Giáo án dạy thêm (phụ đạo) môn ngữ văn 7

Tài liệu giáo án dạy thêm môn Ngữ văn 7 trọn bộ cả năm chất lượng. Giáo án biên soạn có phẩm chất, năng lực học sinh, được biên soạn chi tiết,công phu, các kiến thức chuẩn xác. Tài liệu dùng để tham khảo cho các thày cô khi dạy thêm ở nhà hoặc ở trường rất hữu ích, giảm bớt thời gian tìm tài liệu, soạn giáo án để dạy.........

Trang 1

GIÁO ÁN DẠY THÊM

1 Kiến thức: Củng cố và nâng cao nội dung cơ bản và những nét nghệ thuật chủ yếu của

ba văn bản đã học: Cổng trường mở ra, Mẹ tôi, cuộc chia tay của những con búp bê

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng phát hiện nội dung và nghệ thuật của các truyện ngắn.

3.Phẩm chất: Tình yêu gia đình, nhà trường, bạn bè

Tiết 1: ÔN TẬP CÁC VĂN BẢN NHẬT DỤNG

Theo em,tại sao người mẹ trong bài

văn lại không ngủ được?

“Cổng trường mở ra” cho em hiểu

điều gì? Tại sao tác giả lại lấy tiêu đề

này Có thể thay thế tiêu đề khác được

không?

Văn bản là một bức thư của bố gửi

cho con, tại sao lại lấy nhan đề là “Mẹ

- Nhan đề “Cổng trường mở ra” cho ta hiểu

cổng trường mở ra để đón các em học sinh vàolớp học, đón các em vào một thế giới kì diệu,tràn đầy ước mơ và hạnh phúc Từ đó thấy rõtầm quan trọng của nhà trường đối với conngười

II VB : Mẹ tôi:

- Nhan đề “Mẹ tôi” là tác giả đặt Bà mẹ không

xuất hiện trực tiếp trong văn bản nhưng là tiêu

Trang 2

Phẩm chất của bố như thế nào qua lời

nói vô lễ của En-ri- cô ? Bố tức giận

như vậy theo em có hợp lý không ?

Theo em nguyên nhân sâu xa nào

khiến cho bố phải viết thư cho En-ri

cô?

Tại sao bố không nói thẳng với

En-ri-cô mà phải dùng hình thức viết thư ?

Em hãy liên hệ bản thân mình xem có

lần nào lỡ gây ra một sự việc khiến bố

mẹ buồn phiền –hãy kể lại sự việc đó?

(HS thảo luận)

Hãy tóm tắt VB

Tại sao tác giả đặt tên truyện là Cuộc

chia tay của những con búp bê ?

điểm, là trung tâm để các nhân vật hướng tới làmsáng tỏ

- Phẩm chất buồn bã, tức giận : Tình yêu thươngcon, mong muốn con phải biết công lao của bốmẹ

-Việc bố viết thư: Tình cảm sâu sắc tế nhị và kínđáo nhiều khi không nói trực tiếp được Giữđược sự kín đáo tế nhị ,vừa không làm ngườimắc lỗi mất lòng tự trọng

- Đây chính là bài học về cách ứng xử trong giađình và ngoài xã hội

III.VB: Cuộc chia tay của những con búp bê

- Vì bố mẹ chia tay nhau, hai anh em Thành vàThuỷ cũng phải mỗi người một ngả: Thuỷ về quêvới mẹ còn Thành ở lại với bố Chúng nhườngnhau đồ chơi và chúng không chịu nổi đau đớn khiphải chia rẽ 2 con búp bê

- Những con búp bê vốn là đồ chơi thủa nhỏ, gợilên sự ngộ nghĩnh, trong sáng, ngây thơ, vô tội.Cũng như Thành và Thủy buộc phải chia taynhau nhưng tình cảm của anh và em không baogiờ xa

Tiết 2: LUYỆN TẬP

Bài 1: Hãy nhận xét chỗ khác nhau của tâm trạng người mẹ & đứa con trong đêm trước

ngày khai trường, chỉ ra những biểu hiện cụ thể ở trong bài

Gợi ý: Mẹ -Con.

- Trằn trọc, không ngủ, bâng khuâng,

xao xuyến

- Mẹ thao thức Mẹ không lo nhưng

vẫn không ngủ được

- Mẹ lên giường & trằn trọc, suy nghĩ

miên man hết điều này đến điều khác

Trang 3

vì mai là ngày khai trường lần đầu

tiên của con

- Giấc ngủ đến với con dễ dàng như uống

1 ly sữa, ăn 1 cái kẹo

Bài 3: “Cổng trường mở ra” cho em hiểu điều gì? Tại sao tác giả lại lấy tiêu đề này.

Có thể thay thế tiêu đề khác được không?

*Gợi ý: Nhan đề “Cổng trường mở ra” cho ta hiểu cổng trường mở ra để đón các

em học sinh vào lớp học, đón các em vào một thế giới kì diệu, tràn đầy ước mơ và hạnhphúc Từ đó thấy rõ tầm quan trọng của nhà trường đối với con người

Bài 4: Tại sao người mẹ cứ nhắm mắt lại là “ dường như vang lên bên tai tiếng đọc bài

trầm bổng…đường làng dài và hẹp”

*Gợi ý : Ngày đầu tiên đến trường, cũng vào cuối mùa thu lá vàng rụng, người mẹ

được bà dắt tay đến trường, đự ngày khai giảng năm học mới Ngày đầu tiên ấy, đã inđậm trong tâm hồn người mẹ, những khoảnh khắc, những niềm vui lại có cả nỗi choivơi, hoảng hốt Nên cứ nhắm mắt lại là người mẹ nghĩ đến tiếng đọc bài trầm bổng đó.Người mẹ còn muốn truyền cái rạo rực, xao xuyến của mình cho con, để rồi ngày khaitrường vào lớp một của con sẽ là ấn tượng sâu sắc theo con suốt cuộc đời

Bài 5: Văn bản là một bức thư của bố gửi cho con, tại sao lại lấy nhan đề là “Mẹ tôi”.

* Gợi ý: Nhan đề “Mẹ tôi” là tác giả đặt Bà mẹ không xuất hiện trực tiếp trong văn

bản nhưng là tiêu điểm, là trung tâm để các nhân vật hướng tới làm sáng tỏ

Bài 6:Em hãy hình dung và tưởng tượng tâm trạngcủa En ri cô vào ngày buồn nhất

là ngày em mất mẹ Hãy trình bày bằng một đoạn văn.

*Gợi ý: En ri cô đang ngồi lặng lẽ, nước mắt tuôn rơi Vóc người vạm vỡ của cậu như thu nhỏ lại trong bộ quần áo tang màu đen Đất trời âm u như càng làm cho cõi lòng En ri cô thêm sầu đau tan nát Me không còn nữa Người ra đi thanh thản trong hơi thở cuối cùng rất nhẹ nhàng En ri cô nhớ lại lời nói thiếu lễ độ của mình với mẹ, nhớ lại nét buồn của mẹ khi ấy Cậu hối hận, dằn vặt, tự trách móc mình và càng thêm đau đớn Cậu sẽ không còn được nghe tiếng nói dịu dàng, âu yếm và nhẹ nhàng của mẹ nữa Sẽ chẳng bao giờ còn được mẹ an ủi khi có nỗi buồn, mẹ chúc mừng khi có niềm vui và thành công En ri cô buồn biết bao.

Bài 7: Chi tiết “Chiếc hôn của mẹ sẽ xóa đi dấu vết vong ân bội nghĩa trên trán con” có

ý nghĩa như thế nào

*Gợi ý: Chi tiết này mang ý nghĩa tượng trưng Đó là cái hôn tha thứ, cái hôn của

lòng mẹ bao dung Cái hôn xóa đi sự ân hận của đứa con và nỗi đau của người mẹ

Bài 8: Theo em người mẹ của En ri cô là người như thế nào? Hãy viết 1 đoạn văn làm

nổi bật hình ảnh người mẹ của En ri cô (học sinh viết đoạn - đọc trước lớp)

9 Tóm tắt :Vì bố mẹ chia tay nhau, hai anh em Thành và Thuỷ cũng phải mỗi người

một ngả: Thuỷ về quê với mẹ còn Thành ở lại với bố Hai anh em nhường đồ chơi chonhau, Thuỷ đau đớn

Trang 4

không phải gánh chịu.

10.Tại sao tác giả đặt tên truyện là Cuộc chia tay của những con búp bê ?

*Gợi ý: Những con búp bê vốn là đồ chơi thủa nhỏ, gợi lên sự ngộ nghĩnh, trong sáng,

ngây thơ, vô tội Cũng như Thành và Thủy buộc phải chia tay nhau nhưng tình cảm củaanh và em không bao giờ xa

Những kỉ niệm, tình yêu thương, lòng khát vọng hạnh phúc còn mãi mãi với 2 anh em,mãi mãi với thời gian

11 Tìm các chi tiết trong truyện cho thấy hai anh em Thành, Thuỷ rất mực gần gũi, thương yêu, chia sẻ và luôn quan tâm đến nhau:

- Thủy khóc, Thành cũng đau khổ Thủy ngồi cạnh anh,lặng lẽ đặt tay lên vai anh

- Thủy là cô bé nhân hậu, giàu tình thương, quan tâm, săn sóc anh trai: Khi Thành đi đábóng bị rách áo, Thuỷ đã mang kim ra tận sân vận động để vá áo cho anh Trước khi chiatay dặn anh “ Khi nào áo anh rách, anh tìm về chỗ em,em vá cho”; dặn con vệ sĩ “ Vệ sĩ ởlại gác cho anh tao ngủ nhe”

- Ngược lại, Thành thường giúp em mình học Chiều chiều lại đón em ở trường về

- Cảnh chia đồ chơi nói lên tình anh em thắm thiết :nhường nhau đồ chơi

TIẾT 3: LUYỆN TẬP

12.Trong truyện có chi tiết nào khiến em cảm động nhất Hãy trình bày bằng 1 đoạn văn

(học sinh viết, đọc - GV nhận xét - cho điểm)

* Gợi ý: Cuối câu chuyện Thủy để lại 2 con búp bê ở bên nhau, quàng tay vào nhau thân

thiết, để chúng ở lại với anh mình Cảm động biết bao khi chúng ta chứng kiến tấm lòngnhân hậu, tốt bụng, chan chứa tình yêu thương của Thủy Thà mình chịu thiệt thòi cònhơn để anh mình phải thiệt Thà mình phải chia tay chứ không để búp bê phải xa nhau.Qua đó ta cũng thấy được ước mơ của Thủy là luôn được ở bên anh như người vệ sĩ luôncanh gác giấc ngủ bảo vệ và vá áo cho anh

13 Trong truyện có mấy cuộc chia tay? Tại sao tên truyện là” Cuộc ”nhưng trong

thực tế búp bê không xa nhau? nếu đặt tên truyện là “ búp bê không hề chia tay”, “ Cuộcchia tay giữa Thành và Thuỷ” thì ý nghĩa của truyện có khác đi không?

*Gợi ý: Truyện ngắn có 4 cuộc chia tay

- Tên truyện là “ Cuộc ” trong khi thực tế búp bê không hề chia tay đây là dụng ýcủa tác giả búp bê là vật vô tri vô giác nhưng chúng cũng cần sum họp , cần gần gũi bênnhau, lẽ nào những em nhỏ ngây thơ trong trắng như búp bê lại phải đau khổ chia tay

Trang 5

Điều đó đặt ra cho những người làm cha, làm mẹ phải có trách nhiệm giữ gìn tổ ấm củagia đình mình

- Nếu đặt tên truyện như thế ý nghĩa truyện về cơ bản không khác nhưng sẽ đánh mấtsắc thái biểu cảm Tác giả lấy cuộc chia tay của hai con búp bê để nói cuộc chia tay củacon người thế nhưng cuối cùng búp bê vẫn đoàn tụ Vấn đề này để người lớn phải suynghĩ

14 Thứ tự kể trong truyện ngắn Cuộc có gì độc đáo Hãy phân tích để chỉ rõ tác

dụng của thứ tự kể ấy trong việc biểu đạt nội dung chủ đề?

*Gợi ý: - Sự độc đáo trong thứ tự kể: đan xen giữa quá khứ và hiện tại( Từ hiện tạigợi nhớ về quá khứ) Dùng thứ tự kể này, tác giả đã tạo ra sự hấp dẫn cho câu chuyện.đặc biệt qua sự đối chiếu giưã quá khứ HP và hiện tại đau buồn tác giả làm nổi bật chủ

đề của tác phẩm: Vừa ca ngợi tình anh em sâu sắc, bền chặt và cảm động, vừa làm nổibật bi kịch tinh thần to lớn của những đứa trẻ vô tội khi bố mẹ li dị, tổ ấm gia đình bịchia lìa

15.Đoạn văn “ Đằng đông…thế này”

a Nghệ thuật miêu tả trong đ/v ?

b Chỉ rõ vai trò của văn miêu tả trong tác phẩm tự sự này?

* Gợi ý: a Nghệ thuật miêu tả: nhân hóa, từ láy, h/a đối lập

b Dụng ý của tác giả : Thiên nhiên tươi đẹp, rộn ràng,cuộc sống sinh hoạt nhộn nhịpcòn tâm trạng 2 anh em xót xa, đau buồn. Tả cảnh để làm nổi bật nội tâm nhân vật

16 Hãy nêu cảm nhận của em về câu nói: “ Đi đi con Hãy can đảm lên Thế giới này là của con Bước qua cánh cổng trường này là một thế giới kì diệu sẽ mở ra

*Gợi ý :

- Đây là câu văn hay nhất trong toàn văn bản: mẹ tin tưởng và khích lệ con “can đảm”đi lên phía trước cùng bạn bè con Như con chim non ra ràng, rời tổ chuyền cành sẽ tung cánh bay vào bầu trời bao la, con của mẹ cũng vậy; “ Bước qua cánh cổng trường này là một thế giới kì diệu sẽ mở ra” Từ mái ấm gia đình tuổi thơ được đi học, đến trường làm quen với bạn mới, thầy cô giáo mới, được học hành, được chăm sóc, giáo dục sẽ từng ngày lớn lên, mở mang trí tuệ, trưởng thành về nhân cách, học vấn, bước dần vào đời.-Thể hiện vai trò to lớn của GD nhà trường: “ Thế giới kì diệu ”:

+ NT là nơi cung cấp cho chúng ta những tri thức về thế giới và con người

+ Nhà trường là nơi giúp ta hoàn thiện nhân cách về lẽ sống, tình thương, quan hệ xử thế

+ Nơi ta được sống trong MQH trong sáng và mẫu mực: tình thầy trò, tình bạn bè

17: ( dành cho cả lớp)

Viết một đoạn văn ngắn( 5-6 câu) trình bày những cảm nhận của em về hình ảnh

và vai trò của người mẹ qua hai VB: Cổng trường mở ra, Mẹ tôi.

Trang 6

*Gợi ý:

- Là người hết sức yêu thương con, lo lắng, hi sinh cho con, bao dung, độ lượng

- Lòng kính yêu và biết ơn cha mẹ là tình cảm tự nhiên, gần gũi, thiêng liêng

18: ( dành cho HS khá)

Về cách đặt tên cho văn bản “ Mẹ tôi” có 2 ý kiến như sau:

- Nên đặt tên là “ Bố tôi” vì ông là người trực tiếp viết thư cho En-ri-cô.

- Nên đặt là” Một lỗi lầm không thể tha thứ của tôi” thì hợp lí hơn.

Hãy nêu ý kiến của em.

*Gợi ý:

Đúng là trong văn bản này, người viết thư là người bố song mọi lời kể lại hướng vềngười mẹ Người bố không nói về mình, khụng nói nhiều về con trai mà chủ yếu nói vềtình yêu thương và đức hi sinh vô bờ của người mẹ dành cho con Vì thế, nếu đặt tên là

‘Bố tôi” thì sẽ không nêu lên được tinh nhân văn của văn bản Việc đặt tên là” Một ”

có phần hợp lí hơn vì văn bản nói về chuyện En ri cô thiếu lễ độ với mẹ nhưng nhan đềnày cũng chỉ nói được một phần nội dung trong khi nội dung quan trọng nhất là để En ri

cô nhận ra sự hi sinh cao đẹp và vai trũ to lớn của người mẹ đối với cuộc đời của Enri

cô Bởi vậy, nhan đề “mẹ tôi” như SGK là hợp lí

KIỂM TRA 30P BÀI 7, 13, 15.16

MỘT SỐ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

Câu 1 C ng tr ổng trường mở ra là văn bản của tác giả nào? ường mở ra là văn bản của tác giả nào? ng m ra là văn b n c a tác gi nào? ở ra là văn bản của tác giả nào? ản của tác giả nào? ủa tác giả nào? ản của tác giả nào?

A Lý LanB T H uC T HanhD Khánh Hoàiố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ế HanhD Khánh Hoài

Câu 2 C ng tr ổng trường mở ra là văn bản của tác giả nào? ường mở ra là văn bản của tác giả nào? ng m ra là văn b n thu c th lo i? ở ra là văn bản của tác giả nào? ản của tác giả nào? ộc thể loại? ể loại? ại?

A T s B H i kíC Tùy bútD Ti u thuy tự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ểu thuyết ế HanhD Khánh Hoài

Câu 3 Trong văn b n C ng tr ản của tác giả nào? ổng trường mở ra là văn bản của tác giả nào? ường mở ra là văn bản của tác giả nào? ng m ra, tâm tr ng c a ng ở ra là văn bản của tác giả nào? ại? ủa tác giả nào? ường mở ra là văn bản của tác giả nào? i m tr ẹ trước ước c đêm con khai tr ường mở ra là văn bản của tác giả nào? ng th nào? ế nào?

A Vui m ng, lo l ngừng, lo lắng ắng

B Tr n tr c không ng đủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc, hoài ni m v ngày t u trệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ường của mình và lo lắng chong c a mình và lo l ng choủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ắng

tương lai của đứa conng lai c a đ a conủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ứa con

C Háo h c, mong chứa con ờng của mình và lo lắng cho

D M b n d n d p nhà c a, ch ng nghĩ ng i gìẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ửa, chẳng nghĩ ngợi gì ẳng nghĩ ngợi gì ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

Câu 4 Tâm tr ng c a đ a con tr ại? ủa tác giả nào? ứa con trước đêm khai trường? ước c đêm khai tr ường mở ra là văn bản của tác giả nào? ng?

A Háo h c thu x p đ ch i, t i lên giứa con ế HanhD Khánh Hoài ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ơng lai của đứa con ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ường của mình và lo lắng chong m ch d m t lát là đã ng B H i h p,ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ột lát là đã ngủB Hồi hộp,háo h cứa con

C Lo l ng, băn khoănD S hãi, kh ng ho ngắng ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ảng

Trang 7

Câu 5 Ng ường mở ra là văn bản của tác giả nào? i m nh l i k ni m nào? ẹ trước ớc ại? ỉ niệm nào? ệm nào?

A Nh t i tu n l khai trớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ễ khai trường của con năm con ba tuổi ường của mình và lo lắng chong c a con năm con ba tu iủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ổi

B Nh v k ni m khai trớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng chong được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc bà ngo i d n đ n trại dẫn đến trường ẫn đến trường ế HanhD Khánh Hoài ường của mình và lo lắng chong

C Nh v không khí ngày khai trớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng chong h ng năm

D T t c các đáp án trênất cả các đáp án trên ảng

Câu 6 Trong bài, ngày khai tr ường mở ra là văn bản của tác giả nào? ng tr thành ngày l c a toàn xã h i n ở ra là văn bản của tác giả nào? ễ của toàn xã hội nước ủa tác giả nào? ộc thể loại? ước c nào?

A Nh t B nB Hàn Qu cC SingaporeD Trung Qu cận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ảng ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài

Câu 7 Câu văn nào nói lên t m quan tr ng c a nhà tr ầm quan trọng của nhà trường đối với thế hệ ọng của nhà trường đối với thế hệ ủa tác giả nào? ường mở ra là văn bản của tác giả nào? ng đ i v i th h ối với thế hệ ớc ế nào? ệm nào?

tr ? ẻ?

A Đi đi con, hãy can đ m lên, th gi i này là c a con, bảng ế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic qua cánh c ng trổi ường của mình và lo lắng chong

là m t đi u kì di u sẽ m raột lát là đã ngủB Hồi hộp, ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ở ra

B Ai cũng bi t r ng m i sai l m trong giáo d c sẽ nh hế HanhD Khánh Hoài ỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ảng ưở rang đ n c m t th hế HanhD Khánh Hoài ảng ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ế HanhD Khánh Hoài ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng chomai sau, và sai l m m t li có th đ a th h y đi ch ch c hàng d m sau nàyần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ểu thuyết ư ế HanhD Khánh Hoài ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ất cả các đáp án trên ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ảng ặm sau này

C Ngường của mình và lo lắng cho ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổii l n ngh vi c đ đ a tr con đ n trỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ểu thuyết ư ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ế HanhD Khánh Hoài ường của mình và lo lắng chong, đường của mình và lo lắng chong ph đố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc d n quangđãng và trang trí tương lai của đứa coni vui

D Các quan ch c không ch ng i trên hàng gh danh d mà nhân d p này còn xemứa con ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ế HanhD Khánh Hoài ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ịp này còn xemxét ngôi trường của mình và lo lắng chong, g p g v i Ban Giám hi u, th y, cô giáo và ph huynh h c sinh,ặm sau này ỡ với Ban Giám hiệu, thầy, cô giáo và phụ huynh học sinh, ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ

đ k p đi u ch nh k p th i nh ng chính sách v giáo d cểu thuyết ịp này còn xem ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ịp này còn xem ờng của mình và lo lắng cho ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ

Câu 8 N i dung c a bài C ng tr ộc thể loại? ủa tác giả nào? ổng trường mở ra là văn bản của tác giả nào? ường mở ra là văn bản của tác giả nào? ng m ra là gì? ở ra là văn bản của tác giả nào?

A K v bu i khai trểu thuyết ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ổi ường của mình và lo lắng chong đ u tiên c a đ a conần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ứa con

B Nh ng dòng nh t kí tâm tình, nh nh v tình yêu thữuC Tế HanhD Khánh Hoài ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ương lai của đứa conng c a ngủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi m đ iẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài

v i conớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi

C Vai trò to l n c a trớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng chong h c đ i v i con ngố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ường của mình và lo lắng choi

D Đáp án B và C

Câu 9 Th gi i kì di u mà tác gi nói t i là gì? ế nào? ớc ệm nào? ản của tác giả nào? ớc

A Th gi i c a tri th c, ki n th cế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ứa con ế HanhD Khánh Hoài ứa con

B Th gi i c a tâm h n, tình c m, th gi i c a tình th y trò, tình b nế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ảng ế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ại dẫn đến trường

C Nhà trường của mình và lo lắng chong là n i nâng đ v tri th c, tình c m, t tơng lai của đứa con ỡ với Ban Giám hiệu, thầy, cô giáo và phụ huynh học sinh, ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ứa con ảng ư ưở rang đ o lí, tình b n, tìnhại dẫn đến trường ại dẫn đến trường

th y trò…ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi

D T t c các đáp án trênất cả các đáp án trên ảng

Câu 10 Ngh thu t ch y u trong bài C ng tr ệm nào? ật chủ yếu trong bài Cổng trường mở ra là gì? ủa tác giả nào? ế nào? ổng trường mở ra là văn bản của tác giả nào? ường mở ra là văn bản của tác giả nào? ng m ra là gì? ở ra là văn bản của tác giả nào?

A Nhân hóaB So sánhC S d ng ngh thu t t b chD n dửa, chẳng nghĩ ngợi gì ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ại dẫn đến trường Ẩn dụ ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ

Câu 11 Tác gi c a đo n trích “M tôi” là ai? ản của tác giả nào? ủa tác giả nào? ại? ẹ trước

A E A-mi-xiB Lép tôn- xtoiC Huy-gôD An-đec-xen

Câu 12 Đo n trích “m tôi” đ ại? ẹ trước ược trích trong tác phẩm nào? c trích trong tác ph m nào? ẩm nào?

Trang 8

A Cu c đ i các chi n binhB Nh ng t m lòng cao cột lát là đã ngủB Hồi hộp, ờng của mình và lo lắng cho ế HanhD Khánh Hoài ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ất cả các đáp án trên ảng

C Cu n truy n c a ngố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi th yD Gi a trần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ường của mình và lo lắng chong và nhà

Câu 13 Nhân v t En-ri-cô m c l i gì tr ật chủ yếu trong bài Cổng trường mở ra là gì? ắc lỗi gì trước mẹ? ỗi gì trước mẹ? ước c m ? ẹ trước

A Thi u l đ v i m B Nói d i m C Không thế HanhD Khánh Hoài ễ khai trường của con năm con ba tuổi ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ương lai của đứa conng m D Gi n d i mẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì

Câu 14 Ph m ch t c a b đ i v i En-ri-cô? ẩm nào? ất của bố đối với En-ri-cô? ủa tác giả nào? ối với thế hệ ối với thế hệ ớc

A T c gi nB Bu n b cC Đau xótD C A và Cứa con ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ảng

Câu 15 B En-ri-cô đã tìm cách nào đ bày t quan đi m c a mình tr ối với thế hệ ể loại? ỏ quan điểm của mình trước sự ể loại? ủa tác giả nào? ước c s ự thi u l đ c a En-ri-cô? ế nào? ễ của toàn xã hội nước ộc thể loại? ủa tác giả nào?

A Nói tr c ti p trự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ế HanhD Khánh Hoài ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic m t En-ri-côB Vi t th cho En-ri-côặm sau này ế HanhD Khánh Hoài ư

C Nh cô giáo nh n nh En-ri-côD Ng i tâm s v i En-ri-côờng của mình và lo lắng cho ắng ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi

Câu 16 Theo em, đi u gì khi n En-ri-cô xúc đ ng khi đ c th c a b ? ều gì khiến En-ri-cô xúc động khi đọc thư của bố? ế nào? ộc thể loại? ọng của nhà trường đối với thế hệ ư ủa tác giả nào? ối với thế hệ

A Vì b g i l i nh ng k ni m gi a m và En-ri-côB Vì En-ri-cô s bố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ại dẫn đến trường ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài

C Vì En-ri-cô th y x u h trất cả các đáp án trên ất cả các đáp án trên ổi ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ờng của mình và lo lắng choc l i nói chân tình c a b D C A và Củ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ảng

Câu 17 T i sao b En-ri-cô không nói tr c ti p v i En-ri-cô l i vi t th ? ại? ối với thế hệ ự ế nào? ớc ại? ế nào? ư

A Ngường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoàii b mu n con ph i đ c kĩ, suy ng m, t rút ra bài h c cho b n thânố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ảng ẫn đến trường ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ảng

B Cách gi th di n cho ngữuC Tế HanhD Khánh Hoài ểu thuyết ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng cho ịp này còn xemi b phê bình

C Th hi n b En-ri-cô là ngểu thuyết ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ường của mình và lo lắng choi tinh t , tâm lí, sâu s cế HanhD Khánh Hoài ắng

D C 3 đáp án trênảng

Câu 18 Qua nh ng chi ti t nói v m En-ri-cô, em th y m En-ri-cô là ng ững chi tiết nói về mẹ En-ri-cô, em thấy mẹ En-ri-cô là người ế nào? ều gì khiến En-ri-cô xúc động khi đọc thư của bố? ẹ trước ất của bố đối với En-ri-cô? ẹ trước ường mở ra là văn bản của tác giả nào? i

nh th nào? ư ế nào?

A S n sàng b m t năm h nh phúc đ tránh cho con m t gi đau khẵn sàng bỏ một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ đau khổ ỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ại dẫn đến trường ểu thuyết ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ờng của mình và lo lắng cho ổi

B Th c su t đêm, cúi mình trên chi c nôi trông ch ng h i th h n h n c a conứa con ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ế HanhD Khánh Hoài ừng, lo lắng ơng lai của đứa con ở ra ổi ểu thuyết ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

C Ngường của mình và lo lắng choi m có th ăn xin đ nuôi con, th m chí có th hi sinh c tính m ng.ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ểu thuyết ểu thuyết ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ểu thuyết ảng ại dẫn đến trường

D Là ngường của mình và lo lắng choi m nhân h u, bao dung, h t lòng yêu thẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ế HanhD Khánh Hoài ương lai của đứa conng con

Câu 19 Văn b n này đ ản của tác giả nào? ược trích trong tác phẩm nào? c vi t theo ph ế nào? ương thức nào? ng th c nào? ứa con trước đêm khai trường?

A T s B Miêu t C Ngh lu nD Bi u c mự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ảng ịp này còn xem ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ểu thuyết ảng

Câu 20 Đo n trích ca ng i tình yêu th ại? ợc trích trong tác phẩm nào? ương thức nào? ng c a ng ủa tác giả nào? ường mở ra là văn bản của tác giả nào? i m dành cho con, ẹ trước

đ ng th i nêu lên bài h c v Ph m ch t kính tr ng, yêu th ờng mở ra là văn bản của tác giả nào? ọng của nhà trường đối với thế hệ ều gì khiến En-ri-cô xúc động khi đọc thư của bố? ẩm nào? ất của bố đối với En-ri-cô? ọng của nhà trường đối với thế hệ ương thức nào? ng c a con cái ủa tác giả nào?

đ i v i cha m ối với thế hệ ớc ẹ trước

A ĐúngB Sai

Câu 21 Tác gi c a truy n Cu c chia tay c a nh ng con búp bê là ai? ản của tác giả nào? ủa tác giả nào? ệm nào? ộc thể loại? ủa tác giả nào? ững chi tiết nói về mẹ En-ri-cô, em thấy mẹ En-ri-cô là người

A Khánh HoàiB Lê Anh TràC Lý LanD Et- môn đô A-mi-xi

Câu 22 Truy n đ ệm nào? ược trích trong tác phẩm nào? c k theo ngôi th m y ể loại? ứa con trước đêm khai trường? ất của bố đối với En-ri-cô?

A Ngôi th nh tB, Ngôi th haiC Ngôi th baD Ngôi th tứa con ất cả các đáp án trên ứa con ứa con ứa con ư

Câu 23 Ai là nhân v t chính trong truy n ật chủ yếu trong bài Cổng trường mở ra là gì? ệm nào?

A ThànhB B n bè trong l p Th yC B m Thành và Th yD Hai anh em Thành vàại dẫn đến trường ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

Trang 9

Th yủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

Câu 24 Ý nghĩa nhan đ c a tác ph m là gì? ều gì khiến En-ri-cô xúc động khi đọc thư của bố? ủa tác giả nào? ẩm nào?

A Cu c chia tay c a nh ng con bê chính là cu c chia tay c a nh ng đ a tr đángột lát là đã ngủB Hồi hộp, ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ứa con ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang

thương lai của đứa conng t i nghi pột lát là đã ngủB Hồi hộp, ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

B Nhan đ gây s chú ý b i tính có v n đ , có tình hu ng n m ph n nhan đề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ở ra ất cả các đáp án trên ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ở ra ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

C Thông đi p tác gi mu n nh n nh r ng: đ ng vì b t c lý do gì mà chia c tệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ảng ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ắng ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ừng, lo lắng ất cả các đáp án trên ứa con ắngtình c m c a tr nh , ph i b o v và vun đ p tình c m, h nh phúc gia đìnhảng ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối ảng ảng ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ắng ảng ại dẫn đến trường

Câu 25 Nhân v t Thành đ i x v i em gái nh th nào? ật chủ yếu trong bài Cổng trường mở ra là gì? ối với thế hệ ử với em gái như thế nào? ớc ư ế nào?

A Luôn thương lai của đứa conng yêu và b o v emảng ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

B Sau khi b m chia tay, quan tâm, thố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ương lai của đứa conng yêu, nhường của mình và lo lắng chong nh n cho emịp này còn xem

C Trướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic khi hai anh em chia tay thì m i ch i v i b n bè, ch ng khi nào chú ý t iảng ơng lai của đứa con ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ại dẫn đến trường ẳng nghĩ ngợi gì ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổiem

D C B và Cảng

Câu 26 Trong truy n hai con búp bê có ý nghĩa t ệm nào? ược trích trong tác phẩm nào? ng tr ng cho đi u gì? ư ều gì khiến En-ri-cô xúc động khi đọc thư của bố?

A Nh ng món đ ch i yêu thích c a tr conB Nh ng đ a tr h n nhiên, trongữuC Tế HanhD Khánh Hoài ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ơng lai của đứa con ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ứa con ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyếtsáng, ngây thơng lai của đứa con

C Nh ng đ a tr trữuC Tế HanhD Khánh Hoài ứa con ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ưở rang thành, hi u bi t, nhân áiD C 3 phểu thuyết ế HanhD Khánh Hoài ảng ương lai của đứa conng án trên

Câu 27 Nhân v t Th y trong truy n là ng ật chủ yếu trong bài Cổng trường mở ra là gì? ủa tác giả nào? ệm nào? ường mở ra là văn bản của tác giả nào? i nh th nào? ư ế nào?

A Luôn quan tâm, chăm sóc và thương lai của đứa conng yêu anh traiB Là đ a tr cá tính, thích gâyứa con ẻ con đến trường, đường phố được dọn quangtrò qu y pháận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì

C Là đ a tr nhút nhát, ít nói nh ng quan tâm t i gia đìnhD C 3 đáp án trênứa con ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ư ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ảng

Câu 28 Chi ti t khi Th y đ n chia tay l p h c, cô giáo t ng Th y đ v t gì? ế nào? ủa tác giả nào? ế nào? ớc ọng của nhà trường đối với thế hệ ặng Thủy đồ vật gì? ủa tác giả nào? ật chủ yếu trong bài Cổng trường mở ra là gì?

A Chi c bút và quy n v B G u bôngC M t món quà bí m tD C 3 đáp án trênế HanhD Khánh Hoài ểu thuyết ở ra ất cả các đáp án trên ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ảng

đ u saiề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

Câu 29 N i dung câu chuy n Cu c chia tay c a nh ng con búp bê là gì? ộc thể loại? ệm nào? ộc thể loại? ủa tác giả nào? ững chi tiết nói về mẹ En-ri-cô, em thấy mẹ En-ri-cô là người

A Nói v cu c chia tay gi a hai con búp bê V Sĩ và Em nhề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối

B Cu c chia tay đ y đau đ n, c m đ ng c a hai em bé Thành và Th yột lát là đã ngủB Hồi hộp, ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ảng ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

C Cu c chia tay c a cha m khi n hai anh em Thành Th y ph i chia tay nhauột lát là đã ngủB Hồi hộp, ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ế HanhD Khánh Hoài ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ảng

Câu 30 T i sao sau khi d t Th y ra kh i tr ại? ắc lỗi gì trước mẹ? ủa tác giả nào? ỏ quan điểm của mình trước sự ường mở ra là văn bản của tác giả nào? ng, tâm tr ng c a Thành l i ại? ủa tác giả nào? ại?

“kinh ng c th y m i ng ại? ất của bố đối với En-ri-cô? ọng của nhà trường đối với thế hệ ường mở ra là văn bản của tác giả nào? ẫn đi lại bình thường và nắng vẫn vàng ươm i v n đi l i bình th ại? ường mở ra là văn bản của tác giả nào? ng và n ng v n vàng ắc lỗi gì trước mẹ? ẫn đi lại bình thường và nắng vẫn vàng ươm ương thức nào? m trùm lên c nh v t”? ản của tác giả nào? ật chủ yếu trong bài Cổng trường mở ra là gì?

A Vì cu c s ng v n di n ra nh thột lát là đã ngủB Hồi hộp, ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ẫn đến trường ễ khai trường của con năm con ba tuổi ư ường của mình và lo lắng chong nh t, ch có tâm tr ng c a Thành chìmận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ại dẫn đến trường ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng chotrong đau kh b i gia đình ly tán.ổi ở ra

Trang 10

B Vì m i ngường của mình và lo lắng choi không bi t s th t đang di n ra, trong khi hai anh em Thành Th yế HanhD Khánh Hoài ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ễ khai trường của con năm con ba tuổi ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng chođau kh vì b m chia tayổi ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì

C Anh em Thành tâm tr ng khi s ng trong không khí chia ly, thiên nhiên v n đ pại dẫn đến trường ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ẫn đến trường ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì

m t cách d ng d ng càng làm n i đau kh c a Thành đ n t t cùngột lát là đã ngủB Hồi hộp, ửa, chẳng nghĩ ngợi gì ư ỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ổi ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ế HanhD Khánh Hoài ột lát là đã ngủB Hồi hộp,

Câu 31 Cu c chia tay c a nh ng con búp bê tác gi mu n g i g m thông ộc thể loại? ủa tác giả nào? ững chi tiết nói về mẹ En-ri-cô, em thấy mẹ En-ri-cô là người ản của tác giả nào? ối với thế hệ ử với em gái như thế nào? ắc lỗi gì trước mẹ?

đi p gì? ệm nào?

A T m gia đình là vô cùng quý giá và quan tr ngổi ất cả các đáp án trên

B M i ngường của mình và lo lắng choi hãy c g ng b o v và gi gìn, không nên vì b t c lý do gì làm t nố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ắng ảng ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ất cả các đáp án trên ứa con ổi

h i đ n nh ng tình c m t nhiên, trong sáng yại dẫn đến trường ế HanhD Khánh Hoài ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ảng ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ất cả các đáp án trên

C C A và B đ u đúngảng ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

D C A và B đ u saiảng ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

4 Dặn dò : 1 Bài tập về nhà: Tóm tắt truyện ngắn: “ Cuộc ” bằng một đoạn văn

* Học sinh trung bình, yếu :

- Củng cố, khắc sâu ,nắm chắc khái niện tính liên kết, phân biệt tốt 2 hình thức liênkết

* Học sinh khá :

- Vận dụng viết bài văn, đoạn văn

2 Kĩ năng:

* Học sinh trung bình, yếu

- Tìm, viết câu, viết đoạn có tính liên kết, bài văn có bố cục

Trang 11

B Chuẩn bị:

- GV: SGK, SGV, Thiết kế bài dạy, tài liệu có liên quan

- Học sinh: Soạn bài theo SGK, Vở bài tập

C.Tiến trình bài dạy

* Ổn định và kiểm tra bài cũ::

Kiểm tra sách vở và việc soạn bài của hs

* Nội dung bài mới :Giới thiệu bài:

TIẾT 1.ÔN TẬP LIÊN KẾT; BỐ CỤC;

MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN.

? Liên kết trong văn bản là gì ? ( dành cho cả lớp).

Là một trong những tính chất quan trọng nhất của văn

bản,tạo nên mối quan hệ chặt chẽ giữa các câu trong

đoạn, giữa các đoạn trong văn bản

? Các hình thức liên kết trong văn bản

Liên kết nội dung nội dung là gì ? ( dành cho cả lớp).

– Thể hiện liên kết về chủ đề và liên kêt lôgic tức là các

ý được sắp xếp theo một trình tự hợp lí cùng hướng tới

một chủ đề, một đề tài nhất định

? Liên kết hình thức là gì ?

- Sử dụng phương tiện liên kết của ngôn ngữ để nối các

câu, các đoạn -> gắn bó chặt chẽ

- Phép lặp, phép thế, phép nối, phép liên tưởng

? Bố cục là gì ? Phần lý thuyết dành cho TB, Yếu

? Nêu các điều kiện để có bố cục rành mach hợp lí ?

I Liên kết trong văn bản

1.Liên kết trong văn bản là

gì ?

2 .Các hình thức liên kếttrong văn bản

a Liên kết nội dung :

III Mạch lạc trong văn bản

1.Mạch lạc trong văn bản làgì?

Trang 12

Hãy tìm những phương tiện liên kết ngôn ngữ thích hợp

để điền vào chỗ trống trong đoạn văn sau :

Một ngày trôi qua Một ngày trôi qua Những đợt

mưa lớn cứ thế nối tiếp nhau dội xuống Mưa dai dẳng,

tối tăm mặt mũi , gió bão

Quật liên hồi Ngoài đồng , nước trắng xóa, mênh mông

Dọc theo làng cũng như trong vườn nhà, cây cối ngả

nghiêng tơi tả, vạn vật và con người đang phải tiếp

nhận sự giận dữ của trời đất vậy !

Bài tập2 : Hãy điền đúng sai vào các nhận xét sau :

(dành cho HS TB, Yếu.)

A.Văn bản chỉ cần đủ ý

B.Văn bản phải có sự sắp xếp các ý theo một trịnh tự ,

một hệ thống rành mạch, hợp lí

C.Văn bản phải được xây dựng theo bố cục ba phần : mở

bài, thân bài, kết bài

D.Văn bản thường được xây dựng theo bố cục ba phần :

mở bài, thân bài, kết bài

Bài tập3 : Vì sao khi xây dựng văn bản phải quan tâm

đến bố cục ? dành cho HS TB, Yếu) khoang tròn ý đúng

A.Nếu không quan tâm đến bố cục thì các ý sẽ lộn xộn,

không diễn đạt được nội dung cần trình bày

B.Nếu không quan tâm đến bố cục, bài viết sẽ thiếu tính

? Không có bố cục các ý sẽ như thế nào ?

? Không có bố cục bài viết sẽ như thế nào ?

Bài tập 5 : Để văn bản có tính mạch lạc thì văn bản phải

như thế nào ? ( dành cho HS khá)

Bài tập 6 : Thế nào là một văn bản có tính mạch lạc ?

- Còn , hình như( dường như),lại( rồi), nữa , đãvậy( đã thế

- Nếu không quan tâm đếnbố cục, bài viết sẽ thiếu tínhmạch lạc, khó hiểu

Trang 13

A.Các phần, các đoạn trong vb phải cùng nói về một đề

tài, biểu hiện một chủ đề chung xuyên suốt

B Các phần, các đoạn trong vb phải sắp xếp theo một

trình tự hợp lí , rõ ràng, nhằm tập trung thể hiện chủ đề,

gợi hứng thú cho người đọc

C.Mỗi câu nói về một chủ đề, một đề tài

Bài tập 7 :

Viết đoạn văn ngắn có sử dụng phương tiện lên kết

( dành cho cả lớp)

Bài tập 5 : Gợi ý-Các phần, các đoạn trong vbphải cùng nói về một đề tài, biểu hiện một chủ đề chung xuyên suốt

-Sắp xếp theo một trình tự hợp lí , rõ ràng, nhằm tập trung thể hiện chủ đề, gợi hứng thú cho người đọc

Bài tập 7 : Gợi ý: Có nội dung rõ ràng

- Có phương tiện liên kết

TIẾT 2 : LUYỆN TẬP Bài 8: L p dàn ý cho đ vănận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho : “ Sau khi thu ho ch lúa, cánh đ ng làng em l i t p ại dẫn đến trường ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ại dẫn đến trường ất cả các đáp án trên

n p c nh tr ng màu”ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ảng ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ( dành cho HS khá)

MB: Gi i thi u chung v cánh đ ng làng em.ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

TB: + Quang c nh chung c a cánh đ ng sau khi g t lúa.ảng ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ặm sau này

+ Nh ng th a ru ng khô, tr g c r ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ửa, chẳng nghĩ ngợi gì ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ơng lai của đứa con ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ại dẫn đến trường

+ Ngường của mình và lo lắng choi ta l i kh n trại dẫn đến trường ẩm ương lai của đứa conng cày b a, đ p đ t.ừng, lo lắng ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ất cả các đáp án trên

+ C nh m i ngảng ường của mình và lo lắng cho ất cả các đáp án trêni t p n p gieo ngô, đ u.ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì

KB: C m nghĩ c a em khi đ ng trảng ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ứa con ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic cánh đ ng.ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

G i ý:ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

MB: Gi i thi u chung v cánh đ ng làng em.ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

TB: + Quang c nh chung c a cánh đ ng sau khi g t lúa.ảng ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ặm sau này

+ Nh ng th a ru ng khô, tr g c r ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ửa, chẳng nghĩ ngợi gì ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ơng lai của đứa con ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ại dẫn đến trường

+ Ngường của mình và lo lắng choi ta l i kh n trại dẫn đến trường ẩm ương lai của đứa conng cày b a, đ p đ t.ừng, lo lắng ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ất cả các đáp án trên

+ C nh m i ngảng ường của mình và lo lắng cho ất cả các đáp án trêni t p n p gieo ngô, đ u.ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì

KB: C m nghĩ c a em khi đ ng trảng ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ứa con ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic cánh đ ng.ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

Bài 9(trang 14 VBT Ng Văn 7 T p 1): ững chi tiết nói về mẹ En-ri-cô, em thấy mẹ En-ri-cô là người ật chủ yếu trong bài Cổng trường mở ra là gì? Hãy đi n các t ng : ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ừng, lo lắng ữuC Tế HanhD Khánh Hoài t u tr ựu trường, hơn ường, hơn ng, h n ơn

n a, m t n n giáo d c, t phút này tr đi ữa, một nền giáo dục, từ phút này trở đi ột nền giáo dục, từ phút này trở đi ền giáo dục, từ phút này trở đi ục, từ phút này trở đi ừ phút này trở đi ở đi vào nh ng ch tr ng thích h p trongữuC Tế HanhD Khánh Hoài ỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

đo n văn sau đây c a Ch t ch H Chí Minh.ại dẫn đến trường ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ịp này còn xem ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

Tr l i: ản của tác giả nào? ờng mở ra là văn bản của tác giả nào?

Trang 14

Ngày hôm nay là ngày khai trường của mình và lo lắng chong đ u tiên nần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ở ra ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic Vi t Nam Dân ch C ng hòa.ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ột lát là đã ngủB Hồi hộp,Tôi đã tưở rang tược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng chong th y trất cả các đáp án trên ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic m t cái c nh nh n nh p t ng b ng c a ngày ắng ảng ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ịp này còn xem ư ừng, lo lắng ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho t u ựu

tr ường kh p các n i Các em h t th y đ u vui v vì sau m y tháng gi i ngh ng ở ra ắng ơng lai của đứa con ế HanhD Khánh Hoài ảng ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ất cả các đáp án trên ờng của mình và lo lắng cho ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp,

h c, sau bao nhiêu cu c chuy n bi n khác thột lát là đã ngủB Hồi hộp, ểu thuyết ế HanhD Khánh Hoài ường của mình và lo lắng chong, các em l i đại dẫn đến trường ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc g p th y g pặm sau này ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ặm sau này

b n Nh ng sung sại dẫn đến trường ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổing h n n a ơn nữa ữa , t phút này tr đi ừ phút này trở đi ở đi các em b t đ u đắng ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc nh nận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì

m t n n giáo d c ột nền giáo dục ền giáo dục ục hoàn toàn Vi t Nam.ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

Bài 10 (Bài t p 1 trang 32 - 34 SGK): ật chủ yếu trong bài Cổng trường mở ra là gì?

Ngường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoàii b ch ra Ph m ch t sai trái c a ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ẩm ất cả các đáp án trên ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng chocon v i m → Nói v i con v t m lòng ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ất cả các đáp án trên

c a m -> D y cho con bài h c v giá ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ại dẫn đến trường ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

tr l n lao c a tình m đ i v i con ịp này còn xem ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi

ngường của mình và lo lắng choi → Mong mu n con nh n l i v i ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi

mẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gìVăn

b n ảng

s 1ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài

Giá tr ịp này còn xem

c a lao ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

Th t miêu t : cánh đ ng lúa chín → ứa con ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ảng ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

n ng → trái cây, lá cây trong vắng ường của mình và lo lắng chon →

r m và thóc dơng lai của đứa con ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổii sân → con v t => ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gìmàu vàng c a s trù phúủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

Bài 11 (Bài t p 2 trang 34 SGK): ật chủ yếu trong bài Cổng trường mở ra là gì?

- Tác gi không thu t l i t m nguyên nhân cu c chia tay c a hai ngảng ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ại dẫn đến trường ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng cho ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổii l n, đi uề ngày tựu trường của mình và lo lắng chonày không làm cho tác ph m thi u m ch l c.ẩm ế HanhD Khánh Hoài ại dẫn đến trường ại dẫn đến trường

- Vi c nêu ra hoàn c nh này cũng đã đ giúp ngệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ảng ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi đ c lý gi i, hi u th u, đ ngảng ểu thuyết ất cả các đáp án trên ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

c m đảng ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc v i s ph n, câu chuy n c a hai anh em Thành và Th y trong tácớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

ph m.ẩm

Bài 12 (trang 22 VBT Ng Văn 7 T p 1): ững chi tiết nói về mẹ En-ri-cô, em thấy mẹ En-ri-cô là người ật chủ yếu trong bài Cổng trường mở ra là gì? Em th y ý ki n c a Tu n có lí hay vôất cả các đáp án trên ế HanhD Khánh Hoài ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ất cả các đáp án trênlí? Vì sao?

Trang 15

Nh n xét c a em:ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

- Ý ki n c a Tu n có lí.ế HanhD Khánh Hoài ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ất cả các đáp án trên

- Lí do: Tác gi k v cu c s ng v t ch t thi u th n c a mình v i ngảng ểu thuyết ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ất cả các đáp án trên ế HanhD Khánh Hoài ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ường của mình và lo lắng cho ại dẫn đến trườngi b n lâungày không g p Theo lẽ thặm sau này ường của mình và lo lắng chong sẽ k t nh ng cái quan tr ng h n sau đó m iểu thuyết ừng, lo lắng ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ơng lai của đứa con ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi

nh c đ n nh ng cái ph (đ kh ng đ nh đ n c nh ng cái nh nh t cũng thi uắng ế HanhD Khánh Hoài ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ểu thuyết ẳng nghĩ ngợi gì ịp này còn xem ế HanhD Khánh Hoài ảng ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối ặm sau này ế HanhD Khánh Hoài

th n), vì th thố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ế HanhD Khánh Hoài ường của mình và lo lắng chong ngường của mình và lo lắng choi ta sẽ nh c đ n th t cá trắng ế HanhD Khánh Hoài ịp này còn xem ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic rau d a đ đ m b o tínhư ểu thuyết ảng ảng

m ch l c cho l i nói, suy nghĩ.ại dẫn đến trường ại dẫn đến trường ờng của mình và lo lắng cho

Bài 13: Vi t m t đo n văn ng n theo ch đ t ch n và ch ra tính liên k t trongế HanhD Khánh Hoài ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ại dẫn đến trường ắng ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ế HanhD Khánh Hoài

đo n văn em v a vi t (c v n i dung và hình th c)ại dẫn đến trường ừng, lo lắng ế HanhD Khánh Hoài ảng ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ứa con

G i ý tr l i ợc trích trong tác phẩm nào? ản của tác giả nào? ờng mở ra là văn bản của tác giả nào?

Nha Trang là đ a đi m du l ch bi n n i ti ng Đúng v i nh n xét c a nhi u ngịp này còn xem ểu thuyết ịp này còn xem ểu thuyết ổi ế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi,Nha Trang là thành ph bi n đ p và s ch b c nh t c a khu v c mi n Trung.ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ểu thuyết ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ại dẫn đến trường ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ất cả các đáp án trên ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ề ngày tựu trường của mình và lo lắng choKhách du l ch t p trung v đây t n hịp này còn xem ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ưở rang không khí trong lành, mát m c a bi nẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ểu thuyết

c , h n n a n i này còn có nhi u đ a đi m du l ch văn hóa, tâm linh h p d n.ảng ơng lai của đứa con ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ơng lai của đứa con ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ịp này còn xem ểu thuyết ịp này còn xem ất cả các đáp án trên ẫn đến trường

Ch y d c con đại dẫn đến trường ường của mình và lo lắng chong ven bi n ngểu thuyết ường của mình và lo lắng choi ta có th nhìn th y bi n xanh, cát tr ng ngútểu thuyết ất cả các đáp án trên ểu thuyết ắngngàn t m m t N i nh ng con sóng b c xô vào b cát tr ng t ng l p, t ng l pần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ắng ơng lai của đứa con ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ại dẫn đến trường ờng của mình và lo lắng cho ắng ừng, lo lắng ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ừng, lo lắng ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi

nh ngư ường của mình và lo lắng choi m v v đ a con bé b ng m i tr a hè Nh ng ngày tr i n ng, b uẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ứa con ỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối ỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ư ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ờng của mình và lo lắng cho ắng ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi

tr i cao xanh, m t bi n cũng vì th mà trong bi c nh màu xanh c a th y tinhờng của mình và lo lắng cho ặm sau này ểu thuyết ế HanhD Khánh Hoài ế HanhD Khánh Hoài ư ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

m i Phóng t m m t ra xa có th nhìn th y nh ng hòn đ o nh xung quanh, xanhớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ắng ểu thuyết ất cả các đáp án trên ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ảng ỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối

rì nh nh ng viên ng c quý đư ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc đính trên m t nặm sau này ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic màu th ch bích kia Chi uại dẫn đến trường ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

xu ng, ánh hoàng hôn nhu m đ , m t tr i t t h xu ng m t bi n h t lên thố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối ặm sau này ờng của mình và lo lắng cho ừng, lo lắng ừng, lo lắng ại dẫn đến trường ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ặm sau này ểu thuyết ắng ứa conánh sáng bàng b c, l p lánh c m t góc tr i đây, không ch có c nh đ p mà cònại dẫn đến trường ất cả các đáp án trên ảng ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ờng của mình và lo lắng cho Ở đây, không chỉ có cảnh đẹp mà còn ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ảng ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì

có r t nhi u nh ng món ăn ngon, h p d n nh các món h i s n, món bánh, tráiất cả các đáp án trên ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ất cả các đáp án trên ẫn đến trường ư ảng ảngcây, hoa qu tảng ương lai của đứa coni…Và còn r t nhi u nh ng đ a đi m văn hóa nh tháp Bà Ponaga,ất cả các đáp án trên ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ịp này còn xem ểu thuyết ưchùa Long S n, các hòn đ o Bình H ng, Bình Ba, Đi p S n… Cũng b i th mà aiơng lai của đứa con ảng ư ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ơng lai của đứa con ở ra ế HanhD Khánh Hoài

t ng đ n Nha Trang sẽ không ng n ng i tr l i nhi u d p n a đ tr i nghi mừng, lo lắng ế HanhD Khánh Hoài ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ại dẫn đến trường ở ra ại dẫn đến trường ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ịp này còn xem ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ểu thuyết ảng ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

nh ng c m xúc trong tr o v i thành ph t nhiên, xinh đ p này.ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ảng ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì

- Phép liên k t: s d ng hình th c l p t ng , phép th đ liên k t gi a các câu.ế HanhD Khánh Hoài ửa, chẳng nghĩ ngợi gì ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ứa con ặm sau này ừng, lo lắng ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ế HanhD Khánh Hoài ểu thuyết ế HanhD Khánh Hoài ữuC Tế HanhD Khánh Hoài

V m t n i dung: t p trung miêu t v đ p c a thành ph bi n Nha Trang.ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ặm sau này ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ảng ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ểu thuyết

Trang 16

B c c c a văn b n: Bài h c đố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ảng ường của mình và lo lắng chong đ i đ u tiên:ờng của mình và lo lắng cho ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi

Ph n 1: V ngoài và tính cách c a D Mènần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ế HanhD Khánh Hoài

Ph n 2: Câu chuy n bài h c đần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng chong đ i đ u tiênờng của mình và lo lắng cho ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi

Bài 15: Xây d ng dàn ý cho bài t p làm văn vi t v ngôi trự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ế HanhD Khánh Hoài ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng chong c a em.ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

G i ý tr l i: ợc trích trong tác phẩm nào? ản của tác giả nào? ờng mở ra là văn bản của tác giả nào?

Dàn ý

M bài: Gi i thi u v ngôi trở ra ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng chong c a em (tên g i, năm thành l p, v trí đ a lý)ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ịp này còn xem ịp này còn xemThân bài:

Miêu t khái quát: di n tích, không gian bao quát, đ c đi m nh n d ng ra ngôiảng ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ặm sau này ểu thuyết ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ại dẫn đến trường

trường của mình và lo lắng chong

Miêu t chi ti t: L p h c, sân trảng ế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ường của mình và lo lắng chong

+ Đi m đ c bi t c a l p h c, cách s p x p, trang trí l p h cểu thuyết ặm sau này ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ắng ế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi

+ S lố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng chong l p h c, phòng chuyên môn, sân v n đ ng, h i trớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ường của mình và lo lắng chong…

+ Sân trường của mình và lo lắng chong trong nh ng gi ra ch i, gi chào c , gi t p th d c…ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ờng của mình và lo lắng cho ơng lai của đứa con ờng của mình và lo lắng cho ờng của mình và lo lắng cho ờng của mình và lo lắng cho ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ểu thuyết ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ

- Truy n th ng d y và h c c a nhà trề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ại dẫn đến trường ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng chong

+ Trường của mình và lo lắng chong đ t đại dẫn đến trường ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc thành tích gì trong giáo d cục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ

+ Các th h h c trò đóng góp gì cho nhà trế HanhD Khánh Hoài ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng chong

- Đ i ngũ giáo viên gi i, t n tình, h t lòng vì h c sinhột lát là đã ngủB Hồi hộp, ỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ế HanhD Khánh Hoài

- H c sinh: ngoan ngoãn, chăm ch , hi u h cỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ế HanhD Khánh Hoài

- Các ho t đ ng xã h i c a nhà trại dẫn đến trường ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng chong: t thi n, tham gia phong trào tình nguy nừng, lo lắng ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

c a thành ph / đ a phủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ịp này còn xem ương lai của đứa conng

- Các ngày h i l n c a trột lát là đã ngủB Hồi hộp, ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng chong: 20/11; 26/3… thường của mình và lo lắng chong có nhi u cu c thi, trò ch iề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ơng lai của đứa con

h p d n, b íchất cả các đáp án trên ẫn đến trường ổi

- Ngôi trường của mình và lo lắng chong là ni m t hào c a nhi u th h h c tròề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ế HanhD Khánh Hoài ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

K t bài: Nêu tình c m c a em cũng nh nhi u th h h c trò đ i v i th y cô vàế HanhD Khánh Hoài ảng ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ư ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ế HanhD Khánh Hoài ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ần lễ khai trường của con năm con ba tuổingôi trường của mình và lo lắng chong

Bài 16 Hãy tìm hi u tính m ch l c trong văn b n C ng tr ể loại? ại? ại? ản của tác giả nào? ổng trường mở ra là văn bản của tác giả nào? ường mở ra là văn bản của tác giả nào? ng m ra c a Lí ở ra là văn bản của tác giả nào? ủa tác giả nào? Lan

Tính m ch l c trong văn b n C ng trại dẫn đến trường ại dẫn đến trường ảng ổi ường của mình và lo lắng chong m ra (Lí Lan)ở ra

Tính m ch l c t ch đ đ n n i dung:ại dẫn đến trường ại dẫn đến trường ừng, lo lắng ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ế HanhD Khánh Hoài ột lát là đã ngủB Hồi hộp,

- Ch đ : t m lòng, s yêu thủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ất cả các đáp án trên ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ương lai của đứa conng tha thi t c a ngế HanhD Khánh Hoài ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi m đ i v i đ a con, nói lênẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ứa convai trò to l n c a nhà trớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng chong v i tu i th c a đ a tr và con ngớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ổi ơng lai của đứa con ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ứa con ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ường của mình và lo lắng choi

N i dung: tâm tr ng c a ngột lát là đã ngủB Hồi hộp, ại dẫn đến trường ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi m trong đêm trẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic ngày khai trường của mình và lo lắng chong c a đ aủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ứa concon

Suy ng m c a ngẫn đến trường ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi m v vai trò c a nhà trẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng chong v i th h trớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ế HanhD Khánh Hoài ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang

Cách trình bày các ph n c a văn b n di n ra theo trình t h p lý:ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ảng ễ khai trường của con năm con ba tuổi ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

Trang 17

- Hành đ ng c a đ a con trột lát là đã ngủB Hồi hộp, ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ứa con ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic ngày khai trường của mình và lo lắng chong

Hành đ ng, tâm tr ng c a ngột lát là đã ngủB Hồi hộp, ại dẫn đến trường ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi m trong đêm trẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic ngày khai trường của mình và lo lắng chong c a conủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

- Ngường của mình và lo lắng choi m nh t i ngày khai trẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ường của mình và lo lắng chong đ u tiên c a mìnhần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

- T n n giáo d c c a Nh t, m liên h t i n n giáo d c Vi t Nam, nêu rõ vai tròừng, lo lắng ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

to l n c a nhà trớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng chong v i th h trớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ế HanhD Khánh Hoài ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang

→ N i dung văn b n trình bày th t gi a các ph n nh t quán, rõ ràngột lát là đã ngủB Hồi hộp, ảng ứa con ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ất cả các đáp án trên

→ Văn b n có tính m ch l c, sáng rõảng ại dẫn đến trường ại dẫn đến trường

CÂU H I TR C NGHI M ỎI TRẮC NGHIỆM ẮC NGHIỆM ỆN TẬP

Câu 1 Liên k t trong văn b n là gì? ế nào? ản của tác giả nào?

A Liên k t là m t t ế nào? ộc thể loại? rong nh ng tính ch t quan tr ng nh t c a văn b n, làm ững chi tiết nói về mẹ En-ri-cô, em thấy mẹ En-ri-cô là người ất của bố đối với En-ri-cô? ọng của nhà trường đối với thế hệ ất của bố đối với En-ri-cô? ủa tác giả nào? ản của tác giả nào? cho văn b n tr nên có nghĩa và d hi u ản của tác giả nào? ở ra là văn bản của tác giả nào? ễ của toàn xã hội nước ể loại?

B Liên k t là s móc n i các đo n, các ph n c a văn b n v i nhauế HanhD Khánh Hoài ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ại dẫn đến trường ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ảng ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi

C Liên k t là s k t n i tác ph m này v i tác ph m khác, t o nên s liên k t vế HanhD Khánh Hoài ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ế HanhD Khánh Hoài ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ẩm ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ẩm ại dẫn đến trường ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ế HanhD Khánh Hoài ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

m t ch đ , đ tài gi a các tác ph mặm sau này ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ẩm

D C 3 đáp án trên đ u đúngảng ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

Câu 2 Đ văn b n có tính liên k t, ng ể loại? ản của tác giả nào? ế nào? ường mở ra là văn bản của tác giả nào? i vi t ho c ng ế nào? ặng Thủy đồ vật gì? ường mở ra là văn bản của tác giả nào? i nói c n làm gì? ầm quan trọng của nhà trường đối với thế hệ

A Ph i làm cho n i dung c a các câu, các đo n th ng nh t, g n bó ch t chẽ v iảng ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ại dẫn đến trường ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ất cả các đáp án trên ắng ặm sau này ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổinhau

B Ph i bi t k t n i câu, đo n văn đó b ng t ng , câu… thích h pảng ế HanhD Khánh Hoài ế HanhD Khánh Hoài ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ại dẫn đến trường ừng, lo lắng ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

C C A và B đ u đúng ản của tác giả nào? ều gì khiến En-ri-cô xúc động khi đọc thư của bố?

Câu 3 Đ c đo n văn d ọng của nhà trường đối với thế hệ ại? ước i đây và cho vi t các câu văn đã có tính liên k t v i ế nào? ế nào? ớc nhau không?

Tôi nh đ n m tôi “lúc ng ường, hơn i còn s ng, tôi lên m ống, tôi lên mười” Mẹ tôi âu yếm dắt tay tôi ường, hơn i” M tôi âu y m d t tay tôi ắt tay tôi

d n đi trên con đ ường, hơn ng làng dài và h p Sáng nay, lúc cô giáo đ n thăm, tôi nói v i

m có nh th t ra m t l i thi u l đ Còn chi u nay, m hi n t c a tôi đi d o ống, tôi lên mười” Mẹ tôi âu yếm dắt tay tôi ột nền giáo dục, từ phút này trở đi ờng, hơn ễ độ Còn chiều nay, mẹ hiền từ của tôi đi dạo ột nền giáo dục, từ phút này trở đi ền giáo dục, từ phút này trở đi ền giáo dục, từ phút này trở đi ừ phút này trở đi ủa tôi đi dạo ạo

ch i v i anh con trai l n c a bác gác c ng ơn ủa tôi đi dạo ổng.

Câu 4 Đo n đo n văn d ại? ại? ước i đây và cho bi t đo n văn có tính liên k t không? ế nào? ại? ế nào?

V a nghe th y th , em tôi b t giác run lên b n b t, kinh hoàng đ a c p m t nhìn ừ phút này trở đi ần bật, kinh hoàng đưa cặp mắt nhìn ật, kinh hoàng đưa cặp mắt nhìn ư ặp mắt nhìn ắt tay tôi tôi C p m t đen c a em bu n thăm th m, hai b mi đã s ng m ng lên vì khóc ặp mắt nhìn ắt tay tôi ủa tôi đi dạo ồn thăm thẳm, hai bờ mi đã sưng mọng lên vì khóc ẳm, hai bờ mi đã sưng mọng lên vì khóc ờng, hơn ư ọng lên vì khóc nhi u ền giáo dục, từ phút này trở đi

Trang 18

Câu 5 Trong văn b n có th không c n đáp ng yêu c u v tính liên k t, ch ản của tác giả nào? ể loại? ầm quan trọng của nhà trường đối với thế hệ ứa con trước đêm khai trường? ầm quan trọng của nhà trường đối với thế hệ ều gì khiến En-ri-cô xúc động khi đọc thư của bố? ế nào? ỉ niệm nào?

c n đáp ng đ ầm quan trọng của nhà trường đối với thế hệ ứa con trước đêm khai trường? ược trích trong tác phẩm nào? c tính m ch l c, đúng hay sai? ại? ại?

A ĐúngB Sai

Câu 6 B c c trong văn b n là gì? ối với thế hệ ục trong văn bản là gì? ản của tác giả nào?

A Văn b n không th vi t m t cách tùy ti n, ph i có b c c rõ ràngảng ểu thuyết ế HanhD Khánh Hoài ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ảng ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ

B B c c là s b trí, s p x p các ph n, các đo n theo m t trình t , m t h ối với thế hệ ục trong văn bản là gì? ự ối với thế hệ ắc lỗi gì trước mẹ? ế nào? ầm quan trọng của nhà trường đối với thế hệ ại? ộc thể loại? ự ộc thể loại? ệm nào?

th ng rành m ch và h p lý ối với thế hệ ại? ợc trích trong tác phẩm nào?

C B c c là s b trí, s p x p n i dung c a văn b n theo m t trình t , h th ngố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ắng ế HanhD Khánh Hoài ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ảng ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoàirành m ch, h p lýại dẫn đến trường ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

Câu 7 Đi u ki n nào đ b c c rành m ch, h p lý? ều gì khiến En-ri-cô xúc động khi đọc thư của bố? ệm nào? ể loại? ối với thế hệ ục trong văn bản là gì? ại? ợc trích trong tác phẩm nào?

A N i dung các ph n, các đo n trong văn b n ph i th ng nh t ch t chẽ v i nhau,ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ại dẫn đến trường ảng ảng ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ất cả các đáp án trên ặm sau này ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổibên c nh đó, cũng có s phân bi t r ch ròiại dẫn đến trường ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ại dẫn đến trường

B Trình t x p đ t các ph n, các đo n ph i giúp ngự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ế HanhD Khánh Hoài ặm sau này ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ại dẫn đến trường ảng ường của mình và lo lắng choi vi t d dàng đ t đế HanhD Khánh Hoài ễ khai trường của con năm con ba tuổi ại dẫn đến trường ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc

m c đích giao ti p đ t raục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ế HanhD Khánh Hoài ặm sau này

C C A và B đ u đúng ản của tác giả nào? ều gì khiến En-ri-cô xúc động khi đọc thư của bố?

Câu 8 B c c c a văn b n đ ối với thế hệ ục trong văn bản là gì? ủa tác giả nào? ản của tác giả nào? ược trích trong tác phẩm nào? c xây d ng g m ba ph n: M bài, thân bài, ự ầm quan trọng của nhà trường đối với thế hệ ở ra là văn bản của tác giả nào?

k t bài đúng hay sai? ế nào?

A ĐúngB Sai

Câu 9 B c c văn b n cu c chia tay c a nh ng con búp bê là? ối với thế hệ ục trong văn bản là gì? ản của tác giả nào? ộc thể loại? ủa tác giả nào? ững chi tiết nói về mẹ En-ri-cô, em thấy mẹ En-ri-cô là người

A Hai anh em chia đ ch i → Th y chia tay l p h c → C nh hai anh em chia tay ồn thăm thẳm, hai bờ mi đã sưng mọng lên vì khóc ơn ủa tôi đi dạo ọng lên vì khóc ảnh hai anh em chia tay

B Th y chia tay l p h c → C nh hai anh em chia tay → Hai anh em chia đ ch iủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ảng ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ơng lai của đứa con

C Hai anh em chia tay → Hai anh em chia tay l p h c c a Th y → C nh chia đớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ảng ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

ch i c a hai anh emơng lai của đứa con ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

D Không có đáp án nào đúng

Câu 10 B c c trong văn b n đ m b o tính m ch l c, ch t chẽ c a văn b n ối với thế hệ ục trong văn bản là gì? ản của tác giả nào? ản của tác giả nào? ản của tác giả nào? ại? ại? ặng Thủy đồ vật gì? ủa tác giả nào? ản của tác giả nào? đúng hay sai?

A ĐúngB Sai

Câu 11 M ch l c trong văn b n là gì? ại? ại? ản của tác giả nào?

A Các ph n, các đo n, các câu trong văn b n đ u nói v m t đ tài, bi u hi n chần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ại dẫn đến trường ảng ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ểu thuyết ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

đ chung xuyên su tề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài

B M ch l c là s rõ ràng v m t n i dung trong cách tri n khai văn b nại dẫn đến trường ại dẫn đến trường ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ặm sau này ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ểu thuyết ảng

C Các ph n đo n, câu trong văn b n đần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ại dẫn đến trường ảng ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc ti p n i theo m t trình t rõ ràng, h pế HanhD Khánh Hoài ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

lí, trướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic sau hô ng nh m làm rõ ch đ li n m ch và g i đứa con ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ại dẫn đến trường ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc nhi u h ng thúề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ứa concho ngường của mình và lo lắng choi đ c

Trang 19

D C A và Cảng

4.Hướng dẫn học bài , chuẩn bị bài ở nhà:

- Từ đề bài câu 8 em hãy viết thành một bài văn hoàn chỉnh( dành cho cả lớp)

Gợi ý:

MB: Giới thiệu chung về cánh đồng làng em

TB: + Quang cảnh chung của cánh đồng sau khi gặt lúa

+ Những thửa ruộng khô, trơ gốc rạ

+ Người ta lại khẩn trương cày bừa, đập đất

+ Cảnh mọi người tấp nập gieo ngô, đậu

KB: Cảm nghĩ của em khi đứng trước cánh đồng

CHUYÊN ĐỀ 3

CỦNG CỐ VỀ CA DAO, DÂN CA

A Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức : Củng cố và nâng cao kiến thức về ca dao, dân ca Hiểu biết sâu sắc hơn ca

dao, dân ca về nội dung và nghệ thuật

2 Kĩ năng : Biết cách cảm thụ một bài ca dao.Thấy được cái hay, cái đẹp của thơ ca dân

gian Học tập và đưa hơi thở của ca dao vào văn chương

3 Phẩm chất: Bồi dưỡng tình yêu gia đình, quê hương, đất nước,…

2 Kiểm tra bài cũ

- Từ 3 văn bản đã ôn tập, hãy nêu ra những bài học em rút ra cho bản thân mình ?

3 Bài mới

TIẾT 1 CỦNG CỐ VỀ CA DAO, DÂN CA

GV cho HS nhắc lại khái niệm ca

dao

I Khái niệm về ca dao, dân ca

- Ca dao là những bài thơ dân gian do nhân dân laođộng sáng tạo nên, phần lớn bằng thơ lục bát, giàu

Trang 20

HS thực hiện, GV khái quát kiến

thức

Trong chương trình Ngữ văn 7 có

bao nhiêu chủ đề Đó là những chủ

đề nào ?

1 Tình yêu quê hương đất nước,

con người

2 Những câu hát than thân

3 Những câu hát châm biếm

4 Tình cảm gia đình

Trình bày những nét nghệ thuật tiêu

biểu của ca dao, dân ca Cho ví dụ

Ước gì sông rộng một gang

Bắc cầu dải yếm cho chàng sang

chơi.

Trèo lên cây bưởi hái hoa

Bước xuống vườn cà hái nụ tầm

xuân

- So sánh:

Đôi ta thương mãi nhớ lâu

Như sông nhớ nước, như dâu nhớ

tằm.

vần điệu, hình ảnh, ngắn gọn xinh xắn, nhằm phảnánh đời sống vật chất và biểu hiện tâm tư, tình cảmcủa họ trong dòng chảy thời gian và lịch sử Trướcđây ca dao được truyền miệng, ngày nay ca dao đãđược sưu tầm, nghiên cứu trong nhiều công trình

có giá trị

- Dân ca là những bài hát dân gian có làn điệu inđậm sắc thái từng miền quê Nó thể hiện niềm vui,nỗi buồn, những ước mơ và hi vọng… của nhândân, của người lao động trong cuộc đời

II II Nội dung phản ánh của ca dao

- Là tiếng hát yêu thương, tình nghĩa, ca dao bộc lộtình sâu nghĩa nặng đối với xóm làng, quê hương,đất nước, đối với cha mẹ, vợ chồng, con cái, bạn

bè và dạt dào nhất là tình cảm lứa đôi

-Người phụ nữ trong XHPK xưa trở thành đề tài,

cảm hứng sáng tác bất tận của CD:là tiếng thanthân trách phận, cuộc đời, cảnh ngộ khổ cực, đắngcay Đồng thời, ca dao than thân cũng đề cao giá trị

& phẩm chất của con người.=>Phản kháng xã hội,phản kháng những điều ngang trái ẩn chứa rất sâutrong đó.Ca dao than thân ra đời từ cuộc sống làm

ăn vất vả, cực nhọc và bị áp bức nặng nề của ngườidân trong xó hội cũ Ca dao than cho cảnh đè nén,

áp bức

III Nghệ thuật của ca dao

- Ca dao phong phú trong cách cấu tứ và xây dựnghình tượng

- Thể loại: được dùng nhiều trong ca dao là thể lụcbát, song thất lục bát Mỗi bài ca dao thường cóhai dòng thơ lục bát nên kết cấu đơn giản, ngắngọn

- Ngôn ngữ: trong sáng, dễ hiểu, mộc mạc

- Sức hấp dẫn ở ca dao là ở âm điệu, vừa phongphú, vừa thanh thoát và ở lời ca dao giàu hình ảnh

- Biện pháp nghệ thuật ẩn dụ, so sánh, núi quá, tạo ra những hình ảnh gợi cảm, mở rộng trường

Trang 21

Đường xa thì mặc đường xa

Nhờ mình làm mối cho ta một

người Một người mười tám đôi mươi

Một người vừa đẹp, vừa tươi như

- Không gian,thời gian:

Chiều chiều ra đứng ngõ sau

Trông về quê mẹ, ruột đau chín

chiều

Em hãy nêu nội dung nổi bật của

các bài ca dao sau? Mỗi bài ca

dao ấy thuộc chủ đề nào?

liên tưởng sâu xa:

- Nghệ thuật so sánh ví von đó tạo nên những hìnhảnh truyền thống độc đáo trong ca dao: cây đa -bến nước - con đò; trúc - mai, con cò, chiếc cầu,

- Không gian và thời gian trong ca dao thường xácđịnh, cụ thể

IV Nội dung của một số bài ca dao về tình cảm gia đình

1 Giá trị nội dung

- Tình cảm gia đình là một trong những chủ đề tiêubiểu của ca dao, dân ca Những câu hát thuộc chủ

đề này thường là lời ru của mẹ, lời của cha mẹ, ôngbà nói với con cháu, lời của con cháu nói về cha

mẹ, ông bà Những câu hát này thường dùng đểbày tỏ tâm tình, nhắc nhở về công ơn sinh thành,

về tình mẫu tử, tình cảm anh em ruột thịt

- Giáo dục con người về lòng biết ơn và tình cảmyêu thương trong gia đình

2 Giá trị nghệ thuật

- Sử dụng nhuần nhuyễn thể thơ lục bát

- Sử dụng biện pháp so sánh, ẩn dụ với những hìnhảnh gần gũi, quen thuộc, nghệ thuật đối, tăngcấp…

- Giọng điệu ngọt ngào, tâm tình, thủ thỉ…

- Ngôn ngữ thơ bình dị, gần với lời nói hằng ngàycủa nhân dân

- Các vế trong bài có quan hệ nhân quả

 Với việc sử dụng biện pháp so sánh, hình ảnh

ẩn dụ và thể thơ lục bát ngọt ngào, uyển chuyển,bài ca dao đã ngợi ca công lao to lớn của cha mẹthật sinh động, cụ thể,đồng thời, răn dạy con cháuphải luôn ghi nhớ và báo đáp công ơn to lớn ấy

 Bài ca dao nhắc nhở anh em trong cùng giađình phải biết yêu thương lẫn nhau, nương tựa và

Trang 22

Công cha nh núi ng t tr i,ư ất cả các đáp án trên ờng của mình và lo lắng cho

Nghĩa m nh nẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ư ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ở rac ngoài Bi nểu thuyết

Đông

Núi cao bi n r ng mênh mông,ểu thuyết ột lát là đã ngủB Hồi hộp,

Cù lao chín ch ghi lòng con i!ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ơng lai của đứa con

Anh em nào phải người xa,

Cùng chung bác mẹ, một nhà

cùng thân

Yêu nhau như thể tay chân,

Anh em hoà thuận, hai thân vui

vầy

H i: đâu năm c a nàng i?ỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối Ở đây, không chỉ có cảnh đẹp mà còn ửa, chẳng nghĩ ngợi gì ơng lai của đứa con

………

Núi Đ c Thánh T n th t c b ngứa con ảng ắng ổi ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

mà l i có thánh sinh.ại dẫn đến trường

cùng hỗ trợ lẫn nhau Làm được điều đó sẽ khiếncha mẹ vui lòng

IV Nội dung của một số bài ca dao về tình yêu quê hương đất nước

“Những câu hát về tình yêu quê hương, đất nước,con người” thường gợi nhiều hơn tả, hay nhắc đếntên núi, tên sông, tên vùng đất với những nét đặcsắc về hình thể, cảnh trí, lịch sử, văn hóa của từngđịa danh Đằng sau những câu hỏi, lời đáp, lời mời,lời nhắn gửi và các bức tranh phong cảnh là tìnhyêu chân chất, tinh tế và lòng tự hào đối với conngười và quê hương, đất nước

- Sử dụng thể thơ lục bát, lục bát biến thể

- Sử dụng hình thức đối đáp, ướm hỏi quen thuộctrong ca dao

- Hình ảnh so sánh, ẩn dụ, ước lệ, tượng trưng,

- Các địa danh gần gũi, nổi tiếng,

Qua hình thức đối đáp quen thuộc, bài ca dao đãcho thấy sự hiểu biết sâu sắc về những cảnh đẹpcủa quê hương, đất nước và sự tinh tế, sắc sảotrong cách ứng xử của các chàng trai, cô gái lịchlãm Đó là một biểu hiện tình yêu và lòng tự hàođối với quê hương, đất nước

 Bài ca dao ca ngợi vẻ đẹp bức tranh thiên nhiênrộng lớn, trù phú cùng vẻ đẹp và sức sống của conngười lao động

Trang 23

Đ ng bên ni đ ng, ngó bên têứa con ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

đ ng, mênh mông bát ngát,ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

Đ ng bên tê đ ng, ngó bên niứa con ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

đ ng, cũng bát ngát mênh mông.ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

Công cha như núi ngất trời

a Chép tiếp ba câu thơ để hoàn thiện bài ca dao Bài ca dao thuộc đề tài nào? Là lời của

ai nói với ai?

b Bài ca dao này được sáng tác theo thể thơ nào? Phương thức biểu đạt chính là gì?

c Chỉ rõ và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong bài ca dao?

d Hãy tìm một bài ca dao khác cũng dùng hình ảnh “núi” và “biển” để nói về “côngcha”, “ nghĩa mẹ” Theo em, vì sao tác giả dân gian lại dùng những hình ảnh này để nói

về công ơn cha mẹ?

e Hãy chỉ ra từ láy trong bài ca dao trên và cho biết từ láy đó thuộc loại nào?

g Em hiểu thế nào về cụm từ “cù lao chín chữ”?

h Từ nội dung bài ca dao, em hãy viết đoạn văn ngắn (8-10 câu), nói lên tình cảm của mình vớicha mẹ

Bài 2 Người nói trong bài 2 là ai và nói trong hoàn cảnh nào? Tình cảm trong bài này có

gì đặc biệt ? Từ cảnh ngộ của người phụ nữ trong bài ca dao này, em có suy nghĩ gì vềthân phận của người phụ nữ trước đây ?

Bài 3 Ai là người nói trong bài ca dao thứ ba ? Phân tích cách bày tỏ tình cảm độc đáo

trong bài này

Gợi ý Bài 1.

a HS t chép ti p 3 câu ca dao.ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ế HanhD Khánh Hoài

Bài ca dao thu c đ tài nh ng bài ca dao v tình c m gia đình Đây là l i c a chaột lát là đã ngủB Hồi hộp, ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ảng ờng của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

m nói v i con qua hình th c l i hát ru.ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ứa con ờng của mình và lo lắng cho

Trang 24

b Bài này được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc sáng tác theo th th l c bát Phểu thuyết ơng lai của đứa con ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ương lai của đứa conng th c bi u đ t chính: bi uứa con ểu thuyết ại dẫn đến trường ểu thuyết

c m ảng

c Bi n pháp tu t so sánh: công cha –núi ng t tr i, nghĩa m - nệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ừng, lo lắng ất cả các đáp án trên ờng của mình và lo lắng cho ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic ngoài bi nế HanhD Khánh HoàiĐông và n d : “núi cao bi n r ng” ch “công cha nghĩa m ”ẩm ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ểu thuyết ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì

 Giúp c m nh n sâu s c và c th h n công lao to l n c a cha mảng ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ắng ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ểu thuyết ơng lai của đứa con ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì

d Bài ca dao khác cũng dùng khác cũng dùng hình nh “núi” và “bi n” đ nói v ảng ểu thuyết ểu thuyết ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

“công cha”, “ nghĩa m ”:ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì

Công cha nh núiư Thái S nơng lai của đứa con ,Nghĩa m nh nẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ư ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic trong ngu n ch y ra.ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ảng

M t lòng th m , kính cha,ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ờng của mình và lo lắng cho ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gìCho tròn ch hi u m i là đ o con.ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ại dẫn đến trường

- Dùng hình nh “núi” và “bi n” đ th di n t ”công cha, nghĩa m ” là cách ví von,ảng ểu thuyết ểu thuyết ểu thuyết ễ khai trường của con năm con ba tuổi ảng ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gìcách nói đ i x ng quen thu c c a ca dao, dân ca, ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ứa con ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho khi n cho ế HanhD Khánh Hoài công cha nghĩa mẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì trở ranên c th , g n gũi h n đ ì v i s ti p nh n c a đ a con.ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ểu thuyết ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ơng lai của đứa con ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ế HanhD Khánh Hoài ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ứa con

+ Núi và bi n đ u là nh ng th to l n, mênh mông không cùng Ph i là nh ng hìnhểu thuyết ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ứa con ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ảng ữuC Tế HanhD Khánh Hoài

ảng ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ểu thuyết ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ơng lai của đứa con ại dẫn đến trường ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ở ra

nghĩa m là không th nào đo đ m đẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ểu thuyết ế HanhD Khánh Hoài ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc

+ Núi và bi n đ u t n t i vĩnh h ng cũng gi ng nh tình c m cha m dành cho conểu thuyết ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ại dẫn đến trường ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ư ảng ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gìcái luôn d t dào, không bao gi v i c n.ại dẫn đến trường ờng của mình và lo lắng cho ơng lai của đứa con ại dẫn đến trường

+ Đây là m t đ c đi m c a văn hóa phột lát là đã ngủB Hồi hộp, ặm sau này ểu thuyết ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ương lai của đứa conng Đông, cha thường của mình và lo lắng chong được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc ví v iớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi

tr i/núi, m ví v i đ t/bi n, t o thánh các c p bi u tờng của mình và lo lắng cho ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ất cả các đáp án trên ểu thuyết ại dẫn đến trường ặm sau này ểu thuyết ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng chong truy n th ng khi nóiề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài

v cha mề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì

+ Chú ý, trong bài ca dao này, đ i t ng đ c dùng đ so sánh không ch to l n, mangố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ểu thuyết ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi

t m vũ tr , mà m c đ so sánh còn mang tính tuy t đ i (núi ng t tr i, n c mênhần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ứa con ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ất cả các đáp án trên ờng của mình và lo lắng cho ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổimông)

e T láy: ừng, lo lắng mênh mông, là t láy b ph n (ph âm đ u)ừng, lo lắng ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi

g Cù lao chín ch : ữa, một nền giáo dục, từ phút này trở đi

1 Sinh: Cha mẹ đẻ ra

2 Cúc: Nâng đỡ

3 Phủ: Vỗ về vuốt ve

4 Súc: Cho ăn bú mớm

5 Trưởng: Nuôi dưỡng thể xác

6 Dục: Giáo dưỡng tinh thần

7 Cố: Trông xem – nhìn ngắm

8 Phục : Quấn quít – săn sóc không rời tay

9 Phúc : ẵm bồng, gìn giữ, lo cho con đầy đủ, sợ con bị ăn hiếp

Trang 25

 Chín chữ cù lao đã cụ thể hóa công ơn sinh dưỡng của cha mẹ dành cho con cái.

h HS t làm.ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

Bài 2 Trong bài 2, ngường của mình và lo lắng choi nói là ngường của mình và lo lắng choi ph n l y ch ng xa đang nói v i m , nhục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ất cả các đáp án trên ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi

m da di t Tình c m trong bài th này r t bu n, ngẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ế HanhD Khánh Hoài ảng ơng lai của đứa con ất cả các đáp án trên ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ường của mình và lo lắng choi nói không bi t chia sế HanhD Khánh Hoài ẻ con đến trường, đường phố được dọn quangcùng ai

- Tâm tr ng c a ngại dẫn đến trường ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi con gái nh m g n v i ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ắng ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi th i gianờng của mình và lo lắng cho bu n là ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết chi u chi u.ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho Trongvăn h c dân gian và trong văn h c nói chung, hình nh bu i chi u thảng ổi ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng chong g i n iợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp,mong nh , v ng v , cô đ n Thông thớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ắng ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ơng lai của đứa con ường của mình và lo lắng chong, khi chi u đ n, các thành viên trong giaề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ế HanhD Khánh Hoàiđình đoàn t ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ trong ngôi nhà m cúng c a mình Nh ng ngất cả các đáp án trên ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ư ường của mình và lo lắng choi con gái "xu t giá tòngất cả các đáp án trênphu" nh cánh chim l u l c n i đ t khách quê ngư ư ại dẫn đến trường ơng lai của đứa con ất cả các đáp án trên ường của mình và lo lắng choi Hai ch ữuC Tế HanhD Khánh Hoài chi u chi uề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho cho th yất cả các đáp án trên

th i gian ngóng nhìn c d i mãi, dài mãi Câu th nh m t ni m kh c kho i, ngh nờng của mình và lo lắng cho ứa con ảng ơng lai của đứa con ư ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ắng ảng ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gìngào

- Không gian v ng, h p : ắng ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ngõ sau Sao l i không là ngõ trại dẫn đến trường ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic? Ngõ sau thường của mình và lo lắng chong h p,ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gìkhu t, v ng Ngất cả các đáp án trên ắng ường của mình và lo lắng choi đ c có th nh n th y tình c m nh m , nh quê c a nhân v tểu thuyết ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ất cả các đáp án trên ảng ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì

tr tình không đữuC Tế HanhD Khánh Hoài ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc chia s cùng ai Không gian này g i ni m cô đ n và thân ph nẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ơng lai của đứa con ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì

ngường của mình và lo lắng choi phục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ n trong xã h i x a: H ph i che gi u ni m riêng c a mình, không dámữuC Tế HanhD Khánh Hoài ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ư ảng ất cả các đáp án trên ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng chothan thở ra v i m i ngớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ường của mình và lo lắng choi

- Cách nói đ c đáo : Một lát là đã ngủB Hồi hộp, ở ra đ u b ng ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi chi u chi uề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho và khép l i b ng ại dẫn đến trường chín chi u, ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho g i sợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

qu n quanh, b t c ẩm ế HanhD Khánh Hoài ắng Ở đây, không chỉ có cảnh đẹp mà còn đây, n i đau pha l n ni m tê tái.ỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ẫn đến trường ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

- Bài ca dao tuy ng n nh ng ắng ư ch a đ y tâm tr ngứa con ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ại dẫn đến trường Tác gi dân gian đã cho ta hi u h nảng ểu thuyết ơng lai của đứa conthân ph n c a ng i ph n x a : Khi lận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng cho ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ư ất cả các đáp án trêny ch ng, h ph i ph thu c vào ch ng (giaồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ảng ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyếtđình ch ng) Con đ ng v v i quê m , thăm nom m cha lúc già y u g n nh b đóngồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ế HanhD Khánh Hoài ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ư ịp này còn xem

Bài 3 Bài th nói lên tình c m c a con cháu đơng lai của đứa con ảng ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài v i ông bà L i ngi ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ờng của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi nói là l i c aờng của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

b c dận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổii (có th là con cháu) v i ông bà (ho c ngểu thuyết ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ặm sau này ường của mình và lo lắng choi thân nh ng lư à b c ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì trên).Cách bày t tình c m trong bài th này có nh ng nét ỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối ảng ơng lai của đứa con ữuC Tế HanhD Khánh Hoài đ c s cặm sau này ắng nh sau :ư

- Ngó lên : T thư ế HanhD Khánh Hoài tr tình c a ngữuC Tế HanhD Khánh Hoài ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi nói, g i tình c m tôn kính.ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ảng

- Đ i tố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng chong nh là ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ông bà, còn hình nh so sánh là ảng nu c l t mái nhà.ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ại dẫn đến trường Đây là hình nhảng

v a g n gũi v a c th , r i trên n n cừng, lo lắng ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ừng, lo lắng ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ểu thuyết ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ th y mà nói đ n nh ngv n đ sâu xa.ểu thuyết ất cả các đáp án trên ế HanhD Khánh Hoài ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ất cả các đáp án trên ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

Nu c ột lát là đã ngủB Hồi hộp, l t mái nhàại dẫn đến trường thường của mình và lo lắng chong r t nhi u, chúng g n bó v i nhau đ t o ra s b n v ngất cả các đáp án trên ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ắng ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ểu thuyết ại dẫn đến trường ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ữuC Tế HanhD Khánh Hoài

c a ngôi nhà ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho Ở đây, không chỉ có cảnh đẹp mà còn đây, hình nh này g i lên s g n bó sâu s c v huy t th ng, tìnhảng ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ắng ắng ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ế HanhD Khánh Hoài ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài

Trang 26

c m và công n to l n c a ông bà đ i v i con cháu ảng ơng lai của đứa con ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi (máinhà là hình nh g i nh cảng ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ắng

đ n gia đình).ế HanhD Khánh Hoài - Cách th c so sánh : Tác gi s d ng l i so sánh tăng c p : ứa con ảng ửa, chẳng nghĩ ngợi gì ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ất cả các đáp án trên baonhiêu b y nhiêu.ất cả các đáp án trên N i nh và ni m tôn kính càng ngày càng sâu s cỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ắng

Tiết 3: LUYỆN TẬP

Bài 4: Trả lời ngắn:

a Chùm ca dao về tình yêu quê hương, đất nước, con người thường sử dụng thể thơ nào?

b Tình cảm chung được thể hiện trong bốn bài ca là gì?

Bài 5: Hãy sưu tầm một số bài ca dao nói về cảnh vật và con người ở địa phương em.

Bài 6.Phân tích phong cảnh trong bài 3 Tại sao câu thơ Ai vô xứ Huế thì vô lại bỏ lửng,

không có câu bát nối thêm vào phía sau để thành cặp lục bát hoàn chỉnh ?

Bài 7.

a Hai câu đầu của bài 4 miêu tả vẻ đẹp của cánh đồng, vẻ đẹp ấy được thể hiện bằng

những biện pháp nghệ thuật nào ? Phân tích vẻ đẹp của cô gái trong hai câu thơ sau

b Có ý kiến cho rằng có thể tách bài ca dao này thành hai phần riêng biệt (hai dòng đầu

và hai dòng cuối) vì chúng có nội dung, hình thức độc lập và khác biệt nhau Em cóđồng ý với ý kiến đó không? Vì sao?

Bài 8.Về bài 4, hiện có nhiều cách phân tích khác nhau Người thì cho rằng, đây là lời

hát của chàng trai, chàng khen vẻ đẹp của cánh đồng rồi khen vẻ đẹp của cô gái Đây làcách bày tỏ tình cảm với cô gái của chàng trai Người lại cho rằng, đây là lời của cô gái.Hiện tại, người con gái đẹp, trẻ trung, đầy sức sống, nhưng tương lai, ai biết thế nào ?Phía sau câu thơ là nỗi âu lo, phấp phỏng về tương lai

Em đồng ý với cách hiểu nào ? Vì sao ?

Bài 9: Theo em, việc đưa các từ địa phương “vô, ni, tê” vào bài ca dao thứ ba và thứ tư

có tác dụng gì?

Bài 10: Qua các bài ca dao đã học, em hiểu thêm gì về vẻ đẹp của quê hương, đất nước

và con người Việt Nam? Hãy nêu những suy nghĩ của mình bằng một đoạn văn ngắn

Bài 11: Trong ca dao Việt Nam, có rất nhiều bài nói về sản vật đặc sản của quê hương

như:

Ai về Hà Tĩnh thì về Mặc lụa chợ Hạ, uống nước chè Hương Sơn

Ai về nhớ vải Định Hòa Nhớ cau Hổ Bái, nhớ cà Đan Nê Nhớ dừa Quảng Hán, Lưu Khê Nhớ cơm chợ Bản, thịt dê quán Lào.

Trang 27

Gừng nào cay bằng gừng Cao Lãnh Gái nào bảnh bằng gái Ba Tri.

Từ các bài ca dao trên, em hiểu gì về cách định nghĩa về lòng yêu nước của nhà văn Nga

I Ê-ren-bua: “Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu những vật tầm thường nhất Lòngyêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê trở nên lòng yêu Tổ quốc”

Bài 12 Sau khi học xong các bài ca về tình yêu quê hương, đất nước, con người, em

thấy giữa chúng có điểm gì giống về nội dung và nghệ thuật?

GỢI Ý Bài 4

a Th th trong b n bài ca dao: Ngoài th th l c bát, chùm bài ca dao này còn sểu thuyết ơng lai của đứa con ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ểu thuyết ơng lai của đứa con ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ửa, chẳng nghĩ ngợi gì

d ng:ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ

- Th l c bát bi n th : ểu thuyết ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ế HanhD Khánh Hoài ểu thuyết Bài s 1, s ti ng không ph i là 6 dòng l c, không ph i là 8 ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ế HanhD Khánh Hoài ảng ở ra ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ảng ở radòng bát nh thư ường của mình và lo lắng chong th y.ất cả các đáp án trên

- Th th t do: Bài 4, hai dòng đ u có s ch quá dài.ểu thuyết ơng lai của đứa con ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ữuC Tế HanhD Khánh Hoài

b Tình c m chung th hi n b n bài ca dao là tình yêu quê hảng ểu thuyết ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ương lai của đứa conng, đ t nất cả các đáp án trên ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic, con ngường của mình và lo lắng choi

Bài 5: H c sinh t tìm hi u.ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ểu thuyết

Bài 6 Bài 3 ch a ph i là bài miêu t c nh x Hu mà m i miêu t "đư ảng ảng ảng ứa con ế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ảng ường của mình và lo lắng chong vô" M cặm sau này

dù m i ch là "ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, đ ường, hơn ng vô" nh ng c nh s c đã hi n lên đ p đ n mê h nư ảng ắng ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ế HanhD Khánh Hoài ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ,có non xanh,

có n c bi c.ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ế HanhD Khánh Hoài Phong c nh th t h u tình Đ nh n manh c nh ảng ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ểu thuyết ất cả các đáp án trên ảng đ p ẹ trước ,tác gi dân gianảnglàm phép so sánh : nh tranh ho đ ư ại dẫn đến trường ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết Đây là cách so sánh có tính ch t c c t (chú ý,ất cả các đáp án trên ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ảngkhi nói ngường của mình và lo lắng cho ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gìi đ p, ngường của mình và lo lắng choi ta hay nói đ p nh ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ư tiên ; còn khi nói c nh đ p, ngảng ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ường của mình và lo lắng choi tahay nói đ p nh tranh),ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ư ở ra đây, tác gi không miêu t chi ti t mà dùng th pháp ảng ảng ế HanhD Khánh Hoài ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic

l đ tăng s c g i cho v đ p c a c nh.ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ểu thuyết ứa con ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ảng

Câu th ơng lai của đứa con Ai vô x Hu thì vô ứa con ế HanhD Khánh Hoài là m t l i m i N u thêm câu bát vào sau đó thì sẽột lát là đã ngủB Hồi hộp, ờng của mình và lo lắng cho ờng của mình và lo lắng cho ế HanhD Khánh Hoàidài dòng không c n thi t Chú ý, ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ế HanhD Khánh Hoài ai là đ i t phi m ch , có th v a hại dẫn đến trường ừng, lo lắng ế HanhD Khánh Hoài ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ểu thuyết ừng, lo lắng ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổing t i ngớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ường của mình và lo lắng choi

đã quen, có th hểu thuyết ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổing t i c nh ng ngớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ảng ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ường của mình và lo lắng choi ch a quen L i m i còn th hi n ni mư ờng của mình và lo lắng cho ờng của mình và lo lắng cho ểu thuyết ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

t ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết hào trướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic c nh đ p c a quê hảng ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ương lai của đứa conng Mà c nh đ p nh thảng ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ư ế HanhD Khánh Hoài ai n t ch i Câu, ỡ với Ban Giám hiệu, thầy, cô giáo và phụ huynh học sinh, ừng, lo lắng ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài

th cho th y s tinh tơng lai của đứa con ất cả các đáp án trên ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ế HanhD Khánh Hoài c a ngủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi nói

Bài 7

a.V đ p c a cánh đ ng đẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc miêu t bảng ng nh ng th pháp ngh thu t :ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì

+ Dòng th dài h n các dòng th bình thơng lai của đứa con ơng lai của đứa con ơng lai của đứa con ường của mình và lo lắng chong (g m 12 tiồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ế HanhD Khánh Hoàing m i dòng) nh m g iỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cholên không gian dài r ng.ột lát là đã ngủB Hồi hộp,

+ S thay đ i đi m nhìn và th pháp đự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ổi ểu thuyết ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoàii x ng ứa con (đ ng bên ni đ ng, đ ng bên tứa con ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ứa con ê đ ng)ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyếtkhiế HanhD Khánh Hoàin cho c nh thêm mênh mông.ảng

+ Hình th c đ o ng : ứa con ảng ữuC Tế HanhD Khánh Hoài mênh mông bát ngát - bát ngát mênh mông có ý nghĩa nhất cả các đáp án trênn

Trang 28

m nh.ại dẫn đến trường

+ S l ng thanh b ng nhi u h n v các âm ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ơng lai của đứa con ảng át (bát ngát) cu i dòng cũng làm cho ng iố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ường của mình và lo lắng cho

đ c nh n ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì th y ất cả các đáp án trên cánh đ ng baoồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết la, c nh ảng v a r ng l n, v a trù phú, t i t t, giàu s c s ng.ừng, lo lắng ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ừng, lo lắng ương lai của đứa con ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ứa con ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài

- Hình nh cô gái :ảng

+ Tr trung, giàu s c s ng qua phép so sánh : ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ứa con ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài nh chẽn lúa đòng đòngư - ph t phất cả các đáp án trên ơng lai của đứa con

d i ng n n ng h ng ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ắng ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ban mai.Ngoài ra, hình nh ảng n ng h ng ban mai cònắng ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết g i s tinhợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ưkhôi

+ Có s đ i l p : Đ ng trự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ứa con ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic cánh đ ng r ng, cô gái trồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ở ra nên nh bé, m nh mai.ỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối ảng

Nh ng cô là đi m như ểu thuyết ất cả các đáp án trênn c a b c tranh N u thi u hình nh cô gái, bài th sẽ m t điủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ứa con ế HanhD Khánh Hoài ế HanhD Khánh Hoài ảng ơng lai của đứa con ất cả các đáp án trên

s duyên dáng, s hô ng gi a c nh và tình.ư ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ứa con ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ảng

b V bài ca dao th t : Có ý ki n cho r ng có th tách bài ca dao này thành haiề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ứa con ư ế HanhD Khánh Hoài ểu thuyết

ph n riêng bi t (hai dòng đ u và hai dòng cu i) vì chúng có n i dung, hình th cần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ứa con

đ c l p và khác bi t nhau ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho Ý ki n này ch a h p lýế HanhD Khánh Hoài ư ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho đó b i vì m i quan h c a haiở ra ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng chocâu đ u và hai câu cu i bài ca dao là m i quan h ng m v n i dung N u hai câuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ế HanhD Khánh Hoài

đ u ca ng i v đ p c a thiên nhiên trù phú c a quê hần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ương lai của đứa conng thì hai câu cu i là caố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài

ng i v đ p con ngợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ường của mình và lo lắng choi Chúng ta có th hi u r ng chính bàn tay con ngểu thuyết ểu thuyết ường của mình và lo lắng choi đã làmnên s trù phúc a quê hự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ương lai của đứa conng B i th v đ p c a cô gái là v đ p c a ngở ra ế HanhD Khánh Hoài ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi lao

đ ng kh e kho n và làm ch quê hột lát là đã ngủB Hồi hộp, ỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối ắng ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ương lai của đứa conng Hay nói cách khác v đ p quê hẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ương lai của đứa conng đãlàm n n và tôn t o v đ p con ngề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ại dẫn đến trường ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ường của mình và lo lắng choi Cô gái chính là m t ph n, là đi m nh n vàột lát là đã ngủB Hồi hộp, ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ểu thuyết ất cả các đáp án trên

đi m sáng cho b c tranh quê hểu thuyết ứa con ương lai của đứa conng, v đ p con ngẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ường của mình và lo lắng cho ừng, lo lắngi v a hòa quy n, v a tôệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ừng, lo lắng

đi m cho quê hểu thuyết ương lai của đứa conng

Bài 8* Nh ng cách c t nghĩa này cho th y bài ca dao giàu tính ngh thu t, đaữuC Tế HanhD Khánh Hoài ắng ất cả các đáp án trên ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gìnghĩa Thêm m t l n n a ta th y, trong ngh thu t, có th có nhi u cách c t nghĩaột lát là đã ngủB Hồi hộp, ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ất cả các đáp án trên ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ểu thuyết ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ắngkhác nhau HS có th l a ch n theo cách hi u c a mìnhểu thuyết ư ểu thuyết ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho Dướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổii đây là m t s cáchột lát là đã ngủB Hồi hộp, ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài

- Cách hi u th hai đ c theo cách nhìn ểu thuyết ứa con liên văn bảngn (thu t ng này quí khó v i HSận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi

l p 7 nh ng chúng tôi nêu lên đ GV có th tham kh o) Đúng lớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ư ểu thuyết ểu thuyết ảng à cánh đ ng đ p, côồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gìgái cũng đ p Nh ng n u nhìn sâu h n thì sẽ thẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ư ế HanhD Khánh Hoài ơng lai của đứa con ất cả các đáp án trêny hai đi m c n chú ý :ểu thuyết ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi

+ Hai ch ữuC Tế HanhD Khánh Hoài thân em trong ca dao thường của mình và lo lắng chong mang màu s c than thắng ở ra ho c giặm sau này ãi bày Trongbài ca dao này ch a th y màu s c than th nh ng khi s d ng hư ất cả các đáp án trên ắng ở ra ư ửa, chẳng nghĩ ngợi gì ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ai ch ữuC Tế HanhD Khánh Hoài thân em thì

ngường của mình và lo lắng choi đ c có th nghĩ đ n ngày mai, em sẽ ra sao ?ểu thuyết ế HanhD Khánh Hoài

Trang 29

+ Th c ra, hai ch ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ph t phơn cũng có th hi u nh là hình nh nói v s duyênểu thuyết ểu thuyết ư ảng ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyếtdáng, m m m i Nh ng hai ch ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ại dẫn đến trường ư ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ph t phơn cũng mang tính d c m / ngày mai, nh t làự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ảng ất cả các đáp án trênkhi nhìn c nh và ngảng ường của mình và lo lắng choi trong tương lai của đứa conng quan đ i l p Cánh đ ng thì quá r ng, cô gái thìố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ột lát là đã ngủB Hồi hộp,quá nh bé Vâng, t m l a đào xinh đ p y mai này sẽ ra sao, nh t là khi ta đ u bi tỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối ất cả các đáp án trên ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ất cả các đáp án trên ất cả các đáp án trên ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ế HanhD Khánh Hoàicâu : Thân em nh t m l a đào - Ph t ph gi a ch bi t vào tay ai.ư ất cả các đáp án trên ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ất cả các đáp án trên ơng lai của đứa con ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ế HanhD Khánh Hoài H n n a, hai chơng lai của đứa con ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ữuC Tế HanhD Khánh Hoài

ph t ph trongất cả các đáp án trên ơng lai của đứa con tương lai của đứa conng quan v i hai ch ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ữuC Tế HanhD Khánh Hoài thân em cho th y phía sau nh ng câu th nàyất cả các đáp án trên ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ơng lai của đứa con

là m t d c m v tột lát là đã ngủB Hồi hộp, ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ảng ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ương lai của đứa conng lai

Đoạn văn cảm nhận mẫu

Cái hay của bài ca dao là miêu tả được 2 cái đẹp: cái đẹp của cánh đồng lúa & cáiđẹp của cô gái thăm đồng mà không thấy ở bất kì một bài ca dao nào khác.Dù đứng ở vịtrí nào, “đứng bên ni” hay “đứng bên tê” để ngó cánh đồng quê nhà, vẫn cảm thấy

“mênh mông bát ngát bát ngát mênh mông” Hình ảnh cô gái thăm đồng xuất hiệngiữa khung cảnh mênh mông bát ngát của cánh đồng lúa & hình ảnh ấy hiện lên với tất

cả dáng điệu trẻ trung, xinh tươi, rạo rực, tràn đầy sức sống Một con người năng nổ,tích cực muốn thâu tóm, nắm bắt cảm nhận cho thật rõ tất cả cái mênh mông bát ngátcủa cánh đồng lúa quê hương Hai câu đầu cô gái phóng tầm mắt nhìn bao quát toàn bộcánh đồng để chiêm ngưỡng cái mênh mông bát ngát của nó thì 2 câu cuối cô gái lại tậptrung ngắm nhìn quan sát & đặc tả riêng 1 chẽn lúa đòng đòng và liên hệ với bản thânmột cách hồn nhiên Hình ảnh chẽn lúa đòng đòng đang phất phơ trong gió nhẹ dướinắng hồng buổi mai mới đẹp làm sao Hình ảnh ấy tượng trưng cho cô gái đang tuổi dậythì căng đầy sức sống Hình ảnh ngọn nắng thật độc đáo

Bài 9 Vi cệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho đ a các t đ a phư ừng, lo lắng ịp này còn xem ương lai của đứa conng "vô", "ni, tê" vào bài ca dao th ba và bài ca daoứa con

th t đã th hi n đứa con ư ểu thuyết ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc ni m t hào v v đ p đ a phề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ịp này còn xem ương lai của đứa conng, quê hương lai của đứa conng mình c aủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng chotác gi dân gian B i qua nh ng t đ a phảng ở ra ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ừng, lo lắng ịp này còn xem ương lai của đứa conng y, tác gi nh mu n đóng d u nất cả các đáp án trên ảng ư ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ất cả các đáp án trên ất cả các đáp án trên

đ a phịp này còn xem ương lai của đứa conng mình vào nh ng bài ca dao Đ c hai bài ca dao đó lên ta xác đ nh đữuC Tế HanhD Khánh Hoài ịp này còn xem ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng chocngay r ng đây là v đ p c a nh ng vùng quê mi n Trung ch không ph i mi nẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ở ra ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ứa con ảng ề ngày tựu trường của mình và lo lắng choNam hay mi n B c.ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ắng

Nh ng t ng đ a phữuC Tế HanhD Khánh Hoài ừng, lo lắng ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ịp này còn xem ương lai của đứa conng “ni”, “tê” không làm cho bài ca dao khó hi u Ngểu thuyết ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc

l i, nó khi n cho ngôn ng c a bài ca dao tr nên gi n d , mang m t nét r t riêngại dẫn đến trường ế HanhD Khánh Hoài ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ở ra ảng ịp này còn xem ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ất cả các đáp án trên

c a quê hủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ương lai của đứa conng mi n Trungề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho , g i ch t m c m c,chân quê trong k t c u đ c đáoợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ất cả các đáp án trên ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ại dẫn đến trường ế HanhD Khánh Hoài ất cả các đáp án trên ột lát là đã ngủB Hồi hộp,

Bài 10: HS t làmự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

Bài 11

+ M i con ngỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ường của mình và lo lắng choi sinh ra, l n lên đ u g n bó v i m t ngôi nhà, m t ngõ xóm, m tớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ắng ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ột lát là đã ngủB Hồi hộp,

đường của mình và lo lắng chong ph hay m t làng quê, v i nh ng ngố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ường của mình và lo lắng choi thân thi t nh cha m , v ch ng,ế HanhD Khánh Hoài ư ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyếtcon cái, b n bè, ại dẫn đến trường

Trang 30

+ Chính đ i s ng thân thu c, bình thờng của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ường của mình và lo lắng chong y làm nên tình yêu m n c a con ngất cả các đáp án trên ế HanhD Khánh Hoài ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi

đ i v i quê hố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ương lai của đứa conng

+ Tình yêu T qu c đổi ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc b t đ u t chính tình yêu nh ng đi u nh bé, đ n s ,ắng ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ừng, lo lắng ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối ơng lai của đứa con ơng lai của đứa con

gi n d yảng ịp này còn xem ất cả các đáp án trên

Đây là chân lý ph bi n và sâu s c v tình yêu nổi ế HanhD Khánh Hoài ắng ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic, b i trong hoàn c nh cu cở ra ảng ột lát là đã ngủB Hồi hộp,

s ng thanh bình thì bi u hi n c a lòng yêu nố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ểu thuyết ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic th t t nhiên, g n v i thiênận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ắng ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổinhiên, môi trường của mình và lo lắng chong xung xung quanh chúng ta N i dung nh ng bài ca dao trên làột lát là đã ngủB Hồi hộp, ữuC Tế HanhD Khánh Hoàitình yêu, ni m t hào v i nh ng s n v t n i ti ng c a t ng mi n, là nh ng “nétề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ảng ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ổi ế HanhD Khánh Hoài ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ừng, lo lắng ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ữuC Tế HanhD Khánh Hoàithanh tú” (I Ê-ren-bua), đ p đẽ n i b t c a m i vùng quê Đó là lòng yêu nẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ổi ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic ban

đ u, là c i ngu n c a lòng yêu nần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic

Bài 12: HS t làmự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

CÂU H I TR C NGHI M ỎI TRẮC NGHIỆM ẮC NGHIỆM ỆN TẬP Câu 1 Ca dao, dân ca là gì?

A Khái niệm tương đương, chỉ các thể loại dân gian kết hợp lời và nhạc, diễn tả đờisống nội tâm con người

B Dân ca là những sáng tác kết hợp lời và nhạc, tức những câu hát dân gian trong diễn xướng

C Ca dao bao gồm những bài thơ dân gian mang phong cách nghệ thuật chung với lờithơ của dân ca

D Cả 3 đáp án trên

Câu 2 Bài ca dao sau diễn đạt điều gì?

Công cha như núi ngất trời Nghĩa mẹ như nước ngời ngời biển Đông

A Ca ngợi công lao sinh thành, dưỡng dục của cha mẹ

B Ca ngợi công sinh thành, dưỡng dục trời bể của cha mẹ, nhắc nhở mỗi người sống cóhiếu

C So sánh công cha với núi ngất trời, nghĩa mẹ với nước biển Đông

D Cả 3 đáp án trên đều đúng

Câu 3 Câu nào dưới đây diễn tả nỗi nhớ thương, tâm trạng của người phụ nữ lấy chồng

xa quê?

A Chiều chiều ra đứng ngõ sau

Trông về quê mẹ ruột đau chín chiều

B Sân Lai cách mấy nắng mưa

Có khi gốc tử đã vừa người ôm

C Đêm đêm con thắp đèn trời

Cầu cho cha mẹ sống đời với con

D Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người trong một nước phải thương nhau cùng

Trang 31

Câu 4 Câu ca dao, câu hát nào dưới đây nói về tình cảm gia đình?

A Trong đầm gì đẹp bằng sen

Lá xanh bông trắng lại chen nhị vàng

Nhị vàng bông trắng lá xanh

Gần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn

B Anh em như chân với tay

Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần

C Đồng Đăng có phố Kì Lừa

Có nàng Tô Thị có chùa Tam Thanh

D Còn trời, còn nước, còn non

Còn cô bán rượu, anh còn say sưa

Câu 5 Bài ca dao “Công cha như núi ngất trời…” là lời của ai? Nói với ai?

A Lời của người con nói với cha mẹ

B Lời của ông nói với cháu

C Lời của cha mẹ nói với con

D Lời của anh em tâm sự với nhau

Câu 6 Trong những từ ngữ sau, từ ngữ nào không thuộc chín chữ cù lao?

B Nhớ về thời con gái đã qua

C Nỗi buồn nhớ quê, nhớ mẹ

D Nỗi đau khổ cho tình cảnh hiện tại

Câu 9 Câu ca dao “Ngó lên nuộc lạt mái nhà/ Bao nhiêu nuộc lạt nhớ ông bà bấy

nhiêu” diễn tả điều gì?

A Diễn tả nỗi nhớ, sự yêu kính đối với ông bà

B Diễn tả tình cảm của những người yêu ngôi nhà, nơi cư trú của mỗi con người

C Diễn tả được tình cảm yêu quý, kính trọng, nỗi nhớ của con cháu đối với ông bà

D Cả 3 đáp án trên đều đúng

Câu 10 Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng trong câu ca dao sau:

Con người có cố, có ông Như cây có cội, như sông có nguồn

A Biện pháp nhân hóa

B Biện pháp so sánh

C Biện pháp ẩn dụ

D Biện pháp hoán dụ

Câu 11 Lối hát đối đáp, trao duyên thường diễn ra trong những lế hội quan họ Theo

em, bài ca dao “ở đâu năm cửa thuộc kiểu hát nào?

Trang 32

A Hát chào mời

C Hát xe kết

B Hát đố hỏi

D Hát giã bạn

Câu 12 Hãy nối cụm từ ở cột A với cụm từ ở cột B cho phù hợp giữa những địa danh

và đặc điểm được nói đến trong bài ca dao trên

a, Có thành tiên xây

b, Sáu khúc nước chảy xuôi một dòng

c, Thắt cổ bồng lại có thánh sinh

d, Bên đục bên trong

Câu 13 Địa danh nào sau đây không nằm ở Hồ Gươm?

A Chùa Một Cột

B Đền Ngọc Sơn

B Tháp Rùa

D Tháp Bút

Câu 14 Địa danh nào không phù hợp khi điền vào chỗ trống trong câu ca dao:

Đường vô… quanh quanh Non xanh nước biếc như tranh họa đồ

C Trẻ trung và đầy sức sống

B Trong sáng và hồn nhiên

D Mạnh mẽ và đầy bản lĩnh

Câu 16 Cách tả cảnh của bốn bài ca dao về tình yêu quê hương đất nước, con người có

những đặc điểm chung gì?

A Gợi nhiều hơn tả

C Chỉ tả chi tiết đặc điểm tiêu biểu nhất

B Tả rất chi tiết những hình ảnh thiên nhiên

D Chỉ liệt kê tên địa danh chứ ít miêu tả

4 Củng cố và hướng dẫn học bài , chuẩn bị bài ở nhà

Chuyên đề 4

CỦNG CỐ VỀ CA DAO, DÂN CA (TIẾP)

A Mục tiêu cần đạt:

Trang 33

1 Kiến thức : Củng cố và nâng cao kiến thức về ca dao, dân ca Hiểu biết sâu sắc hơn ca

dao, dân ca về nội dung và nghệ thuật

2 Kĩ năng : Biết cách cảm thụ một bài ca dao.Thấy được cái hay, cái đẹp của thơ ca dân

gian Học tập và đưa hơi thở của ca dao vào văn chương

3 Phẩm chất: Bồi dưỡng tình yêu gia đình, quê hương, đất nước,…

2 Kiểm tra bài cũ

Những bài ca dao đã học về tình cảm gia đình và tình yêu quê hương đất nước đã khơigợi trong em những tình cảm, cảm xúc gì ? Là một học sinh, em thấy mình cần làm gì đểthể hiện tình yêu và sự trân trọng với gia đình và quê hương đất nước ?

ra, họ vốn là những con người sống rất lạc quan yêu đời Vậymà số phận đã buộc họ phải cất lên những lời than đau đớn, tủinhục, chua chát, xót xa

- Đằng sau lời than ấy là ý nghĩa tố cáo, phê phán chế độ XHphong kiến bất công, vô lí

_ Nghệ thuật:

+ Dùng khá nhiều nghệ thuật ẩn dụ, mượn hình ảnh những con

Trang 34

Nêu nội dung nổi bật

của các bài ca dao

Nêu nội dung nổi bật

của các bài ca dao

châm biếm đã học?

vật quen thuộc, nhỏ bé, yếu ớt, thiệt thòi (con cò, con kiến, con tằm, con rùa,…) để gợi liên tưởng tới thân phận, cuộc đời

của con người

3 Nội dung chính của một số bài ca dao chủ đề than thân

- Bài ca dao là l i than thân, trách ph n c a ngờng của mình và lo lắng cho ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi nôngdân v cu c s ng v t v , nghèo kh ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ất cả các đáp án trên ảng ổi

- Bài ca dao diễn tả xúc động, chân thực cuộc đời cay đắng,lênh đênh, chìm nổi của người phụ nữ trong xã hội phongkiến Họ không có quyền quyết định cuộc đời mình và bị lệthuộc vào người khác

II Chủ đề châm biếm

- Những câu hát châm biếm đã phơi bày các sự việc mâu

thuẫn, phê phán thói hư tật xấu của những hạng người và sựviệc đáng cười trong xã hội Đối tượng mà nhân dân tập trungphản ánh nhiều trong các bài ca châm biếm chính là tầng lớpgiai cấp thống tộ, những kẻ chóp bu trong làng, xã, những kẻhợm của, dốt nát, những hủ tục lạc hậu, những sự việc chướngtai gai mắt trong xã hội Ca dao châm biếm có nhiều điểmtương đồng với thể loại truyện cười trong văn học dân gian

- Những câu hát châm biếm có nhiều nét rất đặc sắc về

nghệ thuật như giọng điệu mỉa mai, cười cợt, hài hước, cónhiều nét đặc sắc của nghệ thuật trào lộng dân gian Việt Nam:

sử dụng các hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng, biện pháp nói ngược,phóng đại, lối nói nhại tạo ra những tiếng cười nhiều cung

bậc đả kích, châm biếm những thói hư tật xấu, những mâu

thuẫn trong xã hội Không những thế, với ngôn ngữ sắc sảo,các tác giả dân gian còn vẽ ra những bức chân dung biếm hoạkhá sinh động Cách nói của ca dao châm biếm còn rất hấpdẫn bởi việc sử dụng rộng rãi thể thơ lục bát biện pháp sosánh, ẩn dụ, tượng trưng, nhân hoá, kiểu câu định nghĩa, lốichơi chữ, nói ngược, phóng đại

 Dùng hình ảnh nói ngược và phép đối lập, bài ca dao chếgiễu những người nghiện ngập rượu chè, lười biếng, thíchhưởng thụ trong xã hội,

Bài ca dao còn có thể hiểu là lời tỏ tình mộc mạc, hóm

Trang 35

hỉnh của người lao động (cái cò lặn lội bờ ao), là lời oán thán,than trách của những người vợ có chồng nghiện ngập Những cách hiểu khác nhau đó thể hiện sức sống và ý nghĩalành mạnh của bài ca dao này

 Bài ca dao phê phán, châm biếm những kẻ hành nghề mêtín dị đoan lừa lọc người khác để kiếm tiền, cũng phê phánnhững người ít hiểu biết, nhẹ dạ cả tin, tin vào những điềuphản khoa học

TIẾT 2: CỦNG CỐ VỀ CA DAO, DÂN CA (TIẾP)

* Bài ca dao nói đến tinh thần đoàn kết anh em Tuy nhiên, tác giả còn nói đến mối quan

hệ gắn bó máu thịt anh em, đó là tiền đề để nhắc nhở anh em phải biết đoàn kết, hoàthuận

* Nghệ thuật:

_ Thể thơ lục bát gợi âm điệu tâm tình, nhắn nhủ

_ Sự gắn bó anh em được diễn tả bằng những hình ảnh nói về tình ruột thịt:

+ Dùng hình thức phủ định (nào phải người xa) để khẳng định: Cùng chung bác mẹ, một nhà cùng thân Cách nói này nhấn mạnh tình anh em ruột thịt: chung cha mẹ,

chung mái nhà, đắng ngọt vui buồn có nhau Mối quan hệ mật thiết giữa anh em được so

sánh với tay, chân Không thể có cái này mà thiếu cái kia, tay chân là những bộ phận

không thể thiếu của một cơ thể thống nhất

+ Quan hệ nhân – quả: Anh em hoà thuận (nhân) hai thân vui vầy (quả).

Bài tập 2: Dành cho học sinh khá

a) Xác định biện pháp tu từ trong bài ca dao sau:

“ Thân em như trái bần trôi

Trang 36

Gió dập sóng dồi biết tấp vào đâu”

b)Trái bần trôi là biểu tượng cho những con người nào trong XH?

c) Hình ảnh so sánh ở bài ca dao có gì đặc biệt? Qua đây, em thấy cuộc đời người phụ

nữ trong xã hội phong kiến như thế nào?

Gợi ý

Bài ca dao nói về thân phận người phụ nữ trong XHPK “ Thân em như trái bần trôi” Trong ca dao Nam Bộ, hình ảnh trái bần cũng như mù u, sầu riêng, thường gợi cuộcđời nghèo khổ, đau buồn,đắng cay.Hình ảnh so sánh được miêu tả bổ sung bằng các chitiết “ gió dập” , “ sóng dồi”, “ biết tấp vào đâu” Các chi tiết ấy gợi lên cuộc đời ngườiphụ nữ quá nhỏ bé , số phận họ thật lênh đênh, chìm nổi trong sự mênh mông của XHngày xưa Họ không mảy may có 1 quyền tự quyết nào về chính bản thân mình cả.Người phụ nữ là hiện thân của mỗi đau khổ ngày xưa

hứng, để nói lên nông nỗi, khổ cực của mình và những thói xấu của mình nữa" (VũNgọc Phan) Hãy tìm những bài ca dao nói về hình ảnh con cò để minh họa những nộidung trên

HS tự tìm.

Bài 4* Vi t c m nh n v bài ca dao than thân khi n em c m đ ng nh t ế nào? ản của tác giả nào? ật chủ yếu trong bài Cổng trường mở ra là gì? ều gì khiến En-ri-cô xúc động khi đọc thư của bố? ế nào? ản của tác giả nào? ộc thể loại? ất của bố đối với En-ri-cô?

G i ý làm bài ợi ý làm bài

1 M bài ở ra là văn bản của tác giả nào?

 Gi i thi u v kho tàng ca dao nói v ngớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi ph n Vi t Nam trong xã h iục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ột lát là đã ngủB Hồi hộp,phong ki n.ế HanhD Khánh Hoài

 M i bài l i nói lên nh ng khía c nh khác nhau nh ng đ u bênh v c ngỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ại dẫn đến trường ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ại dẫn đến trường ư ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ường của mình và lo lắng choi

ph n ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ữuC Tế HanhD Khánh Hoài

 N i b t lên đó là hình nh ngổi ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ảng ường của mình và lo lắng choi ph n trong bóng dáng "ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ữuC Tế HanhD Khánh Hoài trái b n ần bật, kinh hoàng đưa cặp mắt nhìn ".

"Thân em nh trái b n trôi ư ần bật, kinh hoàng đưa cặp mắt nhìn Gió d p sóng r i bi t t p vào đâu ật, kinh hoàng đưa cặp mắt nhìn ồn thăm thẳm, hai bờ mi đã sưng mọng lên vì khóc "

2 Thân bài

 Hình nh: "ảng Thân em nh trái b n trôi ư ần bật, kinh hoàng đưa cặp mắt nhìn "

o Trái b n: M c d i ven sông, trái có v chua chua, chát chát Khi r ng thìần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ại dẫn đến trường ịp này còn xem ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệtrôi b p b nh theo sóng nận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic

o Hình nh ngảng ường của mình và lo lắng choi ph n đây là ngục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ở ra ường của mình và lo lắng choi ph n nhà nghèo, s ph nục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì

h m hiu Cu c đ i nhi u đ ng cay chua chát (v trái b n chua, chát)ẩm ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ờng của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ắng ịp này còn xem ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi

Trang 37

o Hình nh trái b n đã giúp cho tác gi dân gian b c l đảng ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ảng ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc hình nhảng

h u h t ngần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ế HanhD Khánh Hoài ường của mình và lo lắng choi ph n trong xã h i trục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic khác h n v i s kiêu xa c a m t quý côẳng nghĩ ngợi gì ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ột lát là đã ngủB Hồi hộp,

trong câu ca dao: "Thân em nh t m l a đào ư ục, từ phút này trở đi "

 S ph n: "ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì Gió d p sóng r i bi t t p vào đâu ật, kinh hoàng đưa cặp mắt nhìn ồn thăm thẳm, hai bờ mi đã sưng mọng lên vì khóc "

o N u nh trên m i ch nói lên s chua chát c a s ph n mà ch a nóiế HanhD Khánh Hoài ư ở ra ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ư

rõ s chua chát đó ra sao thì đây nó đã đự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ở ra ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc b c l rõ b i chính s b p bênh,ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ở ra ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ất cả các đáp án trênkhông v ng ch c cùng v i nh ng sóng gió c a cu c đ i ngữuC Tế HanhD Khánh Hoài ắng ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ờng của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi ph n ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ữuC Tế HanhD Khánh Hoài

o Nh ng sóng gió c a cu c đ i đữuC Tế HanhD Khánh Hoài ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ờng của mình và lo lắng cho ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc ví nh nh ng con sóng ng nư ữuC Tế HanhD Khánh Hoàigió cu n con ngu i ta đi, đi t i đâu thì không bi t.ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ờng của mình và lo lắng cho ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ế HanhD Khánh Hoài

o Chính s b p bênh đó đã ph n nào tô thêm s chua chát c aự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ất cả các đáp án trên ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

cu c đ i.ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ờng của mình và lo lắng cho

o Tương lai của đứa conng lai quá m t m , hi n t i quá b p bênh khi n cho ngịp này còn xem ờng của mình và lo lắng cho ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ại dẫn đến trường ất cả các đáp án trên ế HanhD Khánh Hoài ường của mình và lo lắng choi

đ i càng ph i đ n đo suy nghĩ.ờng của mình và lo lắng cho ảng ắng

 Nh ng bài ca dao có n i dung tữuC Tế HanhD Khánh Hoài ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ương lai của đứa conng tự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

 M r ngở ra ột lát là đã ngủB Hồi hộp,

o Liên h hình nh c a ngệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ảng ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi ph n trong hi n t iục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ại dẫn đến trường

o Cu c s ng có nhi u đ i thay và con ngột lát là đã ngủB Hồi hộp, ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ổi ường của mình và lo lắng choi cũng d n thay đ i suyần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ổinghĩ

o Ngường của mình và lo lắng choi ph n đã đục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc coi tr ng h n song đâu đó trong th gi iơng lai của đứa con ế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổinày v n có nh ng trái b n không bi t đi đâu.ẫn đến trường ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ế HanhD Khánh Hoài

o VD: bà Nguy n Th Doan Vi t Nam hay Hàn Qu c là bà Parkễ khai trường của con năm con ba tuổi ịp này còn xem ở ra ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ở ra ố HữuC Tế HanhD Khánh HoàiGeun-hye

3 K t bài ế nào?

 Mong ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic c a các tác gi dân gian: ngủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ảng ường của mình và lo lắng choi ph n sẽ đục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc gi i phóng kh iảng ỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối

nh ng l nghi phong ki n, có cu c s ng h nh phúc h n.ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ễ khai trường của con năm con ba tuổi ế HanhD Khánh Hoài ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ại dẫn đến trường ơng lai của đứa con

 Khát v ng s ng ngay trên nh ng áp b c c a xã h i phong ki n.ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ứa con ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ế HanhD Khánh Hoài

Bài 5 Đi m chung c a các con v t trong ểu thuyết ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì bài 2 là chúng được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ửa, chẳng nghĩ ngợi gìc s dung nh nh ng nư ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ẩmdục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ngh thu t nói v s khệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoàin kh c a ngổi ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi lao đ ng trong xã h i x a Tuy nhiên,ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ư

v i m i con v t, các tác gi dân gian đã căn c vào đ c đi m riêng c a chúng đớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ảng ứa con ặm sau này ểu thuyết ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ểu thuyếtnói v n i kh n kh , b t hề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ổi ất cả các đáp án trên ại dẫn đến trườngnh cục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ th Nh th , nh ng n i đau thân ph n đểu thuyết ờng của mình và lo lắng cho ế HanhD Khánh Hoài ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc

di n t r t sinh đ ng Đi sâu vào ta th y nh sau:ễ khai trường của con năm con ba tuổi ảng ất cả các đáp án trên ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ất cả các đáp án trên ư

-Con t m b bòn rút s c l c không thịp này còn xem ứa con ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ương lai của đứa conng ti c Chú ý sế HanhD Khánh Hoài ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết trái khoáy: ăn vào thì ít,

nh t thì nhi u.ảng ơng lai của đứa con ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

-Lũ ki n v t v ngế HanhD Khánh Hoài ất cả các đáp án trên ảng ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc xuôi ki m m i mà v n nghèo khó Chúng v a bé nh ế HanhD Khánh Hoài ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ẫn đến trường ừng, lo lắng ỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối (li ti)

l i v a ki m ăn ch ng đại dẫn đến trường ừng, lo lắng ế HanhD Khánh Hoài ẳng nghĩ ngợi gì ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc là bao

-Con h c g i thân ph n phiêu b t, nh ng c g ng c a h c chại dẫn đến trường ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ại dẫn đến trường ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ắng ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ại dẫn đến trường ẳng nghĩ ngợi gìng bi t bao gi m iế HanhD Khánh Hoài ờng của mình và lo lắng cho ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi

Trang 38

đ t k t qu ại dẫn đến trường ế HanhD Khánh Hoài ảng (bi t ngày nào thôi).ế HanhD Khánh Hoài V y là h c c ph i bay mãi trong vô v ng cho dùận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ại dẫn đến trường ứa con ảng

đã m i cánh vì cỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài g ng.ắng

-Con cu c ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài d u kêu ra máu có ng i nào ngheần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ường của mình và lo lắng cho tược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng chong tr ng cho n i oan trái c aư ỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

nh ng thân ph n bé nh không bao gi đữuC Tế HanhD Khánh Hoài ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối ờng của mình và lo lắng cho ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc đ ý.ểu thuyết

em" lại mang một vẻ đẹp độc đáo riêng Hãy so sánh sự giống và khác nhau của hai câu

ca dao sau về cả phương diện nội dung và nghệ thuật:

- Thân em như dải lụa đào, Phất phơ giữa chợ biết vào tay ai.

- Thân em như trái bần trôi Gió dập sóng dồi biết tấp vào đâu.

• Nét gi ng nhau: h c sinh t tìm hi uố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ểu thuyết

- Câu ca dao th nh t "thân em" đứa con ất cả các đáp án trên ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc ví v i d i l a đào g m 'hai n i dung: v a nóiớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ảng ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ừng, lo lắnglên thân ph n m m y u, nh bé, b ph thu c vào tay k khác c a ngận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ế HanhD Khánh Hoài ỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối ịp này còn xem ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi con gái v aừng, lo lắng

ca ng i v đ p thợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổit tha, m m m i c a ngề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ại dẫn đến trường ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi con gái H n th n a, so sánh v i "d iơng lai của đứa con ế HanhD Khánh Hoài ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ảng

l a đào" ta còn th y đục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ất cả các đáp án trên ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyếtc s cao quí, đáng nâng niu và trân tr ng giá tr ngịp này còn xem ở ra ường của mình và lo lắng choi congái

- Câu ca dao th hai, so sánh "thân em" v i "trái b n trôi" ch th y đứa con ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ất cả các đáp án trên ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc n i dungột lát là đã ngủB Hồi hộp,than thân mà không th y đất cả các đáp án trên ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc ni m t hào v ph m giá và v đ p b n thân c aề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ẩm ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ảng ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

ngường của mình và lo lắng choi con gái

người dân lao động xưa?

- Qua nh ng câu hát than thân, em th y đữuC Tế HanhD Khánh Hoài ất cả các đáp án trên ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc đ i s ng v t v , t i h n c a nh ngờng của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ất cả các đáp án trên ảng ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ờng của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ữuC Tế HanhD Khánh Hoài

ngường của mình và lo lắng choi dân lao đ ng x a H không ch kh v đ i s ng v t ch t v i nh ng v t v ,ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ư ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ổi ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ờng của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ất cả các đáp án trên ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ất cả các đáp án trên ảng

nh c nh n trong lào đ ng nh ng không đột lát là đã ngủB Hồi hộp, ư ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc hưở rang th m t cách x ng đáng Hục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ứa concòn kh c v đ i s ng tinh th n Nh ng ổi ảng ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ờng của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic m không đơng lai của đứa con ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc th c hi n, nh ngự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ữuC Tế HanhD Khánh Hoài

n i oan không đỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc gi i t a, ph i s ng ph thu c vào k khác không t quy tảng ỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối ảng ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ế HanhD Khánh Hoài

đ nh địp này còn xem ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoàic s ph n cho mình H ch bi t g i gận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ế HanhD Khánh Hoài ửa, chẳng nghĩ ngợi gì ắngm nh ng ti ng than thữuC Tế HanhD Khánh Hoài ế HanhD Khánh Hoài ân và có cảng

nh ng l i ph n kháng vào trong nh ng ti ng hát than thân Tuy nhiên vữuC Tế HanhD Khánh Hoài ờng của mình và lo lắng cho ảng ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ế HanhD Khánh Hoài ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng chot lêntrên c nh ng b t h nh, nh ng ngảng ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ất cả các đáp án trên ại dẫn đến trường ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ường của mình và lo lắng choi dân lao đ ng x a v n gi đột lát là đã ngủB Hồi hộp, ư ẫn đến trường ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc nh ngữuC Tế HanhD Khánh Hoài

ph m ch t cao đ p trong tâm h n.ẩm ất cả các đáp án trên ẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

TIẾT 3 CỦNG CỐ VỀ CA DAO, DÂN CA (TIẾP)

Trang 39

Bài 1 : Bài ca dao thứ nhất đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào? Hãy nêu tác

dụng của biện pháp ấy?

bói? Em rút ra bài học gì?

đoạn văn ngắn Trong đoạn văn có sử dụng hai đại từ

Bài 5 Có người cho rằng, ca dao châm biếm đã thể hiện rõ nét vẻ đẹp tâm hồn của

người Việt Nam Em có đồng tình với ý kiến ấy không? Vì sao?

G i ý ợc trích trong tác phẩm nào?

Bài 1.

- Bài ca dao th nh t là l i c a “cái cò l n l i b ao” ứa con ất cả các đáp án trên ờng của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ặm sau này ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ờng của mình và lo lắng cho ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổim h i “cô y m đào” cho chúỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối ế HanhD Khánh Hoàimình Đó cũng là ti ng cế HanhD Khánh Hoài ường của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choi c a ngường của mình và lo lắng choi lao đ ng chân chính đ i v i nhân v t “chú”ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì

lường của mình và lo lắng choi bi ng, nghi n ng p.ế HanhD Khánh Hoài ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì

- Tác gi dân gian đã s d ng bi n pháp li t kê khi n hình nh ngảng ửa, chẳng nghĩ ngợi gì ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ế HanhD Khánh Hoài ảng ường của mình và lo lắng choi chú được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc tái

hi n r t sinh đ ng Ba đi u mà chú r t “hay”: hay t u hay tăm, hay chè đ c, hayệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ất cả các đáp án trên ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ất cả các đáp án trên ửa, chẳng nghĩ ngợi gì ặm sau này

n m ng tr a và hai đi u mà chú r t ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ư ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ất cả các đáp án trên ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic: ngày thì ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic m a, đêm thì ư ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic dài(th a tr ng canh) cho ta th y chú r t “d ” B i vì, hay rừng, lo lắng ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ất cả các đáp án trên ất cả các đáp án trên ở ra ở ra ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng chou, hay chè cũng có nghĩa

là chú thường của mình và lo lắng chong xuyên rược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng chou chè be bét Ngường của mình và lo lắng choi nông dân v n c n cù m t n ng haiố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ắng

sương lai của đứa conng, chân l m tay bùn quanh năm y v y mà chú l i hay n m ng tr a Đi u đóất cả các đáp án trên ất cả các đáp án trên ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ại dẫn đến trường ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ư ề ngày tựu trường của mình và lo lắng chocho th y chú ta r t lất cả các đáp án trên ất cả các đáp án trên ường của mình và lo lắng choi bi ng:ế HanhD Khánh Hoài

“Giàu đâu nh ng k ng tr a ữa, một nền giáo dục, từ phút này trở đi ẻ ngủ trưa ủa tôi đi dạo ư Sang đâu nh ng k say s a t i ngày ” ữa, một nền giáo dục, từ phút này trở đi ẻ ngủ trưa ư ống, tôi lên mười” Mẹ tôi âu yếm dắt tay tôi

- Cái ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic mu n c a chú cũng b t bình thố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ất cả các đáp án trên ường của mình và lo lắng chong Tưở rang là chú ao ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic nh ng đi u gìữuC Tế HanhD Khánh Hoài ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

l n lao có th xoay chuy n c vũ tr , hoá ra l i là ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ểu thuyết ểu thuyết ảng ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ại dẫn đến trường ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic ngày m a đ kh i ph i điư ểu thuyết ỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối ảnglàm, ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic đêm dài thêm n a đ ng cho sữuC Tế HanhD Khánh Hoài ểu thuyết ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổing Toàn là nh ng ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic mu n hố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ưở rang

th không mu n lao đ ng.ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ột lát là đã ngủB Hồi hộp,

- Ngoài ra, đ t o nên ti ng cểu thuyết ại dẫn đến trường ế HanhD Khánh Hoài ường của mình và lo lắng choi dí d m, câu ca dao còn s d ng bi n pháp đ i l pỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối ửa, chẳng nghĩ ngợi gì ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì

tương lai của đứa conng ph n Tác gi dân gian đã đ t ảng ảng ặm sau này nhân v t chú tôi bi ng ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ế HanhD Khánh Hoài lường của mình và lo lắng choi bên c nh hìnhại dẫn đến trường

ảng ế HanhD Khánh Hoài ư ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ương lai của đứa con ảng ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi m a mai, gi u c t, phê phánỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ễ khai trường của con năm con ba tuổi ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

nh ng con ngữuC Tế HanhD Khánh Hoài ường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi l i nhác nh ng l i đòi cao sang và kh ng đ nh giá tr c a ngư ại dẫn đến trường ẳng nghĩ ngợi gì ịp này còn xem ịp này còn xem ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choilao đ ng chân chính.ột lát là đã ngủB Hồi hộp,

Trang 40

Sống, tôi lên mười” Mẹ tôi âu yếm dắt tay tôi cô có m có cha

M cô đàn bà cha cô đàn ông Sống, tôi lên mười” Mẹ tôi âu yếm dắt tay tôi cô có v có ch ng ợi ý làm bài ồn thăm thẳm, hai bờ mi đã sưng mọng lên vì khóc Sinh con đ u lòng ch ng gái thì trai ần bật, kinh hoàng đưa cặp mắt nhìn ẳm, hai bờ mi đã sưng mọng lên vì khóc

- K t c u ế HanhD Khánh Hoài ất cả các đáp án trên “ch ng thì ẳng nghĩ ngợi gì ” tuôn ra ào t, tại dẫn đến trường ưở rang nh có th nói dài bao nhiêu cũngư ểu thuyết

được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc Ngường của mình và lo lắng choi ta b t cận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ường của mình và lo lắng choi vì th y phán toàn nh ng đi u hi n nhiên, toàn nói d aần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ểu thuyết ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

nướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic đôi, l p l ng Bói nh th ai mà ch ng bói đất cả các đáp án trên ửa, chẳng nghĩ ngợi gì ư ế HanhD Khánh Hoài ẳng nghĩ ngợi gì ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc?

- y v y mà v n có nh ng k c tin Bài ca dao châm bi m nh ng ng- ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ẫn đến trường ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ảng ế HanhD Khánh Hoài ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ường của mình và lo lắng choi hànhngh mê tín d đoan, l i d ng lòng tin c a nh ng ngề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ịp này còn xem ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ường của mình và lo lắng choi nh d đ l a g t và phêẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ại dẫn đến trường ểu thuyết ừng, lo lắng ại dẫn đến trườngphán c nh ng ngảng ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ường của mình và lo lắng choi mê tín d đoan n a.ịp này còn xem ữuC Tế HanhD Khánh Hoài

Bài 3.Câu ca dao th ba có đi m gi ng v i truy n ng ngôn:ứa con ểu thuyết ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ

- Đ u mề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng chon hình nh c a các con v t ng m nói bóng gió v chuy n con ngảng ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ường của mình và lo lắng choi

- S d ng th pháp nhân hóa làm cho th gi i loài v t hi n lên m t cách sinhửa, chẳng nghĩ ngợi gì ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ế HanhD Khánh Hoài ớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ột lát là đã ngủB Hồi hộp,

- Bài ca dao đã tái hi n b c chân dung “c u cai” (ngệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ứa con ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ường của mình và lo lắng choi làm ch c cai) m t cách h tứa con ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ế HanhD Khánh Hoài

s c sinh đ ng và đáng cứa con ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ường của mình và lo lắng choi

- Cách g i “c u”: v a ra v tôn kính v a châm ch c ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ừng, lo lắng ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ừng, lo lắng

- Trang ph c: nón d u lông gà, ngón tay đeo nh n và ki u câu đ nh nghĩa “g i làục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ ất cả các đáp án trên ẫn đến trường ểu thuyết ịp này còn xem

c u cai” đã vẽ ra m t c u cai đ y v oai phong r m đ i Cái nón d u lông gà là d uận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ở ra ờng của mình và lo lắng cho ất cả các đáp án trên ất cả các đáp án trên

hi u nh n bi t v “quy n l c” ít i c a c u Hình nh “ngón tay đeo nh n” đã héệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ế HanhD Khánh Hoài ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ảng ẫn đến trường

m cho chúng ta th y cái v h m c a và trai l c a tên cai l này.ở ra ất cả các đáp án trên ẻ con đến trường, đường phố được dọn quang ợc, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ơng lai của đứa con ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

- Nh ng ch a h t, hình nh c a cai l còn vô cùng th m h i qua hai câu ca daoư ư ế HanhD Khánh Hoài ảng ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ảng ại dẫn đến trường

cu i:ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài

Ba năm đ ượi ý làm bài c m t chuy n sai ột nền giáo dục, từ phút này trở đi

Áo ng n đi m ắt tay tôi ượi ý làm bài n, qu n dài đi thuê ần bật, kinh hoàng đưa cặp mắt nhìn

V i ới l i nói th m x ng, câu ca dao đã l t tr n chân tố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì ư ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ần lễ khai trường của con năm con ba tuổi ướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổing c a tên cai l H n th củ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ắng ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết

ch t ch là m t tên tay sai h ng bét, đáng cất cả các đáp án trên ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ột lát là đã ngủB Hồi hộp, ại dẫn đến trường ường của mình và lo lắng choi

Bài 5:Ca dao châm bi m không ch th hi n ti ng cế HanhD Khánh Hoài ỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp, ểu thuyết ệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ế HanhD Khánh Hoài ường của mình và lo lắng choi m a mai, mua vui mà cònỉ dỗ một lát là đã ngủB Hồi hộp,

ch a đ ng nh ng bài h c răn d y, giáo hu n đ o đ c cho con ngứa con ự sựB Hồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ại dẫn đến trường ất cả các đáp án trên ại dẫn đến trường ứa con ường của mình và lo lắng choi

– Trướ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổic h t, nh ng bài ca dao châm bi m cho ta th y đế HanhD Khánh Hoài ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ế HanhD Khánh Hoài ất cả các đáp án trên ược, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng choc s c s ng ti m tàng,ứa con ố HữuC Tế HanhD Khánh Hoài ề ngày tựu trường của mình và lo lắng cho

m nh mẽ trong tâm h n c a nh ng ngại dẫn đến trường ồi kíC Tùy bútD Tiểu thuyết ủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho ữuC Tế HanhD Khánh Hoài ường của mình và lo lắng choi bình dân

Định dạng
Số trang	204
Dung lượng	409,5 KB