Giáo án tin học tiểu học Modun 3 Giáo án tin học tiểu học Modun 3Giáo án tin học tiểu học Modun 3Giáo án tin học tiểu học Modun 3Giáo án tin học tiểu học Modun 3Giáo án tin học tiểu học Modun 3Giáo án tin học tiểu học Modun 3Giáo án tin học tiểu học Modun 3Giáo án tin học tiểu học Modun 3Giáo án tin học tiểu học Modun 3
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN CHỦ ĐỀ/ 1 BÀI HỌC: THƯ MỤC VÀ TỆP TIN
CHỦ ĐỀ C - Lớp 3 Thời lượng: 1 tiết
I MỤC TIÊU DẠY HỌC
YCCĐ)
NĂNG LỰC ĐẶC THÙ MÔN TIN HỌC
NLa
- Nhận biết được tệp, thư mục, thư mục con và
ổ đĩa
- HS tạo được thư mục trong ổ đĩa
(1)
NLc
- Tìm hiểu được cấu trúc cây của thư mục, mô
tả được sơ lược vai trò của cấu trúc cây thư mục trong việc lưu các tệp và các thư mục
(2)
NĂNG LỰC CHUNG
Năng lực tự chủ và tự
học
Biết cách sắp xếp đồ dùng gọn gàng, tự hoàn thành bài tập ở lớp
(3)
PHẨM CHẤT CHỦ YẾU
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên:
- Máy tính để bàn hoặc máy tính xách tay, máy chiếu/màn hình của GV để chỉ cho HS biết tệp, thư mục, ổ đĩa
- Hình ảnh giới thiệu về cây thư mục của máy tính
2 Học sinh: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Trang 2Hoạt động học
(thời gian)
Mục tiêu
(Số thứ tự YCCĐ)
Nội dung dạy học trọng tâm
PP/KTDH chủ đạo
Phương án đánh giá Công cụ đánh
giá
HĐ 1 Giới thiệu
tệp, thư mục và ỗ
đĩa
Nhận biết được tệp, thư mục, thư mục con và
ổ đĩa
Thư mục có thể chứa các tệp và các thư mục con bên trong, các thư mục con này cũng có thể chứa thêm các tệp và các thư mục con khác nữa.
PP: Vấn đáp, KT: quan sát
Vấn đáp gợi mở
Học sinh quan sát
Bộ câu hỏi gợi mở
HĐ 2 Tạo thư
mục
HS tạo được thư mục trong ổ đĩa - Các bước tạo thư
mục
- Thực hành tạo thư
mục
PP: Thưc hành KT: đọc tích cực
Sản phẩm học tập
Bảng kiểm tự đánh giá theo tiêu chí.
HĐ 3 Tìm hiểu
thư mục và thư
mục con
Tìm hiểu được cấu trúc cây của thư mục, mô tả được sơ lược vai trò của cấu trúc cây thư mục trong việc lưu các tệp và các thư mục.
Việc tổ chức các thư mục trên máy tính hợp
lý sẽ giúp lưu trữ, tìm kiếm thông tin dễ dàng
và nhanh chóng.
KT: KWL, PP: Dạy học hợp tác
Quan sát quá trình học
Bảng kiểm kết hợp tự đánh giá (theo nhóm).
B CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 01 Giới thiệu tệp, thư mục và ỗ đĩa (10’)
1 Mục tiêu:
HS tìm hiểu về tệp, thư mục và ổ đĩa.
2 Tổ chức hoạt động
- Giáo viên giúp HS quan sát được rõ các hình ảnh
- Học sinh quan sát các hình ảnh
- Giáo viên giải thích một số chi tiết trong hình ảnh mà HS chưa biết nó
là gì
- Học sinh suy nghĩ và trao đổi với nhau để biết các hình ảnh là gì?
- Giáo viên yêu cầu HS thực hiện Bài tập 1.
- Học sinh cho biết đâu là hình ảnh của thư mục, tệp và ổ đĩa
- Giáo viên nhận xét các câu trả lời và đưa ra đáp án đúng
3 Sản phẩm học tập
Trang 3HS phân biệt được tệp, thư mục và ổ đĩa
HĐ2 Tạo thư mục (10’)
1 Mục tiêu:
HS nắm được cách tạo mới thư mục tại vị trí trong ổ đĩa một cách hợp lý
2 Tổ chức hoạt động
- GV: Yêu cầu thực hiện bài tập 2: Học sinh tự tìm hiểu tài liệu để thực hiện các bước tạo thư mục
- HS: Thực hiện thao tác tạo thư mục mới trên ổ đĩa của máy tính
GV quan sát, giúp đỡ học sinh
- GV hỏi: Thư mục em vừa tạo có chứa tệp hay thư mục nào không?
- HS trả lời: Không
GV khẳng định: Thư mục không có chứa thư mục hay tệp nào thì gọi là
thư mục rỗng
- GV: Đặt vấn đề: Làm thế nào tạo thư mục to 1 bên trong thư mục lop 3.1?
GV: Khuyến khích trao đổi, suy nghĩ cách mở thư mục vừa tạo, sau đó tạo
thêm thư mục to 1 bên trong thư mục lop 3.1
- HS: Nháy đúp để mở thư mục lop 3.1 và tạo thêm thư mục to 1
3 Sản phẩm học tập
HS thực hiện được tạo thư mục mới trên ổ đĩa của máy tính theo vị trí được yêu cầu
HĐ3 Tìm hiểu thư mục và thư mục con (15’)
1 Mục tiêu:
HS tự nhận biết thư mục, thư mục con, cấu trúc cây thư mục; mô tả sơ lược vai trò của cấu trúc cây thư mục trong máy tính
2 Tổ chức hoạt động
- GV: Tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn?”
- HS thích thú tìm, mở thư mục hoặc tệp theo yêu cầu
- GV: Yêu cầu HS tìm và mở thư mục hoặc tệp được yêu cầu theo thời gian nhanh nhất
- HS tìm được và mở đúng thì giơ bảng tín hiệu
Trang 4- GV: Khuyến khích học sinh nhận xét.
- HS: Nhận xét bạn
- GV: Yêu cầu thực hành bài tập 4: HS tạo thư mục nhom 1, nhom 2,
nhom 3, nhom 4 theo yêu cầu.
- HS: Thực hiện thao tác tạo thư mục theo yêu cầu
- GV: Theo dõi giúp đỡ học sinh
- GV: Khuyến khích học sinh trao đổi, suy nghĩ cách trình bày cấu trúc cây
của thư mục theo mẫu
- GV: Trình bày cấu trúc cây của thư mục theo mẫu
- Nhận xét, tuyên dương
3 Sản phẩm học tập
HS thực hành được cách trình bày thư mục và thư mục con Giải thích được cây thư mục
BỘ CÂU HỎI GỢI MỞ
1/ Các em hãy quan sát các hình ảnh sau đây và đoán xem đâu là thư mục, tệp và ổ đĩa?
2/ Theo em thư mục chứa tệp hay tệp chứa thư mục?
3/ Trong cửa sổ Computer em nhận thấy những thành phần nào?
BẢNG KIỂM TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ:
Chưa làm
Rất thành thạo Tiêu chí 1: Ghi nhớ
được các bước tạo
thư mục
Trang 5Tiêu chí 2: Tạo được
thư mục
BẢNG KWL:
KHÁM PHÁ CÂY THƯ MỤC
Em đã biết những gì? Em muốn biết điều gì? Em đã học được những gì?