giao an tuần 19

GV yêu cầu hs hoạt động nhóm đôi đọc phần trải nghiệm và trả lời câu hỏi: Em học gì từ câu chuyện của Hưng.. - Đại diện một số nhóm trình bày.[r]

Trang 1

TUẦN 19

NS: 04/1/ 2021

NG: 11/1/2021 Thứ hai ngày 11 tháng 1 năm 2021 TOÁN TIẾT 91: TỔNG CỦA NHIỀU SỐ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - Bước đầu nhận biết về tổng của nhiều số và biết tính tổng của nhiều số - Chuẩn bị học phép nhân 2 Kĩ năng: Hs biết tính tổng của nhiều số 3 Thái độ: Học sinh tự giác học bài và yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A Kiểm tra bài cũ: 5’ - KT đồ dùng sách vở của HS B Bài mới 1.Giới thiệu bài: 2’ - Giới thiệu và ghi tên bài 2 HD tìm hiểu bài 2.1 Giới thiệu tổng của nhiều số và cách tính (15’) - Gv viết bảng 2 + 3 + 4 = H: Tổng trên gồm mấy số hạng? H: Đọc tổng trên như thế nào? - HS tính kết quả rồi đọc - Gv giới thiệu cách tính viết theo cột dọc - Gv nêu phép tính 12 + 34 + 40 - HS nêu cách đặt tính và tính - Gv nêu phép tính 15 + 46 + 29 + 8 - Hs để sách vở kì hai cho gv kiểm tra - HS lắng nghe và nhắc lại tên bài - Tổng trên gồm 3 số hạng - Hai cộng ba cộng bốn hay tổng của hai ba và bốn 2 + 3 + 4 = 9 - Hai cộng ba cộng bốn bằng chín hay tổng cua hai ba bốn là chín 2 2 cộng 3 bằng 5 + 3 5 cộng 4 bằng 9 viết 9 4

9

12

+ 34

40

86

2 cộng 4 bằng 6, 6 cộng 0 bằng 6 viết 6 1 cộng 3 bằng 4, 4 cộng 4 bằng 8 viết 8 - HS nêu cách đặt tính và thực hiện tính 12

+ 46

Trang 2

TẬP ĐỌC

TIẾT 56 + 57: CHUYỆN BỐN MÙA

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa các từ: Đâm chồi nẩy lộc, bập bùng

- Hiểu ý nghĩa truyện: Bốn mùa, xuân hạ, thu, đông, mỗi mùa đều có vẻ đẹp riêngnhưng đều gắn bó với con người, có ích cho cuộc sống

2 Kĩ năng:

- Đọc trơn cả bài Biết ngắt nghỉ hơi hợp lý sau các dấu câu, giữa các cụm từ dài

- Biết đọc phân biệt giọng người kể với giọng các nhân vật

3 Thái độ: Học sinh tự giác học bài và yêu thích môn học

* GDBVMT: Mỗi mùa xuân, hạ, thu, đông đều cố những vẻ đẹp riêng nhưng đều gắn

bó với con người Chúng ta cần có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường thiên nhiên đểcuộc sống của con người ngày càng thêm đẹp đẽ

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Y UỦ Ế

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Tiết 1 A.Kiểm tra bài cũ: 5’

- Giới thiệu 7 chủ điểm sách Tiếng việt 2 –

Tập 1

B Bài mới

1-Giới thiệu bài: 2’

- Giới thiệu và ghi tên bài

+ Có em/ mới có bập bùng bếp lửa nhà

sàn,/ có giấc ngủ ấm trong chăn.//

+ Cháu có công ấm ủ mầm sống/ để xuân

về/ cây cối đâm chồi nảy lộc.//

- Giải nghĩa từ: Đâm chồi, nảy lộc, đơm

Đơm: Nảy ra

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và nhắc lại tên bài

- HS nghe

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài

- 1 HS đọc trên bảng phụ

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu

- 1 HS đọc phần chú giảI SGK

Trang 3

Bập bùng: - Ngọn lửa cháy mạnh, khi bốc

- Bốn nàng tiên trong chuyện tượng trưng

cho những mùa nào trong năm ?

Câu 2:

- Em hãy cho biết mùa xuân có gì hay theo

lời của nàng đông

- Vì sao xuân về cây nào cũng đâm trồi

nảy lộc?

- Mùa xuân có gì hay theo lời nói của bà

đất?

- Theo em lời bà đất và lời nàng Đông nói

về mùa xuân có khác nhau không ?

Câu 3:

- Mùa hạ, mùa thu, mùa đông có gì hay ?

Câu 4:

- Em thích mùa nào nhất ? Vì sao ?

- Qua bài muốn nói lên điều gì ?

- GDMT: Chúng ta cần phải làm gì để gìn

giữ và bảo vệ môi trường thiên nhiên, để

làm cho cuộc sống của con người ngày

càng đẹp đẽ?

2.3 Luyện đọc lại: (15’)

- Trong bài có những nhân vật nào ?

- Thi đọc truyện theo vai

- … Xuân, Hạ, Thu, Đông

- HS quan sát tranh minh hoạ SGK tìm các nàng tiên: Xuân, Hạ, Thu, Đông

- Xuân về vườn cây lúc nào cũng đâm trồi nảy lộc

- Vào xuân thời tiết ấm áp có mưa xuân rất thuận lợi cho cây cối phát triển

- Xuân làm cho cây trái tươi tốt

- Không khác nhau vì cả hai đều nói lời hay về mùa xuân

- Mùa hạ có nắng làm cho trái ngọt hoa thơm có những ngày nghỉ hè…

- Mùa thu có vườn bởi chín vàng…

- Mùa đông có bập bùng bếp lửa, ấp

ủ mầm sống

- Nhiều HS trả lời theo sở thích.

- Bài văn ca ngợi 4 mùa: Xuân, Hạ,Thu, Đông

- Người dẫn chuyện, 4 nàng tiên: Xuân, Hạ, Thu, Đông và bà đất

- 2, 3 nhóm thi đọc ( mỗi nhóm 6 em)

- HS lắng nghe

Trang 4

2 Kĩ năng: Biết đọc, viết kí hiệu và tính kết quả của phép nhân.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh, ảnh, mô hình các nhóm đồ vật có cùng số lượng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Trang 5

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- Cho HS lấy 3 tấm bìa có 2 chấm tròn

- Lấy 5 tấm bìa … có bao nhiêu chấm

- Cho HS hiểu: 2 là 1 số hạng của tổng,

- Gọi 2 Hs lên bảng ,cả lớp làm vào bảng con

- Tấm bìa có 2 chấm tròn

- HS thao tác, trả lời: có 6 chấm tròn

- HS thao tác, trả lời: có tất cả 10 chấm tròn

2 x 5 = 10

- Hs đọc lại: 2 nhân 5 bằng 10

- HS đọc , viết phép nhân : 2x 5 = 10

- HS tự nhận ra : từ phép cộng chuyển

Trang 6

CHÍNH TẢ

Trang 7

TIẾT 37 : CHUYỆN BỐN MÙA

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- HS chép lại chính xác 1 đoạn trong bài: Chuyện bốn mùa

- Biết viết hoa đúng các tên riêng

-Bảng lớp viết đoạn văn cần chép

A.Kiểm tra bài cũ: 5’

- Gv đọc ngọn núi, núi lửa, líu lo

- Nhận xét, đánh giá, tuyên dương

B Bài mới

2- HD tìm hiểu bài:

2.1 Hướng dẫn tập chép( 25’)

a Hướng dẫn HS chuẩn bị.

- Giáo viên đọc đoạn chép trên bảng

- Đoạn chép ghi lại lời của ai trong bài

Chuyện bốn mùa.?

- Bà Đất nói gì?

b Hướng dẫn HS nhận xét.

- Đoạn chép có những tên riêng nào?

- Những tên riêng ấy phải viết như thế

nào?

c Chép bài:

Yêu cầu HS nhìn bảng chép bài vào vở

- Giáo viên đọc lại bài cho Hs soát lại

ng Xuân , Hạ ,Thu , Đông

- Viết hoa chữ cái đầu câu

- HS nhìn bảng chép bài

- Hs soát lại bài

- HS tự chữa lỗi bằng bút chì

Trang 8

- Biết theo dõi bạn kể , biết nhận xét bạn kể đúng , sai, thiếu.

- Kể tiếp được lời kể của bạn

* GDMT: Mỗi mùa đều có những vẻ đẹp riêng nhưng đều gắn bó với con người

Chúng ta cần có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường thiên nhiên để cuộc sống của con người ngày càng thêm đẹp đẽ

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK

- Một số đồ dùng đơn giản

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Y UỦ Ế

- Yêu cầu HS nêu tên các truyện đã học

trong học kỳ 1 bằng cách đối đáp

- Nhận xét

B Bài mới

2- HD tìm hiểu bài (30’ )

a Hướng dẫn HS kể từng đoạn câu chuyện

theo tranh

- Giáo viên hướng dẫn HS kể đoạn 1 câu

chuyện theo tranh

- HS thực hiện theo yêu cầu

- Lắng nghe

- 2- 3 HS kể trước lớp

Trang 9

- Hướng dẫn HS quan sát 4 tranh đọc lời

bắt đầu đoạn dưới tranh, nhận ra từng nàng:

Xuân, Hạ Thu , Đông

- Khuyến khích HS kể tự nhiên tránh học

thuộc lòng

b Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Cho HS đại diện nhóm lên thi kể toàn bộ

câu chuyện

c Dựng lại câu chuyện theo vai

- Yêu cầu HS nhắc lại: Thế nào là dựng lại

câu chuyện theo các vai?

- HS kể theo ý hiểu của mình

- Từng HS kể đoạn 2 sau đó 2, 3

HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Đại diện nhóm lên thi kể

- Kể lại bằng cách để nhân vật tự nói lời của mình

- Từng nhóm HS phân vai, thi kể chuyện

- HS nghe bạn kể , nhận xét bổ sung

- HS nghe dặn dò

Trang 10

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 19: TRẢ LẠI CỦA RƠI

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS hiểu nhặt được của rơi cần tìm cách trả lại cho người đánh mất.

2 Kĩ năng: Biết trả lại của rơi khi nhặt được.

3 Thái độ: Có thái độ quý trọng người thật thà, không tham của rơi.

- Dạy phòng học thông minh

- Tranh ảnh trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Y UỦ Ế

- Nêu những việc đã làm để giữ trật tự vệ

sinh nơi công cộng

- Nhận xét đánh giá

B Bài mới

Trang 11

- Thảo luận phân tích tình huống.

- Đưa tranh trên máy tính

- YC quan sát và nêu nội dung

- Theo các em 2 bạn đó sẽ có cách giải

quyết NTN với số tiền vừa nhặt được?

- Nếu em là 1 trong hai bạn nhỏ trong

tình huống đó con sẽ giải quyết NTN?

- GV nhận xét và đưa ra kết luận

* Kết luận: Khi nhặt được của rơi cần tìm

cách trả lại cho người đánh mất Điều đó

sẽ đem lại niềm vui cho họ và cho chính

+ Tranh giành nhau

+ Chia đôi số tiền

+ Tìm cách trả lại cho người mất.+ Dùng để tiêu chung

-2 HS 1 nhóm thảo luận tìm cáchchọn giải pháp và nói rõ lý do vì saolựa chọn giải pháp đó

- Đại diện các nhóm báo cáo

- Các nhóm khác nhận xét

- 2 HS đọc nội dung bài tập 2

- 3 nhóm thảo luận rồi điền vào phiếu

- Các nhóm trình bày bài của mìnhtrên bảng

- Đại diện các nhóm đọc kết quả vànói rõ lý do vì sao tán thành ý kiếnđó

- Các ý kiến a, c là đúng Các ý kiến b,d,đ là sai

a.Trả lại của rơi là người thật thà, đáng quý trọng

b.Trả lại của rơi là ngốc

c.Trả lại của rơi là đem lại niềm vui cho người mất

d.Chỉ nên trả lại khi có người biết

đ Chỉ nên trả lại khi nhặt được

số tiền lớn hoặc vật đắt tiền

+

Trang 12

b,d,đ là sai

3 Củng cố- dặn dò: 3’

- YC lớp hát bài: Bà còng

+ Bạn Tôm và bạn Tép trong bài có

ngoan không? Vì sao?

* KL: Bạn Tôm, Tép nhặt được của rơi

trả lại người mất là thật thà được mọi

người yêu quý

- Nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị bài sau

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết về khối BLUETOOTH

2 Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt có 1 loại khối BLUETOOTH

3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Các hình khối khối BLUETOOTH

2 Học sinh: Đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

biết các khối cảm biến

- Giáo viên giới thiệu có 1 loại khối

BLUETOOTH Giáo viên chia 2 nhóm

- Phát cho 2 nhóm bộ hình khối để HS

quan sát

- Có 1 loại khối BLUETOOTH đó là

+ Khối BLUETOOTH có màu xanh, các

mặt đều là mặt liên kết

+ Khối BLUETOOTH có màu đen, có1

mặt có núm xoay, còn mặt bên kia là

mặt liên kết

- Em hãy nêu tác dụng của loại khối

trên?

=> GV chốt chức năng của 1 loại khối

trên: Khối BLUETOOTH điều khiển

Robot từ xa thông qua sóng Blutooth

- Khối BLUETOOTH điều khiển Robot

từ xa thông qua sóng Blutooth

Trang 13

*Chú ý: Tải app Cubelets OS trên CH

Play và App Store.

2 Kĩ năng: Nhận biết được một số biển báo giao thông.

II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN

- Kỹ năng kiên định: từ chối hành vi sai luật lệ giao thông

- Kỹ năng ra quyết định : nên và không nên làm gì khi gặp một số biển báo giao thông

- Phát triển kỷ năng giao tiếp thông qua các hoạt động học tập

- Tranh ảnh trong sách trang 40, 41

* Bước 2: Gọi 5 em lên bảng phát cho

mỗi em một tấm bìa ghi sẵn tên các loại

đường yêu cầu gắn đúng tên vào tranh vẽ

- Lớp theo dõi và nhắc lại tên bài

- Lớp quan sát các hình treo trên bảng

và nêu -Hình 1 Cảnh bầu trời trong xanh;H2 Vẽ 1 con sông, H3 Vẽ biển, H4

Vẽ đường ray, H5 Vẽ một ngac tưđường phố

- 5 HS lên gắn 5 tấm bìa vào từngtranh cho phù hợp

Trang 14

các loại đường đó.

* Bước 3: Kết luận đây là 4 loại đường

giao thông

Hoạt động 2: Nhận biết các phương

tiện giao thông.

-Yêu cầu làm việc theo cặp

- Kể tên một số loại tàu thuyền đi trên

sông, trên biển mà em biết?

-Làm việc cả lớp: Ngoài các phương tiện

nêu trên em còn biết những loại phương

tiện nào khác? Nó dành cho những loại

đường nào?

- Cho biết tên những loại đường giao

thông có ở địa phương?

Hoạt động 3 : Nhận biết một số loại

biển báo

- Treo 5 loại biển báo lên bảng

- Yêu cầu chỉ và nêu tên từng loại nhóm

biển báo theo cặp đôi

- Biển báo này có hình gì? Màu gì?

- Đố bạn loại biển báo nào thường có

màu xanh

- Loại biển báo nào thường có màu đỏ?

- Bạn phải làm gì khi gặp loại biển báo

này?

* Bước 2 : Liên hệ thực tế :

-Trên đường đi học về em có thấy các

loại biển báo không?

- Hãy nói tên các loại biển báo này?

- Theo em tại sao chúng ta cần nhận biết

các loại biển báo trên đường giao thông?

- Lớp quan sát nhận xét-Nhiều em nhắc lại: Đường sắt,đường bộ, đường thủy và đường hàngkhông

- Máy bay, tên lửa, vũ trụ

- Tàu ngầm, tàu thủy, thuyền thúng,thuyền có mui, ca nô, xà lan,

- Các đại diện lên thi với nhau trướclớp (tên các loại đường và tên cácphương tiện ở địa phương hoặc embiết)

- Lớp theo dõi nhận xét, bình chọn,biểu dương thi đua

- Quan sát tranh

- Lớp tiến hành trao đổi theo cặp

- Cử đại diện trả lời

- Học sinh nêu các loại biển báo trênđường mà em nhìn thấy

- HS liên hệ thực tế trả lời, lớp nhậnxét bổ sung

-Nhằm bảo đảm an toàn cho ngườitham gia giao thông, chúng ta cần biếtcác loại biển báo để thực hiện tốtnhằm tránh tai nạn cho bản thân vàcho mọi người

Trang 15

- HS liên hệ thực tế thực hành hằngngày.

- Quy trình cắt, gấp trang trí thiếp chúc mừng

- Giấy trắng hoặc giấy màu Kéo, bút màu

- Kiểm tra đồ dùng học tập. - Hs để đồ dùng lên bàn cho gv

kiểm tra

B Bài mới

- Trang trí bông hoa và ghi

“Chúc mừng Ngày Nhà giáo ViệtNam 20-11”

- Thiếp chúc mừng năm mới,thiếp mừng tân gia, sinh nhật,Giáng sinh,

- Quan sát

Trang 16

- Thiếp chúc mừng đưa tới người nhận bao

giờ cũng được đặt trong phong bì

Hoạt động 2 : Hướng dẫn mẫu.

 Bước 1 : Cắt, gấp thiếp chúc mừng.

- Cắt tờ giấy trắng hoặc giấy thủ công hình

chữ nhật kích thước 20 x 15 ô

- Gấp đôi tờ giấy theo chiều rộng được thiếp

chúc mừng có kích thước rộng 10 ô, dài 15 ô

( H1)

 Bước 2 : Trang trí thiếp chúc mừng.

- Tùy thuộc vào ý nghĩa của thiếp chúc mừng

mà người ta trang trí khác nhau.VD: thiếp

chúc mừng năm mới thường trang tri cành

đào hoặc cành mai, chúc mừng thầy cô, sinh

nhật, thường trang trí bằng bông hoa,

- Trang trí cành hoa, hoặc cắt dán hình lên

mặt ngoài thiếp và viết chữ tuỳ ý mình

Hình 2

Hoạt động 3 :

- Cho HS thực hành theo nhóm - HS thực hành theo nhóm.

- Đánh giá sản phẩm của HS - Các nhóm trình bày sản phẩm

- Hoàn thành và dán trên bìa theo nhóm

3 Củng cố- dặn dò: 3’

-Tuyên dương bài làm đẹp - Hs lắng nghe

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

VỆ SINH LỚP HỌC VÀ KHU VỰC ĐƯỢC PHÂN CÔNG

Trang 17

2 Kĩ năng: Củng cố cách tìm kết quả của phép nhân thông qua việc tính tổng các

số hạng bằng nhau

- 3 miếng bìa ghi: Thừa số, thừa số, tích

Gọi 2 Hs lên bảng làm BT sau:

2- HD tìm hiểu bài

a, Giới thiệu: “ Thừa số- Tích”.(12’)

- Gv viết lên bảng phép tính: 2 x 5 = 10

- Yêu cầu HS đọc phép tính trên

+ Nêu : trong phép nhân 2 x 5 = 10 thì 2

được gọi là thừa số, 5 cũng được gọi là

thừa số, 10 gọi là tích

( Vừa nêu vừa gắn các tờ bìa lên bảng)

+ Hỏi HS:

2 gọi là gì trong phép nhân 2 x 5 = 10?

5 gọi là gì trong phép nhân 2 x 5 = 10?

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Giáo viên hướng dẫn HS cách làm

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS khác nhận xét bài của bạn , đưa

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	419,02 KB