GIAO AN L4 Tuan 29

-HS dựa vào các câu trả lời trong phiếu học tập để thuật lại diễn biến sự kiện Quang Trung đại phá quân Thanh... Chiều rộng là 4 phần.[r]

LỊCH BÁO GIẢNG Tuần: 29 (Từ ngày 26/03 đến 30/03/2012)

Khối lớp 04

Thứ hai

26/03/2012

Thể dục Lịch sử Quang Trung đại phá quân Thanh (năm 1789)

Tập làm văn Cấu tạo của bài văn miêu tả con vật

Khoa học Nhu cầu nước của thực vật

Sinh hoạt lớp Sinh hoạt cuối tuần

- Đọc lưu loát toàn bài Chú ý :

- Biết đọc bài văn với giọng đọc thể hiện niềm vui , sự háo hức của du khách trước vẻ đẹp của conđường lên Sa Pa , phong cảnh Sa Pa

- Giáo dục HS yêu thiên nhiên , yêu con người Việt Nam.( trả lời được câu hỏi; thuộc hai đoạn cuốibài))

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK , tranh ảnh về cảnh Sa Pa hoặc đường lên Sa Pa ( nếu có )

- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Đất nuớc ta có nhiều phong cảnh đẹp Một trong

địa danh đẹp nổi tiếng ở miền Bắc là Sa Pa Sa Pa

là một địa điểm du lịch và nghỉ mát Bài đọc

Đường đi Sa Pa hôm nay sẽ giúp các em hình dung

được vẻ đẹp đặc biệt của đường đi Sa Pa và phong

cảnh sa Pa

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho

HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Mỗi đoạn trong bài là một bức tranh phong cảnh

đẹp Hãy miêu tả những điều em hình dung được

về mỗi bức tranh ấy ?

+ Nói điều em hình dung được khi đọc đoạn 1 ?

+ Nói điều em hình dung được khi đọc đoạn văn tả

cảnh một thị trấn nhỏ trên đường đi Sa Pa ?

+ Miêu tả điều em hình dung được về cảnh đẹp của

Sa Pa ?

- Những bức tranh phong cảnh bằng lời trong bài

thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả Hãy nêu

một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế ấy ?

-Vì sao tác giả gọi SaPa là món quà kì diệu của

thiên nhiên?

-Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cảnh

đẹp Sa Pa như thế nào?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn Xe chúng tôi leo… liễu

rủ Giọng đọc suy tưởng , nhẹ nhàng , nhấn giọng

các từ ngữ miêu tả

-Hát-2,3 HS đọc -HS theo dõi

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từngđoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trảlời câu hỏi

- Đoan 1 : Người du lịch đi lên Sa Pa

có cảm giác đi trong những đám mâytrắng bồng bềnh , huyền ảo , đi giữarừng cây , hĩa những cảnh vật rực rỡmàu sắc : “ Những đám mâytrắng lướt thướt liễu rũ “

- Đoạn 2 : Cảnh phố huyện rất vuimắt , rực rỡ sắc màu : “ nắng vànghoe … núi tím nhạt “

- Đoạn 3 : Một ngày có đến mấy mùa, tạo nên bức tranh phong cảnh rất lạ

“Thoắt cái … hây hẩy nồng nàng “+ HS trả lời theo ý của mình

-Vì phong cảnh Sa Pa rất đẹp Vì sựđổi mùa trong một ngày ở Sa Pa rất

lạ lùng, hiếm có

-Ca ngợi : Sa Pa quả là món quà diệu

kì của thiên nhiên dành cho đất nướcta

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bàivăn

1’

4.Củng cố:

-Nội dung bài này muốn nói lên điều gì?

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

-TOÁN TIẾT 141

LUYỆN TẬP CHUNG

I - MỤC TIÊU :

-Ôn tập cách viết tỉ số của 2 số của hai đại lượng cùng loại

-Giúp HS rèn kĩ năng giải bài toán “Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó ”

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

-S G K, phiếu bài tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

-Tính ngoài nháp, rồi viết kết quả vào ô trống

Bài tập 3: Các bước giải

-Tìm chiều dài, chiều rộng

Bài 5: Các bước giải

-Tính nửa chu vi

-Vẽ sơ đồ

-Tính chiều rộng, chiều dài

-Hát-1 HS lên làm bài

8 =

34

-HS nêu yêu cầu BT

-Làm vào giấy nháp rồi viết đáp số vào

ô trống trên bảng

SB: 12 ; 15 ; 18SL: 60 ; 105 ; 27-HS nêu yêu cầu BT và làm bài

ĐS: số thứ nhất : 135

Số thứ hai : 945-1 HS đọc đề bài và làm bài

ĐS: CR: 50 m CD: 75 m-1 HS đọc đề bài và làm bài

ĐS: CD: 20 m CR: 12 m

1’

-Giải toán

4.Củng cố:

-Gọi HS phát biểu quy tắc tính chu vi và diện tích

hình chữ nhật

-Cách tìm 2 số khi biết tổng và tỉ số của 2 số đó

-GV nhận xét

5.Dặn dò:

-Về xem lại bài

-Chuẩn bị bài: Tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ số của

2 số đó

- Vài hs nêu quy tắc

- Hs lắng nghe

Bổ sung:

-LỊCH SỬ – TIẾT 29 QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH ( Năm 1789 ) I MỤC TIÊU: - HS biết: Quân Quang Trung rất quyết tâm và tài trí trong cuộc đánh đại quân xâm lược nhà Thanh - HS thuật lại được diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh theo bản đồ - Cảm phục tinh thần quyết chiến quyết thắng quân xâm lược của nghĩa quân Tây Sơn II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC : - Lược đồ trận Quang Trung đại phá quân Thanh (1789) - Phiếu học tập của HS Họ và tên:………

Lớp: Bốn Môn: Lịch sử PHIẾU HỌC TẬP Em hãy điền các sự kiện chính tiếp vào các dấu (…) cho phù hợp với mốc thời gian Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân (1788) ………

………

………

Đêm mồng 3 tháng giêng năm Kỉ Dậu (1789) ………

………

………

Mờ sáng ngày mồng 5………

………

………

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1’

5’

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long

-Việc nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long có

ý nghĩa như thế nào?

-Hát -HS phát biểu

Hoạt động1: Giới thiệu: Quang Trung đại phá

quân Thanh năm (1789)

Hoạt động2: Hoạt động cả lớp

- GV trình bày nguyên nhân việc Nguyễn Huệ

(Quang Trung) tiến ra Bắc đánh quân Thanh

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS làm phiếu học tập (GV đưa ra

mốc thời gian, HS điền tên các sự kiện chính)

Hoạt động 4: Hoạt động cả lớp

-GV hướng dẫn HS nhận thức được quyết tâm và

tài nghệ quân sự của Quang Trung trong cuộc đại

phá quân Thanh (hành quân bộ từ Nam ra Bắc;

tiến quân trong dịp Tết; cách đánh ở trận Ngọc

Hồi, Đống Đa…)

GV chốt lại: Ngày nay, cứ đến ngày mồng 5Tết,

ở gò Đống Đa (Hà Nội) nhân dân ta lại tổ chức

giỗ trận để tưởng nhớ ngày Quang Trung đại phá

- Chuẩn bị bài sau: Những chính sách về kinh tế

và văn hoá của vua Quang Trung

- Kể một vài mẩu chuyện về sự kiện Quang Trung đại phá quân Thanh

- Hs trả lời

- Hs lắng nghe

Bổ sung:

-

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động2: Hướng dẫn HS giải bài toán 1

-GV nêu bài toán

-Phân tích đề toán: Số bé là mấy phần? Số lớn là

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS giải bài toán 2

-GV nêu bài toán

-Phân tích đề toán: Chiều dài là mấy phần? Chiều

-Về xem lại bài

-Chuẩn bị bài sau: Luyện tập

-Hát-1 HS lên làm bài

-HS theo dõi

-HS đọc đề toán-Số bé là 3 phần Số lớn là 5 phần.-HS thực hiện vẽ sơ đồ

5 - 3 = 2 (phần)

24 : 2 = 12

12 * 3 = 36

36 + 24 = 60-HS thực hiện & giải nháp theo GV-HS đọc đề toán

-Chiều dài là 7 phần Chiều rộng là

- Hs nêu

- Hs lắng nghe

Bổ sung:

-

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 57

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

-HS thảo luận nhóm đôi để chọn ý đúng

-GV chốt: Thám hiểm có nghĩa là thăm dò, tìm hiểu

những nơi xa lạ, khó khăn, có thể nguy hiểm

+ Hoạt động 3: Bài 3, 4

Bài 3:

- GV nhận xét, chốt ý

* Câu tục ngữ “Đi một ngày đàng học một sàng khôn”,

nêu nhận xét: ai đi nhiều nơi sẽ mở rộng tầm hiểu biết,

khôn ngoan, trưởng thành

* Câu tục ngữ nói lời khuyên: Chịu khó đi đây đi đó để

học hỏi, con người mới khôn ngoan, hiểu biết

Bài 4:

- Treo bảng phụ Chia nhóm tổ chức thành 2 cặp nhóm

thi trả lời nhanh Nhóm 1 nhìn bảng đọc câu hỏi, nhóm

2 trả lời đồng thanh Hết nửa bài thơ đổi ngược nhiệm

vụ

-Sau đó làm tương tự với nhóm 3, 4

-Nhóm nào trả lời đúng đều là thắng

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Trình bày kết quả làm việc

- Đọc thầm yêu cầu

- Trình bày kết quả

- HS đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm, suy nghỉ, trả lời

1’ 5.Dặn dò:

-Về xem lại bài

-Chuẩn bị bài sau: giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu ,

Bổ sung:

-

-Khoa học:

THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG

I Mục tiêu Sau bài học, HS biết

- Nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của thực vật : nước, không khí, ánh sáng, nhiệt độ

và chất khoáng

KNS: Kĩ năng làm việc nhóm - Kĩ năng quan sát, so sánh có đối chứng để thấy sự phát triển khác

nhau của cây trong những điều kiện khác nhau

II Đồ dùng dạy học

- Hình trang 114, 115 SGK

- Phiếu học tập – 5 cây trồng theo yêu cầu ( nếu có đ/k )

III Hoạt động dạy học

-HĐ 1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm

- Chia nhóm và yêu cầu các nhóm báo cáo đồ

thí nghiệm

- Cho HS đọc SGK để biết cách làm thí nghiệm

- GV kiểm tra và giúp các nhóm làm việc

- GV nêu yêu cầu nhắc các việc trong nhóm đã

- Dựa vào kết quả phiếu GV nêu câu hỏi cho HS

trả lời về 5 cây đậu

- Các nhóm trình bày cách làm và đ/k sống của mỗi cây

- Các nhóm tiến hành kẻ phiếu theo sự HD của GV để theo dõi cây đậu sống

- Bằng cách trồng cây trong đ/k sống thiếu các yếu tố, đ/v cây chúng phải đầy đủ đ/k sống

- HS nhận phiếu và làm theo yêu cầu của phiếu

- Cây số 5 sống và phát triển bình thường vì

có đủ các chất dinh dưỡng cần thiết, 4 cây còn lại vì thiếu chất nên phát triển kém

- Vài học sinh đọc mục bạn cần biết

Bổ sung : ……… ……

………

Tuần 29

Đạo đức

TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG(tt)

I MỤC TIÊU: Học xong bài này HS có khả năng:

- Nghiêm chỉnh chấp hành Luật Giao thông trong cuộc sống hằng ngày

- Tìm hiểu về các biển báo GT,Giải quyết các tình huống thường gặp khi tham gia giao thông

II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN:

- Kĩ năng tham gia giao thông đúng luật

- Kĩ năng phê phán những hành vi vi phạm luật giao thông

III CHUẨN BỊ: Biển báo GT

IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

1/ Kiểm tra bài cũ: Tôn trọng Luật GT

2/ Bài mới : Giới thiệu bài

b/ Kết nối :

HĐ1: Tìm hiểu về các biển báo giao thông

- GV nêu tên trò chơi, nêu luật chơi

Lần lượt Gv cho HS quan sát các biển báo GT nêu ý

nghĩa,tác dụng của biển báo đó với người tham gia

giao thông

- Gv nhận xét kết luận:

Gv liên hệ tình hình chấp hành các biển báo an toàn

giao thông ở địa phương

c/ Thực hành , luyện tập

HĐ2: Giải quyết các tình huống thường gặp khi

tham gia giao thông

Bài tập 3/tr42:

Gv nêu yêu cầu ,giao nhiệm vụ cho các nhóm

GV nhận xét kết luận từng tình huống

Bài tập 4tr/42

Gv nêu yêu cầu

Nhận xét về tình hình an toàn giao thông ở địa

phương và những đề xuất để thực hiện tốt hơn về an

toàn giao thông

Gv nhận xét kết luận

d/ Vận dụng : Củng cố

Vì sao ta pPhương thực hiện đảm bảo Luật GT?

Dặn dò: Chuẩn bị bài Bảo vệ môi trường

Kiểm tra 2 HSKiểm tra vở BT 4 HS

HS HĐ cá nhân tham gia chơi

1 HS đọc đề nêu yêu cầu

HS hoạt động nhóm đôi giải quyết tìnhhuống và trả lời vì sao?

Các nhóm trình bày Lớp trao đổi ,nhận xét

HS hoạt động nhóm nêu nhận xét của mình về tình hình giao thông địa phương và nêu đề xuất phương án làm giảm tai nạn GT

Đại diện các nhóm trình bày Lớp nhận xét bổ sung

- HS lắng nghe

Bổ sung:

-

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

-Yêu cầu HS đọc đề toán

-Vẽ sơ đồ minh hoạ

-Các bước giải toán:

+ Tìm hiệu số phần bằng nhau? (dựa vào tỉ số)

+ Tìm giá trị một phần?

+ Tìm số bé?

+ Tìm số lớn?

Bài tập 2:

Các bước giải toán:

+ Tìm hiệu số phần bằng nhau? (dựa vào tỉ số)

+ Tìm giá trị một phần?

+ Tìm từng số?

Bài tập 3:

-Yêu cầu HS đọc đề toán

-Vẽ sơ đồ minh hoạ

-Các bước giải toán:

+Tìm hiệu của số HS lớp 4 A và lớp 4 B

+Tìm số cây mỗi HS trồng

+Tìm số cây mỗi lớp trồng

Bài 4: Mỗi HS tự đặt một đề toán

-GV chọn một vài bài để HS cả lớp phân tích, nhận

xét

4.Củng cố:

-Gọi HS nêu lại các bước tính về cách tìm 2 số khi

biết hiệu và tỉ số của 2 số đó

-GV nhận xét

5.Dặn dò:

-Về xem lại bài

-Chuẩn bị bài: Luyện tập

-2 HS thực hiện

-HS theo dõi

-HS đọc đề toán-HS vẽ sơ đồ

ĐS: SB: 51, SL: 136-1 HS đọc đề toán

ĐS: Đèn màu: 625 bóng Đèn trắng 375 bóng

-HS đọc đề toán-HS vẽ sơ đồ minh hoạ-HS làm bài

ĐS: 4A: 175 cây 4B: 165 cây

-Mỗi HS tự đặt 1 đề toán rồi giải

- Hs nêu

- Hs lắng nghe

Bổ sung:

-

-Ngày dạy: 28/03/2012

Tập đọc (Tiết 58)

TRĂNG ƠI TỪ ĐÂU ĐẾN ?

Trần Đăng Khoa

I MỤC TIÊU:

- Giáo dục HS lòng yêu thiên nhiên , yêu quê hương đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn nội dung câu hỏi 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

2–Bài cũ : Đường đi Sa Pa.

- Kiểm tra 2,3 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi

3–Bài mới:

a–Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Hôm nay , với bài đọc “ Trăng ơi từ đâu

đến ? “ , các em sẽ được biết những phát hiện về

trăng rất riêng , rất độc đáo của nhà thơ thiếu nhi

mà tên tuổi rất quen thuộc với tất cả các em – nhà

thơ Trần Đăng Khoa

b–Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho

HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

* Đoạn 1 : Hai khổ thơ đầu

- Trong hai khổ thơ đầu trăng được so sánh với

những gì ?

-Vì sao tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa, từ

biển xanh?

* Đoạn 2 : Khổ thơ 3,4

-Trong mỗi khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn với

một đối tượng cụ thể Đó là những gì, những ai?

* Đoạn 3 : Khổ 5, 6

- Vầng trăng trong hai khổ thơ này gắn với tình

cảm sâu sắc gì của tác giả ?

-Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối với quê

hương đất nước như thế nào ?

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng khổ

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trảlời câu hỏi

- Trăng hồng như quả chín, Trăngtròn như mắt cá

-Vì trăng hồng như quả chín treolửng lơ trước nhà; trăng đến từ biểnxanh vì trăng tròn như mắt cá khôngbao giờ chớp mi

-Đó là sân chơi, quả bóng, lời mẹ ru,chú Cuội, đường hành quân, chú bộđội, góc sân-những đồ chơi, sự vậtgần gũi với trẻ em, những câu chuyệncác em nghe từ nhỏ, những con ngườithân thiết là mẹ, là chú bộ đội trênđường hành quân bảo vệ quê hương

+ Bài thơ nói lên tình yêu trăng củanhà thơ

+ Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của ánhtrăng , nói lên tình yêu trăng , yêu đấtnước của nhà thơ

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòngtừng khổ và cả bài

- Hs nêu

- Về nhà học thuộc bài thơ.

- Chuẩn bị bài sau: Hơn mợt nghìn ngày vịng

quanh trái đất.

- Hs lắng nghe

Bổ sung:

-

-Chính tả Nghe- viết: AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1,2,3,4 ?

I.MỤC TIÊU: hs

-Nghe-viết đúng bài CT, bài viết sai khơng quá 5 lỗi; trình bày bài báo ngắn cĩ sáu chữ số

-Làm đúng bài tập 3 (kết hợp đọc lại mẫu chuyện sau khi hồn chỉnh bài tập)

II.ĐỒ DÙNG:

- 3 tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a, 3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Bài mới:

a.Giới thiệu bài

b.

Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả

-GV đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lượt

-GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho

biết những từ ngữ cần phải chú ý khi viết bài

-GV viết bảng những từ HS dễ viết sai & hướng dẫn

-HS nhận xét

-GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết sai vào

bảng con

-GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho HS viết

-GV đọc tồn bài chính tả 1 lượt

-GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi vở

sốt lỗi cho nhau

-GV dán 3 tờ phiếu đã viết nội dung truyện, mời 3 -HS

lên bảng thi làm bài

-GV hỏi HS về tính khơi hài của truyện vui

-HS theo dõi trong SGK-HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

-HS nêu những hiện tượng mình dễ viết sai

-HS nhận xét-HS luyện viết bảng con-HS nghe – viết

-HS sốt lại bài-HS đổi vở cho nhau để sốt lỗi chính tả

-HS đọc yêu cầu của bài tập-HS tự làm vào vở

-HS phát biểu ý kiến-Cả lớp nhận xét kết quả làm bài-Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng-HS đọc yêu cầu của bài tập

-HS đọc thầm truyện vui Trí nhớ tốt làm

bài vào vở-3 HS lên bảng thi làm bài

-Chị Hương kể chuyện lịch sử nhưng Sơn ngây thơ tưởng rằng chị cĩ trí nhớ tốt, nhớ được cả những chuyện xảy ra từ

500 năm trước, cứ như là chị đã sống được hơn 500 năm