Bài giảng GDCD 6 bài 9: Lịch sự, tế nhị

• → Thể hiện sự khiêm tốn, kính trọng thầy và biết giữ đúng phép tắc trong mối quan hệ thầy trò, phù hợp với truyền thống đạo đức của dân tộc.. • Lịch sự là những cử chỉ, hành vi dùng t

• * Hành vi của các bạn nói trên thể hiện điều gì?

* Kiểm tra bài cũ :

• * Sốâng chan hoà có ý nghĩa như thế nào trong cuộc

sống? Em hãy nêu những biểu hiện chưa biết sống chan

hoà với mọi người?

• * Sống chan hoà với mọi người giúp ta tự đánh giá,

tự điều chỉnh nhận thức, thái độ, hành vi của cá nhân cho phù hợp với yêu cầu của cộng đồng xã hội.

• * Biểu hiện chưa biết sống chan hoà: thiếu cởi mở,

sống cách biệt, không góp ý cho ai cả vì sợ mất lòng; không dám phát biểu vì sợ phát biểu sai bạn cười; không quan tâm đến bạn bè, tới công việc của lớp,…

* Tình huống:

• Có cuộc điện thoại gọi đến nhà, lúc đó chỉ có một mình em ở nhà và em nhận điện thoại…

• (Lớp theo dõi để nhận xét cách giao tiếp qua điện

thoại của hai bạn học sinh…).

• II- Nội dung bài học

• 1 Thế nào là lịch sự, tế nhị?

• + Bạn không chào:

• Thể hiện sự vô lễ, vào học muộn, không thực hiện

nội qui học sinh, nhưng không xin lỗi Vào lớp lúc thầy đang nói là thiếu lịch sự, tế nhị.

• + Bạn chào rất to:

• Cũng là người không biết giữ phép tắc, thiếu lịch

sự

• + Bạn Tuyết:

• - Đứng nép ngoài cửa, nghe thầy nói hết câu mới

bước ra trước cửa đứng nghiêm chào thầy và nói lời xin lỗi: Xin lỗi thầy, em đến chậm, xin thầy cho em vào lớp ạ!

• → Thể hiện sự khiêm tốn, kính trọng thầy và biết giữ

đúng phép tắc trong mối quan hệ thầy trò, phù hợp với truyền thống đạo đức của dân tộc.

• Những hành vi như vậy gọi là lịch sự.

• Em hiểu thế nào là lịch sự?

• Lịch sự là những cử chỉ, hành vi dùng trong giao

tiếp ứng xử phù hợp với qui định của xã hội, thể hiện truyền thống đạo đức của dân tộc.

a/ Lịch sự là gì?

• Bạn Tuyết: Đứng nép ngoài cửa …nghe thầy nói hết

câu…Xin thầy vào lớp

• → Thể hiện sự khiêm tốn, sự khéo léo trong cử chỉ,

ngôn ngữ

• Những cử chỉ lời nói đó là thể hiện sự tế nhị.

• Em hiểu thế nào là tế nhị?

b/ Tế nhị là gì?

Tế nhị là sự khéo léo sử dụng những cử chỉ, ngôn ngữ trong giao tiếp ứng xử, thể hiện là con người có hiểu biết, có văn hoá.

 Cách ứng xử của bạn Tuyết rất đáng khen ngợi và học tập vì bạn đã thể hiện rõ là người rất lịch sự, tế nhị trong giao tiếp.

•* So sánh sự giống và khác nhau giữa lịch sự và tế

nhị?

•- Giống nhau: Đều là hành vi ứng xử, giao tiếp phù

hợp với yêu cầu của xã hội.

•- Khác nhau: Tế nhị là nói đến sự khéo léo, nghệ thuật

của hành vi giao tiếp, ứng xử.

•* Vậy, em hãy nêu những biểu hiện của lịch sự, tế

nhị?

c/ Biểu hiện của lịch sự, tế nhị:

• - Lời nói, cử chỉ, hành vi giao tiếp: đúng chuẩn mực,

thể hiện sự hiểu biết những phép tắc, qui định chung của xã hội trong quan hệ giữa con người với con người.

• - Tôn trọng người giao tiếp và những người xung

quanh

II- Nội dung bài học:

Nhóm 1: Tìm 3 biểu hiện của lịch sự, tế nhị (ở trong trường, gia

đình và xã hội) Nêu ý nghĩa của những biểu hiện đó?

Nhóm 2: Tìm 3 biểu hiện của thiếu lịch sự, tế nhị (ở trong

trường, gia đình và xã hội) Nêu ảnh hưởng của những biểu hiện đó?

Nhóm 3: Trong tình huống sgk- 26, em thử đoán xem thầy Hùng

sẽ cư xử như thế nào?

Nhóm 4: Khi bị ba mẹ mắng oan, em sẽ có thái độ như thế nào?

Nhóm 5: +Em có cảm nghĩ gì khi được người khác cư xử lịch

Nhĩm 1: a/ Biểu hiện lịch sự, tế nhị:

- Biết lắng nghe, biết nhường nhịn.

- Nĩi năng nhẹ nhàng, nĩi dí dỏm.

- Biết cảm ơn, xin lỗi…

b/ Ý nghĩa: Thể hiện sự hiểu biết những phép tắc qui định chung của xã hội trong quan hệ giữa người với người, tơn trọng người giao tiếp và mọi người xung quanh

Nhĩm 2: a/ Biểu hiện thiếu lịch sự, tế nhị:

- Ăn nĩi thơ tục, nĩi trống khơng.

- Thái độ cục cằn, cử chỉ sỗ sàng.

- Ăn mặc nhố nhăng…

b/ Aûnh hưởng: Thể hiện sự khơng hiểu biết phép tắc, qui định chung trong quan hệ giữa người với người Dễ bị mọi người chê trách, xa lánh.

* Nhận xét thảo luận nhĩm:

Nhóm 3: Dự đoán thầy Hùng sẽ:

- Phê bình gắt gao

- Nhắc nhở nhẹ nhàng

- Coi như không có chuyện gì

- Không nói lúc ấy, tan học sẽ nhắc nhở trực tiếp.

- Phản ánh với giáo viên chủ nhiệm

- Kể một câu chuyện thể hiện sự lịch sự, tế nhị để học sinh tự liên hệ

Em thích cách ứng xử nào của thầy Hùng?

Nhóm 4:

Khi em bị cha mẹ mắng oan, em sẽ:

a/ Cãi lại, thanh minh hoặc bực tức, giận dỗi,…

b/ Không cãi lại, đợi khi ba mẹ nguôi giận sẽ thưa lại để ba mẹ

hiểu…

Cần thể hiện hành vi phù hợp với truyền thống đạo đức trong gia đình một cách khéo léo.

Nhóm 5:

a/ Cảm nghĩ khi được đối xử lịch sự, tế nhị:

- Yêu mến, tôn trọng, học hỏi người đó.

- Sẵn sàng chia sẻ, quan tâm, giúp đỡ.

b/ Tâm trạng khi bị đối xử thiếu lịch sự, tế nhị:

- Không thích giao tiếp với người đó.

- Không tôn trọng họ.

- Rút kinh nghiệm cho bản thân.

* Kết luận: Chúng ta ai cũng thích những hành

vi, cử chỉ, lời nói lịch sự, tế nhị.

Vậy lịch sự, tế nhị có ý nghĩa gì trong cuộc

sống?

• - Tạo nên một môi trường giao tiếp thân mật để học

hỏi lẫn nhau, cùng giúp đỡ nhau.

• - Được mọi người trân trọng, yêu mến, tin tưởng.

• - Bản thân tự tin hơn trong cuộc sống.

• - Thể hiện trình độ văn hóa, đạo đức của mỗi người.

• * Ca dao: Lời nói chẳng mất tiền mua

• Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau.

2/ Lịch sự, tế nhị có ý nghĩa gì trong cuộc sống?

3- Phương hướng rèn luyện?

Em sẽ rèn luyện như thế nào để trở thành người lịch sự, tế nhị ? ( về ngôn

ngữ, trang phục, thái độ, cử chỉ… )

• - Học tập tốt để có kiến thức, hiểu biết, để phục vụ

cuộc sống.

• - Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, sử dụng ngôn

ngữ sao cho lịch sự, tế nhị.

• - Tôn trọng đề cao những người lịch sự, tế nhị.

• - Phê phán, lên án những hành vi, cử chỉ, ngôn ngữ

thiếu lịch sự, tế nhị, đồng thời giúp đỡ họ cùng rèn luyện

3- Phương hướng rèn luyện?

• * Theo em, trường ta cần có phong trào nào để xây

dựng nếp sống văn minh, lịch sự?

• - Nói lời hay, làm việc tốt.

• - Sống thanh lịch,… nét đẹp tuổi học trò.

• - Lịch sự, tế nhị với bạn khác giới.

• - Lịch sự, tế nhị trong đời sống học đường.

Kết luận: Làm được như vậy là chúng ta đã hưởng ứng tích cực phong trào “Xây dựng

2009.

II- Nội dung bài học:

1 Thế nào là lịch sự, tế nhị?

C) Biểu hiện của lịch sự tế nhị:

- Lời nói, cử chỉ, hành vi giao tiếp: đúng chuẩn mực, thể hiện sự hiểu biết những phép tắc, qui định chung của xã hội trong quan hệ giữa con người với con người.

- Tôn trọng người giao tiếp và những người xung quanh.

2/ Lịch sự, tế nhị có ý nghĩa gì trong cuộc sống?

- Tạo nên một môi trường giao tiếp thân mật để học hỏi lẫn nhau,

cùng giúp đỡ nhau.

- Thể hiện trình độ văn hóa, đạo đức của mỗi người.

3- Phương hướng rèn luyện?

- Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, sử dụng ngôn ngữ sao cho

lịch sự, tế nhị.

- Phê phán, lên án những hành vi, cử chỉ, ngôn ngữ thiếu lịch sự, tế nhị, đồng thời giúp đỡ họ cùng rèn luyện.

* Luyện tập: Sử dụng phiếu học tập (2 phút)

• BT1: Em không đồng ý với hành vi nào sau đây, vì sao?

A- Nói xấu bạn.

B- Chờ người khác nói xong mình mới nói.

C- Hóng chuyện khi ba mẹ tiếp khách

D- Tạt nước vào bạn.

E- Ngồi gác chân trên ghế trong giờ học.

• BT2: Tuấn và Quang rủ nhau đi xem ca nhạc Vào cửa rạp, Tuấn vẫn hút thuốc lá Quang ghé sát vào tai Tuấn nhắc nhở tắt thuốc lá Nhưng Tuấn lại trả lời để mọi người xung quanh nghe thấy: “Việc gì phải tắt thuốc lá

!”.

Em hãy phân tích những hành vi, cử chỉ của Tuấn và Quang trong tình huống trên.

• Trả lời: * Bài tập 1:

• a/ Em không đồng ý với hành vi sau:

• A- Nói xấu bạn.

B- Chờ người khác nói xong mình mới nói

C- Hóng chuyện khi ba mẹ tiếp khách

D- Tạt nước vào bạn

E- Ngồi gác chân trên ghế trong giờ học

b/ Vì: đó là nhưng lời nói, cử chỉ, hành vi thiếu hiểu biết những phép tắc qui định chung của xã hội, thiếu tôn trọng… trong quan hệ với mọi người → không lịch sự,

tế nhị.

• Trả lời: * Bài tập 2:

• + Tuấn: - vẫn hút thuốc lá → ảnh hưởng đến người

khác, gây ô nhiễm môi trường sống.

* Hướng dẫn học tập:

• - Làm bài tập a, b, c (SGK – Trang 27).

• - Tìm những câu ca dao, tục ngữ về cử chỉ lịch sự, tế

nhị trong giao tiếp xã hội và ngược lại.

• - Xem trước bài 10: Tích cực, tự giác trong hoạt động

tập thể và hoạt động xã hội (SGK – Trang 29).Trả lời các câu hỏi gợi ý sau truyện đọc và liên hệ thực tế.

• - Sưu tầm các hoạt động tập thể, xã hội, của HS trong

trường…