giao an su 8

Sau khi chñ nghÜa t b¶n bíc vµo giai ®o¹n ph¸t triÓn cao nhÊt cña nã lµ chñ nghÜa ®Õ quèc th× phong trµo ®Êu tranh cña g/c c«ng nh©n thÕ giíi còng cã nh÷ng chuyÓn biÕn míi... KiÕn thøc:.[r]

Trang 1

Phòng Giáo dục - Đào tạo nga sơn Trờng Trung học cơ sở ba đình.

Giáo viên : nguyễn thị hòa

Giáo án: Sử 8 1 Giáo Viên giảng dạy: Nguyễn Thị Hòa

Năm học: 2009 - 2010

Trang 2

Phần một

Lịch sử thế giới

Lịch sử thế giới cận đại(từ giữa thế kỉ XVI đến năm 1917)

- Sự xuất hiện của một nền sản xuất mới tác động đến kinh tế, xã hội Tây Âu

- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của cách mạng Hà Lan giữa thế kỉXVI , cách mạng Anh giữa thế kỉ XVII

- Các khái niệm cơ bản trong bài ( Cách mạng t sản).

2, T tởng:

- Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng

- Nhận thấy chủ nghĩa t bản có mặt tiến bộ, song vẫn là chế độ bóc lột thay thế cho chế

III Hoạt động dạy học :

1, Giới thiệu bài mới :

- Giới thiệu đôi nét về chơng trình Lịch sử lớp 8

- Trong lòng chế độ phong kiến suy yếu đã nảy sinh và bớc đầu phát triển nền sản xuấtcủa CNTB , dẫn tới mâu thuẫn ngày càng tăng giữa phong kiến với t sản và các tầng lớpnhân dân lao động Một cuộc cách mạng sẽ nổ ra

2, Dạy và học bài mới :

1 Một nền sản xuất mới ra đời

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự phát triển của nền sản xuất mới và tác động của nó đến kinh

tế, xã hội

Hỏi: Vào thế kỉ XV, một nền sản xuất mới

đã ra đời, em hãy nêu những biểu hiện của

Trang 3

đến xã hội?

HS đọc phần chữ nhỏ.

Hỏi: Trong xã hội xuất hiện những mâu

thuẫn nào? Vì sao có những mâu thuẫn đó?

- Xã hội: hình thành 2 g/c mới:TS và VS.-> Chế độ phong kiến >< giai cấp t sản vàcác tầng lớp nhân dân

2, Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI

Hoạt động 2 : Trình bày diễn biến, kết quả, tính chất của cách mạng Hà Lan.

Hỏi: Vì sao nhân dân vùng Nê-đéc-lan nổi

dậy?

Hỏi: Diễn biến của cách mạng?

Hỏi: Kết quả của cuộc cách mạng?

Hỏi: Tính chất của cuộc cách mạng?

Hỏi: Cuộc cách mạng diễn ra dới hình

thức gì?

-Nguyên nhân:

Vơng quốc TBN thống trị và kìm hãm sựphát triển của CNTB ở Nêđéclan

II Cách mạng Anh giữa thế kỉ XVII

1 Sự phát triển của chủ nghĩa t bản ở Anh

Hoạt động 3: Tìm hiểu sự phát triển của chủ nghĩa t bản ở Anh để giải thích nguyên nhân

GV giải thích khái niệm Quí tộc mới.

Hỏi: NX gì về vị trí, tính chất của tầng lớp

quí tộc mới trong xã hội Anh trớc CM?

Hỏi: Vì sao CNTB phát triển mạnh mà

nông dân phải rời bỏ quê hơng đi nơi khác

+ Nhiều công trờng thủ công ra đời

+ Nhiều trung tâm lớn về công nghiệp

th-ơng mại, tài chính đợc hình thành

+ Nhiều phát minh mới về kĩ thuật

- Xã hội: Xuất hiện tầng lớp quí tộc mới cóthế lực lớn về kinh tế , nông dân trở nênnghèo khổ

=>Mâu thuẫn xã hội gay gắt

Giới thiệu về Crôm-oen: xuất thân quí tộc

mới hạng trung, đại biểu Quốc hội, là ngời

kiên quyết chống vua và Giáo hội Anh Ông

đã tổ chức một đội quân với nòng cốt là

những nông dân căm thù chế độ phong

kiến, có tinh thần chiến đấu và kỉ luật cao.

GV cho HS quan sát bản đồ và tranh, sau

đó trình bày ngắn gọn diễn biến.

Hỏi: Qua vùng đất chiếm giữ, em thấy lực

a, Giai đoạn 1 ( 1642- 1648)

Nhà vua ( Sác-lơ I) > < Quốc hội(t sản,quí tộc mới, nhân dân - Ô-li vơ Crôm-oen)

-8-1642 nội chiến bùng nổ

Trang 4

lợng so sánh 2 bên nh thế nào?

Hỏi: Kết quả giai đoạn 1 ntn?

HS đọc phần đầu GV nhấn mạnh những

kết quả mà cách mạng đạt đợc.

GV tờng thuật quang cảnh xử tử Sác-lơI.

Hỏi: Việc xử tử Sác-lơ I có ý nghĩa ntn?

GV giải thích khái niệm Cộng hoà.

Hỏi: Cuộc đảo chính 1688 dẫn đến kết quả

gì?

GV giải thích khái niệm quân chủ lập hiến.

Hỏi: Vì sao phải lập chế độ quân chủ lập

hiến?

( Chống lại cuộc đấu tranh của nhân dân,

bảo vệ quyền lợi của quí tộc mới và t sản)

- 1648 cuộc nội chiến chấm dứt.Quốc hộithắng lợi

-30-1-1649 Sác-lơ I bị xử tử Nớc Anhthành nớc cộng hoà

b, Giai đoạn 2 (1649-1688)

- Quí tộc mới liên minh với t sản tiếp tụccuộc cách mạng 12-1688, Quốc hội đảochính, thành lập chế độ quân chủ lập hiến

3 ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản Anh giữa thế kỉ XVII

Hoạt động 5: Tìm hiểu tính chất, ý nghĩa của cách mạng Anh thế kỉ XVII

Hỏi: Cuộc cách mạng do ai lãnh đạo?

Hỏi: Mục đích của cuộc cách mạng?

Hỏi: Cuộc cách mạng đa lại quyền lợi cho

- Là cuộc cách mạng t sản không triệt để

- Hình thức: là một cuộc nội chiến

IV Củng cố và luyện tập :

Phát phiếu học tập cho học sinh:

1, Nối các cột sau đây cho đúng:

* 8/1566 *Nội chiến ở Anh

* 8/1642 *Xử tử Sác-lơ I Anh thành nớc Cộng hoà

* 30/1/1649 *Cách mạng Hà lan

2, Điền Đúng, Sai vào các câu sau:

a, Cách mạng Hà Lan là cuộc cách mạng t sản đầu tiên trên thế giới

b,Cuộc cách mạng t sản Anh nổ ra dới hình thức nội chiến

c, Sau cuộc đảo chính 12/1688, Anh là nớc cộng hoà

d, Cách mạng Anh thành công đã đem lại nhiều quyền lợi cho ND lao động

Trang 5

Ngày soạn :

Bài 1:

Những cuộc cách mạng t sản đầu tiên Tiết 2+3:

III Chiến tranh giành độc lập

của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ

I Muc đích yêu cầu:

1.Kiểm tra bài cũ :

Trình bày kết quả và ý nghĩa của cách mạng Anh ?

2.Giới thiệu bài mới :

Chúng ta đã tìm hiểu cuộc cách mạng t sản Hà lan và cách mạng t sản Anh, tronggiờ học hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu về cuộc cách mạng t sản Mĩ- một trongnhững cuộc cách mạng t sản lớn trong thời kì này

1 Dạy và học bài mới :

1, Tình hình các thuộc địa Nguyên nhân của chiến tranh:

Hoạt động 1 : Tìm hiểu sự thành lập và phát triển của các thuộc địa, từ đó thấy đợc

nguyên nhân của cuộc chiến tranh

Hỏi :Nêu vài nét về tình hình ở châu Mĩ

sau khi đợc tìm thấy

Trang 6

GV đa bản đồ và giới thiệu vài nét về

tình hình tự nhiên(đất đai, dân c).

Hỏi : 13 thuộc địa phát triển kinh tế ntn ?

Hỏi: Thái độ của chính quốc đối với sự

phát triển kinh tế ở thuộc địa ?

Hỏi : Thái độ đó đã dẫn đến hệ quả gì ?

- Kinh tế của 13 thuộc địa phát triển theocon đờng t bản chủ nghĩa-> Thực dân Anhkìm hãm

-> Mâu thuẫn giữa chính quốc với thuộc

địa

2, Diễn biến của cuộc chiến tranh.

Hoạt động 2 : Trình bày diễn biến của cuộc chiến tranh.

Hỏi : Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến cuộc

chiến tranh là gì ?

Hỏi : Cuộc chiến tranh bùng nổ vào thời

gian nào? Do ai chỉ huy ?

GV giới thiệu về G Oa-sinh-tơn :Sinh

ngày22/2/1732 trong một ngôi nhà ở phía

nam bờ sông Pô-tô-mác Oa-sinh-tơn có

dáng ngời to khoẻ, cao1,88m, nặng gần

80kg Cha ông là một chủ đồn điền Ông

học rất giỏi toán Năm1749 ông làm nghề

vẽ bản đồ địa hình Năm1752 ông tham

gia lc lợng quân sự Năm1775,

Oa-sinh-tơn đợc bầu làm Tổng t lệnh Với một đội

quân còn cha đợc huấn luyện chu đáo, cha

vào khuôn phép, chủ yếu đợc lập nên từ

các lực lợng dân quân, tớng Oa-sinh-tơn

đã lãnh đạo cuộc đấu tranh chống lại cả

một đội quân tinh nhuệ của Anh cộng với

các lính đánh thuê đợc trang bị đầy đủ.

Quân đội Mĩ đã chiến đấu ngoan cờng và

chiến thắng quân Anh Năm 1789,

Oa-sinh-tơn đắc cử Tổng thống, nhiệm kì thứ

nhất.

HS đọc phần chữ nhỏ SGK

Hỏi: Theo em tính chất tiến bộ của tuyên

ngôn đợc thể hiện ở những điểm nào?

Hỏi: Với tính chất tiến bộ của nó, tuyên

ngôn có ý nghĩa to lớn đối với tiến trình

cuộc đấu tranh giành độc lập Vì sao vậy?

HS đọc phần chữ nhỏ SGK.

- 12-1773, nhân dân Boxtơn nổi dậy

- 4- 1775 chiến tranh bùng nổ Nghĩa quân

do Giooc-giơ Oa-sinh-tơn chỉ huy

- 4-7-1776, Tuyên ngôn độc lập đợc công

bố, xác định quyền của con ngời và quyền

độc lập của các thuộc địa

- 17-10-1777, quân khởi nghĩa thắng lớn ởXa-ra-tô-ga ->bớc ngoặt

- 1783, Anh phải kí hiệp ớc công nhậnquyền độc lập của 13 thuộc địa

3, Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địaAnhởBắcMĩ

Hoạt động 3 : Trình bày kết quả, ý nghĩa, tính chất của cuộc chiến tranh.

Hỏi : Cuộc chiến tranh giành độc lập của

13 thuộc địa đạt đợc kết quả gì ?

+ Tổng thống nắm quyền hành pháp, Giáo án: Sử 8 6 Giáo Viên giảng dạy: Nguyễn Thị Hòa

Trang 7

Hỏi : Những điểm nào thể hiện sự hạn chế

của Hiến pháp 1787 của Mĩ ?

Hỏi : Mục đích của cuộc chiến tranh là

gì ?

Hỏi: Ngoài việc đạt đợc mục đích đó, cuộc

chiến tranh còn đa lại kết quả gì ?

Hỏi: Cuộc cách mạng này có ảnh hởng ntn

đến các nớc khác?

Hỏi : Vậy cuộc đấu tranh giành độc lập

này có phải là cuộc cách mạng t sản

đầu XIX

* Tính chất: Là một cuộc cách mạng t sảnthực hiện nhiệm vụ giải phóng dân tộc

IV Củng cố và luyện tập: Điền Đúng, Sai trong các câu sau:

a, Cuộc chiến tranh giành độc lập của13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ là cuộc cách mạng tsản

b, Tuyên ngôn Độc lập của nớc Mĩ khẳng định sự bình đẳng giữa mọi ngời

c, Nớc Mĩ là nớc quân chủ lập hiến

d, Hiến pháp 1787 Mĩ cho phép ngời nghèo,phụ nữ đợc quyền ứng cử và bầu cử

V H ớng dẫn tự học ở nhà :

1, Bài tập 1: Niên biểu có 2 cột( niên đại, các sự kiện chính).

2, Bài tập 2: Xác lập sự thắng lợi của CNTB đối với chế độ PK( ở các mức độ khác

nhau), tạo điều kiện cho sản xuất TBCN phát triển( ở những điểm nào) nhng không triệt

I Nớc Pháp trớc cách mạng.

I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức :

- Chế độ phong kiến đã kìm hãm sự phát triển kinh tế của nớc Pháp

- Xã hội Pháp với 3 đẳng cấp và mâu thuẫn găy gắt

- Những tiền đề dẫn tới cách mạng Các nhà t tởng tiến bộ lúc bấy giờ đã góp phầnthúc đẩy cách mạng nổ ra

2.T tởng :

Thấy đợc vai trò to lớn của quần chúng nhân dân

3.Kĩ năng :

- Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống

Trang 8

- Tìm hiểu nội dung các hình trong SGK.

- Tra cứu các thuật ngữ, khái niệm và thu thập một số tài liệu cần thiết

2 Phơng pháp:

GV sử dụng phơng pháp phát vấn, đàm thoại, phân tích, so sánh, tổng hợp, sử dụng

đồ dùng trực quan

III.Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ :

Kiểm tra phần làm bài tập của HS

2 Giới thiệu bài mới:

Cách mạng t sản đã thành công ở một số nớc mà chúng ta đã học và tiếp tục nổ ra,trong đó ở nớc Pháp đạt đến sự phát triển cao Vì sao cách mạng t sản nổ ra và phát triển

ở Pháp? Cách mạng trải qua những giai đoạn nào? ý nghĩa lịch sử ra sao? Đó là nhữngvấn đề cơ bản mà chúng ta sẽ nghiên cứu trong bài 2

3 Dạy và học bài mới:

Hỏi: Tính chất lạc hậu của nền nông

nghiệp Pháp thể hiện ở những điểm nào?

Nguyên nhân này là do đâu?

( Sự bóc lột của phong kiến địa chủ)

Hỏi: Công thơng nghiệp phát triển ntn?

Chế độ phong kiến đã kìm hãm sự phát

triển ấy ra sao?

- Nông nghiệp lạc hậu

- Công thơng nghiệp phát triển mạnh mẽnhng bị chế độ phong kiến kìm hãm

2, Tình hình chính trị – xã hộ i :

Hoạt động 2: Tìm hiểu tình hình chính trị – xã hội của nớc Pháp trớc cách mạng

với nhiều mâu thuẫn găy gắt

Hỏi: Quan sát hình 5, hãy miêu tả tình

cảnh ngời nông dân trong xã hội Pháp

lúc bấy giờ

(Ngời nông dân già, tay chống

cuốc( tiêu biểu cho nền nông nghiệp lạc

hậu), cõng trên lng Quí tộc và Tăng

lữ( chịu sự áp bức) Trong túi áo, túi

quần ngời nông dân có những tờ văn tự

vay nợ, cầm cố ruộng đất Các hình

chim , thỏ nói lên đặc quyền của chế độ

Đẳng cấp thứ ba T sản TLND khác

Trang 9

phong kiến( có quyền nuôi các loài vật

này, nếu nông dân bắt giết sẽ bị trừng

phạt) và chuột phá hoại mùa màng)

3, Đấu tranh trên mặt trận t t ởng

Hoạt động 3: Tìm hiểu về các t tởng của các nhà xã hội để thấy đợc đây cũng là

động lực dẫn đến cuộc cách mạng

Hỏi: Có những nhà t tởng tiêu biểu nào?

Họ đại diện cho g/c nào?

HS đọc phần chữ nhỏ SGK.

Hỏi: Dựa vào các đoạn trích đó, em hãy

nêu một vài điểm chủ yếu trong t tởng của

các nhà t tởng

(Mông-te-xki-ơ và Rút-xô nói về quyền

tự do của con ngời và việc đảm bảo quyền

tự do Vôn-te thể hiện quyết tâm đánh đổ

bọn phong kiến thống trị(Sự dối trá) và

tăng lữ( bọn đê tiện).

Hỏi: Tác dụng của các luồng t tởng ấy?

Là tiếng nói của g/c t sản đấu tranh không

khoan nhợng với chế độ phong kiến, đóng

góp tích cực về mặt t tởng cho việc thực

hiện quyết tâm đánh đổ chế độ phong kiến

đã lỗi thời.

- Các nhà t tởng tiêu biểu: Sác-lơ Mông –te-xki-ơ, Vôn-te, Giăng Giắc Rút-xô

-> Triết học ánh sáng

II Cách mạng bùng nổ

1, Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế

Hoạt động 4: Tìm hiểu những khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế.

Hỏi: Sự suy yếu của chế độ quân chủ

chuyên chế thể hiện ở những điểm nào?

Hỏi: Vì sao nhân dân đứng lên đấu tranh?

GVnhắc lại đôi nét về tình hình nớc Pháp

trớc cách mạng ở mụcI và sự khủng hoảng

của chế độ quân chủ chuyên chế để gợi ý

HS trả lời về hệ quả tất yếu đó là cuộc

cách mạng chống phong kiến, do g/c t sản

đứng đầu sẽ nổ ra.

Dới thời vua Lu-i XVI, chế độ phongkiến ngày càng suy yếu: nợ t sản, côngthơng nghiệp đình đốn -> Nhân dân đấutranh mạnh mẽ

2, Mở đầu thắng lợi của cách mạng

Hoạt động 5: Trình bày bớc đầu của cuộc cách mạng.

Hỏi: Vì sao nhà vua triệu tập hội nghị?

Hỏi: Hội nghị 3 dẳng cấp diễn ra ntn?

Hỏi: Nhân dân đã có thái độ ntn trớc tình

hình đó ?

GV dùng bức tranh 9 SGK để nói về cuộc

đấu tranh của quần chúng nhân dân: Pháo

đài Ba-xti đợc xây dựng để bảo vệ kinh

thành Pa-ri, có hào sâu xung quanh ngăn

- 5-5-1789 Hội nghị ba đẳng cấp khai mạc:Quí tộc, tăng lữ ủng hộ nhà vua >< Đẳngcấp thứ ba

- 17-6 đại biểu đẳng cấp ba thành lập Quốchội lập hiến Nhà vua dùng quân đội để uyhiếp Quốc hội

- Nhân dân tự vũ trang chống lại nhà vua

Trang 10

cách, có cầu treo và đại bác phòng giữ Về

sau, pháo đài đợc dùng để giam cầm, giết

hại những ngời chống chế độ phong kiến.

Ngục Ba-xti là tợng trng cho uy quyền của

chế độ phong kiến Sáng sớm ngày 14-7,

300 000 quần chúng Pa-ri cầm vũ khí kéo

đến bao vây, tấn công ngục Ba-xti Sau 4

giờ chiến đấu, quần chúng ùa vào, đội bảo

vệ đầu hàng, giết chết viên sĩ quan chỉ huy

chống cự lại.

Hỏi: Vì sao việc đánh chiếm pháo đài

Ba-xti đã mở đầu cho thắng lợi của cách

mạng?

( Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng

đòn đầu tiên quan trọng, cách mạng bớc

đầu thắng lợi)

- 14-7 quần chúng tấn công pháo đài- nhà

tù Ba-xti rồi làm chủ các vị trí quan trọng trong thành phố

 Mở đầu thắng lợi của cách mạng

IV Củng cố và luyện tập: Câu trả lời nào sau đây em cho là đúng nhất:

Nguyên nhân dẫn đến cách mạng t sản Pháp là:

1, kinh tế nông nghiệp lạc hậu

2, chế độ phong kiến kìm hãm sự phát triển của công thơng nghiệp

3, mâu thuẫn giữa các đẳng cấp trong xã hội

4, chế độ quân chủ chuyên chế khủng hoảng

5, các câu trên đều đúng

V H ớng dẫn tự học ở nhà :

- Trả lời các câu hỏi cuối mỗi mục

- Lập niên biểu các sự kiện chính của cách mạng Pháp

- Cách mạng Pháp triệt để hơn cách mạng Anh ở chỗ nào?

*Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 22/8/2009

Ngày dạy:

Bài 2:

Cách mạng t sản Pháp ( 1789-1794) Tiết 5:

III Sự phát triển của cách mạng

I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức :

- Những sự kiện cơ bản về diễn biến của cách mạng qua các giai đoạn, vai trò của nhân dân trong việc đa đến thắng lợi và phát triển của cách mạng

- ý nghĩa lịch sử của cách mạng

Trang 11

2 T tởng :

- Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng t sản

- Bài học kinh nghiệm rút ra từ Cách mạng t sản Pháp 1789

3 Kĩ năng :

- Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Phân tích, so sánh các sự kiện , liên hệ kiến thức đang học với thực tiễn

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng :

- Tranh ảnh, sơ đồ , lợc đồ liên quan đến bài học

- Tra cứu các thuật ngữ, khái niệm và các tài liệu cần thiết

2 Phơng pháp:

III Hoạt động dạy học:

Nguyên nhân nào dẫn tới cuộc cách mạng Pháp 1789?

Do mâu thuẫn găy gắt giữa chế độ phong kiến với t sản và quần chúng nhân dânlao động nên cuộc cách mạng đã nổ ra vào ngày 14-7-1789 Cuộc tấn công pháo đàiBa-xti đã mở đầu cho những thắng lợi to lớn của cách mạng Pháp cuối thế kỉ XVIII

1, Chế độ quân chủ lập hiến ( từ ngày 14-7-1789 đến ngày10-8-1792)

Hoạt động 1: Trình bày giai đoạn đầu tiên của cách mạng Pháp.

Hỏi: Tình hình nớc Pháp sau ngày 14-7?

HS đọc nội dung Tuyên ngôn.

Hỏi :Qua những điều trên, em có nhận xét

gì về Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân

quyền ?

Hỏi : Tuyên ngôn và Hiến pháp phục vụ

quyền lợi của ai là chủ yếu ? Quần chúng

 Nhà vua liên kết với bọn phản độngtrong và ngoài nớc chống phá cáchmạng

1792,Tổ quốc lâm nguy

=>10-8-1792 nhân dân Pa-ri đứng lên lật

đổ phái Lập hiến và xoá bỏ chế độ phongkiến

2, B ớc đầu của nền cộng hoà ( từ ngày 21-9-1792 đến ngày 2-6-1793)

Hoạt động 2 : Trình bày giai đoạn nền cộng hoà đầu tiên của nớc Pháp.

GV nhắc lại kết quả mà cuộc khởi nghĩa

ngày10-8-1792 mang lại

- T sản công thơng nghiệp nắm chính Giáo án: Sử 8 11 Giáo Viên giảng dạy: Nguyễn Thị Hòa

Trang 12

Hỏi : Sau cuộc khởi nghĩa, chính quyền

nằm trong tay ai ?

Hỏi : Kết quả này có cao hơn giai đoạn

tr-ớc không ? Thể hiện ở những điểm nào ?

->Chiến thắng ngoại xâm

- Mùa xuân 1793, nớc Pháp gặp khó khăn Phái Gi-rông -đanh bất lực trớc tìnhhình

-> Ngày 2-6-1793, nhân dân Pa-ri dới sựlãnh đạo của Rô-be-spie, đã khởi nghĩathắng lợi lật đổ phái Gi-rông-đanh

3, Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-cô-banh(từ ngày2-6-1793 đến 27-7-1794)

Hoạt động 3 :Trình bày giai đoạn chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-cô-banh.

Hỏi :Việc làm đầu tiên của phái

Gia-cô-banh là gì ?

Hỏi: Nêu một vài phẩm chất tốt đẹp của

Rô-be-spie?

(Kiên quyết cách mạng, không chịu khuất

phục trớc kẻ thù, là con ng“ ời không thể bị

mua chuộc ).”

Hỏi: Nêu những chính sách của phái

Gia-cô-banh?

Hỏi: Em có nhận xét gì về những biện

pháp của chính quyền Gia-cô-banh?

Hỏi: Những biện pháp đó có tác dụng ntn?

Hỏi: Vì sao sau chiến thắng phái

Gia-cô-banh mất đi sự ủng hộ của quần chúng

nhân dân?

(mâu thuẫn nội bộ, nhân dân xa rời chính

phủ do thái độ của g/c t sản).

Hỏi: Vì sao sau năm 1794, cách mạng t

sản Pháp không thể tiếp tục phát triển?

(Giai cấp t sản muốn dừng cách mạng)

- Phái Gia-cô-banh(dân chủ cách mạng)nắm chính quyền

+ Quốc hội cử ra uỷ ban cứu nớc do be-spie đứng đầu

Rô-+ Thi hành nhiều chính sách tiến bộ.(SGK)

->26-6-1794, quân đội cách mạng chiếnthắng ngoại xâm, nội phản

- 27-7-1794, t sản phản cách mạng tiếnhành đảo chính Rô-be-spie bị xử tử Cáchmạng t sản Pháp kết thúc

4, ý nghĩa lịch sử của Cách mạng t sản Pháp cuối thế kỉ XVIII

Hoạt động 4: Trình bày ý nghĩa, tính chất, bài học kinh nghiệm của CMTS Pháp.

Hỏi: Đối với nớc Pháp, cuộc cách mạng

+ Là cuộc CM triệt để nhất ( lật đổ chế

độ PK, đa giai cấp TS lên cầm quyền, mở

đờng cho CNTB phát triển nhanh chóng)

Trang 13

( đặc biệt là giải quyết vấn đề ruộng đất)

Hỏi: Tác động, ảnh hởng của cách mạng

đối với các nớc khác?

Hỏi: Bài học kinh nghiệm mà cách mạng

t sản Pháp để lại?

Hỏi: Nêu những hạn chế của cuộc cách

mạng?

+ Góp phần thúc đẩy cuộc đấu tranh cho mục tiêu dân tộc, dân chủ ở nhiều nớc châu Âu và thế giới

- Bài học kinh nghiệm: kiên quyết đấu tranh bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ thành quả của cách mạng

- Hạn chế: SGK

IV Củng cố và luyện tập:

1.Dựa vào SGK, chọn các sự kiện cơ bản để lập niên biểu, nói lên tiến trình phát triển của cách mạng

2 Về vai trò của quần chúng trong cách mạng, nêu các sự kiệnvề cuộc đấu tranh của nhân dân đã đa cách mạng đến thắng lợi và phát triển

3 Các sự kiện tấn công pháo đài Ba-xti , lập chế độ quân chủ lập hiến, chế độ cộng hoà, chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-cô-banh

4.Dựa vào SGK,đoạn sơ kết bài học để nêu lên kết quả, mặt tích cực cũng nh hạn chế

của cách mạng t sản Pháp cuối thế kỉ XVIII

V H ớng dẫn tự học ở nhà:

- Cách mạng công nghiệp là gì?

- Vì sao cách mạng công nghiệp lại diễn ra trớc tiên ở Anh?

- Hệ quả của cách mạng công nghiệp? - Làm bài tập, su tầm TLTK

Trang 14

Ngày soạn :30/8/2009 Ngày dạy:

Bài 3:

Chủ nghĩa t bản đợc xác lập trên phạm vi

toàn thế giới Tiết 6:

I Cách mạng công nghiệp

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Cách mạng công nghiệp khởi đầu ở Anh và lan rộng ra nhiều nớc

- Hệ quả của cách mạng công nghiệp

2 T tởng:

- Nhân dân là ngời sáng tạo, chủ nhân của các thành tựu kĩ thuật, sản xuất

3.Kĩ năng:

- Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình SGK

- Biết phân tích sự kiện để rút ra kêt luận, nhận định, liên hệ thực tế

Trình bày ý nghĩa lịch sử, bài học kinh nghiệm của cách mạng t sản Pháp 1789 ?

Sau khi cách mạng t sản thành công, Anh đã khởi đầu cuộc cách mạng côngnghiệp Cuộc cách mạng nhanh chóng lan ra các nớc t bản khác Đồng thời, cách mạng tsản tiếp tục thành công ở nhiều nớc với những hình thức khác nhau, đánh dấu sự thắnglợi của chủ nghĩa t bản trên phạm vi thế giới

1, Cách mạng công nghiệp ở Anh

Hoạt động 1: Trình bày cuộc cách mạng công nghiệp ở Anh.

Hỏi: Đến những năm 60-XVIII, trong

nghành dệt xuất hiện nét mới nào?

Hỏi: Tại sao máy móc lại đợc phát minh trớc

hết trong ngành dệt?

( là nghành sản xuất chủ yếu của Anh)

Hỏi: Quan sát hình 12 và 13, em hãy cho biết

cách sản xuất và năng suất lao động khác

nhau ra sao?

Hỏi: Theo em, điều gì xảy ra trong nghành

dệt của nớc Anh khi máy kéo sợi Gien-ni đợc

sử dụng rộng rãi?

( Thúc đẩy năng suất lao động trong ngành

- Từ những năm 60 của thế kỉ XVIII,máy móc đợc phát minh và sử dụng:+Trong ngành dệt:

* 1764, Giêm Ha-gri-vơ sáng chế máykéo sợi Gien-ni

*1769, Ac-crai-tơ phát minh máy kéosợi chạy bằng sức nớc

* 1785, ét-mơn Các-rai chế tạo máy Giáo án: Sử 8 14 Giáo Viên giảng dạy: Nguyễn Thị Hòa

Trang 15

dệt tăng nhanh, đòi hỏi phải tiếp tục cải tiến,

phát minh máy móc)

Khi Giêm Oát mất, ngời ta đã ghi dòng chữ:

“Kỉ niệm ngời đã nhân sức mạnh gấp bội cho

con ngời.”

Hỏi: Vì sao máy móc đợc sử dụng nhiều

trong giao thông vận tải?

GV hớng dẫn HS quan sát hình 15 rồi tờng

thuật: Đây là buổi lễ khánh thành đờng sắt

đầu tên ở Anh vào năm 1825 Nhân dân suốt

đêm không ngủ, tụ tập dọc con đờng sắt đợc

xây dựng lần đầu tiên trên thế giới Đến giờ

qui định, xe lửa chuyển bánh Đầu máy kéo

theo 33 toa, do Gióoc-giơ Xti-phen-xơn lái.

Ông là thợ cơ khí, tự học thành kĩ s chế tạo

đầu máy xe lửa hoàn hảo nhất Quần chúng

đi trớc rồi đến một ngời cầm cờ cỡi ngựa,

theo sau là đoàn kị sĩ Khi đến con đờng dốc,

Xti-phen-xơn ra hiệu tránh đờng, rồi tăng tốc

độ lên 24km/h.Đoàn tàu lao về phía trớc, bỏ

xa các kị sĩ phía sau Trong đám đông quần

chúng đông đúc, nhiều ngời kêu to tỏ vẻ vui

mừng, song cũng hãi hùng và kinh ngạc.

Hỏi: Vì sao giữa thế kỉ XIX, Anh đẩy mạnh

sản xuất gang thép và than đá?

( máy móc và đờng sắt phát triển-> công

nghiệp nặng( gang thép, than đá) phải phát

triển đáp ứng nhu cầu)

Hỏi: Vậy theo em, cách mạng công nghiệp là

- 1784, máy hơi nớc của Giêm Oat

đ-ợc đa vào sử dụng

+ GTVT :tàu thuỷ,đầu máy xe lửa

+Gang thép và than đá đợc đẩy mạnhsản xuất

-> Chuyển biến từ sản xuất nhỏ thủcông sang sản xuất lớn bằng máy móc

đợc gọi là cách mạng công nghiệp(công nghiệp hoá việc sản xuất)

- Kết quả : +Sản xuất phát triển nhanh chóng,của cải dồi dào

+Anh trở thành nớc công nghiệpphát triển nhất thế giới

2, Cách mạng công nghiệp ở Pháp- Đức

Hoạt động 2 :Trình bàydiễn biến cuộc cách mạng công nghiệp ở Pháp và Đức để thấy rõ

tốc độ phát triển nhanh, mạnh ở những nớc này

Hỏi : Khi tiến hành cách mạng công

nghiệp, Pháp và Đức có khó khăn và thuận

lợi gì ?

- Khó khăn : Kinh tế Pháp lạc hậu ; Đức

cha thống nhất

- Thuận lợi : Thừa hởng kinh nghiệm và

thành tựu của Anh

Hỏi : Sự phát triển của cách mạng công

Trang 16

và công nghiệp luyện kim.

3, Hệ quả của cách mạng công nghiệp:

Hoạt động 3 : Nêu lên hệ quả của cuộc CM công nghiệp đối với kinh tế và xã hội.

công - Xuất hiện vùng công nghiệp mới baotrùm hầu hết nớc Anh

- Xuất hiện các trung tâm khai thác than

đá

- Có 4 thành phố trên 50 000 dân - Có 14 thành phố trên 50 000 dân

- Cha có đờng sắt - Có mạng lới đờng sắt nối liền các thành

phố, hải cảng, khu công nghiệp

Hỏi: Vậy biến đổi to lớn nhất về kinh tế ở các nớc t bản sau cách mạng công nghiệp ntn?

- Nhiều khu công nghiệp lớn, nhiều thành phố mọc lên.

b, Xã hội :

Hỏi: Trong xã hội có sự biến đổi ntn?

- Hình thành hai giai cấp cơ bản của xã hội t bản: g/c t sản và g/c vô sản.

II Chủ nghĩa t bản xác lập trên phạm vi thế giới

- Những cuộc cách mạng t sản nổ ra ở hầu khắp châu Âu, dới nhiều hình thức khác nhau

- Các nớc t bản phơng Tây đẩy mạnh việc xâm lợc thuộc địa

2 T tởng:

HS thấy đợc sự áp bức bóc lột của chủ nghĩa t bản đã gây nên bao đau khổ cho nhândân lao động thế giới

3 Kĩ năng:

- Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình SGK

- Biết phân tích sự kiện để rút ra kết luận, nhận định, liên hệ thực tế

III Hoạt động dạy và học:

Trang 17

Nêu những cải tiến, phát minh quan trọng trong ngành dệt ở Anh.Trình bày hệ quảcủa cuộc cách mạng công nghiệp?

Sang thế kỉ XIX, hàng loạt các nớc châu Âu và châu Mĩ tấn công mạnh mẽ vào thànhtrì của chủ nghĩa phong kiến và xác lập chế độ t bản chủ nghĩa ở nớc mình

Đó là những nớc nào và thế giới có những biến động gì trong thế kỉ XIX? Chúng tanghiên cứu phần II

Hỏi: Sang thế kỉ XIX, các cuộc cách mạng

t sản còn có nguyên nhân nào nữa?

Hỏi : Nguyên nhân nào đã thúc đẩy cuộc

đấu tranh giành độc lập lên cao ở Mĩ

La-tinh?

GV hớng dẫn HS quan sát lợc đồ 19 (khu

vực này nguyên là thuộc địa của Tây Ban

Nha và Bồ Đào Nha) và cho lập bảng

thống kê các quốc gia t sản ở khu vực theo

Hỏi : Vì sao nói các cuộc đấu tranh thống

nhất ở I-ta-li-a, Đức, cuộc cải cách nông

nô ở Nga đều là cuộc cách mạng t sản ?

Hỏi : Những cuộc cách mạng này đa đến

kết quả gì ?

GV sơ kết : Từ cách mạng Hà Lan đến cải

cách nông nô ở Nga, cách mạng t sản diễn

ra dới nhiều hình thức khác nhau, song

nguyên nhân sâu xa và mục đích cơ bản

đều giống nhau, đó là sự mở đờng cho chủ

nghĩa t bản phát triển

- Nguyên nhân:

+ Kinh tế TBCN phát triển nhanh chóng-> cần phải gạt bỏ trở ngại trên con đờngphát triển( chế độ phong kiến)

+Anh hởng của CMTS Pháp,Mĩ

- Các cuộc cách mạng tiêu biểu:

+ Khu vực Mĩ La-tinh: hàng loạt quốc gia

t sản mới đợc thành lập

+ Châu Âu:

* 1848-1849, CMTS diễn ra ở nhiều nớcchâu Âu

* I-ta-li-a: Ca-vua- một quí tộc t sản hoá

đã lãnh đạo nhân dân thống nhất 7 quốcgia ở bán đảo I-ta-li-a thành Vơng quốc I-ta-li-a( 1859-1870)

* Đức: Từ 1864-1871, nớc Đức đợc thốngnhất từ 38 quốc gia lớn nhỏ bằng các cuộcchiến tranh do quí tộc quân phiệt Phổ đứng

đầu

* Nga:2-1861, Nga hoàng ban bố “Sắclệnh cải cách nông nô”

Kết quả: Giữa thế kỉ XIX, CNTB đã thắnglợi trên phạm vi toàn thế giới

-2, Sự xâm l ợc của t bản ph ơng Tây đối với các n ớc á, p hi :

Trang 18

Hoạt động 2 : Trình bày sự xâm lợc của các nớc Tây Âu đối với các nớc á, Phi từnhu cầu thị trờng.

Hỏi : Vì sao CNTB phát triển càng thúc

đẩy các nớc t bản đi xâm chiếm thuộc

- Chủ nghĩa t bản phát triển, do nhu cầu về nguyên liệu, nhân công, thị trờng tiêuthụ hàng hoá, bọn thực dân đã tăng cờng xâm chiếm thuộc địa, gây nhiều tội ácvới nhân dân các nớc này

1, Các hình thức đấu tranh của công nhân buổi đầu?

2,Kể tên các cuộc đấu tranh của công nhân trong những năm 1830-1840?

Ngày soạn : 12/9/2009

Ngày dạy:

Bài 4:

Phong trào công nhân và sự ra đời

Trang 19

của chủ nghĩa Mác Tiết 8:

I Phong trào công nhân nửa đầu thế kỉ XIX

III Hoạt động dạy và học:

Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà của HS

2 Giới thiệu bài mới :

Hệ quả quan trọng nhất trong cuộc cách mạng công nghiệp là việc ra đời hai g/ccơ bản trong xã hội: g/c t sản và g/c vô sản Công nghiệp càng phát triển thì lực lợngcông nhân càng đông đảo và họ ngày càng ý thức rõ về sứ mạng lịch sử của mình trong

sự phát triển của xã hội Ngay từ khi mới ra đời g/c công nhân đã vùng lên đấu tranh Vìsao họ đấu tranh và cuộc đấu tranh diễn ra ntn- chúng ta cùng tìm hiểu bài

1, Phong trào đập phá máy móc và bãi công.

Hoạt động 1: Trình bày hình thức đấu tranh đầu tiên của g/c công nhân, đó là đập

2, Phong trào công nhân trong những năm 1830-1840.

Hoạt động 2: Trình bày phong trào đấu tranh của công nhân trong những năm 30-40 của

thế kỉ XIX

Trang 20

Hỏi: Nét mới trong phong trào đấu tranh

thời kì này ntn?

Hỏi: Phong trào đấu tranh đã diễn ra ntn?

GV chia nhóm thực hiện:

Nhóm 1:Xác định thời gian, địa điểm

diễn ra phong trào đấu tranh ở Pháp,

Đức, Anh.

Nhóm 2: Nêu hình thức đấu tranh.

Nhóm 3: Nêu qui mô của phong trào.

Nhóm 4:Kết quả, ý nghĩa của phong

trào.

GV giới thiệu: Li-ông là một trung

tâm công nghiệp lớn của Pháp, sau Pa-ri;

bản kiến nghị gửi lên Nghị viện đòi đợc

quyền tuyển cử phổ thông Hàng triệu ngời

đã kí vào bản kiến nghị 5-1842, hơn 20

công nhân khiêng chiếc hòm to có bản

kiến nghị với trên 3 triệu chữ kí tới Nghị

viện Theo sau là hàng nghìn ngời Nhân

dân đứng hai bên đờng hân hoan đón

chào, nhng Nghị viện không chấp nhận

kiến nghị này.

GV giải thích: phong trào này có tính quần

chúng rộng rãi, tính tổ chức và mục tiêu rõ

nét

Hỏi: So với thời kì trớc, phong trào đấu

tranh thời kì này có gì tiến bộ hơn?

(Có sự đoàn kết đấu tranh, trở thành lực

l-ợng chính trị độc lập, đấu tranh trực tiếp

chống lại g/c t sản)

- Giai cấp công nhân lớn mạnh, tiến hành

đấu tranh trực tiếp chống g/c t sản

Kết quả,

ý nghĩaPháp 1831

(Li-ông) Khởinghĩa

vũ trang +Đềuthất bại

ý nghĩa: Đánh dấu sự trởng thành củaphong trào công nhân quốc tế và tạo tiền

đề cho sự ra đời lí luận cách mạng

IV Củng cố, luyện tập:

Làm bài tập vở bài tập

V H ớng dẫn học tập ở nhà

1,Tuyên ngôn của ĐCS ra đời trong hoàn cảnh nào? Nội dung chủ yếu?

2, Hoàn cảnh ra đời của Quốc tế thứ nhất

Trang 21

II Sự ra đời của chủ nghĩa Mác

- C.Mác và Ph.Ăng- ghen và sự ra đời của chủ nghĩa xã hội khoa học

- Phong trào công nhân vào những năm 1848-1870

2 T t ởng :

- Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra chủ nghĩa quốc tế vô sản

- Giáo dục tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết đấu tranh của g/c công nhân

1.Giới thiệu bài mới:

Các cuộc đấu tranh của công nhân trong những năm1830-1840 tuy mạnh mẽ nhngcuối cùng đều thất bại bởi lẽ cha có đờng lối chính trị đúng đắn Đứng trớc đòi hỏi bứcxúc của lịch sử, Mác và Ăng-ghen đã nghiên cứu, trải nghiệm thực tế và cho ra đời chủnghĩa xã hội khoa học - đây là vũ khí lí luận sắc bén của g/c công nhân thế giới

2.Dạy và học bài mới:

1, Mác và Ăng-ghen

Hoạt động 1 : Nêu tiểu sử và t tởng của Mác và Ăng –ghen.

Hỏi: Nêu vài nét tiêu biểu về tiểu sử của

Mác và Ăng- ghen? - Các Mác: 1818 – gia đình trí thức ởthành phố Tơ-ri-ơ( Đức)

- Phri-đrích Ăng-ghen: 1820- gia đình chủxởng giàu có ở thành phố Bác- men(Đức) Giáo án: Sử 8 21 Giáo Viên giảng dạy: Nguyễn Thị Hòa

Trang 22

Hỏi:Vì sao họ xuất thân khác nhau nhng

và cao đẹp

2, Đồng minh những ng “ ời cộng sản và Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản” “ ”

Hoạt động 2: Trình bày đợc sự thành lập tổ chức Đồng minh và sự ra đời của bản Tuyên ngôn cùng với nội dung, ý nghĩa của nó.

Hỏi: Chính đảng độc lập đầu tiên của

thất bại Đến khi chủ nghĩa Mác(tức

chủ nghĩa xã hội khoa học) ra đời,

phong trào công nhân kết hợp với

chủ nghĩa Mác mới trở thành phong

trào cộng sản quốc tế.

- Mác và Ăng-ghen thành lập “Đồng minhnhững ngời cộng sản”- chính đảng độc lập đầutiên của vô sản quốc tế

- 2-1848, cơng lĩnh của tổ chức do Mác và

Ăng ghen soạn thảo -Tuyên ngôn của ĐảngCộng sản :

+ Nêu rõ qui luật phát triển của xã hội loài

ng-ời là sự thắng lợi của chủ nghĩa xã hội

+ G/c vô sản là lực lợng lật đổ chế độ t bản vàxây dựng chế độ XHCN

+ Nêu cao tinh thần đoàn kết quốc tế vô sản.-> ý nghĩa:

+ Là học thuyết về chủ nghĩa xã hội khoahọc, ngắn gọn, rõ ràng, có hệ thống.(sau này

đợc gọi là chủ nghĩa Mác) +Là vũ khí lí luận của g/c vô sản trongcuộc đấu tranh chống g/c t sản

3, Phong trào công nhân từ năm 1848 đến năm 1870- Quốc tế thứ nhất.

Hoạt động 3:Trình bày sự phát triển mạnh mẽ của phong trào công nhân trong thời kì

này để thấy rõ tác động cuả chủ nghĩa Mác.Nêu hoàn cảnh, hoạt động tiêu biểu và vai trò

to lớn của Mác đối với Quốc tế thứ nhất

Hỏi: Phong trào đấu tranh của công nhân

từ 1848 – 1870 có nét gì nổi bật?Vì sao

thời kì này họ đấu tranh quyết liệt hơn?

Vì lí luận cách mạng chỉ ra cho họ thấy

vai trò to lớn của g/c mình.

Hỏi: Vì sao g/c công nhân ngày càng nhận

thức rõ tầm quan trọng của sự đoàn kết

quốc tế?( Có chung kẻ thù, đoàn kết mới

có sức mạnh)

Hỏi: Quốc tế thứ nhất đợc thành lập ngày

tháng năm nào? ở đâu?

GV giới thiệu cuộc đấu tranh trong Quốc

tế thứ nhất với các phái: Pru-đông, Chủ

nghĩa công đoàn Anh, Lát-san, Ba-cu-nin.

a, Phong trào công nhân 1848-1870:

Đấu tranh quyết liệt

-> G/c công nhân trởng thành trong đấutranh, nhận thức rõ hơn về vai trò g/c mình

và tinh thần đoàn kết quốc tế công nhân

b, Quốc tế thứ nhất:

-Hoàn cảnh: Phong trào công nhân các nớcphát triển mạnh đòi hỏi phải có tổ chức đểthống nhất đờng lối lãnh đạo

- 28/9/1864, tại Luân đôn, Hội liên hiệpquốc tế lao động đợc thành lập Mác đợc

cử vào Ban lãnh đạo

- Hoạt động: 1864-1870:

Trang 23

Các phái trên đều chống lại chủ nghĩa

Mác, làm nguy hại đến phong trào công

nhân.

Hỏi: Quốc tế thứ nhất có vai trò ntn đối

với phong trào công nhân quốc tế?

- HS đọc phần chữ nhỏ SGK

Hỏi: Mác có vai trò ntn trong việc thành

lập quốc tế thứ nhất?

( chuẩn bị cho sự thành lập, đa Quốc tế

thứ nhất đấu tranh chống các t tởng sai

lệch và thông qua những nghị quyết Đại

hội hết sức đúng đắn(đòi làm 8 giờ, thành

lập công đoàn ) cũng nh tiến hành hoạt

động cụ thể( vận động vô sản quốc tế ủng

hộ công nhân Anh, Pháp bãi công đến

thắng lợi ), nhấn mạnh: kết hợp lí luận

với thực tiễn cụ thể.

+ Đấu tranh bền bỉ, kiên quyết chốngnhững luồng t tởng phi vô sản

+ Thúc đẩy phong trào công nhân quốc tếphát triển

+Truyền bá học thuyết Mác

IV Củng cố, luyện tập:

- G/c vô sản ra đời cùng với g/c t sản, hình thành xã hội t bản chủ nghĩa Ngay từ

đầu, hai g/c đối lập này đã mâu thuẫn găy gắt với nhau, dẫn đến cuộc đấu tranhcủa vô sản chống t sản từ hình thức thấp phát triển dần lên cao

- Trong phong trào công nhân, chủ nghĩa xã hội khoa học đợc hình thành đánh dấubằng việc ra đời Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản, nêu lên sứ mệnh lịch sử và sự

đoàn kết quốc tế của g/c vô sản để đánh đổ chế độ t bản, xác lập xã hội xã hội chủnghĩa

V H ớng dẫn học tập :

-Tại sao nói công xã Pa-ri là nhà nớc kiểu mới? Làm bài tập SGK, tìm hiểu trớc bài mới

VI Tài liệu tham khảo:

1, Cuộc khởi nghĩa 6-1848 tại Pa-ri:

Từ sáng sớm 23-6, công nhân bắt đầu xây dựng các ụ chiến đấu, có những ụ caobằng ngôi nhà 3-4 tầng Trên ụ chiến đấu, những lá cờ đỏ tung bay với khẩu hiệu “ Sốngtrong lao động hoặc chết trong chiến đấu” “ Nền cộng hoà dân chủ và xã hội chủ nghĩamuôn năm” Trong hai ngày đầu,23 và24-6, quân khởi nghĩa tấn công vào toà Thị chính,

có đơn vị chỉ cách toà nhà này 25 bớc Song đến chiều, quân chính phủ đợc tăng viện tới

từ 250 000 đến 300 000 ngời, trong khi công nhân khởi nghĩa chỉ có 40 000- 50 000

ng-ời Ngày 25-6, cuộc chiến đấu diễn ra ác liệt trên từng chiến luỹ, đờng phố Ngày 26-6,nghĩa quân rút khỏi thành phố sau một cuộc chiến đấu ngoan cờng G/c t sản điên cuồngkhủng bố, giết hết những nghĩa quân bị thơng, bắn xả vào vợ con công nhân, bắt giam 25

000 ngời Nhiều ngời bị kết án tử hình, 3 500 ngời bị đày đi các thuộc địa

2, Quốc tế thứ nhất:

Ngay từ năm 1862 và 1863, công nhân Anh và Pháp đã có những cuộc trao đổi ýkiến để thành lập một tổ chức quốc tế của công nhân Công nhân Anh gửi th cho côngnhân Pháp, kêu gọi đoàn kết để bọn t bản không thể xúi giục công nhân các nớc chốnglại nhau

Trang 24

Trong th gửi những ngời bạn và những ngời anh em ở Anh, những ngời vô sảnPháp viết: “Các bạn đã nói đúng, biện pháp cứu vãn chúng ta chính là sự đoàn kết”

Đại hội là cơ quan lãnh đạo cao nhất của quốc tế Trong thời gian giữa hai kì đạihội, Hội đồng TW là cơ quan lãnh đạo thờng trực, ở mỗi thành phó và mỗi nớc thành lậpcác phân bộ của Quốc tế, đó là những tổ chức địa phơng Hội đồng TW đặt tại Luân

Đôn

3, Phái Pru-đông: Bảo vệ chế độ t hữu của những ngời sản xuất nhỏ và phủ nhận đấu

tranh chính trị của công nhân, phản đối việc bãi công, xây dựng đảng và công đoàn

Phái Lát-xan chủ trơng dựa vào chính phủ t sản(ở Đức) để xây dựng chủ nghĩa xã

hội, chứ không qua đấu tranh g/c và cách mạng

Chủ nghĩa công đoàn Anh hạn chế hoạt động của công nhân trong phạm vi kinh tế,

đồng thời phản đối công nhân bãi công; chủ trơng thoả hiệp với t bản

Phái Ba-cu-nin rơi vào khuynh hớngphản đối việc thành lập mọi hình thức nhà

n-ớc, kể cả chuyên chính vô sản( gọi là phái vô chính phủ)

- Nâng cao khả năng trình bày, phân tích một sự kiện lịch sử

- Su tầm, phân tích tài liệu tham khảo có liên quan

- Liên hệ kiến thức đã học với cuộc sống hiện nay

Trang 25

1.Kiểm tra bài cũ :

Kiểm tra phần làm bài tập ở nhà của HS

2.Giới thiệu bài mới :

CNTB ra đời, cuộc đấu tranh giữa vô sản và t sản ngày càng quyết liệt Nhng mãi

đến năm 1871, chỉ trong 72 ngày tồn tai của mình, g/c công nhân, nhân dân lao động

Pa-ri mới giành đợc chính quyền về tay mình, thiết lập nhà nớc kiểu mới Vậy nó đợc thànhlập ntn? Tại sao gọi đây là nhà nớc kiểu mới?

3 Dạy và học bài mới :

I Sự thành lập công xã

1, Hoàn cảnh ra đời của Công xã.

Hoạt động 1: Trình bày nguyên nhân dẫn tới cuộc cách mạng 18-3-1871.

Hỏi: Pháp gây chiến với Phổ nhằm mục đích

gì?

(gây chiến tranh với bên ngoài để tăng cờng

đàn áp phong trào đấu tranh của công nhân ở

trong nóc, ngăn cản sự thống nhất Đức)

Hỏi: Kết cục của cuộc chiến tranh ntn?

Hỏi: Tình hình trong nớc diễn biến ntn sau khi

đợc tin Pháp thua trận?

Hỏi:Thái độ của chính phủ t sản và của nhân

dân ntn trớc sự tấn công của quân Phổ?

Hỏi: Vì sao t bản Pháp đầu hàng quân Phổ?

( “T bản Pháp thà chịu nhục với Đức chứ

không chịu hoà cách mệnh”- Hồ Chí Minh)

-> Quân Phổ tiến sâu vào đất Pháp,chính phủ t sản đầu hàng

2, Cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871 Sự thành lập Công xã.

Hoạt động 2:Trình bày cuộc khởi nghĩa 18-3-1878 và sự thành lập Công xã để qua đó

thấy đợc vai trò của quần chúng trong đấu tranh cách mạng, sự phản bội của g/c t sản,tính chất của cuộc khởi nghĩa

Hỏi: Nh vậy nguyên nhân trực tiếp dẫn tới

cuộc khởi nghĩa của công nhân là gì?

(chống lại sự đầu hàng của t bản Pháp để

bảo vệ Tổ quốc)

Hỏi: Đỉnh điểm của mâu thuẫn này là sự

kiện nào?

Hỏi: Diễn biến của cuộc khởi nghĩa?

Hỏi: Kết quả của cuộc khởi nghĩa?

Hỏi: Tại sao cuộc bầu cử Công xã thực sự

là ngày hội của quần chúng?

Hỏi: Đây có phải là cuộc cách mạng t sản

- Kết quả: Nhân dân làm chủ Pa-ri

26-3-1871, nhân dân Pa-ri tiến hànhbầu Hội đồng Công xã

28-3-1871, Hội đồng Công xã ra mắtquần chúng

- Tính chất: Khởi nghĩa 18-3-1871 là cuộc

cách mạng vô sản đầu tiên trên thế giới, đãlật đổ chính quyền của g/c t sản

II Tổ chức bộ máy và chính sách của công xã Pa-ri

Hoạt động 3: Trình bày bộ máy nhà nớc và những chính sách của Công xã.

GV đa sơ đồ bộ máy Hội đồng Công xã và

giải thích: nhân dân nắm mọi quyền thông

qua HĐCX, mọi thành viên chịu trách

- Cơ quan cao nhất của Nhà nớc là Hội

đồng Công xã

Trang 26

nhiệm trớc nhân dân và có thể bị bãi

miễn-> đảm bảo quyền làm chủ của nhân dân

lao động)

Hỏi:Công xã đã thi hành những chính sách

mới ntn?Nhận xét của em về những chính

sách ấy?

GV: Công xã Pa-ri là nhà nớc kiểu mới,

phục vụ cho quyền lợi của đa số, đối lập

với nhà nớc của g/c t sản nên g/c t sản

tìm mọi cách tiêu diệt công xã, đa đến

cuộc nội chiến.

- Chính sách của Nhà nớc: SGK( yêu cầu

HS học thuộc )

-> Công xã Pa-ri trở thành nhà nớc kiểumới

III Nội chiến ở Pháp ý nghĩa lịch sử của Công xã Pa-ri

Hoạt động 4: Diễn biến cuộc nội chiến và ý nghĩa lịch sử của Công xã Pa-ri.

HS đọc đoạn đầu SGK

Hỏi:Tại sao Đức ủng hộ Chính phủ

Vec-xai trong việc chống lại Công xã?

Hỏi: Cuộc chiến đấu của các chiến sĩ Công

xã và quân Chi-e diễn ra ntn?

Hỏi: Nêu nguyên nhân thất bại của Công

xã Pa-ri?( thiếu chính đảng mác-xit, cha

liên minh đợc với nông dân, vô sản Pa-ri

1, Nhân dân Pa-ri chống g/c t sản Pháp đầu hàng Đức và đàn áp quần chúng

2, Lập niên biểu gồm hai mục: niên đại và sự kiện

V H ớng dẫn học tập :

Làm bài tập và chuẩn bị bài mới

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi: Dấu hiệu nào chứng tỏ chủ nghĩa t bản ở các nớc AnhPháp, Đức, Mĩ bớc sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa?

Trang 27

cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

- Các nớc t bản lớn chuyển lên giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

- Tình hình và đặc điểm của từng nớc đế quốc

- Những điểm nổi bật của chủ nghĩa đế quốc

2 T tởng:

- Nâng cao nhân thức về bản chất của chủ nghĩa t bản

- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống các thế lực gây chiến, bảo vệhoà bình

- Lợc đồ các nớc đế quốc và thuộc địa đầu thế kỉ XX

- Những t liệu nói về tình hình kinh tế, chính trị, xã hội của các nớc t bản chủ yếutrong giai đoạn này

2 Phơng pháp:

1 Kiểm tra bài cũ : Trình bày ý nghĩa lịch sử của Công xã Pa-ri.

Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX, chủ nghĩa t bản chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa

t bản độc quyền hay chủ nghĩa đế quốc, tiêu biểu là Anh, Pháp, Đức, Mĩ Sự phát triểncủa các nớc đó ntn, chúng ta tìm hiểu trong bài 6

I Tình hình các nớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ

1, Anh

Hoạt động 1: Nêu những nét nổi bật về tình hình kinh tế, chính trị ở Anh để có thể rút ra

kết luận về đặc điểm của đế quốc Anh

GV nhắc lại vài nét về tình hình nớc Anh

đã học

Hỏi: Vì sao từ thập niên70 của thế kỉ XIX,

tốc độ kinh tế của Anh phát triển chậm lại,

bị Mĩ rồi Đức vợt qua?

Hỏi: Vì sao Anh lại chú trọng đầu t vào

các nớc thuộc địa?(Vốn ít, lãi nhanh)

Hỏi: Sang thế kỉ XX, kinh tế Anh có hiện

tợng gì?

( Sự phát triển của đế quốc ở Anh thể hiện

nổi bật trong vai trò của các nhà

băng( ngân hàng) kết hợp với các công ti

độc quyền công nghiệp Những nhà băng

lớn nhất của Anh tập trung ở khu Xi-ti –

trung tâm Luân Đôn, cho vay khắp thế

giới Tiền cho vay lãi và bóc lột thuộc địa

đã đem lại cho t sản Anh những lợi nhuận

lớn)

a, Kinh tế:

- Cuối thế kỉ XIX công nghiệp Anh pháttriển chậm hơn các nớc Mĩ, Đức vì máymóc trang thiết bị lạc hậu và t bản Anh chútrọng đầu t vào các nớc thuộc địa

- Đầu thế kỉ XX,các công ti độc quyền vềcông nghiệp và tài chính ra đời, chi phốitoàn bộ đời sống kinh tế của đất nớc

Trang 28

Hỏi: Nền chính trị của Anh có đặc điểm

gì?

Hỏi: Vì sao hai đảng thay nhau cầm quyền

qua bầu cử là một thủ đoạn của g/c t sản

nhằm lừa gạt và xoa dịu nhân dân?

Hỏi: Đặc điểm của chủ nghĩa đế quốc Anh

là ntn? Vì sao lại nói nh vậy?

Hoạt động 2: Trình bày sự phát triển của nớc Pháp và đặc điểm của nó.

Gợi cho HS nhớ lại: nớc Pháp sau năm

1871 là nớc thua trận, phải bồi thờng

chiến tranh và diễn ra cách mạng vô

sản.Nớc Pháp nghèo tài nguyên hơn các

n-ớc t bản khác nên t sản Pháp chú ý nhiều

đến xuất cảng t bản hơn là xây dựng, phát

triển công nghiệp trong nớc.

Hỏi: Tình hình phát triển công nghiệp của

Pháp cuối thế kỉ XIX ntn?

Hỏi: Vì sao có tình trạng này?

Hỏi : Các công ti độc quyền ở Pháp ra đời

trong hoàn cảnh nào ?

Hỏi : Sự đầu t t bản của Pháp có giống sự

đầu t của Anh không ?( Pháp đầu t cho các

- Các công ti độc quyền ra đời vào đầu thế

kỉ XX trong lúc ngành đờng sắt, khai mỏ,luyện kim, thơng mại phát triển; một sốngành mới ra đời và tăng trởng nhanh

b, Đặc điểm: Là chủ nghĩa đế quốc cho

Hỏi : Các công ti độc quyền ở Đức ra đời

trong điều kiện kinh tế ntn ?

Hỏi : Đăc điểm của chủ nghĩa đế quốc

Đức ?Vì sao có đặc điểm ấy ?

a, Kinh tế :

- Kinh tế phát triển nhanh, đứng hàng thứhai thế giới về công nghiệp

- Cuối thế kỉ XIX, các công ti độc quyền ra

đời, chi phối nền kinh tế Đức

b, Chính trị :

Theo thể chế liên bang, là nhà nớcchuyên chế dới sự thống trị của quí tộc địachủ và t sản độc quyền

c, Đặc điểm :

Là chủ nghĩa đế quốc quân phiệt,hiếu chiến

4, Mĩ :

Hoạt động 1 : Trình bày sự phát triển của Mĩ và sự ra đời các công ti độc quyền.

Trang 29

Hỏi : Vì sao kinh tế Mĩ phát triển mạnh

Hỏi :Sự phát triển của các nớc đế quốc có

giống nhau không ? (phát triển không đều)

Hỏi: Sự phát triển không đều ấy sẽ dẫn đến

b, Chính trị : Đề cao vai trò của Tổng

thống, do đảng Cộng hoà và đảng Dân chủthay nhau cầm quyền

II Chuyển biến quan trọng ở các nớc đế quốc

1, Sự hình thành các tổ chức độc quyền

Hoạt động 2: Trình bày sự hình thành các tổ chức độc quyền ở các nớc, đó chính là đặc

điểm quan trọng đầu tiên của chủ nghĩa đế quốc

Hỏi: Qua tình hình của các nớc Anh, Pháp,

Đức, Mĩ cuối XIX đầu XX, em thấy có đặc

điểm chung nổi bật ntn trong sự phát triển

kinh tế của các nớc đó?

Hỏi: Các công ti độc quyền đó ra đời trên

cơ sở nào? Hiện tợng này có xảy ra trớc

năm 1870 không?

Hỏi : Các tổ chức độc quyền có vai trò ntn

trong đời sống kinh tế ở các nớc đế quốc ?

Hỏi : Quan sát hình 32, em hãy cho biết

quyền lực của các công ti độc quyền ở Mĩ

2,Tăng c ờng xâm l ợc thuộc địa, chuẩn bị chiến tranh chia lại thế giới

Hoạt động 3 :Trình bày việc phân chia thuộc địa của các nớc đế quốc.

Hỏi : Tại sao các nớc đế quốc tăng cờng

xâm chiếm thuộc địa ?

Hỏi : Quan sát lợc đồ, kết hợp với bản đồ

thế giới và các kiến thức đã học, ghi tên

các thuộc địa của Anh, Pháp, Đức, Mĩ ?

Hỏi : Qua lợc đồ trên, em có nhận xét gì

về phần thuộc địa của các nớc đế quốc ?

- Nguyên nhân : nhu cầu về nguyên liệu,thị trờng, xuất khẩu t bản tăng lên nhiều

Đầu XX, thế giới đã bị phân chia xong

Trang 30

Bài tập 1: Trong bảng điền vào các ô tên nớc đế quốc có vị trí tơng ứng Vídụ: năm 1870,Anh đứng hàng thứ nhất, đến năm 1913- rơi xuống hàng thứ ba; Pháp: năm 1870- đứnghàng thứ hai, năm 1913- đứng hàng thứ t.

Bài tập 2: Vẽ biểu đồ hình tròn, chứng tỏ thuộc địa Anh nhiều nhất, gấp 3 lần củaPháp,12 lần của Đức; thuộc địa Pháp gấp 4 lần Đức Nêu nhận xét và trả lời theo SGK

Nghiên cứu bài tiếp theo, trọng tâm là tiểu mục 1

I.Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX

Quốc tế thứ hai

I.Mục tiêu bài học:

1.Kiến thức:

- Trong thời kì chủ nghĩa t bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa( cuối XIX

đầu XX), cuộc đấu tranh của g/c công nhân chống g/c t sản càng trở nên găy gắt

Sự phát triển của phong trào công nhân đã dẫn tới sự hình thành tổ chức Quốc tếthứ hai

- Quốc tế thứ hai đợc thành lập là biểu hiện của sự phát triển phong trào công nhânquốc tế Nó đã có những đóng góp nhất định trong việc tập hợp, thống nhất phongtrào đấu tranh của g/c công nhân các nớc

2 T tởng:

- Nhận thức đúng đắn về cuộc đấu tranh của g/c vô sản chống g/c t sản vì quyền tự

do, tiến bộ xã hội

- Bồi dỡng tinh thần cách mạng, tinh thần quốc tế vô sản, lòng biết ơn đối với cáclãnh tụ thế giới, niềm tin vào thắng lợi của cách mạng vô sản

3.Kĩ năng:

- Bớc đầu hiểu đợc những nét cơ bản về các khái niệm: Chủ nghĩa cơ hội;

- Có khả năng phân tích các sự kiện cơ bản của bài bằng phơng pháp t duy lịch sử

Sau khi chủ nghĩa t bản bớc vào giai đoạn phát triển cao nhất của nó là chủ nghĩa

đế quốc thì phong trào đấu tranh của g/c công nhân thế giới cũng có những chuyển biếnmới Sự chuyển biến ấy ntn, chúng ta sẽ học trong bài học hôm nay

2.Dạy và học bài mới:

1, Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX

Hoạt động 1: Nêu diễn biến của phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX

GV cho HS đọc phần chữ nhỏ SGK.

Hỏi: Phong trào công nhân trong những -Hoàn cảnh:+Mâu thuẫn giữa t sản và vô sản gay gắt Giáo án: Sử 8 30 Giáo Viên giảng dạy: Nguyễn Thị Hòa

Trang 31

năm cuối XIX phát triển trong hoàn cảnh

nào?

Khai thác kênh hình 34: Trong một xã

hội giàu có nh Mĩ nhng công nhân vẫn là

g/c nghèo khổ

Hỏi: Vì sao sau thất bại của Công xã Pa-ri

1871, phong trào công nhân vẫn tiếp tục

phát triển?

(số lợng công nhân tăng nhanh cùng với sự

phát triển của công nghiệp t bản chủ

nghĩa, Mac và Ăng ghen với uy tín lớn lao

vẫn lãnh đạo phong trào, học thuyết Mác

đã thâm nhập vào phong trào công nhân, ý

thức giác ngộ của công nhân lên cao )

Hỏi: Kết quả của phong trào?

+G/c công nhân ngày càng đông , đợctrang bị vũ khí lí luận-> ý thức giác ngộcách mạng lên cao

-Phong trào đấu tranh của công nhân mạnh

mẽ + 1889, Anh:

+1893, Pháp:

+ Mĩ: cuộc biểu tình của công nhân gô (1-5-1886) đòi làm 8 giờ

Si-ca-=> Các tổ chức chính trị độc lập của g/ccông nhân ra đời ở mỗi nớc

2, Quốc tế thứ hai (1889-1914)

Hoạt động 2:Trình bày sự ra đời và hoạt động của Quốc tế thứ hai.

Hỏi: Vì sao phải thành lập Quốc tế mới?

Hỏi: Quốc tế thứ hai đợc thành lập ntn?

Nội dung quan trọng trong Đại hội?

Đại hội Pa-ri 1889 có ý nghĩa lịch sử đặc

biệt Nó khôi phục tổ chức quốc tế của

phong trào công nhân, tiếp tục sự nghiệp

đấu tranh cho thắng lợi của ch.ngh Mác.

Hỏi: Quốc tế thứ hai hoạt động ntn?

HS đọc phần chữ nhỏ SGK

Sau đại hội Pa-ri, phong trào công nhân

châu Âu đạt đợc những thành tích đáng kể.

Năm1890, chính quyền phản động Đức

buộc phải xoá bỏ Luật đặc biệt đã đ“ ” ợc

sử dụng để đàn áp công nhân đấu tranh,

và trong cuộc tuyển cử, g/c công nhân Đức

đã giành đợc thắng lợi lớn Ngày

1-5-1890, lần đầu tiên ở nhiều thành phố châu

Âu, công nhân biểu dơng lực lợng, thu hút

hàng chục vạn ngời tham gia.

Hỏi: ý nghĩa của Quốc tế thứ hai?

- 14-7-1889,gần 400 đại biểu công nhâncủa 22 nớc họp đại hội ở Pa-ri, tuyên bốthành lập Quốc tế thứ hai và thông quanghị quyết: sự cần thiết phải thành lậpchính đảng của g/c vô sản ở mỗi nớc; đấutranh giành chính quyền, đòi ngày làm 8giờ và lấy ngày 1-5 hàng năm làm ngày

đoàn kết và biểu dơng lực lợng của g/c vôsản thế giới

- Hoạt động của Quốc tế : SGK

-ý nghĩa : Khôi phục lại tổ chức quốc tếcủa phong trào công nhân, tiếp tục sựnghiệp đấu tranh cho thắng lợi của chủnghĩa Mác

Tiết 14:

II Phong trào công nhân Nga và cuộc cách mạng 1905-1907.

Trang 32

HS biết và hiểu:

- Công lao và vai trò to lớn của Lê- nin đối với phong trào

- ý nghĩa và ảnh hởng của Cách mạng Nga 1905-0907

- Tiểu sử của Lê-nin

- Các tài liệu tranh ảnh về các cuộc đấu tranh của g/c công nhân

2 Phơng pháp:

III Hoạt động dạy và học :

Em hãy trình bày phong trào đấu tranh của công nhân cuối thế kỉ XIX

Trong cuộc đấu tranh chung của g/c công nhân trên toàn thế giới, công nhân Ngacũng đã thành lập đợc cho mình một tổ chức riêng, đó là Đảng vô sản kiểu mới Đầu thế

kỉ XX, một cuộc đấu tranh mạnh mẽ của g/c công nhân Nga đã nổ ra, chứng tỏ sự đúng

đắn trong đờng lối lãnh đạo của Đảng, dới sự lãnh đạo của Lê-nin

1, Lê-nin và việc thành lập Đảng vô sản kiểu mới ở Nga.

Hoạt động 1: Trình bày tiểu sử Lê-nin và quá trình thành lập đảng vô sản kiểu mới

Hỏi: Cho biết vài nét về cuộc đời và sự

nghiệp của Lê-nin?

Hỏi: Đảng vô sản kiểu mới ở Nga đợc

thành lập ntn?

Trong Đại hội đã chia 2 phái khi bầu cử

các cơ quan TW: phái đa số theo

Lê-nin(bôn), phái thiểu số cơ hội chủ

đã đợc thông qua:

+ Nhiệm vụ chủ yếu của Đảng là tiếnhành cách mạng XHCN, đánh đổ chínhquyền của g/c t sản, thành lập chuyênchính vô sản

Trang 33

Hỏi: Những điểm nào chứng tỏ Đảng

Công nhân xã hội dân chủ Nga là Đảng

kiểu mới?

Đặc trng của Đảng kiểu mới: Đảng của

Lê-nin triệt để đấu tranh vì quyền lợi của

g/c công nhân, mang tính g/c, tính chiến

đấu triệt để Đảng của Lê-nin chống chủ

nghĩa cơ hội và tuân theo những nguyên lí

cơ bản của chủ nghĩa Mác(đánh đổ chủ

nghiã t bản, thực hiện chuyên chính vô

sản, xây dựng xã hội cộng sản) Đảng của

Lê-nin dựa vào quần chúng nhân dân và

lãnh đạo nhân dân đấu tranh cách mạng.

+ Nhiệm vụ trớc mắt là đánh đổ chế độNga hoàng, thành lập nớc cộng hoà

=>Là Đảng vô sản kiểu mới

2, Cách mạng Nga 1905-1907

Hoạt động2: Trình bày cuộc cách mạng 1905-1907 ở Nga

Hỏi: Tình hình nớc Nga đầu thế kỉ XX?

Hỏi: Tại sao cuộc cách mạng bùng nổ

mạnh mẽ lại đi đến thất bại?

Những ngời công nhân khởi nghĩa thiếu

kinh nghiệm đấu tranh vũ trang, thiếu vũ

khí, thiếu sự phối hợp thống nhất toàn

quốc, không chuẩn bị kĩ càng nên Nga

hoàng có đủ lực lợng quân sự để dìm cách

mạng trong bể máu.

Hỏi: Nêu ý nghĩa lịch sử của cách mạng

1905-1907?

Cách mạng dân chủ t sản vì nhiệm vụ của

nó là đánh đổ chế độ Nga hoàng, nhng lại

- Diễn biến:

+ 9/1/1905 , 14 vạn công nhân Pêtecbuakéo đến cung điện Mùa Đông đa yêu sách->Nga hoàng ra lệnh đàn áp->“Ngày chủnhật đẫm máu”

+5-1905: nông dân nhiều nơi nổi dậy

+6-1905, thuỷ thủ chiến hạm Pôtemkinkhởi nghĩa

+ 12/1905: Khởi nghĩa vũ trang bùng nổ ởMat-xcơ-va-> đỉnh cao của cách mạng

=> 1907, cách mạng chấm dứt

- ý nghĩa:

+ Giáng một đòn nặng nề vào nền thống trịcủa địa chủ và t sản

+ Làm suy yếu chế độ Nga hoàng, chuẩn

bị cho cuộc cách mạng xã hội chủ nghĩa.+ ảnh hởng đến phong trào giải phóng dântộc ở các nớc thuộc địa và phụ thuộc

- Tính chất:Là cuộc cách mạng dân chủ tsản kiểu mới

2, Nêu ý nghĩa của cách mạng Nga 1905-1907 đối với trong nớc và thế giới

3, Hãy nêu các sự kiện tiêu biểu trong phong trào công nhân quốc tế từ sau Công xãPa-ri 1871 đến những năm 1905-1907

4, Hớng dẫn tìm đọc tiểu sử Lê-nin, lịch sử ngày Quốc tế lao động 1-5

Trang 34

VI Tài liệu tham khảo:

1 Khi Lê-nin mới 17 tuổi, bị đi đày, tên cảnh sát áp giải hỏi: “Này anh chàng trẻ tuổikia, các anh nổi loạn nh thế phỏng có ích lợi gì không? Các anh nên biết trớc mặt cácanh là một bức tờng”

Lê-nin trả lời ngay: “ Một bức tờng ? Đúng, nhng đấy là một bức tờng đã mục nát

- 1895 lập Hội liên hiệp đấu tranh giải phóng g/c công nhân

- 12-1895 bị bắt đày đi Xi-bi-ri ba năm

Sự phát triển của kĩ thuật, khoa học, văn học

và nghệ thuật thế kỉ XVIII- XIX

I Mục tiêu bài học:

Giúp cho HS hiểu rõ:

- Sau thắng lợi của các cuộc cách mạng t sản, g/c t sản đã tiến hành các cuộc cáchmạng công nghiệp làm thay đổi toàn bộ nền kinh tế của xã hội Chủ nghĩa t bảnchỉ có thể thắng thế hoàn toàn chế độ phong kiến khi nó thúc đẩy sự phát triểnnhanh hơn của lực lợng sản xuất, làm tăng năng suất lao động và đạc biệt là ứngdụng những thành tựu của khoa học kĩ thuật

- Sự phát triển mạnh mẽ về kinh tế với sự xâm nhập của kĩ thuật tiên tiến vào tất cảcác lĩnh vực của đời sống xã hội đã tạo điều kiện cho các nghành khoa học pháttriển Đặc biệt, sự ra đời của học thuyết tiến hoá của Đác-uyn cùng triết học duyvật của Mác và Ăng-ghen thực sự là những cuộc cách mạng về khao học và t tởng

- Những thành tựu nổi bật của văn học, nghệ thuật với trào lu hiệnthực phê phán vàlãng mạn đã góp phần làm phong phú đời sống tinh thần của chủ nghĩa t bản

2 T tởng:

- So với chế độ phong kiến, chủ nghĩa t bản với cuộc cách mạng khoa học- kĩ thuật

là một bớc tiến lớn, có những đóng góp tích cực đối với sự phát triển của lịch sử,xã hội Nó đa nhân loại sang kỉ nguyên của nền văn minh công nghiệp

- Nhận thức rõ những yếu tố năng động, tích cực của khoa học-kĩ thuật đối với sựtiến bộ xã hội Chủ nghĩa xã hội chỉ có thể thắng chủ nghía t bản khi nó ứng dụngnhững thành tựu khoa học –kĩ thuật, ứng dụng nền sản xuất lớn, hiện đại Trên cơ

sở đó, xây dựng niềm tin vào sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc tahiện nay

3 Kĩ năng:

- Phân biệt đợc thuật ngữ “ Cách mạng t sản” với “ Cách mạng công nghiệp”

- Hiểu và giải thích đợc các khái niệm và thuật ngữ: Cơ khí hoá, chủ nghĩa lãngmạn, chủ nghĩa hiện thực phê phán

Trang 35

- Bớc đầu biết phân tích vai trò của kĩ thuật, khoa học, văn học và nghệ thuật đối với

sự phát triển của lịch sử

II Chuẩn bị :

1 Đồ dùng :

- Tranh ảnh phản ánh về những thành tựu của khoa học kĩ thuậtở thế kỉ XVIII-XIX

- Chân dung của nhà bác học, các nhà văn, nhạc sĩ của thời kì này : Niu-tơn, uyn, Lô-mô-nô-xốp, Gô-gôn, Bét thô ven

Đác-2 Phơng pháp:

III Hoạt động dạy học :

Kiểm tra phần làm bài tập ở nhà của HS

Trong các thế kỉ XVIII-XIX, những thành tựu về kĩ thuật, khoa học có tác dụnglớn đối với đời sống xã hội loài ngời Văn học, nghệ thuật đã giữ vai trò quan trọng trongcuộc đấu tranh vì quyền sống và hạnh phúc của nhân dân

I, Những thành tựu chủ yếu về kĩ thuậtHoạt động 1: Trình bày những thành tựu về mặt kĩ thuật

Hỏi: Hoàn cảnh lịch sử cụ thể nào đã đa

đến việc phải cải tiến kĩ thuật ở thế kỉ

XVIII-XIX?

Cách mạng t sản thắng lợi ở hầu hết các

n-ớc châu Âu và Bắc Mĩ.

Hỏi: Để hoàn toàn chiến thắng chế độ

phong kiến về kinh tế, g/c t sản cần phải

làm gì?

Cải tiến kĩ thuật sản xuất

Hỏi : G/c t sản đã tiến hành cách mạng cải

tiến kĩ thuật cha ?

Đó là cuộc cách mạng công nghiệp thế kỉ

XVIII đầu XIX, tiếp đó là cách mạng khoa

học kĩ thuật Phải tiến hành cách mạng

Hỏi : Việc ứng dụng những thành tựu kĩ

thuật vào quân sự có tác hại ntn ?

Hỏi : Tại sao ngời ta nói rằng thế kỉ XIX là

thế kỉ của máy móc và động cơ hơi nớc ?

Sắt trở thành nguyên liệu chủ yuế để chế

tạo máy móc.Máy móc ra đời là cơ sở để

chuyển từ công trờng thủ công lê công

nghiệp cơ khí Phát minh máy hơi nớc đơa

đến sợ tiến bộ vợt bậc trong công nghiệp,

- Gtvt: Đóng tàu thuỷ, chế tạo xe lửa

- Thông tin liên lạc : phát minh máy điệntín ở Nga và Mĩ

- Nông nghiệp: Sử dụng phân hoá học,máy kéo, máy cày

- Quân sự: Nhiều loại vũ khí mới ra đời

Trang 36

II Những tiến bộ về khoa học tự nhiên và khoa học xã hội

GV cho các em xem ảnh Niu-tơn và kể một

vài nét về cuộc đời ông.

Hỏi: ý nghĩa của những phát minh đó đối

với sự phát triển của xã hội?

- Toán học: Niu-tơn, Lô-ba-sép-xki, ních

Lép Hoá học: MenLép đêLép lêLép ép

- Vật lí: Niu-tơn

- Sinh học: Đác-uyn

2, Khoa học xã hội:

Hỏi: Có những phát minh to lớn nào về

khoa học xã hội? Phát minh nào là quan

trọng nhất?

Hỏi: Khoa học xã hội có vai trò ntn đối

với đời sống xã hội loài ngời trong các

thế kỉ XVIII- XIX?

- Chủ nghĩa duy vật và phép biện chứngcủa Phoi-ơ-bách và Hê-ghen (Đức)

- Chính trị kinh tế học t sản của Xmít vàRi-các-đô (Anh)

- Chủ nghĩa xã hội không tởng của XanhXi-mông, Phu-ri-ê (Pháp) và Ô-oen(Anh)

- Học thuyết Chủ nghĩa xã hội khoa họccủa Mác và Ăng-ghen

->Đả phá ý thức hệ phong kiến, tấn công vào nhà thờ, giải thích rõ qui luật vận

động của thế giới và thúc đẩy xã hội phát triển.

3, Sự phát triển của văn học và nghệ thuật

Hoạt động4: Trình bày sự phát triển của văn học, nghệ thuật

Hỏi: Nêu tên những nhà t tởng tiêu biểu?

Nội dung t tởng của họ?

Hỏi: Nêu tên những tác giả, tác phẩm tiêu

biểu trong thế kỉ XVIII-XIX? Nội dung

IV Củng cố, luyện tập:

Cho HS làm bài tập trong Sách bài tập

V H ớng dẫn học tập:

Phần bài tập:

1, Lập bảng thống kê theo các mục: niên đại, thành tựu( hay tác phẩm), tác giả

2, Dựa trên kiến thức đã học để phân tích, trình bày vấn đề đặt ra

VI Tài liệu tham khảo:

1, Ban-dắc (1799-1850)- nhà văn hiện thực của nớc Pháp, xuất thân trong một gia

đình bình dân ở thành phố Tua, miền Tây nớc Pháp Sau khi tốt nghiệp đại học luật(năm 1820) ông bắt đầu nghề viết văn Trong hơn 20 năm (kể từ 1829), ông đã viết tới Giáo án: Sử 8 36 Giáo Viên giảng dạy: Nguyễn Thị Hòa

Trang 37

96 cuốn tiểu thuyết và truyện ngắn, tập hợp thành bộ mang tên Tấn trò đời Tấn trò

đời là một bức tranh miêu tả trung thực, sinh động xã hội Pháp nửa đầu thế kỉ XIX.

Ông đã lột trần những thủ đoạn làm giàu của g/c t sản và cuộc sống bình dị đáng

th-ơng của ngời dân Pháp Những tác phẩm nổi tiếng của ông là Ơ-giê-ni Gơ-răng-đê,

Vỡ mộng, Trời không có mắt

2, Bet- thô-ven (1770-1827)- nhà soạn nhạc vĩ đại ngời Đức Ông sinh ra ở

Bontrong một gia đình có truyền thống lâu đời về âm nhạc Năm 8 tuổi, ông đã thamgia trình diễn trong dàn nhạc cung đình Năm 12 tuổi, Bét thô ven bắt đầu sáng tác

âm nhạc Năm 16 tuổi, ông đã nổi tiếng với những tác phẩm âm nhạc tiêu biểu cangợi cuộc sống tự do Từ năm1800, tuy bị điếc song ông vẫn sáng tác đều đặn và cónhững tác phẩm kiệt xuất

3, Niu- tơn ( 1643-1727)- nhà vật lí, nhà toán học nớc Anh, đợc cả thế giới biết

đến là: “ Ngời sáng lập ra vật lí học cổ điển” Niu-tơn xuất thân trong một gia đìnhquí tộc Cha mất sớm Khi còn nhỏ, Niu-tơn thờng ốm yếu Năm 12 tuổi ông mới đợc

đi học và thờng bị bắt nạt Ông nghĩ chỉ có học giỏi mới trả thù đợc cánh bạn bè.Năm17 tuổi, Niu-tơn vào học trờng Đại học Cam-brít Năm 27 tuổi, là giáo s toán củatrờng và trở thành chủ tịch Hội khoa học Hoàng gia Anh Niu- tơn là ngời phát minhnhiều định luật trong vật lí và toán học, tiêu biểu là nguyên lí “ Vạn vật hấp dẫn”.Một lần Niu-tơn trông thấy quả táo rụng từ trên cây xuống, ông liền nghĩ đến nguyênnhân của sự rơi và tìm ra sức hút của Trái đất

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Ch ơng III

Châu á thế kỉ XVIII - đầu thế kỉ XX

Tiết 15:

Bài 9:

ấn Độ thế kỉ XVIII - đầu thế kỉ XIX

I Mục tiêu bài học:

Giúp HS nắm đợc:

- Sự thống trị tàn bạo của thực dân Anh ở ấn Độ cuối XIX đầu XX là nguyênnhân thúc đẩy phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ở nớc này ngày càngphát triển

- Vai trò của g/c t sản ấn độ , đặc biệt là Đảng Quốc đại, trong phong trào giảiphóng dân tộc.Tinh thần đấu tranh anh dũng của nhân dân ấn độ chống thựcdân Anh

- Nhận thức đầy đủ hơn về thời kì “ Châu á thức tỉnh”

Trang 38

- Bản đồ Phong trào cách mạng ở ấn Độ cuối XIX đầu XX.

- Tranh ảnh về đất nớc ấn Độ cuối XIX đầu XX

2 Phơng pháp:

III Hoạt động dạy học :

Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà của HS

Dùng bản đồ ấn Độ để giới thiệu: Là một quốc gia rộng lớn và đông dânnằm ở phía nam châu á với diện tích gần 4 triệu km2, có nền văn minh lâu đời, lànơi phát sinh nhiều tôn giáo lớn trên thế giới ấn Độ gần nh là một “tiểu lục địa”biệt lập, xa cách các miền lân cận bởi những rặng núi cao nhất thế giới Năm

1498, nhà hàng hải đầu tiên là Va-xcô đơ Ga-ma đã vợt mũi Hảo Vọng tìm tới ấn

Độ Từ đó các nớc phơng Tây đã xâm nhập vào nớc này.Để hiểu rõ các nớc t bảnphơng Tây đã xâm chiếm ấn Độ ntn? Thực dân Anh đã thực hiện chính sách thốngtrị trên đất ấn Độ ra sao và cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân ấn Độ

đã diễn ra ntn? Các em hãy theo dõi nội dung bài học hôm nay

I Sự xâm lợc và chính sách thống trị của AnhHoạt động 1: Trình bày quá trình xâm lợc và những chính sách thống trị của thực dânAnh đối với ấn Độ

Hỏi:Vì sao thực dân phơng Tây, nhất là

Anh, Pháp lại tranh giành ấn Độ?

Đất rộng, ngời đông, tài nguyên thiên

nhiên phong phú, truyền thống văn hoá lâu

Anh và hậu quả của nó đối với ấn Độ?

-Vơ vét tài nguyên, lơng thực, tăng thuế

-Thủ đoạn thống trị:chia để trị, ngu dân,

=>Nhân dân ÂĐ mâu thuẫn sâu sắc vớithực dân Anh

II Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân ấn Độ

Hoạt động 2: Nguyên nhân và diễn biến phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc củanhân dân ấn Độ

Hỏi:Vì sao các cuộc khởi nghĩa bùng nổ?

Hỏi: Còn nguyên nhân nào khác?

Hỏi: Trình bày diễn biến của cuộc khởi nghĩa?

Hỏi: Nêu ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa?

Hỏi:Vì sao gọi khởi nghĩa Xipay là khởi nghĩa

dân tộc?

a, Khởi nghĩa Xi-pay:(thổ binh)

- Nguyên nhân:

+Do sự xâm lợc và thống trị tàn áccủa thực dân Anh

+ Sự bất mãn của binh lính ấn Độtrong quân đội Anh

- Diễn biến:5/1857 đến 1859

-ý nghĩa: Tiêu biểu cho tinh thần bất Giáo án: Sử 8 38 Giáo Viên giảng dạy: Nguyễn Thị Hòa

Trang 39

Từ binh lính, k/n lôi cuốn đông đảo các tầng lớp

nhân dân

G/c t sản ấn Độ ra đời và phát triển khá nhanh.

Đây là g/c t sản dân tộc có mặt sớm nhất châu á

trên vũ đài chính trị Thực dân Anh lo sợ phong

trào công nông ở ấn Độ phát triển rộng lớn, vốn

có kinh nghiệm làm yếu phong trào đấu tranh ở

Anh, nên chúng tìm cách lôi kéo g/ c t sản ấn

Trong 20 năm đầu(1885-1905), những lãnh tụ

của Đảng Quốc đại đi theo đờng lối ôn hoà,

chống lại mọi hình thức đấu tranh bạo lực,

muốn dựa vào Anh để đem lại tiến bộ và văn

minh cho ấn Độ.

Hỏi: Nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa?

Hỏi: Cuộc khởi nghĩa Bom-bay diễn ra ntn?

6-1908, thực dân Anh bắt Ti-lắc và đa ra xử án.

Ông dũng cảm dùng toà án làm diễn đàn để tố

cáo chủ nghĩa thực dân Ông bị kêt án 6 năm tù

khổ sai Tin tức về vụ án Ti-lắc làm bùng lên

một đợt đấu tranh mới trong cả nớc Những

cuộc mít tinh và biểu tình diễn ra khắp nơi.

Công nhân Bom-bay cũng nổi dậy tổng bãi

công 23-7-1908, công nhân Bom-bay với khẩu

hiệu Hãy trả lời mỗi năm tù của Ti-lắc bằng“

một ngày tổng bãi công đã tiến hành tiến hành”

tổng bãi công với 10 vạn ngời tham gia Mặc dù

bị khủng bố dữ dội, song cuộc tổng bãi công đã

kéo dài 6 ngày nh dự tính ban đầu Đây là cuộc

đấu tranh chính trị lớn đầu tiên của g/c vô sản

ấn Độ Công nhân đã xuống đờng biểu dơng lực

- Hoạt động: Chia hai phái:

+ Ôn hoà: thoả hiệp, chỉ yêu cầu thựcdân Anh cải cách

+ Cấp tiến do Ti-lắc cầm đầu, kiênquyết chống Anh

c, Khởi nghĩa Bom-bay:

7-1908, công nhân Bom-bay tổchức nhiều cuộc bãi công chính trị,thành lập các đơn vị chiến đấu, xâydựng chiến luỹ chống lại quân độiAnh-> Là đỉnh cao của phong trào

đấu tranh giải phóng dân tộc ở ấn Độtrong những năm đầu thế kỉ XX

Hoạt động 3: Sơ kết bài học:

- Thực dân Anh đã xâm lợc và tiến hành chính sách thống trị rất tàn ác gây nhiềuhậu quả cho nhân dân ấn Độ, trớc hết là ngăn chặn sự phát triển và gây ra nạn đóikhủng khiếp.Nhân dân ấn Độ liên tiếp đứng dậy đấu tranh, tiêu biểu là cuộc khởinghĩa Xi-pay G/c t sản, đứng đầu là Đảng Quốc đại, cũng đấu tranh chống Anhnhng không triệt để Nội bộ của Đảng bị phân hoá

Trang 40

GV phát đề kiểm tra, quan sát HS làm bài, thu bài, chấm , trả bài.

III Nội dung:

Bixmac Ban bố Sắc lệnh giải phóng nông nô

Giêm Oat Lãnh đạo đoàn quân áo đỏ tiến vào Patéclô

Garibanđi Nhà t tởng của trào lu Triết học ánh sáng

Dới đây là một số nguyên nhân cơ bản dẫn đến thất bại của Công xã Pari Em hãy đánh

số thứ tự thể hiện mức độ quan trong của các nguyên nhân đó:

-Chủ nghĩa t bản cha đến lúc suy yếu

-G/c vô sản Pháp cha có một chính đảng lớn mạnh

-Công xã không kiên quyết trấn áp kẻ thù ngay từ đầu

-Công xã không liên minh đợc với nông dân

Định dạng
Số trang	93
Dung lượng	790 KB