Lĩnh vực phát triển nhận thức Hoạt động làm quen với toán Chủ đề: Giao thông – Ngày QTPN 8/3 Chủ đề nhánh: Phương tiện giao thông Đề tài: Nhận biết mối quan hệ hơn kém về số lượng trong
Trang 1Lĩnh vực phát triển nhận thức Hoạt động làm quen với toán Chủ đề: Giao thông – Ngày QTPN 8/3 Chủ đề nhánh: Phương tiện giao thông
Đề tài: Nhận biết mối quan hệ hơn kém về số lượng trong phạm vi 9
Độ tuổi: 5-6 tuổi (Lớp Lá 4) Người dạy: Lê Thị Huyền Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Bích
Ngày dạy: 26/03/2021
I Mục đích, yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ biết thêm bớt, so sánh và nhận biết mối quan hệ hơn kém về số lượng trong phạm vi 9
- Trẻ biết quan hệ về vị trí của 2 số tự nhiên liền kề
2 Kỹ năng
- Trẻ có kỹ năng đếm thành thạo từ 1-9
- Trẻ biết làm việc theo nhóm, khả năng hợp tác, phối hợi cùng bạn trong trò chơi
- Trẻ biết so sánh, thêm bớt 1-2 đối tượng được theo yêu cầu của cô
- Trẻ biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi thành thạo
- Trẻ có khả năng ghi nhớ có chủ định, quan sát
3 Thái độ
- Trẻ ngoan ngoãn, chú ý quan sát, hứng thú tham gia hoạt động
II Chuẩn bị
Trang 21 Đối với giáo viên
- Một hộp đựng các thẻ số
- Các thẻ số 1-9
- Máy tính
2 Đối với trẻ.
- Tâm thế sẵn sàng để tham gia hoạt động
- 2 rá lô tô xe máy , xe đạp đủ cho số trẻ
- Rá đủ số lượng cho trẻ
III Cách tiến hành
trẻ
* Ổn định, gây hứng thú
- Cô tập trung trẻ và đố trẻ:
“Xe gì hai bánh Đạp chạy bon bon Chuông kêu kính coong Đứng yên thì đổ?”
Đó là xe gì? (Xe đạp)
- Trò chuyện:
+ Xe đạp là phương tiện đường gì? (Đường bộ)
- Ngoài xe đạp ra còn có phương tiện đường bộ nào? (Xe máy, ô
tô,…)
- Hôm nay cô đã chuẩn bị rất nhiều xe đạp và có cả xe máy nữa
để tặng các con Nhưng trước khi nhận món quà thì cô sẽ tổ chức
cho các con một trò chơi
* Nội dung trọng tâm
Hoạt động 1: Nhận biết mối quan hệ hơn kém về số lượng
trong phạm vi 9
Ôn kiến thức cũ: Ôn đếm số lượng đến 9.
- Cô cùng trẻ chơi trò vỗ tay
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ thực hiện
- Trẻ trả lời
Trang 3- Cho trẻ đánh và đếm số lượng đến 9.
- Cô trò chuyện cùng trẻ
Cung cấp kiến thúc mới: Nhận biết mối quan hệ hơn
kém về số lượng trong phạm vi 9
* Mối quan hệ về số lượng.
- Cho trẻ lấy rổ và đi tìm đồ dùng đủ số lượng 9
- Các con thấy trong rổ có gì? Cho trẻ đếm xem đã đúng số
lượng theo yêu cầu của cô chưa
- Cho trẻ xếp tất cả 9 chiếc xe đạp và 8 chiếc xe máy (Xếp
tương ứng dưới mỗi chiếc xe đạp mà 1 chiếc xe máy) Cho trẻ
đặt chữ số tương ứng vào mỗi nhóm
- Nhìn vào số chiếc xe đạp và xe máy thì số lượng hai nhóm như
thế nào?
- Nhóm nào nhiều hơn, ít hơn? Nhiều hơn mấy, ít hơn mấy?
- Để hai nhóm bằng nhau phải làm thế nào?
- Cho trẻ lấy thêm 1 chiếc xe máy và xếp đưới chiếc xe đạp
- Cô khái quát kết quả
- Cho trẻ đồng thanh đếm số xe máy
- Để biểu thị cho nhóm có 9 chiếc xe máy cô thay thẻ số 8 bằng
thẻ số mấy? (thẻ số 9)
*Thêm bớt một đối tượng
- 9 chiếc xe đạp cho trẻ bớt 1 chiếc còn mấy chiếc? cho trẻ cùng
thực hiện và đếm
+ Bây giờ nên thay thẻ số mấy?
- Cô khái quát kết quả
+ Cô cho cả lớp đọc “9 bớt 1 còn 8”
- Cô có 8 chiếc xe đạp muốn có 9 chiếc thì cô phải làm thế nào?
+Cho trẻ lấy thêm 1 chiếc xe đạp đặt vào hàng
- Cô kiểm tra kết quả của trẻ thực hiện
+ Cho cả lớp đọc “8 thêm 1 bằng 9”
* Thêm bớt 2 đối tượng.
- 9 chiếc xe đạp cho trẻ bớt 2 chiếc còn mấy chiếc? Cho trẻ cùng
thực hiện và đếm
- Cô khái quát kết quả
+ Cho cả lớp đọc “9 bớt 2 còn 7”
- Trẻ thực hiện
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ thực hiện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc
- Trẻ trả lời và thực hiện
- Trẻ thực hiện
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc
- Trẻ trả lời
- Trẻ thực hiện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời -Trẻ thực hiện
- Trẻ trả lời và thực hiện
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
Trang 4- Có 7 chiếc xe đạp mà cô muốn có 9 chiếc thì cô phải làm thế
nào?
- Cô khái quát kết quả
+ Cho cả lớp đọc “ 7 thêm 2 bằng 9”
- Cho trẻ cất cho cô 5 chiếc xe máy Hỏi còn mấy chiếc xe máy?
- Cất tiếp 4 chiếc xe máy, còn chiếc nào không?
- Cho trẻ vừa cất xe đạp, vừa cất vừa đếm
- Hỏi trẻ còn thẻ số mấy? yêu cầu trẻ cất vào rổ
Hoạt động 2: Luyện tập
* Trò chơi: Thực hiện theo yêu cầu của cô.
* Trò chơi 1: Đôi chân nhanh nhẹn.
- Cách chơi: Cô xếp rổ thẻ số thành vòng tròn lớn, bên trong cô
vẽ thêm 1 vòng tròn nhỏ Trước mỗi lượt chơi, trẻ được chọn 1
thẻ số mà mình thích và trẻ đi xung quanh vòng tròn vừa đi vừa
vận động theo nhạc Sau đó, bạn nào có thẻ số đúng với thẻ số cô
vừa đọc thì nhảy vào trong vòng tròn
- Luật chơi: Nếu thẻ số sai mà vẫn nhảy vào vòng tròn thì sẽ bị
phạt nhảy lò cò
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét sau khi chơi và hỏi trẻ vừa chơi trò gì?
* Trò chơi: Kết bạn
- Cách chơi: Cho trẻ đứng thành vòng tròn Khi cô nói “Đoàn
kết, đoàn kết”, trẻ trả lời “Kết mấy, kết mấy” Cô nói mấy thì tìm
bạn để kết cho đủ số lượng
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Hỏi trẻ về trò chơi
* Kết thúc:
- Cô nhận xét tuyên dương
- Cô cho trẻ thu dọn đồ dùng cùng cô và chuyển sang hoạt động
khác
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thu dọn đồ
và nghỉ