Giao an huuhanh tuan 14

HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH 1/Giôùi thieäu baøi môùi: OÂn taäp veà töø loaïi?.  Hoaït ñoäng 1: Baøi 1:?[r]

Trang 1

NGÀY MÔN BÀI

Gốm xây dựng: gạch, ngói.

Pa- xtơ và em bé Cắt khâu , thêu hoặc nấu ăn tự chọn (Thêu chữ V)

Trang 2

Ngày soạn :10 – 11 - 2010 Ngày dạy : Thứ hai, 22 -11 – 2010

Đạo đức

TÔN TRỌNG PHỤ NỮ ( Tiết 1)

I Mục tiêu:

- Cần phải tôn trọng phụ nữ và vì sao cần phải tôn trọng phụ nữ

- Học sinh biết trẻ em có quyền được đối xử bình đẳng không phân biệt trai, gái

- Học sinh biết thực hiện các hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ trong cuộc sống hằngngày

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV + HS: - Tranh, ảnh, bài thơ, bài hát, truyện ca ngợi người phụ nữ Việt Nam

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

- Nêu những việc em đã và sẽ làm để thực hiện

truyền thống kính già yêu trẻ của dân tộc ta

2 Giới thiệu bài mới: Tôn trọng phụ nữ.

 Hoạt động 1: Giới thiệu 4 tranh trang 22/ SGK.

- Nêu yêu cầu cho từng nhóm: Giới thiệu nội dung

1 bức tranh dưới hình thức tiểu phẩm, bài thơ, bài

hát…

 Hoạt động 2: Học sinh thảo luận cả lớp

+ Em hãy kể các công việc của phụ nữ mà em

biết?

+ Tại sao những người phụ nữ là những người

đáng kính trọng?

+ Có sự phân biệt đối xử giữa trẻ em trai và em

gái ở Việt Nam không? Cho ví dụ: Hãy nhận xét

các hiện tượng trong bài tập 3 (SGK) Nhận xét,

bổ sung, chốt

 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm theo bài tập

Cho học sinh thảo luận các ý kiến trong bài tập 2

3/Củng cố dặn dò

Sưu tầm các bài thơ, bài hát ca ngợi người phụ nữ

nói chung và phụ nữ Việt Nam nói riêng

- Chuẩn bị: “Tôn trọng phụ nữ “ (t2)

- Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu

- Các nhóm thảo luận

- Từng nhóm trình bày

- Bổ sung ý

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện trả lới

- Nhận xét, bổ sung ý

- Đọc ghi nhớ

- Các nhóm thảo luận.Từng nhóm trình bày

* Kết luận: Ý kiến (a) , (d) là đúng _Không

tán thành ý kiến (b), (c), (đ)

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến

Tập đọc

CHUỖI NGỌC LAM

I Mục đích yêu cầu:

-Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt lời người kể và lời các nhân vật, thể hiện được tính cách các nhân vật

Trang 3

-Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi những con người cĩ tấm lịng nhân hạu, biết quan tam và đem lại niềm vuicho người khác (Trả lời được c.hỏi 1,2,3 trong SGK).

II Hoạt động dạy học :

1/ Giới thiệu bài : Chuỗi ngọc lam

 Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

* Đoạn 1 : (cuộc đối thoại giữa Pi-e và cô bé)

* Câu 1 : Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai ?

* Câu 2 : Em có đủ tiền mua chuỗi ngọc không ?

Chi tiết nào cho biết điều đó ?

- GV hướng dẫn HS đọc thể hiện đúng lời các

nhân vật

* Đoạn 2 : (cuộc đối thoại giữa Pi-e và chị cô bé )

- GV nêu câu hỏi :

* Câu 3 : Chị của cô bé tìm gặp Pi-e làm gì ?

* Câu 4 : Vì sao Pi-e nói rằng em bé đã trả giá rất

cao để mua chuỗi ngọc ?

+ Em nghĩ gì về những nhân vật trong câu chuyện

này ?

Nội dung chính bài

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc

- Cho HS Thi đua theo bàn đọc diễn cảm

- Về nhà tập đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Hạt gạo làng ta”

Học sinh đọc toàn bài

+ Đoạn 1: Từ đầu đến …người anh yêu quý”+ Đoạn 2 : Còn lại

1HS đọc toàn bài

- 3 HS tiếp nối nhau đọc 2lượt

HS Đọc theo cặp

- Cô bé mua tặng chị nhân ngày Nô-en Đó làngười chị đã thay mẹ nuôi cô từ khi mẹ mất

- Cô bé không đủ tiền mua chuỗi ngọc Cô bé mở khăn tay, đổ lên bàn một nắm xu vànói đó là số tiền cô đã đập con lợn đất…

- 3 HS đọc theo sự phân vai

- 3 HS tiếp nối nhau đọc 2lượt

HS Đọc theo cặp

- Để hỏi có đúng cô bé mua chuỗi ngọc ở đâykhông ? …

- Vì em bé đã mua chuỗi ngọc bằng tất cả sốtiền em dành dụm được …

- Các nhân vật trong truyện đều là người tốt …

- Tổ chức học sinh đóng vai nhân vật đọcđúng giọng bài văn

- Ca ngợi những con người có tấm lòng

nhân hậu, thương yêu người khác, biết đem lại niềm hạnh phúc, niềm vui cho người khác.

- Các tổ thi đua đọc

Trang 4

+ GV:Bảng phụ, bảng nhóm

III Hoạt động dạy học :

1Giới thiệu bài mới : Chia một số tự nhiên

cho một số tự nhiên mà thương tìm được là

một số thập phân

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng

cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân

Giáo viên chốt lại: Theo ghi nhớ

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước

đầu thực hiện phép chia những số tự nhiên

cụ thể

* Bài 1:

- Học sinh làm bảng con

- Tổ chức cho học sinh làm bài.

- Lần lượt học sinh trình bày

- Cả lớp nhận xét

27 : 4 = 6 m dư 3 m

0 20

6,75 30

4 27

• Thêm 0 vào bên phải số dư, đánh dấu phẩy

bên phải số 6,  30 phần 10 m hay 30 dm.

• Chia 30 dm : 4 = 7 dm  7 phần 10 m Viết 7vào thương, hàng phần 10 dư 2 dm

• Thêm 0 vào bên phải số 2 được 20 (20 phầntrăm mét hay 20 cm, chia 20 cm cho 4  5 cm (tức

5 phần trăm mét) Viết 5 vào thương hàng phầntrăm

48

• Chuyển 43 thành 43,0Đặt tính rồi tính như phép chia

43, 0 : 52

- Học sinh dựa vào ví dụ, nêu ghi nhớ - Học sinhđọc đề

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

Trang 5

2/Củng cố dặn dò:

Cho HS nhắc lại quy tắc chia

Về nhà xem lại bài

Chuẩn bị bài mới

Nhận xét tiết học

0 Học sinh nêu lại cách làm

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt:

25 bộ quần áo : 70 m

6 bộ quần áo : ? m

Số vải để may 1 bộ quần áo 70:25 = 2,8(m)

Số vải để may 6 bộ quần áo 2,8 x 6 = 16,8(m)

Đáp số : 16,8m

- Học sinh đọc đề 3 – Tóm tắt:

- Học sinh làm bài và sửa bài

- Lớp nhận xét

- Học sinh nhắc lại quy tắc chia

Địa lí

GIAO THÔNG VẬN TẢI

I Mục tiêu :

- Nêu được một số đặc điểm nổi bật về giao thông ở nước ta:

+ Nhiều loại đường và phương tiện giao thông

+ Tuyến đường sắt Bắc-Nam và quốc lộ 1A là tuyến đường sắt và đường bộ dài nhất của đất nước

- Chỉ một số tuyến đường chính trên bản đồ đường sắt Thống nhất, quốc lộ 1A

- Sử dụng bản đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét về sự phân bố của giao thông vận tải

Học sinh khá, giỏi:

- Nêu được một vài đặc điểm phân bố mạng lưới giao thông của nước ta: toả khắp nước; tuyến đường chính chạy theo hướng Bắc-Nam

- Giải thích tại sao nhiều tuyến giao thông chính của nước ta chạy theo chiều Bắc-Nam: do hình dáng đất nước theo hướng Bắc-Nam

II Đồ dùng dạy học

+ GV : Bản đồ Giao thông VN,Bảng phụ, bảng nhóm

+ HS : Một số tranh ảnh về đường và phương tiện giao thông

III Hoạt động dạy học

1/ Giới thiệu bài mới : Giao thông vận tải

A.Các loại hình giao thông vận tải

 Hoạt động 1: (làm việc cá nhân)

+ Hãy kể tên các loại hình giao thông vận tải

Hoạt động cá nhân.

- HS dựa vào SGK và TLCHNước ta có đủ các loại hình giao thông vận tải :đường ô tô, đường sắt, đường sông, đường biển,

Trang 6

+ Loại hình vận tải nào có vai trò quan trọng

nhất trong việc chuyên chở hàng hóa ?

- GV cho HS xem tranh các phương tiện giao

thông

B Phân bố một số loại hình giao thông

 Hoạt động 2: (làm việc cá nhân)

- GV gợi ý :Khi nhận xét sự phân bố, cần xem

mạng lưới giao thông phân bố tỏa khắp đất nước

hay tập trung ở một số nơi

+ Các tuyến đường chính chạy theo chiều

Bắc-Nam hay theo chiều Đông- Tây ?

Kể tên một số sân bay chính ở nước ta

- Chuẩn bị: “Thương mại và du lịch “

đường hàng không -Đường ô tô có vai trò quan trọng trong việcchuyên chở hàng hóa và hành khách

- HS trình bày kết quả + Nước ta có mạng lưới giao thông tỏa đi khắpđất nước

+ các tuyến giao thông chính chạy theo chiềuBắc- Nam vì lãnh thổ dài theo chiều Bắc- Nam+ Quốc lộ 1 A, đường sắt Bắc- Nam là tuyếnđường ô tô và đường sắt dài nhất, chạy dọc theochiều dài đất nước

+ Các sân bay quốc tế : Nội bài, Tân Sơn Nhất ,Đà Nẵng …

Trang 7

Ngày soạn 10 – 11 - 2010 Ngày dạy : Thứ ba, 23 -11 – 2010

Mĩ thuật

VẼ TRANG TRÍ : TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM

I Mục tiêu

- Hs thấy được tác dụng của trang trí dddường diềm ở đồ vật

- HS biết cách trang trí và trang trí được đường diềm ở đồ vật

- Hs cảm nhận được vẻ đẹp của nghệ thuật trang trí

II Đồ dùng dạy học:

- GV: SGK,SGV

-1 số bài vẽ trang trí đường diềm

- Một số bài của Hs lớp trước

- HS: SGK, vở ghi, giấy vẽ,vở thực hành

III Ho t ng d y h c: ạ độ ạ ọ

-Giới thiệu bài mới:

HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét:

- GV cho HS xem 1 số đồ vật cĩ trang trí đường

diềm và đặt câu hỏi:

+ Được dùng để trang trí ở đồ vật nào?

+ Trang trí đường diềm ở đồ vật cĩ t/d gì?

- GV cho HS xem 1 số bài trang trí đường diềm

và đặt câu hỏi?

+ Hoạ tiết đưa vào trang trí?

+ Được sắp xếp như thế nào?

- Về nhà sưu tầm tranh ảnh về quân đội

- Nhớ đưa vở,bút chì,tẩy màu /

- HS quan sát và nhận xét

+ Như bát,dĩa,cổ áo, túi xách

+Cĩ t/d làm cho mọi vật đẹp hơn

- HS quan sát và trả lời

+ Hoạ, lá, chim thú

+ Sắp xếp theo h/dọc,h/ngang+Vẽ màu phù hợp với đồ vật

- HS nêu các bước vẽ trang tríB1:Tìm vị trí thích hợp,vẽ đ/diềmB2: Chia k/cách để vẽ hoạ tiết

Trang 8

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

Biết chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân và vận dụngtrong giải tốn cĩ lời văn

II /Đồ dùng dạy học

GV:Bảng phụ, bảng nhóm

III Các hoạt động:

1/ Giới thiệu bài : Luyện tập

-GV nêu câu hỏi :

+Muốn tính chu vi và diện tích HCN ta cần phải

biết gì ?

 Bài 4:

- Học sinh đọc đề bài

- Nêu tính chất áp dụng : Chia một STP với mộtSTN ; cộng ( trừ) STP với STP

- a/ 59:2+13,06 b/ 35,04: 4-6,87 =2,9 + 13,06 = 8,76- 6,87 =16,01 =1,89

c/ 167:25 :4 d/ 8,76 x 4 : 8 = 167:25x4 = 35,04 : 8 =1,67 =4,38

- Cả lớp nhận xét Cho HS làm giấy nháp

HS dựa vào những quy tắc tính nhẩm để tính 8,3 x 0,4 4,2x1,25

= 8,3 x 10: 25 4,2 x10: 8 = 3,,32 = 5,25

8,3 x 0,4 =8,3 x1 0 : 25 4,2 x 1,25 = 4,2 x 10 : 8

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm

- Phân tích – Tóm tắt

- Chiều rộng mảnh vườn

24 x 52 = 9,6(m)Chu vi mảnh vườn :

24 + 9,6 =67,2 (m)Diện tích mảnh vườn :

24 x 9,6 = 230,4(m2)Đáp số : CV : 67,2 m DT: 230,4 m2

- Học sinh sửa bài –

- Học sinh đọc đề bài

- Học sinh tóm tắt

Mỗi giờ ô tô bđi được:

103 : 2 =51,5(km)Mỗi giờ xe máy đi được :

93 : 3 = 31 (km)Mỗi giờ ô tô đi hơn xe máy là : 51,5 – 31 = 20,5

Trang 9

Nhận xét

(km)Đáp số : 20,5(km)

- Cả lớp làm bài

- Lớp nhận xét

Chính tả (nghe viết)

CHUỖI NGỌC LAM

I.Mục đích yêu cầu:

- Nghe – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuơi

-Tìm được tiếng thích hợp để hồn chỉnh mẫu tin theo y/c BT3, làm được BT2a/b hoặc BT chính tả phương ngữ do GV soạn

II Đồ dùng dạy học :

+ GV: Bảng phụ, bảng nhóm

1/ Giới thiệu bài mới: Chuỗi ngọc lam

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh viết chính tả.

- Giáo viên đọc một lượt bài chính tả

Cho HS tìm từ khó , phân tích , viết bảng con

- Đọc cho học sinh viết

- Đọc lại học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm 1 số bài

 Hoạt động 2: Luyện tập.

* Bài 2: Cho HS làmn bài 2/a

Giáo viên nhận xét

* Bài 3:

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu bài tập

Giáo viên nhận xét

- 2/Củng cố dặn dò

- Chuẩn bị: Phân biệt âm đầu tr/ ch hoặc có

thanh hỏi/ thanh ngã

HS tìm từ khó , phân tích , viết bảng con

Học sinh viết bài

- Học sinh tự soát bài, sửa lỗi

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 2a

HS thực hiện nhóm Nhóm tìm những tiếng có phụ âm đầu tr –ch.ghi vào bảng nhóm lên đính ở bảng

Tranh : tranh ảnh Trưng : trưng bày Chanh : quả chanh Chưng : mắm chưng

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm

- Điền vào chỗ trống hoàn chỉnh mẫu tin

- Thứ tự từ cần điền : đoả , hào, dạo, trang,tàu , vào, trước, vào, chở, trả ,

- Học sinh sửa bài nhanh đúng

- Học sinh đọc lại mẫu tin

Luyện từ và câu

ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI

I/ Mục đích yêu cầu:

Nhận biết được DT chung, DT riêng trong đoạn văn ở BT1; nêu được quy tắc viết hoa DT riêng đãhọc(BT2); tìm được đại từ xưng hơ theo yêu cầu của BT3 ; thực hiện được yêu cầu của BT4 (a,b,c)

HS khá, giỏi làn được tồn bộ bài tập 4

II/Đồ dùng dạy học :

+ GV: Giấy khổ to phô tô nội dung bảng từ loại,Bảng phụ, bảng nhóm ï

Trang 10

1/Giới thiệu bài mới: Ôn tập về từ loại

 Hoạt động 1:

Bài 1:

- Gv dán nội dung cần ghi nhớ :

- Lưu ý bài này có nhiều danh từ chung mỗi em

tìm được 3 danh từ chung , nếu nhiều hơn càng tốt

- Chú ý : các từ chị, chị gái in đậm đây là DT,

còn các từ chị, em được in nghiêng là đại từ xưng

hô

- GV chốt

Danh từ chung là tên của một loại sự vật

Danh từ riêng là tên riêng của một sự vật DTR

luôn luôn được viết hoa

* Bài 2 :

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Học sinh nhắc lại quy tắc viết hoa DTR

- Học sinh nêu các danh từ tìm được

- Nêu lại quy tắc viết hoa danh từ riêng

- • + Yêu cầu học sinh viết các từ sau: Tiểu học

Nguyễn Thượng Hiền Nhà giáo Ưu tú – Huân

chương Lao động

*Bài 3:HS làm vào vở BT

Cho HS tìm các đại từ xưng hô

 Hoạt động 2:

* Bài 4:HS làm voà vở

2/ Củng cố dặn dò

- Đặt câu có DT, đại từ làm chủ ngữ

- Chuẩn bị: “Tổng kết từ loại (tt)”

- HS trình bày định nghĩa DTC và DTR

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn để tìm DTC vàDTR

- HS trình bày kết quảDTR: Nguyên

DTC: giọng, chị gái, hàng nước mắt _ Cả lớp nhận xét

+ Tên người, tên địa lý → Viết hoa chữ cái đầucủa mỗi tiếng

+ Tên người, tên địa lý → Tiếng nước ngoài →Viết hoa chữ cái đầu

+ Tên người, tên địa lý → Tiếng nước ngoàiđược phiên âm Hán Việt → Viết hoa chữ cáiđầu của mỗi tiếng

- Học sinh lần lượt viết

- Học sinh đọc bài Học sinh làm bài

- Các địa từ xưng hô: chị em , tôi , chúng tôi

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài viết ra danh từ – đại từ

+ Nguyên (DT) quay sang tôi nghẹn ngào + Tôi (đại từ ) nhìn em cười trong hai hàng

nước mắt kéo vệt trên má

- Một năm mới (cụm DT) bắt đầu + Chị (đại từ gốc DT) là chị gái của em nhé ! + Chị (đại từ gốc DT) sẽ là chị của em mãi

mãi

Khoa học

GỐM XÂY DỰNG : GẠCH , NGÓI

I Mục tiêu:

Trang 11

Nhận biết một số tính chất của gạch ngói.

-Kể tên của một số loại gạch ngói và công dụng của chúng

Quan sát , nhận biết một số vật liệu xây dựng : gạch ngói

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Chuẩn bị các tranh trong SGK Chuẩn bị vài viên gạch, ngói khô và chậu nước

- HSø: Sưu tầm thông tin và tranh ảnh về đồ gốm nói chung và gốm xây xây dựng

III Hoạt động dạy học

1 Bài cũ: Đá vôi.

- Giáo viên kiểm tra kiến thức đã học:

+ Kể tên một số vùng núi đá vôi ở nước ta mà

em biết?

+ Kể tên một số loại đá vôi và công dụng của

nó

+ Nêu tính chất của đá vôi

- Giáo viên nhận xét

2/Giới thiệu bài mới:Gốm xây dựng: gạch, ngói.

 Hoạt động 1: Thảo luận.

- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm để thảo luận:

sắp xép các thông tin và tranh ảnh sưu tầm được

về các loại đồ gốm

- Giáo viên hỏi:

+ Tất cả các loại đồ gốm đều được làm bằng gì?

+ Gạch, ngói khác các đồ sành đồ sứ ở điểm

nào?

- Giáo viên nhận xét, chốt ý

Các đồ vật làm bằng đất sét nung không tráng

men hoặc có tráng men sành, men sứ đều được

gọi là đồ gốm

- Giáo viên chuyển ý

 Hoạt động 2: Quan sát.

- Giáo viên chia nhóm để thảo luận

- Giáo viên treo tranh, nêu câu hỏi:

+ Trong 3 loại ngói này, loại nào được dùng để

lợp các mái nhà hình a

 Hoạt động 3: Thực hành

- Giáo viên giao các vật dụng thí nghiệm cho

nhóm trưởng

- Giáo viên giao yêu cầu cho nhóm thực hành

+ Quan sát kĩ một viên gạch hoặc ngói em thấy

như thế nào?

+ Thả viên gạch hoặc ngói vào nước em thấy có

hiện tượng gì xảy ra?

+ Giải thích tại sao có hiện tượng đó?

- Học sinh trả lời cá nhân

- Lớp nhận xét

- Học sinh thảo luận nhóm, trình bày vào phiếu

- Đại diện nhóm treo sản phẩm và giải thích

- Học sinh phát biểu cá nhân

- Học sinh nhận xét

- Học sinh quan sát vật thật gạch, ngói, đồ sành,sứ

- Vài học sinh nhắc lại

- Học sinh thảo luận nhóm ghi lại vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Học sinh quan sát vật thật các loại ngói

- Vài học sinh nhắc lại

- Học sinh quan sát thực hành thí nghiệm theo nhóm

- Học sinh thảo luận nhóm

- Lớp nhận xét

Học sinh trả lời

Trang 12

• Giáo viên hỏi:

- Điều gì sẽ xảy ra nếu ta đánh rơi viên gạch

hoặc ngói?

+ Gạch, ngói có tính chất gì?

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “ Xi măng.”

Học sinh nhận xét

Ngày soạn :10 – 11 - 2010 Ngày dạy : Thứ tư, 24-11 – 2010

Tập đọc

HẠT GẠO LÀNG TA

I Mục đích yêu cầu:

-Biêt đoc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

-Hiểu ND, YN: Htj gạo được là nên từ cơng sức của nhiều ngườ, là tấm lịng của hậu pương đối vớitền tuyến trong những năm chiến tranh (Trả lời được c.hỏi trong SGK, thuộc lịng 2- 3 khổ thơ))

II/Đồ dùng dạy học :

+ GV: Tranh vẽ hào giao thông

III Hoạt động dạy học :

1 Bài cũ:

“ Chuỗi ngọc lam “

- Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Giới thiệu bài mới: Hạt gạo làng ta.

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc.

- Luyện đọc

• Giáo viên đọc mẫu

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

bài

+ Câu hỏi 1: Em hiểu hạt gạo được làm nên từ

những gì?

+ Câu hỏi 2: Những hình ảnh nào nói lên nỗi

vất vả của người nông dân?

+ Câu hỏi 3 :Tuổi nhỏ đã góp công sức như thế

nào để làm ra hạt gạo?

+ Câu hỏi 4 : Vì sao tác giả gọi hạt gạo là “hạt

vàng” ?

- Học sinh đọc đoạn và trả lời câu hỏi theođoạn

1 học sinh khá giỏi đọc toàn bài

- Học sinh lần lượt đọc từng khổ thơ tiếp nốinhau

- Học sinh đọc phần chú giải

- HS đọc theo cặp

- 1 HS đọc lại toàn bài

- Học sinh đọc khổ 1

- vị phù sa – hương sen thơm – công lao của chamẹ – nỗi vất vả

- : Giọt mồ hôi sa………

Mẹ em xuống cấy

- Hai dòng thơ cuối vẽ lên hình ảnh trái ngượcnhau: cua ngoi lên bờ tìm chỗ mát, còn mẹ lạibước chân xuống ruộng để cấy

- Các bạn thiếu niên thay cha anh ở chiếntrường gắng sức lao động – hạt gạo – bát cơm

- Hạt gạo được gọi là “hạt vàng” vì hạt gạo rất quý, được làm nên nhờ đất, nhờ nước, nhờ mồ hôi,công sức của bao người , góp phần chiến thắng chung của dân tộc

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	208,5 KB