a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS nắm được cốt truyện và ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm thiết tha và gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua gi[r]
Trang 1TUẦN 10
Ngày soạn: 06/11/2020
Ngày giảng: Thứ hai 9/11/2020
Toán TIẾT 46: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI
I, MUC TIÊU
a) Kiến thức
- Biết dùng bút và thước để vẽ các đoạn thẳng cho trước
- Biết cách đo một độ dài, biết đọc kết quả đo
- Biết dùng mắt ước lượng độ dài một cách tương đối chính xác.
b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng vẽ và đo độ dài đoạn thẳng
c) Thái độ: GD lòng yêu thích môn học.
*MTHSKT
a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS biết dùng bút và thước để vẽ các đoạn
thẳng cho trước; biết cách đo một độ dài
b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng vẽ và đo độ dài đoạn thẳng
c) Thái độ: GD lòng yêu thích môn học.
II, CHUẨN BỊ: Thước dây.
III, CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế
A, Kiểm tra bài cũ 5’
Bài 1: Nêu yêu cầu bài tập.
- Bài tập yêu cầu gì?
Bài 2: Nêu yêu cầu bài tập.
- Bài tập yêu cầu gì?
- Y/c HS làm bài, HS lên bảng
Độ dài
AB
CDEG
5cm
A B 8cm
C D
1dm2cm = 12cm
E G
Bài 2:(VBT-54) Đo độ dài đoạn
thẳng rồi viết số thích hợp vào chỗchấm
-Dùng thước đo
Trang 2- GV: Em vừa viết những số đo
có đơn vị đo như thế nào?
Bài 3: HS đọc yêu cầu bài tập.
? Bài tập yêu cầu gì
b- Độ dài đoạn thẳng CD là: 2cm5mm hay là 25mm
c- Độ dài đoạn thẳng EG là: 2cm8mm hay là 28mm
- Số có 2 đơn vị đo, số có 1 đơn vịđo
Bài 3: (VBT-54) Ướ ược l ng chi uề
d i c a các à ủ đồ ậ đ độ à ủ v t, o d i c achúng r i i n v o b ng sau:ồ đ ề à ả
Đồ vật Ước lượng
đdài
Đd đođược
- Bút chìcủa em
- Chiềucao mépbàn
- Chiềucao chânbàn
-Hs nhắc lại
-Người thân h/dẫn
đo đò vật trong nhà
Tập đọc - kể chuyện GIỌNG QUÊ HƯƠNG
I MỤC TIÊU
A Tập đọc
a) Kiến thức
+ Hiểu nghĩa các từ khó: đôn hậu, thành thực, Trung Kì, bùi ngùi
+ Nắm được cốt truyện và ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm thiết tha và gắn bó của cácnhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương
b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc thành tiếng, kĩ năng đọc hiểu
+ Chú ý đọc đúng các từ ngữ: Luôn miệng, vui lòng, dứt lời, nén nỗi xúc động, lẳnglặng cúi đầu
+ Bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại
c) Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý và tự hào về quê hương.
*MTHSKT
a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS nắm được cốt truyện và ý nghĩa câu
chuyện: Tình cảm thiết tha và gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương,với người thân qua giọng nói quê hương
Trang 3b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc thành tiếng, kĩ năng đọc hiểu; KN q/sát
c) Thái độ: GD lòng yêu yêu quý và tự hào về quê hương.
*QTE: Quyền có quê hương, tự hào về giọng nói quê hương
B Kể chuyện
- Rèn kĩ năng nói: Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện; biếtthay đổi giọng kể (lời dẫn chuyện, lời nhân vật) cho phù hợp nội dung
- Rèn kĩ năng nghe
II CHUẨN BỊ: Tranh minh họa trong SGK Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1, Giới thiệu bài( 1’)
- Gọi hs nêu tên chủ điểm tuần trước
- Giới thiệu chủ điểm Quê hương.
Quê hương là vùng quê có những cánh
đồng, những gốc đa cổ thụ, những con
người cần cù lam lũ… Quê hương còn là
những người thân và tất cả những gì gắn
bó với người thân của ta Các em sẽ hiểu
rõ điều đó qua bài “Giọng quê hương”
+ HS đọc từ ngữ chú giải cuối bài
- Hãy tìm từ đồng nghĩa với từ “qua đời”
- Em hiểu “mắt rớm lệ” nghĩa là thế nào?
- Hs tìm từ: Chết
- Rớm rớm nước mắt, hìnhảnh biểu thị xúc động sâu sắc
-Q/sát tranh SGK và trên bảng
-Đọc nhẩm toàn bài
Trang 4- HS trao đổi nhóm câu hỏi 4:
- Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha
thiết của các nhân vật đối với quê hương?
- Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng
quê hương?
*TH: Quyền có quê hương, tự hào về
giọng nói quê hương
TIẾT 2
4, Luyện đọc lại.13’
- 1 HS đọc đoạn 2 và 3
- Khi đọc phân vai cần chú ý điều gì?
(Thể hiện rõ giọng đọc của các nhân vật)
- HS thi đọc theo vai
+ 2 nhóm thi đọc
- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc hay
KỂ CHUYỆN: 20’
1, Xác định yêu cầu.
- Dựa vào tranh minh họa, hãy kể lại câu
chuyện “Giọng quê hương”:
2, HD kể lại câu chuyện theo tranh
- HS quan sát từng tranh minh họa SGK,
1HS nêu nhanh sự việc được kể trong
từng tranh ứng với từng đoạn
+ Cùng ăn với 3 người thanhniên
+ Lúc Thuyên đang lúngtúng vì quên tiền thì mộttrong 3 thanh niên đến gầnxin được trả tiền ăn
+ Vì Thuyên và Đồng cógiọng nói gợi cho anh thanhniên nhớ đến mẹ thân thươngquê ở miền Trung
+ Người trẻ tuổi: lẳng lặngcúi đầu, đôi môi mím chặt lộ
vẻ đau thương Thuyên vàĐồng im lặng nhìn nhau, mắtrớm lệ
(+ Giọng quê hương gắn bónhững người cùng quê
- Giọng quê hương rất gầngũi, thân thiết
- Giọng quê hương gợi nhớnhững kỉ niệm sâu sắc vớiquê hương, người thân.)
-Lắng nghe
+ Tranh 1: Thuyên và Đồngbước vào quán ăn Trongquán đó có 3 thanh niên đangăn
+ Tranh 2: Một trong 3 thanhniên xin được trả tiền bữa ăn
+ Tranh 3: Mọi người trò
-Đọc to đoạn 1trước lớp
-Q/sát tranh
Trang 5- Gọi HS kể mẫu.
- GV phân nhóm, các nhóm tập kể trong
nhóm mình dựa vào tranh minh họa
- Gọi HS tiếp nối kể theo tranh
- Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện
- GV nhận xét
C, Củng cố, dặn dò (2’)
- Em có cảm nghĩ gì về câu chuyện
(Giọng quê hương rất có ý nghĩa đối với
mỗi người: gợi nhớ đến quê hương,đến
những người thân,đến những kỉ niệm thân
thiết…)
- Nhận xét giờ học
- Yêu cầu HS về kể lại câu chuyện
chuyện vui vẻ Anh thanh niên xúc động giải thích lí do
vì sao muốn làm quen với Thuyên và Đồng
- 1 HS kể mẫu.Lớp lắng nghe-Lắng nghe
- 3 HS tiếp nối kể theo tranh
-2 HS kể toàn bộ câu chuyện
- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay
-Phát biểu
-Người thân giúp em luyện đọc thành tiếng
CHIỀU
Tự nhiên xã hội BÀI 19: CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH
I MỤC TIÊU
a) Kiến thức:
- Nêu được các thế hệ trong một gia đình
- Phân biệt được gia đình 2 thế hệ và gia đình 3 thế hệ Giới thiệu với các bạn về cácthế hệ trong gia đình mình
b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết gia đình 1, 2 thế hệ và gia đình 3 thế hệ
c) Thái độ: Học sinh biết yêu quý và trân trọng các thành viên trong gia đình mình.
*MTHSKT
a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS nắm được các thế hệ trong một gia đình Phân biệt được gia đình 2 thế hệ và gia đình 3 thế hệ
b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết gia đình 1, 2 thế hệ và gia đình 3 thế hệ
c) Thái độ: Học sinh biết yêu quý và trân trọng các thành viên trong gia đình mình
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ năng giao tiếp: tự tin với các bạn trong nhóm để chia sẻ, giới thiệu về gia đình củamình
- Trình bày, diễn đạt thông tin chính xác, lôi cuốn khi giới thiệu về gia đình của mình
* Biết về các mối quan hệ trong gia đình Gia đình là một phần của xã hội
Có ý thức nhắc nhở thành viên trong gia đình giữ gìn môi trường xanh, sạch đẹp
Trang 6* Q&BPTE: Quyền được giữ gìn bản sắc dân tộc Quyền được chăm sóc bởi cha mẹ,
1 Kiểm tra bài cũ: 5’ (4 HS)
- Kiểm tra HS nêu lại chức năng của từng
cơ quan: hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước
tiểu, thần kinh
-GV nhận xét
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu giới
thiệu Các thế hệ trong một gia đình.
b) Các hoạt động:
HĐ 1: (10’)Người trong gia đình.
Mục tiêu: HS kể được người nhiều tuổi
nhất và người ít tuổi nhất trong gia đình
mình
Tiến hành
- Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, hỏi đáp
theo câu hỏi SGK/38
- Gọi HS kể trước lớp
Kết lại: Trong mỗi gia đình thường có
những người ở các lứa tuổi khác nhau
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Quan
sát hình minh họa SGK/38,39 trả lời các
- Lắng nghe
- Tập hợp nhóm, quan sáttranh thảo luận trả lời câuhỏi
- 3 thế hệ: ông bà, cha
mẹ, các con
- 2 thế hệ: cha mẹ và 2con
- Ông, bà
- Thứ hai
- Thứ nhất
-Được cô h/dẫn và HĐ với bạn cùng bàn
-Được tham gia HĐ nhóm
Trang 7- Gọi HS giới thiệu trước lớp.
- Nhận xét, khen ngợi HS giới thiệu sinh
động
3 Củng cố, dặn dò (2’)
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà đọc lại nội dung bạn cần biết và
chuẩn bị tiết sau
b) Kĩ năng: RÈn KN q/sát và tư duy
c) Thái độ: Thêm yêu môn học
- Giờ trước học bài gì?
- Nêu các bộ phận của milo và các cảm
Trang 8- Trò chơi kéo co là một dạng của lực
kéo, các em dùng lực của mình để kéo
qua lại
- Trò chơi lướt ván trên mặt biển,
chiếc cano được dùng để kéo người
chơi đứng trên tấm ván cùng với một
sợi dây
- Chiếc xe chở hàng dùng những mắc
xích để nối các thùng hàng lại với
nhau để kéo hàng về kho lương thực
- Hai bạn nhỏ đang chơi một trò chơi
trên tuyết, một bạn nằm trên tấm ván
trượt tuyết và bạn còn lại dùng một sợi
dây để kéo bạn mình trượt trên tuyết
4 Lắp ráp ( 26’)
1 Lắp ráp mô hình Chú robot Pulling
để hiểu rõ hơn về cơ chế hoạt động
của chúng
- Cho hs quan sát 33 trang hình ảnh
các chi tiết để hoàn thành chú robot
là LỰC KÉO
- Hs quan sát tranh ảnh về các trò
chơi có lực kéo
- HS quan sát và thực hành lắp ráp theo hướng dẫn của gv
- Các nhóm lên trình bày sản phẩm
- Nhóm khác nhận xét
-Q/sát
-Q/sát và tham gia cùng nhóm
_ Ngày soạn: 06/11/2020
Ngày giảng: Thứ ba 10/11/2020
Toán
TIẾT 47: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo)
I, MUC TIÊU
Trang 9a) Kiến thức
- Củng cố cách ghi kết quả đo độ dài, so sánh các độ dài, đo chiều dài (đo chiều cao củangười)
- Biết cách đo, ghi, so sánh các đơn vị đo độ dài nhanh, đúng
b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng đo, ghi, so sánh các độ dài
c) Thái độ: GD tính cẩn thận, nhanh nhạy.
*MTHSKT
a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS biết cách đo, ghi, so sánh các đơn vị đo độ
dài
b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng đo, ghi, so sánh các độ dài
c) Thái độ: GD tính cẩn thận, nhanh nhạy.
II, CHUẨN BI: Thước mét
III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A, Kiểm tra bài cũ: 5’
- Vẽ đoạn thẳng có độ dài sau:
Bài 1: HS đọc yêu cầu bài tập
- Bài tập yêu cầu gì?
- HS hoạt động nhóm lớn, đo
kq chiều dài gang tay của các
bạn trong tổ rồi ghi số đo vào
Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập
? Bài tập yêu cầu gì
- HS thực hành đo bước chân
của bạn
- HS nêu kq đo
- GV kiểm tra lại kq đo của một
số bạn
? Làm thế nào em biết được
bước chân của bạn ngắn nhất,
dài nhất (So sánh độ dài bước
gang tayNguyễn Minh Thư
Nguyễn Nhật Huy Hoàng
………
14cm16cm
Cô h/d dùng thước kẻ đo bước chân bạn
Trang 10b- Bạn … có bước chân dài nhất.
Bạn … có bước chân ngắn nhất
-1HS
cùng bàn
-Thực hành đo bàn tay, bước chân người thân
Luyện từ và câu
SO SÁNH DẤU CHẤM
I MỤC TIÊU
a) Kiến thức
- Tiếp tục làm quen với phép so sánh (so sánh âm thanh với âm thanh)
- Tập dùng dấu chấm để ngắt câu trong một đoạn văn
b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết hình ảnh so sánh trong câu văn, câu thơ.
c) Thái độ: Giáo dục thái độ tích cực hứng thú trong học tập.
*MTHSKT
a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS tập dùng dấu chấm để ngắt câu trong một
đoạn văn
b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng dấu chấm
c) Thái độ: Giáo dục thái độ tích cực hứng thú trong học tập.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, tranh mình họa rừng cọ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A KTBC 5’
- 2 HS lên làm bài tập, KT dưới lớp
BT của HS
- HS Nhận xét Đ/S
?Nêu lại tên các sự vật được so sánh
với nhau trong mỗi câu
?Tg đã dùng từ so sánh nào trong
các câu trên
B Bài mới.
1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu
cầu của bài học
2 Hướng dẫn HS làm bài tập.30’
Bài 1: HS đọc yêu cầu của bài
- Bài tập yêu cầu gì
- Bài tập có mấy yc, là những yc
nào
* Chọn từ ngữ thích hợp điền vàochỗ chấm để tạo thành hình ảnh
so sánh (Một cánh diều, những hạt ngọc,tiếng sáo)
a Mảnh trăng đầu tháng lơ lửnggiữa trời như
b.Sương sớm long lanh tựa
…… ………
-Lắng nghe
Bài 1: Đọc đoạn thơ và trả lời câu
hỏi
a Tiếng mưa trong rừng cọ được
so sánh với những âm thanh nào?
-Ngồi ngay ngắn
Trang 11- 1HS đọc lại đoạn thơ, 1HS các câu
hỏi của bài tập
- HS làm bài
- Gọi 2HS (1em nêu câu hỏi, 1em
trả lời)
+ Âm thanh của tiếng thác đổ và
tiếng gió thổi mạnh nó ntn?
+ Tg đã dùng phép so sánh nào?
- GV tg đã so sánh âm thanh của
tiếng mưa với âm thanh của tiếng
thác và âm thanh của tiếng gió
- Gọi HS trả lời câu hỏi tiếp theo
- GV đưa tranh rừng cọ giảng: Đây
là cảnh rừng cọ, khi mua rơi xuống
đập vào lá cọ tạo nên âm thanh rất
to, vang động lớn hơn bình thường
+Vậy phép so sánh âm thanh với âm
thanh có tác dụng gì?
- GV chốt
Bài 2: HS đọc yêu cầu bài tập 2.
- Bài tập yc gì?
- GV hướng dẫn HS làm bài tập, sau
đó phát phiếu cho HS thảo luận
nhóm, thư kí ghi kq vào phiếu
- GV thu kq thảo luận dán lên bảng
- Hãy nhắc lại các âm thanh được so
sánh với nhau trong từng câu
- Để so sánh được các âm thanh với
nhau, các tác giả sử dụng giác quan
nào để so sánh
GDMT: Những câu thơ câu văn nói
trên tả cảnh thiên nhiên ở những
vùng đất nào trên đất nước ta?
- Liên hệ bảo vệ môi trường ở Côn
Sơn
-GV chốt
Bài 3: Nêu yc bài tập 3.
- Bài tập yc gì?
-Bài tập có mấy yc, là những yc
- Tiếng mưa được so sánh với
tiếng thác và tiếng gió.
b Qua sự so sánh trên, em hìnhdung tiếng mưa trong rừng cọ rasao?
- Tiếng mưa trong rừng cọ rất to, rất mạnh mẽ, dữ dội và âm vang.
- Ào ào, mạnh mẽ, dữ dội
- So sánh âm thanh với âm thanh
+Giúp ta cảm nhận được âmthanh của sự vật rất sinh động)
Bài 2: Tìm nh ng âm thanhữ
c so sánh v i nhau trong m i
câu th , câu v n:ơ ă
âm thanh 1
Từ so sánh
âm thanh 2
a.Tiếngsuốib.Tiếngsuốic.Tiếngchim
nhưnhưnhư
Tiếng đàncầm
Tiếng hát xa
Tiếng xócnhững rổ tiềnđồng
- Tác giả dùng tai để nghe
-Lắng nghe
Bài 3: Ngắt đoạn văn thành 5 câu
và viết lại cho đúng chính tả
Trên nương, mỗi người một -Được cô h/dẫn
Trang 12- Khi nào ta điền dấu chấm.
- HS đọc thầm đoạn văn làm bài
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
- Khi nào dùng dấu chấm, khi gặp
dấu chấm câu ta đọc như thế nào?
-Nhận xét tiết học
việc Người lớn thì đánh trâu ra cày Các bà mẹ thì cúi lom khom tra ngô Các cụ già nhặt cỏ, đốt
lá Mấy chú bé đi bắc bếp thổi
để ngắt câutrong một đoạnvăn
- Nghe viết chính xác, trình bày đúng bài “Quê hương ruột thịt” Biết viết hoa chữ đầu
câu và tên riêng trong bài
- Luyện viết tiếng có vần khó (oai / oay), tiếng có âm đầu l / n
b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng nghe viết chính xác, trình bày đúng bài chính tả
c) Thái độ: Giáo dục ý thức viết chữ cẩn thận, đẹp, giữ vở sach sẽ.
*MTHSKT
a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS nhìn sách viết bài đúng, sạch đẹp.
b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng trình bày đúng bài chính tả
c) Thái độ: Giáo dục Giáo dục ý thức viết chữ cẩn thận, đẹp, giữ vở sach sẽ.
*GDMT: HS biết yêu cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta, từ đó thêm yêu quý
MTXQ, có ý thức bảo vệ Liên hệ với trường mình và khu vực mình ở
II CHUẨN BI: Bảng phụ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế
A.Kiểm tra bài cũ: (5’)
- 2 HS lên bảng tự tìm từ chứa tiếng bắt
đầu bằng r, d, gi.
- Hs lên bảng tìm từ viết d/r/gi
Trang 13- GV đọc toàn bài một lượt - 2HS đọc lại.
+ HD nắm nội dung bài
- Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương của
mình?
*TH BVMT ….
+ Nhận xét chính tả
- Chỉ ra những chữ viết hoa trong bài?
- Vì sao những chữ đó phải viết hoa?
- Luyện viết tiếng khó trong bài
b Đọc cho HS viết bài vào vở.
c Chấm, chữa bài.
- GV chấm 5 bài nhận xét nội dung và
chữ viết, cách trình bày của HS
3, HD làm bài tập chính tả.8’
Bài 1: HS đọc yêu cầu bài tập.
- Bài tập yêu cầu gì?
- GV tổ chức cho HS thi đua tìm, viết
nhanh nhiều từ lên bảng Trong thời gian
3 phút đội nào tìm được nhiều, nhanh,
đúng là thắng cuộc
- Nhận xét, phân định thắng thua
Bài 2: Bài tập yêu cầu gì.
- HS thi đọc nhanh trong nhóm
- Từng nhóm cử đại diện lên thi đọc với
các nhóm khác
+ Thi viết: Từng cặp 2HS lên bảng nhớ
và viết lại đúng đoạn văn
- Nhận xét, tuyên dương HS thuộc và viết
- Củ khoai, khoan khoái, ngoạingữ, từ loại; toại nguyện, quảxoài, thoai thoải, thoải mái…
- Xoay, xoáy, ngoáy, ngọ ngoạy,
hí hoáy, loay hoay, khoáy…
Bài 2: Thi đọc viết đúng và
nhanh:
a- Lúc Thuyên đứng lên, chợt có một thanh niên bước lại gần
anh
b- Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, vẻ mặt buồn bã xót thương.
Ngày soạn: 6/11/2020
Trang 14Ngày giảng: Thứ tư 11/11/2020
Toán TIẾT 48: LUYỆN TẬP CHUNG
I, MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Giúp HS củng cố về
- Nhân chia trong bảng tính đã học
- Quan hệ của một số đơn vị đo độ dài thông dụng
- G.toán dạng “Gấp một số lên nhiều lần” và “Tìm 1 trong các phần bnhau của 1 số”
b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhân chia trong bảng tính đã học và giải toán.
c) Thái độ: Giáo dục cho học sinh tính tích cực trong học tập
*MTHSKT
a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS củng cố về nhân chia trong bảng tính đã
học.Quan hệ của một số đơn vị đo độ dài thông dụng.G.toán dạng “Gấp một số lên nhiều lần
b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhân chia và giải toán.
c) Thái độ: Giáo dục tích cực trong học tập
II, CHUẨN BỊ: Bảng phụ
III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A Kiểm tra bài cũ: 5’
- Gọi từng cặp HS lên đo chiều cao
cho nhau và nêu kết quả đo được (2
Bài 1: Nêu yêu cầu bài tập.
- Bài tập yêu cầu gì?
-Dựa các bảng nhân
để làm bài 1
Trang 15- Đổi vở KT chéo.
? Trong phép chia có dư, số dư ntn
với số chia (Số dư phải nhỏ hơn số
chia)
- GV: Lưu ý cho HS cách đặt tính và
thực hiện tính
Bài 3: Bài tập yêu cầu gì?
- GV tổ chức cho HS thi điền số
nhanh
Mời đội chơi, phổ biến cách chơi,
thời gian chơi
- HS chơi Nxét, phân định thắng
thua
? Khi đổi số có 2 đơn vị đo về số có
1 đv đo em làm thế nào
Bài 4: HS đọc bài toán.
? Bài toán cho biết gì
? Bài toán hỏi gì
- Dưới lớp làm vào vở, 1HS lên
Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ
chấm.
6m 5dm = m 65cm = cm3m 3dm = dm 5m 12cm = cm2m 9dm = dm 2m 2cm = cm
Bài 4: Tóm tắt.
Buổi sáng : 12kg đườngBuổi chiều bán gấp 4 lầnBuổi chiều : … kg đường?
-Học các bảng nhân,chia
Tập đọc THƯ GỬI BÀ
- Rèn kĩ năng đọc thành tiếng: Đọc đúng các tiếng, từ dễ phát âm sai: lâu rồi, dạo này,
khoẻ, năm nay, lớp, ánh trăng, chăm ngoan, sống lâu,
+ Bước đầu bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc, thích hợp với từng kiểu câu
- Rèn kĩ năng đọc hiểu
+ Đọc thầm tương đối nhanh và nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi
c) Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý ông bà.
Trang 16a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS bước đầu có hiểu biết về thư, cách viết
thư Bước đầu có hiểu biết về thư, cách viết thư
b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc thành tiếng
c) Thái độ: Giáo dục Giáo dục tình cảm yêu quý ông bà
*TH QTE: Quyền có ông bà.
- Quyền được tham gia (viết thư để thể hiện tình cảm gắn bó, quý mến với bà)
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Tự nhận thức bản thân
- Thể hiện sự cảm thông
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ nội dung bài học
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A Kiểm tra bài cũ:(5 p)
- Kể lại câu chuyện Giọng quê
hương, kết hợp nêu nội dung bài
- Phân biệt giọng đọc câu kể với
câu hỏi, câu cảm trong bài, ngắt
- lâu rồi, dạo này,
* Đoạn 1 : Mở đầu thư (3 câu
đầu)
- Câu : Hải Phòng,/ngày 6/ tháng
11/ năm 2003.// (đọc rành rẽ, chính xác các chữ số)
* Đoạn 2: Nội dung chính từ
Dạo này dưới ánh trăng
- Câu :
+ Dạo này bà có khoẻ không ạ ?
(giọng ân cần)
+ Cháu vẫn nhớ năm ngoái được
về quê,/ thả diều cùng anh Tuấntrên đê/ và đêm đêm/ ngồi nghe
bà kể chuyện cổ tích dưới ánh
Trang 17* Luyện đọc đoạn trong nhóm
3 Tìm hiểu bài:(10p)
a) Đức viết thư cho ai ?
b) Dòng đầu bức thư, bạn ghi thế
nào ?
c) Đức hỏi thăm bà điều gì ?
d) Đức kể với bà những gì ?
e) Đoạn cuối bức thư cho thấy
tình cảm của Đức đối với bà thế
nào?
- Nêu ND chính của bài ?
4 Luyện đọc lại: (7p)
- Luyện đọc lại toàn bộ bức thư
- Thi đọc nối tiếp từng đoạn theo
- Về nhà luyện đọc lai bài, đọc
trươc bài Đất quý đất yêu.
+ Cho bà của Đức ở quê.
+ Hải Phòng, ngày 6 tháng 11 năm
2003 (ghi rõ nơi và ngày gửi thư) + Đức hỏi thăm sức khoẻ của bà -
Dạo này bà có khoẻ không ạ ?
+ Tình hình gia đình và bản thân, được lên lớp 3, được tám điểm
10, được đi chơi với bố mẹ vào những ngày nghỉ; kỉ niệm năm ngoái về quê.
+ Rất kính trọng và yêu quý bà.
* Tình cảm gắn bó với quê hương, quí mến bà của người cháu.
I MỤC TIÊU
a) Kiến thức:Biết được bạn bè cần phải chia sẻ với nhau khi có chuyện vui, buồn.
b) Kĩ năng: Nêu được một vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn
c) Thái độ: Biết chia sẻ vui buồn cùng bạn trong cuộc sống hằng ngày.
- HS biết vận dụng nội dung bài học vào cuộc sống.
*MTHSKT
a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS biết được bạn bè cần phải chia sẻ với
nhau khi có chuyện vui, buồn
.b) Kĩ năng: Nêu một việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn
c) Thái độ: Biết chia sẻ vui buồn cùng bạn trong cuộc sống hằng ngày.
Trang 18II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ năng lắng nghe ý kiến của bạn
- Kĩ năng thể hiện sự cảm thông, chia sẻ khi bạn vui, buồn
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa dùng cho tình huống 1 của hoạt động 1
IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
1 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Nêu những việc em đã làm về chia
sẻ vui buồn cùng bạn?
- GV nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
* Hoạt động 1 (20’):Bày tỏ ý kiến
+Chia học sinh thành các nhóm nhỏ,
mỗi nhóm khoảng 6 học sinh và yêu
cầu thảo luận nhóm Nội dung thảo
luận:
1 Bà Nội bạn An mất Nhớ bà, khi
ở lớp thỉnh thoảng An lại rơm rớm
nước mắt Thấy thế, Tùng trêu:
“Lêu lêu, đồ mít ướt” Tùng làm thế
đúng hay sai?
2 bạn Thuận bị liệt nên ngày nào
Lan cũng nán lại ở lớp một ít thời
gian để giúp đưa Thuận ra xe đẩy
dựng ở góc lớp ra cửa
3 Các bạn chúc mừng Thơ được đi
dự họp mặt cháu ngoan Bác Hồ toàn
thành phố
4 Tuấn và Hải bắt chước dáng đi
tập tễnh của Linh và trêu Linh về
dáng đi đó
5 Mai giúp Thu chép bài để bạn có
thời gian chăm sóc mẹ ốm
Các nhóm khác nhận xét
1 Tùng làm như vậy là sai vì
An đang có chuyện buồn màTùng đã không an ủi lại còntrêu An
2 Lan Làm như vậy là đúng
Vì Thuận là người bị liệt rấtkhó khăn trong cuộc sống vàcần được giúp đỡ
3 Các bạn làm như vậy làđúng, khi bạn bè có chuyệnvui ta nên chúc mừng bạn
4 Tuấn và Hải làm như vậy
là sai, vì Linh đã đi tập tễnh
là khó khăn hơn người khác
và cần được quan tâm
5 Mai làm như vậy là đúng
Sau khi giúp Thu, tình bạn của hai bạn chắc chắn sẽ tốt đẹp, thắm thiết hơn