Tuần 19 TẬP LÀM VĂN Tiết 37 Ngày soạn: Ngày dạy: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Dựng đoạn mở bài) I. MỤC TIÊU 1. Củng cố kiến thức về đoạn mở bài 2. Viết được đoạn mở bài cho bài văn tả người theo 2 kiểu trực tiếp và gián tiếp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi sẵn 2 kiểu mở bài - Bút dạ và giấy khổ to để HS làm bài tập 2 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khởi động 2. Bài mới: Giới thiệu bài: gợi ý cho HS nhắc lại kiến thức đã học ( từ lớp 4) về hai kiểu mở bài trực tiếp, gián tiếp để vào bài TL Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1 * Mục tiêu: HS biết xác đònh đoạn mở bài theo hai kiểu bài trực tiếp và gián tiếp - HS đọc yêu cầu bài 1 - HS làm bài - HS trình bày, GV nhận xét và chốt lại Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2 * Mục tiêu: HS biết ghi đoạn mở bài theo hai kiểu bài trực tiếp và gián tiếp - HS đọc yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề - 2 HS đọc- lớp theo dõi SGK - HS suy nghó, tiếp nối phát biểu - Lớp nhận xét - HS đọc. - 3 HS làm bài vào giấy- còn lại 1 bài – làm bài theo các bước. - HS làm bài – GV phát giấy cho 3 HS - HS trình bày, yêu cầu HS nói rõ chọn đề nào? Viết mở bài theo kiểu nào? - GV nhận xét - HS làm trên giấy trình bày - GV cùng lớp phân tích để hoàn thiện các đoạn mở bài làm vào vở nháp. - Nhiều HS tiếp nối đọc đoạn viết - 3 HS dán bài làm lên bảng - Lớp nhận xét 4. Củng cố : - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức về hai kiểu mở bài trong bài văn tả người. IV/ Hoạt động nối tiếp - Nhận xét tiết học, chuẩn bò bài sau. Rút kinh nghiệm Tiết 38 Ngày soạn: 2 Ngày dạy: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Dựng đoạn kết bài) I. MỤC TIÊU 1. Củng cố kiến thức về dựng đoạn kết bài 2. Viết được đoạn kết bài cho bài văn tả người theo hai kiểu: mở rộng và không mở rộng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi sẵn 2 kiểu kết bài - Bút dạ và các tờ giấy khổ to III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động 2. KTBC : Gọi 2 HS đọc đoạn văn đã viết ở tiết tập làm văn trước 3. Bài mới: a/ Giới thiệu bài- nêu mục tiêu tiết học – mở bảng phụ viết 2 kiểu biết bài mới HS đọc b/ Các hoạt động dạy học TL Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1 * Mục tiêu: HS chỉ ra được sự khác nhau ở hai đoạn văn - Cho HS đọc nội dung bài tập1 - GV giao việc – cho HS làm bài - Cho HS phát biểu - GV nhận xét kết luận Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 2 - 1 HS đọc to - Đọc thầm lại đoạn văn và TLCH - Tiếp nối nhau phát biểu chỉ ra sự khác nhau giữa kết nối a và b - Lớp nhận xét 3 * Mục tiêu: Biết viết kết bài theo hai cách : mở rộng và không mở rộng - Cho HS đọc yêu cầu bài tập + đọc 4 đề văn ở bài tập 2 tiết luyện tập tả người - Giúp HS hiểu yêu cầu của bài - Cho HS nói tên đề bài mình chọn - HS làm bài phát giấy khổ to cho 3 HS - Cho HS trình bày - GV phân tích, góp ý và nhận xét - 2 HS đọc - Nhiều HS nói đề bài mình chọn - HS làm bài cá nhân, 3 HS làm vào giấy - Nhiều HS đọc đoạn viết - 3 HS dán bài làm của mình lên bảng - Lớp nhận xét. 4. Củng cố : - Cho HS nhắc lại về 2 kiểu kết bài trong bài văn tả người IV/ Hoạt động nối tiếp - Nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bò tiết sau Rút kinh nghiệm Tuần 20 TẬP LÀM VĂN Tiết 39 Ngày soạn: 4 Ngày dạy: TẢ NGƯỜI (Kiểm tra viết) I. MỤC TIÊU - HS viết được một bài văn tả người có bố cục rõ ràng: đủ ý, thể hiện được những quan sát riêng; dùng từ đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy kiểm tra hoặc vở. - Một số tranh ảnh minh họa nội dung đề văn III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động 2. Bài mới: Giới thiệu bài – nêu mục tiêu tiết học TL Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài * Mục tiêu: Xác đònh yêu cầu của đề bài - Cho HS đọc 3 đề bài trong SGK - GV giúp HS hiểu yêu cầu của đề bài. + Đối tượng được tả. + Trọng tâm: hình dáng, cử chỉ, động tác, hoàn cảnh, nội dung, … + Thái độ tình cảm: yêu thích, hâm mộ. - Tìm ý và lập dàn ý. - Cho HS nói đề bài mình lựa chọn Hoạt động 2: HS làm bài * Mục tiêu: Dựa vào dàn ý đã lập, em hãy viết lần lượt các phần của bài văn. - Nhắc HS cách trình bày làm văn + Phần mở bài: Nêu theo cách trực tiếp hoặc nêu theo cách gián tiếp. + Phần thân bài: Có thể xen tả hình dáng - 1 HS đọc to – cả lớp theo dõi SGK - HS lắng nghe, HS làm bài. 5 và hoạt động ở mỗi đoạn văn. + Phần kết bài: Viết theo cách mở rộng hoặc không mở rộng. * Chú ý: diễn đạt sao cho có hình ảnh, cảm xúc. - Đọc và sửa chữa hoàn chỉnh bài văn theo các yêu cầu của kiểu bài văn tả người. - Thu bài HS làm xong 4. Củng cố : - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức về hai kiểu mở bài trong bài văn tả người. IV/ Hoạt động nối tiếp - Nhận xét tiết học, chuẩn bò bài sau. Rút kinh nghiệm Tiết 40 Ngày soạn: Ngày dạy: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG 6 I. MỤC TIÊU 1. Dựa vào mẫu chuyện về một buổi sinh hoạt tập thể, biết lập chương trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể đó là cách lập chương trình hoạt động nói chung. 2. Qua việc lập chương trình hoạt động, rèn luyện về tổ chức, tác phong làm việc khoa học, ý thức tập thể II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết mẫu cấu tạo 3 phần của một chương trình hoạt động - Bút dạ và 1 số tờ giấy khổ to III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: 2. Bài mới: a/ Giới thiệu bài b/ Các hoạt động dạy học TL Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1 * Mục tiêu: Dựa vào mẫu chuyện về một buổi sinh hoạt tập thể, biết lập chương trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể đó là cách lập chương trình hoạt động nói chung. - HS đọc yêu cầu của bài tập - GV giải nghóa cho HS hiểu việc bếp núc - Cho HS làm bài - GV hướng dẫn HS trả lời lần lượt các câu hỏi – GV lần lượt đưa bảng phụ ghi sẵn kết quả đúng lên - Chuyển ý sang hoạt động 2 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập - 2 HS nối tiếp đọc - Lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm lại bài tập suy nghó trả lời các câu hỏi trong SGK - HS trả lời 7 2 * Mục tiêu: Em hãy lập chương trình hoạt động chào mừng ngày 20 – 11 của lớp mình - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập, đọc gợi ý - GV giúp HS hiểu rõ yêu cầu của bài tập - Chia lớp thành 6 nhóm- phát bút dạ và giấy cho các nhóm - Cho HS trình bày kết quả - GV nhận xét khen ngợi nhóm làm tốt - 1 HS đọc – lớp theo dõi sgk - Lập chương trình hoạt động theo nhóm - Dán bài làm trên bảng lớp - Đại diện – nhóm trình bày kết quả - Lớp nhận xét 4. Củng cố : -HS nhắc lại ích lợi của việc lập chương trình hoạt động và cấu tạo 3 phần của chương trình hoạt động IV/ Hoạt động nối tiếp - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS chuẩn bò tiết sau. Rút kinh nghiệm Tuần 21 TẬP LÀM VĂN Tiết 41. Ngày soạn: Ngày dạy: 8 LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I. MỤC TIÊU - Biết lập chương trình cho một hoạt động tập thể - Qua việc lập chương trình hoạt động, rèn luyện về tổ chức, tác phong làm việc khoa học, ý thức tập thể II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, bút dạ, vài tờ giấy khổ to III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động 2. KTBC: Gọi 2 HS nối lại tác dụng của việc lập CTH Đ và cấu tạo của LTH Đ 3. Bài mới : a/ Giới thiệu bài b/ Các hoạt động dạy học TL Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài * Mục tiêu: Chọn một trong năm hoạt động trên và lập chương trình cho hoạt động đó. - Cho HS đọc đề bài - GV nhắc lại yêu cầu, nhắc HS lưu ý cách làm - Cho HS đọc lại đề bài - Cho HS nêu đề mình dạy - Mở bảng phụ viết cấu tạo 3 phần của CTH Đ Hoạt động 2: Học sinh lập CTH Đ * Mục tiêu: 2. Qua việc lập chương trình hoạt động, rèn luyện về tổ chức, tác phong - 1 HS đọc to - Đọc thầm lại đề bài, suy nghó lựa chọn hoạt động - Một số HS tiếp nối nhau nói tên hoạt động mình chọn - 1 HS đọc to 9 làm việc khoa học, ý thức tập thể - Phát cho 4 HS 4 tờ giấy khổ to - Dán phiếu ghi tiêu chuẩn đánh giá lên bảng - Cho HS đọc kết quả bài làm - GV nhận xét + bình chọn bài làm tốt nhất - 4 HS làm vào giấy – lớp làm vào vở bài tập. - Một số HS đọc - 4 HS làm trên giấy trình bày - Lớp nhận xét 4. Củng cố : -HS nhắc lại ích lợi của việc lập chương trình hoạt động và cấu tạo 3 phần của chương trình hoạt động IV/ Hoạt động nối tiếp - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS chuẩn bò tiết sau. Rút kinh nghiệm Tiết 42: Ngày soạn: Ngày dạy: TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I. MỤC TIÊU: 10 [...]... Rút kinh nghiệm Tuần 22 TẬP LÀM VĂN Tiết 43: Ngày soạn: Ngày dạy: 12 ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU 1 Củng cố kiến thức về văn kể chuyện 2 Làm đúng bài tập thực hành, thể hiện khả năng kiểu một truyện kể ( về nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghóa truyện) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội dung tổng kết ở BÀI TẬP1 - Vài tờ phiếu khổ to viết các câu hỏi trắc nghiệm ở BÀI TẬP2 III HOẠT ĐỘNG DẠY... HS làm bài tập 2 * Mục tiêu : Làm đúng bài tập thực hành, thể hiện khả năng kiểu một truyện kể ( về nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghóa 13 truyện) - 2 HS tiếp nối đọc - Cho HS đọc yêu cầu của bài - Đọc thầm lại nội dung BÀI TẬP, - GV giao việc – Cho HS làm bài suy nghó làm cá nhân vào trong - GV dán lên bảng 3 tờ phiếu ghi các câu BÀI TẬP hỏi trắc nghiệm – gọi 3 HS thi làm đúng, nhanh - 3 HS lên làm. .. HS làm việc 29 bảng - HS đọc bài của mình, đọc lời nhận xét của GV và sửa lỗi - GV đọc những đoạn văn, bài văn hay của - Từng cặp đổi vở cho nhau để sửa HS lỗi - Lắng nghe, trao đổi, tìm ra cái hay, cái đáng học tập của đoạn văn, bài - GV nêu yêu cầu, HS tự làm, vài HS đọc, giới văn (về nội dung, cách dùng từ , đặt thiệu đoạn văn của mình câu,…… ) - GV chấm điểm - HS đọc lại bài của mình, chọn đoạn văn. .. trình bày bài văn Cách dùng từ, đặt câu và cần tránh một số lỗi chính tả các em còn mắc phải ở bài tập làm văn trước - Làm bài - GV thu bài khi hết giờ IV/ Hoạt động nối tiếp - Nhận xét tiết học - Dặn những HS viết chưa đạt về nhà viết lại vào vở và chuẩn bò tiết sau Rút kinh nghiệm 33 Tuần 28 TẬP LÀM VĂN Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 55: ÔN TIẾT 6 I MỤC TIÊU 1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL... lại đoạn văn - GV chấm điểm đoạn viết của một số - Một số HS nối đọc đoạn văn HS mình viết lại (So sánh với đoạn văn cũ) 4 Củng cố : - Gọi HS nhắc lại cấu tạo của bài lập chương trình hoạt động IV/ Hoạt động nối tiếp - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS chuẩn bò tiết sau Rút kinh nghiệm Tuần 24 Tiết 47 : TẬP LÀM VĂN Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU 18 - Củng cố hiểu biết về văn tả đồø... lỗi viết - Lớp nhận xét sai - Cho HS đổi tập cho nhau để sửa lỗi - Theo dõi, KT HS làm việc - GV đọc những đoạn văn, bài văn hay - Lắng nghe và trao đổi tìm cái hay, cái đáng học của bài văn - Cho HS chọn viết lại đoạn văn - Chọn và viết lại 1 đoạn trong bài - Nhận xét - Một số HS nối tiếp đọc đoạn văn của mình 4 Củng cố : - Gọi HS nhắc lại cấu tạo của bài văn tả người IV/ Hoạt động nối tiếp - Nhận... dõi,kiểm tra HS làm việc Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học tập - Đọc lời nhận xét của thầy, cô - Đọc bài cho bạn để sửa lỗi những đoạn văn hay - GV đọc những đoạn, bài văn hay - HS trao đổi thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm cái hay, cái đáng học của bài văn, rút kinh nghiệm cho mình Hoạt động 5: Hướng dẫn HS viết lại đoạn văn cho hay hơn hay - Mỗi em chọn một đoạn văn viết chưa - HS chọn đoạn văn viết... HS làm bài – GV dán 3 tờ giấy khổ to - 3 HS làm bài trên bảng, HS còn lại phô tô 3 đoạn văn lên bảng làm vào vở - GV nhận xét chốt lại kết quả đúng (SGV - Lớp nhận xét kết quả bài làm của 3 trang 177) bạn trên bảng IV/ Hoạt động nối tiếp 35 - Nhận xét tiết học - Dặn những HS viết chưa đạt về nhà viết lại vào vở và chuẩn bò tiết sau Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày dạy: KIỂM TRA Tiết 56: TẬP LÀM VĂN... văn chưa đạt viết lại cho hay hơn - HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn vừa viết IV/ Hoạt động nối tiếp - Nhận xét tiết học - Dặn những HS viết chưa đạt về nhà viết lại vào vở và chuẩn bò tiết sau Rút kinh nghiệm Tuần 27 TẬP LÀM VĂN Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 53 ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU: 1 Củng cố hiểu biết về văn tả cây cối: Cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối trình tự miêu tả Những giác quan được sử... trong bài văn 2 Nâng cao kó năng làm bài văn tả cây cối 30 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bút dạ và một số giấy khổ to kẻ bảng nội dung BT1 : - Một tờ giấy khổ to ghi những kiến thức cần ghi nhớ về bài văn tả cây cối - Tranh, ảnh hoặc vật thật: một số loài cây, hoa, quả III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Khởi động: (1’) 2 KTBC: (3’) Gọi 2 HS đọc lại đoạn văn hoặc bài văn về nhà các đã viết lại sau tiết trả bài văn dồ vật . Tuần 22 TẬP LÀM VĂN Tiết 43: Ngày soạn: Ngày dạy: 12 ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I. MỤC TIÊU. 1. Củng cố kiến thức về văn kể chuyện. 2. Làm đúng bài tập thực. Tuần 24 TẬP LÀM VĂN Tiết 47 : Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I. MỤC TIÊU 18 - Củng cố hiểu biết về văn tả đồø vật : Cấu tạo của bài văn tả đồ