Mục tiêu cần đạt: HS hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện Thạch Sanh và một số đặc điểm tiêu biểu của kiểu nhân vật người dũng sĩ.. ChuÈn bÞ: GV: Giáo án, tranh ảnh và tài liệu liên qu[r]
Trang 1Tuần 6
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 21, 22: Văn bản:thạch sanh
A Mục tiêu cần đạt:
HS hiểu nội dung, ý nghĩa của truyện Thạch Sanh và một số đặc điểm tiêu biểu của
HS kể lại truyện (kể các chi tiết chính bằng ngôn ngữ HS)
B Chuẩn bị:
GV: Giáo án, tranh ảnh và tài liệu liên quan đến truyện
HS: Đọc, tập kể ở nhà, trả lời câu hỏi SGK
C Kiểm tra bài cũ:
- HS: Kể lại truyện Sọ Dừa và nêu nôi dung, ý nghĩa của truyện
- GV: Kiểm tra HS chuẩn bị bài ở nhà
D Các hoạt động dạy và học:
GV: Giới thiệu bài học
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
HS: Đọc 4 đoạn
HS:+ Nêu nội dung các đoạn
+ Tìm hiểu các chú thích (SGK)
HS: Kể lại truyện ( 2 -> 3 em)
HS: Đọc đoạn1
sống của Thạch Sanh?
H: Thạch Sanh ra đời trong hoàn cảnh nào?
H: Kể về sự ra đời của Thạch Sanh, nhân dân
ta muốn thể hiện điều gì?
HS: Thảo luận, phát biểu
thể hiện điều gì?
HS: Đọc đoạn tiếp theo
H: %#J khi kết hôn với công chúa, Thạch
Sanh đã phảI trải qua những thử thách nào?
Hãy kể lại lần 0 các thử thách đó?
H: Sau khi J công chúa Thạch Sanh gặp thử
thách gì?
H: Qua những thử thách đó, em thấy Thạch
I/ Tìm hiểu chung:
Bố cục: 4 đoạn
- Đoạn 1: Từ đầu -> “mọi phép thần thông”
- Đoạn 2: tiếp -> “phong cho làm Quận Công”
- Đoạn 3: tiếp -> “hóa kiếp thành bọ hung”
- Đoạn 4: còn lại
II/ Tìm hiểu văn bản:
1) Sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh
+ Là con của một gia đình nông dân tốt bụng + Sống nghòe khổ về nghề kiếm củi
+ Thạch Sanh ra đời do Ngọc Hoàng sai TháI
tử xuống đầu thai
+ Mang thai trong nhiều năm
+ Thạch Sanh thiên thần dạy đủ các môn
võ nghệ và phép thần thông
hấp dẫn của truyện
2) Những thử thách Thạch Sanh phải trải qua
- Bị mẹ con Lí Thông lừa đI canh miếu thần thế mạng; Thạch Sanh giết chằn tinh
- Xuống hang giết đại bàng cứu công chúa; bị
Lí Thông lấp cửa hang
- Bị hồn chằn tinh, đại bàng báo thù; Thạch Sanh bị bắt vào ngục
đánh
=> Thạch Sanh đã bộc lộ phẩm chất:
Trang 2Sanh đã bộc lộ phẩm chất gì?
tinh, đại bàng, nhiều phép; tha chết cho mẹ
H: Tronh truyện Thạch Sanh và Lí Thông luôn
đối lập với nhau về tính cách và hành động
Hãy chỉ ra sự dối lập đó?
HS: Thảo luận, phát biểu
H: Trong truyện ó một số chi tiết thần kì Em
hãy tìm những chi tiết thần kì đó và nêu ý
nghĩa của các chi tiết đó?
HS: Thảo luận và phát biểu
H:Truyện kết thúc ntn? Theo em cách kết thúc
đó nói lên điều gì?
nhớ.(SGK)
GS: Hai em kể lại truyện
GV: Uốn nắn, sửa chữa,
+ Thật thà, chất phác
+ Dũng cảm, tài năng
+ Lòng nhân đạo và yêu hòa bình
3) Sự đối lập về tính cách và hành động giữa Thạch Sanh và Lí Thông
=> Là sự đối lập giữa thật thà và xảo trá; vị tha
và ích kỉ; thiện và ác
4) ý nghĩa của một số chi tiết thần kì:
- Tiếng đàn của Thạch Sanh: giúp công chúa
thoát cho Thạch Sanh; nhờ đó mà Lí Thông bị vạch mặt-> Đó là tiếng đàn của công lí
hàng
- Niêu cơm thần kì: tính chất kì lạ của niêu
nhân dân ta
* Truỵên kết thúc với việc Thạch Sanh lên làm vua, mẹ con Lí Thông bị trừng trị thể hiện công lí xã hội và mơ J của nhân dân ta về sự
đổi đời
III/ Tổng kết:
VI/ Luyện tập:
HS: Tự trả lời bài 1
HS: Kể lại truyện
* Đọc thêm (SGK)
* Củng cố: GV: Khái quát nội dung bài học
* Dăn dò: HS: Học bài, tập kể lại truyện và soạn tiết 23: Chữa lỗi dùng từ.
* Rút kinh nghiệm giờ dạy:
****************************
Ngày soạn:
Ngày dạy:
A Mục tiêu cần đạt:
- HS nhận ra các lỗi lặp từ và lẫn lộn các từ gần âm
- Có ý thức tránh mắc lỗi khi dùng từ
B Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ phần I
Lop6.net
Trang 3HS: Soạn bài #J ở nhà.
C Kiểm tra bài cũ:
- BT về nhà
- H: Thế nào là từ nhiều nghĩa? Lấy ví dụ và phân tích
D Các hoạt động dạy và học:
GV: Giới thiệu bài học
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
GV: Treo bảng phụ
HS: Đọc và quan sát đoạn văn
H: Gạch J những từ có nghĩa giống nhau?
Các từ dùng mấy lần trong đoạn văn?
H: Các từ ở đoạn văn a lặp nhằm mục đích gì?
Có tác dụng gì?
GV: Đây không phảI là lỗi lặp vì có mục đích,
có tác dụng
H: ở đoạn văn b từ gì lặp? Việc lặp ở b
và ở a có gì khác nhau? Việc lặp nào là lỗi lặp
H: Hãy sửa lại lỗi lặp ở ví dụ b?
H: Khi sử dụng câu có lỗi lặp, em thấy ntn?
GV: Chép câu a và b lên bảng
H: Trong các câu trên từ nào dùng không
đúng? Hãy gạch J các từ đó?
H: Nguyên nhân mắc lỗi là gì? Em hãy viết lại
các từ dùng sai cho đúng?
GV: . viết dùng sai do nhớ không chính
xác
H: Hãy 0 bỏ các từ trùng lặp trong câu sau?
GV: Bỏ “câu chuyện ấy”; thay “câu chuyện
này” bằng “chuyện ấy”; thay “những nhân vật
ấy” bằng “họ”; thay “những nhân vật” bằng
thành”
I/ Lặp từ.
1) Gạch J những từ có nghĩa giống nhau:
a) – tre (7 lần)
- giữ (4 lần)
- anh hùng (2 lần)
=> Việc lặp này nhằm mục đích nhấn mạnh ý,
đoạn văn xuôi
b) Truyện dân gian (lặp 2 lần)
=> Đây là lỗi lặp từ
2) Sửa lại:
Em rất thích đọc truyện dân gian vì truyện
có nhiều chi tiết tưởng tượng, kì ảo.
=> Sử dụng câu có lỗi lặp từ gây cảm giác nặng nề, vốn từ nghèo nàn, thiếu cân nhhắc khi dùng từ, nhắc lại nội dung cũ một cách máy móc, không cung cấp nội dung mới
II/ Lẫn lộn các từ gần âm.
a)Ngày mai chúng em sẽ đi thăm quan viện
bảo tàng lịch sử của tỉnh
b) Ông họa sĩ già nhấp nháy bộ ria mép quen
thuộc
=> Câu a: thăm quan (sai: không có từ này
trong TV)
Sửa lại: tham quan.
=> Câu b: nhấp nháy:(1) Mở ra, nhắp vàoliên
tiếp; (2) Có ánh sáng khi ló ra, khi tắt liên tiếp
Sửa lại: mấp máy (cử động khẽ và liên tiếp).
III/ Luyện tập:
đều rất quí mến (bỏ: ban, ai, cũng, rất, lẫy,
làm, Lan).
b) Sau khi nghe cô giáo kể, chúng tôI ai cũng thích những nhân vật trong câu chuyện ấy vì tốt
c) Quá trình & núi cao cũng là quá trình con
Trang 4HS: Thay các từ dùng sai và chỉ ra nguyên
nhân dùng sai 2) Các từ thay là:- Sinh động thay cho linh động.
- Bàng quan thay cho bàng quang.
- Hủ tục thay cho thủ tục.
=> Nguyên nhân dùng sai là nhớ không chính xác hình thức ngữ âm
* Củng cố: GV: Khái quát nội dung bài học
* Dặn dò: HS soạn tiết 25: Em bé thông minh
* Rút kinh nghiệm giờ dạy:
*****************************
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 24: trả bài tập làm văn số một
A Mục tiêu cần đạt:
Đánh giá bài TLV theo yêu cầu của bài tự sự: nhân vật, sự việc, cách kể, mục đích (chủ
đề); sửa lỗi chính tả, ngữ pháp
Yêu cầu “kể bằng lời văn của em” không đòi hỏi nhiều đối với học sinh
B Chuẩn bị:
GV:- Chấm bài HS, phân loại điểm và nhận xét bài lam HS
- Lấy ra một số lỗi cơ bản mắc phải
C Kiểm tra bài cũ:
HS: Kể lại truyện Thạch Sanh (4 em kể)
D Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS GV: Trả bài cho HS
H: Em kể về ai? (nhân vật nào) Ai là nhân vật
chính? Nhân vật đã giới thiệu rõ !W
H: Sự việc kể là sự việc gì? Nguyên nhân,
diẽn biến, kết quả đã kể ra !W
H: Em kể sự việc đó nhằm mục đích gì? Đã
đath !W
GV: A! ra các lỗi trong bài làm HS (dùng từ,
câu, chính tả…)
- Đọc, quan sát lại bài kiểm tra
- HS: Trả lời từng em theo bài làm của mình
- HS: Dựa vào bài viết:
+ Kể ra sự việc kể
+ Nêu nguyên nhân, diẽn biến, kết quả
- HS: Phát biểu theo chủ đề của mỗi câu chuyện kể và tự nhận xét
- HS: Nghe
- HS: Sửa lại cho đúng
- HS: Đọc lai bài và tự sửa lại các lỗi mắc phảI cho đúng
* Củng cố: GV: Nhận xét chung về bài viết và tiết trả bài
* Rút kinh ngiệm giơ dạy:
***************************
Lop6.net
... là:- Sinh động thay cho linh động.- Bàng quan thay cho bàng quang.
- Hủ tục thay cho thủ tục.
=> Nguyên nhân dùng sai nhớ không xác hình thức ngữ âm... tập làm văn số một
A Mục tiêu cần đạt:
Đánh giá TLV theo yêu cầu tự sự: nhân vật, việc, cách kể, mục đích (chủ
đề); sửa lỗi tả, ngữ pháp
Yêu cầu “kể lời văn em”... tả…)
- Đọc, quan sát lại kiểm tra
- HS: Trả lời em theo làm
- HS: Dựa vào viết:
+ Kể việc kể
+ Nêu nguyên nhân, diẽn biến, kết
- HS: Phát biểu