Giao an Hinh hoc 6 pro

HS ghi nhí..[r]

Giáo án: Hình học 6

Ngày 27 tháng 08 năm 2010

Chơng I: Đoạn thẳng

Tiết 1: Điểm, đờng thẳng

I Mục tiêu:

- Học sinh nắm đợc điểm là gì ? Đờng thẳng là gì?

- Hiểu đợc quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đờng thẳng

- Học sinh biết vẽ điểm, đờng thẳng

- Biết đặt tên cho điểm, đờng thẳng

- Biết kí hiệu điểm, đờng thẳng

- Biết sử dụng kí hiệu , 

- Quan sát các hình ảnh thực tế

II Chuẩn bị:

- Thớc thẳng, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Điểm

GV vẽ một điểm (chấm nhỏ) trên bảng

và đặt tên

GV giới thiệu: Ngời ta dùng các chữ cái

in hoa A, B, C, để đặt tên cho điểm

- Một tên chỉ dùng cho một điểm

- Một điểm có thể có nhiều tên (Điểm

trùng nhau)

- Yêu cầu HS quan sát hình 1 SGK

? Đọc tên các điểm, nói cách viết tên

điểm, cách vẽ điểm

 A  B

 M

(Hình 1)

GV giới thiệu: Điểm A, B, M là 3 điểm

phân biệt

GV đa ra bảng phụ

 D E

 B F

Yêu cầu HS quan sát và chỉ ra điểm D

Cho hình 2

AC

? Em hãy quan sát hình 2 SGK Đọc tên

điểm trong hình

Từ đó GV nêu quy ớc:

- Nói 2 điểm mà không nói gì thêm thì

đó là hai điểm phân biệt

GV Thông báo:

- Học sinh làm vào vở

- Vẽ thêm hai điểm và đặt tên

HS: Hình 1 có 3 điểm (Điểm A, điểm B

và điểm M)

Một HS lên chỉ Cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS đọc theo hai cách hiểu:

1) Một điểm mang hai tên A và C

2) Hai điểm A và C trùng nhau

HS ghi nhớ

Giáo án: Hình học 6

- Hai điểm phân biệt là hai điểm không

trùng nhau

- Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp

điểm

- Một điểm cũng là một hình Đó là hình

đơn giản nhất

HS ghi vào vở

Hoạt động 2: Đờng thẳng

GV nêu hình ảnh của đờng thẳng: Sợi

chỉ căng, mép bảng

? Làm thế nào để vẽ đợc một đờng

thẳng ?

- Yêu cầu HS quan sát hình 3 SGK Đọc

tên đờng thẳng, nói cách viết tên đờng

thẳng, cách vẽ đờng thẳng ?

GV nhấn mạnh

- Cách vẽ đờng thẳng: Dùng nét bút

vạch theo mép thớc thẳng

- Đặt tên: Dùng chữ cái thờng: a, b, c,

m, n, p, q,

? Sau khi kéo dài các đờng thẳng về hai

phía ta có nhận xét gì?

GV thông báo: Đờng thẳng là một tập

hợp điểm Đờng thẳng không bị giới hạn

bới hai phía

HS trả lời

HS quan sát hình 3 SGK

Thảo luận theo nhóm nội dung GV đa ra

Đại diện nhóm lên bảng trình bày Nhóm khác theo dõi bổ sung

1 HS vẽ hình lên bảng

- Cả lớp vẽ hình vào vở

- Dùng nét bút và thớc thẳng kéo dài về hai phía của những đờng thẳng vừa vẽ HS: Đờng thẳng không bị giới hạn về hai phía

HS nắm đợc: Mỗi đờng thẳng xác định

có vô số điểm thuộc nó

Hoạt động 3: Điểm thuộc (không thuộc) đờng thẳng

GV vẽ hình 4 SGK lên bảng

B A

d

Yêu cầu HS diễn đạt quan hệ giữa các

điểm A, B với đờng thẳng d bằng các

cách khác nhau và kí hiệu

GV ghi bảng kiến thức

- Điểm A thuộc đờng thẳng d

Kí hiệu Ad

- Điểm B không thuộc đờng thẳng d

HS vẽ hình vào vở

- Điểm A nằm trên đờng thẳng d, điểm B nằm ngoài đờng thẳng d

HS ghi nhớ

a

p

Giáo án: Hình học 6

Kí hiệu Bd

? Quan sát hình vẽ em có nhận xét gì ? Nhận xét: Với bất kì đờng thẳng nào, có

những điểm thuộc đờng thẳng đó và có những điểm không thuộc đờng thẳng đó

Hoạt động 4: Thành lập bảng tóm tắt kiến thức của bài học

GV treo bảng phụ:

Cách viết thông

th-ờng

Điểm M

Đờng thẳng a

Ma

N a Củng cố: Yêu cầu HS vẽ vào vở hình 5

SGK, trả lời các câu hỏi a, b, c trong bài

Học sinh điền vào các ô còn lại ở bảng

Học sinh thực hiện

Ca; Ea

Cả lớp vẽ thêm hai điểm thuộc a và hai

điểm khác không thuộc a vào vở

Hoạt động 5 : Luyện tập – Củng cố

- GV yêu cầu HS làm ? SGK

Hình 5

E

- Yêu cầu HS làm tại lớp bài tập 1, bài

tập 4 SGK

GV nhận xét, đánh giá cho điểm HS làm

đúng

HS làm bài tập

a) Điểm C thuộc đờng thẳng a, điểm E không thuộc đờng thẳng a

b) C  a; a

2 HS lên bảng vẽ hình, trả lời HS cả lớp làm vào vở, nhận xét

Bài 1:

c

P N

Q M

a

Hoạt động 6 Hớng dẫn học ở nhà :

- Học kỹ bài, Nắm vững các quy ớc, kí hiệu

- Làm các bài tập 4, 5, 6, 7, trong SGK và các bài từ 1, 2, 3 ở SBT

Giáo án: Hình học 6

Ngày 03 tháng 09 năm 2010

Tiết 2: Ba điểm thẳng hàng

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu đợc ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm Trong ba

điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

- Học sinh biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng Sử dụng

đ-ợc các thuật ngữ: Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa

- Yêu cầu sử dụng thớc thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng một cách cẩn thận, chính xác

II Chuẩn bị:

- Thớc thẳng, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

GV gọi hai HS lên bảng kiểm tra

HS1: Vẽ đờng thẳng a; b Vẽ điểm A,

M, N sao cho:

A  a; A  b; M  a; N  a;

M  b; N  b

Sau đó GV gọi HS2 lên bảng

HS2: Hình vẽ có đặc điểm gì ?

GV vào bài mới

Ba điểm M, A, N cùng nằm trên đờng

thẳng a nên ba điểm M, A, N gọi là ba

điểm thẳng hàng

HS1 vẽ hình

b

a

A

N M

HS2 nhận xét:

 Hai đờng thẳng a, b cùng đi qua điểm A

 Ba điểm M, A, N cùng nằm trên đờng thẳng a

Hoạt động 2: Ba điểm thẳng hàng.

GV hãy vẽ hình theo cách diễn đạt sau:

- Vẽ đờng thẳng a Vẽ A  a, C  a, D

 a

- Vẽ đờng thẳng b Vẽ A  b, B  b, C

 a

? Chỉ trên hình vẽ ba điểm thẳng hàng

và ba điểm không thẳng hàng

? Vậy khi nào ta có thể nói:

Ba điểm A, C, D thẳng hàng

Ba điểm A, B, C không thẳng hàng

HS tiến hành vẽ theo diễn đạt của GV:

B

C

- A, C, D thẳng hàng

- A, B, C không thẳng hàng

- HS :

 Ba điểm A, C, D cùng thuộc một đờng thẳng

 Ba điểm A, B, C không cùng thuộc bất kì đờng thẳng nào

Giáo án: Hình học 6

? Lấy ví dụ về hình ảnh ba điểm thẳng

hàng, ba điểm không thẳng hàng

? Để vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm

không thẳng hàng ta làm nh thế nào ?

GV nhấn mạnh:

 Vẽ ba điểm thẳng hàng: Vẽ đờng

thẳng rồi lấy ba điểm thuộc đờng thẳng

đó

 Vẽ ba điểm không thẳng hàng: Vẽ

đ-ờng thẳng trớc, lấy hai điểm thuộc đđ-ờng

thẳng ấy, một điểm không thuộc đờng

thẳng đó

? Để nhận biết ba điểm cho trớc có

thẳng hàng hay không ta làm thế nào ?

GV kết luận:

 Nhiều điểm cùng thuộc một đờng

thẳng thì thẳng hàng

 Nhiều điểm không cùng thuộc bất kì

đờng thẳng nào thì không thẳng hàng

- Củng cố : Bài tập 8,

- HS lấy ví dụ

HS thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trình bày, các nhóm có ý kiến bổ sung

HS tiến hành vẽ

HS: Để nhận biết ba điểm có thẳng hàng không ta dùng thớc thẳng để kiểm tra

HS ghi nhớ

HS1: Ba điểm A, M, N thẳng hàng

Hoạt động 3: Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng

GV vẽ hình lên bảng

? Kể từ trái sang phải vị trí các điểm nh

thế nào đối với nhau?

GV treo bảng phụ: Điền các cụm từ hợp

lý vào chỗ để hoàn thành các câu sau:

1 Hai điểm C và B đối với điểm A

2 Hai điểm A và C đối với điểm B

3 Hai điểm A và B nằm khác phía đối

với

4 Điểm C hai điểm A và B

? Trong ba điểm A, C, B có bao nhiêu

điểm nằm giữa hai điểm A và B

? Trong ba điểm thẳng hàng có bao

nhiêu điểm nằm giữa hai điểm còn lại ?

- Gọi HS nhận xét tính chất 3 điểm

thẳng hàng

? Nếu nói điểm M nằm giữa 2 điểm P, Q

thì ba điểm này có thẳng hàng không ?

- GV nêu chú ý:

- Nếu biết một điểm nằm giữa hai điểm

thì ba điểm đó thẳng hàng

GV treo bảng phụ

? Điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại ?

GV tổng kết, nhấn mạnh: Không có

khái niệm '' Điểm nằm giữa" khi ba

điểm không thẳng hàng

HS nghiên cứu thông tin ở SGK

Trả lời:

Cụm từ cần điền:

1 nằm cùng phía

2 nằm cùng phía

3 điểm C

4 nằm giữa

HS :

- Có 1 điểm C nằm giữa hai điểm A, B

- Chỉ có một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

HS nêu nhận xét HS: Nếu nói điểm M nằm giữa 2 điểm P,

Q thì ba điểm này có thẳng hàng

HS thảo luận nhóm Đại diện trả lời

Hoạt động 4 : Luyện tập – Củng cố

A

B

C

Giáo án: Hình học 6

Yêu cầu HS làm BT 10 (SGK) Vẽ:

a) Ba điểm M, N, P thẳng hàng

b) Ba điểm C, E, D thẳng hàng sao cho

điểm E nằm giữa hai điểm C và D

c) Ba điểm T, Q, R không thẳng hàng

Bài tập bổ sung:

1 Vẽ ba điểm thẳng hàng E, F, K (E

nằm giữa F và K)

2 Vẽ 2 điểm M, N thẳng hàng với E

3 Chỉ ra điểm nằm giữa hai điểm còn

lại

1 HS lên bảng làm

Cả lớp vẽ hình vào vở (Có các trờng hợp)

a)

b)

Q

F

N

M

E

Hoạt động 5: Hớng dẫn học ở nhà:

- Xem lại bài học

- Làm các bài tập 11, 12, 13, 14 trong SGK và các bài từ 6 - 13 ở SBT