Ke hoach bo mon Ngu van 8

Tuy kh«ng xuÊt hiÖn nhiÒu trong lÜnh vùc v¨n ch¬ng nhng l¹i hÕt søc th«ng dông trong mäi lÜnh vùc cña ®êi sèng.[r]

Môn Ngữ văn Lớp 8 có vị trí đặc biệt trong việc thực hiện mục tiêu GD của THCS , góp

phần hình thành nhân cách học sinh: biết yêu thơng cha mẹ, ông bà, tổ tiên, anh chị em,thầy cô, bạn bè; có lòng yêu nớc, tự hào dân tộc, yêu chủ nghĩa xã hội; biết hớng tớinhững t tởng tình cảm cao đẹp nh lòng nhân ái, tinh thần tôn trọng lẽ phải, sự công bằng,căm ghét cái xấu, cái ác; Có ý thức chủ động sáng tạo trong cuộc sống, khát khao vơn tớinhững giá trị chân, thiện, mỹ

Cấu trúc chơng trình hoàn toàn mới so với chơng trình chỉnh lý trớc đây, đợc xây dựngtheo tinh thần tích hợp ba phân môn gắn bó với nhau, dựa vào nhau và làm sáng tỏ chonhau trong một cuốn sách

Chơng trình Ngữ văn Lớp 8- lớp đầu của vòng II- hầu hết nội dung đều đã đợc đề cập ởnhững mức độ và phạm vi khác nhau của vòng I Tuy nhiên không phải là sự lặp lại giản

đơn mà là một sự tiếp nối và phát triển lôgic

Trên sơ sở tiếp nối của vòng I, ở lớp 8, học sinh sẽ đợc học một kiểu văn bản mới là vănbản thuyết minh Kiểu văn bản này lần đầu đợc dạy trong nhà trờng ở Việt Nam Tuykhông xuất hiện nhiều trong lĩnh vực văn chơng nhng lại hết sức thông dụng trong mọilĩnh vực của đời sống Vì thế, đợc dùng nhiều trong các văn bản khoa học nhật dụng.Song kiến thức môn Ngữ văn Lớp 8 sẽ cung cấp chất liệu và vốn ngôn ngữ để các em làmkiểu văn bản này không khó

- Soạn giảng theo phơng pháp mới, tích cực học tập, bồi dỡng nâng cao nghiệp vụ

- Lập kế hoạch bồi dỡng HS khá, giỏi và phụ đạo cho HS yếu kém

- Nắm bắt chơng trình kịp thời

- Trao đổi với tổ chuyên môn về những bài dạy kh

- Thờng xuyên kiểm tra ý thức học tập của các em HS

- Hớng dẫn HS có phơng pháp học bộ môn Ngữ văn ở lớp, ở nhà

- Dự giờ, rút kinh nghiệm về chuyên môn

- Chấm, trả bài đúng quy định và có trách nhiệm

1

1 Môn ngữ văn ở T.H.C.S nhằm giúp học sinh: Có những kiến thức phổ thông, cơ bản,hiện đại về Văn học & Tiếng việt, bao gồm: Kiến thức về những tác phẩm đọan trích tiêu biểucho một số loại cơ bản của VHVN và một số tác phẩm, đoạn trích VHNN; kiến thức sơ giản

về lịch sử văn học và một số khái niệm LLVH thông dụng; kiến thức về các đơn vị tiêu biểucủa Tiếng việt; Kiến thức về các loại văn bản …

2 Hình thành và phát triển các năng lực ngữ văn , bao gồm: năng lực sử dụng Tiếngviệt thể hiện ở 4 kỹ năng cơ bản (đọc, viết, nghe, nói); năng lực tiếp nhận văn học, cảmthụ thẩm mỹ, năng lực tự học và năng lực thực hành ứng dụng

3 Có tình yêu Tiếng việt, Văn học, Văn hóa, tình yêu gia đình, thiên nhiên, đất nớc.;Lòng tự hào dân tộc, ý chí tự lập; tự cờng, lý tởng XHCN, tinh thần dân chủ, nhân văn; ýthức trách nhiệm công dân, tinh thần hữu nghị và hợp tác quốc tế; ý thức tôn trọng, pháthuy các giá trị văn hóa của dân tộc và nhân loại

a Đọc - hiểu văn bản

-HS nắm đợc nội dung cụ thể và vẻ đẹp của các tác phẩm tự sự: cốt truyện nhân vật,ngôn ngữ kể chuyện, hình tợng nhân vật và điển hình; Nội dung cụ thể và vẻ đẹp của cáctác phẩm trữ tình (vẻ đẹp tâm hồn của những nhà thơ cộng sản), vẻ đẹp của ngôn ngữ thơ

ca, vai trò, tác dụng của các biện pháp tu từ trong các tác phẩm trữ tình Đặc biệt là sựcách tân cả về nội dung và nghệ thuật của một số bài thơ mới

- Đánh giá khả năng của HS trong việc nắm đợc nội dung và đặc điểm của một số vănbản nghị luận, từ những văn bản thời trung đại đến văn bản hiện đại và HS nắm đợc đặc

điểm về hình thức nh: bố cục, câu văn biền ngẫu giúp cho việc lập luận chặt chẽ và sáng

- Các phép tu từ: Nói quá, nói giảm, nói tránh

- Câu: Câu ghép, hệ thống dấu câu, câu nghi vấn, câu trần thuật, phủ định

- Hành động nói, các vai trong hội thoại, mục đích việc lựa chọn trật tự từ

b Thực hành: HS có khả năng vận dụng tất cả các kiến thức, kỹ năng khi viết và khi

đọc hiểu các văn bản chung, học ở phần văn cũng nh trong giao tiếp hàng ngày

c Tập làm văn

- HS nắm đợc các đặc điểm của văn bản tự sự kết hợp với các yếu tố miêu tả, biểu cảm

và biết thực hành viết loại bài trên

- Hiểu đợc đặc điểm của văn thuyết minh, các phơng pháp thuyết minh và cách làmmột bài văn thuyết minh

- Biết cách làm văn bản tờng trình và biết cách nhận ra lỗi và sửa chữa lỗi thờng gặptrong văn bản này.

II Kế hoạch thực hiệN:

- Cấu trúc chơng trình: 140 tiết/ năm; 4 tiết/ năm

- HKI : 18 tuần x 4 = 72 tiết ; HKII : 17 tuần 4 = 68 tiết

trong buổi tựu trờng đầu tiên qua ngòi bútvăn xuôi giàu chất trữ tình của ThanhTịnh, giáo dục thái độ tình cảm biết ơncha mẹ, thầy cô, biết yêu trờng, yêu lớp

- Sách GK, sách GV

- ảnh chân dung ThanhTịnh

- Thảo luận lớp và thảoluận nhóm (phần tổng kếtluyện tập)

Cấp độ khái quát

8

4

Tính thống nhất của chủ đề văn bản

- HS nắm đợc chủ đề của văn bản, tínhthống nhất chủ đề của văn bản

- Luyện HS biết viết 1 văn bản bảo đảmtính thống nhất về chủ đề, biết xác định vàduy trì đối tợng trình bày, lựa chọn sắp xếpcác phần sao cho văn bản tập trung, nêu bật

HS hiểu đợc tình cảnh đáng thơng và nỗi

đau tinh thần của nhân vật chú bé Hồng,cảm nhận đợc tình yêu thơng mãnh liệt củachú bé đối với mẹ Bớc đầu hiểu đợc vănhồi ký và đặc sắc của thể loại văn này quangòi bút của Nguyên Hồng thấm đợm chấttrữ tình, lời văn tự truyện chân thành, giàu

- Sách GV, sách GK

- ảnh chân dung NguyênHồng

- Tác phẩm “Những ngàythơ ấu”

- Tổ chức thảo luận lớp vàthảo luận nhóm

3

- Giáo dục ý thức tích lũy và sử dụng trờng

từ vựng trong nói và viết

- Sách GK, sách GV

- Bảng phụ

- Tổ chức thảo luận lớpphần tìm hiểu kiến thức vàthảo luận nhóm phầnluyện tập

Bố cục của văn bản

- HS nắm đợc bố cục văn bản, cách sắp xếpcác nội dung trong phần thân bài

- Luyện kỹ năng xây dựng bố cục văn bảnmạch lạc, phù hợp với đối tợng và nhậnthức của ngời đọc

- HS thấy đợc bộ mặt tàn ác, bất nhân củachế độ xã hội đơng thời và tình cảnh đauthơng của ngời nông dân cùng khổ trong xã

hội ấy Cảm nhận đợc quy luật: Có áp bức

có đấu tranh; Thấy đợc vẻ đẹp có tâm hồn

và sức sống tiềm tàng của ngời phụ nữ

nông dân qua nghệ thuật viết truyện đặc sắccủa nhà văn Ngô Tất Tố

- Sách GK, Sách GV

- Tác phẩm “Tắt đèn”

- ảnh chân dung Ngô TấtTố

- Tổ chức thảo luận lớp(tìm hiểu văn bản)

Và thảo luận nhóm phầnluyện tập

Xây dựng

đoạn văn trong văn bản

- HS hiểu đợc khái niệm đoạn văn, từ ngữ,chủ đề, quan hệ giữa các câu trong đoạnvăn và cách trình bày nội dung đoạn văn

Số 1 (văn

tự sự)

- HS ôn lại cách viết bài văn tự sự, có kỹnăng miêu tả trong văn tự sự, kể việc, kể vàtả những cảm xúc trong tâm hồn mình

CM T8.

- Thấy đợc lòng nhân đạo của Nam Cao:

Thơng cảm, trân trọng ngời nông dânnghèo khổ qua nghệ thuật viết truyện củatác giả

- Giáo dục lòng yêu ngời lao động và tinyêu chế độ của xã hội mới

Từ tợng hình, từ t- ợng thanh

- HS hiểu đợc thế nào là từ tợng hình, từ ợng thanh

- Luyện kỹ năng sử dụng từ tợng hình, từ t-ợng thanh để tăng thêm tính hình tợng, tínhbiểu cảm trong giao tiếp

t Sách GK, Sách GV

- Phiếu học tập

- Tổ chức thảo luận, trao

đổi tìm hiểu kiến thức vàthảo luận nhóm phầnluyện tập

9

16

Liên kết các đoạn văn trong văn bản

- HS hiểu cách sử dụng các phơng tiện liênkết các đoạn khiến chúng liền ý, liền mạch

- Viết đợc các đoạn văn liên kết mạch lạc,chặt chẽ

- Sách GK, Sách GV

- Bảng phụ

- Các đoạn văn mẫu

- Tổ chức tìm hiểu kiếnthức qua việc thảo luậnnhóm, tổ

- HS hiểu rõ thế nào là từ ngữ địa phơng,thế nào là biệt ngữ xã hội

- Biết sử dụng từ ngữ địa phơng và biệt ngữ

- Su tầm từ ngữ địa phơng

9

18

Tóm tắt văn bản tự sự

- HS nắm đợc mục đích và cách thức tómtắt văn bản tự sự

- Giúp HS thấy rõ những u khuyết điểmtrong việc viết văn tự sự

- HS tự sửa lỗi bài viết

- Gv đọc baì điểm cao

9

21;

22

Cô bé bán diêm

(trích)

An đéc xen

HS khám phá nghệ thuật kể chuyện hấpdẫn, có sự đan xen giữa hiện thực và mộngtởng với các tình tiết và diến biến hợp lýcủa truyện

- Luyện kỹ năng tìm hiểu, phân tích các chitiết truyện

- Giáo dục thái độ biết yêu thơng và cảmthông với những ngời bất hạnh

- Sách GK, Sách GV

- Truyện ngắn “An đécxen”

- Các tài liệu cần thiết

- Tổ chức hoạt động thảoluận lớp (tìm hiểu vănbản), thảo luận nhóm(phần luyện tập)

Trợ từ, thán từ

- HS hiểu thế nào là trợ từ, thế nào là thántừ

- Luyện kỹ năng dùng trợ từ, thán từ trongcác trờng hợp giao tiếp cụ thể

- Sách GK, Sách GV

- Bảng phụ

- Tổ chức hoạt động thảoluận lớp, thảo luận nhóm

9

24

Miêu tả và biểu cảm trong văn

tự sự

- HS nhận biết đợc sự kết hợp và tác độngqua lại giữa các yếu tố kể, tả và biểu lộ tìnhcảm của ngời viết trong một văn bản tự sự

- Nắm đợc cách thức vận dụng các yếu tốnày trong một văn bản tự sự

(Trích Đôn

ki hô tê)

HS thấy rõ tài nghệ của Xéc van téctrong việc xây dựng cặp nhân vật bất hủ:

Đôn - ki - hô - tê và Xan - chô - pan - xa

t-ơng phản về mọi mặt; đánh giá đợc mặt tốt,mặt xấu của 2 nhân vật ấy

- Giáo dục thái độ rút ra bài học cho bảnthân

- Sách GK, Sách GV

- Bảng phụ (luyện tập)

- Phóng to tranh trongSGK

- Tổ chức đọc, thảo luận,trao đổi trớc lớp (tìm hiểuvăn bản) và thảo luậnnhóm (phần luyện tập)

27 Tình thái

từ

- Giúp HS hiểu đợc thế nào là tình thái từ

- Có kỹ năng sử dụng tình thái từ phù hợpvới tình huống giao tiếp

tự sự kếthợp vớimiêu tả vàbiểu cảm

- Giúp HS thông qua thực hành, biết cáchvận dụng sự kết hợp các yếu tố miêu tả vàbiểu cảm khi viết một đoặn văn tự sự

Trên cơ sở mấy trang trích phần cuối tácphẩm “Chiếc lá cuối cùng” giúp HS khámphá nét cơ bản nghệ thuật truyện ngắn củanhà văn Mỹ O - Hen - Ry; rung động trớccái hay và lòng cảm thông của tác giả đốivới nỗi bất hạnh của ngời nghèo

- Giáo dục lòng nhân ái, yêu thơng con ời

ng Sách GK, Sách GV

- Truyện ngắn “Chiếc lácuối cùng”

- Tranh trong SGK phóngto

- Tổ chức hoạt động thảoluận lớp để tìm hiểu vănbản và thảo luận nhómphần luyện tập

31

Chơngtrình địaphơng(Phần tiếng

Việt) :Từ ngữ

Thanh Hóa

32

Lập dàn ý cho bài văn

tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm

- HS nhận diện đợc bố cục các phần mở bài,thân bài, kết luận của một văn bản tự sự kếthợp với miêu tả và báo cáo

- Luyện kỹ năng biết cách tìm, lựa chọn vàsắp xếp các ý trong bài văn ấy

- Sách GK, Sách GV

- Bảng phụ

- Tổ chức hoạt động thảoluận lớp; thảo luận nhóm

để tìm hiểu kiến thức vàlàm bài tập thực hành33,

34

Hai câyphong

- Giáo dục thái độ yêu quê hơng đất nớc

phong”

- Tổ chức hoạt động thảoluận lớp để tìm hiểu vănbản và thảo luận nhóm(tổng kết luyện tập)

10

35,

36

Viết bàiTập làmvăn số 2

Tự sự kếthợp miêutả, biểucảm

- Giúp các HS có kỹ năng vận dụng nhữngkiến thức đã học để thực hành viết một bàivăn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm

- Luyện kỹ năng diễn đạt trình bày, viếtcâu…

- Sách GK, Sách GV

- Đề bài

- Tổ chức hoạt động cánhân (viết bài)

37 Nói quá

- HS hiểu đợc thế nào là nói quá và tác dụngcủa biện pháp tu từ này trong văn chơngcũng nh trong cuộc sống

- Luyện kỹ năng sử dụng nói quá để nhấnmạnh, gây ấn tợng, tăng sức biểu cảm phùhợp với hoàn cảnh giao tiếp

- Sách GK, Sách GV

- Bảng phụ

- Tổ chức thảo luận lớp,thảo luận nhóm khi luyêntâp

38

Ôn tậptruyện kýViệt Nam

- Giúp HS củng cố, hệ thống hóa kiến thứcphần truyện ký hiện đại Việt Nam đã học

- Rèn kỹ năng tổng hợp hệ thống hóa kiếnthức

- Giáo dục thái độ, tình cảm yêu quý, kínhtrọng ngời nông dân nghèo khổ, tình yêu th-

ơng và kính trọng cha mẹ

- Sách GK, Sách GV

- Lập bảng ôn tập trênbảng phụ

- Tổ chức họat động thảoluận nhóm trả lời các câuhỏi ôn tập trong sách giáokhoa

Thông tin

về trái đấtnăm 2000

- HS thấy đợc tác hại, mặt trái của việc sửdụng bao bì ni lông, tự mình hạn chế sửdụng bao bì ni lông và vận động mọi ngờicùng thực hiện

- Thấy đợc tính thuyết phục trong vănthuyết minh

- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng

- Sách GK, Sách GV

- Các tài liệu về thiênnhiên và môi trờng

- Tổ chức hoạt động thảoluận lớp để tìm hiểu vănbản, thảo luận nhóm (tổnghợp và luyện tập)

10

40 Nói giảm,

nói tránh

- HS hiểu đợc thế nào là nói giảm nói tránh

và tác dụng của nói giảm nói tránh trongngôn ngữ đời sống, trong văn học

- Có ý thức vận dụng biện pháp nói tránh,

- Sách GK, Sách GV

- Bảng phụ

- Tổ chức hoạt động thảoluận lớp để hiểu kiến thức

nói giảm trong g/tiêp khi cần t và thảo luận nhóm khi

- Sách GK, Sách GV

- Đề bài, phiếu kiểm tra

- Tổ chức họat động làmviệc cá nhân viết bài kiểmtra

42

Luyện nói

Kể chuyệntheo ngôi

kể kết hợpmiêu tả vàbiểu cảm

- Giúp HS biết trình bày miệng trớc tập thểmột cách rõ ràng, gãy gọn, sinh động vềmột câu chuyện có kết hợp với miêu tả vàbiểu cảm

11 43 Câu ghép

- HS nắm đợc đặc điểm của câu ghép; nắm

đợc hai cách nối các vế trong câu ghép

- Luyện kỹ năng viết câu đúng ngữ pháp

- Sách GK, Sách GV

- Bảng phụ

- Tổ chức hoạt động thảoluận lớp, tìm hiểu kiến thức

và thảo luận nhóm để luyệntập

44

Tìm hiểuchung vềvăn bảnthuyếtminh

- Giúp HS hiểu đợc vai trò, vị trí và đặc

điểm vủa văn bản thuyết minh trong đờisống con ngời

- Luyện kỹ năng viết văn thuyết minh

- Sách GK, Sách GV

- Các tài liệu cần thiết

- Tổ chức hoạt động thảoluận nhóm

45 Ôn dịch

thuốc lá

- HS xác định đợc quyết tâm phòng chốngthuốc lá trên cơ sở nhận thức đợc tác hại tolớn nhiều mặt của thuốc lá đối với đời sốngcá nhân và cộng đồng

- Thấy đợc sự kết hợp giữa 2 phơng thức lậpluận và thuyết minh trong một văn bản

- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng

- Sách GK, Sách GV

- Các tài liệu liên quan đếnbài dạy

- Tổ chức hoạt động thảoluận lớp để tìm hiểu vănbản và thảo luận nhóm đểluyện tập ứng dụng trongthực tế

- Rèn luyện kỹ năng sử dụng các cặp quan

hệ từ để tạo lập câu ghép

- Tổ chức thảo luận

47

Phơngphápthuyếtminh

- Giúp HS nắm đợc các phơng pháp thuyếtminh

- Rèn luyện kỹ năng xây dựng kiểu văn bảnthuyết minh

- Sách GK, Sách GV

- Bảng phụ

- Các đoạn văn, bài vănthuyết minh

48

Trả bài Tậplàm văn số2

- HS nhận thức đợc kết quả cụ thể bài viếtcủa bản thân, những u nhợc điểm về các mặttrong việc viết văn tự sự kết hợp miêu tả, biểucảm

49 Bài toán

dân số

- HS nắm đợc mục đích và nội dung chính

mà tác giả đặt ra qua văn bản là cần phảihạn chế sự gia tăng dân số, đó là con đờng

“tồn tại hay không tồn tại” của chính loàingời

- Thấy đợc cách viết nhẹ nhàng, kết hợp kểchuyện với lập luận trong việc thể hiện nộidung

- Rèn kỹ năng đọc, phân tích, lập luậnc/m, gthich trong một Vb nhật dụng

và thảo luận nhóm (tổngkết, luyện tập)

50

Dấu ngoặc

đơn và dấuhai chấm

- HS hiểu rõ công dụng của dấu ngoặc đơn

và dấu hai chấm

- Biết dùng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấmtrong viết

- Sách GK, Sách GV

- Bảng phụ

- Tổ chức hoạt động thảoluận lớp và thảo luậnnhóm

51

Đề vănthuyếtminh vàcách làmbài vănthuyếtminh

- HS hiểu đề văn và cách làm bài văn thuyếtminh

- Biết quan sát, tích lũy tri thức và trình bàycác phơng pháp

- Giáo dục ý thức tìm hiểu tri thức về mọivấn đề trong cuộc sống

- Sách GK, Sách GV

- Bảng phụ

- Tổ chức hoạt động thảoluận lớp để tìm hiểu kiếnthức và thảo luận nhóm đểlàm bài tập thực hành

52 Chơng

trình dịa phơng:

- HS hiểu mốc thời gian VHTĐ

- Nắm đợc đặc điểm, thành tựu VH Thanh

- Tài liệu NV Thanh Hoá

- Tổ chức hoạt động thảo

10 Nhìn

chung VH Thanh Hoá thời Trung Đại

Hoá thời Trung đại

- Giáo dục lòng tự hào dân tộc và yêu quêhơng đất nớc

luận lớp (đọc, tìm hiểu) vàthảo luận nhóm để rút racách đọc mỗi bài phù hợpvới từng nội dung

53 Dấu ngoặc

kép

- HS hiểu rõ công dụng của dấu ngoặc kép

- Biết dùng dấu ngoặc kép khi viết

- Dùng hình thức luyện nói để củng cố trithức kỹ năng về cách làm bài văn thuyếtminh đã học

- Tạo điều kiện cho HS mạnh dạn suy nghĩphát biểu

- Sách GK, Sách GV

- Đề bài

- Tổ chức thảo luận lớpnhóm

- HS tập dợt làm bài thuyết minh để củng cốtoàn diện kiến thức đã học về kiểu văn bảnnày

- Luyện kỹ năng viết văn thuyết minh

- Đề bài

- Tổ chức thảo luận tìmhiểu đề, tìm ý

Đông cảm tác

2.Đập đá ởCôn Lôn

- HS cảm nhận đợc vẻ đẹp của những chí sỹyêu nớc đầu thế kỷ XX, những ngời mangchí lớn cứu nớc, cứu dân dù ở hoàn cảnhnào vẫn giữ đợc phong thái ung dung, khíphách hiên ngang, bất khuất và niềm tinkhông thay đổi vào sự nghiệp giải phóng dântộc; Hiểu đợc sức truyền cảm nghệ thuật quagiọng thơ khẩu khí hào hùng của tác giả

- Giáo dục tình cảm yêu quý và kính trọngnhững chí sỹ yêu nớc

- Sách GK, Sách GV

- ảnh chân dung Phan BộiChâu và Phan Châu Trinh

- Tổ chức hoạt động thảoluận lớp để tìm hiểu vănbản

- Thảo luận nhóm (tổngkết và luyện tập)

- Sách GK, Sách GV

- Đề bài, đáp án, phiếukiểm tra

- Tổ chức hoạt động cá

11