KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HS YẾU

- Sau một tháng dạy – học, với những biện pháp cụ thể, tích cực sát thực với HS và GV thì việc học của HS có nhiều tiến bộ rõ rệt.. Vì vậy, khi dạy phần bài này, tôi chú ý nhiều hơn đến

Trang 1

Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu

Năm học 2009 – 2010

I – Chất lợng học sinh (qua khảo sát đầu năm)

1 Đạo đức: Thực hiện đầy đủ: 100%

Cha thực hiện đầy đủ: 0%

2 Văn hoá:

Chất lợng khảo sát đầu năm: 6 HS yếu.

II – Mục tiêu và phơng hớng thực hiện

1.Phơng hớng chung:

Căn cứ vào kết quả khảo sát đầu năm của lớp 4B, tôi đa ra kế

hoạch và biện pháp phụ đạo HS yếu nh sau:

- Thực hiện đầy đủ có chất lợng kế hoạch của nhà trờng đề ra

Luôn đảm bảo ngày công, lên lớp đúng giờ, soạn và chuẩn bị bài

đầy đủ, có chất lợng trớc giò lên lớp, dạy đúng chơng trình thời

khoá biểu

- Khảo sát chất lợng và có kế hoạch bồi dỡng HS giỏi, phụ đạo HS

yếu kém

- Nhanh chóng đa HS vào nề nếp tự quản, tự học ở nhà có hiệu

quả thông qua đội ngũ cán sự lớp thông minh nhanh nhẹn

- Tăng cờng tiếp xúc thăm hỏi phụ huynh học sinh để nắm rõ

tình hình học sinh, trao đổi việc học tập với phụ huynh để có

kế hoạch sát sao với từng thời điểm, giai đoạn

2 Nhiệm vụ cụ thể

- Khảo sát chất lợng học sinh để nắm bắt chất lợng và phân loại

học sinh

- Lên kế hoạch kèm cặp cụ thể cho từng buổi học, môn học

- Rèn kĩ năng nắm vững các kiến thức cơ bản cho học sinh

- Lập nhóm “giúp bạn cùng tiến” trong các giờ ngoại khoá

- Kiểm tra sát sao việc làm bài tập về nhà và học bài trên lớp của

từng học sinh Theo dõi sự tiến bộ của từng đối tợng

- Hàng tháng thi kiểm tra kiến thức lĩnh hội đợc

- Phối hợp với phụ huynh học sinh cùng đôn đốc các em học tập

- Yêu cầu học sinh phải có đầy đủ SGK và đồ dùng học tập cần

thiết theo hớng dẫn của GV

- Duy trì sĩ số 100%, động viên HS đi học chuyên cần

Thaùnh Hoứa

Sụn, 9/2009

GVCN

Nguyeón Thũ

Thu Haứ

Trang 2

Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu Tháng 10- 11, năm 2009 – 2010

- Sau một thời gian dạy – học, với những biện pháp cụ thể, tích cực sát thực với HS và GV thì việc học của HS có nhiều tiến bộ

rõ rệt Số HS nắm lại kến thức và có phơng pháp học tập tốt đã tăng lên Đặc biệt là tỉ lệ HS yếu giảm nhiều Những em đợc chú trọng nâng bậc đã tốt hơn và đạt mức trung bình trong học tập

- Song vẫn còn nhiều em học yếu cần tập trung rèn luyện vào những tháng tiếp theo

- Giảm tỉ lệ HS yếu:

Môn Toán còn: 5 em

Môn Tiếng Việt còn: 6 em

* Cụ thể môn Toán:

Họ và tên Nội dung học còn

1/ THAẽCH LY

NA

2/ THAẽCH SễN

3/ KIEÂN

PHIEÂU

4/THAẽCH

COÂNG

5/ THAẽCH THề

NA

- Kĩ năng thực hiện các phép tính với STN

có hai chữ số trở lên còn kém

- Vận dụng bảng cửu chơng cha thành thạo

- Cha nắm đợc cấu tạo số

- Kĩ năng thực hiện các phép tính với STN

có hai chữ số trở lên còn kém

- Cha nắm đợc quy tắc cộng ,trừ có nhớ trong thực hiện tính

- Tăng cờng kiểm tra khả năng vận dụng bảng cửu chơng vào thực hiện tính

- Kèm cặp ,hớng dẫn học sinh thực hiện tốt các phép tính với số

có hai chữ số trở lên

- Phân công HS khá giúp bạn trong học tập

- Kèm cặp ,hớng dẫn học sinh thực hiện tốt các phép tính với số

có hai chữ số trở lên

- Luyện tập nhiều

đối với các dạng bài tập trên

- Phân công HS khá giúp bạn trong học tập

* Môn Tiếng Việt:

Họ và tên Nội dung học còn

Trang 3

1/ THAẽCH LY

NA

2/ THAẽCH SễN

3/ KIEÂN

PHIEÂU

4/THAẽCH

COÂNG

5/ THAẽCH THề

NA

6THAẽCH THề

LIEÃU

- Phân công HS khá

giúp bạn trong học tập

- Có biện pháp biểu

d-ơng, khen thởng kịp thời, đồng thời chấn chỉnh ngay những tồn tại tiêu cực ở từng cá

thể HS

- Duy trì sĩ số 100%,

động viên HS đi học chuyên cần

GVCN

N

guyeón Thũ Thu Haứ

Trang 4

Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu tháng 10 – Năm học 2009 – 2010

I – Tình hình chất lợng tháng 9.

- Sau một tháng dạy – học, với những biện pháp cụ thể, tích cực sát thực với HS và GV thì việc học của HS có nhiều tiến bộ rõ rệt Số HS nắm lại kến thức và có phơng pháp học tập tốt đã tăng lên Đặc biệt là tỉ lệ HS yếu giảm nhiều Những em đợc chú trọng nâng bậc đã tốt hơn và đạt mức trung bình trong học tập

Căn cứ vào kết quả khảo sát tháng 9 của lớp 4/1 tôi đa ra kế hoạch và biện pháp phụ đạo HS yếu nh sau:

- Thực hiện đầy đủ có chất lợng kế hoạch của nhà trờng đề ra Luôn đảm bảo ngày công, lên lớp đúng giờ, soạn và chuẩn bị bài

đầy đủ, có chất lợng trớc giò lên lớp, dạy đúng chơng trình thời khoá biểu

- Khảo sát chất lợng và có kế hoạch bồi dỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém

- Nhanh chóng đa HS vào nề nếp tự quản, tự học ở nhà có hiệu quả thông qua đội ngũ cán sự lớp thông minh nhanh nhẹn

- Tăng cờng tiếp xúc thăm hỏi phụ huynh học sinh để nắm rõ tình hình học sinh, trao đổi việc học tập với phụ huynh để có

- Thờng xuyên kiểm tra, đôn đốc việc học và tự học của học sinh

- Kiểm tra đánh giá hàng tuần, hàng tháng để nắm rõ chất lợng học sinh

- Kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trờng và xã hội để giáo dục học sinh

- Có biện pháp biểu dơng, khen thởng kịp thời, đồng thời chấn chỉnh ngay những tồn tại tiêu cực ở từng cá thể HS

3 Mục tiêu cụ thể tháng 10.

+ Môn Toán gồm các em: 1.Thaùch Sụn

2 Thaùch Ly Na

+Môn Tiếng Việt gồm các em: 1/ Kieõn Phieõu

2/Thaùch Coõng 3/Thaùch Thũ Lieóu

Trang 5

- Các HS này chất lợng khảo sát còn yếu do nhiều nguyên nhân

khác nhau Do vậy, ngoài việc áp dụng các biện pháp chung nêu

trên, tôi đa ra biện pháp cụ thể với từng em:

+ ở môn Toán:

Các emchủ yếu đều còn kém do các em cha thật thuộc các

bảng nhân, bảng chia và làm bài còn cẩu thả Vì vậy, khi dạy

phần bài này, tôi chú ý nhiều hơn đến các em, thờng xuyên

kiểm tra bài và yêu cầu HS về nhà học thật thuộc các bảng

nhân, chia, đồng thời hớng dẫn cách làm cụ thể của từng dạng

để HS dễ nhớ trong những lần sau khi gặp dạng bài đó Khi

giao bài tập về nhà cũng giao nhiều bài dạng toán cần đến

nhân, chia để HS đợc tập luyện nhiều Đồng thời, trên lớp phân

công cụ thể HS kèm cặp các em ở phần bài này

+ ở môn Tiếng Việt:

- Phần nhiều HS yếu ở phần này là do chữ viết cẩu thả nên tôi

đề ra biện pháp cụ thể để rèn chữ viết cho HS

- Các HS còn lại còn yếu phần Tập làm văn và Luyện từ và câu,

tôi đa ra biện pháp phân công HS kèm cặp cụ thể từng em,

giao bài tập cho các em từ dễ đến khó để HS làm nhiều bài

tập dạng đó

* Bằng các biện pháp đó, GVCN cố gắng đa các em trên từ học

lực yếu lên TB trong tháng 10

Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu Tháng 11 – Năm học: 2009 – 2010

- Sau một thời gian dạy – học, với những biện pháp cụ thể, tích

cực sát thực với HS và GV thì việc học của HS có nhiều tiến bộ

rõ rệt Số HS nắm lại kến thức và có phơng pháp học tập tốt đã

tăng lên Đặc biệt là tỉ lệ HS yếu giảm nhiều Những em đợc

chú trọng nâng bậc đã tốt hơn và đạt mức trung bình trong

học tập

- Song vẫn còn nhiều em học yếu cần tập trung rèn luyện vào

những tháng tiếp theo

Căn cứ vào kết quả khảo sát tháng 10 của lớp 4/1, tôi đa ra kế

hoạch và biện pháp phụ đạo HS yếu nh sau:

- Thực hiện đầy đủ có chất lợng kế hoạch của nhà trờng đề ra

Luôn đảm bảo ngày công, lên lớp đúng giờ, soạn và chuẩn bị bài

Trang 6

Môn Toán còn: 1.Thaùch Sụn

2 Thaùch Ly Na

+Môn Tiếng Việt gồm các em: 1/ Kieõn Phieõu

2/Thaùch Coõng 3/Thaùch Thũ Lieóu

- HS này chất lợng khảo sát còn yếu do nhiều nguyên nhân khác nhau Do vậy, ngoài việc áp dụng các biện pháp chung nêu trên, tôi đa ra biện pháp cụ thể với từng em:

+ ở môn Toán:

Chủ yếu chất lợng còn kém do các em cha thật thuộc các bảng nhân, bảng chia và làm bài còn cẩu thả Vì vậy, khi dạy phần bài này, tôi chú ý nhiều hơn đến các em, thờng xuyên kiểm tra bài và yêu cầu HS về nhà học thật thuộc các bảng nhân, chia,

đồng thời hớng dẫn cách làm cụ thể của từng dạng để HS dễ nhớ trong những lần sau khi gặp dạng bài đó Khi giao bài tập về nhà cũng giao nhiều bài dạng toán cần đến nhân, chia để HS

đợc tập luyện nhiều Đồng thời, trên lớp phân công cụ thể HS kèm cặp các em ở phần bài này

+ ở môn Tiếng Việt: Tiếp tục duy trì cá biện pháp về rèn chữ viết và làm các dạng bài tập để HS không trở lại học lực yếu

* Bằng các biện pháp đó, GVCN cố gắng đa các em trên từ học lực yếu lên TB trong tháng 11

Trang 7

Môn Tiếng Việt: Không còn HS yếu

+ ở môn Toán:

Trang 8

Em Thaùch Sụn chủ yếu chất lợng còn kém do em cha thật

thuộc các bảng nhân, bảng chia và làm bài còn cẩu thả Về nhà

em cha thật chịu khó học bài Vì vậy, khi dạy phần bài này, tôi chú ý nhiều hơn đến em, thờng xuyên kiểm tra bài và yêu cầu

HS về nhà học thật thuộc các bảng nhân, chia, đồng thời hớng dẫn cách làm cụ thể của từng dạng để HS dễ nhớ trong những lần sau khi gặp dạng bài đó Khi giao bài tập về nhà cũng giao nhiều bài dạng toán cần đến nhân, chia để HS đợc tập luyện nhiều Đồng thời, trên lớp phân công cụ thể HS kèm cặp các em ở phần bài này

+ ở môn Tiếng Việt: Tiếp tục duy trì các biện pháp về rèn chữ viết và làm các dạng bài tập để HS không trở lại học lực yếu

Trang 9

Môn Toán còn:

Môn Tiếng Việt:

+ Môn Toán gồm em:

+ ở môn Toán:

Em chủ yếu chất lợng còn kém do em cha thật thuộc các bảng nhân, bảng chia và làm bài còn cẩu thả Về nhà em cha thật chịu khó học bài Vì vậy, khi dạy phần bài này, tôi chú ý nhiều hơn đến em, thờng xuyên kiểm tra bài và yêu cầu HS về nhà học thật thuộc các bảng nhân, chia, đồng thời hớng dẫn cách làm cụ thể của từng dạng để HS dễ nhớ trong những lần sau khi gặp dạng bài đó Khi giao bài tập về nhà cũng giao nhiều bài dạng toán cần đến nhân, chia để HS đợc tập luyện nhiều

Đồng thời, trên lớp phân công cụ thể HS kèm cặp các em ở phần bài này

+ ở môn Tiếng Việt: Tiếp tục duy trì các biện pháp về rèn chữ viết và làm các dạng bài tập để HS không trở lại học lực yếu

Trang 10

Căn cứ vào kết quả khảo sát tháng 1 của lớp 4/1tôi đa ra kế hoạch và biện pháp phụ đạo HS yếu nh sau:

Môn Toán còn:

Môn Tiếng Việt: Không còn HS yếu

+ Môn Toán gồm em: 1

+ ở môn Toán:

Em Phơng chủ yếu chất lợng còn kém do em cha thật thuộc các bảng nhân, bảng chia và làm bài còn cẩu thả Về nhà em cha thật chịu khó học bài Vì vậy, khi dạy phần bài này, tôi chú

ý nhiều hơn đến em, thờng xuyên kiểm tra bài và yêu cầu HS

về nhà học thật thuộc các bảng nhân, chia, đồng thời hớng dẫn cách làm cụ thể của từng dạng để HS dễ nhớ trong những lần

Tiêu đề	Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu
Thể loại	Kế hoạch
Năm xuất bản	2009-2010

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	74 KB