ngu van 9 tu chon tuan 11

yªu lao ®éng.[r]

Tuần 11 : 

Bài 11 - Tiết 51 - Văn bản: Đoàn thuyền đánh cá

Soạn : ( Huy Cận)

Dạy :

A/ Mục tiêu: Qua tiết học, HS

- Thấy và hiểu đợc sự thống nhất của cảm hứng về thiên nhiên vũ trụ và cảm hứng về lao động của tác giả đã tạo nên những hình ảnh đẹp, tráng lệ, giàu màu sắc lãng mạn trong bài thơ

- Rèn luyện kĩ năng cảm thụ và phân tích các yếu tố nghệ thuật( hình ảnh, ngôn ngữ, âm điệu) vừa cổ kính vừa mới mẻ, lãng mạn

B/ Chuẩn bị :

- GV: ảnh chân dung tác giả Huy Cận ; Bảng phụ

- HS: Đọc kĩ văn bản và soạn bài theo hệ thống câu hỏi ở SGK

C/ Hoạt động trên lớp:

1) ổn định tổ chức: (1 phút): KT sĩ số: 9: 9: 9:

2) KT bài cũ: (5 phút)

? Đọc thuộc lòng, diễn cảm bài thơ “Bài thơ về tiểu đội xe không kính ”

của Phạm Tiến Duật ?

? Bài thơ có sự kết hợp của các phơng thức biểu đạt nào ? Hãy nêu những

vẻ đẹp của những ngời lính lái xe trong bài thơ ?

3) Bài mới : (34 phút)

- GV giới thiệu bài (1 phút)

I) Tìm hiểu chung : (5 phút)

- GV yêu cầu HS nêu vài nét khái

quát về tác giả

- Cho HS quan sát ảnh chân dung tác

giả, bổ sung thêm một số thông tin

 GV chốt lại:

1- Tác giả:

- Tên thật là Cù Huy Cận (

1919-2005)

Quê: Hà Tĩnh

- Là nhà thơ lớn của phong trào”

Thơ mới và nền thơ hiện đại”

2- Tác phẩm:

? Bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá ”

đ-ợc sáng tác trong hoàn cảnh nào ?

 GV chốt lại:

Bài thơ sáng tác năm 1958 trong

chuyến đi thực tế ở vùng biển Quảng

Ninh, in trong tập thơ Trời mỗi“

ngày lại sáng ”

II) Đọc- hiểu VB : (28 phút)

1- Đọc- tìm hiểu chú thích:

* HS dựa vào phần chú thích () trả lời:

* HS quan sát, nghe

* HS tự ghi những thông tin cơ bản

* HS dựa phần chú thích () để trả lời:

- GV hớng dẫn đọc và đọc 1 đoạn:

giọng đọc sôi nổi, hào hứng, vui tơi

thể hiện niềm vui của những ngời lao

động mới

- GV nhận xét phần đọc của HS sau

đó hớng dẫn tìm hiểu chú thích, nhất

là các chú thích về các loài cá

2- Bố cục:

- GV dựa vào câu hỏi 1- phần

“Đọc-hiểu VB ” để hớng dẫn cho HS tìm

bố cục

- GV yêu cầu HS nêu thời gian và

không gian đợc miêu tả trong bài thơ

3- Tìm hiểu văn bản:

a Cảnh ra khơi:

? Thời điểm ra khơi của đoàn thuyền

đánh cá đợc nói tới trong lời thơ nào?

? Trong lời thơ đó, không gian và

thời gian đã đợc hình tợng hoá nh thế

nào?

? Bằng cách nào nhà thơ đã sáng tạo

ra các hình ảnh đó ?

? Từ đó có thể hình dung về một

cảnh tợng thiên nhiên nh thế nào ?

 GV chốt:

Bằng một trí tởng tợng và liên tởng

phong phú qua các hình ảnh so sánh

độc đáo, tác giả đã làm nổi bật vẻ

đẹp kì vĩ tráng lệ của cảnh biển đêm.

? Trong khổ thơ đầu có sự đối lập

hoạt động của thiên nhiên với hoạt

động của con ngời Nêu ý nghĩa của

sự đối lập này ?

? Tiếng hát ở câu thơ thứ t diễn tả

điều gì ?

 GV chốt:

Đối lập với sự nghỉ ngơi của vũ trụ,

khí thế của những con ngời ra khơi

đánh cá mạnh mẽ, vui tơi, lạc quan,

* HS nghe

* 2 HS đọc tiếp đến hết bài

* HS tự tìm hiểu chú thích về các loài cá

* HS thảo luận, xác định:

Bài thơ có thể chia làm 3 phần

- Khổ 1+2: Cảnh ra khơi

- Khổ 36: Cảnh đánh cá

- Khổ 7: Cảnh trở về

* HS xác định:

- Thời gian: Từ lúc hoàng hôn bình minh

- Không gian: rộng lớn, bao la với mặt trời, biển, trăng, sao, mây, gió

* HS đọc khổ 1+2

* HS xác định qua các từ ngữ ở hai

câu thơ đầu: Mặt trời xuống biển Sóng cài then, đêm sập cửa

* HS phát hiện:

Mặt trời - nh hòn lửa Sóng - then cài cửa của biển

 Bằng trí tởng tợng và liên tởng

* HS trả lời:

Cảnh biển cả kì vĩ tráng lệ nh thần thoại

* HS thảo luận, phát biểu:

Làm nổi bật t thế lao động, tinh thần lao động hăng say của những ngời dân chài

 Diễn tả niềm vui yêu đời, yêu lao

động, yêu cuộc sống của những ngời dân chài

yêu lao động.

b Cảnh đánh cá:

- GV yêu cầu HS đọc từ khổ thơ thứ

3 khổ 6

- Trong phần VB tiếp theo, nhà thơ

tập trung miêu tả hoạt động trên biển

Sự miêu tả nhằm vào những đối tợng

chủ yếu nào ?

? Những câu thơ miêu tả về cá nào

mà em cho là độc đáo và mới lạ ?

? Có gì đặc sắc trong nghệ thuật

miêu tả các loài cá của nhà thơ ở

những câu thơ này? ( ngôn ngữ, hình

ảnh ) ?

? Theo em, sự sáng tạo đó đã mang

lại hiệu quả gì cho thơ Huy Cận khi

viết về biển ?

 GV chốt lại:

Tác giả dùng một ngôn ngữ đặc sắc,

hình ảnh độc đáo, mới lạ tạo đợc

những hình ảnh đặc biệt sinh động

và mới lạ về cá biển Từ đó dựng lên

bức tranh thơ đầy màu sắc kì ảo về

biển.

? Để viết đợc những câu thơ nh thế,

nhà thơ cần vận dụng những năng lực

nghệ thuật gì ?

? Bức tranh lao động trong khung

cảnh biển đêm đó đợc tác giả miêu tả

nh thế nào ?

- GV yêu cầu HS nhận xét về cách

miêu tả của nhà thơ về ảnh đánh cá

đêm trên biển ( bút pháp, ngôn ngữ,

hình ảnh )

* HS đọc diễn cảm các khổ thơ

* HS phát hiện:

Cá và thuyền đánh cá

* HS phát hiện:

- Cá thu biển đông nh đoàn thoi

- Cá song lấp lánh đuốc đen hồng Cái đuôi em quẫy trăng vàng choé

- Vẩy bạc, đuôi vàng loé rạng đông

 hình ảnh, ngôn ngữ độc đáo, đặc sắc

( đại từ “em”, tính từ, động từ đa dạng)

* HS thảo luận, trả lời:

- Tạo đợc những hình ảnh sinh động

về các loài cá biển

- Vẽ nên một bức tranh đầy màu sắc kì ảo về biển

* HS phát hiện :

- Trực tiếp quan sát

- Trí tởng tợng dồi dào, phong phú

- Tình yêu thiên nhiên, đất nớc

* HS phát hiện qua các câu thơ

- Thuyền ta lái gió

Lớt giữa mây cao

Ra đậu dặm xa

Dàn đan

- Ta hát bài ca

Gõ thuyền đã có

- Sao mờ kéo lới kịp trời sáng

Ta kéo xoăn tay

* HS thảo luận, trả lời:

- Ngôn ngữ gợi tả, biểu cảm

- Cảm hứng lãng mạn, bay bổng

- Hình ảnh đặc sắc

? Qua đó em hình dung về cảnh

đánh cá đêm trên biển nh thế nào?

 GV chốt:

Bút pháp lãng mạn đã giúp cho tác

giả phát hiện đợc những vẻ đẹp của

cảnh đánh cá giữa biển đêm Con

thuyền đánh cá vốn nhỏ bé trớc biển

cả bao la đã trở thành con thuyền kì

vĩ, khổng lồ, hoà nhập với kích thớc

rộng lớn của thiên nhiên, vũ trụ và

công việc lao động nặng nhọc của

ngời đánh cá đã thành bài ca đầy

niềm vui, nhịp nhàng cùng thiên

nhiên.

? Theo em, từ bức tranh thơ về cảnh

đánh cá đêm này, nhà thơ đã thể hiện

cách nhìn nh thế nào về mối quan hệ

giữa thiên nhiên và con ngời trong

cuộc sống của chúng ta ?

 Cảnh lao động khẩn trơng, miệt mài, nặng nhọc nhng hiệu quả, tràn

đầy tinh thần lạc quan

* HS nghe, tự ghi

* HS thảo luận nhóm, phát biểu: + Thiên nhiên thống nhất, hoà hợp với con ngời

+ Con ngời lao đông làm chủ thiên nhiên cuộc sống

4) Củng cố: (3 phút)

? Qua hai cảnh: ra khơi và đánh cá vừa đợc tìm hiểu, em thấy có gì

độc

đáo trong bút pháp nghệ thuật của nhà thơ Huy Cận ?

5) HD về nhà: (2 phút)

- Học thuộc lòng bài thơ , nắm chắc những đặc sắc trong bút pháp nghệ

thuật của Huy Cận

- Xem tiếp khổ thơ còn lại, so sánh với khổ thơ đầu tiên để phát hiện

những điểm giống và khác nhau trong cách miêu tả thiên nhiên,

đoàn thuyền của tác giả

 Chuẩn bị kĩ VB: Bếp lửa“ ” (Tự học có hớng dẫn)

Bài 11 - Tiết 52 - Văn bản: Đoàn thuyền đánh cá (tiếp

theo)

( Huy Cận)

Bếp lửa (Tự học có hớng dẫn ) Soạn : ( Bằng Việt )

Dạy :

A/ Mục tiêu: Qua tiết học, HS có thể:

-Tiếp tục thấy đợc sự hài hoà giữa vẻ đẹp tráng lệ của thiên nhiên và vẻ đẹp của cuộc sống lao động khoẻ khoắn, hăng say trên biển tạo nên những hình

ảnh đẹp, tráng lệ, giàu màu sắc lãng mạn trong bài” Đoàn thuyền đánh cá ”

- Cảm nhận đợc tình cảm, cảm xúc chân thành của nhân vật trữ tình: ngời cháu, ngời bà giàu tình thơng, đức hi sinh trong bài “ Bếp lửa ”

- Thấy đợc nghệ thuật miêu tả cảm xúc thông qua hồi tởng kết hợp miêu tả

tự sự, bình luận của tác giả trong bài thơ

- GD tình thơng yêu gia đình, ngời thân, quê hơng

- Rèn luyện kĩ năng đọc, phân tích tác phẩm thơ trữ tình

B/ Chuẩn bị:

- GV: ảnh chân dung tác giả Bằng Việt ; Bảng phụ

- HS: Đọc kĩ văn bản “Bếp lửa ” và soạn bài theo hệ thống câu hỏi

ở SGK

C/ Hoạt động trên lớp:

1) ổn định tổ chức: (1 phút): KT sĩ số: 9: 9: 9:

2) KT bài cũ: (4 phút)

? Đọc thuộc lòng, diễn cảm những khổ thơ nói về cảnh đánh cá trên biển

đêm Bút pháp nghệ thuật trong những khổ thơ này có gì đặc sắc

?

3) Bài mới : (34 phút)

- GV giới thiệu nội dung tiết học (1 phút)

Phần thứ nhất: Tìm hiểu tiếp VB “ Đoàn thuyền đánh cá ” của Huy Cận

A/ Đoàn thuyền đánh cá :

( tiếp )

3) Tìm hiểu VB :

c) Cảnh trở về của đoàn thuyền:

? Cảnh trở về của đoàn thuyền đợc

miêu tả bằng những chi tiết nào ? đó

là khoảng thời gian nào ?

? Có gì đặc biệt trong nghệ thuật

diễn tả cảnh trở về của đoàn thuyền

so với khổ thơ đầu ?

? Tác dụng của những biện pháp này

?

- GV yêu cầu HS so sánh hai câu hát

ở khổ đầu và khổ cuối qua hai từ

“cùng ”,

“với” để thấy đợc âm hởng hào hùng

của khổ cuối

 GV chốt:

Bằng những hình ảnh đặc sắc kết

hợp với một cảm xúc mạnh mẽ, tác

giả làm nổi bật vẻ đẹp huy hoàng của

thiên nhiên và con ngời lao động

* HS đọc khổ cuối bài thơ

* HS phát hiện:

- Câu hát căng buồm

Đoàn thuyền chạy đua

Mặt trời đội biển

 Cảnh bình minh rực rỡ, tơi sáng

* HS thảo luận, phát biểu:

- Có sự lặp lại các hình ảnh và cấu trúc câu

- Dùng biện pháp nhân hoá:

 Khắc hoạ đậm nét một khung cảnh thiên nhiên đẹp và vẻ đẹp của thành quả lao động của những ngời dân chài sau một đêm lao động

* HS nghe, trình bày cảm nhận về cách dùng hai quan hệ từ “ cùng”, “ với” để thấy đợc sự khác nhau ở hai câu thơ

* HS nghe, tự ghi:

* HS tổng kết, khái quát lại theo nội dung đã tìm hiểu

4) Tổng kết: ( ghi nhớ: SGK - )

- GV cho HS tổng kết những nét đặc

sắc về NT và nội dung của bài thơ

- GV bổ sung và cho HS đọc (ghi

nhớ)

III) Luyện tập:

- GV gợi ý về những điểm đặc sắc

cần bình giảng trong khổ thơ đầu và

khổ cuối của bài thơ để HS về nhà

làm tốt bài tập 1- SGK

VD: mặt trời, câu hát, sóng, đêm

(khổ đầu)

mặt trời, câu hát, đoàn thuyền,

mắt cá

(khổ cuối)

B/ “ Bếp lửa ” - ( Bằng Việt ).

( Tự học có hớng dẫn )

I) Hớng dẫn tìm hiểu chung :

(về tác giả, tác phẩm)

- GV nêu các yêu cầu, câu hỏi gợi ý

để HS tự học

? Hãy nêu những thông tin cơ bản về

tác giả Bằng Việt ?

? Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ ?

II) Hớng dẫn đọc- hiểu VB:

1) Hớng dẫn đọc và tìm hiểu chú

thích

- GV hớng dẫn đọc: giọng tình cảm,

chậm rãi và lắng đọng, xúc động, bồi

hồi

- GV đọc 1 đoạn sau đó nhận xét

giọng đọc của HS

- GV hớng dẫn tìm hiểu chú thích:

kiểm tra một số từ có trong chú thích:

Kiểm tra từ “đinh ninh ”, hỏi nghĩa

của từ “ấp iu ”

2) Hớng dẫn tìm hiểu thể thơ và bố

cục:

- GV yêu cầu HS xác định thể thơ và

bố cục dựa vào câu hỏi 1- phần

“Đọc- hiểu VB ”

- NT: nhiều hình ảnh độc đáo, bút pháp lãng mạn, cách gieo vần linh hoạt, giọng điệu khoẻ khoắn, hào hùng

- ND: Vẻ đẹp của thiên nhiên và tinh thần lao động hăng say của ngời dân chài

* HS đọc (ghi nhớ)

* HS nghe gợi ý, về nhà làm:

* HS dựa vào chú thích () tóm tắt những nét chính về tiểu sử, con ngời,

sự nghiệp của nhà thơ và hoàn cảnh sáng tác bài thơ

* HS nghe, đọc VB theo yêu cầu của GV

* HS giải nghĩa từ theo yêu cầu

* HS thảo luận nhanh và trả lời:

- Thể thơ mới 8 tiếng xen 7 tiếng; vần chân, liền

- Bố cục: 4 đoạn

Đoạn1: khổ đầu  hình ảnh bếp lửa

khơi nguồn cho dòng hồi tởng, cảm xúc về bà

3) Hớng dẫn tìm hiểu bài thơ theo

bố cục.

a) Bếp lửa gợi nỗi nhớ thơng bà.

- GV gợi dẫn bằng các câu hỏi để HS

phát hiện NT và ND chính của khổ

thơ

 GV chốt:

- NT: các từ láy “chờn vờn ”, “ ấp iu

”; các từ ngữ đa nghĩa “nắng ma ”

- ND: đoạn thơ đầu hé mở tình bà

cháu gắn liền với bếp lửa bền bỉ, sâu

nặng

b) Hồi tởng những kỉ niệm tuổi thơ

sống bên bà và hình ảnh bà gắn liền

với bếp lửa.

- GV sử dụng câu hỏi 2- SGK để

h-ớng dẫn HS tìm hiểu về những kỉ

niện tuổi ấu thơ của ngời cháu khi

sống bên bà

- GV yêu cầu HS chỉ ra sự kết hợp

giữa biểu cảm với miêu tả, tự sự, bình

luận trong bài thơ và tác dụng của sự

kết hợp ấy

c) Suy ngẫm về bà và cuộc đời bà:

Đoạn2: 4 khổ tiếp  hồi tởng những

kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà và hình

ảnh bà gắn liền với hình ảnh bếp lửa

Đoạn 3: khổ tiếp theo  Suy ngẫm về

bà và cuộc đời bà

Đoạn 4: khổ cuối  ngời cháu đã

tr-ởng thành đi xa nhng không nguôi nhớ về bà

* HS phát hiện, phân tích, rút ra nội dung chính

* HS phát hiện, trả lời:

- Kỉ niệm tuổi ấu thơ: lên 4 tuổi Khói, nạn đói, những vất vả, gian nan trong đói nghèo

- Thời niên thiếu: 8 năm ròng

Tu hú kêu, bà kể chuyện, dạy cháu làm, chăm cháu học

- Những năm giặc xâm chiếm Dựng lại túp lều, bà lại nhen lửa

* HS chỉ ra sự kết hợp này:

- Biểu cảm: thể hiện tình cảm, cảm xúc về bà

- Tự sự: kể lại nhữg kỉ niệm

- Miêu tả : bếp lửa, tiếng tu hú

- Nghị luận: những suy ngẫm về bà

và bếp lửa Tác dụng: diễn tả cụ thể sinh động và sâu sắc những kỉ niệm về bà và tình

bà cháu

* HS phát hiện qua suy nghĩ: cần thấy đợc:

Bếp lửa thậy giản dị, bình thờng

nh-ng cũnh-ng thật cao quý, kì diệu và thiêng liêng

gắn liền với bà: ngời giữ lửa, nhóm

- GV gợi dẫn để HS phát hiện những

suy ngẫm của tác giả về bà và cuộc

đời bà qua các điệp từ” nhóm” và câu

thơ “ Ôi kì lạ và thiêng liêng- bếp

lửa ”

d) Tự cảm của ngời cháu:

? Trở về thời hiện tại, tác giả muốn

nói gì với bà ? Câu thơ kết bài có ý

nghĩa gì ?

4) Hớng dẫn tổng kết và luyện tập:

- GV hớng dẫn HS tự tổng kết NT và

ND của bài thơ

- GV bổ sung thêm câu hỏi để HS

mở rộng suy nghĩ

? Bài thơ “ Bếp lửa” sâu hơn ý nghĩa

nói về tình bà cháu còn có ý nghĩa

gì ?

- GV hớng dẫn HS luyện tập ở nhà:

thay bài tập ở SGK bằng bài tập: Em

có cảm nghĩ gì về nhan đề bài thơ “

Bếp lửa”

lửa, truyền lửa, ngời tạo nên tuổi thơ

ấu của cháu Bếp lửa trở thành một mảnh tâm hồn- phần không thể thiếu trong cuộc đời cháu

* HS suy luận, khái quát, phát biểu: Cần thấy đợc:

Nhà thơ muốn hỏi bà, nhắc bà việc nhóm bếp để nói cái ý không baogiờ quên quá khứ, không bao giờ quên

đ-ợc hình ảnh bà với bếp lửa của một thời thơ ấu, nghèo khổ, gian nan mà

ấm áp nghĩa tình

Câu thơ mở ra một nỗi nhớ cội nguồn, tình yêu thơng, sâu nặng của cháu với bà

* HS dựa vào mục (ghi nhớ)

* HS tự suy ngẫm và trả lời:

* HS ghhi bài tập để về nhà làm:

4) Củng cố : (4 phút)

? Từ hai bài thơ “ Đoàn thuyền đánh cá” của Huy Cận và “ Bếp lửa”

của Bằng Việt, em rút ra đợc những kinh nghiệm nào khi làm văn

miêu tả và biểu cảm?

( Khi miêu tả, ngoài quan sát cần phải có trí tởng tợng, liên tởng; muốn

biểu cảm sâu sắc cần phải có cảm xúc mãnh liệt, tấm lòng sâu sắc, chân thật

Cần kết hợp với các yếu tố khác nh tự sự, nghị luận.)

5) HD về nhà : (2 phút)

- Học thuộc lòng 2 bài thơ , nắm chắc những đặc sắc về NT và ND

- Làm phần luyện tập ở hai bài thơ theo yêu cầu của SGK và GV : yêu

cầu viết thành đoạn, bài cụ thể

 Xem lại nội dung kiến thức phần VH trung đại có liên quan

đến bài

kiểm tra để giờ sau trả bài

-Bài 11 - Tiết 53- Tiếng Việt: Tổng kết về từ vựng (Tiếp

theo)

Soạn :

Dạy :

A/ Mục tiêu: Qua tiết học, HS có thể:

- Nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 lớp 9

(Từ tợng thanh, tợng hình; một số biện pháp tu từ từ vựng )

- Rèn luyện kĩ năng phát hiện, cảm thụ

B/ Chuẩn bị:

- GV: Máy chiếu, phiếu học tập

- HS: Ôn lại các kiến thức cơ bản về từ vựng theo các yêu cầu của mục 1 ở

các mục lớn + mỗi em 1 giấy trong, một bút bảng trắng

C/ Hoạt động trên lớp:

1) ổn định tổ chức: (1 phút): KT sĩ số: 9: 9: 9:

2) KT bài cũ: (Kết hợp khi tổng kết)

3) Bài mới : (38 phút)

I) Từ tợng thanh và từ tợng

hình:

(18 phút)

1) Lí thuyết:

- GV cho HS ôn lại khái niệm từ

t-ợng thanh và từ tt-ợng hình

2) Bài tập:

- GV hớng dẫn HS làm bài tập 2:

Cho HS tìm và ghi ra giấy trong

theo nhóm bàn

- GV thu 1 số phiếu đa lên máy

chiếu cho cả lớp quan sát và chữa

bài

* 1 HS nhắc lại khái niệm từ tợng thanh

và từ tợng hình

* HS thảo luận, tìm theo nhóm bàn

* HS quan sát, nhận xét và sửa chữa, bổ sung

* 1 HS đọc bài tập

Bài 3 :

- GV chiếu bài tập lên máy chiếu,

gọi một HS lên bảng gạch dới các

từ tợng hình và nêu giá trị của

chúng trong đoạn trích

- GV nhận xét chung và nêu yêu

cầu cần đạt

 Các từ tợng hình là: lốm đốm, lê

thê, loáng thoáng, lồ lộ

 Tác dụng: mô tả đám mây một

cách cụ thể và sống động

II) Một số biện pháp tu từ từ

vựng:

(20 phút)

1) Lí thuyết:

- GV cho HS ôn lại các khái niệm

: so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, nói quá,

nói giảm, nói tránh, điệp ngữ, chơi

chữ

2) Bài tập:

- Hớng dẫn HS làm bài tập 2: chia

lớp thành 5 nhóm, yêu cầu mỗi

nhóm thực hiện một phần theo yêu

cầu của bài tập

- GV có thể gợi ý cho một số

nhóm về nội dung, ý nghĩa của các

câu thơ để HS xác định biện pháp

tu từ đợc sử dụng cho đúng

* VD a: Sự việc Kiều bán mình

cứu gia đình

* VD b: Tiếng đàn của Kiều khi

gảy cho Kim Trọng nghe

* VD d: Gác kinh ( nơi Kiều bị

Hoạn Th bắt ra chép kinh); viện

sách (nơi phòng đọc sách của Thúc

Sinh )

- GV thu phiếu của các nhóm, đa

lên máy chiếu để chữa bài

- GV nhận xét chung và đa đáp án

từng phần

Bài tập 3:

- GV hớng dẫn HS làm bài tập 3:

Cách thức nh đối với bài tập 2

(Đáp án ở SGV )

* 1 HS lên bảng xác định từ tợng hình

và nêu giá trị Các HS khác quan sát, nhận xét

* 1 số HS trình bày lại các khái niệm theo yêu cầu của GV

* HS làm theo nhóm: trao đổi, thảo luận, ghi ra giấy trong sau đó nộp phiếu cho GV

* HS quan sát kết quả của nhóm mình

và nhóm bạn; các nhóm nhận xét chéo nhau

* HS quan sát trên máy chiếu, tự ghi kết quả vào vở

4) Củng cố : (3 phút)