Ke hoach bo mon 89

Thực hiện tốt Quy định về đạo đức nhà giáo; thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ để nâng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy; xây dựng khối đoàn kết thống nhất, trung thực tro[r]

TRƯỜNG : PTDTNT Văn Chấn

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Văn Chấn, ngày 20 tháng 10 năm 2010

KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN CÁ NHÂN

NĂM HỌC 2010-2011



- Căn cứ Chỉ thị số: 3399/CT-BGDĐT ngày 16/8/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọngtâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010 -2011; Chỉ thị số: 17/CT-UBND ngày 27/8/2010 của UBND tỉnh Yên Bái về triển khai nhiệm vụ giáo dục và đào tạo nămhọc 210 - 2011; Quyết định số: 1113/QĐ-UBND ngày 14/7/2010 của UBND tỉnh Yên Bái về việc ban hành kế hoạchthời gian năm học 2010 – 2011 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;

Căn cứ các Hướng dẫn số: 4718/BGDĐT-GDTrH ngày 11/8/2010, hướng dẫn số: 4949/BGDĐT-GDDT ngày18/8/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH và giáo dục dân tộc năm học

2010 - 2011; Hướng dẫn số: 671/SGDĐT-GDTrH ngày 06/9/2010 của Sở Giáo dục và Đào tạo Yên Bái về nhiệm vụnăm học 2010 - 2011 đối với Giáo dục trung học;

Căn cứ Quy chế tổ chức và hoạt động của trường Phổ thông Dân tộc nội trú ban hành kèm theo Quyết địnhsố: 49/2008/QĐ-BGDĐT ngày 25/8/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Quy chế đánh giá xếp loại học sinh theochương trình giáo dục phổ thông cấp THCS ban hành kèm theo Quyết định số: 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/10/2006của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

Căn cứ kết quả năm học 2009 - 2010 của bộ môn giảng dạy và kết quả khảo sát chất lượng môn dạy đầu nămhọc 2010 – 2011

PHẦN I

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH, ĐĂNG KÝ CHỈ TIÊU THI ĐUA, NHIỆM VỤ CHUYÊN MÔN

I Sơ lược lý lịch:

1 Họ và tên: Bùi Quốc Đông; Nam/Nữ: Nam

2 Ngày tháng năm sinh: 07/05/1979

3 Nơi cư trú (tổ, đường phố, phường, xã, TP):.Sơn Thịnh - Văn Chấn - Yên Bái

4 ĐT (CĐ).029.3877597 ĐT(DĐ).0915709475

5 Môn dạy: Toán 8, Toán 9 ; Trình độ, môn đào tạo đào tạo: Đại học Toán - Tin

6 Số năm công tác trong ngành giáo dục: 10

7 Kết quả danh hiệu thi đua:

+ Năm học 2008-2009: Giáo viên dạy giỏi cấp huyện.QĐ số 272 , ngày 20 tháng 02 năm 2009, của PGD VC.+ Năm học 2009-2010: Giáo viên dạy giỏi cấp huyện QĐ số 20 , ngày 7 tháng 12 năm 2009, của PGD VC

8 Nhiệm vụ, công tác được phân công:

Toán 9 (4tiết ) toán 8A, 8B (8 tiết), công nghệ 8A, 8B (4 tiết), tự chọn toán 9 (1 tiết), kiêm ngiệm (4 tiết)

II Chỉ tiêu đăng ký thi đua, đạo đức, chuyên môn, lớp chủ nhiệm, đề tài nghiên cứu

1 Đăng ký danh hiệu thi đua năm học 2010-2011 (GVDG, CSTĐCS, ): GVDG cấp trường

2 Xếp loại đạo đức: Tốt xếp loại chuyên môn: Giỏi

3 Đăng ký danh hiệu tập thể lớp (nếu là GVCN):

4 Tên đề tài nghiên cứu hay sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng dạy, học Hàm số bậc nhất

5 Đăng ký tỷ lệ (%) điểm TBM: G,K,TB,Y,k’ năm học 2010-2011; học sinh đạt giải thi HSG:

+ Các môn văn hóa:

Số giải 2

+ Thi giải toán trên MTCT:

Số giải

+ Thi giải toán trên Internet, số giải: 1

III Nhiệm vụ chuyên môn của cá nhân:

1 Thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục; thực hiện quy chế, quy định chuyên môn (phân phốichương trình, kế hoạch dạy học (số tiết/tuần), dạy tự chọn, kiểm tra cho điểm, đánh giá học sinh, );

2 Tích cực tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, bồi dưỡng và thực hiện chuẩn kỹ năng chương trình GDPT;

3 Tích cực đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá Tiếp tục thực hiện chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý”;

4 Có trách nhiệm bồi dưỡng, giúp đỡ giáo viên mới vào nghề;

5 Tích cực phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi; dạy thêm đúng quy định; tích cực tham giahội giảng các cấp;

6 Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học;

7 Sinh hoạt nhóm, tổ chuyên môn đầu đủ có hiệu quả;

IV Nhiệm vụ chung:

1 Tích cực thực hiện các cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh", "Mỗi thầygiáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo", "Hai không" và phong trào thi đua "Xây dựng trườnghọc thân thiện, học sinh tích cực" cùng toàn ngành nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt là giáo dục đạo đức, nhâncách và kỹ năng sống cho học sinh; chấp hành tốt đường lối chính sách và pháp luật của Đảng, Nhà nước;

2 Thực hiện nhiệm vụ giảng dạy theo mục tiêu, nội dung, chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học; quản lýhọc sinh theo sự phân công của Thủ trưởng đơn vị;

3 Thực hiện tốt Quy định về đạo đức nhà giáo; thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ để nângcao chất lượng và hiệu quả giảng dạy; xây dựng khối đoàn kết thống nhất, trung thực trong công tác, trong quan hệđồng nghiệp và có thái độ phục vụ nhân dân, học sinh tốt;

4 Thực hiện các quy định của pháp luật và các quyết định của Thủ trưởng đơn vị;

5 Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo; đoàn kết giúp đỡ các đồng nghiệp; gương mẫu trước họcsinh, tôn trọng nhân cách của học sinh, đối xử công bằng với học sinh, bảo vệ các quyền và lợi ích hợp pháp củahọc sinh;

6 Tích cực học tập để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; nêu cao tinh thần trách nhiệm trong giảngdạy và công tác; thực hành phê bình và tự phê bình;

7 Tích cực tham gia các phong trào thi đua, các hoạt động của tổ chức đoàn thể, hoạt động xã hội, hoạt độngvăn hoá, văn nghệ thể dục thể thao;

PHẦN II

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUNG

Tháng Nội dung công việc Mục đích, yêu cầu, biện pháp, điều kiện, phương tiện thực hiện Người thực hiện 8/2010

- Tham gia họp HĐGD lần 1 triển

khai kế hoạch tựu trường

- Thực hiện kế hoạch chung và chuẩn bị đầy đủ các điều kiện để bước vào năm học mới;

- Có kế hoạch của nhà trường và phân công nhiệm vụ cụ thể;

- BGH

- Cá nhân GV

- Tham gia bồi dưỡng hè

- Thực hiện kế hoạch chung và kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của cá nhân;

- Có lịch bồi dưỡng cụ thể;

- BGH

- Cá nhân GV

- Tham gia tuyển sinh vào lớp 6;

- Thực hiện kế hoạch năm học của Sở GD&ĐT và đơn vị;

- Có kế hoạch và phân công cụ thể của BGH;

- Có văn bản quy định về tiêu chuẩn và hình thức tuyển sinh;

- BGH

- Cá nhân GV

- Thảo luận kế hoạch, nhiệm vụ

năm học mới;

- Thống nhất chỉ tiêu và các giải pháp trọng tâm;

- BGH xây dựng KH và tổ chức thảo luận

- BGH, BCHCĐ

- Cá nhân GV

- Tập trung học sinh, tổ chức lao

động, cải tạo môi trường sư phạm

- Thực hiện KH của đơn vị Tạo môi trường xanh, sạch, đẹp cho năm học mới;

- Có kế hoạch và phân công cụ thể của BGH;

- Ban LĐ

- Cá nhân GV

- Chuẩn bị các điều kiện phục vụ

cho cho năm học mới; thực hiện kế - Thực hiện kế hoạch năm học 2010-2011 theo các văn bản chỉ đạo

của Bộ, Sở;

- BGH

- Cá nhân GV

hoạch dạy học từ 09/8/2010 - Cấp SGK, văn phòng phẩm cho GV và HS

- Xây dựng thời khóa biểu

- Khảo sát chất lượng đầu năm - Có số liệu để bổ xung KH nhà trường và xây dựng kế hoạch cá nhân;

- BGH có KH cụ thể phân công ra đề, coi, chấm đảm bảo khách quan;

- Thực hiện kế hoạch chung;

- Có phân công cụ thể cho từng cá nhân và tổ chuyên môn;

- BGH

- Cá nhân GV

- Đăng ký thi đua

- Thực hiện KH chỉ đạo chung và hưởng ứng phong trào thi đua “Hai tốt”;

- Có tuyên truyền và công khai các tiêu chuẩn thi đua tại nơi thuận lợi;

- BGH, BCHCĐ

- Cá nhân GV

- Xây dựng chỉ tiêu kế hoạch,

chương trình công tác theo mục

- Duyệt kế hoạch chuyên môn, các

công việc được phân công

- Thực hiện KH chung;

- Cá nhân GV hoàn thành KH chuyên môn cá nhân và KH công việc được giao;

- BGH

- Hưởng ứng đợt thi đua 20/11 - Thực hiện KH của nhà trường, công đoàn;

- Có nội dung phát động và công khai tiêu chí, chấm điểm thi đua

- Các tổ CM, lớp

- Cá nhân GV

- Hội giảng cấp tổ - Thực hiện KH của nhà trường, tổ;

- GV đăng ký và xây dựng lịch dự giờ tiết dạy

- Các tổ CM;

- Cá nhân GV

- Lựa chọn bồi dưỡng học sinh giỏi

- Thực hiện KH chung; thành lập đội tuyển dự thi cấp huyện, cấp tỉnh;

- Có kế hoạch thi, xét lập danh sách bồi dưỡng;

- GV dạy bộ môn chủ động lựa chọn và bồi dưỡng HS để tham gia kỳ thi cấp huyện;

- BGH

- Cá nhân GV

11/2010

- Hội giảng cấp trường

- Thực hiện KH chung của nhà trường; có lịch cụ thể

- Kiểm tra chất lượng giữa kỳ 1 - Thực hiện KH chung; tổng hợp đánh giá chất lượng HS để có điều

chỉnh kịp thời các biện pháp trong công tác phụ đạo học sinh yếu kém;

- BGH

- Cá nhân GV

- GV chủ động trong môn dạy của mình, tổng hợp, đánh giá và báo cáo BGH kết quả kiểm tra;

- Duy trì bồi dưỡng học sinh giỏi

- Họp bình xét thi đua công khai, khách quan và thưởng xứng đáng;

- Có nội dung phát động và công khai tiêu chí, chấm điểm thi đua đợt 2;

- BGH, BCHCĐ

- Cá nhân GV

12/2010

- Tổ chức chuyên đề cấp tổ - Thực hiện KH của tổ và đáp ứng yêu cầu bồi dưỡng của GV;

- Có nội dung và các điều kiện thiết bị như: Máy chiếu, - Tổ CM- Cá nhân GV

- Ra, duyệt đề thi học kỳ I - Thực hiện kế hoạch chung và kế hoạch kiểm tra của tổ;

- Có phân công ra đề và kế hoạch duyệt đề của BGH

- BGH

- Cá nhân GV

- Ôn tập phụ đạo học sinh yếu kém

- Thực hiện kế hoạch chung;

- Giúp học sinh đạt kết quả tốt nhất trong kiểm tra cuối kỳ;

- Có kế hoạch; tổng hợp kết quả kiểm tra giữa kỳ để làm căn cứ điều chỉnh kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém;

- BGH

- Cá nhân GV

- Tham gia các hoạt động ngày 22/12

- Thực hiện kế hoạch chung về HĐNGLL; Giáo dục học sinh về truyền thống anh bộ đội Cụ Hồ

- Tham gia rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, tính kỷ luật cao trong học tập và tu dưỡng đạo đức;

- Có liên hệ với Hội CCB huyện và Huyện đội Văn Chấn; chuẩn bị nội dung chương trình;

- BGH;

- Đoàn TN, Đội TNTP HCM

- Ôn tập chương trình và kiểm tra

- Tổng hợp, duyệt kết quả học kỳ I - Thực hiện KH chung; XĐ căn cứ để bình xét thi đua học kỳ I;

- Căn cứ tiêu chí, cá nhân, lớp THKQ báo cáo; BGH duyệt

- Cải tiến sử dụng thiết bị đồ dùng - Thực hiện KH đổi mới phương pháp dạy học; sửa chữa, khắc phục - BGH, tổ CM

dạy học những đồ dùng chưa đảm bảo tính chính xác;

- Chuẩn bị nguồn kinh phí hỗ trợ và sắp xếp các phòng học cho phù hợp; - Cá nhân GV

- Tham gia chuẩn bị cho học sinh

thi học sinh giỏi cấp tỉnh - Thực hiện KH chung;

3/2011

- Phụ đạo học sinh yếu kém

- Thực hiện kế hoạch chung;

- Giúp học sinh đạt kết quả tốt nhất trong kiểm tra cuối năm;

- Có kế hoạch; tổng hợp kết quả kiểm tra giữa kỳ để làm căn cứ điều chỉnh kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém;

- Sơ kết thi đua và hưởng ứng đợt

thi đua tiếp theo;

- Thực hiện KH chung;

- Họp bình xét thi đua công khai, khách quan và thưởng xứng đáng;

- Có nội dung phát động và công khai tiêu chí, chấm điểm thi đua đợt tiếp theo;

- Hội giảng đợt 2/ năm - Thực hiện KH chung

- Tổ chức kiểm tra sức khoẻ định

4/2011

- Ôn thi tốt nghiệp đối với lớp 9 - Thực hiện KH chung

- Kiểm tra bổ xung hồ sơ thi tốt

- Kiểm tra toàn diện hồ sơ GV - Thực hiện KH chung; có kết quả đánh giá xếp loại cuối năm GV;

- Tổ và BGH có KH chi tiết; lập hệ thống phiếu đánh giá xếp loại;

5/2011 - Ôn tập, thi kiểm tra cuối năm- Tổng kết năm học - Thực hiện KH chung- Thực hiện KH chung

- Hoàn thiện các loại báo cáo - Thực hiện KH chung

- Có kỹ năng thực hiện thành thạo các phép tính nhân và chia đơn thức, đa thức.

Biết các hằng đẳng thức đáng nhớ để vận dụng vào giải toán

Biết các phơng pháp phân tích đa thức thành nhân tử

Về phơng phấp dạy học chơng này cần lu ý:

Đây là chơng cơ sở của phép biến đổi các biểu thức đại số, chơng này cần chú ý nhiều đến thực hành, nên GV cần dành nhiều thời gian cho HS luyện tập

Chú ý dạy học theo phơng pháp đổi mới theo hớng tíh cực hóa các hoạt động học tập của

học sinh , cho hs thực hành nhiều hơn, kết hợp với thảo luận nhóm.

Về hình thức tổ chức dạy học, khuyến khích

GV sáng tạo , thay đổi các hình thức cho học sinh học theo nhóm, tổ, thảo luận… phù hợp với đối tợng học sinh và điều kiện cho phép

Chương II:

Phõn thức đại số

14 tiết (Từ tiết 22 đến tiết 35) + 5 tiết

- Biết điều kiện của biến để giá trị của một phân thức đợc xác định và biết tìm điều kiện này trơng những trờng hợp mẫu thức làmột nhị thức bậc nhất hoặc một đa thức dễ phân tích thành tích của những nhân tử bậc nhất Đối với phân thức 2 biến chỉ cần tìm

đợc điều kiện của biến trong những trờng hợp đơn giản Những điều kiện này nhằm phục vụ cho việc học chơng phơng trình và bất phơng trình bậc nhất tiếp theo và hệ ph-

- Chơng I cung cấp cho học sinh một cách

t-ơng đối hệ thống các kiến thức về tứ giác :

Tứ giác , hình thang và hình thang cân, hìnhbình hành , hình chữ nhật hình thoi, hình vuông ( Bao gồm định nghĩa, tính chất và dấu hiệu nhận biết của mỗi loại tứ giác trên ) Chơng I cũng giới thiệu hai hình đối xứng với nhau qua một đờng thẳng, hai hình đối xứng với nhau qua một điểm

- Các kỹ năng về vẽ hình, tính toán , đo đạc, gấp hình tiếp tục đợc rèn luyện trong ch-

ơngI.Kỹ năng lập luận và chứng minh hình học đợc coi trọng: Hầu hết các định lí

trong chơng đợc chứng minh hoặc gợi ý chứng minh.

- Bớc đầu rèn luyện cho học sinh những thao tác t duy nh quan sát và dự đoán khi giảI toán, phân tích tìm tòi cách giải và tìm tòi lời giải của bài toán nhận biết đợc các quan

hệ hình học trong các vật thể xung quanh

và bớc đầu vận dụng kiến thức hình học đã học vào thực tiễn

- Đa giác diện tích da giác

- Mục tiêu của chơng

- HS học đa giác sau khi đã học tam giác ( lớp 6 và lớp 7) và tứ giác (đầu lớp 8) Một lợi thế của dạy học chơng này có thể dạy học những kiến thức đã biết về tam giác , tứgiác và kháI quát hóa nhằm phát hiện kiến thức mới về đa giác

- Họcu sinh đực cung cấp những kiến thức sau:

.KháI niệm về đa giác , đa giác lồi, đa giác

đều

Các đa thức tính diện tích của một số đa giác

đơn giản

- HS đợcu rèn luyện các kỹ năng vẽ hình, đo

đạc, tinmhs toán Đặc biệt học sinh biết vẽ một số đa giác đều với các trục đối xững của nó., biết vẽ một tam giác có diện tích bằng bằng một diện tích của một đa giác cho trớc, biết phân ch9ia môt đa giác thành nhiều đa giác đơn giản hơn để thuận lợi trong việc tính diện tích đa giác đó

- HS đợc rèn luyện những thao tác t duy quenthuộc nh quan sát, dự đoán, phân tích, tổng hợp Đặc biệt yêu cầu học sinmh thành thạo hơn trong việc định nghĩa kháI niệm chứng minh hình học HS đợc giáo dục tính cẩn thận, chính xác và tinh thần trách

nhiệm khi giảI toán, đặc biệt khi tính diện

tích một cách gần đúng trong các bài toán thực tế.

16 tiết

Từ tiết 41 đến tiết 56

Học sinh cần đạt đợc những yêu cầu sau:

- Hiểu khái niệm phơng trình (một ẩn) vàBiết các khái niệm liên quan nh: Nghiệm và tậpnghiệm của phơng trình, phơng trình tơng đơng,phơng trình bậc nhất

- Hiểu và biết cách sử dụng một số thuật ngữ(vế của phơng trình, số thoả mãn hay nghiệm đúngphơng trình, phơng trình vô nghiệm, phơng trìnhtích,…) Biết dùng đúng chỗ, đúng lúc ký hiệu

"" (tơng đơng)

- Có kỹ năng giải và trình bày lời giải cácphơng trình có dạng quy định trong chơng trình(phơng trình bậc nhất, phơng trình quy về bậcnhất, phơng trình tích, phơng trình chứa ẩn ở mẫu)

- Có kỹ năng giải và trình bày lời giải bàitoán bằng cách lập phơng trình (loại toán dẫn đếnphơng trình bậc nhất một ẩn)

Chương IV:

Bất phương trỡnh bậc nhất 1 ẩn

9 tiết

Từ tiết 57 đến tiết 65+5 tiết ụn tập cuối năm

* Mục tiêu của chơng:

Học xong chơng này học sinh cần đạt đợcnhững yêu cầu sau:

- Có một số hiểu biết về bất đẳng thức

(BĐT): Nhận biết vế trái, vế phải, dấu BĐT, tínhchất BĐT với phép cộng và phép nhân (cũng làtính chất của thứ tự với phép cộng và với phépnhân).

- Biết chứng minh một BĐT nhờ so sánh giátrị hau vế hoặc vận dụng đơn giản tính chất BĐT

đổi BPT

- Giải đợc phơng trình chứa dấu giá trị tuyệt

đối dạng ax = cx + d hoặc dạng x + b= cx + d,trong đó a, b, c và d là số cụ thể

Từ tiết 37 đến tiết 54 * Mục tiêu của chơng:

Học xong chơng này học sinh cần đạt đợc