Gián án GDCD 7 mẫu mới có kĩ năng sống.

Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD 7 Hoạt động của thầy và trò Nội dung Câu 1: Em hãy cho nhận xét về môi trường Việt Nam hiện nay.. Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD 7 Hoạt động của

Trang 1

Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD 7

Ngày soạn: 06/12/2010

Ngày dạy: 08/12/2010

TIẾT 17 THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC: GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I Mục tiêu bài học:

1, Kiến thức: HS nắm được thực trạng, nội dung của BVMT

2, Kỹ năng: Giúp HS nhận biết được hiện tượng, tác hại của phá hoại MT

3, Thái độ: Giúp HS có ý thức bảo vệ MT bằng chính các hoạt động của mình

II Các kĩ năng sống cơ bản:

- Kĩ năng lắng nghe, phản hồi tích cực các nội dung

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng về môi trường -> BVMT

Trang 2

III Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:

- Thảo luận, Tranh luận, Biểu đạt sáng tạo

IV Phương tiện dạy học:

1, GV: Soạn GA; nghiên cứu: Tài liệu GDBVMT trong môn GDCD

- Thông tin, số liệu về MT thế giới, VN

2 HS: - Thu thập thông tin , hình ảnh về MT

V Tiến trình bài dạy:

1 Kiểm tra bài cũ:

? Thế nào là tự tin? Ý nghĩa của tự tin? Phải làm gì để có lòng tự tin?

- GV kiểm tra bài tập: a, b, c, d của 5HS

- GV nhận xét bài tập ở nhà, ghi điểm cho HS

2 Khám phá: Giới thiệu bài:

GV nêu tính cấp thiết của vấn đề BVMT -> liên hệ để vào bài học

Trang 3

3 Kết nối:

- GV nếu câu hỏi:

? Theo em, thế nào là môi trường ?

? MT giữ vai trò như thế nào đối với

đờì sống của con người ?

- HS trình bày ý kiến, thảo lụân GV

Trang 4

Hoạt động 3: Tìm hiểu thực trạng của

MT Việt Nam hiện nay

Hoạt động 4: GV cho HS quan sát một

số hình ảnh,thông tin về MT trên Tg và

g, Về chất thải:

Trang 5

- GV dùng máy chiếu các hình ảnh, số

liệu choHS quan sát

4 Củng cố:

? Em hãy cho biết MT là gì ?

? Tình hình MT tại địa phương (xã, huyện, tỉnh ta)

- Hướng dẫn về nhà: Thực trạng môi trường hiện nay ở địa phương, trên toàn quốc

Trang 6

Ngày soạn: 14/12/2010

Ngày dạy: 16/12/2010

TIẾT 18 THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC: GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

Trang 7

3, Thái độ:

- Nâng cao ý thức và trách nhiệm bảo vệ MT hiện tại và cuộc sống của bản thân trong tương lai

- Kĩ năng lắng nghe, phản hồi tích cực các nội dung

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng về môi trường -> BVMT

III Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:

- Thảo luận, Tranh luận, Biểu đạt sáng tạo

1, GV: Soạn GA; nghiên cứu: Tài liệu GDBVMT trong môn GDCD

- Thông tin, số liệu về MT thế giới, VN

2 HS: - Thu thập thông tin , hình ảnh về MT

Trang 8

V Tiến trình bài dạy:

1 Kiểm tra bài cũ:

Trang 9

Hoạt động của thầy và trò Nội dung Câu 1: Em hãy cho nhận xét về môi trường

Việt Nam hiện nay

Câu 2 Hiện tượng đất bị xói mòn, rửa trôi,

nghèo kiệt dinh dưỡng, ô nhiễm là do

những nguyên nhân nào ?

Câu 3: Theo em, rừng có vai trò như thế

nào đối với con người ?

Câu 4: Nguồn nước ở ViệtNam nhiều nơi

bị ô nhiễm là do những nguyên nhân nào ?

nhiễm nghiêm trọng

Câu 2 Thoái hoá, khô hạn, sa mạc

hoá, mặn hoá, phèn hoá, ngập úng,

do chất thải, phân hoá học và chátđộc hoá học

Câu 3: Điều hoà khí hậu, bảo vệ

đất, giữ nước ngầm và lưu giữ cácnguồn gen quý

Câu 4: Nước thải CN, thủ CN,

nước thải sinh hoạt chưa xử lý xả vào

Trang 10

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

Câu 5: Theo em, các khu đô thị, khu dân

cư nông thôn của ta bị ô nhiễm bụi nghiêm

trọng là do đâu ?

Câu 6: Ở xã, thôn em ở có tình trạng ô

nhiễm MT không? Kể tên một số hiện

tượng gây ô nhiễm đó

nguồn nước mặt; sử dụng hoá chấttrong CN, NN-> nước ngầm bị ônhiễm

Câu 5: Nhà máy thải khói bụi; các

phương tiện GT; các công trìnhXD

Câu 6: (HS kể các hiện tượng ở

địa phương ) VD: Vứt rác, chấtthải bừa bãi; Đổ nước thải, chấtthải CN vào nguồn nước; sử dụngphân hoá học quá mức; sử dụngthuốc trừ sâu không đúng cáchhoặc dùng thuốc độc trừ sâu; Đốt

Trang 11

Câu 7: Để xây dựng trường ta luôn

xanh-sạch- đẹp, theo em học sinh chúng ta cần

thực hiện những công việc cụ thể nào ?

Câu 8: Theo em, thế nào là sống hoà hợp,

rừng làm nương; Dùng thuốc nổ,chất hoá học đánh bắt cá

Câu 7: HS cần: - Giữ gìn VS

trường lớp sạch sẽ; - Trồng vàchăm sóc cây bóng mát, cây cảnh;

- Tuyên truyền bằng nhiều biệnpháp trong trường (Kịch, vẽ tranh,Thi làm đồ dùng tự chế từ VL phếthải, thi viết về chủ đề MT ); -Tuyên dương, khen thưởng, kỷluật; - Bố trí hợp lý các khu vệsinh; -Trang trí làm đẹp các khu vệsinh,

Trang 12

thân thiện với thiên nhiên ?

Câu 9: Em hãy nêu 5 thói quen xấu hàng

ngày gây lãng phí tài nguyên hoặc gây ô

nhiễm môi trường mà HS trường ta hay

mắc phải Em hãy nêu biện pháp khắc phục

các hiện tượng đó

Câu 8: Sống hoà hợp, thân thiện

với thiên nhiên là: sống gần gũi,thân thiện; tôn trọng quy luật thiênnhiên, không làm điều có hại vớithiên nhiên; biết khai thác hợp lý,khắc phục những tác hại cho thiênnhiên gây ra

Câu 9: Em hãy nêu 5 thói quen

xấu hàng ngày gây lãng phí tàinguyên hoặc gây ô nhiễm môitrường mà HS trương ta hay mắcphải Em hãy nêu biện pháp khắc

Trang 13

Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 2: GV thu bài

Hoạt động 3: Giải đáp bài tập

- GV lần lượt gọi HS trả lời các câu hỏi vừa

- GV cho HS thi hát các bài hát về chủ đề cây theo 2 dãy bàn Mỗi bên luân

phiên hát bài hát có tên một loài cây hoặc có từ "cây".Bên nào đến lượt không hát được bên đó thua cuộc

- Xem lại nội dung các bài đã học

- Tìm các vấn đề liên quan đến bài học nhưng chưa rõ để trao đổi tại lớp

Trang 14

Trang 15

- Bước đầu biết XD kế hoạch làm việc hợp lý

3, Thái độ:

- Rèn cho HS có ý chí, nghị lực, quyết tâm xây dựng kế hoạch sống và làm việc

Có nhu cầu sống và làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện ở những người xung quanh

- KN Trình bầy suy nghĩ, ý tưởng về sống và làm việc có kế hoạch

- KN đạt mục tiêu; KN quản lý thời gian; KN đảm nhận trách nhiệm để xây dựng kế hoạch và thực hiện sống và làm việc có kế hoạch

III Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực:

- Thảo luận nhóm

- Thực hành xây dựng kế hoạch sống và làm việc

1, GV: Giấy khổ lớn, bút dạ

Trang 16

- Máy chiếu

2, HS: - Đọc trước bài ở nhà

III Tiến trình bài dạy:

1 Kiểm tra bài cũ: lồng ghép vào trong tiết học

đi học thêm Bữa cơm tối cả nhà sốt ruột đợi An An về muộn với lý do sinhnhật bạn Không ăn cơm, An đi ngủ và dặn mẹ: “ Sáng mai gọi con dậy sớm đểxem đá bóng và làm bài tập”

? Những câu từ nào chỉ về việc làm của An hàng ngày?

Trang 17

? Những hành vi đó nói lên điều gì?

GV nhận xét và bổ sung: Để mọi việc được thực hiện đầy đủ, có hiệu quả, có

chất lượng chúng ta cần xây dựng cho mình kế hoạch làm việc Kế hoạch đó

chúng ta xây dựng như thế nào chúng ta cần tìm hiểu qua bài học hôm nay

3 Kết nối:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

Hoạt động 2: Tìm hiểu các chi tiết trong bản kế

biểu hàng tuần của bạn Hải Bình ?

I Tìm hiểu các chi tiết trong bản

kế hoạch.

II Yêu cầu của bản kế hoạch

(ngày, tuần).

- Có đủ thứ, ngày trong tuần

- Thời gian cần chi tiết cho rõ công

Trang 18

(Cột dọc, cột ngang, thời gian tiến hành công

việc, nội dung có hợp lí không)?

- Kế hoạch chưa hợp lí và thiếu:

+ Thời gian hàng ngày từ 11h30’ 14h và từ 17h

 19h.h

+ Chưa thể hiện lao động giúp gia đình

+ Thiếu ăn ngủ, thể dục, đi học

+ Xem ti vi nhiều quá không?

N3,4:

?Em có nhận xét gì về tính cách của bạn Hải

Bình?

việc trong mỗi ngày

- Nội dung công việc cần cân đối,toàn diện (5h sáng-23h hàng ngày;đầy đủ, cân đối giữa HT, nghỉngơi, lao động giúp GĐ, học ởtrường, tự học, sinh hoạt tạp thể,

XH )

- Không quá dài, phải dễ nhớ

Trang 19

+ Chú ý chi tiết mở đầu của bài viết : "Ngay sau

ngày khai giảng "

Trang 20

- Không lãng phí thời gian

- Hoàn thành công việc đến nơi đến chốn và có

hiệu quả, không bỏ sót công việc

- Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận

- GV nhận xét, kết luận: Không nhất thiết phải

ghi tất cả công việc thường ngày đã cố định, có

nội dung lặp đi, lặp lại, vì những công việc đó đã

diễn ra thường xuyên, thành thói quen vào những

ngày giờ ổn định

Hoạt động 3: Xác định yêu cầu cơ bản khi

thiết kế 1 bản kế hoạch làm việc trong 1 ngày,

1 tuần.

Trang 21

- GV treo lên bảng kế hoạch của bạn Vân Anh

- HS quan sát, ghi ý kiến vào phiếu học tập

? Em có nhận xét gì về kế hoạch của bạn Vân

Anh? * Nhận xét:

- Nội dung đầy đủ, cân đối, quá chi tiết

? So sánh kế hoạch của hai bạn

Trang 22

- Ghi công việc cố

định lặp đi lặp lại

- Đầy đủ, cụ thể, chi tiết

=>Tồn tại: Cả hai bản còn quá dài, khó nhớ

- HS trình bày ý kiến cá nhân

- GV nhận xét, kết luận: kế hoạch của Vân Anh

đày đủ hơn, tuy nhiên lại quá dài

- GV treo bảng kế hoạch ra giấy khổ to để HS

Trang 23

Trang 24

Thứ 3

Ngày

Chuẩn bị kiểm tra môn GDCD

Học lớp nhạc (14-16h)

- Kiểm tra Địa tiết 4

Học Toán ở trường (14-16h30)

Xem tường thuật bóng đá

quốc tế

Trang 25

Thứ 7

Ngày

Sinh hoạt CLB Văn

nghệ (146-18h)

CN

Ngày

Dự sinhnhật bạnHùng

16h30 dọn nhà và tổng

VS khu tập thể

19h.h di thăm thầy giáo cũcùng các bạn

- GV: Từ ưu nhược điểm của hai bản kế hoạch, chúng ta có thể đưa ra phương

án nào để tránh các nhược điểm trên?

5.Dặn dò

- Tự lập bảng kế hoạch công việc của cá nhân trong tuần

? Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch?

Trang 26

Trang 27

Trang 28

- Rèn cho HS có ý chí, nghị lực, quyết tâm xây dựng kế hoạch sống và làm việc

Có nhu cầu sống và làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện ở những người xung quanh

- KN Trình bầy suy nghĩ, ý tưởng về sống và làm việc có kế hoạch

- KN đạt mục tiêu; KN quản lý thời gian; KN đảm nhận trách nhiệm để xây dựng kế hoạch và thực hiện sống và làm việc có kế hoạch

- Thảo luận nhóm, đóng vai

Trang 29

- Thực hành xây dựng kế hoạch sống và làm việc

1, GV: Giấy khổ lớn, bút dạ

- Máy chiếu

2, HS: - Đọc trước bài ở nhà

III Tiến trình bài dạy:

1 Kiểm tra bài cũ: lồng ghép vào trong tiết học

2 Khám phá:

Bài trước chúng ta đã nghiên cứu về chi tiết của bản kế hoạch, cách lập một bản

kế hoạch đầy đủ, chúng ta sẽ áp dụng vào bài ngày hôm nay:

3 Kết nối :

Trang 30

Hoạt động 1:

Tìm hiểu khái niệm, tác dụng của làm việc có kế

hoạch

- HS thảo luận cá nhân:

? Những điều có lợi khi làm việc có kế hoạch và có

hại khi làm việc không có kế hoạch?

* Ích lợi:

- Rèn luyện ý chí, nghị lực

- Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì

- kết quả rèn luyện, học tập tốt

- Thầy cô, cha mẹ yêu quý

* Làm việc không có kế hoạch có hại:

- Ảnh hưởng đến người khác

- Việc làm tuỳ tiện

- Kết quả kém

1, Làm việc có kếhoạch là:

- Xác định nhiệm vụ,sắp xếp công việchàng ngày, hàng tuầnmột cách hợp lý

- Quyết tâm thực hiện

kế hoạch có châtlượng, kết quả cao

2, Tác dụng:

- Giúp chúng ta chủđộng, tiết kiệm thờigian, công sức

- Đạt kết quả caotrong công việc

- Không cản trở, ảnh

Trang 31

- GV liên hệ đến bạn Phi Hùng trong bài tập b

? Trong quá trình lập và thực hiện kế hoạch chúng ta

sẽ gặp những khó khăn gì?

- Tự kiềm chế hứng thú, ham muốn

- Đấu tranh với cám dỗ bên ngoài

? Bản thân em làm tốt việc này chưa?

- HS trả lời - bổ sung

- GV nhận xét, bổ sung: Làm việc có kế hoạch sẽ ích

lợi hơn, rèn luyện được ý chú, nghị lực, từ đó học tập

và rèn luyện có kết quả cao hơn và các em sẽ được

mọi người yêu quý, đồng thời có thời gian tốt đẹp

3, Trách nhiệm củabản thân:

- Vượt khó, kiên trì,sáng tạo

- Làm việc theo kếhoạch, biết điều chỉnh

kế hoạch khi cần thiết

Trang 32

? Ý nghĩa của làm việc có kế hoạch

? Trách nhiệm của bản thân khi thực hiện kế hoạch:

- HS trả lời ý kiến thảo luận

GV nhận xét, kết luận

- 2 HS đọc bài học ở SGK

Hoạt động 3: Luyện tập

- HS nêu kế hoạch bài tập d đã làm ở nhà, nhận xét

? Khi lập kế hoạch, em có cần trao đổi ý kiến với bố

mẹ hoặc những người khác trong gia đình không ? Vì

sao ?

- Giải thích câu:

“ Việc hôm nay chớ để ngày mai” -> Quyết tâm, tránh

lãng phí thời gian, đúng hẹn với bản thân, mọi người,

làm đúng kế hoạch đề ra

III Luyện tập

4 Vận dụng:

- HS chơi trò chơi:

Trang 33

+ Tình huống 1: Bạn Hà cẩu thả, tuỳ tiện, tác phong luộm thuộm, không có kếhoạch, kết quả học tập kém

+ Tình huống 2: Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết quả họctập tốt, được mọi người yêu mến

- GV nhận xét GV đưa gương về sống, làm việc có kế hoạch: Trương Quế Chi,chủ tịch Hồ Chí Minh

- GV kết luận: Sống và làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn trong cuộc sốngcủa mỗi người Trong thời đại KH-CN phát triển cao thì sống và làm việc có kếhoạch là một yêu cầu không thể thiếu được đối với người lao động HS chúng taphải học tập, rèn luyện thói quen phải làm việc có khoa học để đạt kết quả tốttrong học tập xứng đáng là người con ngoan trò giỏi

- Chuẩn bị bài 13 - Sưu tầm tranh ảnh nội dung về quyền được bảo vệ, chăm sóc

và giáo dục của trẻ em Việt Nam

? tìm hiểu các quyền trẻ em?

Trang 34

Trang 35

Ngày soạn: 17/01/2010

Ngày dạy: 19h./01/2010

TIẾT 21 - BÀI 13: QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ

GIÁO DỤC CỦA TRẺ EM VIỆT NAM

Trang 36

- Giúp HS biết được một số quyền cơ bản và bổn phận của trẻ em Việt Nam,hiểu được vì sao phải thực hiện tốt các quyền và bổn phận đó

3 Thái độ:

- Giáo dục HS biết ơn sự quan tâm chăm sóc, giáo dục của xã hội và gia đình;phê phán, đấu tranh với các hành vi vi phạm quyền trẻ em và không thực hiệnđúng với bổn phận của mình

- KN Trình bầy suy nghĩ, ý tưởng về quyền lợi

- Thảo luận nhóm, đóng vai

GV: Hiến pháp 19h.9h.2, Bộ luật dân sự, Luật bảo vệ, Chăm sóc và giáo dục trẻ em,Luật giáo dục

HS: Tranh ảnh

Tiêu đề	Giáo án GDCD 7 mẫu mới có kỹ năng sống
Tác giả	Lương Quang Tuệ
Trường học	Trường THCS Chiềng Sơ
Chuyên ngành	GDCD
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010

Định dạng
Số trang	56
Dung lượng	143,5 KB

Gián án GDCD 7 mẫu mới có kĩ năng sống.

Tiến trình dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ: