Ngöôøi soáng chan hoøa vôùi moïi ngöôøi ñöôïc moïi ngöôøi yeâu meán vaø neáu hoï lòch söï,teá nhò thì hoï seõ gaët haùi thaønh coâng nhieàu hôn nöõa trong caùc moái quan heä giao tieáp.[r]
Trang 1Bài 9
LỊCH SỰ, TẾ NHỊ
A.MỤC TIÊU BÀI HỌC
1.Kiến thức
-Hiểu được biểu hiện của lịch sự, tế nhị trong giao tiếp hằng ngày
-Lịch sự, tế nhị là biểu hiện của văn hóa trong giao tiếp
-Hs hiểu được lợi ích của lịch sự, tế nhị trong cuộc sống
2.Thái độ
Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, thái độ, sử dụng ngôn ngữ sao cho lịch sự , tế nhị
3.Kĩ năng
Biết tự kiểm tra hành vi của bản thân và biết nhận xét, góp ý cho bạn khi bạn có những biểu hiện thiếu lịch sự, tế nhị
B.PHƯƠNG PHÁP
-Sắm vai
-Giải quyết tình huống
-Thảo luận nhóm
C.CÁC TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN
-Tranh ảnh
-Truyện đọc
D.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Oån định lớp
2.Kiểmtra bài cũ
?Cho vài biểu hiện sống chan hòa với mọi người
? Cho 1 tấm gương về sống chan hòa
3.Hoạt động dạy –học
Hoạt động của Thầy Hoạt động của hs Bảng
Hoạt động 1:
Giới thiệu bài
Người sống chan hòa với mọi người được mọi người yêu mến và nếu họ lịch sự,tế nhị thì họ sẽ gặt hái thành công nhiều hơn nữa trong các mối quan hệ giao tiếp.Để hiểu rõ hơn về biểu nhiện và lợi ích của lịch sự, tế nhị,chúng ta sẽ tìm hiểu bài học ngày hômnay, đó là bài: Lịch sự, tế nhị
Hoạt động 2
Phân tích tình huống
LỊCH SỰ, TẾ NHỊ
Trang 2Mời hs sắm vai tình huống
trong SGK
? Hãy nhận xét hành vi
của các bạn chạy vào lớp
khi thầy đang giảng bài
? Em thích bạn nào hơn?
? Nếu em đi muộn, em sẽ
ứng xử như thế nào?
?Nếu người đang điều
khiển lớp là 1 bạn bằng
tuổi hoặc nhỏ tuổi hơn em,
thì em sẽ làm gì?
Hs sắm vai
-Bạn không chào: vô lễ, thiếu lịch sự, tế nhị -Bạn chào lớn: thiếu lịch sự
-Bạn Tuyết: lễ phép, lịch sự
-Bạn Tuyết -Em đợi thầy nói xong rồi xin thầy vào lớp
-Em sẽ xin lỗi vì đã cắt ngang và nhẹ nhàng vào chổ
I Phân tích tình huống Tuyết lịch sự, tế nhị được mọi người yêu mến
Hoạt động 2
Tìm hiểu khái niệm lịch sự, tế nhị
Đưa ra 2 bức tranh 1 người
ăn mặc lịch sự, 1 người ăn
mặc cẩu thả
? Em thích người nào?
Gv: Lịch sự thể hiện qua
cách ăn mặc, cử chỉ Vd
như thấy người tàn tật thì
chỉ cho nhau xem rồi cười
thì đó là bất lịch sự
Tìm trong bài 3/41/SBT
những hành vi nào thể
hiện tính lịch sự
? Như vậy lịch sự là gì?
? Khi em hắt hơi trong bàn
ăn , thì em làm sao cho lịch
sự?
Gv: tế nhị khéo léo hơn
lịch sự 1 bậc Như vậy ,khi
em cần hắt hơi thì em xẽ
Em thích người ăn mặc lịch sự
Hs tìm trong sách và phát biểu
-Là những cử chỉ, hành vi trong giao tiếp phù hợp với quy định của xã hội
-Em che miệng
Trang 3làm sao cho tế nhị( làm
cho người khác không thấy
ghê)?
Vd cô vào lớp mà trên mặt
cô có 1 vết bẩn thì em sẽ
làm gì để báo cho cô bôi
vết bẩn ấy đi 1 cách tế
nhị?
?Khi em đếnnhà bạn vào
giờnghỉ thì em sẽ xử sự
như thế nào?
Gv: như vậyngười lịch
sự,tế nhị là người tôn trọng
những người xung quanh
và là người biết tự trọng
(vì họ không muốn bị nhắc
nhở, chê bai) thể hiện
nhân cách, đạo đức của
con người
Câu hỏi thảo luận:
-N1: cho biểu hiện LS,TN
trong gia đình
-N2:Tìm biểu hiện LS,TN
trong trường lớp
-N3:Tìm biểu hiện LS,TN
ngoài xã hội
-N4: bổ sung cho các nhóm
trên
? Tại sao em phải cảm ơn
khi được giúp đỡ?
?Tại sao em biết hắt hơi
phải che miệng?
?Tại sao em biết đi tiệc thì
mặc đồ đẹp , còn đi đám
thì phải mặc áo trắng hoặc
đen?
Gv: như vậy,LS,TN còn
thể hiện trìn độ văn hóa,
đạo đức của con người
-Em sẽ đi ra chổ khác kín đáo, xa bàn ăn
hs trả lời tự do, gv có thể góp ý thêm
-không đùa giỡn, không nói lớn tiếng
-Giữ yên lặng trong giờ nghỉ
-Không chạy giỡn khi cả trường đang chào cờ -Đi đúng luật giao thông, không khạc nhổ bừa bãi,…
Do được dạy dỗ
II Biểu hiện -Lịch sự:
+Quần áo gọn gàng, sạch sẽ
+Biết lắng nghe +Che miệng khi ngáp, hắt hơi
+Bỏ rác đúng nơi quy định -Tế nhị:
+Cám ơn, xin lỗi +Nói dí dỏm, dịu dàng +Giữ trật tự trong giờ nghỉ…
Trang 4Hoạt động 3
Tìm hiểu lợi ích của lịch sự, tế nhị
Tình huống:
A,B,C cùng học 1 lớp Khi
a nói chuyện với B thì hay
đùa giỡn, chửi thề Còn a
khi nói chuyện với C thì
rất nghiêm túc và không
bao giờ chửi thề Bhỏi A :
“Tại sao khi nói chuyện
với tao thì mày chửi thề,
giỡn nhây cònkhinói
chuyện với thằng C thì
mày không dám chửi?”
A trả lời như thế nào?
? Qua đó, em thấyC là
người như thế nào? Và a
đối với C ra sao?
? Em có muốn bạn
xemthường mình như A
xem thường B không?
Muốn vậy ta phải làm gì?
Gv: LS,TN giúp cho chúng
ta được mọi người yêu
mến,kính nể, rèn luyện
lòng tự trọng của mình
Sắmvai
-Vì C không thích chửi thề nên tôi không dám chửi thề vì bạn ấy sẽ không đồng ý.Còn bạn thì hay chửi nên tôi cũng dễ dãi đùa giỡn với bạn
-C là ngườiLS,TN A rất tôn trọng C, không tôn trọng B
-Không Ta phải tự trọng, lịch sự, tế nhị
Hoạt động 4
Củng cố
Cho hs làm BT tại lớp
Bài a/27/sgk
Bài b/28/sgk
Bài 4/42/SBT
Hs trả lời tự do
IV: Dặn dò -Học NDBH -LàmBT _Xem truyện đọc -Trả lời gợi ý -Chuẩn bị sắmvai