Giao an Vat ly 6 tiet 12

Ở Ấn Độ thời cổ xưa, người ta đã đúc một cái cột bằng sắt nguyên chất, có khối lượng đến gần mười tấn. Làm thế nào để “cân” được cái cột đó? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏ[r]

Ngày soạn: 01/11/2010 Ngày dạy : 08/11/2010 Tuần 12 - Tiết 12

Bài 11: KHỐI LƯỢNG RIÊNG - TRỌNG LƯỢNG RIÊNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Phát biểu được định nghĩa khối lượng riêng (D) và viết được công thức: D Vm

- Nêu được đơn vị đo khối lượng riêng

- Nêu được cách xác định khối lượng riêng của một chất

- Tra được bảng khối lượng riêng của các chất

- Phát biểu được định nghĩa trọng lượng riêng (d) và viết được công thức

V

P

- Nêu được đơn vị đo trọng lượng riêng

- Vận dụng được công thức tính khối lượng riêng và trọng lượng riêng để giải một số bài tập đơn giản

2 Kỹ năng:

- Sử dụng phương pháp cân khối lượng và đo thể tích để đo trọng lượng riêng của vật

- Biết sử dụng công thức D=m/V  m= D.V và d= P/V  P = d.V để tính khối lượng và trọng lượng của vật

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, cẩn thận

- Hợp tác trong hoạt động nhóm

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học:

a) Chuẩn bị của giáo viên:

Chuẩn bị cho cả lớp: Bảng khối lượng riêng của một số chất

Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh: (chia làm 6 nhóm)

- Một lực kế có GHĐ ít nhất 2,5N

- Quả cân 200g có móc treo

- Bình chia độ có GHĐ 250cm3

b) Chuẩn bị của học sinh:

- Xem trước bài mới

2 Phương pháp: thảo luận, thí nghiệm.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tình hình lớp: (1’)

- Điểm danh học sinh trong lớp

- Chuẩn bị kiểm tra bài cũ

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

Câu hỏi kiểm tra Dự kiến phương án trả lời của HS Biểu điểm

HS1:

Lực kế là gì? Trình bày cách đo

lực bằng lực kế?

- Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực

-Cách đo lực: Điều chỉnh kim nằm đúng vạch

3đ

số 0 Cho lực cần đo tác dụng vào lò xo của lực kế Cầm vào vỏ lực kế sao cho lò xo của lực kế nằm dọc theo phương của lực cần đo

Kim chỉ thị chỉ độ lớn của lực cần đo trên bảng chia độ

2đ 3đ

2đ

HS2:

Yêu cầu HS lên bảng tính trọng

lượng và khối lượng trong một số

trường hợp sau:

a)m=5tấn

b)m=700g

c)P=20N

d)P=2,5N

a)P=5000.10=50000(N) b)P=0,7.10=7(N)

c)m=20/10=2(N) d)m=2,5/10=0,25(N)

Mỗi câu đúng 2,5đ

Nhận xét:

3 Giảng bài mới:

a) Giới thiệu bài: (1’)

Ở Ấn Độ thời cổ xưa, người ta đã đúc một cái cột bằng sắt nguyên chất, có khối lượng đến gần mười tấn Làm thế nào để “cân” được cái cột đó? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏi này

b) Tiến trình bài dạy:

15’ Hoạt động 1: Tìm hiểu khối lượng riêng, xây dựng công thức

tính khối lượng của một vật theo khối lượng riêng I.Khối lượng riêng. Tính khối lượng của

- Yêu cầu học sinh đọc câu

C1và đưa ra phương án giải

quyết

-Yêu cầu HS tính khối lượng

của chiếc cột sắt đó

-Giúp HS ghi lại số liệu của

chiếc cột sắt:

Vcột =0,9m3

Vsắt =1dm3 có m=7,8kg

 V=1m3 có m=?

Từ đó tính xem V=0,9 m3 thì

m=?

 Thông báo: V = 1m3 sắt có

m =7800kg 7800kg của

1m3sắt gọi là khối lượng

riêng của sắt

-Đọc và thảo luận lựa chọn phương án B: Tính khối lượng của 1m3 sắt nguyên chất rồi từ

đó tính khối lượng của chiếc cột sắt ở Aán Độ

-Tính tốn dưới sự hướng dẫn của GV

+V=1m3  m=7800kg +V=0,9m3  m=7020kg Vậy khối lượng của chiếc cột sắt là 7020kg

-Lắng nghe

các vật theo khối lượng riêng:

1 Khối lượng riêng:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

Khối lượng riêng của một

chất là gì ?

-Nhận xét, cho HS ghi vở:

 Đơn vị khối lượng riêng là

gì?

- Treo bảng KLR của một số

chất cho học sinh quan sát

đọc số liệu Qua các số liệu

đó em có nhận xét gì ?

Trong bảng KLR của một số

chất, chất nào có KLR lớn

nhất, nhỏ nhất?

 Nâng cao: Có hai viên bi: 1

viên làm bằng sắt, 1 làm bằng

chì cùng thể tích viên bi nào

có khối lượng lớn hơn ? Vì

sao ?

Nói KLR của nhôm là

2700kg/m3 điều đó có nghĩa

gì ?

-Yêu cầu học sinh trả lời câu

C2: Tính khối lượng của một

khối đá, biết khối đá có thể

tích là 0,5cm3

Gợi ý: +1m3 đá có m=?

+0,5m3 đá có m=?

Muốn biết khối lượng của

một vật có nhất thiết phải

dùng cân không?

Vậy phải làm như thế nào?

-Nhận xét và cho HS ghi vở:

Chuyển ý: Giữa khối lượng

riêng và trọng lượng riêng có

mối liên hệ như thế nào?

-Khối lượng của một mét khối một chất được gọi là khối lượng riêng của chất đó

-Ghi vở:

-Đơn vị là kg/m3

-Quan sát bảng và trả lời: Các chất khác nhau có khối lượng riêng khác nhau

-Thủy ngân có KLR lớn nhất, xăng có KLR nhỏ nhất

- Viên bi chì có khối lượng lớn hơn viên bi sắt vì KLR của chì lớn hơn KLR của sắt

- Cứ 1m3 nhôm có khối lượng

là 2700kg

- Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời:

+1m3 đá có m=2600kg +0,5m3 đá có m=0.5.2600

=1300kg -Không nhất thiết phải cân

-Sử dụng công thức để tính

m = D.V -Lắng nghe và ghi vở:

-Khối lượng của một mét khối một chất được gọi là khối lượng riêng của chất đó

- Đơn vị của khối lượng riêng là kg/m3

2 Bảng khối lượng riêng của một số chất:

(SGK)

3 Tính khối lượng của vật theo khối lượng riêng:

m = D.V

Trong đó:

+D: là khối lượng riêng (kg/m3)

+V: là thể tích (m3) +m: là khối lượng (kg)

10’ Hoạt động 2: Tìm hiểu trọng lượng riêng II.Trong lượng riêng

-Yêu cầu HS đọc phần thông

tin và cho biết:

Trọng lượng riêng là gì?

- Đọc thông tin và trả lời câu hỏi

-Trọng lượng của một mét khối một chất được gọi là trọng

1.Khái niệm:

-Nhận xét và cho HS ghi vở.

Đơn vị trọng lượng riêng là

gì

-Treo bảng phụ câu C4 yêu

cầu học sinh trả lời

-Nhận xét, cho HS ghi vở:

-Hướng dẫn HS xây dựng

công thức thể hiện mối liên

hệ giữa trọng lượng riêng và

khối lượng riêng

Viết công thức liên hệ giữa

trọng lượng và khối lượng

Dựa vào công thức trên ta

tính TLR theo KLR như thế

nào?

-Nhận xét và cho HS ghi vở

lượng riêng của chất đó

-Ghi vở:

-N/m3

-Trả lời:

+ d: TLR đơn vị là N/m3 + P: trọng lượng đơn vị N

+ V: thể tích đơn vị m3 -Ghi vở:

-Lắng nghe

-P=10.m

V

P

d  10 10

10

D

-Ghi vở:

Trọng lượng của một mét khối một chất được gọi là trọng lượng riêng của chất đó

2.Đơn vị:

Niu tơn trên mét khối

Kí hiệu: N/m3

3.Công thức:

V

P

d 

Trong đó:

+P: là trọng lượng(N) +V: là thể tích (m3) +d: là trọng lượng riêng (N/m3)

4.Công thức thể hiện mối liên hệ giữa trọng lượng riêng và khối lượng riêng:

d=10.D

7’ Hoạt động 3: Xác định trọng lượng riêng của một chất III Xác định trọng

 Để xác định trọng lượng

riêng của chất làm quả cân ta

phải tiến hành thế nào?

- Nhận xét và cho HS ghi vở:

- Phát dụng cụ thí nghiệm cho

các nhóm tiến hành thực

- Thảo luận và trả lời: sử dụng công thức:

V

P

d 

+Dùng lực kế đo trọng lượng quả cân

+Đo thể tích quả cân bằng bình chia độ

-Ghi vở:

-Nhận dụng cụ và thực hành

lượng riêng của một chất:

Dựa vào công thức:

V

P

d 

+Dùng lực kế đo trọng lượng quả cân + Dùng bình chia độ

để đo thể tích quả cân

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

hành

- Gọi các nhóm đọc kết quả

Hướng nghiệp: Đối với

những người làm trong các

ngành như chế tạo máy, gia

công vật liệu cần nắm vững

các kiến thức về khối lượng

riêng, trọng lượng riêng của

các chất

-Thông báo kết quả

-Lắng nghe

5’ Hoạt động 4: Vận dụng-Củng cố: IV Vận dụng:

- Yêu cầu học sinh trả lời câu

C6

Gợi ý:

+Đơn vị thể tích chiếc dầm

sắt đã phù hợp chưa ?

+ KLR của sắt bao nhiêu?

+Tính m bởi công thức nào?

Nêu khái niệm KLR Viết

công thức tính KLR

Nêu khái niệm TLR Công

thức tính TLR

Nêu công thức tính trọng

lượng riêng theo khối lượng

riêng

- Hoạt động cá nhân:

C6: V= 40dm3 = 0,04m3 D= 7800kg/m3

V

m

D  

= 7800.0,04 = 312 kg

P = 10.m = 10.312 = 3120N

- Khối lượng của một mét khối một chất được gọi là khối lượng riêng của chất đó D =m

V

-Trọng lượng của một mét khối một chất được gọi là trọng lượng riêng của chất đó d  V P

-d=10.D

4 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (1’)

- Học thuộc bài

- Làm bài tập 11.1 -> 11.5

- Đọc phần: “Có thể em chưa biết”

- Chuẩn bị bài thực hành “Xác định khối lượng riêng của sỏi”

- Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành

IV RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG: