-Phần Mở đầu ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi. 1 HS đọc yêu cầu trong SGK. Bộ đồ dùng học toán. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Cả lớp làm vào giấy nháp.. -Giá trị [r]
Trang 1- Tranh minh hoạ bài đọc Tranh ảnh về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ lụt.
-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hớng dẫn luyện đọc
III.Hoạt động dạy - học
1.Kiểm tra bài
a Giới thiệu bài:
- GV treo tranh và hỏi : Nội dung bức tranh vẽcảnh gì?
* Luyện đọc:
- Yêu cầu 1 HS đọc toàn bài
- GV cho HS tách 3 đoạn (SGV / 74)
* Đọc nối tiếp lần 1
- GV theo dõi khen và sửa chữa cho HS
- GV hướng dẫn cho HS phát âm: lũ lụt, xả thân,quyên góp
* Đọc nối tiếp lần 2 và giải nghĩa từ chú thích
- GV yêu cầu HS đọc đoạn 1 và hỏi:
? Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không?
? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
- GV yêu cầu HS đọc đoạn 2 và 3
? Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảmvới ban Hồng?
? Tìm những câu cho thấy bạn Lương biết cách an
Trang 2* Luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn.
- GV treo bảng đã viết sẵn đoạn 1
- GV đọc mẫu
? Nêu nhận xét bạn ngắt nghỉ chỗ nào? nhấn giọng?
- GV dùng phấn màu gạch xiên và gạch dưới từ(SGV/75)
* Đọc diễn cảm đoạn văn ( nhóm đôi)
- Yêu cầu đọc diễn cảm theo nhóm
- GV gọi 3 HS thi đua đọc
- Nhận xét cách đọc của bạn
? Qua nội dung bức thư bạn Lương gởi cho Hồng,
em thấy bạn Lương muốn nói điều gì?
- Bức thư cho em biết điều gì về tình cảm củaLương đối với Hồng)
- Em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ nhữngngười có hoàn cảnh khó khăn chưa? Kể ra
- Về nhà đọc lại bài và xem trước bài: Người ăn xinSGK/30
? Mở đầu: Ghi rõ địa điểm, thời gianviết thư, lời chào hỏi người nhận thư
- Kết thúc bức thư: Lời chúc, lờinhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, ký tên
- 3 HS đọc 3 đoạn
- HS theo dõi
- Giọng trầm buồn - Thấp giọng ởnhững câu an ủi - Lên giọng ởnhững câu động viên
triệu Hàng chụctriệu Hàngtriệu Hàng trămnghìn Hàng chụcnghìn nghìnHàng Hàngtrăm Hàngchục đơn vịHàng
III Hoạt động dạy - học:
1.Kiểm tra bài
a Giới thiệu bài: Giờ học toán hôm nay sẽ giúp các
em biết đọc, viết các số đến lớp triệu
Trang 3b Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu :
- GV treo tờ giấy đã ghi sẵn bài SGK/14
- Yêu cầu cả lớp viết số: 342 157 413
- Gọi 1 HS lên bảng viết số vào bảng và viết các chữ
số vào vị trí của bảng phụ
- Yêu cầu HS nêu cách đọc số có nhiều chữ số
- GV chốt:
? Khi đọc số có nhiều chữ số ta tách thành lớp ( Lớpđơn vị, lớp nghìn, lớp triệu)
? Đọc số có nhiều chữ số ta đọc lớp cao nhất rồi đếnlớp kế tiếp
- GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập, trong bảng số
GV kẻ thêm một cột viết số
-Yêu cầu HS viết các số mà bài tập yêu cầu
-Yêu cầu HS kiểm tra và nhận xét bài bạn
-Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng đọc số
- GV chỉ các số trên bảng và gọi HS đọc số
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Dựa vào BT2 HS làm việc nhóm đôi
? Đọc số cho các bạn cùng nghe và ngược lại
- Nêu cách đọc số có nhiều chữ số?
- GV lần lượt đọc các số trong bài và một số số khác,yêu cầu HS viết số theo đúng thứ tự đọc
- GV treo kết quả lên bảng, HS cùng chữa bài
- Tổng kết lỗi sai của HS
*Kết luận: ở bài tập 3d : Bảy trăm triệu không nghìnhai trăm ba mươi mốt( ở lớp nghìn là 3 chữ số 0)
- Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số?
- 1 HS đọc số ở bảng
- HS nêu
- HS đọc đề bài
- 1 HS lên bảng viết số, HS cả lớpviết vào phiếu
- HS kiểm tra và nhận xét bài làmcủa bạn
- Làm việc theo cặp, 1 HS chỉ sốcho HS kia đọc, sau đó đổi vai
- Mỗi HS đọc từ 2 đến 3 số
- Đọc số
- Nhóm đôi đọc số cho nhau nghe
- Đại diện nhóm đọc số – Bạnnhận xét
- HS nêu
- 3 HS lên bảng viết số, HS cả lớpviết vào vở
- Đổi vở kiểm tra chéo
- HS kiểm tra kết quả ở bảng
-Nghe viết trình bày bài chính tả sạch sẻ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ
- Làm được các bài tập 2a trong SGK
II Đồ dùng dạy - học:
Bảng phụ viết sẵn bài tập 2 3
III Các hoạt động dạy - học:
1 kiểm tra bài
cũ
2 Bài mới:
-Viết 3 từ bắt đầu bằng x/s
a Giới thiệu bài: Ghi đề
b Hướng dẫn nghe - viết
-GV đọc bài thơ Gọi HS đọc lại
-2 HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp.Nhận xét bài bạn viết
Theo dõi GV đọc, 3 HS đọc lại
Trang 4Bài tập 2b.
3 Củng cố,
dặn dũ:
? Bạn nhỏ thấy bà cú điều gỡ khỏc mọi ngày ?
? Bài thơ thuộc thể thơ gỡ?
? Nờu cỏch trỡnh bày bài thơ lục bỏt?
? Tỡm cỏc từ khú, dễ lẫn khi viết?
*) HS viết chớnh tả-GV đọc HS nghe viết-GV đọc HS dũ bài
? Bài văn muốn núi với chỳng ta điều gỡ ?
-Nhận xột tiết học, chữ viết của HS Về nhàviết lại cỏc từ viết bị sai
-Bạn nhỏ thấy bà vừa đi vừa chống gậy -Thể thơ lục bỏt
-Dũng 6 chữ viết lựi vào 2 ụ, dũng 8 lựi 1 ụ,giữa 2 khổ thơ để cỏch 1 dũng
-HS viết nhỏp: mỏi, gặp, dẫn, lạc, về,bỗng,
HS viết bài vào vở
Tự soỏt lỗi
HS đổi vở dũ bài
1 HS đọc thành tiếng yờu cầu
2 HS lờn bảng, HS dới lớp làm bằng bỳtchỡ vào VBT
Nhận xột, bổ sung
Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh
- Người xem tranh khụng cần suy nghĩ núiluụn bức tranh …vỡ ụng biết rừ hoạ sĩ vẽbước tranh này khụng bao giờ thức đậytrước lỳc bỡnh minh nờn khụng vẽ đườccảnh bỡnh minh
Luyện chữ: Bài 1
I.Mục tiờu:
- Viết đúng chữ hoa chữ A ( 1 dòng) ,L, N, ( 1 dòng); Viết đỳng tên riêng Cửu Long ( 1 dòng) và câu ứng dụng: Công cha nh núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nh nớc trong nguồn chảy ra( 1 lần) bằng cỡ chữ nhỏ
- Rèn luyện tính cẩn thận trong khi viết cho HS
II Đồ dùng dạy học -Mẫu chữ C
-Bài viết trên dòng li
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Kiểm tra bài
-Tìm những chữ đợc viết hoa trong bài?
- Viết mẫu từng chữ hoa – mô tả cách viết
(chú ý điểm đặt bút và điểm kết thúc)
GV sửa-Giới thiệu: Cửu Long là con sông lớn nhất chảy qua nhiều tỉnh ở Nam Bộ
-HS viết bảng con -Đọc lại
-HS đọc từ ứng dụng-Viết bảng con-Đọc
-Công ơn của cha mẹ lớn lao
-HS nghe-HS viết vở
-Luyện viết tiếp phần còn lại
Địa lớ: Một số dõn tộc ở Hoàng Liờn Sơn
I.Mục tiờu:
- Nờu được tờn một số đõn tộc ớt người ở HLS: Thỏi, Mụng, Dao
- BIết HLS là nơi cư dõn thưa thớt
- Sử dụng được tranh ảnh để mụ tả nhà sàn và trang phục cảu một số dõn tộc ở HLS:
Trang 5+ Trang phục: Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng; trang phục của các dân tộc được may, thêu trang trí rất côngphu và thường có màu sắc sặc sỡ
+ Nhà sàn: Được làm bằng các vật liệu tự nhiên như gỗ, tre, nứa
- Hs khá giỏ giả thích tại sao người dânở HLS thường làm nhà sàn để ở:để tránh ẩm thấp và thú giữ
II Đồ dùng dạy - học:
Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
Tranh, ảnh về lễ hội, sinh hoạt của một số dân tộc ở HLS
III Các hoạt động dạy - học:
1 kiểm tra bài
a Giới thiệu bài: Ghi đề
b Hoàng Liên Sơn nơi cư trú của một số dântộc ít người :
*Làm việc cá nhân
? Dân cư ở HLS đông đúc hay thưa thớt hơn ởđồng bằng ?
? Kể tên một số dân tộc ít ngời ở HLS
? Xếp thứ tự các dân tộc theo địa bàn cư trú từnơi thấp đến nơi cao
? Giải thích vì sao các dân tộc nêu trên đượcgọi là các dân tộc ít người ?
? Người dân ở những nơi núi cao thường đi lạibằng phương tiện gì?Vì sao?
c Bản làng với nhà sàn: (Bỏ mô tả nhà sàn)
*Làm việc nhóm 4 HS
- Dựa vào SGK, tranh, ảnh về bản làng, cùngvốn kiến thức của mình để trả lời các câu hỏi:-Bản làng thường nằm ở đâu?
- Nêu những hoạt động trong chợ phiên
- Kể tên một số hàng hóa bán ở chợ Tại sao chợlại bán nhiều hàng hóa này?
- Kể tên một số lễ hội của các dân tộc ở HLS?
- Lễ hội của các dân tộc ở HLS được tổ chức vàomùa nào? Trong lễ hội có những hoạt động gì?
GV nhận xét, kết luận
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
-GV nhận xét tiết học
Về nhà xem lại bài và chuẩn bị sau
- 2 hs lên bảng trả lời câu hỏi
HS đọc mục 1 SGK, trả lời câu hỏi
HS trả lời Dân cư thưa thớt Dao, Thái ,Mông Thái, Dao, Mông
- Nhiều nơi nhà sàn đã lợp ngói
Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việccủa nhóm mình
Các nhóm khác nhận xét và bổ sung
- Hàng thổ cẩm, măng, mộc nhĩ…
- 3-4 hs đọc phần ghi nhớ
Trang 6Thứ ba, ngày 4 tháng 9 năm 2012
Luyện từ và câu: Từ đơn và từ phức
I.Mục tiêu:
- Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ, phân biêth được từ đơn và từ phức(ND ghi nhớ)
- Nhận biết được từ đơn, từ phức trong đoàn thơ(BT1, mục III), Bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay
từ ngữ) để tìm hiểu về từ(BT2, BT3)
II.Đồ dùng dạy - học:
Giấy khổ to kẽ sẵn bảng + bút dạ
III Các hoạt động dạy - học:
1 kiểm tra bài
a Giới thiệu bài: Ghi đề
-Gọi HS đọc yêu cầu ở phần nhận xét
-Thảo luận nhóm đôi
-? Em có nhận xét gì về các từ trong câu văn trên
? Từ gồm có mấy tiếng ?
? Tiếng dùng để làm gì ?-GV: Một tiếng tạo nên từ đơn, hai tiếng ttrở lêntạo nên từ phức
? Từ dùng để làm gì ?
? Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ phức?
d Luyện tập-Gọi HS đọc yêu cầu
HS tự làm bài vào VBT, chữa bài
? Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ phức -Gọi HS đọc yêu cầu
Yêu cầu HS làm việc trong nhóm
Các nhóm dán phiếu lên bảng
GV giải thích về Từ điển Tiếng Việt Nhận xét, tuyên dương
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu
Yêu cầu HS đặt câu
GV nhận xét, chỉnh sửa từng câu
? Thế nào là từ đơn, từ phức? Cho ví dụ Nhận xét tiết học Dặn HS về nhà làm lại bàitập 2, 3 và chuẩn bị bài sau
-2 HS trả lời Lớp bổ sung
-Thảo luận nhóm làm vào phiếu
-Dán phiếu, đại diện nhóm trình bày-Trong câu văn có những từ gồm 1 tiếng
và có những từ gồm 2 tiếng
Từ đơn (Từ gồm một tiếng) Nhờ, bạn,lại, có, chí, Hanh,
Từ phức(Từ gồm nhiều tiếng): Giúp
1 HS đọc
1 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở
Từ đơn: rất, vừa, lại
Từ phức: công bằng, thông minh, độ ợng, đa tình, đa mang
l-2 HS đọc đề và giải thích đề
Hoạt động trong nhóm
HS trong nhóm tiếp nối trình bày
Từ đơn: vui, buồn, no, đói, ngủ,
Từ phức: ác độc, nhân hậu,
1 HS đọc yêu cầu trong SGK
HS tiếp nối nói từ mình chọn và đặtcâu với từ đó
Em rất vui vì đợc điểm tốt
Hôm qua em ăn rất no
Toán: Luyện tập
I.Mục tiêu:
Trang 7-Đọc, viết được các số đến lớp triệu.
-Bước đầu nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số
- Hs làm được các bài tập: BT!, BT2, BT3(a, b, c); BT4 (a, b)
II.Đồ dùng dạy - học:
Bảng viết sẵn nội dung của bài tập 1, 3 Bộ đồ dùng học toán
III.Các hoạt động dạy - học:
1 kiểm tra bài
-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làmbài tập và chuẩn bị bài sau
3 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theodõi để nhận xét bài làm của bạn
HS viết vở
2 HS lên bảng viết sốa) 630 000 000 b) 131 405 000c) 512 326 1032 d) 86 004 702
HS đọc và trả lời
Bảy trăm mời lăm nghìn sáu trăm ba tám.Giá trị của chữ số 7 là 700 000
HS trả lời tương tự như trên
Kĩ thuật: Cắt vải theo đường vạch dấu
I Mục tiêu:
- Biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu
- Vạch được dấu trên vải và cắt được vải theo đường vach dấu Đường cắt có thể mấp mô
- Nhận xét 1 CC: 2 KT 10 em
II Đồ dùng dạy - học:
- Một mảnh vải có kích thước 20 cm x 30 cm, kéo, thước, phấn vạch trên vải
III Các hoạt động dạy - học:
- Nêu đặc điểm của kéo cắt vải?
-Giới thiệu bài:
* Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu
GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát,nhận xét hình dạng các đường vạch dấu,đường cắt vải theo đường vạch dấu
- Nêu tác dụng của việc vạch dấu trên vải?
- Nêu các bước cắt vải theo đường vạch dấu?
*Hướng dẫn HS các thao tác kĩ thuật
a,Vạch dấu trên vải:
GV cho HS quan sát trên hình 1a, 1b SGK
để nêu cách vạch dấu đường thẳng, đường
- có hai phần chủ yếu là tay cầm và lưỡikéo
HS quan sát, nhận xét mẫu,thảo luận, trả lờicâu hỏi
- Vạch dấu là công việc được thực hiện trước khi cắt, khâu, may Tuỳ yêu cầu cắt, may, có thể vạch dấu theo đường thẳng , cong Vạch dấu để cắt vải được chính xác, không bị xiên lệch
- Cắt vải theo đường vạch dấu được thực hiện theo hai bước : vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu
Trang 8Hoạt động 3
Hoạt động 4
cong trên vải
GV cho HS thực hiện thao tác vạch dấu trênvải
- Khi vạch dấu cần chú ý điều gì?
b, Cắt vải theo đường vạch dấu:
GV hướng dẫn HS quan sát hình 2a, 2b SGK
để nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu
- Khi cắt vải cần lưu ý điều gì?
GV làm mẫu chậm để hướng dẫn HS yếu
*HS thực hành vạch dấu và cắt vải theođường vạch dấu
GV tổ chức cho HS thực hành, theo dõi, giúp
-HS quan sát hình SGK, quan sát GV thao tác mẫu, nhận xét quy trình kĩ thuật:
- vuốt mặt vải cho phẳng
- dùng thước có cạnh thẳng nối hai điểm
đã đánh dấu theo cạnh thẳng của thước.- vẽ độ cong tuỳ thuộc vào yêu cầu cắt may
HS thực hiện yêu cầu của GV
- tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn.- mở rộng hai lưỡi kéo và luồn lưỡi kéo nhỏ hơn xuống dưới mặt vải dể vải không
bị cộm
HS thực hành theo từng bước : + Vạch dấu trên vải theo đường thẳng, đường cong
+ Cắt vải theo đường vạch dấu
HS nhận xét kết quả thực hành của bạn
Đạo đức: Vượt khó trong học tập.
I Mục tiêu:
- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập
-HS khá giỏi biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập
- Biết được vượt khó trong học tập giúp em mau tiến bộ
- Có ý thức vượt khóp vươn lên trong học tập
- Yêu mến noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó
- Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn.Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập
II Đồ dùng dạy - học: - SGK Đạo đức 4
- Các mẩu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập
III.Các hoạt động dạy - học:
1.Kiểm tra bài
* Kể chuyện 1 HS nghèo vượt khó
- GV giới thiệu : Như SGV/20
- GV kể chuyện
* Thảo luận (Câu 1 và 2 - SGK trang 6)
Trang 9ta cần học tập tinh thần vượt khó của bạn.
* Thảo luận theo nhóm đôi (Câu 3- SGK trang 6)
? Nếu ở trong cảnh khó khăn như bạn Thảo, em sẽlàm gì?
- Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung
- HS thảo luận theo nhóm đôi
- Đại diện từng nhóm trình bày cáchgiải quyết
- HS cả lớp trao đổi, đánh giá cáchgiải quyết
Khoa học: Vai trò của chất đạm và chất béo
I Mục tiêu
- Kể những thức ăn chứa nhiều chất đạm(thịt, cá, trứng, tôm, cua,…)chất béo(mỡ,đầu,bơ)
- Nêu đườc vai trò của chất đạm và chất béo đồi với cơ thể:
+ Chất đạm giúp xây dựng và đổi mới cơ thể
+ Chất béo giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ các vi-ta-min A, D, E, K
II Đồ dùng dạy - học
Các hình minh họa trong sgk Phiếu học tập theo nhóm Bộ phiếu trò chơi
III Các hoạt động dạy- học:
1.Kiểm tra bài
- Giới thiệu bài: Ghi đề
*Vai trò của chất đạm, chất béo
- Cho hs làm việc theo cặp, quan sát các hìnhtrang 12, 13 SGK
? Nêu tên các loại thức ăn có trong hình?
? Tại sao hằng ngày chúng ta cần ăn thức ăn
- 2 hs lên bảng TLCH, cả lớp theo dõinhận xét
- Đại diện cặp trình bày nối tiếp: cá, thịtlợn, trứng, tôm, đậu, dầu ăn, bơ, lạc, cua,thịt gà, rau, thịt bò,
- HS nối tiếp nhau trả lời
* Thức ăn có chứa nhiều chất đạm: trứng,
Trang 10Hoạt động 2:
3.Củng cố- dặn
dò:
chứa nhiều chất đạm, chất béo?
-KL: Chất đạm giúp xây dựng và đổi mới cơ thể:
tạo ra Chất béo giàu năng lượng và giúp cơthể hấp thụ các vi-ta-min: A, D, E, K
*Trò chơi: Đi tìm nguồn gốc của các loại thứcăn:
- GV chia lớp thành 2 nhóm, YC các nhómTLCH:
-Tuyên dương nhóm thắng cuộc
?Như vậy thức ăn có chứa nhiều chất đạm vàchất béo có nguồn gốc từ đâu ?
-GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà tìm hiểuxem những loại thức ăn nào có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ
cua, đậu phụ, thịt lợn, pho-mát
* Các thức ăn có chứa nhiều chất béo là:dầu ăn, mỡ, đậu tương, lạc
* Vì chúng còn tham gia vào việc giúp cơthể con ngời phát triển
HS đọc mục Bạn cần biết trong SGKtrang 13
2 đến 3 HS nối tiếp nhau đọc phần Bạncần biết
- Các nhóm thi đua trả lời
Thứ tư, ngày 5 tháng 9 năm 2012
Tập đọc: Người ăn xin
I Mục tiêu:
- Giọng dọc nhẹ nhàng, bước đầu thể hiện cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trong truyện
- Hiểu nội dung: ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nổi đau bất hạnh củaông lão ăn xin ngheo khổ
- Hs khá giỏ trả lời được câu hỏi 4 (SGK)
II Đồ dùng dạy - học:
Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc
III Các hoạt động dạy học:
1.kiểm tra bài
? Điều gì đã khiến ông lão trông thảm thơng đếnvậy ? Rút ý đoạn 1
+Đ2 ? Hành động và lời nói ân cần của cậu bé
-3 HS thực hiện yêu cầu Các câu hỏi vànêu nội dung chính
1 HS đọc
3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn
HS phát âm từ khó
3 HS nối tiếp nhau 3 đoạn
HS đọc phần chú giải của bài
3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn