Tài liệu GAL5-T22-CKT+BVMT+KNS+...

Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc của bài văn.. Dự kiến: Chi tiết trong bài cho thấy việc lập

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 5B - TUẦN 22

CC 22 Sinh hoạt đầu tuần

TD 43 Tung và bắt bĩng theo nhĩm 2-3 người Di chuyển

tung bắt bĩng TC “Trồng nụ trồng hoa” Bóng, còi, dây,

LTVC 43 Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ Bảng phụ,

KH 43 Sử dụng năng lượng chất đốt (TT) Hình ở SGK, …

ÂN 22 Ôn tập bài hát: “Tre ngà bên lăng Bác” Tập đọc

Đ Đ 22 Ủy ban nhân dân xã (phường) em (Tiết 2) Tranh ảnh, phiếu h.tập,

TƯ

26/01

2011

MT 22 VTT: Tìm hiểu về kiểu chữ in hoa nét thanh nét

TD 44 Nhảy dây kiểu chân trước chân sau.Bật cao, tập phối

hợp chạy-nhảy-mang vác.TC “Trồng nụ, trồng hoa” Còi, bóng, dây, LTVC 44 Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ Bảng phụ,

SÁU

28/01

2011

KH 44 Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy Hình ở SGK, …

SH 22 Sinh hoạt cuối tuần

Trang 2

Thứ hai, ngày 24 / 01 / 2011 CHÀO CỜ (Tuần 22) SINH HOẠT ĐẦU TUẦN.

………

TẬP ĐỌC: (PPCT: 43) LẬP LÀNG GIỮ BIỂN.

I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp với lời nhân vật.

- Hiểu nội dung: Bố con Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3)

II Chu ẩn bị : Tranh minh hoạ bài học trong SGK, tranh ảnh về các làng chài lưới ven biển Bảng

phụ việt sẵn đoạn văn cần hướng dẫn

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Tiếng rao đêm

- Nghe tiếng rao đêm, tác giả có cảm giác như

thế nào?

- Chi tiết nào trong bài văn miêu tả đám cháy?

- Con người và hành động của anh bán bánh giò

có gì đặc biệt?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3.Bài mới: Lập làng giữ biển.

Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Yêu cầu học sinh đọc bài

- Giáo viên chia bài thành các đoạn để học sinh

luyện đọc

+ Đoạn 1: “Từ đầu … hơi muốn.”

+ Đoạn 2: “Bố nhụ … cho ai?”

+ Đoạn 3: “Ông nhụ … nhường nào?”

+ Đoạn 4: đoạn còn lại

- Giáo viên luyện đọc cho học sinh, chú ý sửa

sai những từ ngữ các em phát âm chưa chính

xác

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải Giáo

viên giúp học sinh hiểu những từ ngữ các em

nêu và dùng hình ảnh đã sưu tầm để giới thiệu

một số từ ngữ như: làng biển, dân chài, vàng

lưới

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc thầm cả bài văn rồi trả

lời câu hỏi

 Bài văn có những nhân vật nào?

- Hát

- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi

- Học sinh khá, giỏi đọc

- Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn và luyện đọc những từ ngữ phát âm chưa chính xác

- 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải Các em có thể nêu thêm từ chưa hiểu nghĩa

- Cả lớp lắng nghe

- Học sinh đọc thầm cả bài

- Học sinh suy nghĩ và nêu câu trả lời

Dự kiến:

Trang 3

 Bố và ông của Nhụ cùng trao đổi với nhau

việc gì?

 Em hãy gạch dưới từ ngữ trong bài cho biết

bố Nhụ là cán bộ lãnh đạo của làng, xã?

- Gọi học sinh đọc đoạn văn 2

 Tìm những chi tiết trong bài cho thấy việc

lập làng mới ngoài đảo có lợi?

 Hình ảnh một làng mới hiện ra như thế nào

qua những lời nói của bố Nhụ?

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 4

Tìm chi tiết trong bài cho thấy ông Nhụ suy

nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng tình với kế

hoạch của bố Nhụ?

- Gọi 1 học sinh đọc đoạn cuối

 Đoạn nào nói lên suy nghĩ của bố Nhụ? Nhụ

đã nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào?

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc

của bài văn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhấn giọng,

ngắt giọng, luyện đọc diễn cảm

- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm bài

văn

4 Củng cố.Yêu cầu học sinh các nhóm tìm nội

dung chính của bài văn

5.Dặn dò: - Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Cao Bằng”

 Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn và ông bạn: ba thế hệ trọn một gia đình

 Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả gia đình ra đảo

 Học sinh gạch dưới từ ngữ chỉ rõ bố mẹ là cán bộ lãnh đạo của làng, xã

Dự kiến: Cụm từ: “Con sẽ họp làng”

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh suy nghĩ rồi phát biểu

Dự kiến: Chi tiết trong bài cho thấy việc lập làng mới rất có lợi là “Người có đất ruộng …, buộc một con thuyền.”

“Làng mới ngoài đảo … có trường học, có nghĩa trang.”

- Học sinh phát biểu ý kiến

Dự kiến:

“Lúc đầu nghe bố Nhụ nói … Sức không còn chịu được sóng.”

“Nghe bố Nhụ nói … Thế là thế nào?”

“Nghe bố Nhụ điềm tĩnh giải thích quan trọng nhường nào?”

 Đoạn cuối, Nhụ đã suy nghĩ về kế hoạch của bố Nhụ là một kế hoạch đã được quyết định và mọi việc sẽ thực hiện theo đúng kế hoạch ấy

- Học sinh luyện đọc đoạn văn

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn

- Học sinh các nhóm tìm nội dung bài và cử đại diện trình bày kết quả

- Nhận xét tiết học

TOÁN: (PPCT:106) LUYỆN TẬP.

I.Mục tiêu: - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật.

- Vận dụng để giải một số bài tốn đơn giản

- BT cần làm : Bài 1 ; Bài 2

Trang 4

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II

Chuẩn bị : Các khối hình lập phương nhỏ cạnh 1cm, bảng học nhóm.

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

3.Bài mới: Luyện tập.

Bài 1

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên chốt bằng công thức áp dụng

- Giáo viên lưu ý đơn vị đo cho học sinh

- Giáo viên nhận xét

5.Dặn dò: - Học thuộc quy tắc.

- Chuẩn bị: “Sxq _ Stp hình lập phương”

- Học sinh làm bài – sửa bài – nhận xét

- 1 học sinh đọc đề

- Tóm tắt – chú ý thực hành loại số là phân số và công thức

- Học sinh làm bài – sửa bài

- Học sinh làm bài dạng trắc nghiệm

- Học sinh sửa bài

- HS nhắc lại cách tính Sxq, Stp của hình HCN

THỂ DỤC: (PPCT: 43) TUNG VÀ BẮT BĨNG THEO NHĨM 2-3 NGƯỜI DI CHUYỂN TUNG BẮT BĨNG

TC “TRỒNG NỤ TRỒNG HOA”.

GV chuyên trách dạy

LỊCH SỬ: (PPCT: 22) BẾN TRE ĐỒNG KHỞI.

I.Mục tiêu: - Biết cuối năm 1959 – đầu năm 1960, phong trào “ Đồng khởi” nổ ra thắng lợi ở nhiều

vùng nơng thơn miền Nam ( Bến Tre là nơi tiêu biểu của phong trào “Đồng khởi”)

- Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình bày sự kiện

- Yêu nước, tự hào dân tộc

II

Chuẩn bị : Ảnh SGK, bản đồ hành chính Việt Nam

2 Bài cũ: Nước nhà bị chia cắt.

- Vì sao đất nước ta bị chia cắt?

- Âm mưu phá hoạt hiệp định Giơ-ne-vơ của Mĩ

– Diệm như thế nào?

- Giáo viên nhận xét bài cũ

- Hát

- Học sinh trả lời

Trang 5

3.Bài mới: Bến Tre Đồng Khởi.

Hoạt động 1: Tạo biểu tượng về phong trào

đồng khởi Bến Tre

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK, đoạn “Từ

đầu … đồng chí miền Nam.”

- Giáo viên tổ chức học sinh trao đổi theo nhóm

đôi về nguyên nhân bùng nổ phong trào Đồng

Khởi

- Giáo viên nhận xét và xác định vị trí Bến Tre

trên bản đồ

→ Nêu rõ: Bến Tre là điển hình của phong trào

Đồng Khởi

- Tổ chức hoạt động nhóm bàn tường thuật lại

cuộc khởi nghĩa ở Bến Tre

→ Giáo viên nhận xét

Hoạt động 2: Ý nghĩa của phong trào Đồng

Khởi

- Hãy nêu ý nghĩa của phong trào Đồng Khởi?

→ Giáo viên nhận xét + chốt

- Phong trào đồng khởi đã mở ra thời kì mới:

nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu

chống quân thù

4 Củng cố

- Vì sao nhân dân ta đứng lên đồng khởi?

- Ý nghĩa lịch sử của phong trào Đồng Khởi?

5.Dặn dò: - Chuẩn bị: “Nhà máy hiện đại đầu

tiên của nước ta”

- Học sinh đọc

- Học sinh trao đổi theo nhóm

→ 1 số nhóm phát biểu

- Học sinh thảo luận nhóm bàn

→ Bắt thăm thuật lại phong trào ở Bến Tre

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc lại (3 em)

- Học sinh đọc ghi nhớ SGK

- Học sinh nêu

Nhận xét tiết học

Thứ ba, ngày 25 / 01 / 2011 TOÁN: (PPCT:107) DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN

CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG.

I.Mục tiêu: - Biết: + Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt.

+ Tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phàn của hình lập phương

- BT cần làm : Bài 1 ; Bài 2

II

Chuẩn bị : Bộ ĐDDH Toán 5.

2 Bài cũ:

3 Bài mới: Diện tích xung quanh _ diện tích toàn

phần hình lập phương

- Hát

- Học sinh lần lượt sửa bài 2/ tiết 106

Trang 6

Hoạt động 1: Quan sát mô hình hình lập phương.

- Các mặt là hình gì?

- Các mặt như thế nào?

- Mấy cạnh – mấy đỉnh?

- Các cạnh như thế nào?

- Có? Kích thước, các kích thước của hình?

- Nêu công thức Sxq và Stp

Hoạt động 2: Luyện tập

5 Dặn dò: - Dặn HS ôn bài, chuẩn bị bài sau.

- Học sinh trả lời

- Lần lượt học sinh quan sát và hình thành

- Có ý thức dùng đúng câu ghép

II Chu ẩn bị : Bảng phụ viết sẵn câu văn của bài.

Các tờ phiểu khổ to photo nội dung bài tập 1, 3

2 Bài cũ: Cách nối các vế câu ghép bằng quan

hệ từ

 Em hãy nêu cách nối các vế câu ghép bằng

quan hệ từ chỉ nguyên nhân – kết quả? Cho ví

dụ?

 Yêu cầu 2 – 3 học sinh làm lại bài tập 3

3.Bài mới:

Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ

Hoạt động 1: Phần nhận xét.

Bài 1

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Giáo viên hỏi lại học sinh ghi nhớ về câu

- Học sinh nêu câu trả lời

- Cả lớp đọc thầm lại câu ghép đề bài cho, suy nghĩ và phân tích cấu tạo của câu ghép

Trang 7

- Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn câu văn

mời 1 học sinh lên bảng phân tích câu văn

- Giáo viên chốt lại: câu văn trên sử dụng cặp

quan hệ từ Nếu… thì… thể hiện quan hệ điều

kiện, giả thiết – kết quả

Bài 2

- Yêu cầu cả lớp viết nhanh ra nháp những cặp

quan hệ từ nối các vế câu thể hiện quan hệ

điều kiện, giả thiết – kết quả

- Yêu cầu học sinh nêu ví dụ minh hoạ cho các

cặp quan hệ từ đó

Hoạt động 2: Rút ghi nhớ.

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi nhớ

Hoạt động 3: Luyện tập.

Bài 1

- Cho học sinh làm việc cá nhân

- Giáo viên dán các tờ phiếu đã viết sẵn nội

dung bài tập 1 gọi 3 – 4 học sinh lên bảng làm

bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm câu ghép

trong đoạn văn và xác định về câu của từng

câu ghép

- Giáo viên phát giấy bút cho học sinh lên

bảng làm bài

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Học sinh làm bài trên bảng và trình bày kết quả

VD: câu ghép

 Nếu tôi / thả một con cá vàng vào bình

nước thì nước / sẽ như thế nào? (2 vế – sử

dụng cặp quan hệ từ Nếu … thì …

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Cả lớp đọc lại yêu cầu và suy nghĩ làm bài và phát biểu ý kiến

VD: Các cặp quan hệ từ:

+ Nếu … thì …+ Nếu như … thì …+ Hễ thì … ; Hễ mà … thì …+ Giá … thì ; Giá mà … thì …

Ví dụ minh hoạ+ Nếu như tôi thả một con cá vàng vào nước thì nước sẽ như thế nào?

+ Giả sử tôi thả một con cá vàng vào nước thì sẽ như thế nào

- Nhiều học sinh đọc nội dung ghi nhớ, cả lớp đọc thầm theo

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh suy nghĩ và đánh dấu bằng nút chỉ vào các yêu cầu trong SGK

- 3 – 4 học sinh lên bảng làm: gạch dưới các vế câu chỉ điều kiện (giả thiết) vế câu chỉ kết quả, khoanh tròn các quan hệ từ nối chúng lại với nhau

VD:

a Nếu bệ hạ muốn hàng, trước hết hãy chém đầu thần đi đã

b Hễ còn một tên xâm lược trên đất nước

ta thì ta còn phải tiếp tục chiến đấu, quét sạch nó đi

c Nếu là chim, tôi sẽ là loài bồ câu trắng Nếu là hoa, tôi sẽ là một đoá hướng dương.

Trang 8

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

Bài 2

- Giáo viên nhắc học sinh: các em có thể thêm

hoặc bớt từ khi thay đổi vị trí các vế câu để tập

câu ghép mới

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài 3

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài và điền các

quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống

- Giáo viên dán các tờ phiếu đã viết sẵn nội

dung bài tập 3 gọi khoảng 3 – 4 học sinh lên

bảng thi đua làm đúng và nhanh

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng

4 Củng cố.

5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Nối các vế câu ghép

bằng quan hệ từ (tt)”

Nếu là mây, tôi sẽ là một vầng mây trắng.

- Cả lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc

- Học sinh trao đổi theo cặp, các em viết nhanh ra nháp những câu ghép mới

- Đại diện từng cặp phát biểu ý kiến

- Học sinh đọc đề bài, suy nghĩ rồi điền quan hệ từ thích hợp bằng bút chì vào chỗ trống

- 3 – 4 học sinh lên bảng thi đua làm nhanh

Em nào làm xong đọc kết quả bài làm của mình

- Đọc ghi nhớ

KHOA HỌC: (PPCT:43) SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (Tiếp theo) I.Mục tiêu: - Nêu được một số biện pháp phịng chống cháy, bỏng, ơ nhiễm khi sử dụng năng lượng

chất đốt

- Thực hiện tiết kiệm năng lượng chất đốt

* GDBVMT (Liên hệ) : GD HS sử dụng tiết kiệm các loại chất đốt, cĩ ý thức bảo vệ bầu khơng khí trong lành.

* GDKNS: KN Tìm tịi, xử lí thơng tin ; KN Bình luận.

II Chu ẩn bị : SGK bảng thi đua Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt.

III Các PP/KTDH: Quan sát, thảo luận nhĩm

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Bài cũ:

3 Bài mới: Sử dụng năng lượng của chất đốt

(tiết 2)

Hoạt động 3: Thảo luận về sử dụng an toàn,

tiết kiệm chất đốt

* HS nêu được sự cần thiết và 1 số biện pháp sử

dụng an tồn, tiết kiệm các loại chất đốt.

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi và mời học sinh trả lời

Quan sát, thảo luận nhĩm.

- Các nhóm thảo luận theo SGK và các tranh ảnh đã chuẩn bị liên hệ với thực tế

- Ở nhà bạn sử dụng loại chất đốt gì để đun nấu?

- Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra khi sử

Trang 9

- Giáo viên chốt.

4 Củng cố.

Liên hệ GDBVMT.

5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: Sử dụng năng

lượng của gió và của nước chảy

dụng chất đốt trong sinh hoạt?

- Cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt?

- Nếu một số biện pháp dập tắt lửa mà bạn biết?

- Tác hại của việc sử dụng các loại chất đốt đối với môi trường không khí và các biện pháp để làm giảm những tác hại đó?

- Nếu ví dụ về lãng phí năng lượng Tại sao cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí năng lượng?

- Nêu các việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phi chất đốt ở gia đình bạn?

- Các nhóm trình bày kết quả

- Thi đua: Kể tên các chất đốt theo nội dung tiết kiệm

ÂM NHẠC: (PPCT: 22) ÔN TẬP BÀI HÁT: TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 6.

(GV chuyên trách dạy)

ĐẠO ĐỨC: (PPCT: 22) ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (Tiết 2) I.Mục tiêu: - Bước dầu biết được vai trị của Ủy ban nhân dân xã (phường) đối với cộng đồng.

- Kể được một số cơng việc của Ủy ban nhan dân xã (phường) đối với trẻ em trên địa phương

- Biết được trách nhiệm của mọi người dân là phải tơn trọng Ủy ban nhân dân xã (phường)

- Cĩ ý thức tơn trong Ủy ban nhân dân xã (phường)

- Tích cực tham gia hoạt đọng phù hợp với khả năng do ủy ban nhân dân xã (phường) tổ chức

TTCC 1,3 của NX 9 : Cả lớp.

II.Chu ẩn bị : Bộ thẻ bày tỏ thái độ, các vật dụng để đóng vai.

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.KT bài cũ:

2.Bài mới:

HĐ1: H.dẫn HS xử lí tình huống (BT2)

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụï xử lí tình

huống cho mỗi nhóm

-GV nhận xét, kết luận

HĐ2: H.dẫn HS bày tỏ ý kiến (BT4)

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các

2 HS đọc Ghi nhớ ở tiết 1

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết quả

-Các nhóm đóng vai góp ý kiến cho UBND xã về các vấn đề liên quan đến trẻ em

Trang 10

-GV nhận xét, kết luận

3.Củng cố, dặn dò:

-Dặn HS thực hành theo nội dung bài học

-Nhận xét tiết học

-Mỗi nhóm chuẩn bị ý kiến về 1 vấn đề

-Đại diện từng nhóm lên trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổng sung

-HS đọc lại Ghi nhớ

Thứ tư, ngày 26 / 01 / 2011 TẬP ĐỌC: (PPCT: 44) CAO BẰNG.

I.Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện đúng nội dung từng khổ thơ.

- Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc 4 khổ thơ đầu)

- HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 4 và thuộc cả bài thơ

II Chu ẩn bị : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bản đồ Việt Nam.

Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, đoạn thơ luyện đọc cho học sinh

2 Bài cũ: Lập làng giữ biển

- Chi tiết nào trong bài cho thấy việc lập

làng mới ngoài đảo có lợi ích gì?

- Bạn Nhụ đã nghĩ về kế hoạch của bố như

thế nào?

3.Bài mới: Cao Bằng

Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Yêu cầu HS đọc bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

các từ ngữ phát âm chưa chính xác: lặng

thầm, suối khuất…

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc từ ngữ chú

giải

- Giáo viên có thể giảng thêm những từ khác

trong bài mà học sinh chưa hiểu (nếu có)

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 1 và trả lời

câu hỏi:

 Gạch dưới từ ngữ và chi tiết trong bài nói

lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng?

- Hát

- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ và luyện đọc các từ ngữ phát âm chưa đúng

- 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải

- Học sinh lắng nghe

- 1 học sinh đọc khổ thơ 1, cả lớp đọc thầm

- Học sinh suy nghĩ rồi phát biểu

Dự kiến:

Muốn đến Cao Bằng ta phải vượt qua ba ngọn đèo: đèo Gió, đèo Giàng, đèo Cao Bắc

Trang 11

- Gọi học sinh đọc khổ thơ 2, 3.

 Tác giả đã sử dụng từ ngữ và hình ảnh

nào để nói lòng mến khách, sự đôn hậu của

người Cao Bằng?

- Gọi học sinh đọc khổ thơ 4, 5

- Học sinh trao đổi theo cặp để trả lời câu

hỏi:

 Cao Bằng tượng trưng cho lòng yêu nước

của người dân miền núi như thế nào?

- Giáo viên gọi học sinh đọc khổ thơ cuối

 Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên

điều gì?

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng

đọc của bài thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kĩ

thuật đọc các khổ thơ:

4 Củng cố Giáo viên tổ chức cho học sinh

thi đua đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài

thơ

5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Phân xử tài tình”.

Các chi tiết đó là: “Sau khi qua … lại vượt” →

chi tiết nói lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng

- Học sinh nêu câu trả lời

Dự kiến: Khách vừa đến được mời thứ hoa quả rất đặc trưng của Cao Bằng là mận Hình ảnh nói lên lòng mến khách, sự đôn hậu của người Cao Bằng là: “Mận ngọt … dịu dàng”; rất thương, rất thảo, lành như hạt gạo, hiền như suối trong”

- Học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi trình bày ý kiến

Dự kiến: Núi non Cao Bằng khó đi hết được chiều cao cũng như khó đo hết tình yêu đất nước của người dân Cao Bằng

Tình yêu đất nước của người dân Cao Bằng sâu sắc mà thầm lặng như suối khuất, rì rào

- Học sinh phát biểu tự do

Dự kiến:

Cao Bằng có vị trí rất quan trọng Mảnh đất Cao Bằng xa xôi đã vì cả nước mà giữ lấy biên cương

Vai trò quan trọng của Cao Bằng nơi biên cương của Tổ quốc

- Học sinh chia thành nhóm để tìm giọng đọc của bài thơ và các em nối tiếp nhau đọc cho nhóm mình nghe

- Học sinh đọc diễn cảm 3 khổ thơ

- Học sinh chọn khổ thơ đọc diễn cảm, đọc thuộc bài thơ

TOÁN: (PPCT: 108) LUYỆN TẬP.

I.Mục tiêu: - Biết: + Tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của hình lập phương.

+ Vận dụng để tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phàn của hình lập phương trong một số trường hợp đơn giản

- BT cần làm : 1 ; 2 ; 3

II Chu ẩn bị : SGK, bảng phụ, bảng học nhóm.

Trang 12

2 Bài cũ: Diện tích xung quanh và diện tích

toàn phần của hình lập phương

- Nêu quy tắc tính diện tích xung quanh hình

lập phương?

- Nêu quy tắc tính diện tích toàn phần của hình

lập phương?

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3.Bài mới: Luyện tập.

Hoạt động 1: Ôn tập.

- Nêu đặc điểm của hình lập phương?

- Nêu quy tắc tính Sxq của hình lập phương?

- Nêu quy tắc tính Stp của hình lập phương?

Hoạt động 2: Luyện tập.

Bài 1: Tính diện tích xung quanh và diện tích

toàn phần của hình lập phương

Bài 2: Mảnh bìa nào có thể gấp thành 1 hình

lập phương

Bài 3: Đúng ghi Đ , sai ghi S

Kết quả: a) S ; b) Đ ; c) S ; d) Đ

4 Củng cố.

- Giáo viên nhận xét + tuyên dương

5 Dặn dò: - Chuẩn bị: Luyện tập chung.

- Hát

- Học sinh nêu

Bài 1

- Học sinh đọc đề bài

- Học sinh làm bài vào vở

- Sửa bài bảng lớp (2 em)

- Học sinh sửa bài

Bài 2

- Học sinh đọc đề bài và quan sát hình

- Học sinh làm vào vở

- Đổi tập kiểm tra chéo nhau

Bài 3

- Học sinh đọc đề + quan sát hình

- Làm bài vào vở

- Sửa bài miệng

- Học sinh nhắc lại cách tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của hình lập phương

TẬP LÀM VĂN: (PPCT: 43) ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN.

I.Mục tiêu: - Nắm vững kiến thức đã học về cấu tạo bài văn kể chuyện, về tính cách nhan vật trong

truyện và ý nghĩa của câu chuyện

- Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học và say mê sáng tạo

II Chu ẩn bị : Các tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng tống kết để các tổ, các nhóm làm bài tập 1, tờ

phiếu khổ to photo bài tập 2

Tiêu đề	Lập làng giữ biển
Chuyên ngành	Ngữ Văn
Thể loại	Lịch báo giảng
Năm xuất bản	2011
Thành phố	Cao Bằng

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	303 KB