GA lop 2 tuan 13 3 cot

Haõy neâu caùc vieäc em ñaõ laøm theå hieän söï quan taâm giuùp ñôõ baïn beø hoaëc nhöõng tröôøng hôïp em ñaõ ñöôïc quan taâm giuùp ñôõ.. HS haùt.[r]

tuÇn 13

Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010

Toán( Tiết 61) : 14 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 14 - 8

I.M

ục tiêu : Giúp HS

- Biết cách thực hiện phép trừ có dạng 14-8

- Lập và thuộc bảng công thức 14 trừ đi một số

- Aùp dụng bảng trừ để giải các bài toán có liên quan

II.Đồ dùng:

- 1 bó 1 chục que tính và 4 que tính rời

- Đ/C : Bài 1 : ( bỏ câu b)

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Có 14 que tính ( cầm

que tính) Bớt đi 8 que

tính Hỏi còn lại bao

nhiêu que tính? ( Hoặc

GV gợi ý Cô có bao

nhiêu que tính? Cô bớt

bao nhiêu que tính?)

4.

Lập bảng công thực

14 trừ đi một số: 5'

+Đặt tính và thực hiện phép tính

33 – 14; 83 - 25+ Đọc bảng trừ 13 trừ đi một số

GV nx – ghi điểm

- gt trùc tiÕp

GV nêu bài toán :? Để biết cònlại bao nhiêu que tính ta làm gì?

GV viết lên bảng 14-8

Yêu cầu HS lấy que tính ra thựchiện tìm kết quả

? Làm thế nào em ra bằng 4?

Đầu tiên cô bớt đi 4 que tínhtrước Chúng ta còn phải bớt đi baonhiêu que tính nữa?

? Vì sao?

Để bớt được 4 que tính , cô tháo

1 bó que tính thành 10 que tínhrời , bớt đi 4 que tính còn lại mấyque tính?

Vậy 14 que tính bớt đi 8 quetính còn mấy que tính?

? Vậy 14 trừ đi 8 bằng mấy?

GV viết lên bảng 14-8 = 6 Bây giờ cô sẽ hướng dẫn các

em thực hiện theo cột dọc

? Nêu cách đặt tính?

4 que tính rời bỏ đi, tiếp tục

em tháo 1 bó que tính thành

10 que tính rời , em bớt đi 4que tính nữa còn 6 que tính

- 14 que tính( 1 bó 1 chụcque tính và 4 que tính rời)

- Bớt đi 4 que tính rời

- HS học thuộc lòng bảngcông thức

tính cho HS học thuộc.

GV yêu cầu HS tự nhẩm và ghinhanh kết quả các phép tính trongBT

? Khi biết 5+9 = 14 có cần tính9+5 không? Vì sao?

? Vì sao khi biết 5+9 = 14 có thểghi ngay kết quả của 14-5 và 14-9mà không cần tính? Vì sao?

GV nx – ghi điểm

? Muốn tính hiệu khi biết SBT và

ST ta làm như thế nào?

GV nhận xét

? Bài toán cho biết gì ?

? Bài toán yêu cầu tìm gì?

? Bán đi nghĩa là thế nào?

- HS thi đua đọc thuộc lòng

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS tự làm – Đại diện HSnối tiếp nhau báo cáo kếtquả

- Không cần ,Vì khi đổi chỗcác số hạng trong một tổngthì tổng không thay đổi

- Biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ

- Đọc đúng giọng các nhân vật

+ Người dẫn chuyện: thong thả chậm rãi

+ Giọng Chi: cầu khẩn

+ Lời cô giáo: dịu dàng, trìu mến

-Hiểu nghĩa các từ : lộng lẫy, chần chừ, nhân hậu, hiếu thảo, đẹp mê hồn, dịu cơn đau, trái tin nhân hậu.

- Hiểu nội dung bài: Tấm lòng hiếu thảo của Chi đối với cha mẹ

II.Đồ dùng:

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Tranh ( ảnh) hoa cúc đại đóa hoặc hoa thật

- Bảng phụ

III.Các họat động dạy học : TIẾT 1

1.Kiểm tra bài cũ : 5'

Đọc đúng các từ ngữ có

vần khó, dễ lẫn: lộng

lẫy, dịu cơn đau, cánh

cửa kẹt mở, hăng hái,

hiếu thảo, khỏi bệnh,

đẹp mê hồn,…

Biết nghỉ hơi sau các

dấu chấm, dấu phẩy,

giữa các cụm từ.Đọc

đúng giọng các nhân

- gt tập đọc Bông hoa niềm vui.

GV đọc mẫu lần 1 Chia làm 2 nhóm

?Tìm trong bài có từ nào khó đọc

GV ghi : lộng lẫy, dịu cơn đau, cánh cửa kẹt mở, hăng hái, hiếu thảo, khỏi bệnh, đẹp mê hồn,…

- GV hướng dẫn đọc , nhấn giọngmột số từ

GV treo bảng dẫn đọc đoạn 1,2

+Em muốn đem tặng bố / một bông hoa Niềm vui/ để bố dịu cơn đau.//

Những bông hoa màu xanh/ lộng lẫy dưới ánh mặt trời buổi sáng.//

? Giải nghĩa từ?

GV hướng dẫn đọc đoạn 3 : + Em hãy hái thêm hai bông hoa nữa,/ Chi ạ!// Một bông hoa cho em,/ vì trái tim nhân hậu của em.//

Một bông cho mẹ,/ vì cả bố và mẹ đã dạy dỗ em thành một cô bé hiếu thảo //

Giải nghĩa từ khó

Chia lớp làm 4 nhóm

GV theo dõi hướng dẫn HS đọc cònyếu

- HS đọc lại đoạn

- HS trả lời trong SGK

- HS trong nhóm nối tiếpnhau đọc đọan

- 1 HS đại diện nx bạn đọctrong

Đại diện mỗi nhóm 1 HS lênthi đọc đoạn 1,2 – HS nx bìnhchọn bạn đọc đúng giọng –ngắt nghỉ đúng

TIẾT 2

4.Tìm hiểu bài :22' ? Đoạn 1,2 kể về bạn nào?

? Mới sáng tinh mơ, Chi đã vàovườn hoa để làm gì?

- Bạn Chi

- Tìm bông hoa cúc màuxanh, được cả lớp gọi là bônghoa Niềm Vui

5.Luyện đọc lại :15'

6.Củng cố – dặn dò : 3'

? Chi tìm bông hoa Niềm Vuiđể làm làm gì?

?Vìsao bông hoa cúc màu xanhlại gọi là bông hoa Niềm Vui?

?BạnChi đáng khen ở chỗ nào?

? Bông hoa Niềm Vui đẹp nhưthế nào?

? Vì sao Chi lại chần chừ khingắt hoa?

? Bạn Chi đáng khen ở điểmnào?

? Khi nhìn thấy cô giáo Chi đãnói gì?

? Khi biết lí do vì sao Chi rấtcần bông hoa cô giáo làm gì?

? Thái độ của cô giáo ra sao?

? Bố của Chi đã làm gì khikhỏi bệnh?

? Theo em , bạn Chi có nhữngđức tính gì đáng quý?

1 Thương bố

2 Tôn trọng nội quy

3 Thật thà

4 Tất cả những ý trên

GV chốt ý đúng ( 4)Chia lớp làm hai nhóm

GV nx nhóm đọc tốt , độngviên khuyến khích các em đọcchưa tốt cố gắng hơn – tuyêndương

? Em thích đoạn nào ? Vì sao?

( HS đọc và giải thích ý nghĩacủa đoạn mình thích)

Về nhà đọc lại bài và chuẩn bịtiết kể chuyện

NX tiết học

- Chi muốn hái bông hoaNiềm Vui tặng bố để làm dịucơn đau của bố

- Màu xanh là màu hi vọngvà những điều tốt lành

- Bạn rất thương bố và mongbố mau khỏi bệnh

- Rất lộng lẫy

- Vì nhà trường có nội quykhông ai được ngắt hoa trơngvườn trường

- Biết bảo vệ của công

- Xin cô cho em ….Bố em đang ốm nặng.

- ôm Chi vào lòng và nói:

Em hãy … hiếu thảo.

- Trìu mến, cảm động

- Đến trường cảm ơn cô giáovà tặng nhà trường khóm hoacúc màu tím

- HS thảo luận nhóm đôi ,tìm ra câu trả lời đúng – Đạidiện HS nêu – HS nx

- Các nhóm cử 3 HS đọc nốitiếp theo đoạn

- HS nx bình chọn nhóm ,bạn đọc hay

Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010

Đạo đức: QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN ( Tiết 2)

I Mục tiêu : HS biết

- Quan tâm giúp đỡ bạn bè là luôn vui vẻ thân ái với các bạn, sẵn sàng giúp đỡ bạn khi gặpkhó khăn

- Sự cần thiết của việc quan tâm, giúp đỡ bạn

- Quyền không bị phân biệt đối xử của trẻ em

- HS có hành vi quan tâm, giúp đỡ bạn bè trong cuộc sống hằng ngày

- HS thái độ yêu mến , quan tâm giúp đỡ bạn bè xung quanh

- Đồng tình với những biểu hiện quan tâm, giúp đỡ bạn bè

II.Đồ dùng:

- Bộ tranh nhỏ dùng cho HĐ 1

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1.Giới thiệu bài :2'

2.Hoạt động : Đoán

xem điều gì sẽ xảy ra

12'

Mục tiêu : Giúp HS

biết cách ứng xử trong

một tình huống cụ thể

có liên quan đến việc

quan tâm giúp đỡ bạn

bè

3.Họat động : Tự liên

hệ 12'

MT : Định hướng cho

HS biết quan tâm giúp

đỡ bạn trong cuộc sống

Yêu cầu HS hát “Tình bạn thân”

GVtreo tranhvà nói nội dung tranh

Cảnh trong giờ kiểm tra Toán, bạnHà không làm được bài, bạn đang đềnghị với bạn Nam ngồi bên cạnh: “Nam ơi, cho tớ chép bài với!”

? Theo em bạn Nam sẽ làm gì?

GV chốt 3 cách ứng xử và ghi lênbảng

Bạn Nam không cho Hà xem bài

Nam khuyên Hà tự làm bài

Nam cho Hà chép bài

GV đưa câu hỏi

? Em có ý kiến gì về việc làm củabạn Nam?

? Nếu em là Nam , em sẽ làm gìgiúp bạn?

? Theo em cách ứng xử nào phùhợp, cách ứng xử nào chưa phù hợp ?

Vì sao?

GVKL: Quan tâm giúp đỡ bạn phải đúng lúc, đúng chỗ và không vi phạm nội quy của nhà trường.

Hãy nêu các việc em đã làm thểhiện sự quan tâm giúp đỡ bạn bèhoặc những trường hợp em đã đượcquan tâm giúp đỡ

HS hát

- HS quan sát tranh vànghe GV nói nội dung củabức tranh cùng nhau đoánxem cách ứng xử của bạnNam

- Đại diện một số em nêucách ứng xử – HS nx

- Các nhóm thảo luậnxem cách ứng xử nào hợplý qua đóng vai– đại diện 1số nhóm lên trình bàynhóm khác nhận xét bổsung

- 1 số HS trả lời – HS nxđồng ý hay không đồng ývới việc làm của bạn ? Vì

hàng ngày.

4.Hoạt động : Trò

chơi hái hoa dân

chủ.12'

Muc tiêu : Giúp

HS củng cố các khối

kiến thức kĩ năng đã

học

5.C – dặn doø :2'

GV theo dõi nhận xét

GV kết luận: Cần quan tâm , giúp đỡ bạn bè, đặc biệt là những bạn có hoàn cảnh khó khăn

Bạn bè như thể anh em.

Quan tâm giúp đỡ càng thêm thân tình.

GV đưa ra một số phiếu học tập

? Em sẽ làm gì khi bạn đau tay lạiđang xách nặng

? Em sẽ làm gì khi trong giờ học vẽ ,bạn ngồi cạnh em quên mang hộpbút màu mà em lại có?

? Em sẽ làm gì khi trong tổ em cóbạn bị ốm?

? Em sẽ làm gì khi thấy các bạn đốixử không tốt với một bạn con nhànghèo?

GV kết luận: Cần phải ứng xử tốt với bạn bè không nên phân biệt đối xử với các bạn nghèo, khuyết tật, bạn khác giới…Đó chính là thực hiện quyền không phân biệt đối xử của trẻ em.

Kết luận chung: Quan tâm giúp đỡ

bạn là việc làm cần thiết của mỗi

HS Em cần quý trọng các bạn biết quan tâm giúp đỡ bạn khi được bạn bè quan tâm niềm vui sẽ tăng lên và nỗi buồn sẽ vơi đi.

Về xem em đã giúp đỡ quan tâmbạn chưa Hãy kể những việc đó

Nhận xét tiết học

sao?

- Các tổ cùng nhau thảoluận và lập kế hoạch - Đạidiện một số tổ trình bày

- HS lần lượt lên bốc thămvà trả lời HS nx – bổ sung

Kể chuyện

BÔNG HOA NIỀM VUI

I.Mục tiêu :

- Biết kể lại đoạn mở đầu bănng hai cách

+ Cách 1: Theo đúng trình tự câu chuyện

+ Cách 2:” Thay đổi trình tự câu chuyện mà vẫn đảm bảo nội dung , ý nghĩa

- Dựa vào tranh minh họa và gợi ý của GV kể lại đoạn 2,3

- Đóng vai bố bạn Chi nói được lời cảm ơn với cô giáo.

- Biết vận dụng lời kể tự nhiên với nét mặt , điệu bộ, thay đổi giọng kể cho phù hợp

- Biết theo dõi lời bạn kể và nhận xét, đánh giá lời bạn kể

Giới thiệu bài : 2'

3.Kể từng đoạn chuyện:

30'

Kể đoạn mở đầu:

VD: Bố của Chi bị ốm

nằm bệnh viện đã lâu.

Chi thương bố lắm Em

muốn đem tặng bố một

bông hoa Niềm Vui để

bố dịu cơn đau Vì thế

mới sáng tinh mơ , Chi

đã vào vườn hoa của

ta sẽ cùng kể lại nội dung câu

chuyện Bông hoa Niềm Vui.

Kể bằng lời của mình nghĩa là nhưthế nào?

GV nhận xét

? Bạn nào còn cách kể nào kháckhông?

? Vì sao Chi lại vào vườn hái hoa?

GV treo tranh và hỏi

? Bức tranh vẽ cảnh gì?

? Thái độ của Chi ra sao?

? Chi không dám hái vì điều gì?

GV treo tranh 2 và hỏi:

? Bức tranh có những ai?

? Cô giáo trao cho Chi cái gì?

? Chi nói gì với cô giáo mà cô lạicho Chi ngắt hoa?

? Cô giáo nói gì với Chi?

Chia lớp làm nhóm 2

GV theo dõi – hướng dẫn HS kểcòn yếu

- HS nêu yêu cầu

- 1 HS khá kể : Mới sơm tinh mơ … dịu cơn đau – HS

- Chi đangở trong vườn hoa

- Chần chừ không dám hái

- Hoa của trường, mọingười cùng vun trồng và chỉvào vườn để ngắm vẻ đẹpcủa hoa

- HS quan sát

- Cô giáo và bạn Chi

- Bông hoa cúc

- Xin cô cho em … ốmnặng

- Em hãy hái thêm … hiếuthảo

- 2 HS ngồi cạnh nhau kểcho nhau nghe – HS nhận xétbổ sung cho nhau

- Một số HS kể trước lớp –

HS nx

3 –5 HS nối tiếp nhau trả lời:

VD: Cảm ơn cô đã cho cháu Chi hái hoa Gia đình tôi xin

Kể đoạn cuối câu

chuyện

4.C – dặn dò :2'

GV nx Hướng dẫn HS kể từng đoạn

GV chia lớp 2 nhóm - nxLưu ý

+ Giọng người dẫn chuyện kể vớigiọng thong thả, chậm rãi

+Giọng Cô giáo kể với giọng âncần trìu mến, khi nghiêm khắc dạybảo

+ Giọng bác bảo vệ nghiêmkhắc

+ Giọng Minh khi rỉ Nam thìthầm, có vẻ tinh nghịch., phần cuốibài thì tỏ vẻ hối hận

Nhận xét tiết học

tặng nhà trường khóm hoa làm kỷ niệm./ Gia đình tôi rất biết ơn cô đã vì sức khỏe của tôi.Tôixintrồng tặngkhóm hoa này để làm đẹp cho trường.

- 4 HS kể nối tiếp đoạn

- HS nhận xét các bạn kể.( + Về cách diễn đạt: nói cóthành câu chưa? Dùng từ cóhay không? Có biết sử dụnglời văn của mình không? +Về cách thể hiện: Kể cótự nhiên không? Có điệu bộchưa? Điệu bộ có hợp lýkhông? Giọng kể thế nào?+ Về nội dung: Đúng haychưa đúng, đủ hay còn thiếu,đúng trình tự hay chư a đúngtrình tự)

Toán( Tiết 62) : 34 - 8

I.Mục tiêu :Giúp HS

- Biết thực hiện phép trừ có nhớ dạng 34 – 8

- Aùp dụng phép trừ có dạng 34 -8 để giải các bài toán có liên quan ( toán có lời văn)

II.Đồ dùng:

- Bảng phụ

- Que tính, bảng gài

- Đ/C :Bài 1 : ( cột 4,5 cả hai câu), bài 2

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1.Bài cũ :5'

2.

Giới thiệu bài :2'

+ Đọc thuộc lòng bảng công thức 14trừ đi một số

GV nx – ghi điểmTrong giờ học hôm nay , các em sẽ

- 2 HS lên bảng - HS nx

3.HS tìm kết quả của

phép trừ 34 -8 :15'

Có 34 que tính , bớt

đi 8 que tính Hỏi còn

bao nhiêu que tính?

GV nêu bài toán:

? Muốn biết còn lại bao nhiêu quetính ta làm như thế nào?

Cô chọn cách 2 hướng dẫn :

GV lấy 3 bó que tính và 4 que tínhrời Muốn bớt 8 que tính ta bớt luôn

4 que tính rời

Còn phải bớt bao nhiêu que tínhnữa? Vì sao?

Để bớt được 4 que tính nữa chúng

ta phải tháo rời 1 bó thành 10 quetính rời rồi bớt đi 4 que tính thì cònmấy que tính?

? 2 bó và 6 que tính rời là baonhiêu que tính?

? Có 34 que tính bớt đi 8 que tínhcòn mấy que tính?

34 trừ 8 bằng bao nhiêu?

GV ghi 34 – 8 = 26Bây giờ cô sẽ hướng dẫn các emthực hiện theo cột dọc

? Nêu cách đặt tính?

GV hướng dẫn cách trừ:

? Ta thực hiện tính từ đâu sangđâu?

? 4 có trừ được 8 không?

4 không trừ được 8 , ta mượn 1hàng chục là 10 ; 10 với 4 là 14, 14trừ 8 bằng 6 viết 6, 3 trừ đi 1 còn 2viết 2

? Nêu cách thực hiện tính một vàiphép tính?

GV nx - ghi điểm

? Bài toán thuộc dạng toán gì?

GV nhận xét – thu chấm

- HS nêu lại đề bài và phântích

- Có 34 que tính bớt đi4 quetính, rồi tháo một bó que tínhtiếp tục bớt đi 4 que tính còn

6 que tính với 2 bó que tínhlà 26 que tính

- Còn phải bớt 4 que tính

- Ta trừ phải sang trái

- 4 không trừ được 8

- HS nhắc lại cách thực hiệnphép tính

- HS nêu yêu cầu

- HS tự làm – 2 HS lên bảng– HS đổi chéo kiểm tra

- 1 vài HS đọc bài của mình– HS nx

- HS đọc đề và nêu yêu cầu.

- 1 HS lên bảng lớp làm vở

- HS nx và tự kiểm tra

Tự nhiên xã hội

GIỮ SẠCH MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH Ở NHÀ

I.Mục tiêu :Sau bài HS có thể

- Biết được những ích lợi và công việc cần làm để giữ sạch môi trường xung quanh nhà ở

- Thực hiện giữ gìn vệ sinh xung quanh khu nhà ở ( như sân nhà, vườn nhà, khu vệ sinh, nhàtắm…)

- Nói và thực hiện giữ vệ sinh xung quanh nhà ở cùng các thành viên trong gia đình

2.Giới thiệu bài : 2'

3.Họat động : Làm

việc với SGK 10'

 Mục tiêu : Kể tên

những việc cần làm để

giữ sạch sân vườn, khu vệ

sinh, chuồng gia súc

Hiểu được ích lợi của

việc giữ vệ sinh môi

trường xung quanh sạch

sẽ

- Khu phố nơi em ở có sạch sẽkhông?

- gt trùc tiÕpThảo luận nhóm để chỉ ra trongbức tranh từ 1-5 mọi người trongtranh đang làm gì?

Những hình nào cho biết mọingười trong nhà đều tham gia vệsinh xung quanh nhà ở?

+Hình1:Các bạn đang quét rác trênhè phố trước cửa nhà Các bạn quétrác để hè phố sạch sẽ, thóang mát

+ H2: Mọi người đang chặt bớtcành cây , phát quang bụi rậm Mọingười làm thế để ruồi muỗi không

- 3 HS trả lời

- Khu phố nơi em ở rấtsạch sẽ, không có rác bẩn./Khu phố nơi em ở chưa cósạch, còn có người vứt rác

- Các nhóm quan sát cáhình từ hình 1 đến hình 5 vàthảo luận – sau đó ghinhanh kết quả thảo luậnvào phiếu

- Đại diện các nhóm lêntrình bày kết quả – HS nxbổ sung cho nhóm bạn

4.Họat động : Thảo

luận nhóm 10'

Mục tiêu: HS có ý thức

thực hiện giữ vệ sinh sân

vườn, khu vệ sinh

5.Họat động : Thi ai

ứng xử nhanh.10'

Mục tiêu: Nói các

thành viên trong gia đình

cùng thực hiện giữ vệ

có chỗ ẩn nấp để gây bệnh

+ H3: Chị phụ nữ đang dọn sạchchuồng nuôi lợn Làm như thế đểgiữ vệ sinh môi trường xung quanh,ruồi không có chỗ đậu

+ H4: Anh thanh niên đang dọnrửa nhà vệ sinh Làm thế để giữmôi trường xung quanh

? Hãy cho biết mọi người trongtranh sống ở vùng hoặc nơi nào?

GV KL: Như vậ mọi người dân dù sống ở đâu cùng đều phải biết giữ gin mtrường xquanh sạch sẽ.Giữ gin mtrường xquanh nhà ở đem lại rất nhiều lợi ích, đảm bảo được sức khỏe, phòng tránh được nhiều bệnh tật…Nếu m trường xquanh nhà ở sạch sẽ thì ruồi muỗi , sâu bọ và các mầm bệnh không có nơi sinh sống, ẩn nấp, không khí sạch sẽ trong lành giúp em có sức khỏe tốt học hành hiệu quả hơn.

Các nhóm tluận Để m«i trêngxquanh nhà bạn sạch sẽ,bạn đa õlàmgì?

+Tình huống1: Bạn Hà vừa quét rácxong thì bác hàng xóm lại vứt rácngay trước cửa nhà.Bạn góp ý kiếnthì bác nói: “ Bác vứt rác ra trướccủa nhà bác chứ có có vứt trước cửanhà cháu đâu?” Nêu em là bạn Hàthì em sẽ nói hoặc làm gì khi đó?

+TH2: Em đi học về thấy một đóngrác đổ ngay trước cửa nhà vàđượcbiết chị em vừa mới đem đổ rác ra,

em sẽ ứng xử như thế nào?

GV nhận xét tuyên dương

GV nhắc nhở HS không vứt rác bừabãi và nói với những người tronggia đình về lợi ích của việc giữ sạch

- Sống ở thành phố

- Sống ở nông thôn

- Sống ở miền núi

- Các nhóm thảo luận ,mỗi nhóm chuẩn bị 1 tờgiấy A3 các thành viên lầnlượt ghi vào giấy 1 việclàm để giữ vệ sinh môitrường xung quanh

- Đại diện các nhóm lêntrình bày – nhóm khácnhận xét bổ sung

- HS thảo luận đưa ra

sinh môi trường xung

quanh

6.Củng cố – dặn dò :3'

môi trường xung quanh nhà ở

Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2010

Chính tả : BÔNG HOA NIỀM VUI

I.Mục tiêu :

- Chép lại chính xác đoạn từ Em hãy hái cô bé hiếu thảo trong bài tập đọc Bông hoa Niềm Vui.

- Tìm được những từ có tiếng chứa iê/ yê

- Nói được câu phân biệt các thanh hỏi/ ngã; phụ âm r/d

- Trình bày bài đẹp, sạch sẽ

Giới thiệu bài : 1'

3.Hướng dẫn viết chính tả

5'

Ghi nhớ nội dung :

Hướng dẫn cách trình

bày

GV nx : cơn gió, ngon giấc, lời

ru, dung dăng.

GV treo tranh của bài tập đọcvà hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

Giờ chính tả hôm hay, các emsẽ chép câu nói của cô giáo vàlàm các bài tập chính tả phân

biệt thanh hỏi/ ngã; r/d, iê/ yê.

GV đọc mẫu lần1

? Đoạn văn là lời của ai?

? Cô giáo nói gì với Chi?

? Đoạn văn có mấy câu?

? Những chữ nào trong bàiđược viết hoa?

? Tai sao sau dấu phẩy chữ Chilại viết hoa?

? Đoạn văn có những dấu gì?

GV : Trước lời cô giáo phải códấu gạch ngang Chữ cái đầucâu và tên riêng phải viết hoa

Cuối câu phải có dấu chấm

? Tìm trong bài những từ ngữkhó viết ?

2HS lên bảng – HS viết bảngcon

1 HS đọc đoạn viết

- Lời cô giáo của Chi

- Em hãy hái thêm … hiếuthảo

- 3 câu

- Em , Chi, Một

- Chi là tên riêng

- Dấu gạch ngang, dấu chấmthan, dấu phẩy, dấu chấm

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nêu – nhóm khác

Hướng dẫn viết từ khó :

Viết vở : 20'

Chấm- chữa

4.Luyện tập :7'

Bài 2 :

5.Củng cố – dặn dò : 2'

GV ghi: hãy hái, nữa, trái tim, nhân hậu, dạy dỗ, hiếu thảo,…

Tương tự các từ khác

GV xóa các từ khó

Kiểm tra số lỗi Thu chấm Điền vào chỗ trống s hay x

? Nhắc lại quy tắc viết chínhtả?

GV theo dõi nx – thu chấm

Lời giải: yếu, kiến, khuyên

Về viết lại những từ còn viếtsai Làm bài 3

Nhận xét tiết học

- HS đọc lại các từ khó

- HS viết bảng con

- HS viết bài

- HS dò bằng bút mực

- HS dò bằng bút chì (HS đổichéo tập )

- HS nêu yêu cầu

Luyện từ và câu

TỪ NGỮ VỀ CÔNG VIỆC GIA ĐÌNH

CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ? I.Mục tiêu :

- Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ chỉ hoạt động ( công việc trong gia đình)

- Luyện tập về mẫu câu Ai làm gì?

- Nói được câu theo mẫu Ai làm gì? có nghĩa đa dạng về nội dung.

II.Đồ dùng:

- Bảng phụ

- 3 bộ thẻ ghi mỗi từ bài tập 3

III.Các hoạt động dạy học :

1.Bài cũ :5'

2.

Giới thiệu bài :2'

3.Hướng dẫn làm bài

tập :28-30'

Bài 1 :

Bài 2 :

Bài 3 : ( Trò chơi)

4.Củng cố dặn dò :3'

? Mỗi HS đặt 1 câu theo mẫu Ai(

cái gì, con gì)làm gì?

GV nhận xét – ghi điểmTrong tiết LTVC tuần này, các emsẽ biết các bạn mình ở nhà thườnglàm gì giúp bố mẹ và luyện tập

mẫu câu Ai là gì?

Chia lớp thành 4 nhóm Phát chomỗi nhóm giấy, bụt dạ và nêu yêucầu ghi các việc làm của mình ởnhà trong 5 phút

GV nx và ghi: quét nhà, trông em, nấu cơm, dọn dẹp nhà cửa, tưới cây, cho gà ăn, rửa cốc,…

GV treo bảng phụ và yêu cầu

HS gạch 1 gạch trước bộ phận trảlời cho câu hỏi Ai? , gạch 2 gạchtrước bộ phận trả lời câu hỏi làmgì?

a Chi tìm đến bông cúc màuxanh

b Cây xòa cành ôm cậu bé

c Em học thuộc đoạn thơ

d Em làm ba bài tập toán

GV nx – ghi điểm

Chg chia lớp làm 3 nhóm

GV phát thẻ từ cho HS và yêu cầu

HS trong 3 phút nhóm nào ghépđược nhiều câu có nghĩa theo mẫu

Ai làm gì ? nhất là thắng.

- Em giặt quần áo.

- Chị em xếp sách vở.

- Lình rửa bát đũa/ xếp sách vở.

- Cậu bé giặt quần áo./ rửa bát đũa

- Em và Linh quét dọn nhà cửa.

GV nhận xét tuyên dương

Về ôn lại và đặt 5 câu theo mẫu

Ai làm gì?

- 2 HS lên bảng – HS nhậnxét

- HS đọc đề – yêu cầu

- HS hoạt động theo nhóm.Các nhóm ø ghi nhanh vàophiếu

- Đại diện một số nhóm nêu– HS nx bổ sung

- HS đọc lại

- HS đọc yêu cầu

- HS làm phiếu – 1 HS lênbảng

- Một vài HS đọc bài củamình

- HS nx bổ sung

- HS đọc đề

- Các nhóm lên nhận thẻ vàcử mỗi nhóm 3 HS lên ghép– HS dưới lớp viết vào nháp

- HS nhận xét và bổ sung

- 1 vài HS đọc bài của mình