chuyen de toan 6

[r]

Ngườiưthựcưhiện: ư Phan Thị Thanh Hoa

Trường: ư THCSưưTềưLỗ

A- Phần mở đầu

I - Lý do chọn chuyên đề:

ư -ưĐổiưmớiưphươngưphápưdạyưhọcưđểưcậpưnhậtưvớiưtìnhưhìnhưthayư

đổiưtừngưngàyưcủaưđấtưnướcưhiệnưnayưlàưmộtưvấnưđềưtrọngưtâm,ưtrọngưyếuư củaư ngànhư giáoư dục.ưTrongư nhữngư nămư gầnư đâyư Bộ,ư Sở,ư Phòngư

đặcưbiệtưrấtưquanưtâmưđếnưcáchưdạyưhọcưtheoưphươngưphápưmới.ưchínhưvìưthếưnhiềuưlớpưtậpưhuấn,ưnhiềuưchuyênưđềưđãưmởưraưđểưhọcưtập,ưthảoưluận,ưđiưđếnưthốngưnhấtưmộtưcáchưdạyưhọcưphùưhợpưvớiưđặcưtrưngưcủaưmỗiưbộưmôn

-ư Mônư Toánư làư mộtư mônư họcư khó,ư nếuư chỉư dạyư theoư kiểuư thầyưgiải,ưtròưchépưthìưHSưsẽưquênưrấtưnhanh,ưmàưngườiưthầyưphảiưdạyưchoưhọcưsinhưcáchưphátưhiệnưvàưgiảiưquyếtưvấnưđềưthôngưquaưviệcưtổưchứcưcácưhoạtưđộngưtoánưhọc.ưDoưđóưđòiưhỏiưngườiưgiáoưviênưkhôngưchỉưgiỏiưvềư kiếnư thứcư màư cònư phảiư giỏiư vềư phươngư phápư dạyư học.Phươngư phápưdạyưhọcưchínhưlàưchìaưkhóaưđểưmởưrộngưcánhưcửaưtriưthức,ưToánưhọcưrấtưcầnưchìaưkhóaưnày

đềưđểưxâyưdựngưchoưhọcưsinhưkhảưnăngưvậnưdụngưsángưtạoưcácưkiếnưthứcưđãư họcưvàoưconưđườngưhìnhưthànhưkhoaưhọcưcũngưnhưưcuộcưsống.ưDoưvậyưphươngư phápưdạyưchoưhọcưsinhưtiếpưcậnưhệưthốngưcácưquyưtắcưlàưhếtưsứcưquanưtrọngư trongưquyưtrìnhưdạyưhọcưtoán.ưĐểưtừưđóưhọcưsinhưnắmưvữngưhệưthốngưcácưquyư tắc,ưmuốnưvậyưngườiưgiáoưviênưphảiưtổưchứcưsắpưxếpưcácưhoạtưđộngưmộtưcáchư khoaưhọcưgiúpưhọcưsinhưhọcưtậpưchủưđộngưsángưtạoưchốngưthóiưquenưhọcưtậpư thụư động,ư hìnhư thànhư choư họcư sinhư khảư năngư tìmư tòi,ư khámư pháư kiếnư thứcư mới.

Đểư giúpư họcư sinhư tiếpư cậnư quyư tắcư mộtư cáchư tốtư hơnư NhómưToánưTổưKHTNưtrườngưTHCSưTềưLỗưmạnhưdạnưđưaưraưphươngưphápưdạyưquyưtắcưtoánưhọcưhayưcóưthểưgọiưlàưquyưtrìnhưtổưchứcưcácưhoạtưđộngưxâyưdựngưmộtưquyư tắcưtoánưhọc.ưVàưtrongưthựcưtếưTổưToánưTrườngưTHCSưTềưLỗưchúngư tôiư đãư từngư bướcư choư HSư tiếpư cậnư hệư thốngư quyư tắcư theoư mộtưtrìnhưtựưvàưđãưcóưđượcưhiệuưquảưtốt,ưSốưlượngưcácưemưhiểu,ưnhớưbài,ưgiảiưcácưdạngưbàiưmộtưcáchưlinhưhoạtưtăngưlên

Doưđóưchúngưtôiưquyếtưđịnhưchọnưđềưtài:ư

“ Ph ơng pháp dạy quy tắc số học 6 ”

A- Phần mở đầu

I - Lý do chọn chuyên đề:

ưưưưưưưThôngưquaưchuyênưđềưgiúpưchoưgiáoưviênưnắmưvữngưvàưthựcưhiệnưđúngư phươngư phápư dạyư quyư tắc.ư Giúpư họcư sinhư họcư tậpư tíchư cựcư hơn,ư nhậnư biết,ư thôngưhiểuưvàưvậnưdụngưđượcưquyưtắcưtrongưviệcưgiảiưtoánưvàoưthựcưtếưphátư huyưkhảưnăngưsángưtạoưtoánưhọcư

II - Phạm vi và mục đích của chuyên đề:

1 Phạm vi:

2 Mục đích:

Doư điềuư kiệnư thờiư gianư hạnư chếư nênư chuyênư đềư chỉư đềư cậpư đếnư mộtư

phầnư củaư quáư trìnhư tổư chứcư hoạtư độngư lĩnhư hộiư kiếnư thứcư đóư làư Ph ơng “

pháp dạy quy tắc số học 6 ”

ChươngưIII:ưPhânưsố -ưSáchưgiáoưkhoaưsốưhọcư6ưnốiưtiếpưnộiưdungưsốưhọcưđãưhọcưởưbậcưTiểuư họcưtậnưdụngưcácưkiếnưthứcưởưlớpưdưới,ưgiúpưhọcưsinhưdễưhọc,ưphùưhợpưvớiư tâmưlíưlứaưtuổiưcủaưhọcưsinhưlớpư6,ưtạoưđiềuưkiệnưđểưhọcưsinhưtựưhọcưquaư nhữngư yêuư cầuư vậnư dụngư kiếnư thứcư vàư thựcư hànhư cácư kỹư năngư biếnư đổi,ư tínhưtoán,ưnhữngưvíưdụưmởưđầu,ưcácưcâuưđốưvui,ưnhữngưđiềuư(emưcóưthểưchư aưbiết, … )ưgâyưhứngưthú,ưlôiưcuốnưhọcưsinhưvàoưbàiưhọcưtìmưhiểuưkiếnưthứcư mới.

II - Thực trạng việc dạy toán ở tr ờng THCS Tề Lỗư

a Đối với giáo viên:

ư ư -ư Nhómư toánư gồmư 7ư giáoư viênư đềuư đạtư trìnhư độư trênư chuẩn,ư bìnhư quânư tuổiưđờiưlàư35,ưtuổiưnghềư15ưnăm.ưHầuưhếtưcácưgiáoưviênưđềuưcóưýưthứcưtrongưcôngư tácư cũngư nhưư trongư giảngư dạy,ư cóư tinhư thầnư tựư học,ư tựư bồiư dưỡngư thườngư xuyênư đểư theoưkịpưsựưphátưtriểnưcủaưxãưhội.ưLuônưluônưcảiưtiếnưphươngưphápưđểưnângưcaoưchấtư lượngưgiảngưdạy.

ư Trongư nămư họcư 2009ư –ư 2010ư vàư đầuư nămư 2010ư –ư 2011ư tổư khoaư họcư tựư nhiên,ưđặcưbiệtưtổưToánưđãưthườngưxuyênưdựưgiờưtheoưnhóm,ưthựcưhiệnưcácưchuyênư

đềư(quyưđịnhưmỗiưgiáoưviênưtựưviếtưvàưbáoưcáoưtrướcưtổưmộtưchuyênưđề).ưHơnưnữaư giáoư viênư trongư tổư thườngư xuyênư giúpư đỡư lẫnư nhauư vềư kiếnư thứcư vàư phươngư phápư giảngưdạyưđểưcùngưnhauưhoànưthànhưtốtưchỉưtiêuưđãưđềưra.

-ưBênưcạnhưđóưcònưmộtưsốưkhóưkhăn:

+ưMộtưsốưgiáoưviênưchưaưnắmưhếtưnộiưdungưvàưýưtưởngưcủaưtácưgiảưviếtưsách.ư Doưvậyưviệcưphốiưkếtưhợpưquyưtrìnhưdạyưhọcưnhiềuưkhiưchưaưcóưhiệuưquảưcaoư

+ưMộtưbộưphậnưnhỏưgiáoưviênưcònưngạiưkhóưvàưchưaưthấyưhếtưđượcưtầmưquanư trongư củaư quyư trìnhư dạyư quyư tắc.ư Choư nênư đôiư khiư cònư dạyư theoư kiểuư giáoư viênư truyềnưđạtưápưđặtưquiưtắcưđốiưvớiưhọcưsinh.

II - Thực trạng việc dạy toán ở tr ờng THCS Tề Lỗư

b Đối với học sinh:

ư -ưPhầnưlớnưhọcưsinhưđãưtíchưcực,ưsayưmêưtrongưhọcưtập.ưởưđộưtuổiư cácưemưđangưphátưtriểnưtríưtuệưnênưviệcưtiếpưthuưkiếnưthứcưcủaưcácưemưtư

ơngưđốiưtốt.ưSongưcònưmộtưsốưítưhọcưsinhưlườiưhọc,ưtrongưlớpưchưaưchúưýư ngheưgiảng.ưĐểưkhắcưphụcưnhữngưnhượcưđiểmưtrên,ưnhằmưthuưhútưhầuưhếtư cácưhọcưsinhưsayưmê,ưtíchưcực,ưhứngưthú,ưchúưýưvàoưbàiưhọc.ưNhómưToánư chúngưtôiưđãưtừngưbướcưhìnhưthànhưchoưhọcưsinhưhệưthốngưquyưtắcưđểưcácư emư nắmư vữngư kháiư niệm,ư nhớư lâu,ư nhớư sâuư cáchư giảiư cácư dạngư toánư trongư chươngư trình.ư Quaư nhữngư tiếtư dạyư đóư thựcư sựư đãư cóư đượcư kếtư quảư mộtưcáchưrõưrệt.ưHầuưhếtưcácưemưtrongưgiờưhọcưđãưtậpưtrung,ưchúưýưvàoư bàiư giảng,ư hoạtư độngư tíchư cực,ư nhậnư thứcư tiếpư thuư bàiư nhanhư hơn,ư vậnư dụngưlinhưhoạtưhơnưcácưdạngưtoánưtrongưchươngưtrình.

-ưLậpưhồưsơưtheoưdõiưmứcưđộưtiếnưbộưcủaưtừngưhọcưsinhưtheoưđơnưvịưlớp

III - Một số giải pháp:ư

1 Giáo viên

2 Ban giám hiệu:

-ư Yêuư cầuư đọcư trướcư bàiư ởư nhà,ư làmư bàiư tậpư ởư lớp,ư tíchư cựcư hoạtư độngư trongưnhómưtổưđượcưphânưcông,ưgiúpưđỡưnhauưtrongưhọcưtậpưđểưcùngưtiếnư bộ.

ư-ưTổưchứcưkiểmưtra,ưkhảoưsátưchấtưlượngưmộtưlầnưtrênưthángưcóưthôngưbáoư kếtưquảưđếnưtừngưphụưhuynhưhọcưsinh.

-ưTổưchứcưkhenưthưởngưđộngưviênưcácưemưhọcưsinhưđạtưkếtưquảưcaoưtrongư cácưkỳưkhảoưsát.

3 Học sinh:

+ưPhátưhiệnưquyưtắcư

+ưPhátưbiểuưquyưtắc +ưVậnưdụngưquyưtắc -ưĐểưthểưhiệnưtốtưphươngưphápưdạyưquyưtắcưgiáoưviênưcầnưthựcưhiệnưtốtưcácư

+ư Giáoư viênư khẳngư địnhư kếtư quảư làmư việcư củaư họcư sinh.ư Đưaư kiếnư thứcư mớiưvàoưhệưthốngưkiếnưthứcưvốnưcóưcủaưhọcưsinh.ư

+ưHọcưsinhưđượcưluyệnưtậpưcủngưcốưkiếnưthứcưvừaưlĩnhưhộiư

IV- Cụ thể của ph ơng pháp dạy quy tắc

*­C¸c vÝ dô minh häa:

VD 1: X©y dùng quy t¾c céng hai sè nguyªn kh¸c dÊu

VD 2: X©y dùng quy t¾c trõ hai sè nguyªn

VD 3: X©y dùng quy t¾c dÊu ngoÆc

VD 4: X©y dùng quy t¾c nh©n hai sè nguyªn kh¸c dÊu

VD 5: X©y dùng quy t¾c rót gän ph©n sè

VD 6: X©y dùng quy t¾c trõ phÇn sè­

VD 7: X©y dùng quy t¾c phÐp nh©n ph©n sè

C Phần kết luận

-ưLàưthầyưcôưgiáo,ưđượcưgiaoưnhiệmưvụưtruyềnưthụưkiếnưthứcưđếnưHSư,ư aiưcũngưmongưmuốnưmìnhưsẽưtìmưraưđượcưmộtưphươngưpháp,ưmộtưcáchưdạyư hay,ưmộtưcáchưdạyưthựcưsựưđổiưmới,ưđểưdẫnưHSưđếnưtriưthứcưbằngưmộtư conưđườngưngắnưnhất,ưhiệuưquảưnhất.

ư-ưNhómưToánưTổưKHTNưTrườngưTHCSưTềưLỗưchúngưtôiưcũngưđãưcốư gắngư tìmư tòiư đểư đếnư conư đườngư ấy,ư trongư quáư trìnhư thảoư luậnư vàư thểư nghiệmưchúngưtôiưthấyưthựcưhiệnưPhươngưphápưưdạyưquyưtắcưtrongưsốưhọcư 6ưđãưgiúpưchoưhọcưsinhưtựưtìmưraưkiếnưthứcưtrongưbài,ưhiểuưbàiưnhanh,ư nhớưlâu,ưthíchưhọcưmônưToán,ưtừưđóưcácưemưcóưmộtưđộngưcơưhọcưtậpưtốt,ư chủư độngư raư choư mìnhư mộtư kếư hoạchư họcư tậpư cụư thểư hoànư thànhư xuấtư sắcưnhiệmưvụưthầyưcôưgiáo.ưTrongưquáưtrìnhưlàmưbàiưhọcưsinhưbiếtưtrìnhư bàyư bàiư giảiư mộtư cáchư khoaư học,ư ư cóư lậpư luậnư chặtư chẽ,ư thuyếtư phục.ư Khiưgiáoưviênưthựcưhiệnưđúngưquyưtrìnhưdạyưquyưtắcưthìưkếtưquảưhọcưtậpư

đượcư nângư lên,ư giờư giảngư thànhư côngư hơn,ư kiếnư thứcư họcư sinhư lĩnhư hộiư mộtưcáchưchắcưchắnưhơn,ưnhớưlâuưhơn

C Phần kết luận

-ưQuaưchuyênưđềưnàyưchúngưtôiưhyưvọngưsẽưgópưmộtưphầnưvàoưviệcưnângư caoư hiệuư quảư choư cácư tiếtư dạy.ư Trongư quáư trìnhư chuẩnư bịư vàưviếtưchuyênưđề,ưchúngưtôiưđãưcốưgắngưnghiênưcứuưlýưluậnưvàưnhữngưthựcư trạngư củaư trườngư đểư thựcư hiệnư chuyênư đề,ư songư nhữngư nghiênưcứuư vàư thểư nghiệmư củaư chúngư tôiư chắcư chắnư khôngư tránhư khỏiưnhữngưthiếuưsót.ưRấtưmongưcácưđồngưnghiệpưgópưýưđểưchuyênưđềưđượcưhoànưthiệnưhơn

ưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưXin trân trọng cảm ơn!

* Hoạt động 1:ưXây dựng quy tắc

*ưCác ví dụ minh họa:

VD 1: Xây dựng quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu

*ưCác ví dụ minh họa:

VD 1: Xây dựng quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu

* Hoạt động 2: Phát biểu quy tắc

*ưCác ví dụ minh họa:

* Hoạt động 1:Xây dựng quy tắc

-ưYêuưcầuưHSưnhắcưlạiưquyưtắcưtrừưhaiưsốưtựưnhiênưđãưhọcưởưTiểuưhọc

-ưGVưđưaưraưbảngưphụưcóưnộiưdungưlàư?ư(SGK/T81)

-ưYêuưcầuưHSưđọcưvàưnghiênưcứuưNộiưdung?ư(SGK/T81)ưrồiưđiềnưtiếpưhaiưdòngưcuốiưtrênưbảngưphụư

*ưCác ví dụ minh họa:

VD 2: Xây dựng quy tắc trừ hai số nguyên

* Hoạt động 3: Vận dụng quy tắc

-ưChoưHSưnghiênưcứuưvíưdụư(SGK/T81)

-ư GVư đưaư raư bảngư phụư cóư nộiư dungư làư víư dụư(SGK/T81)

-ưYêuưcầuưHSưnêuưlạiưcáchưlàmưcủaưlờiưgiảiưmẫu-ưChoưHSưlàmưbài::44Ả44::(SGK/T82)ưtheoưnhómư

+ưNhómưchẵn:ưưư2ư-ư7 ;ư1ư-ư(-2)

+ưNhómưlẻ:ưưưưưư(-3)ư–ư4 ưưưưưư;ư(-3)ư–ư(-4)

-ưYêuưcầuưHSưnhậnưxétưbàiưlàmưcủaưcácưnhóm

*ưCác ví dụ minh họa:

* Hoạt động 1: Xây dựng quy tắc

*ưCác ví dụ minh họa:

VD 3: Xây dựng quy tắc dấu ngoặc

* Hoạt động 2: Phát biểu quy tắc

*ưCác ví dụ minh họa:

* Hoạt động 1: Xây dựng quy tắc

* Hoạt động 2: Phát biểu quy tắc

*ưCác ví dụ minh họa:

VD 4: Xây dựng quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu

* Hoạt động 3: Vận dụng quy tắc

-ưChoưHSưlàmưbài::44Ẽ44::(SGK/T89)ưtheoưnhóm

+ưNhómư3:ư(-10).11 +ưNhómư4:ư150.ư(-4)-ưGVưchoưHSưnhậnưxétưbàiưlàmưcủaưcácưnhóm

*ưCác ví dụ minh họa:

VD 4: Xây dựng quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu

* Hoạt động 3: Vận dụng quy tắc

g Sai Sửa lại cho đúng

a)ư Muốnư nhânư haiư sốư nguyênư khácư dấuư

taư nhânư haiư giáư trịư tuyệtư đốiư vớiư nhau,ư

*ưCác ví dụ minh họa:

28

* Hoạt động 1: Xây dựng quy tắc

-ưYêuưcầuưHSưsửưdụngưtínhưchấtưcơưb nưcủaưphânưsốưđểưrútưgọnưcácưảphânưsốưsau:

b)ư

-ư2ưHSưlênưb ngưlàm,ưHSưc ưlớpưlàmưnhápả ả

-ưYêuưcầuưHSưchoưbiếtưsốư14ưcóưquanưhệưnhưưthếưnàoưvớiưsốư28ưvàư42-ưGVưchoưbàiưlàmưcủaưHSưvàưgi ngưchậmưcáchưlàmưtừngưbướcưchoưHSả

* Hoạt động 2: Phát biểu quy tắc

* Hoạt động 3: Vận dụng quy tắc

*ưCác ví dụ minh họa:

c d

* Hoạt động 1: Xây dựng quy tắc

-ưChoưHSưlàmư?ư3ư(SGK/T32)ưtheoưnhóm

-ưGVưchoưHSưnhậnưxétưbàiưlàmưcủaưcácưnhóm

* Hoạt động 2: Phát biểu quy tắc

-ưQuaư?ư3ưưGVưyêuưcầuưHSưrútưraưquyưtắcưtrừưphânưsốư-ưGVưnhậnưxétưvàưnhắcưlạiưquyưtắc

-ưChoưHSưđọcưlạiưquyưtắcư(SGK/T32)

-ưGVưgiớiưthiệuưkếtưquả ưgọiưlàưhiệuư ưvàư

VD 6: Xây dựng quy tắc trừ phần sốư

*­C¸c vÝ dô minh häa:

*ưCác ví dụ minh họa:

-ư GVư lưuư ýư HS:ư Phảiư chuyểnư phépư trừư thànhư phépư cộngư vớiư sốư

đốiưcủaưsốưtrừưư

*ưCác ví dụ minh họa:

* Hoạt động 1: Xây dựng quy tắc

-ưYêuưcầuưHSưnhắcưlạiưquyưtắcưphépưnhânưphânưsốưđãưhọcưởưtiểuưhọc

-ư GVư đưaư raư bảngư phụư cóưnộiư dụngư víư dụư (SGK/T35)ư choư HSưnghiênưcứu

*­C¸c vÝ dô minh häa:

28 3

C Phần kết luận

-ưLàưthầyưcôưgiáo,ưđượcưgiaoưnhiệmưvụưtruyềnưthụưkiếnưthứcưđếnưHSư,ư aiưcũngưmongưmuốnưmìnhưsẽưtìmưraưđượcưmộtưphươngưpháp,ưmộtưcáchưdạyư hay,ưmộtưcáchưdạyưthựcưsựưđổiưmới,ưđểưdẫnưHSưđếnưtriưthứcưbằngưmộtư conưđườngưngắnưnhất,ưhiệuưquảưnhất.

ư-ưNhómưToánưTổưKHTNưTrườngưTHCSưTềưLỗưchúngưtôiưcũngưđãưcốư gắngư tìmư tòiư đểư đếnư conư đườngư ấy,ư trongư quáư trìnhư thảoư luậnư vàư thểư nghiệmưchúngưtôiưthấyưthựcưhiệnưPhươngưphápưưdạyưquyưtắcưtrongưsốưhọcư 6ưđãưgiúpưchoưhọcưsinhưtựưtìmưraưkiếnưthứcưtrongưbài,ưhiểuưbàiưnhanh,ư nhớưlâu,ưthíchưhọcưmônưToán,ưtừưđóưcácưemưcóưmộtưđộngưcơưhọcưtậpưtốt,ư chủư độngư raư choư mìnhư mộtư kếư hoạchư họcư tậpư cụư thểư hoànư thànhư xuấtư sắcưnhiệmưvụưthầyưcôưgiáo.ưTrongưquáưtrìnhưlàmưbàiưhọcưsinhưbiếtưtrìnhư bàyư bàiư giảiư mộtư cáchư khoaư học,ư ư cóư lậpư luậnư chặtư chẽ,ư thuyếtư phục.ư Khiưgiáoưviênưthựcưhiệnưđúngưquyưtrìnhưdạyưquyưtắcưthìưkếtưquảưhọcưtậpư

đượcư nângư lên,ư giờư giảngư thànhư côngư hơn,ư kiếnư thứcư họcư sinhư lĩnhư hộiư mộtưcáchưchắcưchắnưhơn,ưnhớưlâuưhơn

C Phần kết luận

-ưQuaưchuyênưđềưnàyưchúngưtôiưhyưvọngưsẽưgópưmộtưphầnưvàoưviệcưnângư caoư hiệuư quảư choư cácư tiếtư dạy.ư Trongư quáư trìnhư chuẩnư bịư vàưviếtưchuyênưđề,ưchúngưtôiưđãưcốưgắngưnghiênưcứuưlýưluậnưvàưnhữngưthựcư trạngư củaư trườngư đểư thựcư hiệnư chuyênư đề,ư songư nhữngư nghiênưcứuư vàư thểư nghiệmư củaư chúngư tôiư chắcư chắnư khôngư tránhư khỏiưnhữngưthiếuưsót.ưRấtưmongưcácưđồngưnghiệpưgópưýưđểưchuyênưđềưđượcưhoànưthiệnưhơn

ưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưXin trân trọng cảm ơn!