GA tong hop lop 2 tuan 2

- Cuûng coá veâ pheùp tröø khoâng nhôù, tính nhaåm, tính vieát, ñaët tính teân goïi thaønh phaàn vaø keát quaû cuûa pheùp tröø, giaûi toaùn coù vaên.. - Böôùc ñaàu laøm quen vôùi daïng[r]

TUẦN 2Thứ hai ngày 27 tháng 8 năm 2012 Buổi sáng:

TOÁN



LUYỆN TẬP I:Mục tiêu:

- Giúp HS Củng cố nhận biết 1 dm, mối quan hệ dm và cm.

- Tập ước lượng và thực hành sử dụng đơn vị đo dm trong thực tế

II:Chuẩn bị:

- Mỗi HS có một thước 30 cm

III:Các hoạt động dạy học chủ yếu:

-Nhận xét đánh giá

-Giới thiệu –ghi bài

-Bài 1: yêu cầu tự làm

-Kiểm tra đánh giá

1dm = 10 cm

10 cm =1 dm3dm + 16 dm =19 dm

25 dm – 5 dm = 20 dm

-Nhắc lại

-Nêu miệng bài tập

-Mỗi HS có thước kẻ và chỉ tay vào

10 cm-Vẽ độ dài 10 cm vào bảng

-Tìm trên thước và chỉ vào 2dm (20cm)

-Trình bày chỉ trên bảng

-HS làm vào vở

-1HS làm trên bảng

-Chữa và tự chấm bài

-Quan sát SGK đọc yêu cầu

-Ghi kết quả vào bảng con

3 Củng cố – dặn

-Nhận xét đánh giá

-Nhắc Hs về làm bài tập trong vở bài tập toán

TẬP ĐỌC (2 Tiết)



PHẦN THƯỞNG I.Mục đích, yêu cầu:

1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

-Đọc trơn toàn bài – đọc đúngcác từ mới, từ ngữ dễ sai do phương ngữ: Trực nhật,

lặng yên, nửa, lặng lẽ.

-Biết nghỉ hơi sau dấu phẩy dấu chấm, giữa các cụm từ

2 Rèn kĩ năng đọc – hiểu:

-Hiểu nghĩa các từ mới trong SGK

-Nắm được đặcđiểm của nhân vật Na và diễn biến câuchuyện

-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Đề cao lòng tốt, khuyến khích HS làm việc tốt

II.Đồ dùng dạy- học.

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

-bạn nhỏ hỏi bố điều gì?

-Em cần làm gì để khỏi lãngphí thời gian

-Nhận xét đánh giá

-Giới thiệu bài

-Vì sao bạn nhỏ đựơc nhậnphần thưởng

-Ghi tên bài

Đọc mẫu – HD qua cách đọc

-Theo dõi phát hiện từ khó

-HD HS đọc các câu văn dài

-Giúp HS hiểu nghĩa từ mới

-Chia lớp thành các nhómtheo bàn

-Theo dõi đánh giá

-2HS đọc

-Ngày hôm qua đâu rồi

-Quan sát tranh

-3 –4 HS cho ý kiến

-Nhắc lại

-Theo dõi đọc thầm bài

-Nối tiếp nhau đọc từng câu.-Phát âm từ khó

-Luyện đọc

-Nối tiếp nhau đọc đoạn.-Giải nghĩa từ

-Câu chuyện kể về ai?

-Bạn ấy có đức tính gì?

-Hãy kể những việc làm tốtcủa Na?

-Theo em, điều bí mật cácbạn của na bàn bạc là gì?

-Đánh giá chung

-Em có nghĩ rằng Na xứngđáng được thưởng không? Vìsao?

-Chốt: Na sứng đáng đượcnhận phần thưởng vì Na cótấm lòng tốt

-Khi na nhận phần thưởng,những ai vui mừng?

-Nhắc HS về luyện đọc

-Luyên đọc trong nhóm góp ý lẫnnhau

-Cử 3 HS trong nhóm lên thi đuađọc

-Nhận xét –bổ xung

-Đọc đồng thanh

-Đọc thầm từng đoạn

-Về Bạn Na

-Tốt bụng hay giúp đỡ mọi người.-Nhiều học sinh kể

-Thảo luận theo bàn

-Các bàn cho ý kiến

-Nhận xét – bổ xung

-Trao đổi theo nhóm-Nhiều HS cho ý kiến

-Na: nghe nhầm, đỏ bừng mặt-Cô giáo và các bạn

-Mẹ khóc đỏ cả mắt

-Đọc cá nhân theo đoạn – bài-Bình chọn bạn đọc hay nhất-Nhiều HS cho ý kiến

-Biểu dương khuyến khích HS làmviệc tốt

Buổi chiều

LUYỆN ĐỌC I.Mục đích, yêu cầu:

1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

-Đọc trơn toàn bài – đọc đúngcác từ mới, từ ngữ dễ sai do phương ngữ: Trực nhật,

lặng yên, nửa, lặng lẽ.

-Biết nghỉ hơi sau dấu phẩy dấu chấm, giữa các cụm từ

2 Rèn kĩ năng đọc – hiểu:

-Hiểu nghĩa các từ mới trong SGK

-Nắm được đặcđiểm của nhân vật Na và diễn biến câuchuyện

-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Đề cao lòng tốt, khuyến khích HS làm

Đọc mẫu – HD qua cách đọc

-Theo dõi phát hiện từ khó

-HD HS đọc các câu văn dài

-Giúp HS hiểu nghĩa từ mới

-Chia lớp thành các nhómtheo bàn

-Theo dõi đánh giá

-Theo dõi đọc thầm bài

-Nối tiếp nhau đọc từng câu.-Phát âm từ khó

-Nhận xét –bổ xung

-Đọc đồng thanh

-Đọc thầm từng đoạn

LUYỆN ĐỌC I.Mục đích, yêu cầu:

1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

-Đọc trơn toàn bài – đọc đúngcác từ mới, từ ngữ dễ sai do phương ngữ: Trực nhật,

lặng yên, nửa, lặng lẽ.

-Biết nghỉ hơi sau dấu phẩy dấu chấm, giữa các cụm từ

2 Rèn kĩ năng đọc – hiểu:

-Hiểu nghĩa các từ mới trong SGK

-Nắm được đặcđiểm của nhân vật Na và diễn biến câuchuyện

-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Đề cao lòng tốt, khuyến khích HS làm

Đọc mẫu – HD qua cách đọc

-Theo dõi phát hiện từ khó

-Theo dõi đọc thầm bài

-Đọc đoạn.

-Đọcnhóm

-Thi đọc

-HD HS đọc các câu văn dài

-Giúp HS hiểu nghĩa từ mới

-Chia lớp thành các nhómtheo bàn

-Theo dõi đánh giá

-Nối tiếp nhau đọc từng câu

-Phát âm từ khó

-Nhận xét –bổ xung

-Đọc đồng thanh

-Đọc thầm từng đoạn

TẬP VIẾT



CHỮ HOA Ă, Â I.Mục đích – yêu cầu:

-Biết viết chữ hoa Ă, Â (theo cỡ chữ vừa và nhỏ)

-Biết viết câu ứngdụng “Ăn chậm nhai kĩ” theo cỡ chữ nhỏ viết đúng mẫu chữ, đều

nét và nối đúng quy định

II Đồ dùng dạy – học.

-Mẫu chữ Ă, Â, bảng phụ

-Vở tập viết, bút

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

-Thu chấm vở tậpviết ở nhà

-Nhận xét –đánh giá

-Giới thiệu mục đíchgiơ học-Đưa mẫu chữ A, Ă, Â

-Chữ Ă, Â – giống và khác nhau

ở điểm nào?

-Các dấu phụviết thế nào?

-Phân tích và viết mẫu

-HD phân tích cách viết

-Viết bảng con: A, Anh

-Quan sát và nêu nhận xét

-Viết giống chữ A khác ở dấu mũ.-Chữ Ă nét cong ngửa

-Chữ Â hai nét xiên thẳng nối với nhau

-Viết bảng con

-Thi đua viết nhanh

-2 – 3HS đọc

HĐ 3: Viết vàovở

TV 12’

3 Củng cố – dặn

dò: 2’

-Giới thiệutừ ứng dụng

-Câu Ăn chậm nhai kĩ khuyên ta điều gì?

-Em thực hiện ăn chậm nhai kĩ như thế nào?

-Nên nhận xét về độ cao của cáccon chữ

-HD cách viết chữ Ăn khoảng cách và cách nối các nét

-Theo dõi và nhắc nhở, uốn nắn

-Chấm 8 – 10 bài – nhận xét-Nhận xét đánh giá

-Nhắc HS về ăn chậm nhai kĩ

-Nên ăn chậm nhaikĩ để giúp dạ dày tiêu hóa thức ăn

CHÍNH TẢ (Tập Chép)



PHẦN THƯỞNG I.Mục đích – yêu cầu.

1.Rèn kĩ năng viết chính tả.

- Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài “Phần thưởng”

- Viết đúng và nhớ cách viết một số tiếng có âm s/x, ăn/ăng

2 Học thuộcbảng chữ cái.

- điền đúng 10 chữ cái p, q, r,t, u ,ư, v, x ,y vào ô trống theo tên chữ cái Thuộc toàn

bộ bảng chữ cái

II.Đồ dùng dạy – học.

- Chép sẵn bài chép, BT điền chữ cái

- Vở tập chép, Vở BTTV, phấn, bút,…

III.Các hoạt động dạy – học.

1.Kiểm tra bài

-Cuối câu có dấu gì?

-Những chữ nào trong bài được viết

-Viết bảng con

-2 – 3 HS đọc bảngchữ cái

-Theo dõi nhắc nhở uốn nắn.

-Đọc bài chép

-Chấm 8 –10bài

-Yêu cầu đọc đề bài

-bài tập yêu cầu gì?

-Nêu yêu cầu

-Nhận xétgiờ học

-Viết bảng con

Đề nghị, luôn luôn, cả lớp …

-Nghe

-Chép bài vào vở

-Tự theo dõi và chữa lỗi

-2HS đọc yêu cầu

Điền s/x-Làm bảng con

-Tự làm vào vở bài tập

-Đọc bảngchữ cái

-Học thuộc 29 chữ cái

-Bước bầu biết tên gọi thành phần và kết quả của phép trừ

-Củng cố về phép trừ không nhớ các số có 2 chữ số và giải bài toán có lời văn

II.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

-Chú ý: 59 – 35 cũng gọi hiệu

Bài 1: Bài tập yêu cầu gì?

-Muốn tìm hiệu của 2 số ta làmthế nào?

-Lưu ý HS cắt đạt số

-Làm bảng con

-5 dm = 50 cm 90 cm = 9dm1dm = 10 cm 10 cm = 1dm-Làm bảng con

-Đọc phép tính.59 –35 =24-Nhiều hs nhắc lại

-Làm bảng con và nêu tên gọi các thành phần

-tự lấy ví vụ

-Tìm hiệu của 2 số

-Lấy số bị trừ – số trừ-Điền kết quả vào vở

-Làm bảng con

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-yêu cầu HS

-nhận xét –giờ học

-Nhắc Hs về nhà học tập vào bài tập toán

-Nêu tên gọi các thành phần.-2 HS đọc đề bài

-sợi dây dài: 8 dm-Cắt đi: 3dmđoạn dây còn lại: …dm?

-Tự giải vào vở

- 1 HS nêu phép trừ và kết quả.-Gọi 1HS nêu têncác thành phần

ĐẠO ĐỨC



HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ

I.Mục tiêu:

- Giúp HS tự nhận biết thêm về lợi ích của việc học tập, và sinh hoạt đúng giờ

- Biết sắp xếp thời gian biểu cho hợp lý và tự theo dõi việc thực hiện theo thời gian biểu

- Có thái độ đồngtình với các bạn biết học tập sinh hoạt đúng giờ

II.Đồ dùng dạy – học.

-GV: Vở bài tập đạo đức 2

-HS:VBT,…

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Kiểm tra: 5 – 7’

2 Bài mới:

-Nêu 2tình huống+Cả nhà bắt đầu vào ăncơmtối thì Tùng vẫn mải mê đábóng

+Cả lớp đang chăm chú làmbài tập, riêng Nam ngồi gấpmáy bay

-Nhận xét đánh giá

-Giới thiệu bài

- 2 HS nêu cách sử lý

-Tùng không nên đá bóng nữamà nên ăn cơm cùngcả nhà.-Nam không nên gấp máy baynữa mà phải làm bài tập đểkhông ảnh hưởng đến việc họctập cả lớp và Nam

-Ghi Bài vào vở

-2 HS đọc lại yêu cầu

HĐ 1: Thảo luận lớp.

-lần lượt nêu từng ý kiến

a-Trẻ em không cần học tập,sinh hoạt đúng giờ

b-Học tập đúng giờ giúp emmau tiến bộ

c-Cùng một lúc vừa học vừachơi

d-Sinh hoạt đúng giờ có lợicho sức khoẻ

Học tập và sinh hoạt đúng giờcó lợi cho sức khoẻ và việchọc tập của bản thân

-Bài tập 6 Chia hs theo cặpvà thảo luận

-Cùng với HS nhận xét – bổ

-2HS đọc yêu cầu bài tập

-Thảo luận trong nhóm

+N1: Lợi ích khi học tập đúnggiờ

+N2: Lợi ích khi học tập đúnggiờ

+N3: Những việc cần làm để họctập đúng giờ

+N4: Những việc cần làm để họctập đúng giờ

-Nhóm 1 ghép nhóm 3, nhóm 2ghép nhóm 4 – nêu ýkiến

-Nhận xét – bổ xung

-Tự trao đổi về thời gian biểucủa mình

-Trình bày trước lớp

HĐ 3: Thảo luận lớp.

-Em đã thực hiện học tập,sinhhoạt đúng giờ như thếnào?

-Cần học tập sinh hoạt đúnggiờ để đảm bảo sức khoẻ, họctập tiến bộ

-Nhắc HS cần phải thực hiệntốt thời gian biểu của bảnthân

-Nêu ý kiến

- 5 – 6 HS nhắc

Buổi chiều

BÀI TẬP TỐN I.Mục tiêu.

Giúp HS :

-Bước bầu biết tên gọi thành phần và kết quả của phép trừ

-Củng cố về phép trừ không nhớ các số có 2 chữ số và giải bài toán có lời văn

Thực hành 20’

Bài 2:

Bài 3:

-HD HS tìm hiểu bài

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-yêu cầu HS

-nhận xét –giờ học

-Nhắc Hs về nhà học tập vào bài tập toán

-Tìm hiệu của 2 số

-Lấy số bị trừ – số trừ-Điền kết quả vào vở

-Làm bảng con

-Nêu tên gọi các thành phần.-2 HS đọc đề bài

-sợi dây dài: 8 dm-Cắt đi: 3dmđoạn dây còn lại: …dm?

-Tự giải vào vở

- 1 HS nêu phép trừ và kết quả.-Gọi 1HS nêu têncác thành phần

381226

- -673334 -552233

3.Củng cố – dặn

dò: 2’

LUYỆN VIẾT I.Mục đích – yêu cầu.

1.Rèn kĩ năng viết chính tả.

- Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài “Phần thưởng”

- Viết đúng và nhớ cách viết một số tiếng có âm s/x, ăn/ăng

2 Học thuộcbảng chữ cái.

- điền đúng 10 chữ cái p, q, r,t, u ,ư, v, x ,y vào ô trống theo tên chữ cái

Thuộc toàn bộ bảng chữ cái

1.Kiểm tra bài

-Cuối câu có dấu gì?

-Những chữ nào trong bài được viếthoa?

-HD Viết từ khó

-Đọc mẫu

-Theo dõi nhắc nhở uốn nắn

-Đọc bài chép

2câu

-dấu chấm

-Cuối, Đây, Na

-Viết bảng con

Đề nghị, luôn luôn, cả lớp …

-Nhận xét đánh giá việc thực hiện nội quy lớp học tuần qua

-Học lại nội quy trường lớp

-Ôn bài Quốc ca

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

1.Ổn định: 5’

1.Nhận xét tuần

qua 15’ - Giao nhiệm vụ: Kiểm điểm

theo bàn về việc: đi học đúng giờ xếp hàng, hát đầu giờ

- Lớp đồng thanh hát:

- Từng bàn kiểm tra

- Đại diện của bàn báo cáo.-lớp nhận xét – bổ xung

3 Học lại nội quy

- GV đánh giá –đi học muộn:

Không, nghỉ học không lí do:

-Chữ xấu: Huân, Thanh,

- Nêu lại nội quy trường lớp-Bắt nhịp – hát mẫu

-Nhận xét chung

- HS ghi- Học thuộc

- Sáng 7h30 phút vào lớp

- Xếp hàng ngay ngắn ra vào lớp

- Hát đầu giờ, giữa giờ

- Trong lớp ngồi học nguyên túc

- Học bài và làm bài đầy đủ khi đến lớp

- Vệ sinh cá nhân, lớp sạchNhóm Cá nhân

Thứ tư ngày 29 tháng 8 năm 2012 Buổi sáng

TẬP ĐỌC



LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I.Mục đích – yêu cầu:

1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

-Đọc trơn toàn bài, đọc đúng các từ khó: làm thơ, nổi tiếng,đi đi đi lại, ò đầu bứt tai …

-Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy dấu chấm hỏi, dấu gạch ngang và

giữa các cụm từ

-Biết đọc phân biệt lời dân chuyện với lời nhân vật

2.Rèn kĩ năng đọc – hiểu:

-Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài: nổi tiếng, thi sĩ, kì diệu.

-Nắm được diễn biến câu chuyện

-Hiểu nội dung bài: Cảm nhận được tính hài hước trong câu chuyện qua ngôn ngữ và

hành động ngộ nghĩnh của Mít

-Bước đầu hiểu thế nào là vần thơ

II.Đồ dùng dạy- học.

- Tranh minh hoạ bài trong SGK

- Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Theo dõi ghi từ HS đọc sai

-Chia đoạn và Hd cách đọc

-Chia lớp thành các nhóm nhỏ

-Vì sao cậu bé có tên là Mít?

-Dạo này mít có gì thay đổi?

-Ai dạymít biết làm thơ?

-Trước hết hoa giấy dạy mít điều gì?

-Hai từ tiếng như thế nào được gọi là vần với nhau?

-Mít gieo vần như thế nào?

-Vì sao gieo vần như thế là rất buồncười?

-Em hãy tìm một tiếng có vần với tên em

-Chia 4 nhóm

-2 HS đọc bài làm việc thật là vui và trảlời câu hỏi sgk

-Nhắc lại tên bài học

-Theo dõi đọc thầm

-1 HS khá đọc

Nối tiếp nhau đọc

-Phát âm từ khó

-Nối tiếp nhau đọc 3 đoạn

-2 HS đọc từ ở chú giải

-Đặt câu với từ “Thi sĩ”

-Luyện đọc trong nhóm-Cử đại diện nhóm thi đọc-Nhận xét đánh giá

-Đọc đồng thanh

-Vì cậu bé không biết gì?

-Ham học hỏi

Thi sĩ hoa giấy

-Thế nào là vần thơ

Có vần cuối giống nhau

VD: vịt –thịt, cáo – gáo, bé phé …-Vì tiếng phé không có nghĩa.-Vài HS nêu

-Tự phân vai và đọc

-2 –3 Nhóm thi đọc

-Nhận xét

3 Củng cố –

dặn dò: 1’

-Em thấy nhân vật Mít ntn?

-Nói:Mít là cậu bé ngộ ngĩnh gây cười, giống như người đóng vai hề trong rạp xiếc

- Củng cố vê phép trừ không nhớ, tính nhẩm, tính viết, đặt tính tên gọi thành phần và

kết quả của phép trừ, giải toán có văn

- Bước đầu làm quen với dạng toán trắc nghiệm nhiều lựa chọn

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

-Giới thiệu bài

-HD làm bài tập

-Nhắc lại tên gọi thành phần, kếtquả của phép trừ?

60 – 10 – 30 = 20

60 – 40 = 20

-Muốn tìm hiệu ta làm phép tính gì?

-Làm bảng con:

-Nêu tên gọi thành phần và kết quả của phép trừ

- -684721

883652

- -491534 -644420 -961284

-Bài tập yêu cầu làm gì?

Muốn khoanh được kết quả đúngthi ta phải làm gì?

-Thu vở chấm-Nhận xét đánh giá

-2HS đọc đề

Tự đặt câu hỏi cho HS trả lời

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Về nhà làm bài tập ở nhà VBT

TỰ NHIÊN XÃ HỘI



BỘ XƯƠNG I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Nói tên một số bộ xương vàkhớp xương của cơ thể

-Hiểu được rằng cần đi đứng, ngồi đúng tư thế và không mang vác, xách vật nặng để

cột sống không bị cong vẹo

II.Đồ dùng dạy – học.

-Các hình trong SGK

III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu.

thiệu xương và

-Dưới lớp da của cơ thể có gì?

-Nhờ đâu mà cơ thể cử động được?

-cơ và xương được gọi là cơ quan gì?

-Nhận xét – đánh giá

-Dẫn dắt – ghi tên bài

-yêu cầu thảo luận-Kiểm tra giúp đỡ HS

-Đưa ra mô hình bộ xương

-Nói tên một số xương như: Xương

-3HS nêu

-Xương và cơ

-Nhờ có cơ và xương-Cơ quan vận động

khớp xương của

cơ thể 8 – 10’

HĐ 2: Đặc

điểm và vai trò

của bộ xương

đầu, xương sống, sườn

-yêu cầu quan sát so sánh các xương trên mô hình và các xương của mình và cho biết xương nào có thể co được, duỗi, gập được?

-Các vị trí cơ xương mà co, gập, duỗi được người ta gọi đó là khớp xương

-Yêu cầu thảo luận

+Hình dạng và kích thước của các xương có giống nhau không?

-Không giống nhau nên có vai trò riêng

-Xương hộp sọ có kích thước như thế nào nó để làm gì?

Xương sườn như thế nào?

-xương sườn, sống, ức tạo thành lồng ngực để bảo vệ cơ quan nào?

-Nếu thiếu xương tay ta gặp khó khăn gì?

-Nêu vai trò của xương chân-Nêu vai trò của khớp bả vai, khuỷu tay, khớp đầu gối?

-Bộ xương có nhiều xương, khoảng

200 chiếc có hình dạng khác nhau, bảo vệ các cơ quan khác nhau

-Tổ chức hoạt động theo cặp

-Để bảo vệ bộ xương phát triển tốt chúng ta cần làm gì?

-Cần tránh những việc làm nào có hại cho bộ xương?

-Điều gì sảy ra khi ta làm việc nhiều,mang vác vật nặng?

-Em đã làm gì để bảo vệ xương?

-Nhận xét – giờ học

-Lồng ngực để bảo vệ phổi

-Không cầm nắm, xách, ôm được các vật

-Đi đứng, chạy, nhảy

-khớp bả vai giúp ta quay đựơc,…khuỷu tay:…

-Quan sát hình 2 – 3 SGk Đọc trao đổi ý kiến với nhau

-Ngồi học ngay ngắn, đi học đúng tưthế, ăn đủ chất …

-Leo trèo làm việc nhiều, mang, vác, vật nặng