GAn L2 T6 sang CKTKN

Chuẩn bị – Tranh minh họa - bảng phụ ghi các từ ngữ và câu cần luyện đọc. Các hoạt động dạy học:[r]

TUẦN 6 Ngày soạn: Ngày 10 / 10 / 2009

Ngày giảng: Thứ hai ngày 12 tháng10 năm 2009

Tập đọc: MẨU GIẤY VỤN

I.Yêu cầu:

- Hiểu nghĩa các từ chú giải trong bài

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp (trả lời được CH 1,2,3)

- Biết nghĩ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhânvật trong bài

-GD hs có ý thức giữ gìn vệ sinh trường, lớp nơi công cộng sạch sẽ

*(Ghi chú: HS khá giỏi trả lời được CH4)

II Chuẩn bị

-Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

C Các hoạt động dạy- học :

Tiết 1Khởi động:

A Bài cu:

- Gọi hs đọc bài: Mục lục sách + TLCH

-Nhận xét, ghi điểm

- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc

Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ chức cho các

em luyện đọc các câu khó ngắt giọng

- Tìm hiểu nghĩa các từ chú giải SGK

c Đọc từng đoạn trong nhóm

d Thi đọc:

- Theo dõi,nhận xét tuyên dương

e.Đọc đồng thanh:

Tiết 2

3 Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu đọc lại bài bài + TLCH

? Mẫu giấy nằm ở đâu ? Có dễ thấy không?

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp

- Nối tiếp đọc từng đoạn

- Tìm cách ngắt giọng và luyện đọc

- Nêu

- - Các nhóm luyện đọc

- Đại diện các nhóm thi đọc

Lớp theo dõi, nhận xét bình chọnnhóm đọc tốt

- Yêu cầu đọc đoạn 3

? Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ?

? Đó có phải là lời của mẩu giấy không ?

? Vậy đó là lời của ai ?

? Tại sao bạn gái nói được như vậy ?

? Tại sao cô giáo lại muốn nhắc các em cho rác

vào thùng? Cho rác vào thùng giúp cảnh quan nhà

trường như thế nào ?

* Liên hệ

4 Luyện đọc lại:

- Yêu cầu hs tìm giọng đọc toàn bài

Tổ chức cho HS thi đọc lại truyện theo vai

- Nhận xét và ghi điểm HS

5 Củng cố – Dặn do:

? Câu chuyện này khuyên chúng ta điều gì?

? Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tốt cho tiết kể chuyện

nói lại cho cô mẩu giấy nói gì

- Bạn nghe được lời mẩu giấy nói : “Hãy bỏ tôi vào sọt rác"

-Đó không phải là lời của mẩu giấy

- Là lời của bạn gái

- Vì bạn gái hiểu được ý cô giáo muốn nhắc nhớ hãy bỏ rác vào thùng

-Muốn học sinh biết giữ vệ sinh trường lớp sach sẽ Giúp trường lớpluôn sạch đẹp

- Các nhóm thực hiện yêu cầu Lớp theo dõi, nhạn xét, bình chọnnhóm, cá nhân đọc tốt

- Nêu ý kiến

- Lắng nghe, ghi nhớ

Ngày soạn: Ngày 11 / 10 / 2009

Ngày giảng: Thứ ba ngày 13 tháng10 năm 2009

Toán : 47 + 5

I Yêu cầu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

-Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

- Rèn cho hs kĩ năng thực hiện phép cộng dạng 47+5(cộng qua 10 có nhớ ở hàng chục); kĩ năng làm tính nhanh, chính xác các dạng toán trên

- GD hs tính cẩn thận, chính xác, hứng thú khi học toán

*(Ghi chú: BT cần làmBài 1(cột 1,2,3), bài 3

II Chuẩn bị :

- Bảng gài, que tính

III Các hoạt động dạy-học:

1.Giới thiệu bài:

- 2 em lên bảng mỗi em thực hiện theo một yêu cầu của giáo viên

- Nghe

2.Giới thiệu phép cộng 47 + 5

- Nêu bài toán : có 47 que tính thêm 5 que

tính Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm

như thế nào ?

- Yêu cầu hs thao tác que tính tìm kết quả

- Thao tác lại cách tìm thuận tiện nhất

- Yêu cầu 1 em lên bảng đặt tính và tính

- Yêu cầu nêu lại cách làm của mình

3 Luyện tập : Bài 1: => Rèn kĩ năng tính - Yêu cầu 1 em đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm bài vào bảng con *Lưu ý: cộng qua 10 có nhớ 1sang hàng chục và ghi các số đơn vị cho thẳng cột - Nhận xét, đánh giá Bài 3: => Rèn kĩ năng giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng - Yêu cầu 1 em đọc đề - Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng ? Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm ? ? Đoạn thẳng AB như thế nào so với đoạn CD? ? Bài toán hỏi gì ? - Hãy đọc đề toán -Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở - Gọi 1em lên chữa bài - Nhận xét, chữa 4 Củng cố - Dặn do: - Nhận xét đánh giá tiết học - Ôn lại bảng cộng 7+5 - Dặn về nhà học và làm bài tập - Lắng nghe và phân tích bài toán - Thực hiện phép cộng 47 + 5 - Thao tác que tính nêu kết quả - Quan sát - Lớp làm bảng con

47

+ 5

52

- Tính - Làm bảng con 3 em làm trên bảng lớp - Đọc đề - Quan sát sơ đồ và nêu - Đoạn thẳng CD dài 17 cm - Đoạn AB dài hơn đoạn CD là 8cm - Độ dài đoạn thẳng AB ? - Một em nêu đề bài theo sơ đồ Bài giải: Đoạn thẳng AB dài là : 17 + 8 = 25 ( cm ) Đáp số : 25 cm - Lắng nghe

Đạo đức : GỌN GÀNG NGĂN NẮP (T2)

I Yêu cầu:

- Nêu được lợi ích của việc giữ ngăn nắp, gọn gàng chỗ học, chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Không đồng tình, ủng hộ những người sống không gọn gàng, ngăn nắp

- Thực hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt

*(Ghi chú: Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

II Chuẩn bị : Một số đồ dùng, sách vở của hs

III Các hoạt động dạy- học:

 Hoạt động1: Liên hệ bản thân

- Yêu cầu một số em lên kể những câu

chuyện về việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc

học tập và nơi sinh hoạt hàng ngày của

mình (Em đã giữ gọn gàng ngăn nắp

chưa?)

? Em đã làm những việc gì để giữ gọn

gàng ngăn nắp? - Đã có khi nào em không

gọn gàng ngăn nắp ? Khi đó chuyện gì xảy

ra ?

- YC tự nhận xét sau mỗi hành vi đưa ra

- Khen HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp

 Hoạt động 2: Tro chơi “ Gọn gàng ngăn

nắp “

-Yêu cầu 4 nhóm phân ra không gian hoạt

động cho từng nhóm

- Yêu cầu các nhóm lấy đồ dùng , sách ,

vở cặp sách của tất cả nhóm để lên bàn

-Vong 1 : Yêu cầu các nhóm thi xếp lại

-Nhận xét đánh giá về việc làm của các N

 Hoạt động 3 Kể chuyện ( B Hồ ở Pắc

Bó)

-Kể câu chuyện “ Bác Hồ ở Pắc Bó"

? Chuyện này kể về ai ? Với nội dung gì ?

? Qua chuyện này em học tập được điều gì

ở Bác Hồ?

- Nhận xét câu trả lời của học sinh

* Yêu cầu đọc ghi nhớ :

- Nối tiếp nêu

- Nhận xét hành vi

-Lớp chia ra 4 nhóm và thực hiện theo các yêu cầu giáo viên đưa ra

-Các N thực hiện theo yêu cầu

-Các nhóm khác nhận xét nhóm bạn -Lớp bình chọn nhóm có cách sắp xếp gọn gàng và nhanh nhất

- Lắng nghe GV nêu tên dụng cụ

- Lắng nghe

- Lắng nghe giáo viên kể chuyện

- Suy nghĩ để trả lời các câu hỏi nhanh và đúng nhất

- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ

- Lắng nghe

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài

- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng lời nhân vật trong bài

- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm được BT2 (2 trong số 3 dong a, b, c); BT (3) a / b

- GD cho các em đức tính cẩn thận, chính xác, có óc thẩm mĩ trong khi viết bài

II Chuẩn bị : -Bảng lớp viết sẵn bài chính tả

- Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả

III Các hoạt động dạy- học:

-Nêu ND của bài chép

* Hướng dẫn cách trình bày

? Đoạn văn có mấy câu ?

? Cuối mỗi câu có dấu gì?

? Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy ?

? Ngoài dấu phẩy ra con có dấu nào ?

? Dấu ngoặc kép đặt ở đâu ?

? Chữ đầu dong phải viết thế nào ?

- YC nhìn bảng chép bài vào vở

- Theo dõi nhắc nhở các em về tư thế ngồi

viết, cách cầm bút, tốc độ viết

2.3 Chấm, chữa bài:

- Đọc lại để học sinh do bài

- Chấm bài, nhận xét

3 Hướng dẫn làm bài tập

- Viết các từ: chen chúc , leng keng , lỡ hẹn - Lớp viết bảng con

- Đặt ở đầu và cuối lời nói

- Viết hoa, chữ đầu dong lùi vào 1 ô

- Lớp thực hành viết : bỗng , mẩu giấy, sọtrác , cười rộ lên

- Nhìn bảng chép bài

-Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì

*Bài 2 : Điền ai hay ay?

- Yêu cầu lớp làm vở

- Gọi 1 em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi

điền

*Bài 3: - Gọi một em nêu bài tập 3

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Mời một em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi

điền

4 Củng cố - Dặn do:

- Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn VN viết lại lỗi sai trong bài (nêu có)

- Làm vào vở

- 1 em làm trên bảng

- máy cày , mái nhà , thính tai , giơ tay , chải tóc , nước chảy

-Đọc lại các từ khi đã điền xong

- Đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm vào vở

- Một em làm trên bảng : xa xôi , sa xuống/ phố xá , đường sá / ngã ba đường , ba ngả đường / vẽ tranh , có vẻ -Đọc lại các từ khi đã điền xong

- Nhắc lại nội dung bài học

- Lắng nghe

********************

Kể chuyện: MẨU GIẤY VỤN

I Yêu cầu:

- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn

- Rèn kĩ năng lắng nghe bạn kể chuyện, biết đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời bạn

- GD hs có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp sạch sẽ

*(Ghi chú: HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2)

II Chuẩn bị -Tranh minh họa

III Các hoạt động dạy học :

- Yêu cầu lớp chia thành các nhóm , dựa vào

tranh minh họa để kể lại từng đoạn truyện

trong nhóm mình

*Bước 2 : Kể trước lớp :

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên kể trước

lớp

- Yêu cầu nhận xét sau mỗi lần bạn kể

* Tranh 1:-Cô giáo đang chỉ cho HS thấy cái

gì?

? Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ?

? Sau đó cô nói gì với học sinh ?

- 3 em lên nối tiếp nhau kể chuyện

- Nghe

- Lớp chia thành các nhóm

- Mỗi nhóm 4 em quan sát tranh và lần lượt kể theo đoạn qua bức tranh 1

- Đại diện kể lần lượt từng đoạn

- NX về ND kể , cách diễn đạt

- Chỉ cho học sinh thấy mẩu giấy vụn

- Nằm giữa lối ra vào của lớp học

- “ Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá !

? Cô yêu cầu cả lớp làm gì ?

*Tranh 2 :

? Cả lớp có nghe mẩu giấy nói gì không ?

- Bạn trai đứng lên làm gì ?

? Nghe ý kiến của bạn trai cả lớp thế nào ?

* Tranh3và 4 :

? Chuyện gì đã xảy ra sau đó ?

? Tại sao cả lớp lại cười ?

*)Kể lại toàn bộ câu chuyện :

- YC kể lại câu chuyện theo hình thức phân

vai

*Lần 1 : - GV: làm người dẫn chuyện phối

hợp kể cùng học sinh

- Yêu cầu học sinh nhận xét

*Lần 2 :- HS xung phong nhận vai kể

- Yêu cầu thực hành kể

- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay nhất

3 Củng cố dặn do:

? Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

-“ Thưa cô, mẩu giấy không nói được

- Một bạn gái đứng lên nhặt mẩu giấy

bỏ vào sọt rác-Vì bạn gái nói : Mẩu giấy bảo : “ các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác ! “ -TH kể lại cả câu chuyện theo từng vai

- Một số em nhận vai các bạn trong lớp và kể cùng giáo viên

-Lắng nghe và nhận xét bạn kể

- Thi kể kể lại toàn bộ câu chuyện

- Nhận xét các bạn bình chọn bạn đóngvai hay nhất

- Nêu ý kiến

- Lắng nghe, ghi nhớ

Ngày soạn: Ngày 13 / 10 / 2009

Ngày giảng: Thứ năm ngày 15 tháng10 năm 2009

Toán: LUYỆN TẬP

I Yêu cầu:

- Thuộc bảng 7 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47+5; 47+25

- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng

Rèn kĩ năng thực hiện phép cộng (cộng qua 10, có nhớ dạng tính viết) và các dạng toán có liên quan

- GD các em tính chăm chỉ, tự tin, hứng thú trong học tập và thực hành Toán

*(Ghi chú: BTCL Bài 1, Bài 2(cột 1,2,3); B3; B4(dong 2)

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi tóm tắt BT3

III Các hoạt động dạy-học:

A Bài cu: Đặt tính rồi tính:

27 + 45 ; 37 + 28

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện tập, thực hành:

Bài 1:

- Yêu cầu HS dựa vào bảng 7cộng với một số

hoặc tính chất giao hoán của phép cộng mà

ghi ngay kết quả phép tính

- Yêu cầu lớp đọc lại các phép tính

Bài 2:

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài

- Yêu cầu nêu cách đặt tính

Bài 3- Treo bảng phụ, gọi hs đọc

- Yêu cầu hs dựa vào tóm tắt nêu đề toán

? Để tìm số quả cả 2 thúng ta làm ntn?

- Gọi 1 em lên bảng giải

- Chấm, chữa bài

Bài 4: - Gọi hs đọc yêu cầu

? Để điền dấu đúng trước tiên chúng ta phải

làm gì?

- Yêu cầu HS tính nhẩm rồi điền dấu:

3 Củng cố – Dặn do:

- Nhận xét tiết học

- Học thuộc bảng 7 cộng với một số

- 2 em lên bảng làm Lớp làm bảngcon

- Dựa vào tóm tắt để đặt đề toán

- Lấy số quả cam cộng số quả quýt

- Lớp làm vào vở

Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đúng đẹp, trình bày sạch sẽ

(Ghi chú: HS khá, giỏi viết đúng và đủ các dong (tập viết ở lớp) trên trang vở TV2)

II Chuẩn bị:

- GV: Chữ mẫu hoa Đ Bảng phụ ghi cụm từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp.

- HS: bảng con, VTV

III Các hoạt động dạy- hoc:

A Bài cu:

- Yêu cầu hs viết: D, Dân

- Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề

2 Hướng dẫn viết chữ hoa Đ:

a Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét:

- Đính chữ mẫu Đ

? Chữ hoa Đ gần giống chữ nào đã học?

? Nêu cấu tạo của chữ hoa Đ?

- Nêu lại cấu tạo chữ hoa Đ

- Chỉ vào khung chữ giảng quy trình

- Gọi hs nhắc lại

b Hướng dẫn viết trên bảng con:

- Viết mẫu chữ Đ (5 li) nêu lại quy trình.

-Yêu cầu HS viết vào không trung

- Yêu cầu HS viết chữ hoa Đ vào bảng con.

Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu chữ hoa Đ(cỡ nhỏ) giảng quy trình.

- Yêu cầu HS viết bảng con

Nhận xét, chỉnh sửa

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:

a Giới thiệu cụm từ ứng dụng:

Đẹp trường đẹp lớp.

? Cụm từ ứng dụng nói lên điều gì?

? Cụm từ gồm mấy tiếng? Đó là những tiếng

nào?

? Nhận xét độ cao của các chữ cái?

? Có những dấu thanh nào? Vị trí các dấu

thanh?

? Chữ nào được viết hoa? Vì sao?

? Khoảng cách giữa các tiếng như thế nào?

? Nêu cách nối nét giữa chữ hoa Đ và chữ e?

- Viết mẫu : Đẹp (c nh )ỡ ỏ

- Viết bảng con

- Nghe

- Quan sát

- Gần giống chữ Đ nhưng khác là chữ

Đ hoa có thêm 1 nét ngang

- 2 em nêu

- Lắng nghe-HS quan sát và lắng nghe

- 1 em

- Quan sát

- viết 1 lần

- Viết bảng con 2 lần

- Quan sát, ghi nhớ

- Viết bảng con

- Nối tiếp đọc

- Đưa ra lời khuyên giữ gìn trường lớpsạch đẹp

- 4 tiếng:

- Quan sát nêu

- Chữ Đ Vì đứng đầu câu.

- Bằng khoảng cách viết một chữ cái o

- Trả lời

- Yêu cầu HS viết bảng con.

Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng:

4 Hướng dẫn viết vào vở:

- Gọi HS nêu yêu cầu viết

- Yêu cầu HS viết bài

Hướng dẫn thêm cho những em viết con chậm

Nhắc các em về tư thế ngồi viết, cách cầm bút,

tốc độ viết

5 Chấm bài:

- Chấm 1 số bài, nhận xét

6 Củng cố, dặn do:

- Gọi HS nêu lại cấu tạo chữ hoa Đ

- Lắng nghe, ghi nhớ

Tự nhiên - Xã hội : TIÊU HÓA THỨC ĂN

I Yêu cầu:

- Nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ỡ miệng, dạ dày, ruột non, ruột già

-Biết vận dụng kiến thức để thực hiện ăn uống, sinh hoạt có lợi cho hệ tiêu hóa

- Có ý thức ăn chậm nhai kĩ; bảo vệ hệ tiêu hóa

*(Ghi chú: Giải thích được tại sao cần ăn chậm nhai kĩ và không nên chạy nhảy sau khi ăn no.)

II Chuẩn bị:- Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa và một vài bắp ngô luộc hoặc bánh mì

III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cu : - Gọi 3 em lên bảng trả lời nội

dung bài “ Hệ tiêu hóa “

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

* Khởi động : - Tro chơi chế biến thức ăn

2 Tìm hiểu bài:

- 3 em lên bảng nêu các hoạt động tiêu hóa thức ăn

- Nghe-Lớp thực hành tro chơi