Ke hoach bai day hai buoi tuan 2

LuyÖn tËp n©ng cao,cñng cè kiÕn thøc vÒ hçn sè,chuyÓn hçn sè thµnh ph©n sè vµ ngîc l¹i vËn dông céng,trõ ,nh©n,chia ph©n sè ®Ó lµm bµi tËp. II.Ho¹t ®éng lªn líp:[r]

Trang 1

TUầN 2 Thứ hai ngày 23 tháng 8 năm 2010

TậP ĐọC

NGHìN NĂM VĂN HIếN

I Mục tiêu:

Biết đọc đúng văn bản khoa học thờng thức có bản thống kê

- Hiểu nội dung : Việt Nam có truyền thống khoa cử , thể hiện nền văn hién lâu đời ( Trả lời

đợc các câu hỏi trong SGK )

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinh luyện đọc

- Học sinh : Su tầm tranh ảnh về Văn Miếu - Quốc Tử Giám

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

Quang cảnh làng mạc ngày mùa

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu

hỏi - Học sinh lần lợt đọc cả bài, đoạn - họcsinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

- Giáo viên giới thiệu, ghi tựa

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, nhóm đôi

* Phơng pháp: Đàm thoại, thực hành, giảng

- GV đọc mẫu toàn bài + tranh - Học sinh lắng nghe, quan sát

- Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu 3000 tiến sĩ

+ Đoạn 2: Bảng thống kê

+ Đoạn 3: Còn lại

- Hớng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn, cả

bài kết hợp giải nghĩa từ

- Lần lợt học sinh đọc nối tiếp đọc từng

đoạn, cả bài văn

- Luyện đọc các từ khó phát âm - Học sinh nhận xét cách phát âm tr - s

- Giáo viên nhận xét cách đọc

- GV yêu cầu HS đọc đồng thanh từ khó - Học sinh lần lợt đọc bảng thống kê.- 1 học sinh lên bảng phụ ghi cách đọc bảng

thống kê

- Lần lợt đọc từng câu - cả bảng thống kê

- Đọc thầm phần chú giải

- Học sinh lần lợt đọc chú giải

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân

* Phơng pháp: Đàm thoại, giảng giải, thảo

luận, trực quan - Học sinh đọc thầm + trả lời câu hỏi

+ Đoạn 1: (Hoạt động nhóm)

- Đến thăm Văn Miếu, khách nớc ngoài ngạc

- Lớp bổ sung

 Giáo viên chốt lại - Học sinh nhắc lại

- Học sinh giải nghĩa từ Văn Miếu - Quốc

Tử Giám

- Các nhóm lần lợt giới thiệu tranh

- Rèn đọc đoạn 1 - Học sinh lần lợt đọc đoạn 1 rành mạch

Trang 2

+ Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh đọc thầm

- Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê - Lần lợt học sinh đọc

 Giáo viên chốt:

+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: Triều

Lê – 104 khoa thi

+ Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: Triều Lê –

1780 tiến sĩ

- 1 học sinh hỏi - 1 học sinh trả lời về nội dung của bảng thống kê

- Học sinh tự rèn cách đọc + Đoạn 3: (Hoạt động cá nhân)

- Học sinh đọc đoạn 3

- Học sinh giải nghĩa từ chứng tích

- Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền

thống văn hóa Việt Nam ?

- Chốt: Coi trọng đạo học / VN là nớc có nền

văn hiến lâu đời/ Dân tộc ta đáng tự hào vì có

một nền văn hiến lâu đời

- Phát biểu

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân

* Phơng pháp: Thực hành, đàm thoại - Học sinh tham gia thi đọc “Bảng thống

kê”

- Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm giọng đọc

* Phơng pháp: Kể chuyện

- Giáo viên kể vài mẩu chuyện về các trạng

nguyên của nớc ta - Học sinh nêu nhận xét qua vài mẩuchuyện giáo viên kể

Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu”

- Nhận xét tiết học

TOáN

LUYệN TậP phân số thập phân

I Mục tiêu:

-Biết đọc viết các phân số thập phân trên một đọan của tia số Biết chuyển một phân số thầnh phân số thập phân HS làm đợc BT1,2,3(SGK)

II Chuẩn bị :

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh: Vở bài tập, Sách giáo khoa, bảng con

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: Phân số thập phân

 Giáo viện nhận xét - Ghi điểm

Luyện tập

3` Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân số thành

phân số thập phân, cách tìm giá trị 1 phân số của số

cho trớc

- Hoạt động lớp

2

Trang 3

* Phơng pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên viết phân số

4

7

lên bảng

- Giáo viên hỏi: để chuyển

4

7

thành phân số thập phân ta phải làm thế nào ?

- Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi

- Cho học sinh làm bảng con theo gợi ý hớng dẫn

của giáo viên - Học sinh làm bảng con, 1 em làmtren bảng

* Phơng pháp: Thực hành, đàm thoại

- Tổ chức cho học sinh tự làm bài rồi sửa bài

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài, lớp

theo dõi

- GV gọi lần lợt HS viết các phân số thập phân vào

các vạch tơng ứng trên tia số - HS lần lợt đọc các phân số thập

phân từ

10

1 đến

10

9

và nêu

đó là phân số thập phân

 Giáo viên chốt ý qua bài tập thực hành

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - 1 em đọc , lớp theo dõi

- Sửa bài

- Học sinh cần nêu lên cách chuyển

số tự nhiên thích hợp để nhân với mẫu số đựơc 10, 100, 1000

 Giáo viên chốt lại: cách chuyển phân số thành phân

số thập phân dựa trên bài tập thực hành

- Cả lớp nhận xét

 Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài -1 em đọc , lớp theo dõi

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - Gạch dới yêu cầu đề bài cần hỏi

- Làm bài vào bảng con

- Sửa bài

- Nhận xét,chốt lời giải đúng

- Lu ý 18 = 18 : 2 = 9

200 200 : 2 100

 Bài 5 (HS khá giỏi) - Hoạt động nhóm đôi - Tìm cách

giải

- GV yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Theo dõi, giúp đỡ

- 1 em đọc lớp theo dõi

- Tóm tắt rồi giải vào vở

- Học sinh sửa bài

* Hoạt động NT:

- Dặn: - Làm thêm bài 4/9(VBT)

- Chuẩn bị: Ôn tập : Phép cộng và trừ hai phân số

Trang 4

Thứ ba, ngày 24 tháng 8 năm 2010

Kể CHUYệN

Kể CHUYệN Đã NGHE, Đã ĐọC

Đề bài : Hãy kể một câu chuyện đã nghe hay đã đọc về một anh hùng danh nhân của

n-ớc ta

I Mục tiêu :

-Chọn đờc một chuyện viết về anh hùng danh nhân của nớc ta và kể lại đợc rõ ràng đủ ý

-Hiểu nội dung chính và biết trao đổivề ý nghĩa câu chuyện

II Chuẩn bị : Giáo viên - Học sinh : Tài liệu về các anh hùng danh nhân của đất nớc

III Các hoạt động:

1 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - cho điểm (giọng kể - thái

độ)

- 2 học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện

về anh Lý Tự Trọng

2 Giới thiệu bài mới:

- Các em đã đợc nghe, đợc đọc các câu chuyện về

các anh hùng, danh nhân của đất nớc Hôm nay,

các em hãy kể câu chuyện mà em yêu thích nhất về

các vị ấy

* Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh kể chuyện - Hoạt động lớp

* Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã đợc nghe

hoặc đợc đọc về các anh hùng danh nhân ở nớc ta - 2 học sinh lần lợt đọc đề bài.- Học sinh phân tích đề

- Gạch dới: Đã nghe, đã đọc, anh hùng danh nhân của n ớc ta

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa

- Nhận xét, chốt: Danh nhân là ngời có danh tiếng,

có công trạng với đất nớc, tên tuổi muôn đời ghi

nhớ

- Phát biểu

- 1, 2 học sinh đọc đề bài và gợi ý

- Lần lợt học sinh nêu tên câu chuyện

em đã chọn

- Nhận xét, kết luận - Dự kiến: bác sĩ Tôn Thất Tùng, LơngThế Vinh

- Cho học sinh kể câu chuyện và trao đổi về nội

dung câu chuyện - 2, 3 học sinh khá giỏi giới thiệu câuchuyện mà em đã chọn, nêu tên câu

chuyện nhân vật - kể diễn biến một hai câu chuyện

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Từng học sinh kể câu chuyện của mình

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm kể câu chuyện

 Giáo viên nhận xét, cho điểm, tuyên dơng

- Mỗi em nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Mỗi dãy đề cử ra 1 bạn kể chuyện  Lớp nhận xét để chọn ra bạn kể hay nhất

Dặn dò: - Tìm thêm truyện về các anh hùng, danh

nhân

- Chuẩn bị: Kể một việc làm tốt của một ngời mà

- Nhắc lại một số câu chuyện về anh hùng, danh nhân

4

Trang 5

em biết đã góp phần xây dựng quê hơng đất nớc

Toán ôn phép cộng phép trừ phân số

I Mục tiêu:

- Biết cộng trừ hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số

Giải đợc các BT có liên quan

II- Hoạt động dạy học.

1) Nhắc lại quy tắc cộng, trừ phân số

2)Luyện tập

a/Làm các BT trong vở BT chữa bài nhận xét

b/Nâng cao:

Bài 1: bài tập 8sách BT toán nâng cao trang 19 (HS làm vào vở)

Bài 2: bài 34 trang 23 sách toán nâng cao 5 (HS làm vào vở)

Bài 3:bài 12 trang 19 sách toán nâng cao 5 (HS làm vào vở)

3) Học sinh làm bài vào vở

4) Chấm chữa bài nhận xét giờ học ra BT về nhà

LUYệN Từ Và CÂU

Mở RộNG VốN Từ: Tổ QUốC

I Mục tiêu:

-Tìm đợc một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong bài tập đọc hoặc chính tả đã học(BT1);tìm thêm đợc một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc(bt2); tìm đợcmot số từ chứa tiếng quốc (BT3)

-Đặt câu đợcvới một trong những từngỡ nói về Tổ quốc,quê hơng (BT4)

- Giáo viên: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt

- Học sinh : Giấy A3 - bút dạ

Trang 6

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa - Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD

- Học sinh sửa bài tập

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi, nhận xét

“Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc”

- Trong tiết luyện từ và câu gắn với chủ điểm

“Việt Nam - Tổ quốc em” hôm nay, các em sẽ

học mở rộng, làm giàu vốn từ về “Tổ quốc”

- Học sinh nghe

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

* Phơng pháp: Thảo luận nhóm, luyện tập,

thực hành, giảng giải

 Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1. - 1 em đọc, lớp theo dõi

- HS đọc thầm bài “Th gửi các học sinh” và

“Việt Nam thân yêu” để tìm từ đồng nghĩa

với từ Tổ quốc

 Giáo viên chốt lại, loại bỏ những từ không

thích hợp

- Học sinh gạch dới các từ đồng nghĩa với

“Tổ quốc” , nêu kết quả, lớp nhận xét

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1, 2 học sinh đọc bài 2

- Tổ chức hoạt động nhóm - Hoạt động nhóm (bàn )

- Nhóm trởng điều khiển các bạn tìm từ

đồng nghĩa với “Tổ quốc”

- Từng nhóm lên trình bày, học sinh nhận xét

 Giáo viên chốt lời giải đúng: Đất nớc, nớc

nhà, quốc gia, non sông, giang sơn, quê

h-ơng.

- Làm vào vở theo lời giải đúng

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Cho HS hoạt động nhóm 6 - Trao đổi - trình bày

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp làm bài theo lời giải đúng

 Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài - 1 em đọc đề, lớp theo dõi

_GV giải thích : các từ quê mẹ, quê hơng, quê

cha đất tổ nơi chôn rau cắt rốn cùng chỉ 1

vùng đất, dòng họ sống lâu đời, gắn bó sâu

sắc

- Làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài theo hình thức luân phiên giữa 2 dãy

- Giáo viên chấm điểm, nhận xét

* Phơng pháp: Thi đua, thực hành, thảo luận

nhóm

- Thi tìm thêm những thành ngữ, tục ngữ chủ

đề “Tổ quốc” theo 4 nhóm

- GV nhận xét , tuyên dơng - Giải nghĩa một trong những tục ngữ, thành

ngữ vừa tìm

* Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa” - Nghe

6

Trang 7

Thứ t, ngày 25 tháng 8 năm 2010

TậP ĐọC

SắC MàU EM YÊU

I Mục tiêu :

-Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhè nhàng,tha thiết

-Hiểu đợc nội dung ý nhĩa bài thơ ; Tình yêu quê hơng , đất nớc với những sắc màu , những con ngời và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ ( Trả lời đợc các câu hỏi trong sách GK, học thuộc lòng những khổ thơ em thích.)

- Giáo viên: Bảng phụ ghi những câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh quê hơng

- Học sinh : Tự vẽ tranh theo màu sắc em thích với những cảnh vật

III Các hoạt động :

2 Bài cũ: Nghìn năm văn hiến

- Yêu cầu học sinh đọc bài + trả lời câu hỏi - Học sinh đọc bài theo yêu cầu và trả

lời câu hỏi

- Nêu cách đọc diễn cảm

 Giáo viên nhận xét,đánh giá

- “Sắc màu em yêu” Xung quanh các em, cảnh vật

thiên nhiên có rất nhiều màu sắc đẹp Chúng ta hãy

xem tác giả đã nêu những cảnh vật gì đẹp qua bài

thơ này

- Nghe

- Giáo viên ghi tựa

4 Phát triển các hoạt động:

* Phơng pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo từng khổ thơ - Học sinh lần lợt đọc nối tiếp từng

khổ thơ

- Phân đoạn không nh mọi lần  bố cục dọc

- Giáo viên đọc mẫu diễn cảm toàn bài - Học sinh tự rèn cách phát âm đối với

âm tr - s

- Nêu từ ngữ khó hiểu

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân

* Phơng pháp: Trực quan, thảo luận, giảng giải

- Yêu cầu mỗi nhóm đọc từng khổ thơ và nêu lên

những cảnh vật đã đợc tả qua màu sắc - Nhóm trởng yêu cầu từng bạn trongnhóm đọc khổ thơ, yêu cầu bạn nêu

lên cảnh vật gắn với màu sắc và ngời

 Giáo viên chốt lại - Các nhóm lắng nghe, theo dõi vànhận xét + Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào ?

+ Mỗi màu sắc gợi ra những hình ảnh nào ?

Trả lời

+ Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của ngời bạn

nhỏ đối với quê hơng đất nớc? - Dự kiến: các sắc màu gắn với trămnghìn cảnh đẹp và những ngời thân

 Giáo viên chốt lại ý hay và chính xác

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân

* Phơng pháp: Đ.thoại, giảng giải

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm

giọng đọc phù hợp - Thảo luận.- Các tổ thi đua đọc cả bài - giọng đọc

Trang 8

- Tổ chức thi đọc diễn cảm diễn cảm

- Nêu cách đọc diễn cảm

- Dự kiến: Nhấn mạnh những từ gợi tả cảnh vật - ngắt câu thơ

* Phơng pháp: Trực quan, giảng giải

- Yêu cầu học sinh giới thiệu những cảnh đẹp mà

em biết? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật đó - Lần lợt giới thiệu cảnh đẹp hoặc vànêu cảm nghĩ của mình

- Giáo dục t tởng

- Dặn dò :

- Chuẩn bị: “Lòng dân”

TOáN

ÔN TậP

PHéP NHÂN Và PHéP CHIA HAI PHÂN Số

I Mục tiêu :

- Biết thực hiện phép nhân, phép chia hai phân số

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK

III Các hoạt động :

2 Bài cũ: Ôn phép cộng trừ hai phân số - Học sinh sửa bài 2/10- Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Kiểm tra học sinh cách tính nhân, chia hai phân

số + vận dụng làm bài tập - 2 học sinh

- Hôm nay, chúng ta ôn tập phép nhân và phép chia

hai phân số

* Hoạt động 1: Ôn tập phép nhân , chia - Hoạt động cá nhân , lớp

Ôn tập phép nhân và phép chia hai

phân số:

- Nêu ví dụ

9

5 7

2

lớp tính vào vở nháp - sửa bài

 Kết luận: Nhân tử số với tử số

- Nêu ví dụ

8

3 : 5

- Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớp tính vào vở nháp - sửa bài

 Giáo viên chốt lại cách tính nhân, chia hai phân

số - Học sinh nêu cách thực hiện- Lần lợt học sinh nêu cách thực hiện

của phép nhân và phép chia

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - 1 học sinh đọc yêu cầu

- 2 bạn trao đổi cách giải

- Làm bài cá nhân vào vở nháp

8

Trang 9

- Nhận xét, chốt lời giải đúng.

- Lu ý:

4 x 3 = 4 x 3 = 1 x 3 = 3

8 1 x 8 1 x 2 2

3 : 1 = 3 x 2 = 6 = 6

2 1 1

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề

- Tự làm bài theo mẫu

- Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải - Sửa bài (nêu cách giải)

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng

 Bài 3:

- Học sinh đọc, phân tích đề _ Muốn tính diện tích HCN ta làm nh thế nào ?

- Quy đồng mẫu số các phân số là làm việc gì?

- Chấm 1 số bài, nhận xét

- Trả lời

- Học sinh giải vào vở

- Cho học sinh nhắc lại cách thực hiện phép nhân

và phép chia hai phân số - 1- 2 em nhắc lại.

* Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Hỗn số”

Toán phép nhân, phép chia hai phân số

I -Mục tiêu: Biết thực hiện phép nhân, phép chia hai phân số;Giải đợc bài toán liên

quan

II-Hoạt động dạy học.

1)Nhắc lại quy tắc nhân chia p/s

2)Luyện tập

a/Cho HS làm các BT vở BT toán chấm chữa bài

b/Nâng cao:

Bài 1:bài 23(trang 21 sách Bttoán nâng cao)

Bài 2:bài 24(trang 21 sách Bttoán nâng cao)

Bài 3:bài 28;29 (trang 22 sách Bttoán nâng cao)

3)học sinh làm bài vào vở

4)Chấm chữa bài nhận xét giờ học ra BT về nhà

III-Củng cố dặn dò

CHíNH Tả (Nghe - viết)

LƯƠNG NGọC QUYếN

Trang 10

I Mục tiêu:

-Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức văn xuôi

-Ghi lại đúng phần vần của tiếng(từ 8 đến 10 tiếng) trong BT2; chép đúng vần của các tiếng,vào mô hình theo yêu cầu(BT3 )

- Giáo viên: Bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng

- Học sinh: SGK, vơ

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Nêu quy tắc chính tả ng / ngh, g / gh, c / k - 1- 2 Học sinh nêu

- Giáo viên đọc những từ ngữ bắt đầu bằng ng / ngh,

g / gh, c / k cho học sinh viết: ngoe nguẩy, ngoằn

ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ, nghỉ việc, kiên trì, kỉ

nguyên

- Học sinh viết bảng con

 Giáo viên nhận xét

“Cấu tạo của phần vần

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

* Phơng pháp: T.hành, giảng giải.

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh nghe

- Giáo viên giảng thêm về nhà yêu nớc Lơng Ngọc

Quyến

- Giáo viên HDHS viết từ khó - Học sinh gạch chân và nêu những

từ hay viết sai (tên riêng của ngời , ngày,tháng , năm …)

- Học sinh viết bảng từ khó : mu, khoét, xích sắt ,

 Nhận xét

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn

trong câu cho học sinh viết, mỗi câu hoặc bộ phận

đọc 1 - 2 lợt

- Học sinh lắng nghe, viết bài

- Nhắc học sinh t thế ngồi viết

- HS đổi tập, soát lỗi cho nhau

- Giáo viên chấm 5- 7 bài

* Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh làm bài tập

* Phơng pháp: Luyện tập

 Bài 2:

- Hớng dẫn học sinh làm bài tập chính tả - Học sinh đọc yêu cầu đề - lớp đọc

thầm

- Làm bàivào VBT

- Học sinh sửa (bài thi tiếp sức )

 Giáo viên nhận xét, tuyên dơng

 Bài 3: Cho HS đọc yêu cầu của bài. - 1 em đọc yêu cầu, lớp theo dõi

- Kẻ mô hình ,làm bài ( 1 học sinh lên bảng làm bài)

- Sửa bài: Học sinh lần lợt đọc kết quả, phân tích theo hàng dọc (ngang, chéo)

 Giáo viên nhận xét

10

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	443 KB