Khi giao tiếp với bạn bè phải khéo léo trong lời nói, có những cử chỉ đẹp mắt.. Sự khéo léo những cử chỉ đẹp mắt đó chính là lịch sự , tế nhị.[r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày giảng: 6A1 Tiết 11
6A2
6A2
Bài 9:
LỊCH SỰ, TẾ NHỊ
I- Mục tiêu bài dạy:
1- Kiến thức:
- Giúp HS hiểu thế nào là lịch sự, tế nhị; Biểu hiện, lợi ích của lịch sự,
tế nhị trong giao tiếp và trong cuộc sống
2- Kiến thức:
- Biết tự kiểm tra hành vi của mình, biết nhận xét góp ý cho bạn bè, biết ứng xử lịch sự, tế nhị Phân biệt được hành vi thiếu lịch sự, tế nhị
3- Thái độ:
- Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, biết sử dụng ngôn ngữ sao cho lịch sự, tế nhị Mong muốn xay dựng tập thể đoàn kết
4 Năng lực:
- Năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lý, năng lực tự học
- Năng lực tự nhận thức, năng lực tự chịu trách nhiệm, năng lực tự điều chỉnh hành vi
*Tích hợp:
- Giáo dục đạo đức:
TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, KHIÊM TỐN, ĐOÀN KẾT BIẾT ƠN, CHAN HOÀ VỚI MỌI NGƯỜI
+ Yêu mến quý trọng những người lịch sự tế nhị trong giao tiếp
+ Biết chào hỏi, biết cám ơn , xin lỗi, nói lời yêu cầu,đề nghị thể hiện lời nói, hành vi nhã nhặn, khiêm tốn, khéo léo ở nơi công cộng
Giáo dục kĩ năng sống: giao tiếp ứng xử, tư duy phê phán, tự trọng
II- Chuẩn bị
1-Gv:
- SGK+ SGV, chuyện kể, máy tính, máy chiếu
- Giải quyết tình huống
2- Hs:
- SGK+ vở ghi
- Các tấm gương về lịch sự, tế nhị
III- Phương pháp:
1 Phương pháp
-Thảo luận nhóm, lớp
- Giải quyết tìng huống
- Tổ chức sắm vai
2 Kĩ thuật dạy học
Trang 2- Kĩ thuật Động não
- Kĩ thuật trình bày một phút
- Xử lý thông tin, Giải quyết tình huống
IV- Tiến trình dạy học - Giáo dục
1 ổn định tổ chức.1’
2- Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Hỏi: Thế nào là sống chan hoà với mọi người? Tìm biểu hiện thể hiện lối sống chan hoà với mọi người
- Đáp: Là sống vui vẻ hoà hợp với mọi người và cùng tham gia vào các hoạt động chung có ích
- Biểu hiện: Chia sẻ với bạn bè khi gặp khó khăn
3- Bài mới: (34’)
Hoạt động 1: (2’)
- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận bài học.
- Hình thức: GV giới thiệu bài.
- Kĩ thuật, PP: thuyết trình.
Khi giao tiếp với bạn bè phải khéo léo trong lời nói, có những cử chỉ đẹp mắt Sự khéo léo những cử chỉ đẹp mắt đó chính là lịch sự , tế nhị Vậy
đẻ hiểu được thế nào là lịch sự, tế nhị chúng ta cùng đi tìm hiểu bài học hôm nay…
HĐ 2: ( 7’ ) TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC
- Mục tiêu: Nắm được nội dung ý nghĩa
của truyện
- Kĩ thuật: động não
- Phương pháp: vấn đáp, trình bày
- Hình thức: Cá nhân
- Cách thức tiến hành:
-H/S đọc tình huống SGK
Nhận xét
? Em có nhận xét gì về hành vi về hành
vi của những bạn chạy vào lớp khi thầy
giáo đang giảng bài?
Khi vào muộn bạn Tuyết đã làm gì?
Em có nhận xét gì về hành vi của bạn
Tuyết?
Nếu các bạn trên là bạn cùng lớp em,
I- Đặt vấn đề:
1.Tình huống:
2.Nhận xét:
*/ Các bạn:
- Bạn không chào-> vô lễ
- Chào rất to-> không lễ phép, tể nhị -> Vô lễ, thiếu lịch sự, tế nhị
*/ Bạn Tuyết:
- Đứng nép ngoài của, thầy nói kết câu…
- Xin lỗi thầy… xin thầy vào lớp
-> Lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi…
-> Lịch sự, tế nhị
Trang 3em sẽ có thái độ như thể nào?
Vì sao phải nhắc nhở các bạn?
- HS t/l
Cách ứng sử của thầy Hùng đối với các
bạn nữ trong lớp thể hiện điều gì?
HĐ2: (15’) NỘI DUNG BÀI HỌC
- Mục tiêu: Nắm được nội dung bài học.
- Phương pháp:vấn đáp, trình bày, nhóm
- KT: Động não
- Hình thức: Cá nhân/nhóm
- Cách thức tiến hành:
Vậy em hiểu thế nào là lịch sự?
? Biểu hiện cụ thể thể hiện cách cư xử
lịch sự của em đối với các bạn?
Cách cư xử của bạn Tuyết lễ phép,
khiêm tốn, biết lỗi đố thể hiện sự tế nhị.
Vậy em hiểu thế nào là tế nhị?
Tìm những biểu hiện thể hiện sự tế nhị?
*/ Thảo luận: nhóm bàn 2’
Dãy 1,2: Tìm những biểu hiện lịch sự, tế
nhị?
Dãy 3,4: Tìm những hành vi thiếu lịc sự,
tế nhị?
Theo em lịch sự tế nhị được thể hiện
như thế nào?
- Nhắc nhở nhẹ nhàng sau tiết học
*/ Thầy Hùng:
- Mùng 8-3 chúc các em nữ…
- Cảc lớp đoàn kết… học giỏi
-> Lịch sự
II- Nội dung bài học:
1- Lịch sự là những cử chỉ, hành vi giao tiếp ứng sử phù hợp với quy định của xã hội, thể hiện truyền thống đạo đức của dân tộc.
- Đi qua trước mặt mọi người xin phép cúi người…
2- Tế nhị là sự khéo léo sử dụng những cử chỉ ngôn ngữ trong giao tiếp ững xử, thể hiện là con người có hiểu biết có văn hoá.
- Không chê bai trước mặt đông người
- chỉ vết nhọ trên mặt bạn…
*Lịch sự: Ho quay mặt đi chỗ khác Ngám lấy tay che miệng…
*Tế nhị: Nhẹ nhàng chỉ lỗi làm cho bạn…
Biết nhường nhịn bạn bè…
*BH thiếu lịch sự, tế nhị:
- Nói trống không với người lớn tuổi
- Vừa ăn vừa nói truyện với khách…
- Phân biệt đối sử…
- Bạn phát biểu sai cười…
3- Lịch sự, tế nhị thể hiện lời nói, hành vi giao tiếp, ở sự hiểu biết
Trang 4Lịch sự tể nhị không phải là sự giả dối mà
sự khéo léo trong ứng xử để phù hợp với
hoàn cảnh, đối tượng giao tiếp
Em sẽ làm gi khi nhìn thấy bạn làm việc
riêng trong giờ học?
Khi có khách của mẹ đến nhà chơi mẹ
không ở nhà em sẽ làm gì?
Em có suy nghĩ gì khi được mọi người đối
xử lịch sự tế nhị với mình?
H/S cần phải làm gì để thể hiện sự lịch sự
tế nhị của mình?
* Tích hợp giáo dục đạo đức:2’
Nêu ý kiến của em về câu ca dao?
“ Lời nói chẳng mất tiền mua,
Lựalời mà nói cho vừa lòng nhau.”
- Hs: trình bày ý kiến
- Gv: nhận xét
HĐ3: (10’) LUYỆN TẬP
- Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức lý
thuyết để giải quyết tình huống thực tế
- Phương pháp: Thực hành, vấn đáp
- Kĩ thuật: động não
- Hình thức:cá nhân
- Cách thức tiến hành:
- H/S đọc yêu cầu bài tập
- H/S làm bài tập
Em hãy nêu một số ví dụ về cách cư sử
lịch sự, tế nhị mà em biết?
- H/S trả lời
những phép tắc những quy định chung của xã hội, trong quan hệ giữa người với người, thể hiện sự tôn trọng người giao tiếp và những người xung quanh.
4- Lịch sự, tế nhị trong giao tiếp ứng
xử thể hiện ở trình độ văn hoá đạo đức của con người.
-> Nhẹ nhàng nhắ nhở đó là lịch sự, tế nhị
-> Mời khách vào nhà, mời người, pha trà, nói chuyện…
-> Vui khi được mọi người tôn trọng
-> Tôn trọng mọi người xung quanh, biết tự kiểm soát bản thân trong giao tiếp, biế tự kiềm chế, tránh nóng nảy…
III- Luyện tập:
*/ Bài 1:
- Lịch sự: 1, 6, 7, 11
- Tế nhị: 1, 2, 6, 7, 11
*/ Bài 2:
- Lịch sự: Đi họp muộn xin lỗi… vào họp
- Tế nhị: Đi nhẹ nói khẽ trong cơ quan Cảm ơn khi bạn giúp đỡ…
4.Củng cố: ( 3’)
- Mục tiêu: củng cố kiến thức đã học, học sinh tự đánh giá về mức độ đạt được những mục tiêu của bài học.
- Phương pháp: phát vấn
Trang 5- Kĩ thuật: đặt câu hỏi.
?- Thế nào là lịch sự, tế nhị?
?- Là H/S em sẽ rèn luyện đức tình lịch sự, tế nhị như thế nào?
- 2HS t/lời
5.- Hường dẫn H/S học và làm bài tập ở nhà: ( 2’)
- Học thuộc nội dung bài học
- Làm bài tập c, d
?- Em sẽ làm gì để trở thành người lịch sự, tế nhị?
- chuẩn bị bài 10 cho tiết sau
V Rút kinh nghiệm