Gián án Đạo đức tích hợp gd kĩ năng sống tuần 17-24

Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Nêu được một số biểu hiện về hợp tác với bạn bè trong học tập, làm việc và vui chơi.. Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu HS Nêu được một số biểu hiện về hợp tác v

Trang 1

Ngày soạn: Ngày dạy:

TIẾT: 17 BÀI: HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH (TIẾT 2)

I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nêu được một số biểu hiện về hợp tác với bạn bè trong học tập, làm việc và vui chơi

- Biết được hợp tác với mọi người trong công việc chung sẽ nâng cao được hiệu quả công việc, tăng niềm vui và tình cảm gắn bó giữa người với người

Kĩ năng:

- Có kĩ năng hợp tác với bạn bè trong các hoạt động của lớp, của trường

+ HS khá, giỏi: Biết thế nào là hợp tác với những người xung quanh

+ Không đồng tình với những thái độ, hành vi thiếu hợp tác với bạn bè trong công việc chung của lớp, của trường

Thái độ:

- Có thái độ mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy giáo, cô giáo và mọi người trong công việc của lớp, của trường, của gia đình, của cộng đồng

Kĩ năng sống:

- Kĩ năng hợp tác với bạn bè và mọi người xung quanh trong cơng việc chung.

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm hồn tất một nhiệm vụ khi hợp tác với bạn bè và người khác.

- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán những quan niệm sai, các hành vi thiếu tinh thần hợp tác).

- Kĩ năng ra quyết định ( biết ra quyết định đúng để hợp tác cĩ hiệu quả trong các tình huống)

II Chuẩn bị

GV: Tranh như SGK phóng to

- Phiếu bài tập (HĐ 3)

- PTDH: PP/KT dạy học tích cực: Thảo luận nhĩm.

- Động não.

- Dự án.

HS: Bút dạ, giấy viết, bìa xanh và đỏ đủ cho HS cả lớp (mỗi em 1 bìa xanh, 1 bìa đỏ)

III Hoạt động dạy chủ yếu:

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu HS Nêu được một số biểu hiện về hợp tác với bạn bè trong học

tập, làm việc và vui chơi

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Đánh giá việc làm

- Treo trên bảng phụ cĩ ghi cả 5 việc làm

cần đánh giá

- Yêu cầu HS làm việc theo nhĩm đơi và

cho biết việc làm nào của các bạn cĩ sự hợp

tác

- Yêu cầu HS đọc lại từng tình huống và

yêu cầu HS trả lời

- Yêu cầu HS trả lời: Vậy trong cơng việc

chúng ta cần làm việc thế nào? Làm việc

hợp tác cĩ tác dụng gì?

Hoạt động 2: Trình bày kết quả thực hành

- Yêu cầu HS đưa ra kết quả bài thực hành

được giao tiết trước (kết quả làm bài tập số

- HS theo dõi

- Các nhĩm HS làm việc với các tình huống đưa trên bảng

- 1 HS đọc tình huống, sau đĩ đại diện các cặp trả lời (lần lượt cho đến hết các tình huống )

Kết quả việc làm trong tình huống a, e thể hiện sự hợp tác với nhau trong cơng việc

Việc làm trong tình huống b, c, d, thể hiện

sự chưa hợp tác

- 2 HS trả lời

- HS thực hiện

HS khá, giỏi: Biết thế nào là hợp tác với những người xung quanh

Trang 2

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

5)

- GV đưa ra trên bảng tổng hợp

- GV nhận xét 1 số cơng việc và nhận xét

xem HS đã thực hiện sự hợp tác chưa

Hoạt động 3: Xử lý tình huống

- Yêu cầu HS làm việc theo nhĩm

+ Yêu c u HS th o lu n đ x lý các tìnhầu HS thảo luận để xử lý các tình ảo luận để xử lý các tình ận để xử lý các tình ể xử lý các tình ử lý các tình

hu ng trong bài t p 4 trang 27 – SGK vàống trong bài tập 4 trang 27 – SGK và ận để xử lý các tình

ghi k t qu vào b ng tr l i c a m iết quả vào bảng trả lời của mỗi ảo luận để xử lý các tình ảo luận để xử lý các tình ảo luận để xử lý các tình ời của mỗi ủa mỗi ỗi

nhĩm

a

b

- Yêu cầu cá nhĩm trình bày kết quả sau đĩ

GV ghi ý chính lên bảng để HS theo dõi

Hoạt động 4: Thực hành kĩ năng hợp tác

- Yêu cầu HS trả lời: Trong khi làm việc

hợp tác nhĩm chúng ta nên nĩi với nhau

như thế nào?

- Nếu khi hợp tác, em khơng đồng ý với ý

kiến của bạn, em nên nĩi như thế nào với

bạn?

Trước khi mình trình bày ý kiến, em nên

nĩi gì?

- Khi bạn trình bày ý kiến em nên làm gì?

(Các câu trả lời đúng, GV ghi lại trên bảng

dể HS làm mẫu)

- Yêu cầu HS làm việc theo nhĩm, cùng

hợp tác nhĩm để thảo luận theo nội dung:

Thế nào là làm việc hợp tác với nhau?

- GV dến từng nhĩm quan sát, hướng dẫn,

nhắc nhở các em thực hiên các kỹ năng hợp

tác

- Yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận

- GV nhận xét cách làm việc nhĩm, thưc

hiện kỹ năng hợp tác nhĩm như thế nào,

cuối cùng nhận xét câu trả lời của HS

- GV nhắc nhở HS thực hành hợp tác với

các bạn và mọi người xung quanh, chú ý

rèn luyện các kỹ năng làm việc hợp tác với

các bạn trong nhĩm

- HS lần lượt đưa ra các câu trả lời để GV ghi ý kiến vào bảng Sau đĩ HS nhận xét, gĩp ý kiến

+ HS làm việc theo nhĩm trao đổi để xử lý tình huống và ghi vào trả lời của mỗi nhĩm

Ch ng h n:ẳng hạn: ạn:

a Em và các bạn cùng gặp nhau bàn bạc những việc cần làm và phân cơng nhau làm việc Nếu ai cĩ khĩ khăn thì mọi người cùng nghĩ cách giải quyết

b Hà sẽ hỏi bố mẹ về những đồ dùng cần chuẩn bị và cùng giúp mẹ chuẩn bị

- Đại diện nhĩm trình bày miệng, các nhĩm khác theo dõi, gĩp ý, nhận xét

HS trả lời: Nên nĩi lịch sự, nhẹ nhàng, tơn trọng bạn

- HS trả lời: nĩi nhẹ nhàng, dùng từ ngữ như: Theo mình, bạn nên mình chưa đồng ý lắm mình thấy chỗ này nên là

- Em nên nĩi: Ý kiến của mình là theo mình là

- Em phải lắng nghe, cĩ thể ghi chép sau

dĩ cùng trao đổi, khơng ngắt ngang lời bạn, khơng nhận xét ý kiến của bạn

- HS làm việc theo nhĩm: Trong khi thảo luận để trả lời câu hỏi thì chú ý thực hiện các kỹ năng hợp tác như trên đã nêu

- 2 đại diện 2 nhĩm nhắc lại

- HS lắng nghe

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

HS khá, giỏi: Không đồng tình với những thái độ, hành vi thiếu hợp tác với bạn bè trong công việc chung của lớp, của trường

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài GV tổng kết bài: Trong cuộc sống và trong học tập cĩ

rất nhiều cơng việc, rất nhiều nhiệm vụ khi làm một mình sẽ khĩ đạt được kết quả như mong muốn Chính vì vậy, chúng ta cần hợp tác với mọi người xung quanh Hợp tác đúng cách, tơn trọng người hợp tác sẽ giúp các em giải quyết cơng việc và nhiệm vụ nhanh hơn, tốt hơn, đồng thời cũng làm mọi người gắn bĩ với nhau hơn

5 Dặn dị: - GV nhận xét giờ học, tuyên dương các HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở những

em cịn chưa cố gắng

i u ch nh b sung

Điều chỉnh bổ sung ều chỉnh bổ sung ỉnh bổ sung ổ sung

Trang 3

- Hệ thống lại các kiến thức, kĩ năng thực hành đạo đức của các bài đã học từ giữa học kì.- Rèn luyện và bồi dưỡng kĩ năng ứng xử đạo đức trong học tập và giao tiếp trong nhà trường

- HS biết những quy định đối với người đi xe đạp trên đường phố theo Luật GTĐB

II Chuẩn bị

GV: Phiếu bài tập, các tình huống đạo đức

2 Kiểm tra bài cũ: GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nêu phần ghi nhớ của bài “Hợp tác với những người xung quanh”

Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Thực hành kĩ năng cuối kì 1”

b.Nội dung:

a Hoạt động 1: Tìm hiểu về truyền thống

“Kính già, yêu trẻ” của địa phương, của dân tộc

ta

Mục tiêu: HS biết được truyền thống tốt đẹp của

dân tộc ta là luôn quan tâm, chăm sóc người già,

trẻ em

Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm HS: Tìm các

phong tục, tập quán tốt đẹp thể hiện tình cảm

kính già, yêu trẻ của dân tộc Việt Nam

Kết luận:

+ Về các phong tục, tập quán kính già, yêu trẻ

của địa phương

+ Về các phong tục, tập quán kính già, yêu trẻ

của dân tộc

b Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK

Mục tiêu: HS biết các hành vi thể hiện sự tôn

trọng phự nữ, sự đối xử bình đảng giữa trẻ em

trai và trẻ em gái

Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ cho HS

- GV viên mời một số HS lên trình bày ý kiến

GV kết luận:

+ Các việc làm biểu hiện sự tôn trọng phự nữ là

(a), (b)

+ Việc làm biểu hiện chưa tôn trọng phụ nữ là

(c), (d)

c Hoạt động 3: Kể tên những việc trong lớp cần

- Từng nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến

- Lắng nghe

- HS làm việc cá nhân

- Một số HS lên trình bày ý kiến

- Lắng nghe

HS khá giỏi thực hiện

Trang 4

hợp tác

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm thảo luận

hoàn thành theo phiếu bài tập

Yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận

- GV kết luận: Trong lớp chúng ta có nhiều công

việc chung Do đó các em cần Biết hợp tác với

bạn bè và mọi người để bảo vệ môi trường gia

đình, nhà trường, lớp học và địa phương

- HS chia nhóm, nhận phiếu bài tập và cùng nhau trả lời

- Đại diện mỗi nhóm lần lượt nêu

ý kiến (mỗi nhóm một ý kiến), Các nhóm khác theo dõi bổ sung

- HS lắng nghe

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

5 Dặn dò: Dặn HS thực hiện theo hiệu lệnh giao thông khi đi đường.

-Thực hành các kĩ năng vừa rèn luyện

-Chuẩn bị bài cho tiết sau “Em yêu quê hương”

Điều chỉnh bổ sung:

Trang 5

Kiến thức:

- Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương

Kĩ năng:

- Yêu mến, tự hào về quê hương mình, mong muốn được góp phần xây dựng quê hương

+ HS khá, giỏi: Biết được vì sao cần phải yêu quê hương và tham gia góp phần xây dựng quê hương

GDBVMT (liên hệ): Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu quê hương.

Thái độ:

- Gắn bó với quê hương Tích cực tham gia xây dựng và bảo vệ quê hương

- GDĐĐHCM (Liên hệ ): Yêu quê hương, đất nước; Giáo dục cho học sinh lịng yêu quê hương, đất nước theo tấm gương Bác Hồ.

- Kĩ năng xác định giá trị.

- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán đáng giá những quan điểm, hành vi, việc làm khơng phù hợp với quê hương).

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về truyền thống văn hĩa, truyền thống cách mạng, về danh lam thắng cảnh, con nguời của quê hương.

- Kĩ năng trình bày những hiểu biết của bản thân về quê hương mình.

II Chuẩn bị

GV: Tranh ảnh về quê hương (địa phương nơi HS đang sống)

- Giấy rôki, Giấy xanh – đỏ – vàng phát đủ cho các cặp HS

- Động não Trình bày 1 phút.

- Dự án.

HS: - Chuẩn bị trước ở nhà ; bút dạ

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện: Cây đa làng em

- Yêu cầu HS đọc truyện trước lớp

+ Vì sao dân làng lại gắn bĩ với cây đa?

+ Hà gắn bĩ với cây đa như thế nào?

+ Bạn Hà đĩng gĩp tiền để làm gì?

+ Những việc làm của bạn Hà thể hiện tình cảm gì với

quê hương?

+ Qua câu chuyện của bạn Hà, em thấy đối với quê

hương chúng ta phải như thế nào?

- GV đọc cho HS nghe 4 câu thơ trong phần ghi nhớ ở

SGK

Hoạt động 2 Giới thiệu về quê hương em

- Yêu cầu HS nghĩ về nơi mình sinh ra và lớn lên sau

đĩ viết ra những điều khiến em luơn nhớ về nơi đĩ

- 1 HS đọc truyện - Cả lớp theo dõi

+ Vì cây đa là biểu tượng của quê hương cây đa đem lại nhiều lợi ích cho mọi người

+ Mỗi lần về quê, Hà đều cùng các bạn đến chơi dưới gốc đa

+ Để chữa cho cây sau trận lụt

+ Bạn ấy rất yêu quê hương

+ Đối với quê hương chúng ta phải gắn bĩ, yêu quý và bảo vệ quê hương

- HS lắng nghe

- HS làm việc cá nhân, suy

nghĩ và viết ra những điều khiến mình luơn ghi nhớ về

HS khá, giỏi: Biết được vì sao

Trang 6

- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp theo ý sau: Quê

hương em ở đâu? Quê hương em cĩ điều gì khiến em

luơn nhớ về?

- GV lắng nghe và giúp đỡ HS diễn đạt trơi chảy

+ GV cho HS xem vài bức tranh ảnh giới thiệu về địa

phương

+ Quê hương là những gì gần gũi, gắn bĩ lâu dài với

chúng ta Nơi đĩ chúng ta được nuơi nấng và lớn lên

Nơi đĩ gắn bĩ với chúng ta bằng những điều giản dị:

dịng sơng, bến nước, đồng cỏ, sân chơi Quê hương

rất thiêng liêng Nếu ai sống mà khơng nhớ quê hương

thì sẽ trở nên người khơng hồn thiện, khơng cĩ lễ

nghĩa trước sau, sẽ “khơng lớn nổi thành người”

Hoạt động 3 Các hành động thể hiện tình yêu quê

hương

- Yêu cầu HS làm việc theo nhĩm để thực hiện yêu cầu

sau: Hãy kể ra những hành động thể hiện tình yêu với

quê hương của em

GV phát cho các nhĩm giấy rơki, bút dạ để HS viết câu

trả lời

- GV cùng HS đánh dấu vào những ý trả lời đúng

- GV kết luận: Chúng ta bày tỏ tình yêu quê hương

bằng những việc làm, hành động cụ thể Tích cực

tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu

quê hương Đĩ là những hành động việc làm để xây

dựng và bảo vệ quê hương được đẹp hơn

- Yêu cầu 1 HS nhắc lại tồn bộ các hành động việc

làm đĩ

Hoạt động 4: Thảo luận, xử lý tình huống

- Yêu cầu HS tiếp tục làm việc theo nhĩm Thảo luận

để xử lý các tình huống trong bài tập số 3 trang 30

SGK

- GV yêu cầu các nhĩm trình bày kết quả thảo luận

GV nêu nhận xét, tổng kết cách xử lý của mỗi tình

huống

- GV kết luận: Đối với những cơng việc chung cĩ liên

quan đến quê hương, chúng ta nên bớt ra thời gian, của

cải, cơng súc để cùng tham gia thực hiện Như thế là

gĩp phần xây dựng quê hương, là cĩ tình yêu quê

hương

quê hương

- HS trả lời trước lớp

- HS cùng lắng nghe, sữa chữa

+ HS lắng nghe, quan sát

+ HS lắng nghe

- HS chia nhĩm, nhận nhiệm

vụ, thảo luận trả lời câu hỏi của GV vào giấy được phát

- Các nhĩm dán kết quả lên bảng, đại diện mỗi nhĩm trình bày ngắn gọn kết quả trước lớp

- HS kết hợp làm theo hướng dẫn của GV (đánh dấu vào nhũng ý trả lời đúng)

- HS lắng nghe

- 1 HS căn cứ vào câu trả lời

đã đánh dấu đúng, nhắc lại

- HS làm việc theo nhĩm, bàn bạc và xủ lý tình huống của bài tập số 3 trong SGK

- Đại diện một nhĩm trình bày cách xử lý tình huống a thì các nhĩm khác cho ý liến bổ sung

Sau đĩ một nhĩm khác cử đại diện trình bày cách xử lý tình huống b – Các nhĩm khác tiếp tục bổ sung ý kiến, nhận xét

- HS lắng nghe

cần phải yêu quê hương và tham gia góp phần xây dựng quê hương

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

-Giáo dục cho học sinh lịng yêu quê hương, đất nước theo tấm gương Bác Hồ.

5 Dặn dị: - Yêu cầu mỗi HS về nhà thực hành 1 trong số các nhiệm vụ sau:

1 Vẽ tranh về quê hương hoặc sưu tầm tranh ảnh về quê hương

2 Viết thơ/ viết bài giới thiệu về quê hương em hoặc tìm các bài viết ca ngợi quê hương em

3 Sưu tầm các bài hát ca ngợi quê hương em hoặc tìm các bài hát ca ngợi quê hương em

Trang 7

4 Sưu tâm các sản phẩm hoặc tranh ảnh về sản phẩm mà quê hương em sản xuất.

i u ch nh b sung

Trang 8

Kiến thức:

- Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương

Kĩ năng:

- Yêu mến, tự hào về quê hương mình, mong muốn được góp phần xây dựng quê hương

+ HS khá, giỏi: Biết được vì sao cần phải yêu quê hương và tham gia góp phần xây dựng quê hương Thái độ:

- Gắn bó với quê hương Tích cực tham gia xây dựng và bảo vệ quê hương

GDBVMT (liên hệ): Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu quê hương.

- GDĐĐHCM (Liên hệ ): Yêu quê hương, đất nước; Giáo dục cho học sinh lịng yêu quê hương, đất nước theo tấm gương Bác Hồ.

- Kĩ năng xác định giá trị.

- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán đáng giá những quan điểm, hành vi, việc làm khơng phù hợp với quê hương).

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về truyền thống văn hĩa, truyền thống cách mạng, về danh lam thắng cảnh, con nguời của quê hương.

- Kĩ năng trình bày những hiểu biết của bản thân về quê hương mình.

II Chuẩn bị

GV: Tranh ảnh về quê hương (địa phương nơi HS đang sống)

- Giấy rôki Giấy xanh – đỏ – vàng phát đủ cho các cặp HS

- Động não Trình bày 1 phút.

- Dự án.

HS: - Chuẩn bị trước ở nhà ; bút dạ

2 Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu HS nêu: những việc làm phù hợp với khả năng để góp phần tham

gia xây dựng quê hương

3 Bài mới:

Hoạt động 1 Thế nào là yêu quê hương

- Yêu cầu HS làm bài tập số 1 trang 29, 30 SGK, sau

dĩ trao đổi cặp đơi với bạn của mình về kết quả và

thống nhất câu trả lời

- Sao đĩ, GV nêu lần lượt từng ý, yêu cầu HS giơ tay

nếu đồng ý, khơng giơ tay nếu cịn phân vân hoặc

khơng đồng ý, GV yêu cầu một số HS giải thích các ý

kiến vì sao đồng ý / khơng đồng ý / phân vân.

- Cho HS nhắc lại những việc làm thể hiện tình yêu

quê hương

- GV chốt: Chúng ta yêu quê hương bằng cách làm cho

quê hương tốt đẹp hơn Do đĩ cần tham gia, ủng hộ các

hoạt động xây dựng quê hương, BVMT luơn sạch đẹp.

Hoạt động 2 Nhận xét hành vi

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đơi với nhau Khi GV

nêu ý kiến lên, các HS cĩ nhiệm vụ phải bàn bạc, trao

đổi sắp xếp các ý kiến đĩ vào nhĩm: Tán thành hoặc

khơng tán thành hoặc phân vân.

1 Tham gia xây dưng quê hương là biểu hiện của tình

- HS thực hiện theo yêu cầu GV

- HS cả lớp cùng làm việc

HS nhắc lại các ý a, c, d, e

- Các HS làm việc cặp đơi, lắng nghe GV và trao đổi, thống nhất ý kiến với nhau để sắp xếp các ý kiến vào 3 nhĩm:

“Tán thành” hoặc “khơng tán

HS khá, giỏi: Biết được vì sao cần phải yêu quê hương và tham gia góp phần xây dựng quê hương

Trang 9

yêu quê hương

2 Chỉ cần đóng góp nhiều tiền của là đã rất yêu quê

hương

3 Giới thiệu quê hương mình với bạn bè khác

4 Chỉ khi đi xa, sống xa quê hương ta mới yêu quê

hương

5 Yêu quê hương ta phải bảo vệ cảnh quan quê hương,

bảo vệ các di tích lịch sử, BVMT

6 Chỉ cần xây dựng quê hương tại nơi mình sinh sống

7 Người nghèo yêu quê hương bằng cách nhớ về quê

hương, đóng góp tiền của là trách nhiệm của người

giàu

8 Cần phải giữ gìn và phát huy những truyền thống,

đặc trưng của quê hương

9 Phấn đáu học tập tốt sau trở về làm việc giúp quê

hương phát triển cũng là yêu quê hương

10 Yêu quê hương cũng là yêu gia đình, bố mẹ, yêu

giọng nói quê hương, cảnh vật quê hương

- GV phát cho các nhóm 3 miếng giấy màu: xanh, đỏ,

vàng

- GV nhắc lại lần lượt từng ý để HS bày tỏ thái độ: nếu

tán thành HS giơ giấy màu xanh, không tán thành: màu

đỏ, phân vân: màu vàng

+ Với những ý đúng được tán thành, GV cho HS lên

gắn thẻ từ gi đó lên trước lớp (Gv ghi sẵn ra bảng nhỏ

thể từ nhớ các ý đúng được tán thành )

+ Với các ý không tán thành hoặc phân vân GV cho

HS giải thích tại sao rồi rút ra kết luận

+ Hỏi HS những biểu hiện khác mà em cho là thể hiện

tình yêu thực sự với quê hương

Hoạt động 3 Cuộc thi “Tôi là hướng dẫn viên du lịch

địa phương”

- GV yêu cầu HS trình bày trên bàn những sản phẩm,

kết quả đã chuẩn bị được theo bài thực hành ở tiết

trước

- GV căn cứ vào kết quả HS làm được chia các em về 4

nhóm chính: Nhóm hoạ sĩ, nhóm nhà văn và nhóm ca

sĩ, nhóm nghệ nhân

- Phát cho các nhóm giấy làm việc nhóm

- Yêu cầu các HS viết lời giới thiệu về các sản phẩm

mà nhóm mình đã sưu tầm được cho cả lớp biết

- Tổ chức cho các nhóm trình bày và giới thiệu sản

phẩm của mình

thành” hoặc “phân vân” viết vào trang giấy để nhớ

- HS nhận giấy màu

- Các HS lắng nghe và giơ giấy màu để bày tỏ thái độ

+ HS lên bảng gắn ý kiến được tán thành: Các ý:1, 3, 5, 8, 9, 10

+ Với các ý 2, 4, 6, 7 HS sẽ giải thích lý do tại sao không tán thành hoặc còn phân vân

+ 1- 2 HS nhắc lại các ý: 1, 3,

5, 8, 9, 10 và nêu thêm hành động khác mà mình biết

- HS trình bày tranh ảnh, bài viết, tên bài hát về quê hương

- Những HS vẽ tranh hoặc sưu tầm tranh, ảnh vào nhóm hoạ

sĩ, HS nào sưu tầm bài viết, biết thơ, bài văn giới thiệu về quê hương thì vào nhóm nhà văn Những HS sưu tầm bài hát vào nhóm ca sĩ Những HS sưu tầm các sản phẩm truyền thống của địa phương vào nhóm nghệ nhân

- HS làm việc nhóm trình bày sản phẩm vào giấy, viết nội dung giới thiệu và luyện tập trong nhóm

- Lần lượt mỗi nhóm trình bày các sản phảm của mình

Các nhóm khác lắng nghe và góp ý kiến, có thể đặt câu hỏi

để tìm hiểu rõ hơn về nhóm

Trang 10

- GV theo dõi và giúp đỡ để HS trưng bày

+ Em có nhận xét, suy nghĩ gì về quê hương mình? Để

quê hương ngày càng phát triển em phải làm gì?

bạn

+ HS trả lời

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài GV kết luận: Ai cũng có quê hương Đó là nơi ta gắn bó

từ thưở ấu thơ, nơi nuôi dưỡng con người lớn lên vì vậy ta phải yêu quý quê hương, làm việc có ích để quê hương ngày càng phát triển

- Cho HS nghe bài hát “Quê hương” (lời thơ của Đỗ Trung Quân)

- Giáo dục cho học sinh lòng yêu quê hương, đất nước theo tấm gương Bác Hồ.

5 Dặn dò: GV nhận xét giờ học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở các em còn

chưa cố gắng

i u ch nh b sung

Tiêu đề	Hợp tác với những người xung quanh
Chuyên ngành	Đạo đức
Thể loại	Giảng án

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	131,5 KB