GIA TRI VAN HOC TIET 2

taâm hoàn con ngöôøi theâm phong phuù, vôùi giaù trò giaùo duïc,… vaên chöông laøm cho taâm hoàn con ngöôøi theâm trong saïch – ngöôøi ta noùi vaên hoïc coù khaû naêng thanh loïc taâm[r]

Tiết 98 : Gia ùtrị văn học

I GIÁ TRỊ VĂN HỌC:

II TIẾP NHẬN VĂN HỌC:

1 Khái niệm “Tiếp nhận văn học” :

Tiếp nhận văn học là gì ?

Phân biệt sự khác nhau cơ bản giữa “văn bản nghệ thuật” và “tác phẩm văn học” ?

Phân biệt sự khác nhau cơ bản giữa “văn bản nghệ thuật” và “tác phẩm văn học” ?

1 Khái niệm:

Tiếp nhận văn học là quá trình người đọc

phẩm văn học

thông qua các giai đoạn như : đọc văn bản (tri giác ngôn từ, tái tạo hình ảnh, … ) – phát hiện , kiến tạo ý nghĩa tác phẩm - thưởng thức các giá trị tư

tưởng, nghệ thuật - ghi nhơ ù những điều hay, tâm đắc, …

Theo em tiếp nhận văn học có mấy cấp độ ?

2 Các cấp độ tiếp nhận văn học: 3 cấp độ:

-Cấp độ 1: Cảm thụ chỉ tập trung vào nội dung cụ thể, nội dung trực tiếp của tác phẩm

-Cấp độ 2: Cảm thụ qua nội dung trực tiếp để thấy nội dung

tư tưởng của tác phẩm

-Cấp độ 3: Cảm thụ chú ý đến hình thức thể hiện và nội dung

tư tưởng

3 Những yếu tố nâng cao hiệu quả

“tiếp nhận văn học”:

-Nâng cao vốn sống, vốn kinh nghiệm.

-Lập trường, khách quan.

- Năng lực cảm thụ văn học

Để nâng cao hiệu quả “tiếp nhận văn học”, ta cần những yếu tố nào?

Để nâng cao hiệu quả “tiếp nhận văn học”, ta cần những

yếu tố nào?

Phân biệt hai khái niệm “cảm” và “hiểu” ?

H I Ể U

-Giai đoạn nhận thức

cảm tính về TPVH

(hay, dở, vui, buồn,

sâu sắc, …)

-Chưa lý giải được

nguồn gốc về những

đánh giá đó.

CẢM

-Giai đoạn nhận thức lý tính về TPVH (thành công, hạn chế cả về nội dung và nghệ thuật)

-Có cơ sở chắc chắn dể llý giải được nguồn gốc về những đánh giá đó.

Có nhận định cho rằng: “Văn học là nhân học”, “Văn học có khả

năng nhân đạo hóa con người” Theo em những nhận định đó là đúng

hay sai? Vì sao?

năng nhân đạo hóa con người” Theo em những nhận định đó là đúng

hay sai? Vì sao?

1 Bài tập 1:

- Đúng, vì người sáng tạo văn chương là “kĩ sư tâm hồn”, vì cái đích của văn chương là con người, là thế giới tâm hồn của con người Ba giá trị sẽ làm cho

tâm hồn con người thêm phong phú, với giá trị giáo dục,… văn chương làm cho tâm hồn con người thêm

trong sạch – người ta nói văn học có khả năng thanh lọc tâm hồn, nhân đạo hóa con người vì lẽ đó

Các giá trị văn học thể hiện như thế nào trong truyện ngắn

“Rừng xà nu” của Nguyễn Trung Thành?

Các giá trị văn học thể hiện như thế nào trong truyện ngắn

“Rừng xà nu” của Nguyễn Trung Thành?

2 Bài tập 2:

Đọc tác phẩm “Rừng xà nu” của Nguyễn

Trung Thành, ta có thể cảm nhận được những giá trị lớn của văn học cụ thể như sau:

anh dũng của người dân làng Xô Man trong cuộc

kháng chiến chống Mĩ cứu nước, …

… tác phẩm hướng người đọc đến những giá trị đạo

đức của thời đại cách mạng (yêu Đảng, tình đồng

đội, miền ngược – miền xuôi, …)

2 Bài tập 2:

quan niệm thẩm mĩ nên thơ, sống động, sâu sắc: Cây xà nu, Tnú tượng trưng cho vẻ đẹp của thiên nhiên và con người Tây Nguyên bất khuất anh hùng, có sức sống mãnh liệt Vẻ đẹp đó không có thế lực đen tối, bạo tàn nào hủy diệt được, …

2 Bài tập 2:

quan niệm thẩm mĩ nên th

5 tp vx

- 6 nv mị, thị, tràng, mết, tnú, việt

- nlxh

- vhnn

ù

* Củng cố :

- Tiếp nhận văn học ( 3 cấp độ – nội dung – nội dung tư tưởng – từ hình thức thể hiện

đến nội dung tư tưởng)

- Giá trị văn học (nhận thức – giáo dục – thẩm mỹ)

Cảm ơn quý thầy cô và các em đã theo dõi

bài giảng này !