ke hoach giang day su 7 da duyet

Lòng tự hào làngơi dân nớc Đại việt, ý thức chập hành pháp luật và nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc - HS có kĩ năng phân tích, đánh giá sự kiện lịch sử, trình bày LS - Đời sống KT – VH – GD thời

*Một số thông tin cá nhân

Họ và tên : Nguyễn Trung Kiên

Chuyên nghành đào tạo : Sử - GDCD

Trình độ đào tạo : CĐ chính quy

Năm vào nghành: 1/8/2009

Nhiệm vụ năm học : Giáo viên

Nhiệm vụ phân công: Dạy sử 7A,B,C,D; Sử 9A,B; chủ nhiệm 7D

*Những thuận lợi và khó khăn của bản thân :

+ Thuận lợi:

- Đợc làm việc trong môi trờng tích cực , đợc sự quan tâm của BGH , tổ chuyên môn.

- Tuổi trẻ nhiệt tình

+ Khó khăn

- Bản thân là ngời huyện ngoài nên công tác xa gia đình, con nhỏ

- Cha có nhiều kinh nghiệm trong công tác

Phần I kế hoạch chung

A Những căn cứ để xây dựng kế hoạch

1 Các văn bản chỉ đạo

a Các văn bản chỉ đạo

- Luật GD đợc QH nớc CHXHCNVN khoá X thông qua ngày 2/12/1998

- Chỉ thị số 06-CT/TW (27/2/2006) của bbọ chính trị về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức HCM”

- Chỉ thị số 33-2006/CT-TTG ngày 8/9/2006 của TTCP về chống tiên cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục

b.Chủ trơng đờng lối quan điểm giáo dục của Đảng và NN

- Đảng và NN ta xác định “GD đào tạo là quốc sách hàng đầu”

- Mục tiêu của cấp học THCS là cung cấp cho học sinh những kiến thức phổ thông cơ bản, rèn luyện và đào tạo ra thế hệ HS đáp ứng yêu cầu của XH

c Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở GD và ĐT

- Hớng dẫn của sở GDvà ĐT số 963/SGD/GDTH và việc triển khai nhiệm vụ năm học

- Công văn số 315/PGG và ĐT- KTKĐ về việc hớng dẫn nhiệm vụ lhảo thí và …

d Kế hoạch thực nhiệm vụ của tổ chuyên môn

- Căn cứ vào nhiệm vụ năm học của Trờng THCS Đông hng tháng 9 năm 2010

- Căn cứ vào nhiệm vụ năm học của tổ KHXH tháng 9 năm 2009

e Nhiệm vụ năm học

- Đổi mới phơng pháp dạy học , nâng cao chất lợng toàn diện

- Đổi mới phơng pháp quản lý

Giáo viên : Nguyễn Trung Kiên

- Phát triển số lợng duy trì sĩ số

- Xây dựng đội ngũ quản lý GV

- Chỉ đạo thực hiện 3 cuộc vận động, xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực

2 Mục tiêu môn học

- Bộ môn LS là môn khoa học tơng đối trìu tợng so với môn KH khác, môn học này đòi hỏi HS phải có lònh say

mê và kiên nhẫn Những năm gần đây yêu cầu về cải cách Gd về chất lợng đòi hỏi ngày 1 nâng cao, môn LS cũng vậy

- Qua môn học LS bớc đầu giúp HS tìm hiểu vai trò của nhà trờng, câu chuyện LS Qua đó nâng cao năng lực cảm thụ, hiểu, trân trọng LS HS biết nhận thức , học tập những sự kiện bài học lịch sử trong cuộc sống.

3 Đặc điểm tình hình, CSVC TBDH, điều kiện KTXH, trình độ dân trí, môi trờng GD của địa phơng

a Thuận lợi

- Đông Hng là 1 xã rộng, khả năng phát triển nghề vờn mạnh

- Xã có dân số đông, trình độ dân trí ngày càng đợc nâng cao.

- Bộ máy chính quyền xã rộng, Đảng và CQ xã luôn quan tâm đến GD

- Xã có 2 trờng mầm non, 2 trờng TH,

- Điều kiện CSVC-TBDH của trờng ngày càng đợc quan tâm

- Đội ngũ GV trẻ nhiệt tình trong công việc.

- Nhiều em con lời học , hổng kiến thức

- Đa số các em cha quen cách học ở THCS còn măng nặng ảnh hởng từ cấp 1

- Nhiều em trong lớp là con em bà con dân tộc thiểu số hoàn cảnh gia đình khó khăn.

c Kết quả thi khảo sát đầu năm

B.Chỉ tiêu phấn đấu

1 Kết quả giảng dạy

4 Bồi dỡng chuyên đề : Thờng xuyên, đầy đủ, đúng quy định

5 ứng dụng CNTT vào giảng dạy

6 Kết quả thi đua

- Xếp loại giảng dạy : Khá

- Danh hiệu : GVG cấp trờng

C Những giải pháp chủ yếu

- Tự bồi dỡng

- Thăm lớp, dự giờ

- Trao đổi học hỏi đồng nghiệp

- Bồi dỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu

- Phối hợp với các ban ngành

D Những ĐK thực hiện

- Quan tâm đánh giá khách quan công bằng và chính xác những cố gắng chuyên môn của Gv

- Đặt nhiệm vụ công tác chuyên ,môn lên trên các nhiện vụ khác

- Đầu t thêm tài liệu

- Đổi mới nội dung phơng pháp

Phần II kế hoạch giảng dạy cụ thể :

1 Lịch sử 7

Cả năm : 37 tuần = 70 tiết HKI : 19 tuần= 36 tiết HKII : 18 tuần = 34 tiết

Giáo viên : Nguyễn Trung Kiên

Bài 5 : ấn độ thời PKBài 6 ; Các quốc gia PK

ĐNá

Bài 7: Những nét chung về XHPKLàm bài tập lịch sử

- HS nắm đợc những kiến thức cơ bản về lịch sử TG trung đại Thấy đợc sự hình thành, phát triển và suy vong của xã hội phong kiến ở Châu Âu cũng nh ở phơng Đông

- Thấy đợc sự phát triển hợp quy luật của loài ngời

Từ xã hội chiếm hu nô lệ sang XHPK

- Rèn kỹ năng nhận xét,

đánh giá phân tích sự kiện lịch sử Biết sử dung bản đồ

để xác định các vị trí nớc phong kiến

- Sự hình thành và phát triểncủa XHPK ở Châu Âu

- Sự suy vong của cộng

đồng phong kiến và sự hình thành CNTB ở Châu Âu

- Đàm thoại

- Tờng thuật

- Sử dụng SGK

- Gợi ý

- Kể chuyênlịch sử

- Lợc đồ châu

Âu thời phong kiến, Đông Nam á thời phong kiến

Bài 9 Nớc Đại

Cồ Việt thời

Đinh – Tiên Lê

- Nắm đợc những nét cơ

bản của đất nớc trong buổi

đầu độc lập dới các triều

đại: Ngô, Đinh, Tiền - Le

- HS có ý thức tinh thần tự chủ tự cờng dân tộc

- Rèn kỹ năng đánh giá, phân tích trình bày sự kiện lịch sử

- XHVN dới buổi đầu độc lập Ngô Quyền xng Vơng xây dựng đất nớc độc lập

- Nớc đại cổ Việt thời Ngô -

Đinh - Tiền Lê Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân,

Lê Hoan lãnh đậo nhân dân kháng chiến chống Tống thắng lợi

- Đàm thoại

- kể chuyện lịch sửTờng thuật

- Miêu tả

- Lợc đồ cuộc kháng chiến chống Tống

- Sơ đồ bộ máynhà nớc

Bài 11 Cuộc kháng chiến chống xâm lợc

- Những nét chính về đất

n-ớc ta dới thời Lý Việc thànhlập, tổ chức lại bộ máy nhà nớc, xây dựng quân đội và Pháp luật

- HS có ý thức tự chủ tự

c Công cuộc xây dựng đất nc

n-ớc củng cố nền độc lập dới thời Lý

- Cuộc kháng chiến hai lần chống xâm lợc Tống (1075

- 1077)

- Đàm thoại

- Tờng thuật

- Sử dụng SGK

- Gợi ý

- Bản đồ Đại Việt thời Lý Trần

- Lợc đồ trận chiến trên sông

Nh Nguyệt

ờng dân tộc Lòng tự hào làngơi dân nớc Đại việt, ý thức chập hành pháp luật

và nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc

- HS có kĩ năng phân tích,

đánh giá sự kiện lịch sử, trình bày LS

- Đời sống KT – VH –

GD thời Lý sự chuyển biến của công nghiệp thủ công nghiệp, các giai tầng xã

hội, những thành tựu tiêu biểu

- Kể chuyênlịch sử

- Mông

Bài 15 Sự phát triển kinh tế Văn hoá thời trần

Bài 16 : Sự suysụp của thời Trần

*LSĐPBài 17: Ôn tậpLàm bài tập và

ôn tậpKTHK I

- Sự thành lập và phát triển

và những nét chính của đất nớc ta thời Trần

- Giáo dục ý thức tự lực tự cờng tự chủ và tinh thần yêu nớc cho HS Bồi dỡng tinh thần đấu tranh bất khuất chống áp bức bóc lột

và tinh thần sáng tạo trong xây dựng đất nớc

- Kỹ năng phân tích đánh giá sự kiện lịch sửlợc đồ

Vẽ lợc đồ và sử dụng lợc

đồ, phơng pháp so sánh,

đối chiếu

- Tình hình nớc Đại Việt TKVIII Nhà Trần củng cố chế độ quân chủ tập quyền,sửa sang lật pháp xây dựng quân đội, phục hồi và phát triển kinh tế

- Diễn biến, kết quả, ý nghĩa của 3 lần kháng chiến chống quân Mông - Nguyên thắng lợi

- Sự phát triển KT - VH thời Trần sau chiến tranh

- Sự sụp đổ của nhà Trần vànhững cải cách của Hồ QuýLy

- Đàm thoại

- kể chuyện lịch sử

- Tờng thuật

- Miêu tả

- So sánh ,

đối chiếu sự kiện lịch sử

- Tranh ảnh t liệu liên quan

đến đời trần

- Lợc đồ các cuộc chiến tranh với quân Nguyên Mông

- Nắm đợc những nét chính

về cuộc xâm lợc của nhà Minh, cuộc kháng chiến của nhà Hồ q.tộc thời Trần

và cuộc KN Lam Sơn nắm

đợc tình hình tỉnh Thái

- Diễn biến, kết quả cuộc kháng chiến của nhà Hồ chống quân xâm lợc Minh

- Khởi nghĩa q.tộc Trần

- Nguyên nhân chính dẫn

- Đàm thoại

- kể chuyện,lịch sửTờng thuật

- Miêu tả

- Lợc đồ các cuộc khởi nghĩa đầu hế kỉthứ XV

- Lợc đồ khởi

Giáo viên : Nguyễn Trung Kiên

Đại Việt thời

Lê Sơ

nguyên trong thời kỳ này

- Giáo dục học sinh ý thức

tự chủ, tự cờng dân tộc

Nâng cao lòng căm thù quân xâm lợc tàn bạo, lòng

tự hào về truyền thống yêu nớc đấu tranh bất khuất củadân tộc

- Rèn kỹ năng phân tích

đánh giá sự kiện lịch sử Sửdụng bản đồ khi học bài lịch sử và trình bày bài học

đến thắng lợi của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn Diễn biến, kết quả, ý nghĩa lịch

sử của cuộc KN Lam Sơn (1426 - 1427)

- Tình hình nớc Đại Việt thời Lê Sơ (1428 - 1527)

Sơ bộ tổ chức nhà nớc Lê Sơ Những điểm chính của

bộ luật Hồng Đức; Tình hình kinh tế xã hội giáo dục , nắm đợc một số danh nhân và công trình tiêu biểu

ớc phong kiến tập quyền (XVI-XVIII)Bài 23 Kinh tế Văn hoá (XVI-XVIII)

Bài 24 Khởi nghĩa nông dân đàng ngoàiBài 25 Phong trào tây SơnBài 26 Quang Trung xây dựng đất nớc

*KT 45’

- HS nắm đợc những nét chính của đất nớc, khái quát bức tranh chính trị , xã

hội từ TK XVI - XVIII

- Giáo dục học sinh ý thức

tự chủ, tự cờng dân tộc Bồidỡng ý thức bảo vệ sự thống nhất của đát nớc, chống lại mọi âm ma chia cắt lãnh thổ GD sự đồng cảm với nỗi thống khổ của nhân dân

- Sự suy yếu của Nhà nớc

PK tập quyền (TK XVI - XVIII): Tình hình chính trị,xã hội các cuộc đấu tranh Nam - Bắc Triều, chiến tranh Trịnh - Nguyễn

- Tình hình KT - VH TK XVI - XVIII

- Nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa của các cuộc KN nhân dân ở đàng ngoài

- Diễn biến, kết quả, ý nghĩa của PT nhân dân TâySơn

- Quang Trung xây dựng

- Miêu tả

- Lợc đồ phongtrào nông dân khởi nghĩa

- Bản đồ Việt Nam

- ảnh tợng vua Quang Trung

- Những câu chuyện về ngờianh hùng áo vải

31 61

62

Bài 27 Chế độ phong kiến - HS nắm đợc những nét cơbản về tình hình nhà nớc - c/đ PK Nhà Nguyễn: Tìnhhình chính trị, KT và các - Đàm thoại- kể chuyện - bản đồ việt nam

- Lịch sử địa phơng tỉnh tháiNguyên

Bài 29 Ôn tậpBài 30 Tổng kết

*KTHK II

phong kiến (Nhà Nguyễn)

và tình hình KT - XH, các cuộc khởi nghĩa nhân dân

đà bản sắc dân tộc, tự hào

về di sản và những thành tựu khoa học nửa đầu thế

kỷ XIX, lòng yêu nớc yêu quê hơng

- kỹ năng phân tích giá trị những thành tựu đã đạt đợc

ở nớc ta thời kỳ này

cuộc nổi dậy của ND

- Sự phát triển VH dân tộc cuối TK XVIII - nửa đầu

sử dân tộc, Nhớ đợc tên cáctriều đại phong kiến việt nam, kể tên các cuộc khgởinghĩa lớn thời kỳ này, Kể tên các nhân vật lịch sử nhiều công lao trong cuộc kháng chiến bảo vệ đất n-ớc

- Làm bài KT cuối HK2

Tờng thuật

- Miêu tả

- Diễn chuyện lịch sử

- gợi tìm

- so sánh

- đối chiếu

- tranh ảnh về quân đội nhà nguyễn

- Lợc đồ nhữngnơi bùng nổ cuộc đấu tranh lớn của nhân dân chống v-

ơng triều nguyễn

2 Lịch sử 9

Cả năm : 37 tuần = 52 tiết HKI : 19 tuần= 18 tiết HKII : 18 tuần = 34 tiết

Giáo viên : Nguyễn Trung Kiên

Phơng tiện dạy học

Âu sau năm 1945 Sự hình thành hệthống XHCN thế giới

- Khẳng định những thành tựu tolớn có ý nghĩa lịch sử của công cuộcxây dựng CNXH ở Liên Xô và Đông

Âu ở các nớc này đã có những thay

đổi căn bản và sâu sắc Đó là những

sự thật lịch sử

- Rèn luyện cho HS kĩ năng phân tích

và nhận định các sự kiện, các vấn đề lịch sử

- Tổ chức hỏi đáp, nêuvấn đề, thuyết trình

- Bản đồ lịch sử,bản đồ Châu Âu

- Một số tranh

ảnh tiêu biểu của Liên Xô

3 3

Xô vàvà vàcác nớc

Đông Đông

Âu từ giữa giữa những năm năm

70 đến đầu những

- HS cần hiểu rõ những nét chínhcủa quá trình khủng hoảng và tan rã

của chế độ XHCN ở LX và Đông Âu( từ giữa những năm 70 đến đầu thập

kỉ 90 của thế kỉ XX)

- HS thấy rõ tính chất khó khăn,phứctạp, những thiếu sót, sai lầm trongcông cuộc xây dựng CNXH ở LX và

Đông Âu

- HS tin tởng vào con đờng Đảng

-Tổ chức hỏi

đáp, thảo luận, phân tích, nhận

Phơng tiện dạy học

- Tăng cờng tinh thần đoàn kết hữunghị với nhân dân các nớc châu

á,Phi, Mĩ La Tinh để chống kẻ thùchung là CNĐQ

- Rèn luyện cho HS phơng pháp t duy

khái quát, tổng hợp, phân tích các sựkiện lịch sử và kĩ năng sử dụng bản

đồ

- Tổ chức hỏi đáp, thảo luận, nêu vấn đề

- Bản đồ thế giới

5 5 Bài 4:

Các nớc châu á

- Những nét khái quát về tình hìnhcác nớc Châu á từ sau chiến tranhthế giới thứ 2 đến nay đặc biệt là 2nớc lớn Trung Quốc và ấn Độ

- Giáo dục cho học sinh tinh thần

đoàn kết quốc tế, đặc biệt là đoàn kếtvới các nớc trong khu vực để cùnghợp tác phát triển

- Rèn luyện kĩ năng phân tích, tổng hợp những sự kiện lịch sử và sử dụng bản đồ

- Tổ chức hỏi đáp, nêuvấn đề, thảo luận

( ASEAN) và vai trò của nó đối vớicác nớc trong khu vực

- HS tự hào về những thành tựu mà

ND các nớc ĐNA đã đạt đợc trongthời gian gần đây

- Rèn luyện kĩ năng phân tích khái

- Tổ chức hỏi đáp, nêuvấn đề, thảo luận

- Bản đồ thế giới, lợc đồ các nớc ĐNA

Giáo viên : Nguyễn Trung Kiên

Phơng tiện dạy học

7 7 Bài 6: Các

nớc châu Phi

- Tình hình chung của các nớc châuPhi sau chiến tranh thế giới thứ 2, cuộc đấu tranh giành độc lập và sự phát triển kinh tế-xã hội của các nớc Châu Phi

- Cuộc đấu tranh xoá bỏ chế độ phânbiệt chủng tộc ở cộng hoà Nam Phi

- Giáo dục cho HS tinh thần đoànkết, tơng trợ, giúp đỡ và ủng hộ nhândân châu Phi trong cuộc đấu tranhgiành độc lập, chống đói nghèo

- Rèn luyện kĩ năng sử dụng lợc đồ vàbản đồ thế giới Hớng dẫn học sinhkhai thác tài liệu, tranh ảnh để các emhiểu thêm về châu Phi

- Tổ chức hỏi đáp, thuyết trình,nêu vấn đề, thảo luận

- Bản đồ châu Phi

8 8 Bài 7: Các

nớc Mĩ La Tinh

- Giúp HS nắm đợc khái quát tìnhhình t Mĩ La tinh sau chiến tranhthế giới thứ 2 v Đặc biệt cuộc đấutranh giải phóng dân t tộc của nhândân Cu Ba và những thành t tựu mànhân dân Cu Ba đã đạt đợc về kinh

tế, văn hoá, giáo dục hiện nay

- Giáo dục cho HS tinh thần đoànkết và ủng hộ phong trào thế giới HSmến yêu, quý trọng và đồng cảm vớinhân dân Cu Ba

- Sử dụng bản đồ, phân tích so sánh

đặc điểm của các nớc Mĩ La tinh vớiChâu

- Tổ chức hỏi đáp, nêuvấn đề, thảo luận, thuyết trình

- Bản dồ khu vực Mĩ La tinh

10 10 Chơng III

Mỹ, Nhât,

Bài 8: Nớc

Mĩ - Sau chiến tranh thế giới 2, Mĩ đã v-ơn lên trở thành nớc TB giàu mạnh

nhất về kinh tế-KH-KT và quân sự

- Tổ chức hỏi đáp, thảo luận,

- Lợc đồ châu

Mĩ

Phơng tiện dạy học

- Bành trớng thế lực với mu đồ làmbá chủ thế giới, nhng trong hơn nữathế kỉ qua Mĩ đã vấp phải nhiều thấtbại nặng nề

- HS cần nắm vững thực chất chínhsách đối nội và đối ngoại của Mĩ

- Kinh tế Mĩ giàu mạnh, nhng gần

đây bị Nhật và Tây Âu cạnh tranhráo riết, kinh tế giảm sút

- Rèn luyện phơng pháp t duy, phântích và khái quát các vấn đề

nêu vấn đề

11 11 Bài 9: Nhật

Bản tàn phá nặng nề Nhật Bản đã vơn lên- Từ một nớc bại trận, bị triến tranh

trở thành siêu cờng kinh tế đứng thứ

2 thế giới sau Mĩ đang ra sức vơn lêntrở thành một cờng quốc chính trị đểtơng xứng với sức mạnh kinh tế tolớn của mình

- ý chí vơn lên lao động hết mình,tôn trọng kĩ luật của ngời Nhật

- Rèn luyện cho học sinh phơng pháp

t duy, phân tích, so sánh

- Tổ chức hỏi đáp, thảo luận, nêu vấn đề

- Lợc đồ châu á

- Tranh ảnh về Nhật Bản

- HS nhận thức đợc mối quan hệ,nguyên nhân dẫn đến sự liên kết khuvực của các nớc Tây Âu

- Rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ

- Tổ chức thảo luận, nêu vấn đề, hỏi đáp

Giáo viên : Nguyễn Trung Kiên

Phơng tiện dạy học

thế giới thứ 2 Những nội dung củahội nghị Ianta Thế nào là “ chiếntranh lạnh” và thế giới “ sau chiếntranh lạnh “?

- Đó là cuộc đấu tranh gay gắt vì

những mục tiêu của loài ngời: hoàbình, độc lập dân tộc, dân chủ, hợptác và phát triển

- Rèn luyện cho HS kĩ năng sử dụngbản đồ, tổng hợp, phân tích, nhận

định những vấn đề lịch sử

hỏi đáp, nêu vấn

đề, thảo luận

và ý nghĩa lịch sử của của cuộc cách mạ mạng KH-KT

- Nguồn gốc, những thành tựu củ yếu,

ý nghĩa lịch sử và tác động của cuộc cách mnạg khoa học – kĩ thuật diễn

ra từ sau chiến tranh thế giới thứ 2

- Qua những kiến thức trong bài giúp

HS hiểu rõ ý chí vơn lên không ngừng, cố gắng vơn lên không mệt mỏi, sự phát triển không giới hạn của trí tuệ con ngời nhằm phục vụ cuộc sống ngày càng đòi hỏi cao của chính con ngời qua các thế hệ

- Tổ chức hỏi đáp, thuyết trình,thảo luận

- Một số tranh

ảnh của các thành tựu của CMKH-KT

15 15 Bài 13:

Tổng kết lịch sử thế giới từ sau năm 19454

đến nay

- Củng cố những kiến thức đã học về lịch sử thế giới hiện đại từ sau chiến tranh thế giới thứ 2

- HS nắm những nét nổi bật những nhân tố chi phối tình hình thế giới

Trong đó việc thế giới chia thành 2 phe XHCN và TBCN là đặc trng bao trùm đời sống chính trị thế giới

- HS thấy đợc xu thế phát triển hiện nay của thế giới khi loài ngời bớc vàothế kỉ XXI

- Thấy đợc diễn biến phức tạp, cuộc

đấu tranh gay gắt quyết liệt giữa các lực lợng XHCN, dân chủ tiến bộ với chủ nghĩa đế quốc cùng các thế lực phản động khác

- Tổ chức hỏi đáp, thảo luận, nêu vấn đề

- Bản đồ thế giới

16 16