- Kể được một câu chuyện (được chứng kiến, tham gia hoặc đã nghe đã đọc) về tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước hoặc nói về 1 nước được biết qua truyền hình, phim ảnh.. [r]
Trang 1TUẦN 6
Ngày soạn:1/ 10/ 2010
Ngày giảng:Thứ hai, ngày 4/10/2010
Tiết 2 Thể dục
ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ T\C: “NHẢY Ô TIẾT SỨC”
Đã có GV bộ môn soạn giảng
***************************
LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp HS :
- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích
- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích, giải bài toán
có liên quan
- Cần làm bài 1a(2 số đo đầu); bài 1b(2 số đo đầu); Bài 2; Bài 3(cột 1); Bài 4
II/ Chuẩn bị: GV: Bài dạy
HS: Học thuộc bảng đo diện tích
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A/ Bài cũ:
- HS đọc bảng đơn vị đo diện tích
- GV gọi 2 HS lên bảng làm các bài tập
Bài 1: gọi HS nêu yêu cầu
- GV viết lên bảng phép đổi mẫu :
6dm 235dm2 = m2, HS tìm cách đổi
- GV giảng lại cách đổi, yêu cầu các em
làm bài
- GV chữa bài - nhận xét - ghi điểm
Bài 2: HS nêu yêu cầu
- GV cho HS tự làm bài
- GV: Đáp án nào là đáp án đúng ?
- GV yêu cầu HS giải thích vì sao đáp
án B đúng
- GV nhận xét câu trả lời của HS
Bài 3: HS nêu yêu cầu
- HS thực hiện phép đổi, chọn đáp ánphù hợp
- HS nêu:
3 cm2 5mm2 = 300 mm2 + 5 mm2
= 305 mm2
Vậy khoanh tròn vào B.
- HS đọc đề và nêu: Bài yêu cầu chúng
Trang 2- GV hỏi: Bài yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV hỏi: Để so sánh các số đo diện
- GV gọi HS đọc đề bài trước lớp
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- GV chữa bài và cho điểm HS
3/ Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị tiết sau: Héc-ta /
ta so sánh các số đo diện tích, sau đóviết dấu thích hợp vào chỗ chấm
- HS : Chúng ta phải đổi về cùng mộtđơn vị đo, sau đó mới so sánh
- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp3m2 48dm2 < 4m2
61km > 610 hm2
- 4 HS lần lượt giải thích trước lớp
- 1 HS đọc đề, lớp đọc thầm SGK
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở
Bài giải:
Diện tích của một viên gạch là :
40 x 40 = 1600 (cm2)Diện tích của căn phòng là :
- Đọc đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài(a-pác-thai), tên riêng(nen-xơn Man- la)
đê Hiểu ý nghĩa, nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranhđòi bình đẳng của những người da màu
- Giáo dục HS tình đoàn kết các dân tộc anh em
II/ Chuẩn bị: GV: Tranh ảnh minh hoạ trong SGK
HS: Đọc SGK
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A/ Bài cũ:
- HS đọc thuộc lòng bài thơ Ê-mi-li,
con và trả lời câu hỏi
- Nhận xét - ghi điểm
- 2 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏitrong SGK
Trang 3B/ Bài mới:
1/ Giới thiệu bài: ghi bảng
2/ H.dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
- 1 HS đọc toàn bài
- GV chia đoạn: bài chia 3 đoạn
- HS đọc nối tiếp lần 1+ kết hợp sửa lỗi
phát âm
- HS đọc nối tiếp lần 2 + Kết hợp giải
nghĩa từ chú giải
- Yêu cầu HS đọc lướt văn bản để tìm
câu, đoạn dài khó đọc
- GV ghi câu dài, khó đọc, h.dẫn đọc
- HS đọc nối tiếp lần 3 - nhận xét
- GV đọc toàn bài
b) Tìm hiểu bài:
- HS đọc thầm đoạn và đọc từng câu
hỏi, thảo luận và trả lời
- Dưới chế độ a- pác-thai người dân da
đen bị đối sử như thế nào?
- Người dân Nam Phi đã làm gì để xoá
bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?
- Vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ
a-pác-thai được đông đảo người dân
trên thế giới ủng hộ?
- Hãy giới thiệu về vị tổng thống đầu
tiên của nước Nam Phi?
- Nêu nội dung: Chế độ phân biệt
chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh
đòi bình đẳng của những người da
- Họ đã đứng lên đòi bình đẳng Cuộc đấutranh của họ cuối cùng đã giành đượcthắng lợi
- Vì chế độ a-pác-thai là chế độ phân biệtchủng tộc xấu xa nhất hành tinh, cần phảixoá bỏ để tất cả mọi người thuộc mọimàu da được hưởng quyền bình đẳng
Trang 4- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho
người thân nghe
- Chuẩn bị bài: Tác phẩm của Si-le và
- Biết được 1 số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí
- Biết được người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống
- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí
- Xác định được thuận lợi khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kếhoạch vượt khó khăn
II/ Chuẩn bị: GV: - Phiếu học tập.
HS: lập kế hoạch bản thânIII/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hãy kể cho các bạn trong nhóm cùng
nghe về một tấm gương Có chí thì nên
mà em biết
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4
- GV ghi tóm tắt lên bảng theo mẫu sau:
- HS trả lời
- HS nêu yêu cầu
- HS thảo luận nhóm 4 về những tấmgương đã sưu tầm được
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảoluận nhóm
* Hoạt động 2: tự liên hệ( Bài tập 4)
- HS tự phân tích những khó khăn của bản thân theo phiếu
- Yêu cầu HS thảo luận - HS trao đổi những khó khăn của mình
với nhóm
- Mỗi nhóm chọn 1 - 2 bạn có nhiều khókhăn hơn trình bày trước lớp
Trang 5- KL: Trong cuộc sống mỗi người đều có
những khó khăn riêng và đều cần phải có
ý chí để vượt lên
3/ Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét giờ học
- Chuẩn bị bài sau
- lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ
- Tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học
- Vận dụng để chuyển đổi, so sánh các số đo diện tích
- Giải các bài toán có liên quan đến diện tích
- Cần làm BT1(a, b), bài 2, bài 3
II/ Chuẩn bị: GV: Bài dạy
HS: Học thuộc bảng đo diện tíchIII/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Bài 1: Viết các số đo sau dưới dạng số
đo có đơn vị là mét vuông:( a, b)
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm
bài vào b.con
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớptheo dõi và nhận xét
- HS nghe - lớp làm bảng con - 1HS lênbảng làm
Trang 6- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn
- GV có thể yêu cầu HS nêu rõ cách
làm của một số phép đổi
Bài 2: Điền dấu >, <, = ?
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm
Bài 3: GV gọi HS đọc đề bài.
- GV yêu cầu HS khá tự làm bài, sau đó
đi h.dẫn HS kém làm bài là :
+ Diện tích của căn phòng là bao nhiêu
mét vuông?
+ Biết 1m2 gỗ hết 280 000 đồng, vậy lát
cả căn phòng hết bao nhiêu tiền ?
- HS làm bài vào vở - thu chấm -chữa
bài
Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi
- GV gọi 1 HS đọc đề bài toán
- 1 HS đọc đề
- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1cột, HS cả lớp làm bài vào vở nháp
790ha < 79 km2 4cm2 5mm2 =
- 1 HS đọc đề bài trước lớp, HS cả lớpđọc đề bài trong SGK
- HS làm bài
Bài giải:
Diện tích của căn phòng là :
6 x 4 = 24 (m2)Tiền mua gỗ để lát nền phòng là :
- Bước đầu đọc diễn cảm được toàn bài
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một bài học sâu sắc
Trang 7- Trả lời được câu hỏi 1,2,3.
- Giáo dục HS tình yêu quê hương đất nước
II/ Chuẩn bị: GV:Tranh m hoạ bài trong SGK ảnh nhà văn Đức Si- le.
HS: Đọc SGK
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Chia đoạn: bài chia làm 3 đoạn
- HS nối tiếp nhau đọc lần 1 + Tìm
tiếng từ khó - GV sửa lỗi phát âm
- HS luyện đọc lần 2+giải nghĩa từ khó
- HS luyện đọc lần 3 - nhận xét
- HS đọc thầm nhóm đôi
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài:
- HS đọc thầm bài và câu hỏi
- Câu chuyện xảy ra ở đâu? bao giờ?
- Tên phát xít nói gì khi gặp những
người trên tàu?
- Tên sĩ quan Đức có thái độ như thế
nào đối với ông cụ người Pháp?
-Vì sao hắn lại bực tức với cụ?
- Nhà văn Đức Si-le được ông cụ
người Pháp đánh giá như thế nào?
- Em thấy thái độ của ông đối với
người Đức như thế nào ?
- Lời đáp của ông cụ cuối chuyện ngụ
ý gì?
- Qua câu chuyện em thấy ông cụ là
- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi
+ Hắn bước vào toa tàu, giơ thẳng tay,
hô to: hít- le muôn năm
+ Hắn rất bực tức
+ Vì cụ đáp lại một cách lạnh lùng, vì
cụ biết tiếng Đức, đọc được truyện Đức
mà lại chào hắn bằng tiếng Pháp
+ Cụ đánh giá ông là một nhà văn quốc
tế chứ không phải là nhà văn Đức
+ Ông cụ căm ghét những tên phát xítĐức
+ Cụ muốn chửi những tên phát xít tànbạo và nói với chúng rằng: Chúng lànhững tên cướp
+ Cụ là người rất thông minh và biết
Trang 8người như thế nào?
- Nêu nội dung: Ca ngợi cụ già người
Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống
- Biết viết một lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí
do, nguyện vọng rõ ràng
- Giáo dục HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống
II/ Chuẩn bị: GV: Bảng phụ viết sẵn quy định trình bày đơn ở trang 60 SGK
HS: Xem bài trước ở nhàIII/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Bài 1: Đọc bài văn và trả lời câu hỏi:
- HS đọc bài: Thần chết mang tên 7 sắc
Đ2: Bom đạn và thuốc diệt cỏ đã tànphá môi trường
Trang 9- Chất độc màu da cam gây ra những
hậu quả gì đối với con người?
- Chúng ta có thể làm gì để giảm bớt nỗi
đau cho những nạn nhân chất độc màu
da cam?
Bài 2: Giả sử địa phương em tổ chức
đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất
đọc màu da cam, em hãy viết đơn gia
nhập đội tình nguyện
- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập
- Hãy đọc tên đơn em sẽ viết?
- Mục Nơi nhận đơn em viết những gì?
- Phần lí do viết đơn em viết những gì?
- Yêu cầu HS viết đơn
- Gọi 5 HS đọc đơn đã hoàn thành
- Nhận xét bài của HS
3/ Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Luyện tập tả cảnh./
Đ3: Hậu quả mà chất độc màu da camgây ra cho con người
+ Gây ra những bệnh nguy hiểm chongười nhiễm độc và con cái họ như ungthư, nứt cột sống, thần kinh, tiểu đường,sinh quái thai, dị tật bẩm sinh Hiện cảnước có 70 000 người lớn, từ 200 000đến 300 000 trẻ em là nạn nhân của chấtđộc màu da cam
+ chúng ta cần động viên, thăm hỏi giúp
đỡ về vật chất, sáng tác thơ, truyện, vẽ
để động viên họ
- HS đọc yêu cầu
- HS nối tiếp nhau trả lời:
+ Đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp
đỡ nạn nhân chất độc màu da cam
+ Kính gửi: Ban chấp hành Hội chữ thập
đỏ Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu+ HS nêu những phần mình viết:
- Biết nguyên nhân và cách phòng trách bệnh sốt rét
- Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản
Trang 10- Giáo dục HS bảo vệ môi trường sống sạch đẹp, bảo vệ sức khoẻ.
II/ Chuẩn bị: GV: Thông tin và hình trang 26; 27 SGK
HS: SGK
III/ Các hoạt động dạy học:
A/Bài cũ: Khi dùng thuốc cần chú ý điều
gì?
- Nhận xét - ghi điểm
B/ Bài mới: Giới thiệu bài - ghi đề
Trong lớp ta có bạn nào nghe nói về bệnh
sốt rét ? Nêu những gì em biết về bệnh này
1/ Hoạt động 1: Quan sát và đọc lời thoại
của các nhân vật trong các hình 1; 2, 26
2/ Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận
GV phát phiếu có ghi câu hỏi cho các
nhóm trưởng
a/ Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu và đẻ
trứng ở đâu ?
b/ Khi nào thì muỗi bay ra đốt người ?
c/ Làm gì để diệt muỗi trưởng thành ?
d/ Làm gì để ngăn chặn không cho muỗi
sinh sản ?
e/ Làm gì để ngăn chặn không cho muỗi
đốt người ?
=> Kết luận : Sốt rét là bệnh truyền nhiễm
do kí sinh trùng gây ra Phòng bệnh: giữ
vệ sinh nhà ở và môi trường xung quanh
- Thảo luận nhóm 3 Sau khi thảo luận xong các nhóm bốc thăm xem mình trình bày kết quả câu nào - Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- 2 HS nêu bài học
Ngày soạn: 5 - 10 - 2010
Trang 11Ngày giảng: Thứ 5 ngày 7 tháng 10 năm 2010
- HS khá, giỏi biết vì sao NTT lại quyết định ra đi tìm đường mới để cứu nước
- Giáo dục HS thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy
II/ Chuẩn bị: GV: - Chân dung Nguyễn Tất Thành
-Truyện Búp sen xanh của nhà văn Sơn Tùng
HS: Đọc SGK
III/ Các hoạt động dạy học:
A/ Bài cũ:
? Hãy thuật lại phong trào Đông du
? Vì sao phong trào Đông du thất bại?
* Hoạt động 1 : Quê hương và thời niên
thiếu của Nguyễn Tất Thành
- HS làm việc theo nhóm
- Nêu thông tin, tư liệu mình tìm hiểu về
quê hương và thời niên thiếu
- Tổ chức cho HS báo cáo
- GV giới thiệu tập truyện: Búp sen
? Nguyễn Tất Thành đi về hướng nào?
Vì sao ông không đi theo các bậc tiền
bối yêu nước?
* Hoạt động 3 : Ý chí quyết tâm ra đi
tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất
Thành
- Yêu cầu hs làm việc theo nhóm
? Nguyễn Tất Thành đã lường trước
được những khó khăn nào khi ở nước
- HS lắng nghe
- Lần lượt HS trong nhóm nêu
- Đại diện 1 nhóm trình bày
Trang 12? Người đã định hướng giải quyết các
khó khăn như thế nào?
? Những điều đo cho thấy quyết tâm ra
đi tìm đường cứu nước của ông như thế
nào? Vì sao người có quyết tâm đó?
? Nguyễn Tất Thành ra đi từ đâu? Trên
con tàu nào, vào ngày nào?
- Rủ Tư Lê cùng đi Quyết tâm làm bất
cứ việc gì để sống và đi ra nước ngoài
- Người có quyết tâm cao, ý chí kiênđịnh… Vì người có một tấm lòng yêunước, yêu đồng bào sâu sắc
- Ngày 5/6/11 trên tàu Đô đốc La-tu-sôTờ-rê-vin
- Tính diện tích các hình đã học
- Giải bài toán liên quan đến diện tích
- Cần làm bài 1, 2
- Rèn cho HS tính cẩn thận, vận dụng vào thực tế cuộc sống
II/ Chuẩn bị: GV: Bài dạy
HS: Xem bài ở nhàIII/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV chữa bài - ghi điểm
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớptheo dõi và nhận xét
6 x 9 = 54 (m2)
54 m2 = 540 000 cm2
Trang 13Bài 2:- GV gọi HS đọc đề bài toán.
- GV yêu cầu HS khá tự làm bài, hướng
dẫn các HS kém làm bài
- GV thu chấm - chữa bài, nhận xét - gđ
Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi
- GV gọi HS đọc đề bài toán
- GV hỏi : Em hiểu tỉ lệ bản đồ 1 : 1000
nghĩa là như thế nào ?
- Gv hỏi : Để tính được dịên tích của
mảnh đất trong thực tế, trước hết chúng
ta phải tính gì ?
- GV yêu cầu HS làm bài
- GV chữa bài, nhận xét - ghi điểm
Bài 4:HS thảo luận N4 hoặc dặn về nhà
- GV yêu cầu HS đọc đề bài
- GV yêu cầu HS suy nghĩ và tìm cách
tính diện tích của miếng bìa
80 x 40 = 3200 (m2)b) 100m2 : 50kg
- 1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở
Bài giải:
Chiều dài của mảnh đất đó là:
5 x 1000 = 5000 (cm) 5000cm = 50mChiều rộng của mảnh đất đó là:
Trang 14- Có thể tính diện tích của miếng bìa
theo nhiều cách
- GV yêu cầu HS tính diện tích miếng
bìa theo cách mình đã tìm ra
HỌC HÁT: BÀI CON CHIM HAY HÓT
Đã có GV bộ môn soạn giảng
******************************
DÙNG TỪ ĐỒNG ÂM ĐỂ CHƠI CHỮ I/ Mục tiêu:
- Bước đầu biết được hiện tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ(nd ghi nhớ)
- Nhận biết được hiện tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ qua 1 số ví dụ cụthể(BT1); đặt câu với 1 từ đồng âm theo yêu cầu của BT2
- HS khá, giỏi đặt câu được với 2, 3 cặp từ đồng âm ở BT1
- Giáo dục HS ý thức tự giác học tập, vận dụng thực tế cuộc sống
II/ Chuẩn bị: GV: - 3 tờ phiếu phô tô phóng to nội dung BT1
HS: SGK III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A/ Bài cũ:
- Gọi 3 HS lên bảng Mỗi HS đặt một câu
với 1 thành ngữ ở bài 4 tiết trước
- Gọi HS dưới lớp đọc 3 từ có tiếng hợp
Trang 15+ tìm từ đồng âm trong câu
+ xác định các nghĩa của từ đồng âm
- HS thảo luận nhóm
( Rắn) hổ mang ( đang) bò lên núi
+ Hổ mang bò lên núi
(Con) hổ ( đang) mang ( con) bò lên núi
GV: Câu văn trên có thể hiểu theo 2 cách: con rắn hổ mang đang bò lên núihoặc con hổ đang bò lên núi Sở dĩ như vậy là do người viết đã sử dụng từ đồng âm
để cố ý tạo ra nhiều cách hiểu các tiếng hổ, mang trong từ hổ mang là tên một loạirắn đồng âm với danh từ hổ( con hổ) và động từ bò(trườn)đồng âm với danh từbò(con bò) Cách dùng từ như vậy gọi là cách dùng từ đồng âm để chơi chữ
H: Qua ví dụ trên, em hãy cho biết thế
nào là dùng từ đồng âm để chơi chữ?
+ Dùng từ đồng âm để chơi chữ là dựavào hiện tượng đồng âm để tạo ranhững câu nói có nhiều nghĩa
Bài 1: Các câu sau đã sử dụng những từ
đồng âm nào để chơi chữ?
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung BT
- Tổ chức HS hoạt động nhóm
- Gọi HS trình bày- nhận xét - bổ sung
+ Dùng từ đồng âm để chơi chữ tạo ranhững câu nói nhiều nghĩa, gây bất ngờthú vị cho người nghe
- 3 HS đọc ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu bài tập
- HS thảo luận nhóm
- HS trình bày:
Bài 2: Đặt câu với 1 cặp từ đồng âm em vừa tìm được ở bài tập 1
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm - thu chấm
+ Mẹ bé mua chín quả quả cam chín.+ Bác ấy là người chín chắn, đừng vộibác bỏ ý kiến của bác ấy
- Nhắc lại ghi nhớ