GA mi thuat 9 ca nam chuan

Su tÇm bµi viÕt, tranh ¶nh liªn quan ®Õn bµi häc - ChuÈn bÞ ®å dïng cho bµi sau.... H×nh minh häa c¸c bíc dùng h×nh.[r]

Tuần 1

Ngày soạn: 21 /8/2010 Ngày giảng: 24/8/ 2010 và 26/8/2010

Tiết 1: Thờng thức mĩ thuật sơ lợc về mĩ thuật thời nguyễn (1802-1945)

- Giáo viên: - Đồ dùng dạy học mĩ thuật 9.

- Tranh ảnh các công trình kiến trúc cố đô Huế.

- Tranh ảnh liên quan đến mĩ thuật thời Nguyễn.

- Học sinh: - Su tầm tranh ảnh liên quan đến mĩ thuật thời Nguyễn.

2 Phơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở

III Tiến trình dạy- học:

- Giới thiệu bài mới: (1’)

Hoạt động 1: Vài nét về bối cảnh lịch sử (7')

+ Sau khi thống nhất đất nớc nhà

Nguyễn đã làm gì?

+ Vì sao nhà Nguyền lại đứng trớc

nguy cơ mất nớc

- Nhận xét bổ sung:

Nhà Nguyễn là triều đại cuối cùng của

chế độ phong kiến trong lịch sử Việt

+ Chọn Huế làm kinh đô, thiết lập chế

độ quân chủ chuyên quyền, đề cao Nho giáo, tiến hành một số cải cách nông nghiệp( khai hoang, lập đồn điền)

+ Do chính sách " bế quan tỏa cảng" ít giao thiệp với bên ngoài làm cho đất n-

ớc chậm phát triển dần đến nguy cơ mất nớc vào tay thực dân Pháp

Nam Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển

đa dạng và phong phú, còn để lại cho

kho tàng văn hóa dân tộc một số lợng

công trình và tác phẩm đáng kể.

Hoạt động 2: Vài nét về Mĩ thuật thời Nguyễn( 25')

- Giới thiệu một số tranh ảnh về mĩ

thuật thời Nguyễn

+ Mĩ thuật thời Nguyễn có những loại

hình nghệ thuật nào?

+ Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển nh

thế nào?

- Giới thiệu tranh ảnh

+ Kiến trúc thời Nguyễn chủ yếu xây

dựng những công trình gì?

+ Đặc điểm của kiến trúc thời Nguyễn?

- Nhận xét, bổ sung:

Nhà Nguyễn dời kinh đô vào Huế và

xây dựng kinh đô mới vì thế kiểu kiến

trúc cung đình Huế là tiêu biểu cho

kiến trúc thời Nguyễn Kinh thành huế

nằm bên bò sông Hơng là một quần thể

kiến trúc rộng lớn và đẹp nhất nớc ta

thời đó Thành có 10 cửa chính để ra

vào, bên trên cửa thành xây các vọng

gác có mái uốn cong hình chim phợng.

Nằm giữa kinh thành Huế là Hoàng

thành Cửa chính vào Hoàng thành gọi

là Ngọ Môn tiếp đến là hồ Thái Dịch,

ven hồ có hàng cây đại Cầu Trung Đạo

bắc qua hồ Thái Dịch dẫn đến điện

Thái Hòa nguy nga tráng lệ là nơi tổ

chức các cuộc lễ lớn Quanh điện Thái

Hòa là hệ thống các cung điện dành

riêng cho vua và hoàng tộc.

Lăng tẩm là các công trình có giá trị

nghệ thuật cao đợc xây dựng theo sở

thích của các vị vua kết hợp hài hòa

giữa kiến trúc và thiên nhiên Lăng

Khải Định nguy nga tráng lệ đợc trang

trí bằng các mảng hình gắn gốm, sứ rất

công phu.

- Quan sát tranh + Kiến trúc, điêu khắc, đồ họa, hội họa

+ Đa dạng phong phú, nhiều công trình kiến trúc quy mô lớn

+ Cố đô Huế đợc UNESCO( Tổ chức

Văn hóa, Khoa học và Giáo dục của

Liên hợp quốc) công nhận là di sản văn

hóa thế giới vào năm nào?

- Cho HS xem tranh và hỏi:

+ Điêu khắc thờng gắn với loại hình

nghệ thuật nào?

+ Tác phẩm ĐK thờng đợc làm bằng

chất liệu gì?

- Bổ sung: Điêu khắc cung đình Huế

mang tính tợng trng rất cao( Những con

ngê, cửu đỉnh đúc bằng đồng; chạn

khắc trên cột đá ở lăng Khải Định; tợng

ngời và các con vật nh voi, ngựa bằng

chất liệu đá hoặc xi măng, ) Ngoài ra

điêu khắc Phật giáo tiếp tục phát huy

truyền thống của khuynh hớng dân gian

làng xã tiêu biểu nh ( tợng Hộ pháp;

Thánh mẫu chùa Trăm Gian- Hà Tây;

t-ợng Tuyết Sơn chùa Tây Phơng - Hà

Tâytợng Tam Thế- Bắc Ninh, )

+ Thời nhà Nguyễn phát triển loại tranh

Mĩ thuật Việt Nam giai đoạn cuối thế

kỉ XIV - đầu thế kỉ XX nằm trong quá

trình chuyển biến và phân hóa quan

+ Năm 1993

2 Điêu khắc

+ Kiến trúc + Đá, đồng, gỗ

3 Đồ họa, hội họa

+ Tranh dân gian Dòng tranh Đông Hồ( Thuận Thành- Bắc Ninh) Hàng Trống( Hà Nội) Kim Hoàng ( Hoài Đức

Hà Tây)tranh làng Sình( Phú Mậu Huế)

-+ Bộ tranh khắc “ Bách khoa th văn hóa vật chất của Việt Nam”

+ Do ngời Pháp thực hiện với sự cộng tác của 1 thợ vẽ cùng với 30 thợ khắc Việt Nam Tập tranh có 700 trang in

đen trắng kích thớc lớn với hơn 4000 bức vẽ miêu tả về các sinh hoạt thờng ngày, các công cụ, đồ dùng và các nghề của ngời Việt ở phía Bắc

+ Thành lập Trờng Mĩ thuật Đông

D-ơng - năm 1925.

trọng Sự giao tiếp với phơng Tây và

ảnh hởng của văn hóa Trung Hoa tạo

nên một nền Nghệ thuật đa dạng, song

nghệ thuật cổ truyền vẫn đợc bảo lu.

Hội họa cha có thành tựu gì đáng kể,

hiện còn một số trnh vẽ trên tờng ở các

chùa hay tranh vẽ trên kính ở kinh đô

Huế Giai đoạn này có một họa sĩ duy

nhất của Việt Nam đợc đào tạo tại Pháp

là Lê Văn Miến( Lê Huy Miến) ông

còn để lại một vài tác phẩm sơn dầu

với lối vẽ kĩ, tỉ mỉ theo su hớng hiện

thực Sau đó việc thành lập trờng Mĩ

thuật Đông Dơng các họa sĩ Việt Nam

đã tiếp thu kiến thức hội họa phơng

Tây song đã biết chắt lọc gạt bỏ những

yếu tố lai căng, pha tạp để tạo nên một

phong cách hội họa hiện đại mang bản

sắc dân tộc.

Hoạt động3: Đặc điểm của mĩ thuật thời Nguyễn( 3')

+ Hãy nêu những đặc điểm của mĩ

thuật thời Nguyễn?

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập (5’)

+ Kiến trúc thời Nguyễn có những công

trình nào tiêu biểu?

+ Điêu khắc, đồ họa, hội họa có những

công trình tiêu biểu nào?

- Nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi

nhóm, cá nhân tích cực xây dựng bài.

+ 3 HS nêu

* Kiến trúc kinh đô Huế

* Tợng Quan hầu lăng Khải Định

*Bộ tranh " Bách khoa th văn hóa vật chất của Việt Nam";Tranh khảm sành, sứ trong lăng Khải Định; tranh chân dung

Lý Nam Đế và Hoàng hậu; Tranh thờ Thập điện

* Dặn dò về nhà

- Đọc lại bài ở SGK Su tầm bài viết, tranh ảnh liên quan đến bài học

- Chuẩn bị đồ dùng cho bài sau.

Tuần 2

Ngày soạn:28/8/2010 Ngày giảng:31/8/2010 và /9/2010

Tiết 2: Vẽ theo mẫu tĩnh vật lọ hoa và quả

(Vẽ hình)

I Mục tiêu:

- Học sinh biết quan sát toàn bộ mẫu vẽ.

- Học sinh biết cách dựng hình Vẽ đợc hình có tỉ lệ cân đối và giống mẫu

- Học sinh yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật.

- Phơng pháp trực quan, vấn đáp, luyện tập

III Tiến trình dạy - học:

+ Bằng những chất liệu gì?

+ Vật ở dạng nào?

+ Tranh tĩnh vật và ảnh chụp tĩnh vật có

gì khác nhau?

GVKL: Mọi vật xung quanh ta đều có vẻ

đẹp riêng nếu chúng ta biết chọn lọc đa

vào tranh thì sẽ tạo ra một tác phẩm đẹp

- Ghi đầu bài - Ghi bài

+ Khung hình riêng của từng vật mẫu?

+Tỉ lệ chiều cao, ngang của từng phần?

+ Lọ hoa có hình dáng nh thế nào?

+ Bề mặt lọ hoa? So sánh sự khác nhau

giữa các bộ phận lọ hoa?

+ Quả dạng hình gì? Đặc điểm của quả?

+ ánh sáng chiếu vào vật mẫu nh thế

nào?

+ So sánh độ đậm nhạt của 2 vật mẫu?

- Nhận xét, bổ sung thêm

- Quan sát mẫu, nhận xét + Lọ hoa và quả

- Treo hình minh hoạ cách vẽ.

+ Quan sát hình minh họa nêu lại cách vẽ

bài vẽ theo mẫu có hai vật mẫu?

- HS quan sát + 2- 3 em nêu cách vẽ

* Vẽ khung hình chung.

* Vẽ khung hình từng vật mẫu.

* Xác định tỉ lệ các bộ phận rồi phác nét thẳng.

* Vẽ chi tiết điều chỉnh hình cho giống mẫu

Nét vẽ cần có đậm nhạt để hình vẽ sinh

động

Hoạt động 4 Đánh giá kết quả học tập (5 ) ’

- Chọn một số bài gợi ý học sinh nhận xét

- Học sinh biết sử dụng màu để vẽ tĩnh vật.

- Học sinh vẽ đợc bài tĩnh vật màu theo mẫu.

- Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu.

- Phơng pháp trực quan, vấn đáp, luyện tập

III Tiến trình dạy- học:

- Giới thiệu bài( 1')

+ Nhận xét theo vị trí quan sát

+ Không nên nhất thiết phải giống màu của vật mẫu mà dựa theo cảm xúc kết hợp với màu của mẫu vẽ để bài vẽ phong phú

+ Có sự phản ánh qua lại

* Vẽ màu theo các mảng đậm nhạt rồi

điều chỉnh gần giống mẫu

* Vẽ các mảng màu lớn trớc, vẽ màu cụ thể ở từng vật sau.

Hoạt động 4 Đánh giá kết quả học tập (5 ) ’

- Chọn một số bài gợi ý học sinh nhận xét

- Nhận xét, đánh giá điểm, động viên

khích lệ học sinh.

* Dặn dò về nhà:

- Chuẩn bị đồ dùng cho bài sau.

- Quan sát các loại túi xách

Tuần 4

Ngày soạn :11/9/2010

Ngày giảng: 14/9 và 23/9/2010

Tiết 4: Vẽ trang trí tạo dáng và trang trí túi xách

I Mục tiêu:

- HS biết cách tạo dáng và trang trí túi xách.

- HS tạo dáng và trang trí đợc túi xách theo ý thích.

- HS thêm yêu quí, giữ gìn những đồ vật phục vụ trong đời sống hàng ngày.

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: - Một số túi xách có họa tiết, màu sắc khác nhau.

- Hình minh họa cách trang trí túi xách.

- Học sinh: - Đồ dùng học tập

2 Phơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan, vấn đáp, luyện tập

III Tiến trình dạy- học:

- Giới thiệu bài( 1')

+ Thân, quai, miệng

+ Vải, da, nhựa, mây, cói

+ Thờng bằng những chất liệu gì?

+ Đợc tạo dáng và trang trí nh thế nào?

- Nhận xét, bổ sung

Túi xách có nhiều loại, nhiều kiểu dáng

phong phú, có loại có quai đeo.

Là vật dụng cần thiết và làm đẹp thêm

cho cuộc sống con ngời.

+ Thờng đợc tạo dáng và trang trí đẹp, phong phú về kiểu dáng, màu sắc.

Hoạt động 2: Cách vẽ ( 5’) Yêu cầu quan sát hình hớng dẫn cách

tạo dáng túi xách trong SGK

+ Tạo dáng túi gồm những bớc nào?

+ Trang trí gồm những bớc nào?

- Nhận xét, bổ sung:

Có nhiều cách trang trí túi xách, có thể

trang trí kín mặt túi hoặc trang trí ở giữa,

ở phần trên hay phần dới của túi xách.

cóa thể sử dụng nhiều hình thức trang trí

( đối xứng, xoay chiều, tự do, dùng đờng

diềm kết hợp với các hình thức trang trí)

Cho tham khảo một số bài trang trí túi

xách của HS.

- Gồm các bớc:

1 Tìm hình dáng.

2 Vẽ đờng trục, Xác định tỉ lệ các bộ phận( thân, nắp, quai túi).

Hoạt động 4 Đánh giá kết quả học tập (5 ) ’

- Chọn một số bài gợi ý học sinh nhận xét

về:

+ Bố cục cân đối với phần giấy quy định.

+ Cách tạo dáng độc đáo

+ Họa tiết trang trí và màu sắc

+ Chọn bài vẽ mình thích, đánh giá điểm

- Nhận xét, đánh giá điểm, động viên

khích lệ học sinh.

- Nhận xét các bài vẽ

+ Chọn bài thích, đánh giá điểm bài bạn

* Dặn dò về nhà:

- Hoàn thành tiếp bài vẽ ( những học cha hoàn thành bài tại lớp)

- Chuẩn bị đồ dùng cho bài sau.

- HS hiểu hơn về thể loại tranh phong cảnh.

- HS biết cách tìm chọn cảnh đẹp và vẽ đợc tranh về cảnh đẹp quê hơng.

- HS yêu quê hơng và tự hào về nơi mình sinh sống.

II.

Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy- học:

- Giáo viên: - Tranh về phong cảnh quê hơng.

- Hình minh họa các bớc vẽ tranh.

- Học sinh: - Tranh phong cảnh.

- Giới thiệu bài mới: ghi đầu bài (1’) - Ghi đầu bài

Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài ( 6 ) ’

- Cho HS xem một số tranh phong cảnh,

giới thiệu về vẻ đẹp ở mỗi vùng miền

nhấn mạnh thêm vùng nông thôn nơi các

em sinh sống.

- Quan sát tranh

+ Tranh phong cảnh có gì khác tranh

sinh hoạt, tranh chân dung?

+ Tranh phong cảnh vẽ cảnh là chính, còn tranh sinh hoạt, tranh chân dung vẽ ngời là chính.

+ Nhà cửa, cây cối, đồng ruộng

+ Tranh phong cảnh nông thôn thờng vẽ

tiếp ngời thiên nhiên, có thể đợc vẽ dựa

theo kí họa hoặc vẽ theo trí nhớ, trí tởng

tợng sinh động của ngời vẽ.

* Có thể vẽ cảnh đẹp của đất nớc hoặc vẽ

2 Tìm bố cục, sắp xếp mảng hình chính phụ

Tiết 6: Thờng thức mĩ thuật chạm khắc gỗ đình làng việt nam

I Mục tiêu:

- HS hiểu về hình thức nghệ thuật chạm khắc đặc sắc của vùng đồng bằng Bắc Bộ

- HS có thái độ trân trọng, yêu quí và giữ gìn những công trình lịch sử và văn hoá của quê hơng đất nớc.

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: - Su tầm tranh về đình làng Phù điêu chạm khắc dân gian.

- Bộ tranh đồ dùng dạy học mĩ thuật 9.

- Học sinh: - Sách giáo khoa, vở ghi

2 Phơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở

III Tiến trình dạy- học:

Hôm qua tát nớc đầu đình

Bỏ quên chiếc áo trên cành hoa sen

Hình ảnh đình làng đợc xuất hiện nhiều

trong đời sống văn hóa nhân dân, nó

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát về đình làng Việt Nam (12')

- yêu cầu đọc mục I trong SGK

+ Là thành tựu đặc sắc trong nghệ thuật kiến trúc và trang trí truyền thống của n-

ớc ta kiến trúc đình làng mộc mạc, duyên dáng Là niềm tự hào và luôn gắn

bó gần gũi với tình yêu quê hơng của mỗi ngời dân.

+ Các ngôi đình nh Đình Bảng( Bắc Ninh), Thổ Hà, Lỗ Hạnh(Bắc Giang), Tây Đằng, Chu Quyến ( Hà Tây)

Hoạt động 2: Vài nét khái quát về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng ( 17')

- Giới thiệu tranh về đình làng

Yêu cầu thảo luận nhóm đôi

+ Quan sát hình1 và 2 trang 74: ở kiến

+ Quan sát hình 1,2 trang 75: Vì sao

chạm khắc gỗ đình làng đợc xem là

dòng nghệ thuật dân gian?

+ Quan sát hình 1,2 trang 75: Chạm

khắc gỗ đình làng có quan hệ gì đối với

đời sống tinh thần và t tởng của ngời

dân?

+ Ngoài những hình ảnh đợc giới thiệu,

em hãy kể thêm một số nội dung chạm

khắc mà em biết?

sâu, tối sáng ling linh cho bức phù điêu.

+ Do ngời dân lao động sáng tạo nên, phản ánh đời sống sinh động của ngời dân nh: Cảnh gánh con, trai gái vui đùa, các trò chơi dân gian …

+ Bộc lộ cá tính của ngời sáng tạo,Sáng tác gằng cảm hứng cuộc sống thoát li những quan niệm của giai cấp phong kiến thống trị Chạm khắc để phục vụ tín ngỡng

+ HS trả lời theo sự hiểu biết của mình.

Hoạt động3: Đặc điểm của chạm khắc gỗ đình làng( 5')

+ Hãy nêu những đặc điểm của chạm

khắc gỗ đình làng?

+ Em hãy trình bày những suy nghĩ

của mình nh thế nào về chủ trơng của

+ Các bức trạm phản ánh những sinh hoạt trong cuộc sống đời th- ờng của nhân

+ Nghệ thuật chạm khắc mộc mạc, khỏe khoắn, phóng khoáng nhng rất chính xác

+ Nghệ thuật chạm khắc đình làng mang đậm tính dân gian và bản sắc dân tộc.

+ Để bảo tồn di sản văn hóa dân tộc

+ Nêu việc làm cụ thể, đề xuất những việc làm nhằm góp phần bảo vệ văn hóa dân gian.

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập (5’)

- Tổ chức trò chơi tìm hiểu nét đẹp của

đình làng

Viết lên bảng 3 câu ca dao, phổ biến luật

chơi( điền từ vào chỗ trống)

Bỏ quên … trên cành hoa sen

- Nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi

nhóm, cá nhân tích cực xây dựng bài.

- Hai đội chơi, cử đại diện

5 Dặn dò về nhà

- Đọc lại bài ở SGK Su tầm bài viết, tranh ảnh liên quan đến bài học

- Chuẩn bị đồ dùng cho bài sau.

Tuần 7

Ngày soạn: 2 / 10 /2010 Ngày giảng: 5 /10 /2010và /10 /2010

Tiết 7: Vẽ theo mẫu

Vẽ tợng chân dung (Tợng thạch cao- Vẽ hình)

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu khái quát về tợng và củng cố kiến thức về tỉ lệ các bộ phận mặt ngời.

- Học sinh biết cách vẽ tợng chân dung và thực hiện đợc hình vẽ gần giống mẫu.

- - HS cảm nhận đợc vẻ đẹp của tợng chân dung thạch cao.

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: - Tợng chân dung Hình hớng dẫn cách vẽ.

- Bài vẽ tợng chân dung của hoạ sĩ, của HS.

- Học sinh: - Đồ dùng học tập

2 Phơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan, vấn đáp, luyện tập

III Tiến trình dạy - học:

- Kiểm tra bài cũ

+ Nêu đặc điểm của chạm khắc gỗ đình

làng Việt Nam?

- Nhận xét , đánh giá điểm

+ 5 Hs trả lời

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài mới: (1’)

+ Tợng thuộc loại hình nghệ thuật nào?

+ Có những loại thợng nào về ngời?

+ Tợng thờng làm bằng chất liệu gì?

+ Kể tên một số tợng mà em biết?

+ Điêu khắc + Bán thân, toàn thân, nhóm tợng + Gỗ, đá, đồng, xi măng, thạch cao… + Tợng Bác Hồ, tợng Phật, tợng Kim

Đồng…

- Tợng ngời là mô phỏng hình dáng, đặc

điểm của ngời bằng khối nổi Tợng có

nhiều loại, chất liệu phong phú tùy thuộc

vào mục đích các nhà điêu khắc có thể

đơn giản hay cờng điệu hóa những mảng

khối, đặc điểm để tạo ra những tác phẩm

+ Tợng nam hay nữ? Trẻ hay già?

+ So sánh chiều ngang với chiều dọc?

+ Phần đầu so với phần thân?

+ Đặc điểm của mắt, mũi, miệng?

- Cho HS xem một số bài vẽ tợng

+ Bố cục của bài vẽ đã phù hợp cha?

Hoạt động 4 Đánh giá kết quả học tập (5 ) ’

- Chọn một số bài gợi ý học sinh nhận xét

Tiết 8: Vẽ theo mẫu

Vẽ tợng chân dung (Tợng thạch cao- Vẽ đậm nhạt)

- Giáo viên: - Tợng chân dung Hình hớng dẫn cách vẽ.

- Bài vẽ tợng chân dung của hoạ sĩ, của HS.

- Học sinh: - Đồ dùng học tập

2 Phơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan, vấn đáp, luyện tập

III Tiến trình dạy - học:

1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số (1’)

- Giới thiệu bài mới: (1’)

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét ( 6 ) ’

- Bày mẫu, yêu cầu HS quan sát và nhận

xét

+ ánh sáng chiếu từ phía nào?

+ Độ đậm, trung gian, sáng ở vị trí nào

trên mẫu theo góc nhìn của em?

+ Độ đậm nhạt mạnh hay yếu phụ thuộc

Hoạt động 4 Đánh giá kết quả học tập (5 ) ’

- Chọn một số bài gợi ý học sinh nhận xét

- Một số bài phóng tranh ảnh tham khảo.

- Học sinh: - Đồ dùng học tập Tranh mẫu.

2 Phơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan, vấn đáp, luyện tập

III Tiến trình dạy- học:

- Nhận xét sự chuẩn bị của học sinh

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài( 1')

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét (6 ) ’

- Mục đích của việc phóng tranh ảnh

- Cho học sinh quan sát 2 bài vẽ tranh

theo 2 cách khác nhau

+ Trên hình gồm mấy cách phóng tranh,

ảnh?

+ Hình phóng đã giống hình mẫu cha?

+ Phóng tranh ảnh, bản đồ phục vụ cho các môn học

Phóng tranh ảnh để làm báo tờng Phục vụ Lễ hội, trang trí góc học tập

+ Hai cách, kẻ ô vuông và kẻ ô chéo

+ Đã có đặc điểm của mẫu.

* Nhìn mẫu vẽ sang hình lớn.Tìm vị trí của hình qua cá đờng kẻ ô vuông Vẽ hình cho giống với mẫu.

+ Đặt tranh mẫu vào góc dới bên trái.

Kẻ đờng chéo ở mẫu và hình lớn

* Kẻ đờng chéo và các ô hình chữ nhật trên mẫu và ở hình lớn.