ke hoach giang day tieng anh 7

kiÕn thøc c¬ b¶n luyÖn kü n¨ng vµo ®êi sèng, kü thuËt * Students will be able to:.. + Describe rooms and homes.[r]

Hớng dẫn sử dụng

1 Sổ kế hoạch là một phần trong hồ sơ giảng dạy của giáo viên, giáo viên

có trách nhiệm sử dụng và bảo quản tốt

2 Ngay từ đầu năm học, căn cứ vào kế hoạch của nhà trờng, nhiệm vụgiảng dạy đợc phân công và kết quả điều tra thực tế đối tợng học sinh, giáo viên

bộ môn lập kế hoạch chi tiết công tác giảng dạy chuyên môn và ghi vào sổ kếhoạch giảng dạy

3 Qua giảng dạy, giáo viên có những điều chỉnh kế hoạch phù hợp với thực

tế nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy bộ môn, cần ghi bổ sung kịp thời vào sổ

4 Tổ chuyên môn có trách nhiệm góp ý xây dung kế hoạch giảng dạy củacác tổ viên Tổ trởng chịu trách nhiệm kiểm tra đôn đốc việc thực hiện đúng kếhoạch hoạt của từng cá nhân trong tổ

Hiệu trởng có kế hoạch kiểm tra định kỳ việc lập kế hoạch và việc thựchiện kế hoạch của giáo viên, kết hợp với công tác kiểm tra đánh giá toàn diệngiáo viên

5 Khi lập kế hoạch giảng dạy giáo viên bộ môn phải chú ý các điểm sau:+ Mỗi cuấn sổ chỉ dùng lập kế hoạch cho một môn, một khối lớp

+ Thống kê kết quả điều tra cơ bản và chỉ tiêu phấn đấu ghi cho từng lớpvào bảng thống kê, đồng thời cần chỉ ra cụ thể những đặc điểm và điều kiệnkhách quan, chủ quan có tác động đến chất lợng giảng dạy của giáo viên và họctập của học sinh các lớp

+ Biện pháp nâng cao chất lợng giảng dạy bao gồm, biện pháp chung đốivới toàn khối và biện pháp riêng cho từng lớp học sinh nhằm đạt đợc các chỉ tiêu

về chuyên môn đã đặt ra

+ Kế hoạch giảng dạy từng chơng, phần (đối với bộ môn có cấu trúc chơngtrình không theo chơng) phải chỉ ra đợc mục đích yêu cầu về kiến thức, kỹ năng,

về giáo dục đạo đức, hớng nghiệp…, phải chỉ ra đ, phải chỉ ra đợc phần chuẩn bị của thầy nhất

là về cơ sở vật chất cho thí nghiệm, thực hành

Kế hoạch giảng dạy môn anh khối 7

Họ và tên giáo viên: Lê Thế Kỷ

Năm sinh: 1976 Năm vào ngành: 2001

Các nhiệm vụ đợc giao: Giảng dạy tiếng anh các khối 6,7,8,9

I Điều tra cơ bản và chỉ tiêu phấn đấu

1 Thống kê kết quả điều tra và chỉ tiêu phấn đấu:

Hoàn Cảnh

đặc Biệt

Kết quả xếp loại Học tập bộ môn Năm học 2010- 2011

Sgk hiện có

Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2011- 2012 Học sinh giỏi Học lực

a Yêu cầu của bộ môn

- Nội dung chơng trình SGK tiếng Anh 7 đợc xây dựng cùng một quan điểm với

sách tiếng Anh6 Nội dung sách đợc xẫy dung xung quanh các chủ điểm gần gũi, sát thực với mục đích , nhu cầu, sở thích và đời sống của học sinh Ngữ liệu đợc

giới thiệu và luyện tập thông qua các tình huống và bài tập sinh động nhằm phát

huy vai trò tích cực của học sinh trong quá trình học tập Giúp các em vừa phát

triển đợc giao tiếp , đồng thời vừa nắm đợc cấu trúc ngữ pháp tạo tiền đề cho việc phát triển ngôn ngữ sau này

- Cả 4 kĩ năng : Nghe- Nói- Đọc- Viết đều đợc quan tâm và phối hợp trong các

bài tập và các hoạt động trên lớp

- Nh vậy sau khi học môn tiếng Anh 7 học sinh đạt đợc những yêu cầu sau:

+ Nắm đợc kiến thức cơ bản tối thiểu và tơng đối hệ thống về tiếng Anh thực

hành hiện đại, phù hợp với lứa tuổi

+ Có kĩ năng cơ bản sử dụng tiếng Anh nh một công cụ giao tiếp đơn giản dới

dạng: Nghe- Nói- Đọc- Viết

+ Có sự hiểu biết khái quát về văn hóa các nớc sử dụng tiếng Anh

+ Hình thành các kĩ năng học tiếng và phát triển t duy

b Thực tế giảng dạy của giáo viên

- Giáo viên đã quen với phơng pháp giảng dạy theo phơng pháp mới

- Mức độ còn đạt ở trung bình

c Thực tế học sinh năm học trớc

- Đã làm quen với phơng pháp mới

- Thực hiện thao tác làm việc theo nhóm còn nhiều lúng túng

- Đa ra thông tin phản hồi còn chậm

- Còn thiếu tự tin khi nói bằng tiếng Anh

d Tình hình học sinh hiện nay

- Tuy các em đã làm quen với bộ môn Tiếng Anh, song vẫn còn bỡ ngỡ khi tiếp cận cái mới

- Sự tiếp thu và phản ứng cha đồng đều, nhiều em phản ứng còn chậm

- Nhiều học sinh cha có ý thức học, cha nhận thấy tầm quan trọng của bộ môn tiếng Anh do vậy các em cha có ý thức học và làm bài ở nhà

e Điều kiện thực hiện bộ môn này

- Phải có đủ băng đài, tranh ảnh minh họa

II Biện pháp nâng cao chất lợng giảng dạy, thực hiện chỉ tiêu chuyên môn:

1 Đối với giáo viên

- Giáo viên phải có đủ trình độ dạy học theo chơng trình SGK tiếng Anh mới

- Phải đợc bồi dỡng thờng xuyên để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cũng nh phơng pháp giảng dạy để có thể thực hiện chơng trình một cách linh hoạt, sáng tạo, hiệu quả và phù hợp với từng đối tợng học sinh

- Dành nhiều thời gian cho soạn bài và nghiên cứu tài liệu

2 Đối với học sinh

- Tham gia luyện tập thực hành giao tiếp, mạnh dạn tích cực và có chủ định, có hiểu biết về ngôn ngữ khi luyện tập, có hiểu biết về quy trình học tập và có phơngpháp học tập cá nhân

- Kết hợp tốt các hoạt động học tập và làm bài tập về nhà

III Phần bổ sung chỉ tiêu, biện pháp:

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

Kế hoạch giảng dạy chơng (hoặc phần) thứ I

Tiêu đề: UNIT 1 BACK TO SCHOOL

unit 2 PERSONAL INFORMATION

Yêu cầu về

kiến thức cơ bản

Yêu cầu về rèn luyện kỹ năng

Yêu cầu về vận dụng vào đời sống, kỹ thuật

* Students will be able to:

+ Greet people

+ Identify oneself

+ and distances Introduce

others

+ Agree with others

+ Ask for and give personal

information

+ Ask about transportation

* Students will be able to:

-+ Identify numbers

+ Ask for and give numbers

+ Make arrangements

+ Talk about future plans

+ Ask for and give personal

Ss will be able to:

Listen for details tocomplete the dialogue

* Reading

Ss will be able to:

- Read a text for detailsabout Hoa

* Writing:

Ss will be able to:

Write about oneself andabout other people

- Giao tiếp bằng tiếnganh trong những tìnhhuống cụ thể, giới thiệu,

và đáp lời giới thiệu

- Giao tiếp bằng tiếnganh trong những tìnhhuống cụ thể, nói bằng

điện thoại lập cuộc hẹn

Đánh giá việc thực hiện

I/ Đánh giá việc thực hiện KHGD:

1- Đã thực hiện tốt các yêu cầu:

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

Chuẩn bị của thầy cô giáo

- Thông qua bài học, giúp

học sinh trân trọng tình bạn

bè, yêu quê hơng đất nớc

- Thông qua bài học, giúp

học sinh trân trọng tình bạn

bè, yêu quê hơng đất nớc

- Biết tôn trọng mọi ngời

xung quanh

- Có ý thức tốt trong học

tập và giao tiếp

- simple tensesRefer to Grammar bookfor:

+ adverb of time: still+ indefinite quantifier:

many+ comparatives

Prepare some realobjects

Refer to Grammar bookfor:

+ will/ shall (futuresimple tense)

T teaching plans and aids: pictures, miniboard,

flashcard, casette

Kế hoạch giảng dạy chơng (hoặc phần).

II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch, sáng kiến kinh nghiệm trong giảng dạy.

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

Kế hoạch giảng dạy chơng (hoặc phần) thứ II

Tiêu đề: Unit 3 AT HOME Unit 4 AT SCHOOL

Yêu cầu về

kiến thức cơ bản

Yêu cầu về rèn luyện kỹ năng

Yêu cầu về vận dụng vào đời sống, kỹ thuật

* Students will be able to:

+ Describe rooms and

homes

+ Make a complaint

+ Give a compliment

+ Talk about occupations

+ Find a suitable apartment

+ Describe apartments

* Students will be able to:

+ Ask for and state the time

+ Talk about timetables

+ Talk about school

subjects, schedules and

regulations

+ Ask for and give

directions

* Speaking:

Ss will be able to:

- describe rooms andhomes

* Writing:

- Write exclamations

- Giao tiếp bằng tiếnganh trong những tìnhhuống cụ thể, giới thiệu,

và đáp lời giới thiệu

- Miêu tả đợc đồ dùng

có trong nhà và trongbếp

- Giao tiếp bằng tiếnganh trong những tìnhhuống cụ thể

- Viết đợc một câu sosánh học sinh ở việt nam

và học sinh ở Mỹ

Đánh giá việc thực hiện

I/ Đánh giá việc thực hiện KHGD:

1- Đã thực hiện tốt các yêu cầu:

- Số học sinh đạt yêu cầu…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ Chiếm …, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ %

- Số học sinh khá, giỏi …, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ Chiếm …, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ %

Chuẩn bị của thầy cô giáo

- Thông qua bài học, giúp

học sinh trân trọng tình bạn

bè, yêu quê hơng đất nớc

- Biết tôn trọng mọi ngời

- Refer to Grammarbook for:

+ present progressivetense

+ Prepositions ofposition

+ Time

T teaching plans and aids: pictures,

miniboard, flashcard, casette

II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch, sáng kiến kinh nghiệm trong giảng dạy.

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

Kế hoạch giảng dạy chơng (hoặc phần)

Kế hoạch giảng dạy chơng (hoặc phần) thứ III

Tiêu đề: Unit 5: WORK AND PLAY Unit 6: AFTER SCHOOL

Yêu cầu về

kiến thức cơ bản

Yêu cầu về rèn luyện kỹ năng

Yêu cầu về vận dụng vào đời sống, kỹ thuật

* Students will be able to:

Talk about school subjects

+ Ask about and describe

recess activities Talk about

* Listening

Ss will be able to:

Listen about study

* Reading:

- Giao tiếp bằng tiếnganh trong những tìnhhuống cụ thể, b n luậnàn luận

về việc học tiếng Anh

- Viết đợc một lá th chobạn bè kể về các mônhọc trong tuần của em

* Students will be able to:

Talk about popular

after-school activities

+ Make suggestions

+ Make arrangements

Ss will be able to:

- Read for details aboutdifferent way of learningsubjects at school

* Writing:

Ss will be able to:

- Write letters to friends

- Giao tiếp bằng tiếnganh trong những tìnhhuống cụ thể Kể đợccác hoạt động em thờnglàm sau mỗi giờ học

- Viết đợc một lá th chobạn bè

Đánh giá việc thực hiện

I/ Đánh giá việc thực hiện KHGD:

1- Đã thực hiện tốt các yêu cầu:

- Số học sinh đạt yêu cầu…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ Chiếm …, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ %

- Số học sinh khá, giỏi …, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ Chiếm …, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ %

Chuẩn bị của thầy cô giáo

- Thông qua bài học, giúp

- Biết tôn trọng mọi ngời

xung quanh và giúp nhau

học tập cùng tiến bộ

Refer to Grammar bookfor:

+ present progressivetense

Refer to Grammar bookfor modal:

Kế hoạch giảng dạy chơng (hoặc phần).

II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch, sáng kiến kinh nghiệm trong giảng dạy.

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

Kế hoạch giảng dạy chơng (hoặc phần) thứ IV

Tiêu đề: Unit 7: THE WORLD OF WORK Unit 8: PLACES

Yêu cầu về kiến thức cơ bản

Yêu cầu về rèn luyện kỹ năng

Yêu cầu về vận dụng vào đời sống, kỹ thuật

* Students will be able

to:

Discuss schedules and

routines

+ Talk about vacations

+ Talk about occupations

* Students will be able

to:

Name stores and facilities

+ Ask for and give

directions

+ Talk about distances

+ Enquire about prices

Ss will be able to:

Listen for details the name

of the public holiday

* Reading:

Ss will be able to:

- Read for details aboutthe student’s work

* Writing:

Ss will be able to:

- Write a letter aboutstudent’s work

- Giao tiếp bằng tiếnganh trong những tìnhhuống cụ thể, nói đợccông việc trong ngày vàtrong tuần…, phải chỉ ra đ

- Viết đợc một bức thnói về những ngày lễtrong năm cho các bạnnớc ngoài

- Giao tiếp bằng tiếnganh trong những tìnhhuống cụ thể

- Viết đợc một lá th chobạn nói về khu vực nơimình đang sống

I/ Đánh giá việc thực hiện KHGD:

1- Đã thực hiện tốt các yêu cầu:

- Số học sinh khá, giỏi …, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ Chiếm …, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ …, phải chỉ ra đ …, phải chỉ ra đ .%

Chuẩn bị của thầy cô giáo

- Thông qua bài học, giúp

học sinh trân trọng phong

tục tập quán của dân tộc,

biết trân trọng tình bạn bè

- Biết tôn trọng mọi ngời

xung quanh và giúp nhau

- Biết tôn trọng mọi ngời

xung quanh và giúp nhau

Refer to Grammar bookfor:

+ comparatives+ adverbs of frequency

Lesson planRefer to Grammar bookfor:

+ Prepositions ofposition

+ How far …, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ ?+ How much …, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ ?+ Compound adjectives

T teaching plans and aids: pictures,

miniboard, flashcard

S complete thehomework and theassignments given

Kế hoạch giảng dạy chơng (hoặc phần).

II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch, sáng kiến kinh nghiệm trong giảng dạy.

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

Kế hoạch giảng dạy chơng (hoặc phần) thứ V

Tiêu đề: Revision, test for the first term, test

correction

Yêu cầu về

kiến thức cơ bản

Yêu cầu về rèn luyện kỹ năng

Yêu cầu về vận dụng vào đời sống, kỹ thuật