Giao an lop ghep 45 tuan 27

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Nhận xét tiết học. Yêu cầu biết cách chơi, bước đầu tham gia được vào trò chơi để rèn luyện sự khéo léo nhanh nhẹn. -Ôn nhảy dây kiểu chân t[r]

TUẦN 27

Thứ hai Ngy soạn 5/3/2010 Ngy dạy : 8/3/2010

Tập đọc Tiết 53 Dù sao trái đất vẫn quay

Đạo đức Tiết 26 Em yu hịa bình (t2)

I Mục đích – Yêu cầu

1 – Kiến thức

- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài : Ca ngợi những nhà

khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ

chân lí khoa học

2 – Kĩ năng

+ Đọc trôi chảy toàn bài Chú ý đọc đúng các tên

riêng tiếng nước ngoài : Cô-péc-ních , Ga-li-lê

+ Biết đọc bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi , với

cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí

khoa học của hai nhà bác học Cô-péc-ních ,

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Chân dung Cô-péc-ních , Ga-li-lê ; sơ đồ quả đất

2 – Bài cũ : Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Bài học hôm nay sẽ cho các em thấy một nét khác

của lòng dũng cảm – dũng cảm bảo vệ chân lí, bảo

vệ lẽ phải Đó là tấm gương của hai nhà khoa học

vĩ đại : Cô-péc-ních , Ga-li-lê

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Ý kiến của Cô-péch-ních có điểm gì khác ý kiến

chung lúc bấy giờ ?

2 Bài cũ: Em yêu hoà bình (tiết 1)

- Nêu các hoạt động em có thể tham gia để gópphần bảo vệ hoà bình?

3 Giới thiệu bài mới: Em yêu hoà bình (tiết 2)

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Xem các tranh, ảnh, bai báo, bănghình về hoạt động bảo vệ hoà bình

Mục tiêu: Học sinh biết được về các hoạt động bảo

vệ hoà bình của trẻ em, của nhân dân Việt Nam vàthế giới

Phương pháp: Trực quan, thuyét trình

- Giới thiệu thêm 1 số tranh, ảnh, băng hình

 Kết luận:

+ Để bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh, thiếu nhi

và nhân dân ta cũng như các nước đã tiến hànhnhiều hoạt động

+ Chúng ta cần tích cực tham gia vào các hoạt độngbảo vệ hoà bình, chống chiến tranh do nhà trường,địa phương tổ chức

 Hoạt động 2: Vẽ cây hoà bình

Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại nhận thức vềgiá trị của hoà bình và những việc làm để bảo vệ

- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể

hiện ở chỗ nào?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn Chưa đầy một ……vẫn

quay Giọng kể rõ ràng, chậm rãi , nhấn giọng câu

nói nổi tiếng của Ga-li-lê : “ Dù sao thì trái đất vẫn

quay “ ; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

- Chia nhóm và hướng dẫn các nhóm vẽ cây hoàbình ra giấy to

+ Rể cây là các hoạt động bảo vệ hoà bình, chốngchiến tranh, là các việc làm, các cách ứng xử thểhiện tinh thần hoà bình trong sinh hoạt cũng nhưtrong cách ứng xử hàng ngày

+ Hoa, quả, lá cây là những điều tốt đẹp mà hoàbình đã mang lại cho trẻ em nói riêng và mọi ngườinói chung

- Khen các tranh vẽ của học sinh  Kết luận: Hoàbình mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho trẻ

em và mọi người Song để có được hoà bình, mỗingười, mỗi trẻ em chúng ta cần phải thể hiện tinhthần hoà bình trong cách sống và ứng xử hằng ngày,đồng thời cần tích cực tham gia vào các hoạt độngbảo vệ hoà bình, chống chiến tranh

 Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Trực quan, thuyết trình

- Nhận xét, nhắc nhở học sinh tích cực tham gia cáchoạt động vì hoà bình

- HS hiểu sự phát triển của thành thị chứng tỏ sự phát

triển nền kinh tế, đặc biệt là thương mại

2.Kĩ năng:

- HS nắm được ở thế kỉ XVI – XVII, nước ta nổi lên 3

thành thị lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

- Phiếu học tập ( Chưa điền )

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố khái quát về vận tốc

2 Kĩ năng: - Thực hành tính v theo các đơn vị đokhác nhau

3 Thái độ: - Giáo dục tính chính xác, khoa học,cẩn thận

II Chuẩn bị:

+ GV:Bảng phụ, SGK + HS: Vở, SGK

1/Ổn định:

2/Bài cũ: Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong

Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích người dân đi

GV giới thiệu: Thành thị ở giai đoan này không là

trung tâm chính trị , quân sự mà còn là nơi tập trung

đông dân cư, thương nghiệp và công nghiệp phát

triển

GV treo bản đồ Việt Nam

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

GV yêu cầu HS làm phiếu học tập

Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp

+ Hướng dẫn HS thảo luận

- Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt động

buôn bán trong các thành thị ở nước ta vào thế kỉ XVI

– XVII?

Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành thị trên nói

lên tình hình kinh tế ( nông nghiệp , thủ công nghiệp ,

thương nghiệp ) ở nước ta thời đó như thế nào?

- On tập một số nội dung cơ bản về phân số: Khái

niệm ban đầu về phân số, rút gọn phân số, quy đồng

phân số, phân số bằng nhau

- Rèn kĩ năng giải toán có lời văn

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết:

- Sau những thất bại nặng nề ở hai miền Nam, Bắc,ngày 27/ 1/ 1973, Mĩ buộc phải kí hiệp định Pa-ri

- Những điều khoản quan trọng nhất của hiệp định

2 Kĩ năng: - Học sinh kể lại được diễn biến lễ kí kết

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1/ỔN ĐỊNH:

2/.KIỂM TRA BÀI CŨ:

-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các bài

tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 131

-GV nhận xét và cho điểm HS

3/ DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1.Giới thiệu bài mới:

-Trong giờ học này các em sẽ cùng làm các bài tập

luyện tập về một số kiến thức cơ bản của phân số

và làm các bài toán có lời văn

2.2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:

-GV yêu cầu HS tự rút gọn sau đó so sánh để tìm

các phân số bằng nhau

-GV chữa bài trên bảng sau đó yêu cầu HS kiểm tra

bài lẫu nhau

Bài 2:

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-GV yêu cầu HS làm bài

-GV đọc từng câu hỏi trước lớp cho HS trả lời

+ 3 tổ chiếm mấy phần số học sinh cả lớp vì sao?

+ 3 tổ có bao nhiêu học sinh?

-GV nhận xét bài làm của học sinh

Bài 3:

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS tìm lời giải bài toán

+ Bài toán cho biết những gì?

+ Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì?

+ Làm thế nào để tính được số km còn phải đi?

+ Vậy trước hết chúng ta phải tính được gì?

-GV yêu cầu HS làm bài

-GV chữa bài của HS trên bảng

Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS giải bài toán:

+ Bài toán cho biết gì?

-Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì?

-Làm thế nào để tính được số lít xăng có trong kho

lúc đầu?

+ Vậy trước hết chúng ta phải tính được gì?

-GV yêu cầu HS làm bài

-GV chữa bài của HS trên bảng lớp

4.CỦNG CỐ, DẶN DÒ

-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài

tập hướng dẫn luyện tập thêm

-Dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Mỗi HS chuẩn bị 4

thanh nhựa bằng nhau và các ốc vít trong bộ lắp

2 Bài cũ: Chiến thắng “Điện Biên Phủ trên không”

- Nêu diễn biến chiến thắng Điện Biên Phủ trênkhông?

- Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến thắng Điện BiênPhủ trên không?

 Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài mới:

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận

- Giáo viên nêu câu hỏi: Tại sao Mĩ phải kí hiệpđịnh Pa-ri?

- GV tổ chức cho học sinh đọc SGK và thảo luậnnội dung sau:

+ Hội nghị Pa-ri kéo dài bao lâu?

+ Tại sao vào thời điểm sau năm 1972, Mĩ phải kíhiệp định Pa-ri?

 Giáo viên nhận xét, chốt

- Ngày 27 tháng 1 năm 1973, tại Pa-ri đã diễn ra lễ

kí “Hiệp định về việc chấm dứt chiến tranh và lậplại hoà bình ở VN”

- Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi VN

 Hoạt động 2: Lễ kí kết hiệp định Pa-ri

Mục tiêu: Học sinh thuật lại diễn biến lễ kí kết hiệpđịnh và nội dung hiệp định

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK đoạn “Ngày 27/1/ 1973 trên thế giới”

- Tổ chức cho học sinh thảo luận 2 nội dung sau:+ Thuật lại diễn biến lễ kí kết

+ Nêu nội dung chủ yếu của hiệp định Pa-ri

 Giáo viên nhận xét + chốt

- Ngày 27/ 1/ 1973, tại đường phố Clê-be (Pa-ri),trong không khí nghiêm trang và được trang hoàng

lộng lẫy, lễ kí kết hiệp định đã diễn ra với các điềukhoảng buộc Mĩ phải chấm dứt chiến tranh ở VN.

 Hoạt động 3: Ý nghĩa lịch sử của hiệp định ri

Pa-Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghĩa lịch sữ của hiệpđỉnh Pa-ri

Phương pháp: Hỏi đáp

- Hiệp định Pa-ri về VN có ý nghĩa lịch sử như thếnào?

 Hoạt động 4: Củng cố

- Hiệp định Pa-ri diễn ra vào thời gian nào?

- Nội dung chủ yếu của hiệp định?

- HS tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở

lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng

- Các em có thể và cần tham gia những hoạt động

nhân đạo nào ?

3 - Dạy bài mới :

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- GV giới thiệu , ghi bảng

3 Thái độ: - Yêu mến quê hương, nghệ sĩ dângian làng Hồ đã tạo những bức tranh có nội dungsinh động, kỹ thuật tinh tế

2 Bài cũ: Hội thổi cơm thi ở Đồng Văn

- Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học sinh

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

Tranh làng Hồ

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc bài

b - Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm đôi ( bài tập

4 , SGK )

- Nêu yêu cầu bài tập

- GV kết luận :

+ (b) , (c) , ( e) là việc làm nhân đạo

+ (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo

c - Hoạt động 3 : Xử lí tình huống ( Bài tập 2 , SGK

)

- Chia nhóm và giao cho mỗi HS thảo luận một tình

huống

- > GV rút ra kết luận :

- Tình huống (a ) : Có thể đẩy xe lăn giúp bạn ( nếu

bạn có xe lăn ) , quyên góp tiền giúp bạn mua xe

( nếu bạn chưa có xe lăn và có nhu cầu )

- Tình huống ( b ) : Có thể thăm hỏi, trò chuyện với

bà cụ, giúp đỡ bà cụ những công việc lặt vặt hằng

ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu

dọn nhà cửa

d - Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm ( bài tập 5 ,

SGK )

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

- GV kết luận : Cần phải cảm thông ,chia sẻ, giúp

đỡ những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham

gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả

- Thực hiện kế hoạch giúp đỡ những người khó

khăn , hoạn nạn đã xây dựng

- Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của

SGK

- Chuẩn bị : Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông

- Học sinh đọc từ ngữ chú giải

- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc

- Đoạn 1: Từ đầu …vui tươi

- Đoạn 2: Yêu mến …mái mẹ

- Đoạn 3: Còn lại

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn

- Học sinh trao đổi tìm nội dung bài

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

Phương pháp: Thi đua, giảng giải

- Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Thi đua 2 dãy

- Giáo viên nhận xét + tuyên dương

Thứ ba Ngy soạn 5/3/2010 Ngy dạy : 9/3/2010

Chính tả Tiết 27 Nhớ -viết: Bài thơ về tiểu đội xe không kính

2 Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu và vần

dễ sai s/x , dấu hỏi/dấu ngã.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng hệ thống hoá, tích cực hoávốn từ gắn với chủ điểm Nhớ nguồn và những néttính cách truyền thống của dân tộc

2 Kĩ năng: - Tích cực hoá vốn từ thuộc chủ đềbằng cách đặt câu

3 Thái độ: - Giáo dục truyền thống của dân tộc

- Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2

a

- Viết nội dung BT 3a hay 3b

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định : Kiểm tra dụng cụ học tập hoặc hát

2 Kiểm tra bài cũ:

- HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết

trước

- Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Giáo viên ghi tựa bài.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: Bài thơ về tiểu đội

xe không kính

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả: 3 khổ thơ cuối

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: xoa mắt

đắng, đột ngột, sa, ùa vào, ướt.

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả

HS đọc yêu cầu bài tập 2b, 3b

Giáo viên giao việc

Ba tiếng không viết với dấu hỏi: ẵm, giỗ, nghĩa.

Bài 3b: đáy biển, thung lũng.

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

4 Củng cố, dặn dò:

HS nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

Nhận xét tiết học, làm VBT 2avà 3a, chuẩn bị tiết

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên phát phiếu cho các nhóm

1 Nắm được tác dụng và cấu tạo của câu khiến

2 Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần nhận xét )

Bốn băng giấy – mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1

GV chốt lại lời giải đúng

Mẹ mời sứ giả vào đây cho con !

Tác dụng: dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào

Cuối câu có dấu chấm than

Bài tập 3:

HS đọc yêu cầu, tự đặt câu để mượn quyển vở của

bạn bên cạnh, viết vào vở

GV dán bốn băng giấy,mỗi băng viết một đoạn văn,

mời 4 HS lên bảng gạch dưới câu khiến

GV nhận xét:

Đoạn a: Hãy gọi người hàng hành vào cho ta!

Đoạn b: Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé!

Đừng có nhảy lên boong tàu!

Đoạn c: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương

Đoạn c: Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre, mang

về đây cho ta

Bài tập 2:

HS đọc yêu cầu của bài tập

GV phát giấy cho HS các nhóm, ghi lời giải vào

giấy

Đại diện nhóm trình bày kết quả

Bài tập 3:

HS đọc yêu cầu của bài tập

Giáo viên nhắc: HS đặt câu khiến phải phù hợp với

đối tượng mình yêu cầu

4/Củng cố - Dặn dò:

1 Kiến thức: - Quan sát, mô tả cấu tạo của hạt

- Nêu được điều kiện nảy mầm và quá trình pháttriển thành cây của hạt

2 Kĩ năng: - Giới thiệu kết quả thực hành gieohạt đã làm ở nhà

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìmhiểu khoa học

Phương pháp: Luyện tập, thảo luận

- Giáo viên đi đến các nhóm giúp đỡ và hướng dẫn

 Giáo viên kết luận

- Hạt gồm: vỏ, phôi và chất dinh dưỡng dự trữ

- Phôi của hạt gồm: rễ mầm, thân mầm, lá mầm vàchồi mầm

 Hoạt động 2: Thảo luận

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

- Nhóm trưởng điều khiển làm việc

- Giáo viên tuyên dương nhóm có 100% các bạngieo hạt thành công

 Giáo viên kết luận:

- Điều kiện để hạt nảy mầm là có độ ẩm và nhiệt độthích hợp (không quá nóng, không quá lạnh)

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Cây con có thể mọc lên từ những bộphận nào của cây mẹ?”

Nhận xét tiết học

GV nhận xét tiết học.

Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ

Chuẩn bị: Cách đặt câu khiến

Khoa học Tiết 53 Cc nguồn nhiết

Tốn Tiết 132 Qung đừơng

I- MỤC TIÊU:

Sau bài này học sinh biết:

-Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường

gặp trong cuộc sống

-Biết thực hiện những qui tắc đơn giản phòng tránh

rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt

-Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt

trong cuộc sống hàng ngày

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu

vào ngày nắng)

-Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh về việc sử dụng các

nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

-Yêu cầu hs quan sát hình trang 106 SGK, tìm hiểu

các nguồn nhiệt và vai trò của chúng

-Làm mô hình lò mặt trời bằng pha đèn và giới thiệu

ứng dụng

Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng

các nguồn nhiệt

-Yêu cầu hs thamkhảo SGK để ghi vào bảng sau:

Những rủi ro nguy hiểm

có thể xảy ra

Cách phòng tránh

-Giải thích một số tinh huống liên quan

Hoạt động 3:Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt

trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình Thảo

luận có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng

3 Thái độ: - Yêu thích môn học

- Ví dụ 1: Một xe đạp đi từ A đến B với vận tốc

14 km/ giờ, mất 3 giờ

- Tính quãng đường AB?

- Đề bài hỏi gì?

- Đề bài cho biết gì?

- Muốn tìm quãng đường AB ta làm sao?

- Giáo viên gợi ý tìm hiểu bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên gợi ý

- Đề bài hỏi gì?

- Muốn tìm quãng đường AB ta cần biết gì?

- Muốn tìm quãng đường AB ta làm sao?

- Giáo viên lưu ý: Khi tìm quãng đường

- Quãng đường đơn vị là km

- Vận tốc đơn vị là km/ g

- t đi là giờ

- Vậy t đi là 1 giờ 15 phút ta làm sao?

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề.

- Giáo viên gợi ý

- Đề bài hỏi gì?

- Muốn tìm quãng đường đi được ta cần biết gì?

- Muốn tìm quãng đường ta làm sao?

- 2 giờ 30 phút đổi được bao nhiêu giờ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài

- Giáo viên nhận xét

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu

- Học sinh suy nghĩ cá nhân tìm cách giải

- Giáo viên chốt ý cuối cùng

- 1) Đổi 75 phút = 1,25 giờ

- 2) Vận dụng công thức để tính s?

Bài 3:

- Yêu cầu 1 học sinh đọc đề

- Gợi ý của giáo viên

Tốn Tiết 132 Kiểm tra định kì GHKII

Chính tả Tiết 27 Cửa sơng

2 KIỂM TRA BÀI CŨ:

-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3.DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài mới:

Giới thiệu tiết kiểm tra

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ,giữ vở

3 Giới thiệu bài mới:

Ôn tập về quy tắc viết hoa(tt)

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ viết.Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài chính tả

- Yêu cầu học sinh đọc 4 khổ thơ cuối của bài viếtchính tả

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.Phương pháp: Luyện tập, thực hành

Phương pháp: Thi đua

- Giáo viên ghi sẵn các tên người, tên địa lí

- Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại các bài đã học

- Chuẩn bị: “Ôn tập kiểm tra”

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Mỗi HS chuẩn bị 1 dây nhảy, sân, dụng cụ để tổ chức tập di chuyển tung, bắt bóng và trò chơi “Dẫn bóng”.

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

-Ôn các động tác tay, chân, lườn, bụng phối hợp

và nhảy của bài thể dục phát triển chung do cán sự

điều khiển

-Kiểm tra bài cũ : Gọi 1số HS tạo thành một đội

thực hiện động tác “Di chuyển tung và bắt bóng”.

2 Phần cơ bản:

-GV chia học sinh thành 2 tổ luyện tập, một tổ

học nội dung BÀI TẬP KÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ

BẢN, một tổ học trò chơi “DẪN BÓNG”, sau 9

đến 11 phút đổi nội dung và địa điểm theo phương

pháp phân tổ quay vòng.

a) Trò chơi vận động:

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi

-Nêu tên trò chơi: “Dẫn bóng ”

-GV giải thích kết hợp chỉ dẫn sân chơi và làm

mẫu:

Những trường hợp phạm quy:

-Xuất phát trước khi có lệnh Không đập bóng

hoặc dẫn bóng mà ôm bóng chạy hoặc để bóng lăn

về trước cách người quá 2m

-Chưa nhận được bóng hoặc chạm tay của bạn

thực hiện trước đã rời khỏi vạch xuất phát

b) Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản:

* Ôn di chuyển tung và bắt bóng

-GV tổ chức dưới hình thức thi đua xem tổ nào có

nhiều người tung và bắt bóng giỏi

* Ôn nhảy dây theo kiểu chân trước chân sau

-GV tố chức tập cá nhân theo tổ

-GV tổ chức thi biểu diễn nhảy dây kiểu chân

trước chân sau

+Chọn đại diện của mỗi tổ để thi vô địch lớp

+Cho từng tổ thi đua dưới sự điều khiển của tổ

+Từ đội hình chơi trò chơi, HS chuyểnthành mỗi tổ một hàng dọc, mỗi tổ lạichia đôi đứng đối diện nhau sau vạch

trưởng

3 Phần kết thúc:

-GV cùng HS hệ thống bài học

-Cho HS thực hiện một số động tác hồi tĩnh:

Đứng tại chỗ hít thở sâu 4 – 5 lần (dang tay: hít

vào, buông tay: thở ra, gập thân)

-Trò chơi “Kết bạn ”.

-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao

bài tập về nhà “Ôn bài tập RLTTCB”

Thứ tư Ngy soạn 6/3/2010 Ngy dạy : 10/3/2010

- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài : Ca ngợi hành động

dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già

2 – Kĩ năng

+ Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng chỗ ,

biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với nội dung truyện

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện

- Biết cch vẽ được tranh theo chủ đề đ chọn

HSKG: Biết xếp hình vẽ cn đối, biết chọn phối màu phù hợp với chủ đề mình chọn.

II/CHUẨN BỊ :

-Sưu tầm tranh ảnh các chủ đề môi trường

-Giấy vẽ hoặc vở thực hnh -Bt chì , tẩy , mu

III CC LN LỚP:

1/ Ổn định 2/ Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3/ Bi mới:

Giới thiệu bi

HĐ 1:Tìm chọn nội dung đế ti MT:Hướng dẫn HS tìm

chọn nội dung đề ti

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét , chấm điểm

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Bài học hôm nay sẽ giới thiệu với các em một câu

chuyện ca ngợi lòng dũng cảm của một con sẻ

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Trên đường đi con chó thấy gì ? Nó định làm gì ?

- Việc gì đột ngột xảy rakhiến con chó dừng lại và

lùi ?

- Hình ảnh con sẻ già dũng cảm từ trên cây lao

xuống cứu sẻ con được miêu tả như thế nào ?

- Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với con sẻ

nhỏ bé ?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn Bỗng từ trên … xuống

đất Giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu

chuyện

- HS thi đọc nhóm , trước lớp

- GV nhận xét, ghi điểm

4 – Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị : Bình nước và con sẻ vàng

Mơi trường: :

+ Tranh SGK.

+Trang phục giữa cc binh chủng khc nhau +Đề ti phong ph : Mơi trường nước, khơng khí, … -GV cho HS xem tranh ảnh SGK v tranh sưu tầm để cc

em nhớ lại cc hình ảnh , mu sắc v khơng gian cụ thể

Vẽ cc hình ảnh phụ sao cho hợp với nội dung ( bi tập, nh,

cy, ni , sơng, xe, pho ,…) …

- Vẽ mu cĩ đậm, cĩ nhạt ph hợp với nội dung đề ti

HĐ3: Thực hnh

MT:Vẽ được tranh nĩi về đề ti Mơi trường

Cho HS nhận xt về cch sắp xếp hình ảnh, cch vẽ hình ,

vẽ mu ở một số bức tranh để HS nắm vững kiến thức +Cho HS xem cc bức tranh giới thiệu trong SGK

- Nhắc HS cch vẽ từng bước -Quan st , gip đỡ HS

- Nhắc HS vẽ tranh theo cảm nhận ring HĐ4:Nhận xt , đáng gi

MT: Biết nhận xt , đánh gi sản phẩm của mình cũng như của bạn.

một số bi nặn về :+Nội dung ( r chủ đề )+Bố cục cĩ hình ảnh chính, hình ảnh phụ +Hình vẽ , nt vẽ sinh động

-Hs chọn được một câu chuyện về lòng dũng cảm

mình đã chứng kiến hoặc tham gia Biết sắp xếp các

sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa

2 Kĩ năng: - Rèn kỹ năng tính toán cân thận

3 Thái độ: - Giáo dục tính chính xác, khoa học,cẩn thận

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, SGK

với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên.

- Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho 2 cách kể)

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ quan

trọng

-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý

-Cho hs giới thiệu câu chuyện của mình

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện

-Cho hs thi kể trước lớp

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý nghĩa

câu chuyện

4/ Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và

cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét

chính xác

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem

trước nội dung tiết sau

HS biết hình dng mu sắc của một số cy quen thuộc

Biết cách vẽ cy Vẽ được một vi cy đơn giản m em

Kiểm tra bài cũ :

Dạy bài mới :

a) Giới thiệu bài :

Hoạt động 1:Tìm, chọn nội dung đề tài

-Yêu cầu hs quan sát ảnh các lễ hội SGK nhận ra có

nhiều hoạt động khác nhau Mỗi địa phương có

nhiều trò chơi mang bản sắc riêng: đánh đu, chọi

trâu, đua thuyền…

-Yêu cầu hs nhận xét các hình ảnh, màu sắc… của

ngày hội trong ảnh Yêu cầu hs kể về ngày hội ở quê

mình

Hoạt động 2:Cách vẽ tranh

-Gợi ý hs chọn vật để vẽ

-Hình ảnh phụ ở xung quanh phù hợp với hình

chính: cờ hoa, người xem hội

-Cần vẽ phác nét trước, vẽ nét chi tiết và màu sau

-Cho hs xem tranh hội của hoạ sĩ và hs trước

Quan sát chuẩn bị cho bài sau

3 Thái độ: - Bài thơ thể hiện niềm tự hào, tìnhyêu tha thiết của tác giả đối với đất nước với truyênthống dân tộc

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

Đất nước

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc bài thơ

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp nhau từng khổ thơ

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải

- Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi, tìm hiểu nộidung bài thơ

- Yêu cầu học sinh trao đổi tìm nội dung, ý nghĩabài thơ

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc, nhấngiọng, ngắt nhịp

Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm