Ke hoach giang day su 9

- KÕ ho¹ch thùc hiÖn nhiÖm vô n¨m häc cña trêng, cña tæ chuyªn m«n nhµ trêng tiÕp tôc qu¸n triÖt thùc hiÖn nghiªm tóc quan ®iÓm GD toµn diÖn coi träng vµ thùc hiÖn tèt nhiÖm vô gi¸o dôc[r]

Kế hoạch giảng dạy bộ môn

Lịch sử 9

Năm học 2010-2011

======@======

Một số thông tin cá nhân

1 Họ và tên: Bùi Thị Chinh

2 Chuyên ngành đào tạo: Sử - Địa

3 Trình độ đào tạo: Đại học

4 Tổ chuyên môn: Khoa học xã hội

5 Năm vào ngành GD&ĐT: 1999

6 Số năn đạt danh hiệu GVG các cấp: trờng: 8, huyện :2

7 Kết quả thi đua năm học trớc: GVG trờng

8 Năng lực chuyên môn: giỏi

9 Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học:

a Chủ nhiệm: lơp 9A5

b Giảng dạy Lịch sử 7,9, địa lí 8

c Kiêm nhiệm: CLB Lịch sử 7

10.Những thuận lợi và khó khăn về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ đợc phân công:

a Thuận lợi:

- Là giáo viên trẻ có trình độ năng lực chuyên môn, nhiệt huyết với nghề

- Đợc sự quan tâm của các cấp chính quyền cũng nh BGH

- Tập thể giáo viên trong trờng đoàn kết

- Bản thân đợc phân công đúng với chuyên môn đợc đào tạo

b Khó khăn:

- Đồ dùng học tập cho chuyên môn còn hạn chế, ít nhiều ảnh hởng đến việc dậy và học

- Kinh nghiệm thực tiễn của bản thân còn hạn chế

Phần thứ nhất

Kế hoạch chung

A Những căn cứ để xây dựng kế hoạch:

- Chủ trơng, đờng lối ,quan điểm giáo dục của Đảng, Nhà nớc(Luật GD, NQ của QH về GD&ĐT, mục tiêu giáo dục của cấp học, bậc học…)

-Thực hiện chỉ thị số 4899/CT-BGDĐT ngày 04 tháng 8 năm 2009 của Bộ trởng Bộ GD-ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của GD mầm non,GD phổ thông, GD chuyên nghiệp trong năm 2009-2010; công văn số 1144/SGD&ĐT-GDTrH ngày 31/8/2008 của Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Giang về việc hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010- 2011 Tiếp tục thực hiện chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ng y 08/9/2006 ccủa thủ tà ớng chính phủ về “ chống tiêu cực vầ khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục,cuộc vận động “hai không” thực hiện chủ đề “Năm học đổi mới và nâng cao chất lợng giáo dục

Năm học 20102011 là năm học ngành giáo dục tiếp tục thực hiện nghị quyết của Quốc hội về đổi mới nội dung ch

-ơng trình, và ph-ơng pháp giáo dục phổ thông Là năm mà ngành kiên quyết thực hiện chủ ch-ơng của Bộ giáo dục & Đào tạo

đó là: Đổi mới quản lí và nâng cao chất l“ ợng giáo dục” và vẫn tiếp tục thực hiện “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục.Đồng thời thực hiện hai chủ trơng: chống việc vi phạm đạo đức của giáo viên và việc ngồi nhầm lớp của học sinh ”

Năm học 2010-2011 là năm học tiếp tục thực hiện chơng trình đổi mới theo Nghị quyết của Quốc hội nhằm nâng cao chất lợng- Dạy thật – Học thật trong giáo dục và trong thi cử Năm học quan lí và nâng cao chất lợng giáo dục

- Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của trờng, của tổ chuyên môn nhà trờng tiếp tục quán triệt thực hiện nghiêm túc quan điểm GD toàn diện coi trọng và thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục chính trị, t tởng, đạo đức lối sống cho cán bộ giáo viên và học sinh Tiếp tục thực hiện cuộc thi đua “Mỗi thày giáo, cô giáo là một tấm gơng sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo” của nghành…

B Đặc điểm tình hình

1- Thuận lợi:

- Đa số học sinh đều ngoan có ý thức học tập tốt

- Cơ sở vật chất nhà trờng tơng đối đầy đủ, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh trong quá trình tiếp nhận kiến thức

- Về phía BGH nhà trơng đã có sự quan tâm chỉ đạo sâu sát

- Về phía gia đình học sinh: đã quan tâm nhiều hơn đến việc học tập của các em

- Đa số học sinh có đầy đủ sách vở, đồ dùng dạy học

2- Khó khăn:

- Tuy đã là học sinh cuối cấp nhng vẫn còn 1 số học sinh ý thức tự giác cha cao.Học đối phó, học vẹt , không hiểu bài

- Học sinh bị phân tán ở nhiều thôn, khó có điều kiện cho các em học nhóm, học ở nhà

- Th viện của nhà trờng còn nghèo nàn, ít sách tham khảo Học sinh thuộc hộ nghèo còn nhiều điều kiện học tập cha đầy

đủ, các em ít có thời gian học

- Cơ sở vật chất của nhà trờng còn nhiều bất cập

C Chỉ tiêu và biện pháp thực hiện

1- Chỉ tiêu phấn đấu :

Môn Lớp TS SL % SL % SL % SL %

Lịch sử

Cộng

2- Biện pháp thực hiện:

a Đối với giáo viên:

- Có đầy đủ SGK, SGV, Tài liệu tham khảo

- Nắm vững đặc trng bộ môn, kiến thức trọng tâm của từng bài, từng chơng> Từ đó đề ra kế hoạch, phơng pháp giảng day phù hợp với từng đối tợng học sinh

- Luôn nêu cao tinh thần học hỏi, tự bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ

- Phải thực hiện nghiêm túc các quy định về chuyên môn dạy Đúng, đủ nội dung chơng trình, thờng xuyên dự giờ để rút kinh nghiệm, tìm ra phơng pháp giảng dạy có hiệu quả cao

- Thờng xuyên kiểm tra, đánh giá học sinh bằng nhiều cách khác nhau

- Có kế hoạch bồi dỡng, phụ đạo nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy bộ môn

b Đối với học sinh:

- Phải nhận thức rõ tầm quan trọng của bộ môn từ đó nêu cao ý thức tự giác học tập Tự đề ra kế hoạch, phơng pháp học tập

1 cách chủ động, tích cực

- Học sinh phải có đầy đủ SGK, Vở ghi, vở bài tập

- Tổ chức học sinh học nhóm, bố trí cán bộ lớp, học sinh khá, giỏi vào các nhóm để đạt hiệu quả học nhóm cao

- Phát động thi đua giữa các tổ nhóm Từ đó có hình thức tuyên dơng khen thởng, phê bình kịp thời

d Nội dung kế hoạch

I) Mục tiêu chung: Nhằm giúp HS đạt đợc

1- Về kiến thức:

- Nắm đợc những nét kiến thức cơ bản, hệ thống về lịch sử thế giới từ sau chiến tranh thé giới thứ II và lịch sử Việt Nam từ sau chiến tranh thế giới I đến năm 2000 Cụ thể là:

- Phần lịch sử thế giới: Cung cấp cho HS hiểu biết về 1 thế giới bị phân chia thành 2 phe: TBCN và XHCN do 2 siêu c ờng

Mĩ và Liên Xô đứng đầu mỗi phe Sau chiến tranh phong trào giải phóg dân tộc lên cao , hầu hết các n ớc thuộc địa ở châu

á, Phi, Mĩ La Tinh đều giành đợc độc lập, hệ thống thuộc địa của CNĐQ bị tan rã Mối quan hệ quốc tế trong " Trật tự thế giới 2 cực" và từ năm 1991 đang trong quá trình hình thành "trật tự thế giới mới" Cuộc cách mạng khoa học kỉ thuật lần II phát triển nh vũ bão

- Phần lịch sử Việt Nam: Cung cấp cho học sinh những hiểu biết về hoạt động của Nguyễn ái Quốc đến với CN Mác Lê-Nin làm chuyển biết phong trào yêu nớc Việt Nam sang lập trờng vô sản- Về quá trình đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân sới sự lãnh đạo của Đảng đã giành đợc thắng lợi trong cách mạng tháng Tám năm 1945, lập nên nớc VNDCCH, còn là thắng lợi của cuộc đấu tranh cách mạng 30 năm

( 1945- 1975) của nhân dân chống đế quốc lớn mạnh giải phóng dân tộc bảo vệ vững chắc Tổ quốc và từng bớc đa đất nớc quá độ lên CNXH

2- T t ởng:

- Bồi dỡng cho học sinh lòng yêu nớc, yêu độc lập dân tộc và hội nhập quốc tế, ý thức xây dựng và bảo vệ quê h ơng, đất

n-ớc Niềm tự hào dân tộc, niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng và thắng lợi của công cuộc đổi mới đất nớc

3- Kĩ năng:

- Rèn luyện cho HS kĩ năng sử dụng SGK, tranh ảnh, lợc đồ, sơ đồ Rèn luyện cho các em 1 số thao tác t duy cơ bản nh: Phân tích, so sánh , nhận định, đánh giá sự kiện, hiện tợng Rèn luyện phong cách học tập chủ động, sáng tạo

Nghĩa Phơng, ngày 16 tháng 09 năm 2010

Ngời xây dựng kế hoạch

Bùi thị chinh

Duyệt của ban giám hiệu

Phần thứ hai

Kế hoạch cụ thể

Lớp 9

Cả năm: 37 tuần, 52 tiết Học kỳ I: 19 tuần, 18 tiết Học kỳ II: 18 tuần, 34 tiết

Tuần Tiết

PPCT

pháp

Đồ dùng

Tăng, giảm,

Đánh giá

DH lí do

mức

độ đạt

đợc

HKI

Bài 1: Liên

Xô và các nớc

Đông Âu từ năm 1945

đến giữa những năm 70 của thế kỉ XX

-Học sinh nắm đợc những thành tựu

to lớn của nhân dân Liên Xô trong công cuộc hàn gắn vết thơng chiến tranh, khôi phục kinh tế và xây dựng cơ sở vật chất, kĩ thuật của CNXH.Những thành tựu có ý nghĩa lịch sử của nhân dân các nớc Đông

Âu sau năm 1945 Sự hình thành hệ thống XHCN thế giới

- Khẳng định những thành tựu to lớn có ý nghĩa lịch sử của công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô và Đông

Âu ở các nớc này đã có những thay

đổi căn bản và sâu sắc Đó là những

sự thật lịch sử

- Rèn luyện cho HS kĩ năng phân tích và nhận

định các sự kiện, các vấn

đề lịch sử

- Tổ chức hỏi đáp, nêu vấn

đề, thuyết trình

- Bản

đồ lịch

sử, bản

đồ Châu

Âu - Một số tranh

ảnh tiêu biểu của Liên Xô

3 3Bài 2 Bài 2: Liên Xô

vàvà và các nớc

Đông Đông Âu từ giữa giữa những năm năm 70 đến

đầu những nhữn năm 90 của thế kỉ XX

- HS cần hiểu rõ những nét chính của quá trình khủng hoảng và tan rã

của chế độ XHCN ở LX và Đông

Âu ( từ giữa những năm 70 đến đầu thập kỉ 90 của thế kỉ XX)

- HS thấy rõ tính chất khó khăn,phức tạp, những thiếu sót, sai lầm trong công cuộc xây dựng

-Tổ chức hỏi đáp, thảo luận, phân tích, nhận định

- Bản

đồ Châu

Âu

CNXH ở LX và Đông Âu

- HS tin tởng vào con đờng Đảng ta

đã chọn đó là công nghiệp hoá và hiện đại hoá theo định hớng XHCN thắng lợi do Đảng cộng sản lãnh đạo

Bài 3: Quá

trình phát triển của phong trào giải phóng dân tộc và sự tan rã

của hệ thống thuộc địa

- Quá trình đấu tranh giải phóng dân tộc và sự tan rã của hệ thống thuộc

địa ở Châu á, Phi, Mỹ la tinh - Những diễn biến chủ yếu của quá

trình đấu tranh giải phóng dân tộc của các nớc này, trãi qua 3 giai đoạn phát triển, mỗi giai đoạn có nét đặc thù riêng

- Tăng cờng tinh thần đoàn kết hữu nghị với nhân dân các nớc châu

á,Phi, Mĩ La Tinh để chống kẻ thù chung là CNĐQ

- Rèn luyện

cho HS

ph-ơng pháp t duy khái quát, tổng hợp, phân tích các sự kiện lịch sử

và kĩ năng sử dụng bản đồ

- Tổ chức hỏi đáp, thảo luận, nêu vấn

đề

- Bản

đồ thế giới

Kiểm tra 15 phút

5

5

Bài 4:

Các nớc châu

á

- Những nét khái quát về tình hình các nớc Châu á từ sau chiến tranh thế giới thứ 2 đến nay đặc biệt là 2 nớc lớn Trung Quốc và ấn Độ

- Giáo dục cho học sinh tinh thần

đoàn kết quốc tế, đặc biệt là đoàn kết với các nớc trong khu vực để cùng hợp tác phát triển

- Rèn luyện

kĩ năng phân tích, tổng hợp những

sự kiện lịch

sử và sử dụng bản đồ

- Tổ chức hỏi đáp, nêu vấn

đề, thảo luận

- Bản

đồ Châu á

6 6 Bài 5:

Các nớc Đông

- Tình hình Đông Nam á trớc và sau năm 1945 – Sự ra đời của hiệp hội

- Rèn luyện

kĩ năng phân

- Tổ chức hỏi đáp,

- Bản

đồ thế

Nam á các nớc ĐNA

( ASEAN) và vai trò của nó đối với các nớc trong khu vực

- HS tự hào về những thành tựu mà

ND các nớc ĐNA đã đạt đợc trong thời gian gần đây

tích khái quát tổng hợp sự kiện lịch sử và kĩ năng sử dụng bản đồ cho HS

nêu vấn

đề, thảo luận

giới,

l-ợc đồ các nớc

ĐNA

Bài 6: Các nớc

châu Phi

- Tình hình chung của các nớc châu Phi sau chiến tranh thế giới thứ

2, cuộc đấu tranh giành độc lập và sự phát triển kinh tế-xã hội của các nớc Châu Phi

- Cuộc đấu tranh xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc ở cộng hoà Nam Phi

- Giáo dục cho HS tinh thần đoàn kết, tơng trợ, giúp đỡ và ủng hộ nhân dân châu Phi trong cuộc đấu tranh giành độc lập, chống đói nghèo

- Rèn luyện

kĩ năng sử dụng lợc đồ

và bản đồ thế giới H-ớng dẫn học sinh khai thác tài liệu, tranh ảnh để các em hiểu thêm về châu Phi

- Tổ chức hỏi đáp, thuyết trình, nêu vấn đề, thảo luận

- Bản

đồ châu Phi

8 8 Bài 7: Các nớc

Mĩ La Tinh

- Giúp HS nắm đợc khái quát tình hình t Mĩ La tinh sau chiến tranh thế giới thứ 2 v Đặc biệt cuộc đấu tranh giải phóng dân t tộc của nhân dân Cu

Ba và những thành t tựu mà nhân dân

Cu Ba đã đạt đợc về kinh tế, văn hoá, giáo dục hiện nay

- Sử dụng bản đồ, phân tích so sánh

đặc điểm của các nớc Mĩ

La tinh với Châu

- Tổ chức hỏi đáp, nêu vấn

đề, thảo luận, thuyết trình

- Bản

dồ khu vực Mĩ

La tinh

- Giáo dục cho HS tinh thần đoàn kết

và ủng hộ phong trào thế giới HS mến yêu, quý trọng và đồng cảm với nhân dân Cu Ba

Kiểm tra 1 tiết - Nắm lại toàn bộ kiến thức đã học,

biết vận dụng vào làm bài tập

- Giáo dục ý thức tự giác học tập và thi cử

- Ra đề,

đáp án

- Phát đề, thu bài

Kiểm tra 45 phút

Bài 8: Nớc Mĩ - Sau chiến tranh thế giới 2, Mĩ đã

vơn lên trở thành nớc TB giàu mạnh nhất về kinh tế-KH-KT và quân sự trong thế giới TBCN

- Mĩ thực hiện chính sách đối nội

đối ngoại phản động đẩy lùi và đàn

áp phong trào đấu tranh của quần chúng

- Bành trớng thế lực với mu đồ làm bá chủ thế giới, nhng trong hơn nữa thế kỉ qua Mĩ đã vấp phải nhiều thất bại nặng nề

- HS cần nắm vững thực chất chính sách đối nội và đối ngoại của Mĩ

- Kinh tế Mĩ giàu mạnh, nhng gần

đây bị Nhật và Tây Âu cạnh tranh ráo riết, kinh tế giảm sút

- Rèn luyện phơng pháp

t duy, phân tích và khái quát các vấn

đề

- Tổ chức hỏi đáp, thảo luận, nêu vấn

đề

- Lợc

đồ châu

Mĩ

11 11 Bài 9: Nhật

Bản

- Từ một nớc bại trận, bị triến tranh tàn phá nặng nề Nhật Bản đã vơn lên trở thành siêu cờng kinh tế đứng

- Rèn luyện cho học sinh phơng pháp

- Tổ chức hỏi đáp, thảo luận,

- Lợc

đồ châu á

thứ 2 thế giới sau Mĩ đang ra sức

v-ơn lên trở thành một cờng quốc chính trị để tơng xứng với sức mạnh kinh tế to lớn của mình

- ý chí vơn lên lao động hết mình, tôn trọng kĩ luật của ngời Nhật

t duy, phân tích, so sánh.

nêu vấn

đề

- Tranh

ảnh về Nhật Bản

Bài 10: Các

n-ớc Tây Âu

- Tình hình chung với những nét nổi bật nhất của Tây Âu sau chiến tranh thế giới2

- Xu thế liên kết khu vực ngày càng phổ biến trên thế giới, Tây Âu là những nớc đi đầu thực hiện xu thế này

- HS nhận thức đợc mối quan hệ, nguyên nhân dẫn đến sự liên kết khu vực của các nớc Tây Âu

- Rèn luyện

kĩ năng sử dụng bản đồ

- Tổ chức thảo luận, nêu vấn

đề, hỏi

đáp

- Lợc

đồ châu

Âu

Bài 11: Trật

tự thế giới mới sau Chiến tranh thế giới thứ hai

- Học sinh cần nắm đợc sự hình thành trật tự thế giới mới sau chiến tranh thế giới thứ 2 Những nội dung của hội nghị Ianta Thế nào là “ chiến tranh lạnh” và thế giới “ sau chiến tranh lạnh “?

- Đó là cuộc đấu tranh gay gắt vì

những mục tiêu của loài ngời: hoà bình, độc lập dân tộc, dân chủ, hợp tác và phát triển

- Rèn luyện cho HS kĩ

dụng bản đồ, tổng hợp, phân tích, nhận định những vấn

đề lịch sử

- Tổ chức hỏi đáp, nêu vấn

đề, thảo luận

- Bản

đồ thế giới

14 14 à i Bài 12 : Những

thà thành tựu chủ

- Nguồn gốc, những thành tựu củ yếu, ý nghĩa lịch sử và tác động của

- Rèn luyện cho HS

ph Tổ chức hỏi đáp,

- Một

số

yếu và và ý nghĩa lịch sử của của cuộc cách mạ mạng KH-KT

cuộc cách mnạg khoa học – kĩ thuật diễn ra từ sau chiến tranh thế giới thứ 2

- Qua những kiến thức trong bài giúp

HS hiểu rõ ý chí vơn lên không ngừng, cố gắng vơn lên không mệt mỏi, sự phát triển không giới hạn của trí tuệ con ngời nhằm phục vụ cuộc sống ngày càng đòi hỏi cao của chính con ngời qua các thế hệ

ơng pháp t duy, phân tích và liên

hệ, so sánh

thuyết trình, thảo luận

tranh

ảnh của các thành tựu của CMKH -KT

Bài 13: Tổng

kết lịch sử thế giới từ sau năm

19454 đến nay

- Củng cố những kiến thức đã học về lịch sử thế giới hiện đại từ sau chiến tranh thế giới thứ 2

- HS nắm những nét nổi bật những nhân tố chi phối tình hình thế giới

Trong đó việc thế giới chia thành 2 phe XHCN và TBCN là đặc trng bao trùm đời sống chính trị thế giới

- HS thấy đợc xu thế phát triển hiện nay của thế giới khi loài ngời bớc vào thế kỉ XXI

- Thấy đợc diễn biến phức tạp, cuộc

đấu tranh gay gắt quyết liệt giữa các lực lợng XHCN, dân chủ tiến bộ với chủ nghĩa đế quốc cùng các thế lực phản động khác

- Giúp học sinh hình thành phơng pháp t duy, phân tích, tổng hợp để thấy rõ mối quan hệ giữa các chơng bài trong SGK

- Tổ chức hỏi đáp, thảo luận, nêu vấn

đề

- Bản

đồ thế giới

Kiểm tra 15 phút

16 16 Bài 14: Việt

Nam sau Chiến

- Nguyên nhân, mục tiêu, đặc điểm của chơng trình khai thác thuộc địa

- Rèn luyện

kĩ năng quan

- Tổ chức hỏi đáp,

- Lợc

đồ: