Biện pháp 1: Bản thân tự nghiên cứu tài liệu, soạng giáo án bằng máy tính trong tất cả các môn và dạy tất cả các tiết thực dạy trên các lớp được phân công giảng dạy.. Biện pháp 2: Mỗi th[r]
Trang 1CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Kiên Đài, Ngày 15 tháng 10 năm 2010
HỘI NGHỊ "TIẾP TỤC ĐỔI MỚI QUẢN LÝ VÀ NÂNG CAO CHẤT
LƯỢNG GIÁO DỤC” NĂM HỌC 2010-2011
TRƯỜNG THCS KIÊN ĐÀI Báo cáo tham luận nội dung: " ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
VÀO CÔNG TÁC SOẠN GIẢNG "
Của đồng chí: La Văn Tài, Chức danh: Giáo viên Môn đào tạo: Lý - KTCN
I - Nội dung đổi mới về "ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO CÔNG TÁC SOẠN GIẢNG" được lựa chọn Vì:
1 Thoả mãn được các yêu cầu sau trong 05 yêu cầu thực hiện"Một đổi mới":
- Tính mới: CNTT mỗi năm có những phần mền ứng dụng mới
- Tính hiệu quả: Ứng dụng CNTT vào soạn – giảng để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh Giúp học sinh hứng thú, tích cực học tập hơn
- Tính cụ thể: Cá nhân đã xây dựng kế hoạch cụ thể từng tháng thực hiện trong cả năm học
- Tính khả thi: Bản thân đã tự trang cấp được máy vi tính, đã có một số phần mềm để thực hiện việc soạn – giảng giáo án điện tử Nên nội dung đổi mới trên sẽ thực hiện được trong khả năng của bản thân
2 Thoả mãn được các yêu cầu sau trong 07 yêu cầu thực hiện " Đổi mới phương pháp dạy học":
- Dạy học bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng: Thường xuyên sử dụng và lựa chọn những kiến thức được chuẩn hóa để dạy học
- Dạy học phát huy tính tích cực, hứng thú học tập của học sinh: CNTT là một lĩnh vực khá mới mẻ đối với học sinh vùng sâu vùng xa Việc ứng dung CNTT vào dạy học sẽ khơi dậy sự tìm tòi, khám phá của học sinh Từ đó học sinh sẽ tích cực hơn trong học tập
- Ứng dụng CNTT sẽ có nhiều thời gian suy nghĩ trong một tiết học Từ đó bồi dưỡng được năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng và sáng tạo của học sinh
- Việc “Đọc – chép” sẽ không có khi ta ứng dụng CNTT vào dạy – học Các kiến thức sẽ được giáo viên khái quát, học sinh sẽ tìm thấy kiến thức và lĩnh hội một cách chủ động theo ý hiểu của mình
Trang 23 Thoả mãn các yêu cầu sau trong 04 yêu cầu thực hiện " Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá học sinh"
- Kiểm tra đánh giá đúng trình độ của học sinh:
- Kiểm tra đánh giá đúng quy định chuyên môn:
- Kết hợp được nhiều hình thức kiểm tra:
II - Thời gian thực hiện:
1 Từ tháng 8 năm 2010 đến hết tháng 5 năm 2011
2 Số tuần: 37 tuần
3 Số tiết : - Bài soạn bằng Word: 264 tiết
- Bài giảng điện tử bằng Powpoint hoặc Lecture: 12 tiết
III - Đối tượng học sinh tham gia thực hiện:
1 Lớp thực hiện đổi mới: Học sinh 8 lớp của trường
2 Môn thực hiện: Vật Lý
3 Số học sinh tham gia: Học sinh toàn trường 214 em
4 Thực hiện cụ thể ở những lớp nào: Thực hiện dạy các tiết bằng bài giảng điện tử ở các lớp 6A; 7A; 9B
IV - Điều kiện để thực hiện:
1 Về phương tiện, thiết bị, ĐDDH gồm: máy tính, máy chiếu Prorecter, các thiết bị, ĐDDH của nhà trường và tự làm Giáo viên tự lên kế hoạch và chủ động soạn bài
2 Thực hiện dạy - học với phương tiện, thiết bị, ĐDDH là 246
*) Vật lý 6: Tiết 1 đến 8 Bài 1 đến 8; tiết 10,11 bài 9 bài 10; tiết 13 đến 16, bài 12 đến 15; tiết 19, bài 16; tiết 21 đến 26, bài 18 đến 23; tiết 28 đến 33, bài 24 đến 29
*) Vật lý 7: Tiết 1 đến 8, bài 1 đến 8; tiết 11 đến 14, bài 10 đến 14; tiết 19 đến 25, bài 17 đến 23; tiết 28 đến 32, bài 24 đến 28
*) Vật Lý 9: Tiết 1 đến 5, bài đến 5; tiết 7 đến 10, bài 7 đến 10; tiết 12 đến
13, bài 12 đến 13; tiết 15 đến 16, bài 15 đến 16; tiết 18 đến 19, bài 18 đến 19; tiết
23 đến 31, bài 21 đến 29; tiết 33 đến 34, bài 31 đến 32; tiết 37 đến 39, bài 33 đến 35; tiết 41 đến 42, bài 37 đến 38; tiết 44 đến 50, bài 40 đến 46; tiết 53 đến 56, bài
47 đến 50; tiết 58 đến 63, bài 52 đến 57; tiết 66 đến 68, bài 60 đến 62
3 Tài liệu: Các giáo trình Microsoft Office Các phần mềm: Chuyển đổi đơn
vị (BKConverter1); phần mềm tạo thí nghiệm ảo của vật lý (Crocodile_Physics v6.05); phần mềm giáo án điện tử (Presenter, Lecture MAKER 2.0); các phần mềm tính điểm và xếp loại học sinh các kỳ và cuối năm học, ………
4 Kinh phí:
5 Học sinh chuẩn bị các điều kiện như đọc trước bài ở nhà, chuẩn bị các dụng cụ thí nghiệm có thể chuẩn bị được cho các tiết học sau
Trang 3V- Các biện pháp cơ bản để thực hiện:
1 Biện pháp 1: Bản thân tự nghiên cứu tài liệu, soạng giáo án bằng máy tính trong tất cả các môn và dạy tất cả các tiết thực dạy trên các lớp được phân công giảng dạy
2 Biện pháp 2: Mỗi tháng sẽ soạn 2 giáo án điện tử bằng Powerpoint hoặc bằng Lecture Giảng 1 tiết bằng giáo án điện tử môn vật lý trên lớp các lớp 6A, 7A, 9B
VI - Dự báo kết quả đạt được sau thực hiện "Một đổi mới":
1 Học sinh được xếp loại học lực giỏi sẽ có 8 em So sánh với khảo sát chất lượng trước khi thực hiện tăng 2 em Tỷ lệ tăng 33% số học sinh giỏi
2 Học sinh xếp loại học lực yếu sẽ chỉ còn 10 em So sánh với khảo sát chất lượng trước khi thực hiện giảm 7 em? Tỷ lệ giảm 41%?
VII - Đề nghị
1 Đề nghị được nhà trường tạo điều kiện tiếp cận hơn nữa với mạng Internet
để tìm, tham khảo thêm các nguồn tài liệu trên Internet
2 Các cấp, ngành có liên quan cố gắng tạo điều kiện trang cấp cho trường các phòng học bộ môn, các phòng học chung Trong đó có phòng máy để thuận tiện cho việc ứng dụng CNTT vào công tác dạy – học
LÃNH ĐẠO TRƯỜNG ĐÁNH GIÁ
VÀ DUYỆT THỰC HIỆN NỘI DUNG
BÁO CÁO “MỘT ĐỔI MỚI”
NGƯỜI XÂY DỰNG BÁO CÁO
La Văn Tài