GAN L2 - T25 sang

Các hoạt động dạy-học: Tiết 1 Khởi động: Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ chức cho các em luyện đọc các câu khó ngắt giọng.. Yêu cầu: - Thuộc bảng chia 5 - Biết giải bài toán có một

TUẦN 25 sáng Ngày soạn: 7 / 3 / 2010

Ngày giảng: Thứ hai ngày 8 tháng 3 năm 2010

II Chuẩn bị: 1 số hình vẽ được chia làm 5 phần bằng nhau

III Các hoạt động dạy - học:

A Bài cũ :

- Yêu cầu hs đọc thuộc bảng chia 5

? Em hiểu 1/4 là như thế nào?

Chia thành 5 phần bằng nhau, tô màu 1 phần

? Hình v được chia thành mấy phần bằng nhau?

? Tô màu mấy phần?

=>…Vậy là đã tô màu một phần năm hình vuông

- Gọi hs nhắc lại

- HD hs viết 1/5 và đọc

- Gọi hs đọc phần nội dung bài học sgk

3 Luyện tập:

Bài 1: Nhận biết 1/5 của 1 hình

- Gọi hs nêu yêu cầu

- Yêu cầu hs tự làm bài; giải thích

- Nhận xét, chữa.Đáp án: a, d

Bài 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm 2 để làm bài

- Gọi đại diện nêu kết quả thảo luận

- Yêu cầu hs nêu cách nhận biết 1/5 số con vịt

- Nhận xét, chữa

3 Củng cố, dặn dò:

- 2hs

- 1 hình được chia thành 4 phần bằng nhau, lấy 1 phần của hình đó

- Yêu cầu 2 hs nêu cách hiểu của em về 1/5

- Nắm được nghĩa các từ mới Hiểu nghĩa các từ đã chú giải.

- Hiểu ND: Truyện giải thích nạn lũ lụt ở nước talà do Thủy Tinh ghen tức Sơn Tinh gây

ra, đồng thời phản ánh việc nhân dân đắp đê chống lụt (trả lời được CH 1, 2, 4)

2 Kĩ năng:

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng, đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện.

3 Thái độ:

- Cảm phục ý chí kiên cường của nhân dân ta trong việc đắp đê chống lũ lụt

II Chuẩn - Tranh minh hoạ bài TĐ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy-học:

Tiết 1 Khởi động:

Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ chức cho các

em luyện đọc các câu khó ngắt giọng

- Tìm hiểu nghĩa các từ chú giải SGK

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp

- Nối tiếp đọc từng đoạn

- Đọc 1 lần

Tiết 2

3 Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu đọc lại bài bài + TLCH

? Những ai đến cầu hôn Mị Nương?

? Họ là những vị thần đến từ đâu?

- Đọc đoạn 2 và cho biết Hùng Vương đã phân xử

việc hai vị thần đến cầu hôn bằng cách nào?

? Lễ vật mà Hùng Vương yêu cầu gồm những gì?

? Vì sao Thủy Tinh lại đùng đùng nổi giận cho

quân đuổi đánh Sơn Tinh?

? Thủy Tinh đã đánh Sơn Tinh bằng cách nào?

? Sơn Tinh đã chống lại Thủy Tinh ntn?

? Ai là người chiến thắng trong cuộc chiến đấu

này?

- Hãy kể lại toàn bộ cuộc chiến đấu giữa hai vị

thần

? Câu văn nào trong bài cho ta thấy rõ Sơn Tinh

luôn luôn là người chiến thắng trong cuộc chiến

đấu này?

4 Luyện đọc lại:

- Yêu cầu hs tìm giọng đọc toàn bài

Tổ chức cho HS thi đọc phân vai

- Vì Thủy Tinh đến sau Sơn Tinhkhông lấy được Mị Nương

- Thủy Tinh hô mưa, gọi gió, dângnước cuồn cuộn

- Sơn Tinh đã bốc từng quả đồi, dờitừng dãy núi chặn dòng nước lũ

- Sơn Tinh là người chiến thắng

- Một số HS kể lại

- Thủy Tinh dâng nước lên cao baonhiêu, Sơn Tinh lại dâng đồi núi caobấy nhiêu

- Tìm và nêu

- Thi đọc lại bài

Lớp theo dõi,nhận xét, bình chọnnhóm, cá nhân đọc tốt

- Đọc bài

- Nêu ý kiến

- Lắng nghe, ghi nhớ

Thứ ba ngày 9 tháng 3 năm 2010

Thể dục:

(GV bộ môn dạy) -

Toán:

LUYỆN TẬP

I Yêu cầu:

- Thuộc bảng chia 5

- Biết giải bài toán có một phép chia (trong bảng chia 5)

- Rèn kĩ năng giải thành thạo các dạng toán trên

- Giúp hs hiểu ý nghĩa của sự cẩn thận khi làm bài

* (Ghi chú: Bài 1, 2, 3)

II Chuẩn bị: - Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy học:

Bài 1: Ôn bảng chia 5

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs nêu miệng phép tính và kết quả

- Cho HS đọc các phép tính

Bài 2: Củng cố bảng nhân, chia 5, quan hệ

nhân chia

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Lần lượt thực hiện tính theo từng cột,

- Chỉ vào 1 cột yêu cầu hs nêu nhận xét

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

? Muốn biết mỗi bạn có mấy quyển vở ta

- Có 35 quyển vở chia đều 5 bạn

- Mỗi bạn có mấy quyển vở?

-1 HS lên bảng làm, lớp làm VN

3 Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Ôn lại bảng nhân, bảng chia

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

- Xếp đúng thứ tự các tranh theo nội dung câu chuyện (BT 1); dựa theo tranh, kể lại

được từng đoạn câu chuyện (BT 2)

- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn.

- GD hs có hứng thú khi kể chuyện

(Ghi chú: HS khá, giỏi biết kể lại toàn bộ câu chuyện BT 3)

II Chuẩn bị:

- 3 tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK (phóng to, nếu có thể)

III Các hoạt động dạy học:

? Bức tranh 1 minh hoạ điều gì?

? Đây là nội dung thứ mấy của câu chuyện?

? Bức tranh 2 vẽ cảnh gì?

? Đây là nội dung thứ mấy của câu chuyện?

? Hãy nêu nội dung của bức tranh thứ 3

- Hãy sắp lại thứ tự cho các bức tranh theo đúng nội dung

- Nội dung cuối cùng của câu chuyện

- Cảnh Sơn Tinh mang lễ vật đến trước và đón được

Mị Nương

- Nội dung thứ hai của câu chuyện

- Hai vị thần đến cầu hôn Mị Nương

- 1 HS lên bảng sắp xếp lại thứ tự các bức tranh: 3,

2, 1

Bước 2: Kể theo tranh

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân hân

người thân nghe

- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi

- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm được BT 2a/b, hoặc BT 3a/b.)

- GD cho các em đức tính cẩn thận, chính xác, ý thức rèn chữ, giữ vở

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi sẵn các bài tập

III Các hoạt động dạy học:

a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- Gọi 3 HS lần lượt đọc lại đoạn viết

? Đoạn văn giới thiệu với chúng ta điều gì?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Yêu cầu HS quan sát kĩ bài viết mẫu trên

bảng và nêu cách trình bày một đoạn văn

c) Hướng dẫn viết từ khó

? Trong bài có những chữ nào phải viết hoa?

? Hãy tìm trong bài thơ các chữ bắt đầu bởi

âm r, d, gi, ch, tr; các chữ có dấu hỏi, dấu

- Tìm và nêu

- Đọc lại các tiếng trên cho HS viết vào bảng

con Sau đó, chỉnh sửa lỗi cho HS, nếu có

- Gọi HS đọc đề bài, sau đó tổ chức cho HS

thi làm bài nhanh 5 HS làm xong đầu tiên

được tuyên dương

.Bài 3b:

- Chia lớp thành các nhóm nhỏ, sau đó tổ

chức cho HS thi tìm từ giữa các nhóm Trong

cùng một khoảng thời gian, nhóm nào tìm

được nhiều từ đúng hơn thì thắng cuộc

- Chơi trò tìm từ

Nhận xét, bình chọn nhóm thắngcuộc

- Nghe

Thứ tư ngày 10 tháng 3 năm 2010

- Biết giải bài toán có một phép nhân (trong bảng nhân 5)

- Biết tìm số hạng của một tổng; tìm thừa số

Rèn luyện kĩ năng giải thành thạo các dạng toán trên

-Góp phần giúp hs phát triển tư duy toán học (hình)

(Ghi chú: Bài 1, 2, 4)

II Chuẩn bị: Bộ đồ dùng học toán: 4 hình tam giác vuông bằng nhau.

III Các hoạt động dạy học:

- HD hs phân tích mẫu: làm từ trái sang phải

- Yêu cầu hs làm bảng con

- Nhận xét, chữa

Bài 2: HS cần phân biệt tìm một số hạng

trong một tổng và tìm một thừa số trong một

tích

- Gọi hs đọc đề

- Yêu cầu nhận xét tìm thành phần nào?

- Yêu cầu hs nêu cách tìm số hạng, thừa số

- Yêu cầu hs làm VN và thử lại

- Yêu cầu hs tự tóm tắt và giải vào vở

- Nhận xét, chữa

Bài 5: Tổ chức cho HS thi xếp hình

- Tổ chức cho HS thi xếp hình cá nhân

- Tuyên dương HS xếp hình nhanh, đúng

- Nắm được nghĩa các từ mới Hiểu nghĩa các từ đã chú giải.

- Hiểu bài thơ: Bé rất yêu biển, bé thấy biển to, rộng mà ngộ nghĩnh như trẻ con (trả

lời đươc các CH trong SGK; thuộc 3 khổ thơ đầu)

- Bước đầu biết đọc rành mạch, thể hiện giọng vui tươi, hồn nhiên.

- GD tình yêu biển với những nét ngộ nghĩnh của biển

II Chuẩn - Tranh minh hoạ bài TĐ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III Các hoạt động dạy-học:

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp

- Nối tiếp đọc 4 khổ thơ

- Tìm cách ngắt giọng và luyện đọc

tổ chức cho các em luyện đọc các câu khó

-Yêu cầu đọc lại bài bài + TLCH

? Tìm những câu thơ cho thấy biển rất

rộng

? Những hình ảnh nào cho thấy biển giống

như trẻ con?

? Em thích khổ thơ nào nhất, vì sao?

4 Học thuộc lòng bài thơ

- Đọc đồng thanh bài thơ, sau đó xoá dần

cho HS học thuộc lòng

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

- Nhận xét và ghi điểm HS

5 Củng cố – Dặn dò:

- Gọi 1 em đọc lại bài thơ

? Em có thích biển không? Vì sao?

- Cho hs xem tranh ảnh về biển

- Đọc 1 lần

- Đọc bài và TLCH Tưởng rằng biển nhỏ

Mà to bằng trời Như con sông lớn Chỉ có một bờ

- Biển to lớn thế Bãi giằng với sóng Chơi trò kéo co Lon ta lon ton

- Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ về sông biển

- Nắm được một số từ ngữ về sông biển (BT 1, 2)

- Bước đầu biết đặt và trả lời câu hỏi Vì sao? (BT 3, 4)

- Rèn kĩ năng trả lời câu hỏi và đặt câu hỏi với cụm từ: Vì sao?

- Luyện cho hs có thói quen nói, viết thành câu; hứng thú khi học bài.

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ viết sẵn bài tập 3 Bài tập 2 viết vào 2 tờ giấy, 2 bút màu

III Các hoạt động dạy học:

giấy yêu cầu các em thảo luận với nhau

để tìm từ theo yêu cầu của bài

- Nhận xét tuyên dương các nhóm thắng

cuộc

Bài 2:

? Bài yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm bài vào

Vở bài tập Đáp án: sông; suối; hồ

- Nhận xét

Bài 3 :

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ để đặt câu

hỏi theo yêu cầu của bài

Kết luận: Trong câu văn “Không được

bơi ở đoạn sông này vì có nước xoáy.”

thì phần được in đậm là lí do cho việc

“Không được bơi ở đoạn sông này”, khi

đặt câu hỏi cho lí do của một sự việc nào

đó ta dùng cụm từ “Vì sao?”

Bài

4

? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau thực

hành hỏi đáp với nhau theo từng câu hỏi

- Hát

- 2 HS làm

- Nghe

- Tìm từ ngữ có tiếng biển

- Thảo luận theo yêu cầu, sau đó một số

HS đưa ra kết quả bài làm: tàu biển, cá

biển, tôm biển, chim biển, sóng biển, bão biển, lốc biển, mặt biển, rong biển, bờ biển, …; biển cả, biển khơi, biển xanh, biển lớn, biển hồ, biển biếc,…

- Tìm từ theo nghĩa tương ứng cho trước.

- HS tự làm bài sau đó phát biểu ý kiến

- Đặt câu hỏi cho phần in đậm trong câu

sau: Không được bơi ở đoạn sông này vì

- Nhận xét và cho điểm HS.

3 Củng cố – Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Tìm thêm từ ngữ về sông biển

Sơn Tinh lấy được Mị Nương vì chàng

là người mang lễ vật đến trước./

- Nêu được tên, lợi ích của một số cây sống trên cạn.

- Quan sát và chỉ ra được một số cây sống trên cạn

II Chuẩn bị:

- Hình minh họa trong SGK Một số tranh, ảnh (HS sưu tầm) Cây thật

III Các hoạt động dạy học:

Khởi động

A Bài cũ:

? Cây có thể trồng được ở những đâu?

1 Giới thiệu tên cây

2 Nơi sống của loài cây đó

3 Mô tả qua cho các bạn về đặc

điểm của loại cây đó

- Nhận xét

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài:

2 Tìm hiểu bài:

 Hoạt động 1: Kể tên các loài cây sống

trên cạn.(cây ở sân trường)

MT: Hình thành kĩ năng quan sát, nhận xét,

mô tả

- Chia lớp thành 6 nhóm yêu cầu quan sát 1

cây ở vị trí cô phân công, ghi kết quả vào

- Yêu cầu đại diện 6 nhóm dán hình cây

trình bày

- Nhận xét, tuyên dương

 Hoạt động 2: Làm việc với SGK.

MT: Nhận biết 1 số cây sống trên cạn và ích

lợi của chúng

- Yêu cầu: Thảo luận nhóm, nêu tên và lợi

ích của các loại cây đó

- Yêu cầu các nhóm trình bày

- Trong tất cả các cây các em vừa nói, cây

nào thuộc:

+ Loại cây ăn quả?

+ Loại cây lương thực, thực phẩm

+ Loại cây cho bóng mát

Bổ sung: Ngoài 3 lợi ích trên, các cây trên

cạn còn có nhiều lợi ích khác nữa Tìm cho

cô các cây trên cạn thuộc:

+ Loại cây lấy gỗ?

+ Loại cây làm thuốc?

* KL: Có rất nhiều loài cây trên cạn thuộc

các loài cây khác nhau, tùy thuộc vào lợi ích

của chúng Các loài cây đó được dùng để

cung cấp thực phẩm cho con người, động

Âm nhạc :

(GV bộ môn dạy) -

Mĩ thuật:

(GV bộ môn dạy) -

Toán:

GIỜ, PHÚT

I Yêu cầu:

- Biết đơn vị đo thời gian: giờ phút

- Biết thực hiện phép tính đơn giản với các số đo thời gian

đời sống thực tế hàng ngày

- GD tính chăm chỉ trong học tập

- Mô hình đồng hồ Đồng hồ để bàn và đồng hồ điện tử

III Các hoạt động dạy học:

1.Giới thiệu bài:

2.Giới thiệu cách xem đồng hồ

? Em vào học lúc mấy giờ?

? Từ 7h đến 8h là hết mấy mấy giờ?

- Viết: 1 giờ = 60 phút

- Sử dụng mô hình đồng hồ, kim đồng hồ

chỉ vào 8 giờ Hỏi HS: “Đồng hồ đang chỉ

mấy giờ?”

- Quay tiếp các kim đồng hồ sao cho kim

phút chỉ vào số 3 và nói: “ Đồng hồ đang chỉ

8 giờ 15 phút” rồi viết: 8 giờ 15 phút

- Sau đó tiếp tục quay kim đồng hồ sao cho

kim phút chỉ số 6 và nói: “Lúc này đồng hồ

chỉ 8 giờ 30 phút hay là 8 giờ rưỡi)

- Ghi: 8 giờ 30 phút hay 8 giờ rưỡi

- Nối tiếp nêu

- 2 hs lên bảng làm theo hiệu lệnh của

+ GV gọi HS lên bảng làm các công việc

như nêu trên để cả lớp theo dõi và nhận xét

+ Yêu cầu HS tự làm trên các mô hình đồng

hồ của từng cá nhân, lần lượt theo các lệnh,

chẳng hạn:“Đặt đồng hồ chỉ 10 giờ; 10 giờ

15 phút; 10 giờ 30 phút”

3 Luyện tập:

Bài 1: Củng cố xem giờ

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Đưa mô hình yêu cầu hs nêu

- Yêu cầu hs nhận xét về các phép tính trên

- Yêu cầu HS làm bài rồi chữa bài Lưu ý

yêu cầu của đề bài là thực hiện các phép tính

cộng, trừ trên số đo thời gian với đơn vị là

giờ HS không được viết thiếu tên đơn vị

Tập viết:

CHỮ HOA V

I Yêu cầu:

- Viết đúng chữ hoa V(1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng: Vượt

(1dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Vượt suối băng rừng (3 lần).

- Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ viết

hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng

Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đúng đẹp, trình bày sạch sẽ.

(Ghi chú: HS khá, giỏi viết đúng và đủ các dòng (tập viết ở lớp) trên trang vở TV2)

II Chuẩn bị: - GV: Chữ mẫu S Bảng phụ ghi cụm từ ứng dụng

- HS: bảng con, VTV

III Các hoạt động dạy-học:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn viết chữ hoa V:

a.Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.

* Gắn mẫu chữ V

- Chữ V cao mấy li? Rộng mấy ô?

- Viết bởi mấy nét?

- Nêu quy trình viết

- Viết mẫu chữ V vừa viết vừa nêu lại quy

trình viết

b Hướng dẫn HS viết bảng con:

- Yêu cầu HS viết chữ V vào không trung

- Yêu cầu HS viết bảng con 2 lần

- GV nhận xét uốn nắn

c Hướng dẫn viết câu ứng dụng.

- Giới thiệu cụm từ: Vượt suối băng rừng

? Nêu nghĩa cụm từ ứng dụng?

- Quan sát và nhận xét:

Nêu độ cao các chữ cái.Cách đặt dấu thanh,

cách nối nét giữa các chữ, khoảng cách giữa

- Gọi hs nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, hướng dẫn, nhắc nhở các em

về tư thế ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

và giúp đỡ HS yếu kém

e Chấm, nhận xét.

3 Củng cố – Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt bài viết

- Vượt qua những đoạn đường khókhăn vất vả

Thứ sáu ngày 12 tháng 3 năm 2010

Toán:

THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ

I Mục tiêu:

- Biết xem đồng hồ kim phút chỉ vào số 3 và số 6

- Biết đơn vị đo thời gian: giờ, phút

- Nhận biết các khoảng thờ i gian 15 phút; 30 phút

- GD HS biết quý trọng thời gian

II Chuẩn bị:

- GV + HS : Mô hình đồng hồ

- Bảng phụ (BT2)

III Các hoạt động dạy học:

Bài 1: Củng cố xem giờ

- Yêu cầu HS quan sát từng đồng hồ và đọc

giờ (GV có thể sử dụng mô hình đồng hồ để

quay kim đến các vị trí như trong bài tập hoặc

ngoài bài tập và yêu cầu HS đọc giờ.)

Kết luận: Khi xem giờ trên đồng hồ, nếu thấy

kim phút chỉ vào số 3, em đọc là 15 phút; nếu

kim phút chỉ vào số 6, em đọc là 30 phút

Bài 2: Treo bảng phụ

-Gọi hs đọc yêu cầu

- HD hs cần QS các hình vẽ đọc và hiểu các

họat động và thời điểm diễn ra các họat

động,đối chiếu với các mặt đồng hồ, từ đó lựa

chọn tranh vẽ mặt đồng hồ thích hợp với hoạt

động

- Yêu cầu thảo luận nhóm 2

- Gọi 1 số cặp lên thực hành

- Đính số chỉ giờ lên hình vẽ,gọi 1 em kể các

việc mình đã làm như bạn Mai, vừa kể vừa

quay kim đồng hồ để chỉ (thời gian) thời điểm