van 9 tuan 13

Qua đó thấy được một biểu hiện cụ thể sinh động về tinh thần yêu nước của nhân dân ta trong cuộc kháng chiến cống Pháp2. - Thấy được những nét đặc sắc trong NT truyện: Xây dựng tình huốn[r]

Trang 1

Gv Bùi Hồng Huấn Trờng THCS Song Vân Tuần: 13

Kim Lân

Ngày soạn:

… / / 09 … Ngày giảng:

… / / 09 …

I Mục tiờu bài học:

1 Kiến thức

Giỳp HS:

- Cảm nh ận được tỡnh yờu làng quờ thắm thiết thống nhất với lũng yờu nước và tinh thần khỏng chiến ở nhõn vật ụng Hai trong truyện Qua đú thấy được một biểu hiện cụ thể sinh động về tinh thần yờu nước của nhõn dõn ta trong cuộc khỏng chiến cống Phỏp

- Thấy được những nột đặc sắc trong NT truyện: Xõy dựng tỡnh huống tõm lớ, miờu tả sing động diễn biến tõm trạng nhõn vật

2 Kỹ năng

- Rốn năng lực phõn tớch nhõn vật trong tỏc phẩm tự sự, đặc biệt là phõn tớch tõm lớ nhõn vật

3 Thái độ: Giáo dục tình yêu quê hơng đát nớc

II Chuẩn bị:

- GV: Chõn dung nhà văn Kim Lõn

- HS: Đọc - túm tắt truyện, tỡm hiểu cõu hỏi SGK

III Tiến trỡnh hoạt động:

Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung hoạt động

I Hoạt động I :Khởi động

1 kiểm tra :

Đọc bài thơ Ánh trăng, phõn

tớch 2 khổ thơ cuối

2

Giới thiệu bài

Hoạt động II : Hớng dẫn đọc và tì hiểu

chung

Gv Hớng dãnn đọc

Y/c: Đọc diễn cảm, chú ý phân biệt lời đối

thoại và độc thoại của nhân vật

Gv Đọc mấu

Hs 2-3 em đọc toàn văn bản

Nhận xét

GV Nhận xét, uốn nắn

Hs Đọc phần chú thích *

H Hãy tóm tắt nét chính về tác giả Kim

Lân

H Những đặc điểm chính về con ngời và

sáng tác của Kim Lân là gì ?

(Am hiểu ngời nông dan, sở trờng viết về

nông thôn và ngời nông dân)

H Nêu hoàn cảnh ra đời của tác phẩm ?

5

10

5

I Đọc – Tìm hiểu chú thích Tìm hiểu chú thích

1 Đọc văn bản

2 Tác giả, tác phẩm

a Tác giả

- Tên khai sinh : Nguyễn văn Tài, sinh năm 1920, quê ở Bắc Ninh

- Là nhà văn có sở trờng viết truyện ngắn

- Đề tài chủ yếu viết về làng quê và

ng-ời nông dân

b Tác phẩm : Viết năm 1948 thời kì

đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp

Trang 2

Gv Bùi Hồng Huấn Trờng THCS Song Vân

H Văn bản thuộc thể loại nào?

Phơng thức biểu đạt chính của văn bản là

gì?

H Toàn bộ câu truyện diễn tả điều gì về

ông Hai? (Tâm trạng)

H Tâm trạng đó đợc diễn tả theo trình tự

nào? (Sự việc)

Đó là những sự việc nào ?

- Trớc khi nghe tin làng theo giặc

- Khi nghe tin làng theo giặc

- Khi nghe tin làng cải chính

H Dựa vào trình tự đó hãy xác định bố

cục của bài văn?

Hs Nêu nhận xét,

Gv Nhận xét đa ra bố cục văn bản

H Truyện đợc kể theo ngôi thứ mấy?

Tác dụng của ngôi kể đó?

(Ngôi thứ 3, đảm bảo tính khách quan)

Gv Yêu cầu học sinh tóm tắt lại truyện

Hoạt động II : Hớng dẫn học sinh tìm

hiểu chi iết văn bản

H Truyện ngắn Làng xây dựng đợc một

tình huống truyện làm bộc lộ đợc tình yêu

làng và tình yêu nớc của ông Hai - Đó là

tình huống nào ?

Tình huống đó có vai trò gì trong tác

phẩm ?

H Khi đất nớc bị giặc xâm lăng - ông Hai

sống hoàn cảnh nào? (đi tản c)

H trong cuộc sống đó ông đã bộc lộ tình

yêu làng của mình nh thế nào?

GV Nhắc lại đ/v đầu bị lợc bỏ của truyện

H Những chi tiết bộc lộ tình yêu làng của

ông Hai nh thế nào?

H Khi nhớ về làng ông Hai đã nhớ về

những gì?

(Cùng anh em đắp ụ, xẻ hào, khuân đá )

H Khi đó ông Hai có tâm trạng nh thế

nào? Tìm những chi tiết miêu tả đó?

H Đoạn văn nào thể hiện sự quan tâm của

ông đến cuộc kháng chiến của dân tộc ?

Ông đi nghênh ngang – Tìm hiểu chú thích vui quá

H.Sự quan tâm đến kháng chiến của ông

Hai đợc biểu hiện nh thế nào trong đoạn

văn?

H Tìm những chi tiết miêu tả tâm trạng

của ông Hai trong đoạn văn này?

5

10

3 Thể loại và bố cục

- Thể loại: Truyện ngắn hiện đại Biểu đạt bằng phơng thức tự sự

- Bố cục: 3 phần P1: Từ đầu -> Cò trắng bay dật dờ P2: Tiếp -> Vơi đi đợc phần nào P3: Còn lại

II Đọc – Tìm hiểu chú thích Hiểu văn bản

1 Tỡnh huống truyện.

- ễng Hai nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc, tỡnh huống mõu thuẩn vời tỡnh yờu làng của ụng Hai

- Làm bộc lộ tõm lớ, diễn biến gay gắt

ở nhõn vật ụng Hai

2 Diễn biến tâm trạng nhân vật ông Hai

a Trớc khi nghe tin làng theo giặc.

- ở nơi tản c luôn tự hào và hãnh diện

về làng của mình – Tìm hiểu chú thích khoe với mọi ngời làng mình giàu đẹp

- Luôn nhớ và nghĩ về làng với một tâm trạng náo nức

- Vui sớng với những tin tức kháng

Trang 3

H Qua phân tích em thấy những đặc điểm

nào trong con ngời của ông Hai?

chiến ở làng mình -> Ông là ngời có tính tình vui vẻ chất phác, có tấm lòng gắn bó với làng quê,

có tinh thần kháng chiến

* Củng cố (3’)

Tóm tắt lại phàn kể về diễn biến tâm trạng nhân vật ông Hai khi ở nơi tản c?

Trớc khi nghe tin xấu về làng , ông Hai có tâm trạng nh thế nào?

* H ớng dẫn về nhà (2’)

- Tóm tắt lại toàn bộ câu truyện

- Phân tích tiếp tâm trạng nhân vật ông Hai trong TP

-Tuần: 13

Kim Lân

Ngày soạn:

… / / 09 … Ngày giảng:

… / / 09 …

1 Kiến thức

Giỳp HS:

- Cảm nh ận được tỡnh yờu làng quờ thắm thiết thống nhất với lũng yờu nước và tinh thần khỏng chiến ở nhõn vật ụng Hai trong truyện Qua đú thấy được một biểu hiện cụ thể sinh động về tinh thần yờu nước của nhõn dõn ta trong cuộc khỏng chiến cống Phỏp

- Thấy được những nột đặc sắc trong NT truyện: Xõy dựng tỡnh huống tõm lớ, miờu tả sing động diễn biến tõm trạng nhõn vật

2 Kỹ năng

- Rốn năng lực phõn tớch nhõn vật trong tỏc phẩm tự sự, đặc biệt là phõn tớch tõm lớ nhõn vật

3 Thái độ: Giáo dục tình yêu quê hơng đát nớc

- GV: Chõn dung nhà văn Kim Lõn

- HS: Đọc - túm tắt truyện, tỡm hiểu cõu hỏi SGK

1 kiểm tra :

Phân tích diễn biến tâm trạng ông Hai trớc khi nghe tin làng chợ Dầu theo giặc?

2 Giới thiệu bài

Hoạt động I: Khởi động

1 kiểm tra :

Phân tích diễn biến tâm

trạng ông Hai trớc khi nghe tin làng

chợ Dầu theo giặc?

5

Trang 4

Hoạt động II: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu

chi tiết văn bản

Gv Yêu cầu học sinh tóm tắt phần truyện

kể về nhân vật ông Hai khi nghe tin làng

theo giặc

H Khi nghe tin làng mình theo giặc ông

Hai có thái độ và tâm trạng nh thế nào?

Tìm những cử chỉ, lời nói thể hiện tâm

trạng thái độ đó?

Hs Thảo luận, liệt kê ra bảng hoạt động

nhóm

H Các chi tiết đó cho thấy tâm trạng nhân

vật ông Hai lúc này nh thế nào?

H Những cảm nghĩ cực nhực của ông Hai

đợc thể hiện trong những đoạn văn nào?

H Trong đoạn văn đó em thấy tác giả chủ

yếu dùng những kiểu câu gì?

H Kiểu ngôn ngữ nào đợc tác giả sử dụng

trong đoạn văn này?

Tác dụng của việc sử dụng các kiểu câu và

kiểu ngôn ngữ đó?

Hs Nêu nhận xét

Gv Nhận xét, kết luận

H Qua những nét tâm trạng em có nhận

xét gì về tình cảm của ông Hai với làng

quê của mình?

Hs Nêu ý kiến

Gv Nhận xét, kết luận

H Câu nói Làng thì yêu thật nh“Làng thì yêu thật nh ng làng

theo Tây mất rồi thì phải thù bộc lộ cảm ” bộc lộ cảm

xúc gì đang diễn ra trong lòng ông Hai?

( Trong tâm trí ông Hai tình yêu nớc rộng

lớn hơn, bao trùm lên t/c với làng quê )

Gv Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn văn

trò chuyện của ông Hai với đứa con út.

H Nội dung cuộc trò truyện của hai bố

con ông là gì?

H Vì sao ông Hai lại trò truyện với đứa

con nhỏ nh thế?

15 II Đọc – Tìm hiểu chú thích Hiểu nội dung văn bản

1 Tình huống truyện

2 Diễn biến tâm trạng nhân vật

ông Hai.

a Trớc khi nghe tin làng theo giặc

b Khi nghe tin làng theo giặc

* Cử chỉ, lời nói

- Cổ nghẹn ắng lại

- Da mặt tê rân rân

- lặng đi tởng nh không thở đợc

- rặn è è, nuốt cái gì vớng ở cổ

- lặng ngời đi

-> Sững sờ, ngạc nhiên, đau đớn, tủi nhổ, uất ức

* Suy nghĩ trong nội tâm

- Chúng nó cũng là trẻ con làng việt gian đấy ?

- Chao ôi ! Cực nhục cha !

- Biết đem nhau đi đâu bây giờ ? Hay là quay về làng ?

- NT: SD câu hỏi, câu cảm thán, kiểu ngôn ngữ độc toại

-> Diễn tả nỗi nhục nhã, xấu hổ, đau

đớn, tái tê, cay đắng và uất hận trong nội tâm ông Hai

=> Một ngời có tình yêu làng quê sâu sắc, chân thực và cảm động

=> Có tình yêu nớc rộng lớn, bao trùm lên tình cảm làng quê

Trang 5

Gv Bùi Hồng Huấn Trờng THCS Song Vân ( Ông hai tự thổ lộ nỗi lòng thuỷ chung của

mình với làng quê, với đất nớc, với cuộc

kháng chiến)

H Theo em cuộc trò truyện này đợc kể

bằng ngôn ngữ nào?

( Hình thức đối thoại nhng mang tính chất

độc thoại)

H Vậy tình yêu làng quê và tình yêu nớc

của ông Hai có mối quan hệ nh thế nào?

H Tình huống cuối cùng của câu truyện là

gì?

( Tin làng chợ Dầu cải chính)

H Tam trạng của ông Hai khi đó nh thế

nào?

Tìm chi tiết miêu tả thái độ cử chỉ của ông

Hai?

Hs Thảo luận, liệt kê ra bảnh nhóm

Gv Nhận xét

H Qua những chi tiết đó em có nhận xét gì

về tâm trạng ông Hai khi đó?

H Vì sao ông Hai khoe với mọi ngời Tây

nó đốt nhà tôi rồi?

Hs Nêu ý kiến

Gv Nhận xét, bình

Hoạt động III: Hớng dẫn tổng kết, luyện

tập

H Đọc truyện ngắn Làng em hiểu đ“Làng thì yêu thật nh ” bộc lộ cảm ợc

những điều đáng quý nào ở nhân vật ông

Hai nói riêng và nhân dân ta nói chung?

H Em rút ra đợc bài học gì trong nghệ

thuật kể chuyện của Kim lân?

Hs Tự do nêu ý kiến

Gv Nhận xét, kết luận theo nội dung ghi

nhớ

Hs Đọc phần ghi nhớ – Tìm hiểu chú thích SGK

10

-> ở ông Hai tình yêu làng quê luôn gắn

bó với tình yêu nớc và tinh thần kháng chiến => Đó là tình cảm sâu nặng và thiêng liêng

c Khi nghe tin làng cải chính.

+ Đi quên cả dặn trẻ coi nhà + Lật đật chạy đi khoe với tất cả mọi ngời

-> Vô cùng sung sớng và tự hào

III Tổng kết

1 Nội dung:

Ông Hai là hình ảnh tiêu biểu của ngời nônh dân thời kì K/c chống pháp ậ con ngời ông tình yêu làng đã mở rộng hoà quện thành tình yêu nớc

2 Nghệ thuật:

Miêu tả ngoại hình kết hợp với nội tâm, biểu hiện tâm lý tình cảm của nhân vật qua đối thoại và độc thoại

* Ghi nhớ - SGK

Tóm tắt lại phần kể về diễn biến tâm trạng nhân vật ông Hai khi nghe tin làng theo giặc?

Khi nghe tin xấu về làng , ông Hai có tâm trạng nh thế nào?

* H ớng dẫn về nhà (2’)

- Tóm tắt lại toàn bộ câu truyện

- Phân tích tiếp tâm trạng nhân vật ông Hai trong TP

- Chuẩn bị bài chơng trình địa phơng phần tiếng Việt

Trang 6

Gv Bùi Hồng Huấn Trờng THCS Song Vân Tuần: 13

(Phần tiếng Việt)

Ngày soạn:

… / / 09 … Ngày giảng:

… / / 09 …

1 Kiến thức

Giỳp HS:

- Giỳp HS hiểu được sự phong phỳ của cỏc phương ngữ trờn cỏc vựng miền đất nước

2 Kỹ năng:

- GV: Tỡm hiểu một số từ ngữ địa phương thuộc cỏc vựng

- HS: Chuẩn bị bài theo cõu hỏi SGK

Hoạt động I :Khởi động

1 kiểm tra :

Kiểm tra việc chuẩn bị bài của học

sinh

3.Giới thiẹu baì

Hoạt động II : Hướng dẫn làm bài tập 1:

- HS đọc yờu cầu bài tập, thảo luận

nhúm, sau đú lờn bảng điền từ

Nhóm1 : Phần a

Nhóm3: Phần b

Nhóm2 : Phần c

Hs Đại diện các nhóm trình bày kết

quả

Gv, Nhận xét, sửa chữa

5

15 1 Tỡm trong phương ngữ em đang sử dụng.

a Chỉ sự vật hiện tượng khụng cú tờn gọi ở cỏc phương ngữ khỏc và phương ngữ toàn dõn

VD : Sầu riêng, Chôm chôm, măng cụt, Xoài tợng

b Tỡm từ đồng nghĩa nhưng khỏc õm

Phương ngữ Bắc

Phương ngữ Trung

Phương ngữ Nam

Cỏ quả Cỏ tràu Cỏ lúc

Trang 7

Hoạt động III : Hướng dẫn làm bài tập

2:

- Cho HS thảo luận, gọi trả lời cỏ nhõn

Hoạt động IV : Hướng dẫn làm bài tập

số 3:

- Quan sỏt 2 bản mẫu ở bài tập 1 cho biết

cỏch hiểu nào đợc coi là thuộc về ngụn ngữ

toàn dõn?

Hoạt động V : Hướng dẫn làm bài tập

4:

Gọi HS đọc đoạn trớch thơ, chỉ ra những từ

ngữ địa phương?

Những từ ngữ đú thuộc phương ngữ nào?

6

7

Cá quả Cá tràu Cá Lóc

c Tỡm từ đồng õm nhưng khỏc về

nghĩa

Phương ngữ Bắc

Phương ngữ Trung

Phương ngữ Nam

Nón : Dùng để

đội, làm bằng lá có hình tròn

Nón : Dùng nh phơng ngữ

Bắc

Nón: Chỉ chung cả nón và mũ trong ngôn ngữ toàn dân Hòm :

1dụng cụ

để dựng

đồ dùng

Hòm:

Quan tài

để khâm niệm xác ngời chết

Hòm: Nh phơng ngữ Trung

Sơng: Hơi nớc Sơng:Gánh

2 Những từ địa phương chỉ sự vật hiện tượng xuất hiện ở địa phương này nhưng khụng xuất hiện ở địa phương khỏc=> giữa cỏc vựng cú sự khỏc biệt

về điều kiện tự nhiờn, đặc điểm tõm lý, phong tục tập quỏn

3 Cỏch hiểu ở trường hợp b: cỏ quả, lợn, ngó

Trường hợp c: ốm (bị bệnh)

=> ngụn ngữ toàn dõn

4 Từ ngữ địa phương: chi, rứa, nờ, tui,

cớ răng, ưng, mụ => vựng Quảng Bỡnh

Trang 8

Gv khái quát lại nội dung toàn bài

* dặn dũ : (2’)

- Tỡm thờm cỏc từ ngữ địa phương thuộc cỏc vựng trờn đất nước

- Chuẩn bị: Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tõm trong văn bản tự sự

-Tuần: 13

Tiết: 64

Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự

Ngày soạn:

… / / 09 … Ngày giảng:

… / / 09 …

1 Kiến thức

Giỳp HS:

- Hiểu thế nào là đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tõm đồng thời thấy được tỏc dụng của chỳng trong văn bản tự sự

2 Kỹ năng

- Rốn kĩ năng nhận diện và tập kết hợp cỏc yếu tố này trong khi viết văn tự sự

3 Thái độ: Giáo dục ý thức trong giao tiếp

- GV:

- HS:

Hoạt động I : Khởi động

1 kiểm tra :

Đọc đoạn văn tự sự (đó chuẩn bị ở

nhà) cú sử dụng yếu tố nghị luận

Hoạt động II : Hướng dẫn tỡm hiểu yếu

tố độc thoại đối thoại, độc thoại nội tõm

trong văn bản tự sự:

- HS đọc đoạn trớch Làng, trả lời cỏc cõu

hỏi

15 I Tỡm hiểu yếu tố đ ố i thoại, độc thoại

và độc thoại nội tõm trong văn Bản

Tự Sự :

1 Tỡm hiểu đoạn trớch.

Trang 9

H: Trong 3 cõu đầu đoạn trớch Ai núi với

ai ?

H tham gia cõu chuyện cú ớt nhất mấy

người ?.

H Dấu hiệu nào cho biết đây là một cuộc

trao đổi trò truyện ?

H Hình thức thể hiện ?

Gv Hình thức đó là lời đối thoại

H Vậy em hiểu thế nào là đối thoại?

Hs Theo dõi VD b

H Những câu nói của ông Hai hớng vào

đối tợng nào?

H Hình thức sử dụng câu nói này trong

văn bản tự sự?

Gv Đay là lời độc thoại

H Vậy em hiểu thế nào là độc thoại trong

giao tiếp?

Hs Đọc VDc

H Những câu nói trong đoạn văn là lời

của ai? Nói với ai?

Những câu đó có đợc phát ra thành lời

không?

H Hình thức sử dụng trong văn bản tự sự?

Gv Hình thức đó là lời độc thoại nội tâm

H Vậy em hiểu thế nào là độc thoại nội

tâm?

H Các hình thức trên có tác dụng nh thế

nào trog việc thể hiện nội dung đoạn văn?

H Vậy có mấy hình thức trình bày ngôn

ngữ của nhân vật?

Đó là những hình thức nào?

Nêu khái niệm từng hình thức?

Cỏc HS khỏc nhận xột bổ sung

- GV kết luận

Hoạt động III : Hướng dẫn tổng kết:

Gọi 2 HS nhắc lại trọng tõm bài học

Một HS đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động IV : Hướng dẫn luyện tập:

BT 1: Cho HS thảo luận theo bàn, GV gọi

trả lời

BT 2: Hướng dẫn cỏch viết đoạn văn, HS

viết vào vở và đọc trước lớp

Hs Hoạt động theo nhóm

Đọc, nhận xét

Gv Nhận xét, uốn nắn, sửa chữa

5 15

a Hai người tản cư núi với nhau Dấu hiệu :gạch đầu dũng

=> Đối thoại

b ễng Hai núi chuyện một mỡnh, lảng trỏnh rỳt lui

=> Độc thoại

c Suy nghĩ của ụng Hai

=> độc thoại nội tõm

*T/d : - Đối thoại : Tạo tình huống để đi sâu vào nội tâm nhân vật

- Độc thoại và độc thoại nội tâm: Khắc hoạ sâu rõ néttâm trạng nhân vật

2 Kl: Ghi nhớ SGK

II

Luyện tập:

BT1: Tỏc dụng của hỡnh thức đối thoại:

Làm nổi bật tõm trang chỏn chường đau khổ của ụng Hai

Trang 10

BT2: Viết đoạn văn cú sử dụng dối thoại độc thoại, độc thoại nội tõm

- Có mấy hình thức trình bày ngôn ngữ của nhân vật, sự khác nhau giữa các hình thức đó?

* HDVN (2’)

- Ôn tập lại các hình thức đối thoại trên trong văn bản tự sự

- Chuẩn bị bài luyện nói

Hs: Chuẩn bị theo nhóm: 3nhóm/ 3 bài tập

-Tuần: 13

Tiết: 65

Luyện nói: Tự sự kết hợp với nghị

luận và miêu tả nội tâm

Ngày soạn:

… / / 09 … Ngày giảng:

… / / 09 …

1 Kiến thức

Giỳp HS:

- Biết cỏch trỡnh trỡnh bày một vấn đề trước tập thể lớp

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng viết văn bản có sự kết hợp các phơng thức biểu đạt

3 Thái độ: Giáo dục ý thức viết văn bản

- GV: ghi dàn ý ở bảng phụ

- HS: lập dàn ý ở nhà

Họat động I : Khởi động

1 kiểm tra :

Thế nào là đối thoại, độc thoại và

độc thoại nội tâm?

Họat động II : Cho HS thảo luận nhúm

-C hia lớp thành 3 nhúm , mỗi nhúm chuẩn

bị một bài tập

-Cỏc nhúm thảo luận từ 5-7 phỳt ,yờu cầu

thảo luận cú chất lượng , hs nào cũng đưa

ra ý kiến

5

10 I Chuẩn bị :

Lập đề cương cho cỏc đề sau :

1 Tõm trang của em khi đế xảy ra một chuyện cú lỗi với bạn

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	152 KB