4/ Công tác kiểm tra: Tổ chức kiểm tra học sinh tham gia phụ đạo hàng tuần, phối hợp kịp thời với GVCN, PHHS để duy trì tốt các tiết học.. Trên đây là kế hoạch khắc phục tình trạng họ[r]
Trang 1PHỊNG GD-ĐT HỒNG NGƯ CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS THƯỜNG THỚI HẬU A Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số :02 /KH-THCS TTHA Thường Thới Hậu A , ngày 15 tháng 01năm 2011
KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM
GVBM: Nguyễn Hùng Cường Em
LỚP: 6A1, 6A2
(Triển khai cơng tác phụ đạo học sinh yếu kém năm học 2010-2011)
-Căn cứ CV số 854/SGDĐT-GDTrH kí ngày 19/08/2009 về việc hướng dẫn tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm học 2010-2011 của Sở GDĐT Đồng Tháp;
-Căn cứ CV số 132/HD-PGD kí ngày 10/08/2009 về việc rà sốt và giúp đỡ học sinh cĩ học lực yếu , kém năm học 2010-2011 của phịng GDĐT Hồng Ngự, căn cứ KH của trường và tổ chuyên mơn; GVBM Ngữ văn phụ trách các lớp 6A1, 6A2 đề ra cơng tác phụ đạo học sinh yếu kém năm học 2010-2011 như sau:
I/ Tình hình chung:
1/ Số liệu:
TS Hs/nữ Yếu/nữSố hs Lớp 6A 1Số hs yếu / nữ từng lớpLớp6A2
2/ Một số nguyên nhân chính:
- Học sinh đầu cấp cịn bở ngỡ chưa bắt nhịp kịp chương trình cấp 2, thụ động trơng chờ.(lớp 6) -Cịn một số học sinh chưa cĩ tinh thần tự giác học tập tại nhà, thái độ chưa nghiêm túc trong tiết học dẫn tới học yếu kém
-Gia đình chưa phối hợp chặt chẽ với nhà trường trong việc quản lí học sinh học ở nhà
-Học sinh vắng học nhiều phụ giúp gia đình (mùa vụ), kiến thức chưa vững chắc dẫn đến yếu kém
-Giáo viên chưa thật sự dành nhiều thời gian giúp đỡ các học sinh yếu kém
-Học sinh khơng tự ơn tập kiến thức cũ trong hè
II/ Nội dung kế hoạch:
1/ Mục tiêu, chỉ tiêu:
-Mục tiêu:
+Nâng cao chất lượng giảng dạy, bằng cách phụ đạo học sinh yếu kém theo hướng khắc phục các lỗ hỏng kiến thức cho học sinh
+Kết hợp chặt chẽ với GVCN trong việc phụ đạo học sinh yếu kém
-Chỉ tiêu:
+Cuối năm giảm tỉ lệ học sinh yếu kém dưới 10%
+Lưu ban dưới 5%
-Giải pháp:
+Tập trung ơn tập hệ thống hĩa kiến thức vào tiết cuối trong tuần
+Phân hĩa câu hỏi, kiến thức theo từng đối tượng để học sinh bắt nhịp kịp kiến thức cơ bản +Phụ đạo hết lớp, khơng phân biệt năng lực hay trình độ học sinh
2/ Điều kiện thực hiện kế hoạch:
Trang 2-Sau khi có kết quả HKI lập danh sách học sinh yếu kém, phân tích nguyên nhân Phân loại HS, lập kế hoạch và tiến hành phụ đạo
-Học sinh phải tham gia học tập đầy đủ các tiết phụ đạo do trường tổ chức Phải có thái độ học tập nghiêm túc, theo hướng dẫn của Gvbm
-PHHS phối hợp với nhà trường, theo dõi sự chuyển biến trong học tập, động viên, nhắc nhở kịp thời HS phấn đấu vươn lên
3/ Thời gian triển khai kế hoạch: Từ khi có kết quả HKI đến khi học sinh tiến bộ <Tùy theo mức
độ yếu kém của học sinh mà đề ra thời gian thích hợp> Phụ đạo theo TKB chính khóa
4/ Biện pháp triển khai kế hoạch:
-Lập danh sách học sinh cần quan tâm.Nhưng phụ đạo hết lớp
-Phối hợp với GVCN để nắm chắc tình hình học sinh yếu kém của lớp
-Nghiên cứu tình hình, hoàn cảnh gia đình của học sinh yếu kém
-Vận động PHHS phối hợp tốt với nhà trường trong việc động viên học sinh tham gia đầy đủ các tiết phụ đạo
-BGH sắp xếp, bố trí TKB hợp lí , tiện cho học sinh yếu kém tham gia phụ đạo
-Hàng tháng điểm có thống kê, sơ kết để đánh giá tình hình, điều chỉnh kế hoạch để đạt mục tiêu
đề ra
5/ Chương trình thực hiện
Lập lịch phụ đạo của lớp GVBM BGH-GVCN Tháng 2 /2011 Đối chiếu điểm tháng
điểm 1 HKII với điểm HKI
và chưa đạt, phân tích nguyên nhân
và giải pháp trong thời gian tới
Điều chỉnh nội dung kế hoạch (nếu cần)
Thông báo cho PHHS tình hình và kết quả phụ đạo
Báo cáo kết quả cho BGH Tháng 3/2011 Đối chiếu điểm tháng
điểm 2 với điểm tháng điểm 1 xem mức tiến bộ
và chưa đạt, phân tích nguyên nhân
và giải pháp trong thời gian tới
Điều chỉnh nội dung kế hoạch (nếu cần)
Thông báo cho PHHS tình hình và kết quả phụ đạo
Tháng 5/2011 Tổng kết năm, nêu rõ tỉ lệ
% học sinh tiến bộ từng môn Đánh giá việc triển khai kế hoạch và hiệu quả của từng môn, từng GVBM Rút kinh nghiệm
thành điểm
cả năm
Trang 34/ Công tác kiểm tra: Tổ chức kiểm tra học sinh tham gia phụ đạo hàng tuần, phối hợp kịp thời với
GVCN, PHHS để duy trì tốt các tiết học
Trên đây là kế hoạch khắc phục tình trạng học sinh yếu kém năm học 2010 - 2011của GVBM Tùy nhiên, dựa vào tình hình thực tế của lớp mà GVBM có thể điều chỉnh thích hợp theo từng lớp phụ trách
DANH SÁCH HỌC SINH CẦN QUAN TÂM
Phạm Nhựt Hùng Nguyễn Hùng Cường Em
Duyệt của BGH
Trang 4PHỊNG GD-ĐT HỒNG NGƯ CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS THƯỜNG THỚI HẬU A Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số :02 /KH-THCS TTHA Thường Thới Hậu A , ngày 15 tháng 01năm 2011
KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM
GVBM: Nguyễn Thị Thanh Nga LỚP: 6A3, 6A4,7A1,7A2
(Triển khai cơng tác phụ đạo học sinh yếu kém năm học 2010-2011)
-Căn cứ CV số 854/SGDĐT-GDTrH kí ngày 19/08/2009 về việc hướng dẫn tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm học 2010-2011 của Sở GDĐT Đồng Tháp;
-Căn cứ CV số 132/HD-PGD kí ngày 10/08/2009 về việc rà sốt và giúp đỡ học sinh cĩ học lực yếu , kém năm học 2010-2011 của phịng GDĐT Hồng Ngự, căn cứ KH của trường và tổ chuyên mơn; GVBM Ngữ văn phụ trách các lớp 6A1, 6A2, 7A1,7A2 đề ra cơng tác phụ đạo học sinh yếu kém năm học 2010-2011 như sau:
I/ Tình hình chung:
1/ Số liệu:
TS
Hs/nữ Yếu/nữSố hs Lớp 6A 3 Lớp6A4Số hs yếu / nữ từng lớpLớp 7A 1 Lớp7A2
2/ Một số nguyên nhân chính:
- Học sinh đầu cấp cịn bở ngỡ chưa bắt nhịp kịp chương trình cấp 2, thụ động trơng chờ.(lớp 6) -Cịn một số học sinh chưa cĩ tinh thần tự giác học tập tại nhà, thái độ chưa nghiêm túc trong tiết học dẫn tới học yếu kém
-Gia đình chưa phối hợp chặt chẽ với nhà trường trong việc quản lí học sinh học ở nhà
-Học sinh vắng học nhiều phụ giúp gia đình (mùa vụ), kiến thức chưa vững chắc dẫn đến yếu kém
-Giáo viên chưa thật sự dành nhiều thời gian giúp đỡ các học sinh yếu kém
-Học sinh khơng tự ơn tập kiến thức cũ trong hè
II/ Nội dung kế hoạch:
1/ Mục tiêu, chỉ tiêu:
-Mục tiêu:
+Nâng cao chất lượng giảng dạy, bằng cách phụ đạo học sinh yếu kém theo hướng khắc phục các lỗ hỏng kiến thức cho học sinh
+Kết hợp chặt chẽ với GVCN trong việc phụ đạo học sinh yếu kém
-Chỉ tiêu:
+Cuối năm giảm tỉ lệ học sinh yếu kém dưới 10%
+Lưu ban dưới 5%
-Giải pháp:
+Tập trung ơn tập hệ thống hĩa kiến thức vào tiết cuối trong tuần
+Phân hĩa câu hỏi, kiến thức theo từng đối tượng để học sinh bắt nhịp kịp kiến thức cơ bản +Phụ đạo hết lớp, khơng phân biệt năng lực hay trình độ học sinh
Trang 52/ Điều kiện thực hiện kế hoạch:
-Sau khi có kết quả HKI lập danh sách học sinh yếu kém, phân tích nguyên nhân Phân loại HS, lập kế hoạch và tiến hành phụ đạo
-Học sinh phải tham gia học tập đầy đủ các tiết phụ đạo do trường tổ chức Phải có thái độ học tập nghiêm túc, theo hướng dẫn của Gvbm
-PHHS phối hợp với nhà trường, theo dõi sự chuyển biến trong học tập, động viên, nhắc nhở kịp thời HS phấn đấu vươn lên
3/ Thời gian triển khai kế hoạch: Từ khi có kết quả HKI đến khi học sinh tiến bộ <Tùy theo mức
độ yếu kém của học sinh mà đề ra thời gian thích hợp> Phụ đạo theo TKB chính khóa
4/ Biện pháp triển khai kế hoạch:
-Lập danh sách học sinh cần quan tâm.Nhưng phụ đạo hết lớp
-Phối hợp với GVCN để nắm chắc tình hình học sinh yếu kém của lớp
-Nghiên cứu tình hình, hoàn cảnh gia đình của học sinh yếu kém
-Vận động PHHS phối hợp tốt với nhà trường trong việc động viên học sinh tham gia đầy đủ các tiết phụ đạo
-BGH sắp xếp, bố trí TKB hợp lí , tiện cho học sinh yếu kém tham gia phụ đạo
-Hàng tháng điểm có thống kê, sơ kết để đánh giá tình hình, điều chỉnh kế hoạch để đạt mục tiêu
đề ra
5/ Chương trình thực hiện
Lập lịch phụ đạo của lớp GVBM BGH-GVCN Tháng 2 /2011 Đối chiếu điểm tháng
điểm 1 HKII với điểm HKI
và chưa đạt, phân tích nguyên nhân
và giải pháp trong thời gian tới
Điều chỉnh nội dung kế
Thông báo cho PHHS tình hình và kết quả phụ đạo
Báo cáo kết quả cho BGH Tháng 3/2011 Đối chiếu điểm tháng
điểm 2 với điểm tháng điểm 1 xem mức tiến bộ
và chưa đạt, phân tích nguyên nhân
và giải pháp trong thời gian tới
Điều chỉnh nội dung kế hoạch (nếu cần)
Thông báo cho PHHS tình hình và kết quả phụ đạo
Tháng 5/2011 Tổng kết năm, nêu rõ tỉ lệ
% học sinh tiến bộ từng môn Đánh giá việc triển khai kế hoạch và hiệu quả của từng môn, từng GVBM Rút kinh nghiệm
thành điểm
cả năm
Trang 64/ Công tác kiểm tra: Tổ chức kiểm tra học sinh tham gia phụ đạo hàng tuần, phối hợp kịp thời với
GVCN, PHHS để duy trì tốt các tiết học
Trên đây là kế hoạch khắc phục tình trạng học sinh yếu kém năm học 2010 - 2011của GVBM Tùy nhiên, dựa vào tình hình thực tế của lớp mà GVBM có thể điều chỉnh thích hợp theo từng lớp phụ trách
DANH SÁCH HỌC SINH CẦN QUAN TÂM
Phạm Nhựt Hùng Nguyễn Hùng Cường Em
Duyệt của BGH