lop4 tuan 1 KNS

- Xây dựng phong cách học bộ môn, n hắc lại một số điểm cần lưu ý về yêu cầu của giờ chính tả, việc chuẩn bị đồ dùng cho giờ học nhằm củng cố nề nếp học tập cho các em.. Giới thiệu bài.[r]

- Biết phân tích cấu tạo số.

- Bài tập cần làm: Bài 1; bài 2; bài 3 a) viết được 2 số; b) dòng 1

- Yêu thích bộ môn Toán

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ kẻ ô bài 2

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

ôn tập lại vòng số này

- Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài

tiến hành như số 43059 nhưng HS đọc

theo kiểu truyền miệng

- HS nêu cách truyền miệng

+ Em nhận xét gì về quan hệ giữa hai hàng

- Nêu các số tròn chục nghìn liên tiếp nhau … 70 000, 80 000,

+ Em có nhận xét gì về các số trên tia số ?

Bài 2 : GV treo bảng phụ và hướng dẫn

- Chuẩn bị bài sau

- KNS: Thể hiện sự cảm thông; xác định giá trị; tự nhận thức về bản thân.

II Đồ dùng dạy-học

- Tranh minh họa trong SGK - bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫnluyện đọc

III Các hoạt động dạy-học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định tổ chức.

- GV giới thiệu 5 chủ điểm của SGK TViệt

4 - Tập I GV kết hợp nói sơ qua nội dung

từng chủ điểm

2 Kiểm tra:

- Kiểm tra về chuẩn bị đồ dùng, sách, vở

phục vụ môn học của học sinh

HĐ1 Giới thiệu chủ điểm và bài đọc:

- Giới thiệu chủ điểm đầu tiên : Thương

người như thể thương thân với tranh minh

họa chủ điểm thể hiện những con người yêu

thương, giúp đỡ nhau khi gặp hoạn nạn,

- HS luyện đọc cá nhân (nếu có)

- Lắng nghe và đọc thầm theo

- 1 HS đọc

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 2 - HS đọc nối tiếp theo đoạn.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc toàn bài

HĐ 2.HD tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài và thảo

luận để trả lời câu hỏi:

- HS đọc thầm đoạn, bài và thảo luận

để trả lời câu hỏi:

- Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò

rất yếu ớt ?

- HS thảo luận, trả lời

- Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe dọa như

thế nào ?

- HS thảo luận, trả lời

- Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm

lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ?

- HS thảo luận, trả lời

- Nêu một hình ảnh nhân hóa mà em thích,

cho biết vì sao em thích hình ảnh đó

- HS thảo luận, trả lời

hiệp, bênh vực kẻ yếu

+ Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn ? - Em học được ở Dế Mèn về tấm

lòng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu

- HS về nhà luyện đọc bài nhiều lần

Môn: ĐẠO ĐỨC

Tiết 1 Bài 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS:

- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được: Trung thực giúp em học tập mau tiến bộ, được mọi người yêu mến

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS

- Có thái độ, hành vi trung thực trong học tập

- Biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếutrung thực trong học tập

- KNS: Tự nhạn thức; bình luận, phê phán; làm chủ bản thân

II Đồ dùng học tập

- SGK đạo đức

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ 1 Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu tiết học, ghi tiêu đề bài

HĐ 2: thảo luận nhóm.

- Cho HS xem tranh trong SGKvà đọc

nội dung tình huống

- GV tóm tắt cách giải quyết: nận lỗi

và hứa với cô sẽ sưu tầm và nộp sau

+Việc c là trung thực trong học tập

+Việc a, b, d, là thiếu trung thực trong

học tập

c Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

-Cho HS thảo luận nhóm theo bài tậ 2

- HS nêu các cách giải quyết: Liệt

kê các cách giải quyết có thể có của bạnLong trong tình huống

Ở bài học này, HS có khả năng:

- Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ đểsống

- KNS: Tư duy phê phán; xử lý thông tin; giao tiếp; hợp tác

II Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ

- Phiếu học tập theo nhóm- Bộ phiếu dùng cho trò chơi

III Các hoạt động dạy học:

HĐ 1 Giới thiệu bài.

- Nêu mục tiêu chung của môn học, tiết học, ghi

* Kết luận: Những điều kiện để con người sống

và phát triển là điều kiện vật chất (HS đã kể) và

điều kiện tinh thần, văn hóa, xã hội (HS đã kể)

- Lắng nghe

HĐ 3 Làm việc với phiếu học tập và SGK

tập theo nhóm

- Thảo luận cả lớp.

- Dựa vào kết quả làm việc của HS, GV yêu cầu

HS mở SGK và thảo luận lần lượt hai câu hỏi:

- HS mở SGK thảo luận nhóm 4

+ Như mọi sinh vật khác, con người cần gì để

duy trì sự sống của mình ?

- HS nêu

* Kết luận: - Con người, động vật và thực vật

đều cần thức ăn, nước, không khí, ánh sáng,

nhiệt độ thích hợp để duy trì sự sống của mình

HĐ 4 Trò chơi “Cuộc hành trình đến hành

tinh khác”

Bước 1: GV chia lớp làm nhóm 4, phát cho

mỗi nhóm một bộ đồ chơi gồm 20 tấm phiếu

- HS có thể tự vẽ hay cắt cáchình trong họa báo để chơi

Bước 2 : GV hướng dẫn cách chơi và chơi.

- Mỗi nhóm chọn 10 thứ cần mang theo- tiếp

theo chọn 6 thứ cần thiết hơn cả để mang theo

- Nhóm chọn

+ Bước 3 : Thảo luận. - Từng nhóm so sánh kết quả

4 Củng cố- dặn dò.

- Yêu cầu 1 HS đọc nội dung bài học.

- Dặn học bài và xem trước bài ở nhà

- Chuẩn bị bài sau

- Lắng nghe và thực hiện

- Bảng phụ có ghi sẵn bài tập 1(b) chừa trống những vần cần điền.

III Các hoạt động dạy - học.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định tổ chức:

- Xây dựng phong cách học bộ môn, nhắc lại

một số điểm cần lưu ý về yêu cầu của giờ

chính tả, việc chuẩn bị đồ dùng cho giờ học

HĐ 1 Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu tiết học, ghi tiêu đề bài - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài

HĐ2 Hướng dẫn chính tả

a GV đọc đoạn văn: “Một hôm …vẫn - HS theo dõi - 1HS khá giỏi đọc lại

- Những chi tiết nào cho thấy chị Nhà Trò rất

yếu ớt ?

- HS nêu

- Hướng dẫn HS phát hiện những hiện tượng

chính tả trong bài viết như: danh từ riêng, từ

khó

- Dế Mèn, Nhà Trò, cỏ xước, tỉ tê,ngắn chùn chùn…

b Viết chính tả.

c Chấm, chữa bài

- GV chấm chọn 5-7 bài viết của HS

HĐ 3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả

- Nhận xét

ngang lạch bạch đi kiếm mồi.

- Lá bàng đang đỏ ngọn cây,

Sếu giang mang lạnh đang bay

- Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số;n hân (chia) số

có đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số

- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4 số) các số đến 100 000

- Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1); 2 (a); 3 (dòng 1,2); 4 (b)

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi BT3

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra:

- Yêu cầu HS thực hiện BT3 trên bảng - 2HS lên bảng

3 Bài mới

HĐ1 Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu tiết học, ghi tiêu đề bài - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài

HĐ 2 Hướng dẫn ôn tập:

Bài 1: (cột 1) - HS nêu yêu cầu bài tập

xét

4 Củng cố- dặn dò.

+ Nêu lại cách thực hiện phép tính cộng

trừ?

+ Khi thực hiện phép tính nhân chia ta

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 1 Bài: CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I Mục tiêu:

Ở tiết học này, HS:

- Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng (âm đầu, vần, thanh) - ND Ghi nhớ

- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu (mục III)

- HS khá giỏi giải được câu đố ở bài tập 2

- KNS: Giao tiếp; tự nhạn thức; hợp tác; quản lý thời gian

II Đồ dùng dạy - học.

- Bảng phụ - VBT TV4/tập I

III Các hoạt động dạy - học.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ1 Giới thiệu bài:

- Các em đã biết phân môn LTVC là nhằm mở

rộng, hệ thống hóa vốn từ và hiểu biết sơ giản

về từ và câu mà các em đã được làm quen từ

lớp 2 Tiết học sẽ giúp các em MRVT, biết cách

dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn Hôm nay,

các em học bài: Cấu tạo của tiếng Viết tiêu đề

bài lên bảng

- Lắng nghe và nhắc lại tiêu đềbài

HĐ 2 Phần nhận xét:

- Cho HS đếm tất cả số tiếng có trong câu tục

ngữ

- 14 tiếng

- bâu - huyền - bầu

Yêu câu 3: Phân tích cấu tạo của tiếng bầu. - HS nêu yêu cầu

- Hướng dẫn HS gọi tên các bộ phận: âm đầu,

- HS nêu yêu cầu câu 4

+ Tiếng do những bộ phận nào tạo thành ? - Tiếng do âm đầu, vần và thanh+ Tiếng nào có đủ bộ phận như tiếng “bầu” ? - HS nêu.

+Tiếng nào không có đủ các bộ phận như tiếng

“bầu”?

- HS nêu

+ Mỗi tiếng thường có mấy bộ phận ? Những

bộ phận nào nhất thiết phải có ?

- Yêu cầu 1 HS đọc mục ghi nhớ

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, chuẩn bị bài

sau

- Thực hiện theo yêu cầu củaGV

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết

ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời được các câu hỏi 1,2,3 ; thuộc ít nhất 1khổ thơ trong bài)

- KNS: Thể hiện sự cảm thông; xác định giá trị; tự nhận thức về bản thân

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu, khổ thơ cần hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ1 Giới thiệu bài:

- Bài tập đọc hôm nay các em sẽ học là một

bài thơ của nhà thơ Trần Đăng Khoa bài: Mẹ

ốm Đây là một bài thơ thể hiện tình cảm của

làng xóm đối với một người bị ốm, nhưng

đạm đà và sâu nặng hơn đó là tình cảm của

người con đối với mẹ của mình

- Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài

HĐ 2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài :

a) Luyện đọc : (8 ph)

- Yêu cầu 1 HS đọc toàn bài

- Gợi ý HS chia khổ thơ

- 1HS giỏi đọc toàn bài

-b 7 khổ thơ

- Đọc nối tiếp nhau 7 khổ thơ GV chú ý lắng

nghe và sửa lỗi phát âm cho HS

- HS đọc nối tiếp theo khổ thơ

- Giải nghĩa từ: truyện Kiều (… truyện thơ

nổi tiếng của đại thi hào Nguyễn Du, kể về

thân phận của một người con gái tài sắc vẹn

toàn tên là Thúy Kiều.)

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo khổ thơ lần 2

- Lắng nghe; đọc chú giải

- HS đọc nối tiếp theo khổ thơ

- Yêu cầu luyện đọc theo cặp.

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Yêu cầu HS đọc thầm theo khổ thơ và toàn

bài, thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi

SGK

- HS đọc thầm

tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạnnhỏ với người mẹ bị ốm

HĐ 4 Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn, đọc mẫu để HS thể hiện

diễn biến tâm trạng của bạn nhỏ khi mẹ ốm

- lắng nghe, 3 HS tiếp nối nhau đọcbài thơ

- GV treo băng giấy khổ thơ 4,5 hướng dẫn

HS đọc

- HS luyện đọc theo cặp

- Cho HS đọc thuộc lòng 1, 2 khổ thơ

- Cho HS thi đọc cá nhân, nhóm

- Dặn HS về học thuộc lòng bài thơ; chuẩn bị

bài sau

- Lắng nghe và thực hiện

- Tính được giá trị của biểu thức

- Bài tập cần làm: Bài 2 (b); 3 (a,b)

II Đồ dùng dạy - học.

- Bảng phân hàng

II Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Hôm nay các em học tiết Toán: Ôn tập

các số đến 100 000 tiếp theo Viết tiêu đề

- Yêu cầu HS nêu thứ tự thực hiện các

phép tính trong biểu thức rồi làm bài

- Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài

- HS làm bài, sau đó đổi vở kiểm trabài

- 4 HS làm trên bảng, mỗi em 2 phéptính

x = 8259+725 x = 1532 x 3

x = 8984 x = 4596

- HS nêu, 1 HS làm bảng, lớp làm vàovở

- Lắng nghe và thực hiện

- Hoàn thành sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường.

- KNS: Tự nhận thức; xác định giá trị, tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác

II Đồ dùng dạy học

- Các hình minh hoạ trang 6 / SGK

- 3 khung đồ như trang 7 SGK và 3 bộ thẻ ghi từ Thức ăn Nước Không khí Phân Nước tiểu Khí các-bô-níc

III Các hoạt động dạy-học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ 1 Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiết học,

viết tiêu đề bài lên bảng

HĐ 2 HD tìm hiểu về sự trao đổi chất ở

+ Phát hiện những thứ đóng vai trò quan

trọng đối với sự sống của con người được thể

hiện trong hình

+ Cơ thể con người lấy những gì từ môi

trường và thải ra môi trường những gì trong

quá trình sống của mình

- GV nhận xét các câu trả lời của HS

- Yêu cầu HS đọc mục “Bạn cần biết”

Hỏi:+ Quá trình trao đổi chất là gì ?

+ Nêu vai trò trao đổi chất đối với con người,

động vật, thực vật

* Kết luận:

- 3 HS lần lượt thực hiện

- Quan sát tranh, thảo luận cặp đôi

- Đại diện nhóm nêu kết quả

- Hằng ngày cơ thể người phải lấy từ môi

trường xung quanh thức ăn, nước uống, khí

ô-xy và thải ra phân, nước tiểu, khí

các-bô-níc.Quá tŕnh này gọi là quá tŕnh trao đổi chất

HĐ 3 Thực hành: Vẽ sơ đồ trao đổi chất

của cơ thể người với môi trường

- Hướng dẫn HS tự vẽ sơ đồ sự trao đổi chất

theo nhóm 2 HS ngồi cùng bàn

- Gọi HS lên bảng trình bày sản phẩm của

mình

- Nhận xét cách trình bày và sơ đồ của từng

nhóm Tuyên dương những HS trình bày tốt

4 Củng cố - dặn dò

- Gọi HS đọc lại mục “ Bạn cần biết”

- Liên hệ thực tế về môi trường sống xung

- HS dưới lớp chú ý để chọn ranhững sơ đồ thể hiện đúng nhất vàngười trình bày lưu loát nhất

- 2 HS đọc

- HS lắng nghe về nhà thực hiện

- Lắng nghe và thực hiện

Môn: LỊCH SỬ

Tiết 1 Bài: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ

I Mục tiêu:

Ở tiết học này, HS:

- Biết môn LS và ĐL ở lớp 4 giúp HS hiểu biết về thiên nhiên và con người Việt

Nam, biết công lao của ông cha ta trong thời kì dựng nước và giữ nước từ thời HùngVương đến buổi đầu thời Nguyễn

- Biết môn lịch sử và địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, conngười và đất nước Việt Nam

- KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; giao tiếp, hợp tác, quản lý thời gian

II Đồ dùng dạy-học:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam

- Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc của ở số vùng

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ 1 Giới thiệu bài.

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên

- Nước ta có bao nhiêu dân tộc sinh sống?

HĐ 3: Mục tiêu khi học môn lịch sử và

địa lí, một số yêu cầu khi học.

- Phát cho 6 nhóm một số tranh ảnh về cảnh

sinh hoạt của một số dân tộc

+ Vậy: Môn lịch sử và địa lí giúp các em

hiểu biết điều gì?

- Để học tốt môn lịch sử và địa lí các em

cần làm gì?

- Cho học sinh kể 1 số sự kiện lịch sử?

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK

- Hợp tác cùng GV

- Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài

- Đất liền, các hải đảo, vùng biển vàvùng trời…

- HS thảo luận chỉ phần đất liềnmột số đảo, vùng biển nước ta

- 54 dân tộc

- HS thảo luận tìm hiểu và mô tảtranh

- Đại diện nhóm trình bày:

- Thiên nhiên, lịch sử , truyền thốngdân tộc…

- Tập quan sát thu thập, tìm kiếmthông tin lịch sử, địa lí, nêu thắcmắc, đặt câu hỏi,…

- Vài HS kể

4 Củng cố-dặn dò.

- Nêu lại mục tiêu của môn học

- Dặn học bài và xem trước bài sau

- Nghe - kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp

được toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể)

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Giải thích được sự hình thành hồ Ba Bể và cangợi những con người giàu lòng nhân ái

- GDYTBVMT: Khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra (lũ lụt).

- KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác, quản lý thời gian

II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

- Tranh, ảnh về hồ Ba Bể (nếu sưu tầm được)

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ 2 Giới thiệu truyện:

- Trong tiết kể chuyện mở đầu chủ điểm

“Thương người như thể thương thân” các

em sẽ được nghe cô kể câu chuyện giải

thích “Sự tích Hồ Ba Bể”: một hồ nước

lớn, rất đẹp thuộc tỉnh Bắc Kạn

- HS nghe và xem tranh

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa và

cho các em đọc thầm yêu cầu của bài kể

chuyện hôm nay trong SGK

HĐ 3 Hướng dẫn HS kể chuyện và trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện:

- HS kể cho nhau nghe

b Cho HS thi kể chuyển trước lớp - 2 nhóm kể.

- 1 HS kể lại cả chuyện

c Cho HS tìm nội dung, ý nghĩa câu

chuyện:

- Cả lớp trao đổi và trả lời

* GV chốt ý: Ngoài việc giải thích sự hình

thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi

những con người giàu lòng nhân ái (như

hai mẹ con bà nông dân), khẳng định

người lòng giàu nhân ái sẽ được đền đáp

xứng đáng

- HS nghe và nhắc lại

4 Củng cố-dặn dò.

- Khen ngợi những HS kể chuyện hay

- Về nhà KC lại cho mọi người cùng nghe

và xem trước nội dung câu chuyện “Nàng

tiên ốc”

- HS nghe và thực hành