Giáo án tuần 13 lớp 1

- Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản để nhận biết về cách tìm kết quả phép trừ trong phạm vi 10, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lự[r]

Trang 1

TUẦN 13 Ngày soạn: 27/11/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2020

- Viết đúng: up, ươp, iêp, búp.

- Nói tên sự vật và hoạt động chứa vần up, ươp, iêp

2 Kĩ năng

- Hiểu từ ngữ qua tranh

- Rèn cho hs kĩ năng đọc lưu loát, rõ ràng

3 Phát triển các năng lực chung và phẩm chất

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ họctập

- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu

thương

- Giáo dục các em tính tích cực, tự giác trong học tập, yêu thích môn Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh, thẻ chữ, mẫu chữ

- Vở bài tập Tiếng việt 1, vở tập viết1, tập 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Tiết 1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

HĐ1: Nghe – nói 5’

- Treo tranh yêu cầu học sinh quan sát

tranh nghe GV nêu yêu cầu: Thực hiện

hỏi đáp theo cặp về nội dung bức tranh

- Treo tranh giới thiệu bài học

- Quan sát tranh Hỏi đáp theo cặp:

+ Tranh vẽ ao sen và giàn mướp

Trang 2

búp sen

b up

búp

- Đọc tiếng búp

- Nêu cấu tạo tiếng búp.

- Vần /up/có những âm nào?

+ Muốn có tiếp mướp cô làm như thế

nào? (GV đưa mô hình)

- GV đánh vần tiếng mướp

- Đọc trơn tiếng mướp

- Đọc từ: giàn mướp

- GV giải thích từ giàn mướp

- GV đọc mẫu, yêu cầu HS đọc

+Từ giàn mướp, tiếng nào chứa vần

+ Từ vần ươp, cô giữ lại âm p, thay âm

ươ bằng âm iê, cô được vần gì mới?

- Vần iêp gồm có mấy âm là những âm

nào?(GV đưa mô hình)

- GV giới thiệu rau diếp

- Đọc nối tiếp cá nhân nhóm đồngthanh

- âm đầu b, vần up, dấu sắc

Trang 3

- Đọc trơn tiếng khóa rau diếp

- Yêu cầu HS đọc lại sơ đồ

- Chúng mình vừa học các vần mới

nào?

- Yêu cầu học sinh so sánh điểm giống

và khác nhau giữa vần up, ươp, iêp.

b Đọc tiếng, từ ngữ chứa vần mới

- Gắn thẻ từ chụp đèn, đọc mẫu

- Yêu cầu học sinh tìm tiếng có chứa

vần mới học /up/

- Tiếp tục gắn thẻ chữ 3 từ: chơi cướp

cờ, tiếp viên, nghề nghiệp

- Tổ chức trò chơi “chèo thuyền” tìm

các tiếng, từ chứa vần mới học

- Yêu cầu HS đọc

c Đọc hiểu

- Treo tranh yêu cầu học sinh quan sát

và trả lời câu hỏi: Các em thấy gì ở mỗi

- GV gắn mẫu viết thường up, ươp,

iêp, búp., hướng dẫn HS nhận biết đặc

điểm về độ cao, độ rộng, các nét cơ bản

và cách viết cho HS

- GV viết chữ mẫu kết hợp hướng dẫn

cách viết up, ươp, iêp, búp.cách nối từ

u sang p trong vần up iê sang p trong

vần iêp ươsang p trong vần iêp b

sang u sang p trong tiếng búp cách đặt

dấu thanh ở chữ búp Nhắc học sinh độ

cao các chữ u, ư, ơ, i, ê, p , b

- Yêu cầu học sinh viết bảng con

- GV nhận xét, sửa lỗi trên bảng con

của HS

- HS CN, ĐT

- HS đọc iếp, diếp, rau diếp CN, ĐT

- HS nêu up, ươp, iêp.

- Giống nhau âm /p/

- Khác nhau: vần /up/ có âm u, vần/ươp/ có âm ươ, vần /iêp/ có âm iê

- Đọc lại cả ba vần trên bảng CN, ĐT

- Lắng nghe và nối tiếp đọc

- Tìm và lên bảng gạch chân vần /ich/ trong tiếng chích

- Nối tiếp đọc

- Đại diện 3 học sinh của 3 tổ lên bảngtìm và gạch chân các vần mới học

- Tham gia trò chơi tìm các tiếng chứa

vần up, ươp, iêp: tiếp sức, hiệp đấu,

xúp lơ, lụp xụp

- Đọc tiếng, từ ngữ chứa vần mới

- Hình 1: Cô bé giúp bà cụ qua đường

- Hình 2: Bạn nhỏ đang viết thiếp mời

- Hình 3: Đĩa cá ướp muối

- Đọc các câu dưới mỗi hình

- Thi chọn câu phù hợp với hình và đọctrơn các câu đã đính

- Đọc lại toàn bộ bài trên bảng

- HS quan sát, nghe, nhắc lại theo YC

Trang 4

- Y/c HS đọc thầm bài Thực hành theo

cặp đôi, hỏi và trả lời:

+ Giờ ra chơi thế nào?

Gv nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố - Dặn dò 2’

- Hôm nay các em học bài gì?

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Bài 13B

- HS quan sát tranh theo cặp

- HS trả lời theo khả năng quan sát

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

* Phát triển năng lực tính toán:

- Biết cách tìm kết quả một phép trừ trong phạm vi 10

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 10 đã học vào giảiquyết một số tình huống gắn với thực tế

- Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản để nhận biết về cách tìm kếtquả phép trừ trong phạm vi 10, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyếtvấn đề toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học

- Thông qua việc thao tác với các que tính hoặc cách chấm tròn, biểu diễn quá trìnhthực hiện phép trừ hai số, HS có cơ hội được phát triển năng lực sử dụng công cụ

và phương tiện toán học

* Phát triển các năng lực chung và phẩm chất

- Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn

II CHUẨN BỊ

Trang 5

- Các que tính, các chấm tròn

- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép tính trừ trong phạm vi 10

trừ theo cách vừa học rồi gài kết quả

vào thanh gài.phép trừ: 7 - 1= 6

- Bài học hôm nay, các em biết thêm

được điều gì? HS có thể xem lại bức

tranh khởi động trong sách nêu phép

- Nói với bạn về những điều mình quansát được về các bức tranh liên quan đếncác phép tính trừ, chẳng hạn:

+ Có 7 bạn, 1 bạn đã rời khỏi bàn Cònlại bao nhiêu bạn?

+ Đếm rồi nói: Còn lại 6 bạn đang ngồiquanh bàn

- HS sử dụng các chấm tròn để tìm kếtquả

- HS đặt phép trừ tương ứng

-HS tự nêu tình huống tương tự rồi đốnhau đưa ra phép trừ (làm theo nhómbàn)

- HS có thể dùng các chấm tròn hoặcthao tác đếm lùi để tìm kết quả phéptính

- Đổi vở, đặt và trả lời câu hởi để kiểmtra các phép tính đã thực hiện

- HS trình bày

Trang 6

trừ tưong úng.

-Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế

liên quan đến phép trừ trong phạm vi

10 để hôm sau chia sẻ với các bạn

Ngày soạn: 28/11/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 1 tháng 12 năm 2020

TIẾNG VIỆT

BÀI 13B: ÔN TẬP (tiết 1+2)

ap, ăp, âp, op, ôp, ơp, ep, êp, ip, up, ươp, iêp

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS đọc trơn các tiếng, từ ngữ chứa vần có âm cuối p Hiểu nghĩa các từ ngữ

- Nghe kể chuyện Tập chơi chuyền và trả lời câu hỏi

2 Kĩ năng

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

+ Dòng thứ hai có các từ ngữ có

Trang 7

- Đọc trơn các vần, tiếng, từ ngữ trong

bảng

- Yêu cầu HS đọc bài

C Đọc đoạn thơ 15’

- Đọc mẫu đoạn thơ

- Yêu cầu HS quan sát tranh

Tiết 2

2 HĐ2: Nghe – nói 33’

- GV kể chuyện bó hoa tặng bà (lần 1)

- Treo tranh lên bảng và giới thiệu nội

dung câu chuyện

- GV kể chuyện bó hoa tặng bà (lần 2)

- Yêu cầu HS quan sát từng bức tranh và

trả lời câu hỏi

- Hôm nay các em vừa ôn lại các vần gì?

- Em hãy viết 2 tiếng có chứa vần vừa ôn

tập vào bảng con

GV nhận xét, đánh giá và HD HS làm

VBT

- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Bài 13B

tiếng chứa vần ó âm cuối p

- Lắng nghe và đọc theo

- Đọc bài nhóm đôi nối tiếp từngvần, tiếng, từ ngữ

- Đọc trơn CN bảng ôn trong nhóm

- Các nhóm đọc bảng ôn nối tiếptừng vần, tiếng, từ ngữ

- HS đọc trơn dòng từ ngữ (CN,NT)

- Đọc nối tiếp dòng thơ

- Vài HS đọc cả đoạn thơ

Trang 8

BÀI 13 C: ANG ĂNG ÂNG (tiết 1+2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS đọc đúng vần ang, ăng, âng ; các tiếng, từ ngữ vần mới học, đọc trơn đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh và hiểu ý chính của đoạn đọc Mặt trăng.

- Viết đúng: ang, ăng, âng, bàng.

- Biết hỏi - đáp về cảnh vật trong tranh

2 Kĩ năng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Yêu cầu HS hỏi - đáp trước lớp

- Nhận xét và giới tiệu về nội dung bài

+ Trong tiếng bàng chứa âm và dấu

thanh nào đã được học?

- GV giới thiệu vần ang

+ Vần ang gồm có những âm nào?

- Quan sát

- Lắng nghe

- Các cặp thực hiện hỏi - đáp về bứctranh theo gợi ý của GV

- Vài cặp thực hiện hỏi - đáp trước lớp

- Lắng nghe

- Theo dõi

- Theo dõi- HS nhắc lại nối tiếp

- Tiếng bàng chứa âm b và dấu thanhhuyền đã học

- HS ghép vần ang

- Âm a và âm ng

- Lắng nghe

Trang 9

- GV đánh vần mẫu: a – ngờ - ang

- Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT

- Đọc trơn vần: ang

- Nêu cấu tạo tiếng bàng

- GV đưa tiếng bàng vào mô hình

+ Từ vần ang, cô giữ lại âm ng, thay

âm a bằng âm ă, cô được vần gì mới?

+ Vần ăng gồm có những âm nào?(GV

đưa mô hình)

- GV đánh vần

- Đọc trơn vần

+ Muốn có tiếng măng cô làm như thế

- GV đánh vần tiếng măng

- Đọc trơn tiếng măng

- Đọc từ: măng tre

- GV giới thiệu: măng tre

- GV đọc mẫu măng tre, yêu cầu HS

+ Từ vần ăng, cô giữ lại âm ng, thay

âm ă bằng âm â, cô được vần gì mới?

- Vần âng gồm có mấy âm là những âm

nào?(GV đưa mô hình)

- GV đánh vần

+ Muốn có tiếp tập cô làm như thế

Trang 10

- GV đánh vần tiếng tầng

- Đọc trơn tiếng khóa

- Giới thiệu tranh nhà tầng

- GV đọc mẫu, yêu cầu HS đọc

+ Từ nhà tầng, tiếng nào chứa vần mới

- Viết mẫu chữ ang, ăng, âng, bàng lên

bảng Và HD cách viết

- Nhận xét

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

HĐ4: Đọc 25’

- Yêu cầu HS quan sát tranh và TLCH

+ Các em thấy trong tranh có những

- Biết cách tìm kết quả một phép trừ trong phạm vi 10

Trang 11

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 10 đã học vào giảiquyết một số tình huống gắn với thực tế.

- Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản để nhận biết về cách tìm kếtquả phép trừ trong phạm vi 10, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyếtvấn đề toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học

- Thông qua việc thao tác với các que tính hoặc cách chấm tròn, biểu diễn quá trìnhthực hiện phép trừ hai số, HS có cơ hội được phát triển năng lực sử dụng công cụ

II CHUẨN BỊ

- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép tính trừ trong phạm vi 10

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm bài cá nhân

- Gọi HS chữa bài

- GV ghi kết quả lên bảng

- GV nhận xét bài của một số HS

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh và

nêu tình huống theo cặp

- Gọi 1 số cặp nêu tình huống và phép

tính

- GV nhận xét, tuyên dương

D Hoạt động vận dụng 10’

- Yêu cầu học sinh nêu một số tình

huống trong thực tế liên quan đến phép

- HS nhận xét

- HS nghĩ ra một số tình huống trongthực tế liên quan đến phép trừ trongphạm vi 10 và nêu phép tính

Trang 12

- GV nhận xét, tuyên dương

E Củng cố, dặn dò 5’

- Bài học hôm nay, các em biết thêm

được điều gì? HS có thể xem lại bức

tranh khởi động trong sách nêu phép

trừ tương ứng

-Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế

liên quan đến phép trừ trong phạm vi

10 để hôm sau chia sẻ với các bạn

- HS nêu tình hương phù hợp với phéptính đó

II CHUẨN BỊ

- Một số tình huống thực tế đơn giản có liên quan đến phép trừ trong phạm vi 10

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Trang 13

A Hoạt động khởi động 5’

HS thực hiện các hoạt động sau:

Chơi trò chơi “Truyền điện” ôn tập phép

trừ trong phạm vi 10

- GV nhận xét

-HS Chơi trò chơi “Truyền điện”

-HS chia sẻ: Cách thực hiện phép trừ củamình; Để có thể tính nhanh, chính xáccần lưu ý điều gì?

B Hoạt động thực hành, luyện tập 25’

Bài 1

Cá nhân HS làm bài 1:

+ Quan sát các thẻ chấm tròn Đọc hiểu

yêu cầu đề bài

+ Tìm kết quả các phép trừ nêu trong

bài

+ Chọn số thích hợp đặt vào ô ?

-GV nhận xét

- Quan sát các thẻ chấm tròn Đọc hiểuyêu cầu đề bài

-HS đặt câu hỏi, nói cho nhau về tìnhhuống đã cho và phép tính tương ứng

Bàỉ 2

- Cá nhân HS tự làm bài 2: Tìm kết quả

các phép trừ nêu trong bài

Đổi vở, đặt và trả lời câu hỏi để kiểm tra

các phép tính đã thực hiện

HS có thể dùng thao tác đếm lùi để tìmkết quả phép tính

Ví dụ: a) Có 7 chiếc mũ bảo hiểm Các

bạn lấy ra 2 chiếc để đội Còn lại mấy

chiếc mũ bảo hiểm trên bàn?

-HS quan sát

HDHS làm tương tự với hai trường hợp

b), c)

HDHS tập kể cho bạn nghe tình huống

xảy ra trong tranh rồi đọc phép tính

tương ứng Chia sẻ trước lớp

Thực hiện phép trừ 7 – 2 = 5 Còn 5chiếc mũ bảo hiểm trên bàn Vậy phéptính thích hợp là 7 – 2 = 5

-HS kể

Trang 14

liên quan đến phép trừ trong phạm vi 10

để hôm sau chia sẻ với các bạn

- Viết đúng: ong, ông, bóng , trống.

- Nói đúng tên vật, con vật có vần ong, ông.

2 Kĩ năng

Tiết 1 HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG

Trang 15

* Vần ong

- Cô giới thiệu tiếng khóa thứ nhất:

bóng

+ Trong tiếng bóng chứa âm và dấu

- GV giới thiệu vần ong

+ Vần ong gồm có những âm nào?

- GV đánh vần mẫu: o – ngờ - ong

- Đọc trơn vần: ong

- Nêu cấu tạo tiếng bóng

- GV đưa tiếng bàng vào mô hình

+ Từ vần ong, cô giữ lại âm ng, thay

âm o bằng âm ô, cô được vần gì mới?

+ Vần ông gồm có những âm nào? (GV

đưa mô hình)

- GV đánh vần

+ Muốn có tiếng trống cô làm như thế

- GV đánh vần tiếng trống

- Đọc trơn tiếng trống

- Đọc từ: cái trống

- GV giới thiệu: cái trống

- GV đọc mẫu cái trống, yêu cầu HS

- Yêu cầu HS đọc cả 3 sơ đồ

- Tiếng bóng chứa âm b và dấu thanh

Trang 16

- Yêu cầu HS quan sát tranh và TLCH

+ Các em thấy trong tranh có những

- Viết đúng: ung, ưng, súng, gừng.

- Nói được tên các sự vật trong tranh

Trang 17

2 Kĩ năng

+ Trong tiếng súng chứa âm và dấu

- GV giới thiệu vần ung

+ Vần ung gồm có những âm nào?

- GV đánh vần mẫu: u – ngờ - ung

- Đọc trơn vần: ung

- Nêu cấu tạo tiếng súng

- GV đưa tiếng súng vào mô hình

- Tiếng bàng chứa âm b và dấu thanhsắc đã học

Trang 18

+ Từ vần ung, cô giữ lại âm ng, thay

âm u bằng âm ư, cô được vần gì mới?

+ Vần ưng gồm có những âm nào?

(GV đưa mô hình)

- GV đánh vần

+ Muốn có tiếng gừng cô làm như thế

Trang 19

+ Các em thấy gì trong hai tranh này?

SINH HOẠT TUẦN 13

TIẾT 13: CHỦ ĐỀ: RÈN LUYỆN TÁC PHONG CHÚ BỘ ĐỘI

I MỤC TIÊU

- Sau bài học học sinh:

+ Thực hiện nề nếp theo gương chú bộ đội

+ Có ý thức rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, khẩn trương và tuân thủ

- Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:

+ Năng lực giao tiếp: cùng các bạn tham gia tập thể dục, múa hát giữa giờ để rèn luyện sức khỏe

+ Phẩm chất:

* Yêu nước, tự hào về truyền thống vẻ vang của quân đội ta

II CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh về chú bộ đội

1 Sơ kết các hoạt động trong tuần (15’)

- Một số em ăn mặc gọn gàng sạch sẽ, đầu túc cắt gon gàng Bên cạnh đó còn một

số em vệ sinh cá nhân chưa được sach sẽ

- Vệ sinh lớp học sạch sẽ

2 Hoạt động trải nghiệm: Chủ đề rèn luyện tác phong của chú bộ đội 20’

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	47,08 KB