giao an 2 tuan 6

- HS 2 ñoïc ñoaïn 3, vaø traû lôøi caâu hoûi: Taïi sao baïn gaùi hieåu ñöôïc lôøi cuûa maåu giaáy.. - HS nghe ñoïc.[r]

Trang 1

I MỤC TIÊU -HS biết thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.

- Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Yêu mến, đồng tình với những bạn sống gọn gàng, ngăn nắp

*GDTGĐĐHCM (Bợ phận): BH là 1 tấm gương về sự gọn gàng, ngăn nắp GD HS đức tính gọn gàng, ngăn nắp theo gương BH.

*Lộng ghép GDBVMT (Liên hệ) : Sồng gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, gốp phần làm sạch đẹp MT, BVMT.

NX 4( CC 1, 3) TTCC: HS còn lại

II CHUẨN BỊ: Bảng ghi tình huống, dụng cụ sắm vai

III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cu õ : Gọn gàng ngăn nắp (tiết 1)

- Đồ dùng để gọn gàng, ngăn nắp sẽ có ích lợi gì?

- Em hãy tự đánh giá việc xếp gọn gàng ngăn

nắp chỗ học, chỗ chơi của bản thân

- Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: Gọn gàng ngăn nắp (tiết 2)

Hoạt động 1: Đóng vai theo các tình huống

* HS biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa

gọn gàng, ngăn nắp.

- GV chia 4 nhóm HS, mỗi nhóm có nhiệm vụ tìm

cách ứng xử trong 1 tình huống và thể hiện qua

trò chơi đóng vai

a) Em vừa ăn cơm xong, chưa kịp dọn măm bát

thì bạn rủ đi chơi Em sẽ…

b) Nhà sắp có khách mẹ bảo em quét nhà trong

khi em muốn xem phim hoạt hình Em sẽ…

c) Lan được phân công lao bảng lớp, nhưng em

- Hát

- HS trả lời

- Đẹp bền không mất công tìm kiếm

- Hoạt động nhóm

- Thảo luận nhóm

-Em cần dọn mâm bát trước khi đi chơi

- Em sẽ quét nhà xong rồi mới xemphim

- Em khuyên Lan phải hoàn thành công

Trang 2

thấy Lan không làm Em sẽ…

d) Tuấn mỗi khi học bài, làm bài xong tập vở vứt

lung tung ở sàn nhà và trên bàn Em sẽ…

 Nhận xét, tuyên dương

 Em cùng mọi người giữ gọn gàng, ngăn nắp

chổ ở của mình.

Hoạt động 2: Thực hành

HS thực hành giữ gọn gàng ngăn nắp chỡ học, chỡ

chơi.

+ Bài tập 3: Trang 9

- Yêu cầu HS lắng nghe các tình huống và giơ

bảng Đ, S để nhận xét

- GV yêu cầu HS so sánh giữa các nhóm và nhận

xét tuyên dương

GDSDNLTK&HQ “Học tập, sinh hoạt gọn gàng,

ngăn nắp góp phần giảm các chi phí khơng cần

thiết cho việc giữ vệ sinh,…”

4 Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét xem lớp mình đã gọn gàng, ngăn nắp

chưa?

- Các em cần phải làm gì để lớp được gọn gàng,

ngăn nắp?

*Liên hệ GD BVMT (như ở MT)

- Yêu cầu HS đocï lại ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: “ Chăm làm việc nhà” (tiết 1)

việc và em phụ giúp Lan để lau

- Em nhắc Tuấn phải sắp xếp đồ dùnghọc tập gọn gàng ngăn nắp

- Đại diện các nhóm trình bày cách xử lýcủa nhóm mình trước lớp

- 5 – 7 HS nhắc lại

- Hs nxét, bổ sung

- Hoạt động lớp, cá nhân

- HS đọc yêu cầu

- 4 HS đọc 4 nội dung a, b, c, d Cả lớpgiơ bảng đúng, sai

- Nhận xét

- Hoạt động lớp

- HS trả lời qua nhận xét bản thân

- Thực hành xếp lại đồ dùng học tập củacác em

Hs đọc phần ghi nhơ

- Nxét tiết học

TẬP ĐỌC MẨU GIẤY VỤN

I MỤC TIÊU - Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầubiết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp (trả lời được CH 1,2,3)

- HS khá giỏi trả lời được CH4

*GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi tường lớp học luônsạch đẹp

II.CHUẨN BỊ:, tranh minh họa bài đọc, băng giấy

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC::

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ: Mục lục sách- Gọi 2 HS đọc

- Hát

Trang 3

bài và trả lời câu hỏi

 Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Mẩu giấy vụn

- GV đọc mẫu toàn bài lần 1

- Phân biệt lời kể với lời nhân vật

 Lời người dẫn chuyện: thong thả

 Lời cô giáo: nhẹ nhàng, dí dỏm

 Lời bạn trai: vô tư hồn nhiên

 Lời bạn gái: vui tươi nhí nhảnh

b.2/: Hướng dẫn HS luyện đọc kết gợp giải

nghĩa từ:

* Đọc từng câu

 GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu

trong bài

 Sửa lỗi phát âm cho HS và hướng dẫn cách

đọc các từ: rộng rãi, sáng sủa, giữa cửa, xì xào,

im lặng…

* Hướng dẫn HS đọc từng đoạn:

 Yêu cầu HS tìm cách đọc đúng các câu

khó

 Luyện đọc câu dài

- Lớp học rộng rãi, | sáng sủa và sạch sẽ |

nhưng không biết ai vứt một mẩu giấy | ngay

giữa lối ra vào.

- Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! || Thật đáng

khen! || (Lên giọng cuối câu)

- Nào! | Các em hãy lắng nghe | và cho cô

biết | mẩu giấy đang nói gì nhé! ||

- Các bạn ơi! || Hãy bỏ tôi vào sọt rác! ||

(Giọng vui đùa dí dỏm)

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn

 Nghe và chỉnh sửa cho HS

 Kết hợp giải thích từ khó

* Đọc đoạn trong nhóm:

* Thi đọc trước lớp

- Hs đọc bài và trả lời câu hỏi

- Chủ điểm trường học

- HS đọc cá nhân, đồng thanh

- Nối tiếp nhau đọc đoạn 1, 2, 3, 4 chođến hết bài

- Đọc chú giải: xì xào, đánh bạo, hưởngứng, thích thú

- Hs trong các nhóm luyện đọc

Trang 4

* Đọc đồng thanh.

 Nhận xét

c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Gọi 1 HS khá đọc đoạn 1

- Hỏi: Mẩu giấy nằm ở đâu? Có dễ thấy không?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Hỏi: Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, 4

- Hỏi: Tại sao lớp lại xì xào?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

- Đó có đúng là lời của mẩu giấy không? Vì

sao?

- Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?

 Muốn trường học sạch đẹp, mỗi HS phải có ý

thức giữ vệ sinh chung Cần tránh những thái độ

thấy rác không nhặt Nếu mỗi em biết giữ vệ sinh

chung thì trường lớp mới sạch đẹp.

d/ Luyện đọc lại

- Hướng dẫn HS đọc theo vai

- Cho HS thi đọc toàn bài theo kiểu phân vai

- GV nhận xét nhóm đọc hay nhất

 Tuyên dương

4 Củng cố – Dặn dò:

- Gv tổng kết bài, gdhs ý thức giữ gìn vệ sinh

trường lớp.

- Dặn về đọc bài chuẩn bị cho tiết KC

- Nhận xét tiết

- Chia theo bàn và thực hiện

- Đại diện tổ đọc cả bài trước lớp

- Cả lớp đọcHoạt động lớp

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Mẩu giấy vụn nằm ngay lối ra vào, rấtdễ thấy

- Đọc đoạn 2

- Cô yêu cầu cả lớp nghe sau đó nói lạicho cô biết mẩu giấy nói gì?

- Đọc đoạn 3,4

- Vì các em không nghe mẩu giấy nói gì

- “Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác!”

- Đó không phải là lời của mẩu giấy vìgiấy không biết nói Đó là ý nghĩ của bạngái Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm rấtchướng giữa lối đi của lớp học rất rộng rãivà sạch sẽ đã nhặt mẩu giấy bỏ vào sọtrác

- Biết giữ trường lớp luôn sạch sẽ

- Hoạt động nhóm

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- Chia nhóm theo tổ

- Các nhóm thi

- HS biết thực hiện phép tính cộng dạng 7+ 5, lập được bảng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

Trang 5

- BT can làm : B1 ; B2 ; B4.

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn

- Rèn HS yêu thích môn toán

II CHUẨN BỊ:-Que tính – Bảng gài.Que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ: Luyện tập

- Gọi 2 HS lên bảng

Dựa vào tóm tắt giải bài toán sau:

Bình nhiều hơn An : 3 bưu ảnh

Bình : ….bưu ảnh?

 Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: 7 cộng với một số: 7 +5

a/ Gtb: Gvgt, ghi tựa.

b/ Giới thiệu phép cộng 7 + 5

* Bước 1:

- GV nêu bài toán

- Có 7 que tính, thêm 5 que tính nữa Hỏi có

tất cả bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta

làm thế nào?

* Bước 2: Tìm kết quả

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

quả

- 7 Que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu que

tính?

- Yêu cầu HS nêu cách làm của mình?

* Bước 3: Đặt tính thực hiện phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng tự đặt tính và tìm kết

quả

- Hãy nêu cách đặt tính?

- Em tính như thế nào?

 Nhận xét

c/ Lập bảng công thức 7 cộng với một số và

học thuộc bảng:

- GV yêu cầu HS dùng que tính đẻ tìm kết

- Hát

- 1 HS làm bảng lớp

- Cả lớp làm bảng con

- Hs nxét, sửa bài

- 1 HS nhắc lại

- HS nghe và phân tích đề toán

- Thực hiện phép cộng 7 + 5

- Thao tác trên que tính để tìm kết quả (đếm)

- 12 Que tính

- HS trả lời

- Đặt tính

7 +

5 12

- HS nêu

- 7 Cộng với 5 bằng 12 viết 2 vào cột đơn vịthẳng cột với 7 và 5 Viết 1 vào cột chục

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Thao tác trên que tính

Trang 6

quả của các phép tính trong phần bài học.

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả các phép tính

- Yêu cầu HS tự trình bày bài giải

- Gv chấm, chữa bài

4 Củng cố – Dặn dò :

- Gọi 1 HS đọc lại bảng các công thức 7 cộng

với 1 số

- Về học thuộc bảng công thức 7 cộng với 1

số

- Nhận xét tiết học

- HS nối tiếp nhau (theo bàn) lần lượt báo cáokết quả phép tính

- Thi học thuộc các công thức

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Hs sửa bài

HS đọc lại bảng các công thức 7 cộng với 1số

Thứ ba ngày 21 tháng 9 năm 2010

THỂ DỤC ÔN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG.

Trang 7

I MỤC TIÊU: -Biêùt cách thực hiện 5 động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng của bài ther

dục PTC Đ/C: Bỏ đi đều( chuyển lên lớp 3)

- Biết cách chơi và thực hiện đúng yêu cầu của trò chơi

NX 3( CC 2,3) TTCC: cả lớp

II CHUẨN BỊ: Sân trường rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ, an toàn.Còi.

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh

1 Phần mở đầu:

- GV tập hợp lớp, phổ biến nội quy, yêu

cầu giờ học

- Giậm chân tại chỗ, vỗ tay theo nhịp

- Xoay các khớp: cổ tay, cánh tay, hông,

đầu gối

- Chơi : “Gà gáy”.

2 Phần cơ bản :

- Ôn 5 động tác vươn thở, tay, chân, lườn,

bụng

- GV yêu cầu tổ trưởng hô, lớp thực hiện

mỗi động tác 2 x 8 nhịp

- Học đi đều( Đ/C: Bỏ)

- Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”.

3 Phần kết thúc:

- Thả lỏng

- GV cùng HS hệ thống bài

- GV nhận xét tiết học

- Giao bài tập về nhà

- Nxét tiết học

- GV điều khiển, cá lớp chơi

- Theo đội hình 4 hàng ngang



GV

- HS làm theo hướng dẫn của GV

- HS chơi theo lệnh của GV

- Cúi người thả lỏng Đứng hai chân rộng hơn vai, thân ngả nhiều ra phía trước, vung hai tay lắc thân sang phải, sang trái một cách nhịp nhàng

- HS lắng nghe

- Về nhà ôn kỹ 5 động tác thể dục

Kể chuyện

Trang 8

MẨU GIẤY VỤN

I MỤC TIÊU: - Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẫu giấy vụn.

- HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2)

* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục HS ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp.

II CHUẨN BỊ: 4 Tranh phóng to ở SGK.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ: Chiếc bút mực

- Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

- Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp bút?

- Cô giáo khen Mai vì sao?

3 Bài mới: Mẩu giấy vụn

 Hoạt động 1 : Dựa theo tranh kể lại

từng đoạn câu chuyện

- GV yêu cầu các nhóm quan sát tranh và kể

lại nội dung của từng tranh

 GV nhắc nhở học sinh phải có ý thức giữ

gìn trường lớp sạch đẹp Vì đó vừa là quyền

lợi vừa là nghĩa vụ của mỗi HS.

ND ĐC: Kể toàn bộ câu chuyện

Hoạt động 2: Phân vai dựng lại câu chuyện

- GV yêu cầu 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Hướng dẫn HS kể theo vai:

+ Lần 1: GV làm người dẫn chuyện 3 HS

sắm 3 vai còn lại (HS nhìn sách và tranh)

+ Lần 2: 4 HS tự sắm vai của mình

 Tranh 1: Mẩu giấy vụn nằm ngay giữa lối

- 3 HS cùng thực hiện với GV

- 4 HS xung phong sắm vai

Trang 9

 HS nữ.

 Lưu ý: Mỗi vai kể với 1 giọng riêng Cả

lớp nói lời của “Cả lớp”

- Yêu cầu vài nhóm lên sắm vai kể lại câu

chuyện

 Lưu ý: 1, 2 nhóm sau khi kể kèm động

tác, điệu bộ như là đóng 1 vở kịch nhỏ

 Nhận xét - Tuyên dương những cá nhân,

nhóm kể chuyện hấp dẫn nhất

4 Củng cố

- Vì sao bạn gái trong truyện này rất đáng

khen ?

- Liên hệ thực tế  GD BVMT.

5 Dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân

nghe

- Khuyến khích HS về kể chuyện lại cho

người thân nghe

- Chuẩn bị: Thầy giáo cũ.

- HS nhận xét

- Các nhóm cử đại diện lên thi kể

- Vì bạn thông minh, hiểu ý cô giáo biết nhặtrác bỏ vào sọt

Toán

47 + 5

I MỤC TIÊU: -HS biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

- HS biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

- BT can làm: B1 (cột 1,2,3) ; B3

- HS yêu thích môn toán

II CHUẨN BỊ:Que tính, nội dung bài tập 2, hình vẽ bài tập 4

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ: 7 cộng với một số: 7 + 5

- Gọi 2 HS lên bảng:

- HS 1 đọc thuộc công thức 7 cộng với một số

- HS 2 tính nhẩm 7 + 4 + 5, 7 + 8 + 2

3 Bài mới: 47 + 5

- Viết lên bảng phép cộng 47 + 5

- Hỏi: Phép cộng này giống phép cộng nào đã

Trang 10

 Ghi tựa.

 Hoạt động 1 : Giới thiệu phép cộng 47 + 5

- GV nêu: Có 47 que tính, thêm 5 que tính nữa

Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính chúng ta

phải làm gì?

- Yêu cầu 3 HS nhắc lại cách đặt tính và thực

hiện phép tính

 Hoạt động 2 : Luyện tập

* Bài 1:

- Yêu cầu HS làm bài vào ngay VBT, gọi 3 HS

lên bảng làm bài

- Nhận xét và cho điểm

* Bài 2:ND ĐC

* Bài 3:

- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng

- Yêu cầu HS nhìn sơ đồ và trả lời các câu hỏi:

 Đoạn CD dài bao nhiêu cm?

 Đoạn AB như thế nào so với CD?

 Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm bài sau đó đọc to bài làm của

mình cho cả lớp cùng theo dõi

- Trò chơi: Trắc nghiệm đúng, sai

- GV đọc một số phép tính:

47 + 6 = 53 Đ

56 + 5 = 6 S

18 + 9 = 27 Đ

65 + 7 = 73 S

- Nếu đúng HS giơ bảng Đ, sai giơ bảng S

5 Nhận xét – Dặn dò:

- Hoạt động cả lớp

- HS lắng nghe và phân tích đề

- Thực hiện phép tính cộng 47+ 5

- Thực hiện:

47 +

5 52

- HS làm bài, nhận xét bài bạn tự kiểmtra bài mình

Bài :3Hstheo dõi trả lời

- Dài 17 cm

- AB dài hơn CD là 8 cm

- Độ dài đoạn AB

Giải:

Đoạn thẳng AB dài là:

17 + 8 = 25 (cm) Đáp số: 25 cm.

- HS nêu

- HS tham gia chơi

Trang 11

- Nhận xét tiết học, biểu dương những em học

tốt

Chính tả MẨU GIẤY VỤN (Tập chép)

I MỤC TIÊU: - Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng lời nhân vật trong bài

-Làn được BT2 (2 trong số 3 dòng a,b,c) ; BT(3) a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

- Rèn tính cẩn thận, viết sạch đẹp

II CHUẨN BỊ:- Sách Tiếng Việt, bảng phụ.Bảng con, phần Sách Tiếng Việt, vở viết

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ: Cái trống trường em

- Yêu cầu 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào

bảng con: tìm kiếm mỉm cười, long lanh, non

nước.

3 Bài mới: Mẩu giấy vụn

Hoạt động 1: Nắm nội dung đoạn trích

- GV treo bảng phụ ghi đoạn viết đọc lần 1

 Câu đầu tiên trong bài có mấy dấu phẩy? Tìm

thêm những dấu câu khác?

 Đoạn văn muốn nói chúng ta điều gì?

 Hoạt động 2 : Tìm từ khó và viết bài

- Yêu cầu HS nêu những từ khó viết có trong bài

- GV gạch chân những từ cần lưu ý

- Yêu cầu HS viết vào bảng con

- Yêu cầu HS nêu cách trình bày

- Yêu cầu HS nhìn vào bảng lớp viết bài vào vở

- GV theo dõi, giúp HS chép kịp bạn

- GV đọc lại toàn bài

- Chấm 1 số vở và nhận xét

 Hoạt động 3 : Luyện tập

* Bài 2 / 22 VBT:

- Hát

- HS viết

- 1 HS nhắc lại tựa bài

- Hoạt động lớp

- HS nêu những điểm về âm hay vần hay

viết sai: bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, xong xuôi.

- HS viết

- Nêu cách trình bày bài

- Nêu tư thế ngồi viết Nhìn bảng phụchép vào vở

- HS soát lại

- Đổi vở, sửa lỗi (Mở SGK)

- Một HS đọc yêu cầu bài

- Mỗi dãy cử 3 bạn làm bảng lớn, cả lớplàm VBT

- Nhận xét

Trang 12

* Bài 3/ 22VBT: Trò chơi truyền hoa

- GV nêu luật chơi: dùng giỏ hoa có gắn 1 số

thăm, vừa chuyền vừa hát, khi bài hát kết thúc thì

giỏ hoa ở chỗ bạn nào thì bạn ấy sẽ bốc thăm,

sau đó chuyền tiếp cho đến khi hết thăm mới

thôi

- Từng HS đọc thăm của mình và làm theo thăm

yêu cầu

- Nhận xét

- Nhận xét tiết học, về sửa hết lỗi

I MỤC TIÊU - Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu câu ; bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹnhàng, chậm rãi

- Hiểu ND : Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn HS tự hào về ngôi trường và yêu quý thầy cô,bạn bè (trả lời được câu hỏi 1,2)

- HS khá, giỏi trả lời được CH 3

- HS yêu trường, mến lớp

II CHUẨN BỊ:- Sách giáo khoa, tranh minh hoạ, băng giấy

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ: Mẩu giấy vụn

- Gọi 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi trên bảng

3 Bài mới: Ngôi trường mới

 Hoạt động 1 : Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài

- Gọi một HS khá giỏi đọc bài

 Hoạt động 2 : Luyện đọc cho HS, kết hợp

- HS 2 đọc đoạn 3, và trả lời câu hỏi: Tạisao bạn gái hiểu được lời của mẩu giấy?

- HS nghe đọc

- 1 HS đọc cả lớp mở SGK đọc thầm

- Mỗi em đọc 1 câu cho đến hết bài

- HS nêu

Trang 13

- Hãy nêu những từ khó đọc có trong bài ?

- Hướng dẫn đọc đúng các từ ngữ khó: lợp lá, lấp

ló, bỡ ngỡ, nổi vân, rung động.

- Hướng dẫn HS cách ngắt nghỉ hơi và giọng đọc:

 GV yêu cầu 1 HS đọc chú giải

 Treo băng giấy có câu dài cần luyện

đọc

- Nhìn từ xa, / những mảng tường vàng, ngói

đỏ, / như những cách hoa lấp ló trong cây //

- Em bước vào lớp, / vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy

quen thân //

- Cả đến chiếc thước kẻ, / chiếc bút chì / sao

cũng đáng yêu đến thế //

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn nối tiếp

- Kết hợp giải nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS đọc trong nhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

- Yêu cầu HS đọc đồng thanh

 Hoạt động 3 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Treo tranh và hỏi: bức tranh gồm có những gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm cả bài

-Hỏi: Đoạn văn nào trong bài tả ngôi trường từ

xa Đọc đoạn văn đó?

- Ngôi trường mới xây có gì đẹp?

- Đoạn văn nào trong bài tả lớp học?

- Cảnh vật trong lớp được mô tả như thế nào?

- Từ ngữ nào tả ngôi trường đẹp?

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có

những gì mới?

- Bài văn cho thấy tình cảm của bạn HS với ngôi

trường mới như thế nào?

 Tình cảm yêu mến và niềm tự hào của bạn học

sinh với ngôi trường mới.

- Nhiều em đọc

- 1 HS đọc

- Luyện đọc các câu

- Đọc nối tiếp nhau:

Đoạn 1:“Trường mới … lấp ló trong cây” Đoạn 2: “ Em bước vào … mùa thu “ Đoạn 3: Phần còn lại

- Đọc theo nhóm 3 em

- Đại diện 2 dãy thi đọc cá nhân

- Cả lớp đọc

- Đọc đoạn 1

- Nhìn tranh trả lời: những mảng tườngvàng ngói đỏ như những cánh hoa lấp lótrong cây

- “ Tường vôi trắng…nắng mùa thu “

- (ngói đỏ) như cánh hoa lấp ló (bàn ghếgỗ xoan đào) nổi vân như lụa ( tất cả )sáng lên trong nắng mùa thu

- Tiếng rung động kéo dài, tiếng cô giáotrang nghiêm, ấm áp Tiếng học bài củamình cũng vang đến lạ Nhìn ai cũngthấy thân thương Bút chì thước kẻ cũngđáng yêu hơn

- Thấy rất yêu và gắn bó với ngôi trườngmới

- Một vài HS phát biểu

Trang 14

 Hoạt động 4 : Củng cố

- Gọi 2 HS đọc lại bài

- Hãy nêu cảm nghĩ của em đối với ngôi trường

của mình đang học ?

 Liên hệ thực tế  GDTT

- Đọc lại nhiều lần đoạn văn

- HS nêu

Toán

47 + 25

I MỤC TIÊU:- HS biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng

- BT cần làm: B1 (cột 1,2,3) ; B2 (a,b,d,e) ; B3

- HS tính chính xác và cẩn thận khi làm toán

II CHUẨN BỊ:Que tính, bộ số toán

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ: Luyện tập

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau:

 Tính nhẩm: 47 + 5 ; 67 + 7

 HS đặt tính: 37 + 9 ; 57 + 8

3 Bài mới: 47 + 25

 Hoạt động 1 : Giới thiệu phép cộng

* Bước 1: Giới thiệu

- Có 47 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất cả

bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có bao nhiêu que tính ra làm như thế

nào?

* Bước 2: Tìm kết quả

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả

- Có 47 que tính, thêm 25 que tính là bao nhiêu

que tính?

- Yêu cầu HS nêu cách làm bài

* Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính và thực hiện phép

tính Các HS khác làm vào vở bài tập

- Cách đặt tính như thế nào?

- Hát

- 2 HS thực hiện

- Quan sát

- HS nghe và phân biệt đề toán

- Thực hiện phép cộng:47 + 25

- Thao tác trên que tính

- 47 thêm 25 que tính là 72 que tính

- Nêu cách đếm

- Viết số bị trừ ở trên, số trừ ở dưới sao cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau

- Từ phải sang trái

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	379 KB