giao an chuan

Kó naêng: Reøn cho HS kó naêng ñaët tính vaø tính coäng, tröø caùc soá coù 3 chöõ soá ( khoâng nhôù) 1 caùch thaønh thaïo, nhanh nheïn, chính xaùcb. Thaùi ñoä: Ham thích hoïc toaùn.[r]

Chào cờ Tập đoc.

Kể chuyện.

Toán

Chào cờ đầu tuần

Câu bé thông minh

Cậu bé thông minh

Đọc, viết, so sánh các số có 3 chữ số

3-17/8/2010

1 2 3

TN-XH Toán Chính tả

Hoạt động thở và cơ quan hô hấp

Cộng trừ các số có 3 chữ số (không nhớ).Tập chép: Cậu bé thông minh

4-18/8/2010

1 2 3

Tập đọc Toán Tập viết

Hai bàn tay em

3 Toán Luyện từ - câu.

Công trừ các số có 3 chữ số (có nhớ 1 lần)

Ôn từ chỉ sư vật –so sánh

6-20/8/2010

1 2 3 4

Chính tả.

Toán Tự nhiên và XH Tập làm văn

Nghe viết: Chơi chuyền

Luyện tập

Nên thở như thế nào?

.Nói về đội thiếu niên tiền phong HCM

Thứ hai, ngày 16 tháng 8 năm 2010

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN:

CẬU BÉ THÔNG MINH

I Mục tiêu

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu phẩy, dấu chấm và giữa các

cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- HS hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi sự thông minh, tài trí của cậu bé

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

II CHUẨN BỊ

GV: tranh minh hoạ, bảng phụ

HS:SGK, tìm hiểu nội dung bài trước ở nhà

III Các hoạt động dạy học:

Khởi động: Hát (1’)

Bài cũ: (4’)

Kiểm tra SGK/ TV1

Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)

- Yêu cầu HS đọc chủ đề- GV nói qua về chủ đề và giới thiệu bài.

IV Phát triển các hoạt động: (62’)

HĐ1: luyện đọc (20’)

* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc đúng và đọc

trôi chảy toàn bài

* Phương pháp : trực quan , hỏi đáp , thực

hành

- GV đọc mẫu cả bài

- Treo tranh , tóm tắt nội dung bài

Gv hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải

nghiã từ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp mỗi em 1 câu

*(Lưu ý đọc câu đối thoại phải đọc hết)

- Luyện đọc : om sòm

- Cho HS đọc từng đoạn trước lớp Mỗi

em đọc 1 đoạn trước lớp

@Đoạn 1

- Giảng từ: kinh đô

- GV treo bảng câu văn dài : “ngày xưa…

chịu tội” và hướng dẫn đọc ngắt nghỉ

- Cả lớp đọc, 2 HS đọc lại

- Mỗi em đọc 1 đoạn trước lớp nối tiếp nhau

Giảng từ : om sòm

- GV treo bảng câu nói của nhà vua và

hướng dẫn HS cách thể hiện giọng đọc

- GV chốt và chuyển ý

@Đoạn 3

- Trọng thưởng là gì ?

- GV treo bảng câu văn dài : “xin ông …

thịt chim” và hướng dẫn đọc ngắt nghỉ

hơi

- GV chốt và chuyển ý

*(Lưu ý: HS từng nhóm tập đọc: em này

đọc, em khác nghe, góp ý.)

- GV theo dõi, hướng dẫn các nhóm đọc

đúng

- GV gọi HS đọc cá nhân

- GV chốt và chuyển ý

HĐ2: tìm hiểu bài (10’)

* Mục tiêu: giúp HS hiểu nội dung, ý

nghiã câu chuyện

* Phương pháp : đàm thoại, thảo luận,

trắc nghiệm

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 Hỏi:

- Câu 1 : nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm

người tài ?

- Câu 2 : vì sao dân chúng lo sợ khi nghe

lệnh của vua ?

- Câu 3 : cậu bé đã làm cách nào để vua

thấy lệnh của ngài là vô lí ?

**YC: Thảo luận nhóm

- Câu 4 : trong cuộc thử tài lần sau, cậu bé

yêu cầu điều gì ?

GV đưa ra 3 câu đáp án và yêu cầu HS trả

lời Đ – S

1 con chim làm 3 mâm cỗ

1 cây kim thành con dao

1 con dao thành cây kim

- Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy ?

- Qua câu chuyện này nói lên điều gì ?

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3

- HS đọc thầm đoạn 1

- Mỗi làng nộp 1 con gà trống đẻ trứng

- Vì gà trống không thể đẻ trứng được

- HS đọc thầm đoạn 2

- HS thảo luận nhóm – đại diện 1 –

2 nhóm trình bày : Bố đẻ em bé

- Nhận xét

- HS đọc thầm đoạn 3

- HS lựa chọn và giơ bảng Đ – S

- HS giải thích lí do chọn

- HS nêu miệng

- GV nhận xét, chuyển ý

HĐ3: luyện đọc lại (8’)

* Mục tiêu: củng cố về luyện đọc

* Phương pháp : thực hành.**(HSKG đọc

theo vai)

- GV chọn đoạn 2 – GV đọc mẫu đoạn 2

- Tổ chức cho HS chia nhóm 3 qua trò

chơi kết bạn

- Lưu ý cách đọc theo lời nhân vật

- GV nhận xét

HĐ4: kể chuyện (20’)

* Mục tiêu: giúp HS kể lại câu chuyện

* Phương pháp :quan sát, động não, kể

chuyện

- GV đính lên bảng 3 bức tranh (SGK)

không theo thứ tự của truyện và cho HS

chơi trò chơi xếp tranh theo đúng thứ tự

với từng đoạn của bài

- Cho HS quan sát lại 3 bức tranh đã theo

thứ tự và tự nhẩm kể chuyện

- Cho HS lên kể lại từng đoạn theo tranh

- *Lưu ý: nếu HS kể lúng túng, GV có thể

nêu câu hỏi gợi ý để giúp HS kể được

dễ dàng hơn.

** HSKG kể lại cả câu chuyện- Có lời

nhân vật

- GV nhận xét

HĐ 5 : Củng cố (4’)

- Trong câu chuyện, em thích nhất nhân

vật nào ? Vì sao ?

- Đặt tên khác cho câu chuyện

- Cho 3 HS lên đọc lại toàn bài theo vai

- Giáo dục, tuyên dương

- Ca ngợi tài trí của cậu bé

- HS tự phân vai trong nhóm để luyện đọc đoạn 2

- Từng nhóm thi đua nhau đọc để lựa

ra nhóm đọc hay – cứ 2 nhóm thi với nhau

- Lớp nhận xét và chọn ra nhóm đọchay nhất

- 1 – HS đọc lai

- HS quan sát và sắp xếp lại

- HS tự kể nhẩm

- 3 – 4 HS kể từng đoạn trước lớp

- Lớp nhận xét: nội dung, cách diễn đạt, cách thể hiện khi kể của bạn

- 1-2 HSKG kể lại toàn chuyện có lời nhân vật

- HS nêu ý kiến

- HS nêu

- 3 HS đọc theo vai

- Nhận xét

5 Tổng kết : ( 2 ‘)

- HS đọc lại bài nhiều lần và tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài : hai bàn tay em

- Nhận xét tiết học

TOÁN

ĐỌC, VIẾT SO SÁNH SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU

Kiến thức: Biết cách đọc, viết, so sánh các số có 3 chữ số

Kĩ năng: rèn kĩ năng đọc, viết, so sánh số có 3 chữ số

Thái độ: ham thích học toán

II CHUẨN BỊ

GV: bảng phụ, 5 bông hoa có ghi số

HS: bảng con, xem trước bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG

A Bài cũ: (4’) Kiểm tra SGK và ĐDHT - Nhận xét

B Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)

GV giới thiệu, ghi tựa

C Phát triển các hoạt động: (28’)

HĐ1:ôn tập, củng cố kiến thức (5’)

* MT: nhớ lại và nắm được cách đọc,

viết số có chữ số

* PP : trực quan, hỏi đáp

- GV đưa ra số: 180 Yêu cầu HS xác

định những chữ số nào thuộc hàng

đơn vị, hàng chục, hàng trăm

- Mời 1 HS đọc số : 180

- Tương tự: 909

- GV lưu ý cách đọc chữ số 0 ở hàng

chục.

- Cho HS viết bảng con:

- Đọc số và ghi vào bảng con: 180

- Viết số và ghi vào bảng con: chín

trăm linh chín, bốn trăm

HĐ2:luyện tập (20’)

* MT: biết đọc, viết, so sánh các số có

3 chữ số

* PP: thực hành, hỏi đáp.

Bài 1: viết (theo mẫu)

GV treo bảng phụ ghi nội dung bài tập1

- Hàng đơn vị là 0, hàng chục là 8, hàng trăm là 1

- Một trăm tám mươi

- Hàng đơn vị là 9, hàng chục là 0, hàng trăm là 9

- Gọi HS lên bảng làm.

- GV cho HS nêu cách đọc khác của

các số: 404, 505,

- GV chốt, chuyển ý

Bài 2: viết số thích hợp vào chỗ trống

-GV treo bảng phụ ghi nội dung bài tập

- GV hướng dẫn HS viết số dựa trên trò

chơi: tìm số nhà

-GV cho HS nhận xét về số nhà đứng

sau so với số nhà đứng liền trước nó và

ngược lại

Bài 3: Mời HSTB-Y lên bảng

điền dấu >,<,= vào chỗ chấm

- Yêu cầu HS giải thích cách so sánh ?

Bài 4:Yêu cầu cả lớp làm vào vở.

khoanh tròn số lớn nhất, bé nhất

- 375; 421; 573; 241; 735; 142

- Chấm chữa bài

- Yêu cầu HS giải thích cách chọn

HĐ3 : củng cố ( 3’)

Nhắc lại nội dung bài học

bảy mươi bảy, sáu trăm mười lăm, năm trăm lẻ năm, chín trăm, tám trăm ba mươi tư

- 1 HS đọc yêu cầu

- Dãy số tăng liên tiếp từ 420 đến 429

- Dãy số giảm liên tiếp từ 500 đến 491

- 1 HS đọc yêu cầu

404 < 440 200 + 5 < 250

765 > 756 440 – 40 > 399

899 < 900 500 + 50 + 5 = 555

- So sánh 2 số có 3 chữ số phải so sánh từ hàng cao nhất: hàng trăm -> hàng chục -> hàng đơn vị Nếu 1 bên có phép tính ta phải tính kết qủa của chúng rồi mới so sánh

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm bài vào vở

IV Tổng kết : 2’ - Làm các bài còn lại vào buổi chiều.

- Chuẩn bị :cộng, trừ các số có 3 chữ số (không nhớ)

- GV nhận xét tiết học

1 MỤC TIÊU

2 Nêu được tên các bộ phận và chức năng của cơ quan hô hấp

3 Chỉ đúng vị trí của cơ quan hô hấp trên hình vẽ

2 CHUẨN BỊ

4 GV: Tranh các hình trong SGK trang 4, 5

5 HS: SGK

3 CÁC HOẠT ĐỘNG

Giới thiệu và nêu vấn đề : (1’)

GV giới thiệu, ghi tựa –1 HS nhắc lại

C.

Phát triển các hoạt động : (24’)

HĐ1:Thực hành cách thở sâu (10’)

* MT: giúp HS nhận biết được sự thay đổi của

lồng ngực khi ta hít vào thật sâu và thở ra hết

sức

- GV cho HS cùng thực hiện động tác : bịt

mũi nín thở Hỏi:

- Cảm giác của em sau khi nín thở lâu ?

- GV cho 1 HS lên thực hiện động tác

thở sâu như H1/4 SGK

- GV yêu cầu cả lớp đứng tại chỗ đặt 1

tay lên ngực và cùng thực hiện hít vào thật

sâu và thở ra hết sức

- Nhận xét sự thay đổi của lồng ngực khi

hít vào, thở ra bình thường và khi thở sâu ?

- Nêu ích lợi của việc thở sâu ?

@Kết luận: khi ta thở, lồng ngực phồng lên,

xẹp xuống đều đặn ĐÓ LÀ CỬ ĐỘNG HÔ

HẤP Cử động hô hấp gồm 2 động tác: hít vào

và thở ra

Khi hít vào thật sâu thì phổi phồng lên nhận

được nhiều không khí, lồng ngực sẽ nở to ra

Khi

thở ra hết sức, lồng ngực xẹp xuống, đẩy không

khícó trong phổi ra ngoài

KT SGK và vở bài tập

* PP: vấn đáp, gợi mở, trò chơi, thực

- Lớp thực hành hít vào,thở ra

- Khi hít vào lồng ngực sẽ nở to ra,khi thở ra lồng ngực xẹp xuống

- Giúp sự trao đổi khí giữa cơ thểvà môi trường bên ngoài

HĐ2: làm việc với SGK (14’)

* MT: giúp HS chỉ và nói tên các bộ phận

của cơ quan hô hấp trên sơ đồ, chỉ trên sơ đồ

và nói được đường đi của không khí khi ta hít

vào và thở ra Giúp HS hiểu được vai trò của

hoạt động thở đối với sự sống con người

- GV cho HS mở SGK quan sát H2/5.Yêu

cầu HS hỏi – đáp:Nêu

+ Các bộ phận của cơ quan hô hấp?

+ Chức năng của cơ quan hô hấp? (Lưu ý đây

là câu hỏi khó vì vậy giáo viên gợi ý HS nêu

chức năng từng bộ phận của cơ qua hô hấp

rồi kết luận chung)

Gọi 3-4 HS lên bảng chỉ trên tranh nêu các bộ

phận và chức năng

- Nhận xét – tuyên dương cặp có câu hỏi

sáng tạo

@Kết luận: cơ quan hô hấp là cơ quan thực

hiện sự trao đổi khí giữa cơ thể và môi trường

bên ngoài

- Cơ quan hô hấp gồm: mũi, khí quản,

phế quản và 2 lá phổi

- Đường dẫn khí: mũi, khí quản, phế quản

- Hai lá phổi có chức năng trao đổi khí

HĐ3: Củng cố (3’)

* MT: khắc sâu kiến thức

- Điều gì sẽ xảy ra nếu có dị vật làm tắc

đường thở ?

- GD : người bìngh thường có thể nhịn ăn

được vài ngày thậm chí lâu hơn nhưng

không thể nhịn thở quá 3 phút Hoạt động

thở bị ngừng trên 5 phút cơ thể sẽ bị chết

Bởi vậy khi bị dị vật làm tắc đường thở cần

phải cấp cứu ngay lập tức

- GV nhận xét, tuyên dương

* PP: thảo luận nhóm, hỏi đáp

* HT:nhóm đôi.

- HS hỏi đáp theo cặp

- HS trình bày tại chỗ

- HS lên bảng trình bày trên tranh

CỘNG, TRỪ CÁC SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ

C CÁC HOẠT ĐỘNG:

1 Bài cũ: đọc , viết so sánh các số có 3 chữ số (4’)

- Giáo viên kiểm tra 04 học sinh Mỗi em 01 bảng con

- Yêu cầu mỗi em ghi một số có ba chữ số

- Học sinh đưa bảng  mời bạn đọc số

- Gọi 1 HS lên sắp xếp 4 số theo dãy số từ bé đến lớn

- Cho HS nhận xét so sánh 4 số trên

- Giáo viên nhận xét bài cũ

2 Phát triển các hoạt động : ( 30 ‘ )

Hoạt động 1 : Ôn cộng, trừ số có 3

chữ số (10’)

*Mục tiêu : Ôn tập , củng cố cho HS

cách đặt tính và cách tính của phép

cộng , trừ các số có 3 chữ số

 Phương pháp :vấn đáp , động

- Nhận xét : Tuyên dương

Chốt lại : Qua bài 1 ôn lại cho ta cộng ,

trừ các số có 3 chữ số ( không nhớ

- Muốn tìm số hạng này , ta lấy tổng trừ

đi số hạng kia

- 1 em đọc

- Giáo viên cho HS nhắc lại cách đặt

tính và cách tính cộng , trừ các số có

3 chữ số

- GV gọi lần lượt 4 HS lên bảng đặt tính

rồi tính- dưới lớp làm bảng con

- GV sửa bài cho HS sai

- GV : bài 2 các em cần lưu ý gì khi đặt

tính và tính ?

Hoạt động 2 : Ôn giải toán (16’)

* Bài 3 : Giải toán

GV: Tóm tắt khi học sinh tìm hiểu đề

GV hướng dẫn tìm hiểu đề :

- Đề bài cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Bài toán này thuộc dạng toán gì ?

- Nhận xét số lượng bài Đ, S và sửa cho

HS sai

- Tuyên dương, tặng hoa

- Bài 4 : Gọi hs đọc đề.

Yêu cầu HS tóm tắt bài toán

Nêu câu hỏi tìm hiểu đề

- Bài toán này thuộc dạng toán gì ?

- Tổ chức cho HS giải bài vào bảng

nhóm

- Nhận xét số lượng bài Đ, S và sửa cho

HS sai – tuyên dương

bài 3 và bài 4 ?

Hoạt động 3: củng cố (3’)

*Mục tiêu : khắc sâu kiến thức

 Phương pháp : trò chơi

- GV tổ chức cho HS thi đua : ai nhanh,

ai đúng

- Luật chơi : với 3 số 315, 40, 355 và

các dấu +, -, =, em hãy lập 4 phép

tính đúng, nhanh, không trùng lắp

phép tính Đề nghị mỗi đội cử ra 4

bạn để thi đua

- HS trình bày

- 1, 2 HS nhắc lại

- Lớp thực hành trên bảng con – 04 họcsinh làm nhanh nhất lên làm bảng

- Lớp nhận xét kết quả

- Viết thẳng cột , trăm dưới trăm , chục dưới chục , đơn vị dưới đơn vị và tính từ phải sang trái

- 1 HS đọc đề

HS trả lời

- Giải toán đơn dạng nhiều hơn

- Lớp làm bảng, 2 HS lên bảng làm

- 1 học sinh đọc đề

- Học sinh tự tóm tắt khi học sinh điều khiển tìm hiểu đề

+ Cho HS điều khiển

- Toán đơn dạng ít hơn

- HS thảo luận nhóm và trình bày bài giải

- Đơn vị tiền là đồng

- Bài 3 dạng nhiều hơn, bài 4 dạng ít hơn

- Tổng kết thi đua – tuyên dương

- Nhận xét tiết học - HS thi đua theo đội

- Nhận xét _-

CH Í NH TẢ:

CẬU BÉ THÔNG MINH

A MỤC TIÊU

Kiến thức: cho HS chép lại chính xác đoạn văn 53 chữ trong bài : cậu bé thông

minh Ôn bảng chữ

Kĩ năng: rèn cho hs viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn

lộn, biết cách trình bày 1 đoạn văn Thuộc lòng tên 10 chữ đầu trong bảng.Thái độ: giáo dục ý thức rèn chữ, giữ vở

B CHUẨN BỊ

GV: bảng phụ, bảng lớp viết sẵn nội dung đoạn văn HS cần chép

HS: SGK, vở

C CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Bài cũ: (4’) Kiểm tra SGK/ TV1.

2 Giới thiệu và nêu vấn đề : ( 1’)

GV giới thiệu, ghi tựa

3 Phát triển các hoạt động: (28’)

HĐ1: hướng dẫn HS tập chép (20’)

* MT: giúp HS chép chính xác đoạn

văn : cậu bé thông minh

- GV đọc đoạn chép trên bảng

- GVHD học sinh nhận xét

+Đoạn này chép từ bài nào ?

+Tên bài viết ở vị trí nào ?

+Đoạn chép có mấy câu ?

+Cuối mỗi câu có dấu gì ?

- Chữ đầu câu viết như thế nào ?

- Cho HS chép bài

- Chấm, chữa bài

- GV chấm khoảng từ 5 đến 7 bài

HĐ2: hướng dẫn HS làm bài tập (5’)

* MT: giúp HS phân biệt được l/n ;

an/ang ; điền chữ và tên chữ còn thiếu

* PP : gợi mở, trực quan.

* HT: Cá nhân

- 2 hoặc 3học sinh đọc lại đoạn chép

- Cậu bé thông minh

- Viết giữa trang vở

- 3 câu

- Cuối câu 1 và 3 có dấu chấm ; cuối câu 2 có dấu hai chấm

- Viết hoa

- HS tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề

* PP : gợi mở, thực hành , động não

* HT: Lớp

- GV chọn cho cả lớp làm BT2a

- GV cùng cả lớp nhận xét : ai đúng ,

điền nhanh , phát âm đúng ?

* Bài tập 3 :

- GV mở bảng phụ kẻ sẵn bảng chữ ,

nêu

yêu cầu của bài tập

- GV sửa lại cho đúng

- GV hướng dẫn

HĐ3 : Củng cố : 3 ‘

* MT: giúp HS củng cố nội dung bài

học qua trò chơi thi đua tiếp sức

- GV đưa ra trò chơi : Viết trầm 10 chữ

cái vừa học

- Nhận xét , tuyên dương

- Cả lớp làm bài vào bảng con ; 2 HS làm bài trên bảng

- Cả lớp viết lời giải đúng vào vở

- 1 HS làm mẫu : ă , á

- 1 HS làm bài trên bảng lớp ; các HS khác viết vào bảng con ; nhiều HS nhìn bảng lớp đọc 10 chữ và tên chữ

- HS đọc thuộc 10 chữ và tên chữ tại lớp

- Cả lớp viết lại vào vở 10 chữ và tên chữ theo đúng thứ tự

- Chuẩn bị : Chơi thuyền

- GV nhận xét tiết học

Kiến thức:.Giúp HS nắm được nghiã và biết cách dùng các từ mới được giải

nghiã ở sau bài tập đọc Hiểu nội dung của bài thơ : Hai bàn tay rất đẹp, rất có ích, rất đáng yêu

Kĩ năng: rèn kĩ năng đọc trôi chảy toàn bài,biết nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ

và giữa các khổ thơ Học thuộc lòng bài thơ

Thái độ: yêu qúi 2 bàn tay

B CHUẨN BỊ

GV: tranh minh hoạ, bảng phụ

HS: xem trước nội dung bài, SGK

C CÁC HOẠT ĐỘNG

Khởi động: Hát (1’)

1 Bài cũ: cậu bé thông minh(4’)

Gọi 3 HS tiếp nối nhau kể lại 3 đoạn câu chuyện và trả lời các câu hỏi về nội

dung mỗi đoạn: + Nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài ?

+ Cậu bé đã làm gì để nhà vua thấy lệnh của mình là vô lí ?+ Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé yêu cầu điều gì ?

Nhận xét, ghi điểm

2 Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)

GV giới thiệu, ghi tựa

3 Phát triển các hoạt động: (28’)

HĐ1: luyện đọc (10’)

* MT: rèn kĩ năng đọc đúng, trôi chảy

toàn bài

- GV đọc bài thơ

- GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp

giải nghiã từ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp mỗi em 2

dòng thơ theo hàng ngang đến hết

bài

- GV sửa phát âm sai ngay cho HS khi

đọc

- Luyện đọc : ấp, hoa nhài

- Cho HS đọc từng khổ thơ trước lớp

Mỗi em đọc 1 khổ

- Đọc cá nhân

- Treo bảng, hướng dẫn cách nghỉ hơi:

nghỉ hơi giữa các dòng thơ ngắn hơn

giữa các câu thơ thể hiện trọn vẹn 1

ý

* PP : gợi mở, thực hành

* HT : Lớp, cá nhân

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp

- HS luyện phát âm đúng

- HS đọc từng khổ thơ

Tay em đánh răng/

Răng trắng hoa nhài.//

Tay em chải tóc/

Tóc ngời ánh mai.//

- Lưu ý: HS từng nhóm tập đọc: em này

đọc, em khác nghe, góp ý

- GV theo dõi, hướng dẫn các nhóm

đọc đúng

- GV gọi HS từng cặp đọc cá nhân

- Cả lớp đọc đồng thanh cả bài với

giọng vừa phải

- GV chốt và chuyển ý

HĐ2:tìm hiểu bài (6’)

* MT: giúp HS nắm được nội dung bài

thơ

- GV cho cả lớp đọc thầm bài thơ Hỏi:

- Câu 1: hai bàn tay của bé được so

sánh với gì ?

- Câu 2: hai bàn tay thân thiết với bé

như thế nào ?

- Em thích nhất khổ thơ nào ? Vì sao ?

- GV chốt, chuyển ý

HĐ3 : học thuộc lòng bài thơ (9’ )

* MT: giúp cho HS học thuộc lòng bài

thơ

- GV treo bảng phụ đã viết sẵn 2 khổ

thơ Cho HS đọc đồng thanh, xoá

- HS đọc theo cặp

- Lớp đọc đồng thanh

* PP: hỏi đáp, trực quan, giảng giải.

* HT: cá nhân

- Nụ hoa hồng

- Kề bên má, ấp cạnh lòng, đánh răng, chải tóc,…

- HS nêu suy nghĩ

- Nhận xét

* PP: gợi mở, vấn đáp, thực hành.

- HS học thuộc lòng theo hướng dẫn của GV

- HS thi đua đọc thuộc lòng

dần các từ, cụm từ, chỉ giữ lại các từ

đầu dòng thơ, sau đó là chữ đầu của

mỗi khổ thơ

- Tương tự HS làm tiếp với 3 khổ thơ

còn lại

- Tổ chức cho HS thi đua HTL bài thơ

với các hình thức nâng cao dần như

sau :

- Hai đội thi đua:đội A đọc trước (mỗi

HS đọc tiếp nối nhau đọc 2 dòng thơ

cho đến hết bài).Đội B đọc tương tự

Đội nào đọc nối tiếp nhanh, đọc

đúng là thắng

- HSK-G đọc thuộc bài thơ trước lớp.

HĐ3 : Củng cố ( 3’)

* MT: khắc sâu kiến thức

- Thi đua đọc diễn cảm, thuộc lòng

- Nhận xét , tuyên dương

- Học thuộc lòng bài thơ

- Chuẩn bị : đơn xin vào đội

- GV nhận xét tiết học

4 Tổng kết : 2’

- Chuẩn bị : mở rộng vốn từ: thiếu nhi – ai là gì ?

- GV nhận xét tiết học

TOÁN:

LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU:

Kiến thức:

Củng cố cho HS cách tính cộng, trừ (không nhớ) các số có 3 chữ số

Củng cố, ôn tập bài toán về ‘tìm x’, giải toán có lời văn và xếp ghép hình

Kĩ năng:

Rèn cho HS kĩ năng đặt tính và tính cộng các số có 3 chữ số ( không nhớ)

1 cách thành thạo, nhanh nhẹn, chính xác

Thái độ:

Ham thích học toán