Giáo án toán 6-ĐS HKI năm học 2010-2011

TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:HS biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên, nắm được điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên

Trang 1

∗Kiến thức:HS được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp Nhận biết

một tập hợp thuộc hay không thuộc một tập hợp đã cho.

∗Kỹ năng:Viết tập hợp theo diễn đạt bằng lời Biết sử dụng kí hiệu ∈, ∉

∗Thái độ:Tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp.

II.Chuẩn bị

1)Giáo viên a )Phương pháp:Thuyết trình, quan sát, vấn đáp, ,

b) ĐDDH:Thước thẳng,giáo án

2) HỌc sinh: Thước thẳng

III Các bước lên lớp

1 Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ:

- Dặn dò HS chuẩn

bị đồ dùng học tập, sách vở

cần thiết cho bộ môn

- GV giới thiệu nội

dung của chương I

- Tập hợp các cây bút.

Chữ cái in hoa

1 Các Ví Dụ

-Tập hợp HS lớp 6A -Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 10.

-Tập hợp các chữ cái a, b, c,

2.Cách viết Các kí hiệu.

-Đặt tên tập hợp bằng chữ cái

in hoa

Trang 2

-Ngăn cách bởi dấu “,”

hoặc dấu “;”

-Một lần -Thứ tự liệt kê tuỳ ý

Hay A={1; 2; 3; 0}

Hay A={x ∈ N /x<4}

0, 1, 2, 3 là các phần tử của tập hợp A

* Kí hiệu: (SGK trang 5)

* Chú ý: (SGK trang 5)

4) Để viết một tập hợp : (in đậm trong khung TR5 SGK)

IV/ Rút Kinh Nghiệm:

Trang 3

Tuần:1 Ngày soạn:……… Tiết:2 Ngày dạy………

§2 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:HS biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong tập hợp số tự

nhiên, nắm được điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số.

2.Kỹ năng:HS phân biệt được các tập N, N* , biết sử dụng các ký hiệu ≤ và ≥,

3.Thái độ:Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu.

II.Chuẩn bị

b) ĐDDH:Thước thẳng,giáo án,Phấn màu, mô hình tia số, bảng phụ

2) Học sinh: Thước thẳng

2. Kiểm tra bài cũ :

GV nêu câu hỏi kiểm tra

1 Tập hợp N và tập hợp N *

- Các số 0, 1, 2, 3, … là các

số tự nhiên Tập hợp các số tự nhiên ký hiệu là N.

Chỉ trên tia số giới thiệu

điểm biểu diễn số nhỏ hơn

ở bên trái điểm biểu diễn

- Gọi tên các điểm 0, điểm 1, điểm 2, điểm 3.

- Gọi HS lên bảng ghi trên tia số các điểm 4, 5

- So sánh N và N *

Điền ký hiệu > hoặc <

vào ô vuông cho đúng:

3 9 15 7 0 2

- Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a.

- Tập hợp các số tự nhiên khác 0 được ký hiệu N *

Tập N = {0, 1, 2, 4, …}

N * = {1, 2, 3, 4, …}

2 Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên.

-Trong hai số tự nhiên khác nhau có một số nhỏ hơn số kia.

- Nếu a nhỏ hơn b, viết a <

0 1 2 3 4 5

Trang 4

- Giáo viên giới thiệu các

ký hiệu ≥ và ≤

- Gọi HS nêu mục b,c

(SGK).

- GV giới thiệu số liền

trước, số liền sau của một

- Tìm số liền sau của các số 4, 7, 15?

- Tìm các số liền trước của các số 9, 15, 20?

- Tìm hai số tự nhiên liên tiếp?

- Tìm 3 số tự nhiên liên tiếp tăng dần?

24, …, … …, 100, …

- Tìm số tự nhiên nhỏ nhất? Số tự nhiên lớn nhất?

- a ≤ b nghĩa là a < b và a = b

-Nếu a < b và b < c thì a < c

- Mỗi số tự nhiên có một số liền sau duy nhất.

-Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất, không có số tự nhiên lớn nhất.

Trang 5

§3 GHI SỐ TỰ NHIÊN

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân Hiểu rõ

trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí

2.Kỹ năng:HS biết đọc và viết các số La Mã không quá 30.

3.Thái độ:HS thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán.

II.Chuẩn bị

nhiên không quá 6 bằng 2 cách

Sau đó biểu diễn các phần tử của

tập hợp B trên tia số Đọc tên

các điểm ở bên trái điểm 3 trên

+ Khi viết các số tự nhiên có từ

5 chữ số trở lên ta thường viết

tách riêng từng nhóm 3 chữ số

kể từ phải sang trái Cần phân

biệt: số với chữ số; số chục với

chữ số hàng chục.

+ 7 là số có một chữ số.

+ 312 là số có 3 chữ số.

+ 15712314 + 235 = 200 + 30 + 5 + ab= 10a + b (a ≠ 0)

1 Số và chữ số

Với 10 chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,

7, 8, 9 ta ghi được mọi số tự nhiên.

Trang 6

IV = 4

IX = 9 VII = V + I + I = 7 VIII = ?

Gọi HS lên bảng viết.

2 Hệ thập phân

32 = 30 + 2

127 = 100 + 20 + 7 = 1.100 + 2.10 + 7

ab= a.10 + b (a ≠ 0) abc= a.100 + b.10 + c

Các số tự nhiên được viết theo hệ thập phân.

3 Chú ý: Cách ghi số La Mã:

Các số La Mã từ 1 đến 10:

I II III IV V VI

1 2 3 4 5 6 VII VIII IX X

Trang 7

§4 SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP – TẬP HỢP CON

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:Hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau.

2.Kỹ năng:HS biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc

không là tập hợp con của một tập hợp cho trước, biết viết một vài tập con của một tập hợp cho trước, biết sử dụng đúng các ký hiệu ⊂ , Þ.

3.Thái độ:Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu ∈ và ⊂

II.Chuẩn bị

- Viết giá trị của số abcd trong

hệ thập phân dưới dạng tổng giá

giới thiệu về tập rỗng và kí hiệu.

Các em có suy đoán như

- HS trả lời phần đóng khung trong SGK.

HS làm bài tập 16 theo nhóm.

Trang 8

hợp con

GV đưa ra VD1.

Hãy kiểm tra xem các

phần tử của tập A có thuộc vào

tập B hay không?

GV vẽ sơ đồ Ven cho HS

dễ phát hiện ra A ⊂ B

GV giới thiệu khái niệm

tập con và kí hiệu như SGK.

GV giới thiệu tiếp VD2.

Tập M có là con của tập N

không? Điều ngược lại có đúng

không?

GV giới thiệu khái niệm

hai tập bằng nhau.

HS chú ý theo dõi.

Mọi phần tử của tập

A đều thuộc tập B.

HS nhắc lại khái niệm.

M ⊂ N

N ⊂ M

VD 1:

A = {a, b}

B ={ a, b, c, d, e, g, h}

Nếu mọi phần tử của tập A đều thuộc tập B thì tập A gọi là tập con của tập B Ký hiệu: A ⊂ B

VD 2:

M = {1; 3; 5} ta có M ⊂ N

N = {3; 5; 1} và N ⊂ M Hay N = M

4 Củng Cố

- GV cho HS nhắc lại số

phần tử của một tập hợp và khái

niệm tập con; khái niệm hai tập

bằng nhau

- Cho HS làm các bài tập

17; 18; 19; 20

5 Hướng dẫn về nhà Về nhà xem lại các VD và bài tập 21, 22 - Trả lời - HS lên bảng làm BT - lắng nghe về thực hiện IV/ Rút Kinh Nghiệm:

Tuần:2 Ngày soạn:………

Tiết:5 Ngày dạy………

LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1.Kiến thức:HS biết tìm số phần tử của một tập hợp (Lưu ý trường hợp các phần tử của một tập hợp được viết dưới dạng dạy số có quy luật). 2.Kỹ năng:Rèn kỹ năng viết tập hợp, viết tập hợp con của một tập hợp cho trước, sử dụng đúng, chính xác các ký hiệu ⊂ , Þ, ∈ 3.Thái độ:Vận dụng kiến thức toán học vào một số bài toán thực tế. II.Chuẩn bị 1)Giáo viên a )Phương pháp: Thuyết trình ,vấn đáp, quan sát,thực hành b) ĐDDH:Phần màu, bảng phụ ghi sẵn đề bài các bài tập 2) Học sinh: Thước thẳng, Bảng phụ, bút dạ. III Các bước lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ : LT báo cáo sỉ số •c• d • e • a • b • g • h A

B

Trang 9

HS làm vào trong vở và theo dõi, nhận xét bài làm của bạn.

và B bằng hình thức hoạt động nhóm.

Hai HS lên bảng, các em khác làm vào vở.

Bài 23:

Tập hợp các số chẵn từ số a đến số b có: (b – a):2 + 1 phần tử.

Tập hợp các số lẻ từ số m đến

số n có: (n – m):2 + 1 phần tử.

Vậy:

D = {21 ; 23 ; 25 ; ; 99}có (99 – 21):2 + 1 = 40 phần tử.

E = {32 ; 34 ; 36 ; ; 96}có (96 – 32):2 + 1 = 33 phần tử.

Về nhà xem lại các bài tập đã

giải Xem trước bài §5.

- lắng nghe

Trang 10

§5 PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:HS nắm vững các tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng, phép nhân số tự nhiên;

tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng

2.Kỹ năng:HS biết vận dụng các tính chất trên vào bài tập tính nhẩm, tính nhanh.

3.Thái độ:HS biết vận dụng hợp lý các tính chất của phép cộng và phép nhân vào giải toán.

II.Chuẩn bị

1)Giáo viên a )Phương pháp: Thuyết trình ,vấn đáp, quan sát

b) ĐDDH:Phần màu, bảng phụ ghi tính chất của phép cộng và phép nhân 2) Học sinh: Chuẩn bị bảng nhóm và bút viết.

2 Kiểm tra bài cũ

GV giới thiệu vào bài mới:

Ở Tiểu học chúng ta đã học

phép toán công và phép toán

nhân Trong phép toán công và

có ít nhất một thừa số bằng 0.

Trang 11

Hoạt động 2: Tìm hiểu các

tính chất về phép cộng và phép

nhân số tự nhiên:

GV treo bảng phụ tính

chất của phép cộng và phép

nhân.

Phép cộng số tự nhiên có

tính chất gì? Phát biểu các tính

chất đó?

Yêu cầu HS phát biểu lại

các tính chất.

Cho HS làm ?3

HS theo dõi các tính chất ở bảng phụ.

HS phát biểu các tính chất như SGK.

HS làm ?3 theo nhóm.

2 Tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên:

a+b = b+a a.b = b.a (a+b)+c = a+(b+c) (ab)c = a(bc) a+0 = 0+a = a

a.1 = 1.a = a a.(b + c) = ab + ac

Phát biểu các tính chất: (SGK)

?3:

a)46+17+54 = (46+54)+17=100+17

=117 b) 4.37.25 = (4.25).37=100.37=3700 c) 87.36+87.64=87.(36+64)= 87.100

=8700

4 Củng Cố

- GV cho HS làm bài tập

26; 27 SGK.

5 Hướng dẫn về nhà:

Học kĩ bài đã học Làm

các bài tập 28; 29; 30.

- làm bt theo nhóm

- nghe về thực hiện

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:Củng cố cho HS các tính chất của phép cộng, phép nhân các số tự nhiên HS biết vận

dụng một cách hợp lý các tính chất của phép cộng và phép nhân vào giải toán.

2.Kỹ năng:Rèn luyện kỹ năng vận dụng các tính chất trên vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh.

3.Thái độ:Giáo dục tính chính xác, và biết sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi.

II.Chuẩn bị

1)Giáo viên a )Phương pháp: Thuyết trình ,vấn đáp, quan sát

b) ĐDDH:Phần màu, bảng phụ ghi bài tập.

2) Học sinh:bảng phụ phấn, bút lông, làm bài tập về nhà

2 Kiểm tra bài cũ:

GV gọi 2 HS lên bảng kiểm

tra.

HS1:- Phát biểu và viết dạng

tổng quát tính chất giao hoán

của phép cộng?Làm bài 28.

HS2:- Phát biểu và viết dạng

tổng quát tính chất kết hợp của

LT báo cáo sỉ số

Trang 12

x – 16 = 1

x = 17

3 HS lên bảng làm dưới sự hướng dẫn của GV.

Bài 30: Tìm số tự nhiên x, biết:

a) (x – 34).15 = 0 ; x -34 = 0 ; x = 34 b) 18.(x –16) = 18 ; x – 16 = 1 ; x = 17

Bài 31: Tính nhanh:

a) 135 + 360 + 65 + 40 =(135+65)+(360+40)

=200+400 = 600 b) 463 + 318 + 137 + 22 =(463+137)+(318+22) =600+340 = 940 c) 20+21+22+…+29+30

= (20+30)+(21+29)+(22+28) +(23+27)+(24+26)+25 = 50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 25 = 275

Hãy tìm quy luật của dãy số.

Hãy viết tiếp 4; 6; số nữa vào

Trang 13

§6 PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:HS hiểu được khi nào kết quả của một phép trừ là một số tự nhiên, kết quả của một phép

chia là một số tự nhiên.

2.Kỹ năng:HS nắm được quan hệ giữa các số trong phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư.

3.Thái độ:Rèn luyện cho HS vận dụng kiến thức về phép trừ, phép chia để tìm số chưa biết trong

phép trừ, phép chia Rèn luyện tính chính xác trong phát biểu và giải toán.

II.Chuẩn bị

1)Giáo viên a )Phương pháp: Thuyết trình ,vấn đáp, quan sát, Hoạt động nhóm

III Các bước lên lớp:

Cho biết: 37.3 =111 Hãy tính

nhanh: 37.12 Cho biết:

Tổng quát: Cho hai số tự nhiên a và b, nếu có số tự nhiên x sao cho b+x = a thì

ta có phép trừ: a – b = x

?1:

a) a – a = 0 b) a – 0 = a

c)Điều kiện thực hiện phép trừ:a ≥ b.

tự nhiên nào nhân với 5 bằng 12.

HS trả lời ?2

2 Phép chia hết và phép chia có dư:

Phép chia: a : b = c a: số bị chia; b: số chia; c: thương

Chú ý: Cho hai số tự nhiên a và b, trong

đó b khác 0, nếu có số tự nhiên x sao cho b.x = a thì ta nói a chia hết cho b và ta có phép chia hết: a:b = x

VD: 12 : 4 được 3 dư 0

14 : 4 được 3 dư 2

?2:

Trang 14

GV giới thiệu phần

tổng quát như SGK.

GV cho HS làm ?3

HS làm ?3

Tổng quát: Cho hai số tự nhiên a và b, trong đó b khác 0, ta luôn tìm được hai số

tự nhiên q và r duy nhất sao cho:

a = b.q + r (0≤ r <b)

?3:

4 Củng Cố

- GV cho HS làm bài

tập 42, 43.

5 Hướng dẫn về nhà:

Về nhà xem lại các

VD và bài tập đã giải Làm

tiếp các bài tập 44; 45; 46.

- làm bt

- nghe về thực hiện

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:HS nắm được mối quan hệ giữa các số trong phép trừ, điều kiện để phép trừ thực

hiện được.

2.Kỹ năng:Rèn luyện cho HS vận dụng kiến thức về phép trừ để tính nhẩm, để giải một vài bài

toán thực tế.

3.Thái độ:Rèn tính cẩn thận, chính xác, trình bày rõ ràng, mạch lạc.

II.Chuẩn bị

1)Giáo viên a )Phương pháp: vấn đáp, quan sát, Hoạt động nhóm

b) ĐDDH:Phần màu,Giáo án ,bảng phụ ghi bài tập.

1.On định lớp

2.Kiểm tra bài củ:

+ HS1: cho 2 số tự nhiên a và b khi

nào ta có phép trừ: a – b = x.

Ap dụng: tính

425 – 257; 91 – 56

652 – 46 – 46 – 46

HS2: có phải khi nào cũng thực hiện

được phép trừ số tự nhiên a cho số

tự nhiên b không?

Cho ví dụ

3.Luyện tập.

Dạng 1: Tìm x

Báo cáo sĩ số

HS: phát biểu như SGK (21)

Ap dụng:

425 – 257 = 168

91 – 56 = 35

652 – 46 – 46 –46=606–46-46

=560 – 46 = 514 HS: phép trừ chỉ thực hiện được khi

a>= b

ví dụ: 91 – 56 = 35

56 không trừ được cho 91 vì

56 < 91.

Gọi 3 HS lên bảng thực hiện Luyện Tập

Trang 15

a) (x -35) –120 = 0

b) 124 + (118 – x) = 217

c) 156 – (x + 61) = 82

Sau mỗi bài GV cho HS thử lại

(bằng cách nhẩm) xem giá trị của x

có đúng theo yêu cầu không?

a) x – 35 = 120

x = 120 + 35 = 155 b) 119 – x = 217 – 124

118 – x = 93

x = 118 – 93 = 25 c) x + 61 = 156 – 82

119 – x = 217 – 124

118 – x = 93

x = 118 – 93 = 25 c) 156 – (x + 61) = 82

∗Kiến thức:HS nắm được quan hệ giữa các số trong phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư.

∗Kỹ năng:Rèn luyện cho HS vận dụng kiến thức về phép trừ và phép chia để giải một số bài toán thực

tế

∗Thái độ:Rèn luyện kỹ năng tính toán cho HS, tính nhẩm, tính chính xác.

II.Chuẩn bị

2) Học sinh:bảng phụ phấn, bút lông, làm bài tập về nhà, máy tính bỏ túi

118 – x = 217 – 124

118 – x = 93

x = 118 – 93 = 25 c) 156 – (x + 61) = 82

x + 61 = 156 – 82

x + 61 = 74

x = 74 – 61 = 13

Trang 16

Hoạt động 4: Sửa Bài 51

GV đưa ra uêu cầu của

bài toán Sau đó, cho HS thảo

luận theo nhóm nhỏ.

2 HS lên bảng, các em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn trong lớp.

2 HS lên bảng giải bài tập.

HS thảo luận.

VD: 57 + 96 = (57 – 4)+(96 + 4)

= 53 + 100 = 153 a) 35 + 98 = (35 – 2) + (98 + 2) = 33 + 100 = 133 b) 46 + 29 = (46 –1) + (29 +1) = 45 + 30 = 75

Bài 49:

VD: 135 – 98 = (135 + 2) – (98 + 2)

= 137 – 100 = 37 a) 321 – 96 = (321 +4) – (96 + 4) =325 – 100 = 225

b) 1354 – 997=(1354+3) – (997+3) = 1357 – 1000 = 357

Trang 17

§7 LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN – NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:HS nắm được định nghĩa lũy thừa, phân biệt được cơ số và số mũ, nắm được công thức

nhân hai lũy thừa cùng cơ số.

2.Kỹ năng:HS biết viết gọn một tích nhiều từa số bằng nhau bằng cách dùng lũy thừa, biết tính giá trị

của các lũy thừa, biết nhân hai lũy thừa cùng cơ số.

3.Thái độ:HS thấy được ích lợi của cách viết gọn bằng lũy thừa.

II.Chuẩn bị

b) ĐDDH:Phần màu, bảng phụ, bảng bình phương, lập phương của một số số tự nhiên đầu tiên.

3 Kiểm tra bài cũ :

Hãy viết các tổng sau thành

Hoạt động 1: Tìm hiểu Luỹ

thừa với số mũ tự nhiên

GV giới thiệu cách viết

và giới thiệu thế nào là luỹ

1 Luỹ thừa với số mũ tự nhiên:

Người ta viết: 2.2.2 = 2 3 ; a.a.a.a = a 4 Ta gọi 2 3 ; a 4 là luỹ thừa.

Định nghĩa: Luỹ thừa bậc n của a là tích

của n thừa số bằng nhau, mỗi thừa số bằng a:

HS nhắc lại chú ý.

HS làm ?2

2 Nhân hai luỹ thừa cùng cơ số

VD: Viết tích của hai luỹ thừa sau đây thành một luỹ thừa: 2 3 2 2 ; a 4 a 3

Trang 18

Cho HS nhắc lại hai cơng thức

vừa học Làm các bài tập 56;

60.

5 Hương dẫn về nhà:

Về nhà học bài theo vở

ghi và SGK Làm các bài tập

57, 58, 59.

- lắng nghe

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

∗Kiến thức:HS phân biệt được cơ số, số mũ, nắm được cơng thức nhân hai lũy thừa cùng cơ số.

∗Kỹ năng:HS biết viết gọn một tích các thừa số bằng nhau bằng cách dùng lũy thừa.

∗Thái độ:Rèn kỹ năng thực hiện các phép tính lũy thừa một cách thành thạo.

II.Chuẩn bị

1)Giáo viên a )Phương pháp: Thuyết trình ,vấn đáp, quan sát, Hoạt động nhĩm

2) Học sinh:bảng phụ, phấn, bút lơng, làm bài tập về nhà

4 Kiểm tra bài cũ :

HS1:

a) Hãy nêu định nghĩa lũy thừa

bậc n của a? Viết công thức

tổng quát?

b) Aùp dụng: Tính: 10 2 = ?;

5 3 =?

HS2: Muốn nhân hai lũy thừa

cùng cơ số ta làm như thế

nào? Viết dạng tổng quát?

Aùp dụng: viết kết quả phép

tính dưới dạng một lũy thừa.

a) 3 3 3 4 = ?;

b) 5 2 5 7 = ?;

c) 7 5 7 =?

3 Bài mới:

LT báo cáo ss

2 HS trả bài cũ

GV cho HS suy nghĩ

rồi trả lời.

HD: 10 n = 10.10 n-1

HS suy nghĩ rồi trả lời Chú ý có nhiều cách viết khác nhau.

HS bắt đầu từ 10 2 = 100.

Bài 61:

Ta có:

8 = 2 3 16 = 4 2 = 2 4

27 = 3 3 64 = 8 2 = 4 3 = 2 6

81 = 9 2 = 3 4 100 = 10 2

Bài 62: a) 102 = 100 ; 10 3 = 1 000

10 4 = 10 000; 10 5 = 100 000

Trang 19

Số mũ chính bằng số

con số 0.

Aùp dụng công thức:

an.am =am+n

HS theo HD của GV mà viết rồi trả lời tạichỗ.

HS vận dụng công thức đó mà cho GV biết câu nào đúng, câu nào sai.

10 6 =1 000 000 b) 1 000 = 10 3

1 000 000 = 10 6 1 tỉ = 10 9

Bài 63:

Câu Đúng Sai a) 2 3 2 2 = 2 6

b) 2 3 2 2 = 2 5 c) 5 4 5 = 5 4 x

x x

Như bài 63, GV cho 4 HS lên

bảng giải.

Aùp dụng công thức:

an = a.a … a

( n lần thừa số a)

Sau đó tính rồi so sánh.

4 HS lên bảng, các em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn trên bảng

HS thực hiện theo hướng dẫn của GV 4 HS lên bảng, các em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn trên bảng.

Bài 64:

a) 2 3 2 2 2 4 =2 9 b)10 2 10 3 10 5 =10 10 c) x.x 5 = x 6

d) a 3 a 2 a 5 = a 10

Bài 65:

a) 2 3 = 2.2.2 = 8; 3 2 = 3.3 = 9

Vì 8 < 9 ⇒ 23 < 3 2 b) 2 4 = 2.2.2.2 = 16; 4 2 = 4.4 =16

⇒ 24 = 4 2 c) 2 5 = 2.2.2.2.2 = 32; 5 2 = 5.5 = 25

Vì 32 > 25 nên 2 5 > 5 2 d) 2 10 = 2.2.2.2.2.2.2.2.2.2 = 1024

⇒ 210 > 100

4 Củng Cố

GV cho HS nhắc lại các công

thức của bài 7 Cho HS làm

bài tập 66

5 H ướ ng d ẫ n v ề nh à

Về nhà xem lại các bài tập

đã giải Xem trước bài 8.

- trả lời SGK

- lắng nghe

Trang 20

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:HS nắm được công thức chia hai lũy thừa cùng cơ số, quy ước a0 = 1 (a ≠ 0).

2.Kỹ năng:HS biết chia hai lũy thừa cùng cơ số.

3.Thái độ:Rèn luyện cho HS tính chính xác khi vận dụng các quy tắc nhân và chia hai lũy thừa cùng

cơ số.

II.Chuẩn bị

1)Giáo viên a )Phương pháp: Thuyết trình ,vấn đáp, quan sát,

b) ĐDDH:Phần màu, bảng phụ ghi bài tập 69/Tr:30.

2.Kiểm tra bài cũ

- Muốn nhân hai lũy thừa cùng

cơ số ta làm như thế nào? Nêu

thiệu phần tổng quát như SGK

GV giới thiệu quy ước thông

qua trường hợp m = n sau đó,

GV diễn đạt công thức trên

bằng lời thông qua chú ý như

SGK.

GV cho HS tự làm ?1.

x = 6 : 2 = 3 Vận dụng VD trên,

HS làm ?1.

HS đứng tại chỗ trả lời các câu hỏi của ?1.

1 Ví Dụ

?1: Ta đã biết: 53 5 4 = 5 7 Suy ra: 5 7 :5 3 = 5 4 ; 5 7 :5 4 = 5 3

Ta đã biết: a 4 a 5 = a 9 Suy ra:

a 9 :a 5 = 5 4 (= a 9 – 5 ); a 9 :a 4 = a 5 (= a 9 – 4 )

2 Tổng quát:

am : an = am-n

?2: Viết thương của hai luỹ thừa sau

dưới dạng một luỹ thừa.

a) 7 12 : 7 4 =7 8 b) x 6 :x 3 = x 3 (x ≠ 0 ) c) a 4 :a 4 = 1 (a ≠ 0 )

Trang 21

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

II.Chuẩn bị

1)Giáo viên a )Phương pháp: Thuyết trình ,vấn đáp, hoạt động nhóm

III.Các bước lên lớp

1.Ổn định lớp

2.KTBC(kiểm tra khi luyện

tập)

HĐ1 Luyện tập

- Yêu cầu HS làm bài 61

- Gọi 2 HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS làm bài 62/28

- Gọi 2 HS lên bảng làm

- GV treo bảng phụ bài 63

- Yêu cầu HS quan sát và làm bài

63

- HS làm bài 61 HS1 8 = 2 3 ; 16 = 2 4 ; 27 = 3 3 HS2 64 = 8 2 = 2 6 ; 81 = 3 4

100 = 10 2

- HS làm bài 62 a) 10 2 =100; 10 5 =100000

10 3 = 100; 10 6 = 1000000

10 4 = 10000 b) 1000 =10 3 ; 1000 000 =10 6

1 tỷ = 10 9 ; 100 0121 2 3chu so0 = 10 12

- HS quan sát bảng phụ

- HĐ cá nhân làm bài 63

I Dạng I Viết số tự nhiên dưới dạng luỹ thừa

Bài 61/28

8 = 2 3 ; 16 = 2 4 ; 27 = 3 3

64 = 8 2 = 2 6 ; 81 = 9 2 = 3 4

100 = 10 2 Bài 62/28 a) 10 2 =100; 10 5 =100000

10 3 = 100; 10 6 = 1000000

10 4 = 10000 b) 1000 =10 3 ; 1000 000 =10 6

1 tỷ = 10 9 ; 100 0121 2 3chu so0 = 10 12

II Dạng II Đúng sai

Bài 63/28

III/ Dạng III Nhân các luỹ thừa

- Gọi 4 HS lên bảng thực hiện

- Gọi 1 HS nhận xét

- HS làm bài tập 64 HS1 2 3 2 2 2 4 = 2 3+2+4 = 2 9 HS2.10 2 10 3 10 5 =10 2+3+5 =10 10 HS3 x.x 5 = x 1+5 = x 6

Bài 64/ 29 a) 2 3 2 2 2 4 = 2 3+2+4 = 2 9 b)10 2 10 3 10 5 =10 2+3+5 =10 10 c) x.x 5 = x 1+5 = x 6

Trang 22

- Chuẩn bị bài Chia hai

luỹ thừa cung cơ số

1.Kiến thức:HS nắm được các qui ước về thứ tự thực hiện phép tính.

2.Kỹ năng:HS biết vận dụng các qui ước trên để tính đúng giá trị của biểu thức.

3.Thái độ:Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chính xác trong tính toán.

II.Chuẩn bị

b) ĐDDH:Phần màu, bảng phụ

GV xen vào lúc học bài mới

có thể hỏi lại HS kiến thức cũ

lấy thêm ví dụ về biểu thức?

+ Mỗi số cũng được coi là một

HS đọc lại phần chú ý trang 31 SGK.

HS thực hiện phép

1.Nhắc lại về biểu thức

Các số được nối với nhau bởi dấu các phép tính làm thành một biểu thức.

Chú ý: Mỗi số cũng được coi là

một biểu thức Trong biểu thức có thể có các dấu ngoặc để chỉ thứ tự thực hiện các phép tính.

2.Thứ tự thực hiện các phép tính:

a) Biểu thức không có dấu ngoặc:

VD 1:

Trang 23

phép cộng, trừ hoặc phép

nhân, chia thì ta thực hiện theo

thứ tự từ trái sang phải.

tính sau khi GV hướng dẫn a) 48 – 32 + 8 = 16 + 8 = 24

b) 60 : 2.5 = 30 5 = 150

Nếu biểu thức có các

phép cộng, trừ, nhân, chia,

nâng lên lũy thừa, ta thực hiện

nâng lên lũy thừa trước, rồi

đến nhân và chia, cuối cùng

đến công và trừ.

Nếu biểu thức có các

dấu ngoặc tròn, vuông, nhọn

thì ta thực hiện các phép tính

trong ngoặc tròn trước, tiếp

theo là trong ngoặc vuông và

cuối cùng là trong ngoặc nhọn

2 HS lên bảng làm ?1, các em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn Các em có thể htảo luận với nhau theo nhóm nhỏ.

= 2(80 – 18 ) = 2.62 = 124

?2: Tìm số tự nhiên x, biết:

a) (6x – 39) : 3 = 201

2x – 13 = 201 2x = 201 + 13 2x = 214

x = 107 b) 23 + 3x = 5 6 : 5 3

23 + 3x = 5 3

23 + 3x = 125 3x = 125 – 23 3x = 102

Trang 24

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

II.Chuẩn bị

1)Giáo viên a )Phương pháp: Thuyết trình ,vấn đáp, hoạt động nhóm

1 chiếc, mua 3 quyển vở giá 1800đ

1 quyển, mua 1 quyển sách và 1 gói

phong bì Biết số tiền mua 3 quyển

sách bằng số tiền mua 2 quyển vở,

Qua kết quả bài 78 giá 1 gói

phong bì là bao nhiêu?

HS: An mua hai bút chì giá 1500 đồng một chiếc, mua ba quyển vở giá 1800 đồng một quyển, mua một quyển sách và một gói phong bì

Biết số tiền mua ba quyển sách bằng

số tiền mua hai quyển vở, tổng số tiền phải trả là 12000 đồng Tính giá

Trang 25

Hoạt động 2: Sửa bài 80

GV viết sẵn bài 80 vào giấy

trong cho các nhóm (hoặc bảng

nhóm) yêu cầu các nhóm thực hiện

(mỗi thành viên của nhóm lần lượt

thay nhau ghi các dấu (=; <; >) thích

hợp vào ô vuông) Thi đua giữa các

nhóm về thời gian và số câu đúng.

HS thảo luận theo từng nhóm

và đại diện từng nhóm báo cáo kết quả.

HS có thể thực hiện phép tính bằng các cách:

Cách 1:3 4 –3 3 = 81 – 27 =54 Cách 2: 3 3 (3–1) = 27.2 = 54

Bài 82:

Cách 1: 3 4 – 3 3 = 81 –

27 = 54 Cách 2: 3 3 (3 – 1) = 27.2 = 54

Về nhà xem lại các bài tập đã

giải Ôn tập các kiến thức đã học từ

trước đến giờ Tiết sau ôn tập chuẩn

bị kiểm tra 1 tiết.

Trang 26

ÔN TẬP

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:Hệ thống lại cho HS các khái niệm về tập hợp, các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên

lũy thừa.

2.Kỹ năng:Rè kỹ năng tính toán.

3.Thái độ:Rèn tính cẩn thận, chính xác trong tính toán.

II.Chuẩn bị

1)Giáo viên a )Phương pháp: Thuyết trình ,vấn đáp, quan sát, hoạt động nhóm

b) ĐDDH:Chuẩn bị bảng 1(các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa) trang 62 SGK.

2) Học sinh:bảng phụ , bút lông, làm bài tập về nhà

HS2: Lũy thừa mũ n của a là

gì? Viết công thức nhân, chia

hai lũy thừa cùng cơ số.

HS3:

+ Khi nào phép trừ các

số tự nhiên thực hiện được?

+ Khi nào ta nói số tự

nhiên a chia hết cho số tự

Ba HS lên bảng, các em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn.

= (26+33)+(27+32)+(28+31)+(29+30)

= 59.4 = 236 c) 2.31.12 +4.6.42 +8.27.3

Trang 27

= 24.31 + 24.42 + 24.27

= 24(31 + 42 + 27)

= 24 100 = 2400

Hoạt động 3: Sửa bài 3

GV giới thiệu bài toán

và yêu cầu HS nhắg lại thứ tự

= [ 42.(39 – 37) ] : 42 = 42.2 :42 = 2

c ) 2448 : [ 119 – (23 – 6) ] = 2448 : [ 119 – 17 ] = 2448 : 102 = 24

Xen vào lúc luyện tập, GV

nhắc lại các kiến thức có liên

quan.

5 Hướng dẫn về nhà

Về nhà xem lại các bài tập

đã giải chuẩn bị tiết sau kiểm

Trang 28

§10 TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu được các tính chất chia hết của một tổng và một hiệu.

- Biết nhận ra một tổng hay một hiệu của hai hay nhiều số chia hết hoặc không chia hết cho một số

mà không cần tính tổng hay hiệu của chúng

2 Học sinh:bảng phụ , bút lông, làm bài tập về nhà

HĐ1 Nhắc lại về quan hệ chia hết

- GV giới thiệu ký hiệu chia hết và

không chia hết

HĐ2 Tính chất 1

- Yêu cầu HS làm ?1

- Gọi 2 HS lên bảng lấy ví dụ a

- Gọi 2 HS lên bảng lấy ví dụ b

- Yêu cầu HS lấy ví dụ về hai số chia

hết cho 5, hiệu của chúng có chia hết

cho 5 không

? Em có nhận xét gì qua ví dụ trên

? 3 số chia hết cho 3, xét xem tổng

của chúng có chia hết cho 3 không

- GV yêu cầu HS viết tổng quát của

Nếu mỗi số bị trừ và số trừ chia hết cho một số thì hiệu cũng chia hết cho số đó

b

2 Tính chất 1

?1 a)18 6

18 24 42 6

24 6 b) 21 7

M

M M

Tổng quát:

a M m và b M m =>(a + b) M m

* Chú ý: (SGK-34) a) a m

(a-b) m

b m b) a m

M

Trang 29

- HS HĐ cá nhân làm ?2 -HS lên bảng thực hiện

- Hiểu được các tính chất chia hết của một tổng và một hiệu.

- Biết nhận ra một tổng hay một hiệu của hai hay nhiều số chia hết hoặc không chia hết cho một số

mà không cần tính tổng hay hiệu của chúng

2 Học sinh:bảng phụ , bút lông, làm bài tập về nhà

Xét hiệu: 35 – 7 có chia hết cho 5

Báo cáo sỉ số, HS chuẩn bị

Trong một tổng hai số hạng có một số hạng không chia hết cho một số nào đó thì tổng đó không chia hết cho số đó.

a m và b M m=>(a+b) m

Trang 30

27 – 16 có chia hết cho 4

không

? Nhận xét trên đúng với một tổng vậy

có đúng với một hiệu không

- HS viết dạng tổng quát của các nhận xét

Nếu chỉ có một số hạng của tổng không chia hết cho một số thì tổng đó khồng chia hết cho

.

?3 80 + 16 M 8; 80 -16 M 8

80 – 12 8; 32+40+24 M 8 32+40+12 8

?4 a = 5; b = 4 không chia hết cho 3 nhưng a + b = 5 + 4 = 9 chia hết cho 3

4 Luyện tập Bài 86/36

Chuẩn bị bài :…… Chia hết cho 2

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

………

Trang 31

§11 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO 5

I Mục tiêu:

1.Kiến Thức:HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5

2.Kỹ năng:HS biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 để nhanh chóng nhận ra một số, một

tổng, một hiệu có chia hoặc không chia hết cho 2, cho 5.

3.Thái độ:Rèn luyện cho HS tính chính xác khi phát biểu và vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2,

cho 5.

II.Chuẩn bị

1)Giáo viên a )Phương pháp: Thuyết Nêu và giải quyết vấn đề

Xét xem số đó có chia hết cho

2, cho 5 hay không, vì sao

3130 = 313.10 = 313.2.5 chia hết cho 2 và 5

Những số có tận cùng là 0 đều chi hết cho 2 và 5

1 Nhận xét

20 = 2.10 = 2.2.5 chia hết cho 2 và cho 5

210 = 21.10 = 21.5.2 chia hết cho 2 và 5

3130 = 313.10 = 313.2.5

* Nhận xét: (SGK-37)

Trang 32

? Trong các số có một chữ số

thì số nào chia hết cho 2

? Số 430 có chia hết cho 2

không, vì sao

? Khi nào thì n chia hết cho 2

? Thay dấu * bởi chữ số nào

thì n chia hết cho 2

? Vậy những số như thế nào

thì chia hết cho 2

- Yêu cầu HS đọc KL 1

? Thay dấu * bởi những chữ

số nào thì n không chia hết

cho 2

thì không chia hết cho 2

- Yêu cầu HS phát biểu dấu

hiệu chia hết cho 2

? Thay dấu * bởi những số

như thế nào thì không chia hết

cho 5

thì không chia hết cho 5

- Yêu cầu HS phát biểu dấu

hiệu chia hết cho 5

HĐ4 Củng cố

Các số 0; 2; 4; 6; 8 chia hết cho 2

Sô 430 có chia hết cho 2 vì có chữ số tận cùng là 0

n chia hết cho 2 khi * chia hết cho2

Thay dấu sao bởi các chữ số 0;

2; 4; 6; 8

Số có các chữ số tận cùng là các số chẵn thì chia hết cho 2

- HS đọc kêt luận 1

Thay dâu * bởi các chữ số 1;

3; 5; 7; 9 thì n không chia hết cho 2

Số có chữ số tận cùng là 0 và

5 thì chia hết cho 5

- HS đọc kết luận 1 Thay * bởi 1; 2; 3; 4; 6; 7; 8; 9 thì không chia hết cho 5

- Thay dấu * bởi các chữ số 1; 3; 5; 7;

9 thì n không chia hết cho 2

Kết luận 2: Số có chữ số tận cùng là

số lẽ thì không chia hết cho 2 Dấu hiệu chia hết cho 2 (SGK-37)

?1 328; 1234 M cho 2 1473; 895 cho 2

3 Dấu hiệu chia hết cho 5

n = 43* = 430 + 5

- Thay * bởi các chữ số 0; 5 thì n chia hết cho 5

Kết luận 1: Số có tận cùng là 0 và 5 thì n chia hết cho 5

- Thay * bởi các chữ số 1; 2; 3; 4; 6; 7; 8; 9 thì n không chia hết cho 5 Kết luận 2: Số có tận cùng khác 0 và

5 thì không chia hết cho 5 Dấu hiệu chia hết cho 5 (SGK-38)

Trang 33

- Gọi HS đứng tại chỗ trả lời

hết cho 5 là:234 b) Số chia hết cho 5 mà không chia hết cho 2 là: 1345

c) Số chia hết cho cả 2 và 5 là: 4620 d) Số không chia hết cho 2 và 5 là: 2141

V.Rút kinh nghiệm tiết dạy………

Tiết 22 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO 9 I/ Mục tiêu:

- Hiểu được dấu hiệu chia hết cho 3 và cho 9

- Vận dụng được các dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 để nhận ra một số có hay không chia hết cho 3, cho 9

2 Kỹ năng:- Rèn cho học sinh tính cẩn thận, chính xác khi phát biểu và vận dụng linh hoạt, sáng

tạo vào giải bài tập.

3 Thái độ: Nghiêm túc, tích cực

II/ Chuẩn bị:

1 GV: a.Phương pháp: Thuyết trình , vấn đáp, thảo luận

b.ĐDDH: Bảng phụ bài 101

2 HS: Nghiên cứu trước bài

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ

( xen kẻ khi học bài củ)

Trang 34

- Yêu câu HS áp dụng tính chất phân

phối của phép nhân và phép cộng

- GV yêu cầu HS làm tường tự đối với

số 253

- GV gọi 1 HS lên bảng làm

HĐ2 Dấu hiệu chia hết cho 9

? Số 378 có chia hết cho 9 không tại

sao

? Vậy số như thế nào thì chia hết cho 9

? Số 253 có chia hết cho 9 không

? Vậy số như thế nào thì không chia

HĐ3 Dấu hiệu chia hết cho 3

? Theo nhận xét đầu bài số 2031 có

chia hết cho 3 không

? Số như thế nào thì chia hết cho 3

- Yêu cầu HS đọc KL1

? Theo nhận xét đầu bài số 3415 có

chia hết cho 3 không

? Số như thế nào thì không chia hết cho

- Gọi 1 HS đứng tại chỗ trả lời

- GV gọi 2 HS lên bảng làm

= (3 + 7 + 8) (3.11.9 + 7.9)

- 1 HS lên bảng làm

Số 378 có chia hết cho 9 vì cả hai số hạng của tổng đều chia hết cho 9

Số chia hết cho 9 là số có tổng các chữ số chia hết cho 9

- HS đọc kết luận 1

Số 253 không chia hết cho 9

vì 10 9

Số có tổng các chữ số không chia hết cho 9 thì không chia hết cho 9

- HS HĐ cá nhân làm ?1 Tìm số có tổng các chữ số chia hết cho 9

- Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 9

Số 2031 có chia hết cho 3 vì các số hạng của tổng chia hết cho 3

Số chia hết cho 3 là số có tổng các chữ số chia hết cho 3

Số 3415 không chia hết cho 3

vì 13 không chia hết cho 3

Số không chia hết cho 3 là số

có tổng các chữ số không chia hết cho 3

2 Dấu hiệu chia hết cho 9 a) Ví dụ 1:

378 = 18 + Số chia hết cho 9 Vậy 378 chia hết cho 9

Kết luận1 (SGK- 40) b) Ví dụ 2

253 = 10 + số chia hết cho 9 Vậy 253 không chia hết cho 9 Kết luận 2 (SGK- 40)

= 6 + số chia hết cho 9 Vậy 2031 chia hết cho 3

- Kết luận 1(SGK- 41) b) Ví dụ 2

3415 = (3+4+1+5) + số chia hết cho 9

= 13 + số chia hết cho 9 Vậy 3415 không chia hết cho 3 Kết luận 2(SGK- 41)

Dấu hiệu chia hết cho 3 (SGK- 41)

?2 157* 3 (1 5 7 *) 3 (13 *) 3

=> + + +

=> +

M Vậy * ∈{2;5;8}

4 Luyện tập

Bài 101/41

Trang 35

V Rút kinh nghiệm tiết dạy:

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:HS nắm vững những dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9.

2.Kỹ năng:HS không cần tính toán mà nhận biết được một số chia hết cho 3, cho 9

3.Thái độ:Rèn luyện phẩm chất tư duy, suy nghĩ tích cực để tìm cách giải quyết vấn đề một cách

thông minh, nhanh nhất, hợp lí nhất.

II.Chuẩn bị

- Yêu cầu HS quan sát và điền

vào bảng phụ, lấy ví dụ minh

hoạ với câu đúng

? Nêu cách tìm số dư khi chia

mỗi số cho 3, cho 9

Bài 105/42 450; 405; 540; 504 453; 435; 543; 345; 354

Số tự nhiên có 5 chữ số nhỏ nhất là 10 000

- HS dựa vào dấu hiệu tìm số

Bài 107/42 a) Đúng b) Sai c) Đúng d) Đúng

II Phát hiện tìm tòi kiến thức mới:

Trang 36

cho 3, cho 9 là số dư của số đó

- Gọi HS lên bảng điền

? Khi nào thì : 87ab 9 M

- Ôn lại dấu hiệu chia

hết cho 2, cho 5, cho 3, cho 9

- Làm bà tập: 133; 134;

135 (SGK - 43)

Khi tổng các chữ số: (8 + 7 +

a + b) M 9 Tổng của a + b có thể bẳng 3 hoặc 12

a + b = 12

a = 8; b = 4

III Dạng III Bài tập nâng cao

Bài 139 (SBT) 87ab 9 M

<=> (8 + 7 + a + b) M 9

<=> (15 +a +b) M 9

<=> a + b ∈{3;12}

Ta có: a - b = 4 nên a + b = 3 loại Vậy: a + b = 12 và a - b = 4

=> a = 8; b = 4 Vậy số phải tìm là: 8784

V.Rút kinh nghiệm tiết dạy:………

Trang 37

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:Học sinh nắm được định nghĩa ước và bội của một số, kí hiệu tập hợp các ước, các bội

của một số.

2.Kỹ năng:Học sinh biết kiểm tra một số có hay không là ước hoặc là bội của một số cho trước, biết

tìm ước và bội của một số cho trước trong các trường hợp đơn giản.

3.Thái độ:Học sinh biết xác định ước và bội trong các bài toán thực tế đơn giản.

II.Chuẩn bị

HĐ1 Tìm hiểu ước và bội

? Khi nào số tự nhiên a chia

hết cho số tự nhiên b khác 0,

lấy ví dụ

- GV giới thiệu ước và bội

- Yêu cầu HS đọc định nghĩa

HĐ2 Cách tìm ước và bội

- GV giới thiệu kí hiệu TH các

ước của a, TH các bội của b

Số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên

b khác 0 Nếu có số tự nhiên x sao cho a = b.k

1 Ước và bội

a) Định nghĩa:

a M b <=> a là bội của b

b là ước của a b) Ví dụ:

16M 4 <=> 16 là bội của 4

4 là ước của16

?1

18 là bội của 3 không là bội của 4

4 là ước của 12 không là ước của 15

2 Các cách tìm bội và ước

a) Kí hiệu:

- Tập hợp các ước a là Ư(a)

- Tập hợp các bội a là B(a) b) Ví dụ

Ví dụ1:Tìm bội nhỏ hơn 30 của 7 B(7) = {0;7;14; 21; 28}

Kết luận 2 (SGK- 44)

Trang 38

4.HĐ3 Củng cố

- GV nhận xét và chốt lại

- HS làm bài 111

- HS làm bà 112 -2 HS lên bảng làm

3 Luyện tập

Bài 111/44 a) 8; 20 b) B(4) ={0; 4;8;12;16; 20; 24; 28}

Bài 112/44 Ư(4) = {1; 2; 4}

Ư(6) ={1; 2;3;6}

Ư(9) = {1;3;9}

Ư(13) = { }1;13 Ư(1) = { }1 Bài 113/44 a) x ∈ B(12) ; 20 ≤ x ≤ 30

x ∈ {24;36;48}

b) x M 15 và 0 <x <40

x ∈ {15;30}

V Rút kinh nghiệm tiết dạy:

§14 SỐ NGUYÊN TỐ – HỢP SỐ – BẢNG SỐ NGUYÊN TỐ

I Mục tiêu:

∗Kiến thức:Học sinh nắm được định nghĩa số nguyên tố, hợp số, và biết cách kiểm tra một số có phải

là số nguyên tố không dựa vào bảng số nguyên tố.

∗Kỹ năng:Học sinh nhận biết đúng số nguyên tố và hợp số trong các trường hợp đơn giản.

∗Thái độ:Học sinh vận dụng hợp lý các kiến thức chia hết để nhận biết hợp số, số nguyên tố.

II.Chuẩn bị

b) ĐDDH:Phần màu, bảng phụ ghi các số tự nhiên nhỏ hỏn 100

Trang 39

2.Kiểm tra bài củ:

3.Bài mới:

GV treo bảng các số tự nhiên nhỏ hơn

100.

- Tại sao trong bảng không có số 1?

- Ta sẽ loại các hợp số trong bảng này,

6 5.

2.Bảng số nguyn tố

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

Trang 40

§15 PHÂN TÍCH MỘT SỐ RA THỪA SỐ NGUYÊN TỐ ( tiết 1)

I Mục tiêu:

∗Kiến thức:Học sinh hiểu thế nào là phân tích một số ra thừa số nguyên tố.

∗Kỹ năng:Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học để phân tích một số ra thừa số nguyên tố, biết dùng

lũy thừa để viết gọn dạng phân tích

∗Thái độ:Học sinh vận dụng hợp lý các dấu hiệu chia hết đã học để phân tích một số ra thừa số nguyên

tố.

II.Chuẩn bị

2) Học sinh:bảng phụ ,phấn, bút lông, làm bài tập về nhà

SỐ NGUYÊN TỐ 1)Phân tích một số ra thừa số nguyên tố

Là gì?

HọcSGK trang 149

Tiêu đề	Giáo án toán 6-ĐS HKI năm học 2010-2011
Trường học	Trường Trung Học Phổ Thông
Chuyên ngành	Toán 6
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010-2011

Định dạng
Số trang	200
Dung lượng	3,12 MB