Bài soạn tuần 21 lớp2

- Hiểu ND : Ca ngợi anh hùng LĐ Trần Đại Nghĩa đã cĩ cơng cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phịng và xây dựng nến khoa học trẻ của đất nước trả lời được CH trong SGK II ĐỒ DÙNG D

LỊCH BÁO GIẢNG – TUẦN 21

Từ ngày :……… đến :………

Hai

1 Chào cớ Sinh hoạt dười cờ

2 Tập đọc Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

3 Đạo đức Lịch sự với mọi người - T1

4 Toán Rút gọn phân số

5 Mĩ thuật Vẽ trang trí Trang trí hình tròn

Ba

1 Chính tả Nhớ – viết : Chuyện cổ tích về loài người

2 Kể chuyện KC được chứng kiến hoặc tham gia

4 LT& Câu Câu kể Ai thế nào?

5 Âm nhạc Học hát : Bàn tay mẹ

Tư

1 Tập đọc Bè xuôi sông La

2 Toán Quy đồng mẩu số các phân số

3 Địa lý Người dân ở Đồng bằng Nam Bộ

4 Thể dục Nhảy dây kiểu chụm 2 chân

Trò chơi “Đi qua đường lội”

5 Thể dục

Năm

1 Lịch sử Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước

2 Toán Quy đồng mẩu số các phân số

3 Khoa học Aâm thanh

4 Tập làm văn Miêu tả đồ vật ( Trả bài )

5

Sáu

1 L từ và câu Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ?

2 Khoa học Sự lam truyền âm thanh

4 Tập làm văn Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối

5 Kĩ thuật Điều kiện ngoại cảnh để trồng cây rau , hoa

THỨ HAI , NGÀY THÁNG NĂM 20

BÀI : ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Bước đầu đọc diển cảm 1 đoạn phù hợp với nội dung tự hào , ca ngợi

- Hiểu ND : Ca ngợi anh hùng LĐ Trần Đại Nghĩa đã cĩ cơng cống hiến xuất sắc cho sự

nghiệp quốc phịng và xây dựng nến khoa học trẻ của đất nước ( trả lời được CH trong SGK

)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Các bức ảnh chụp về cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Trống dồng Đông Sơn

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Đất nước việt Nam ta đã sinh ra nhiều

anh hùng đã có những đóng góp to lớn cho

sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

Tên tuổi của họ được nhớ mãi Một trong

những anh hùng ấy là Giáo sư Trần Đại

Nghĩa Qua bài học hôm nay, các em sẽ

hiểu thên về sự nghiệp của con người tài

năng này của dân tộc

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện

đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện

đọc cho HS

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước

khi theo Bác Hồ về nước

Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì

- HS hát

- HS đọc và trả lời

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- 5 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi 1

- Ông cùng anh em chế tạo ra những loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba-dơ-

lớn trong kháng chiến ?

- Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp

gì to lớn trong sự nghiệp xây dựng và bảo

vệ Tổ quốc ?

Nhà nước đánh giá cao những cống hiến

của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào?

- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩacó những

cống hiến to lớn như vậy ?

- Nêu đại ý của bài ?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn bài : giọng kể rõ

ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi

Nhấn giọng khi đọc các danh hiệu cao quý

Nhà nước đã trao tặng cho Trần Đại

Nghĩa

4 – Củng cố – Dặn dò

- HS nêu ý nghĩa của bài

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học

tốt

- Chuẩn bị : Bè xuôi sông La

ca, súng không giật để tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc

Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nuớc nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban khoa học và Kĩ thuật nhà nước

+ HS đọc đoạn “ Những cống hiến hết

“ Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng, Năm 1952 ông được tuyên dương Anh hùng Lao động Được tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý

- nhờ ông có tấm lòng lẫn tài năng Oâng yêu nước , tận tụy, hết lòng vì nước ; ông lại là khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu , học hỏi

- Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm

**************************************************************************************

BÀI : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 1 )

I - Mục tiêu - Yêu cầu

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh

II - Đồ dùng học tập

GV : - SGK

- Phiếu thảo luận nhóm

HS : - SGK

III – Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Kể về một người lao động mà em tôn trọng nhất

3 - Dạy bài mới :

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- GV giới thiệu , ghi bảng

b - Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

- Nêu yêu cầu

- > GV rút ra kết luận

+ Trang là người lịch sự vì bạn ấy biết chào hỏi mọi

người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ

- Các hành vi ,việc làm (b) , (d) là đúng

- các hành vi , việc làm (a) , (c) , (đ) là sai

- Các nhóm làm việc

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho từng

+ Biết lắng nghe khi người khác đang nói

+ Chào hỏi khi gặp gỡ

+ Cảm ơn khi được giúp đỡ

+ Xin lỗi khi làm phiền người khác

+ Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghị khi muốn

nhờ người khác giúp đỡ

+ Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào nhà người

khác

+ Ăn uống từ tốn , không rơi vãi , không vừa nhai ,

vừa nói

4 - Củng cố – dặn dò :

- Đọc ghi nhớ trong SGK

- Sưu tầm ca dao , tục ngữ , truyện , tấm gương về cư

xử lịch sự với bạn bè và mọi người

- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

- HS đọc ghi nhớ

( TIẾT 2 )HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1- Khởi động :

2 – Kiểm tra bài cũ : Lịch sự với mọi người

- Như thế nào là lịch sự ?

- Người biết cư xử lịch sự được mọi người nhìn

nhận, đánh giá như thế nào ?

3 - Dạy bài mới :

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- GV giới thiệu , ghi bảng

b - Hoạt động 2 : Bày tỏ ý kiến ( Bài tập 2 SGK )

+ Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm

bìa màu :

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành

- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối

- HS hat

- HS trả lời

- HS biểu lộ theo cách đã quy ước

- Giải thích lí do

- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng lự

=> Kết luận :

+ Các ý kiến (c) , (d) là đúng

+ Các ý kiến (a) , (b) , (đ) là sai

c - Hoạt động 3 : Đóng vai (Bài tập 4 SGK)

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo

luận và chuẩn bị đóng vai tình huống (a) bài tập 4

- GV nhận xét chung

=> Kết luận chung :

+ Đọc câu ca dao sao và giải thích ý nghĩa :

Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

4 - Củng cố – dặn dò

- Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của

SGK

- Thực hiện cư xử lịch sự với mọi người xung quanh

trong cuộc sống hằng ngày

- Chuẩn bị : Giữ gìn các công trình công cộng

- Thảo luận chung cả lớp

- Các nhóm chuẩn bị lên đóng vai

- Một nhóm lên đóng vai , các nhóm khác lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác

- Lớp nhận xét, đánh giá, nêu cách giải quyết

*****************************************************************************************

BÀI : RÚT GỌN PHÂN SỐ

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ:

-HS sửa bài tập ở nhà

-Nhận xét phần sửa bài

- HS hát

- HS làm bài và chữa bài

3.Bài mới

Giới thiệu: Rút gọn phân số

Hoạt động 1: Tổ chức cho HS hoạt động để

nhận biết thế nào là rút gọn phân số

- GV nêu vấn đề như dòng đầu của mục a)

(phần bài học ) Cho HS tự tìm cách giải quyết

vấn đề và giải thích đã căn cứ vào đâu để giải

quyết như thế

= = Vậy : =

Tử số và mẫu số của phân số đều bé hơn tử số

và mẫu số của phân số

Ta nói rằng phân số được rút gọn thành phân

số

Có thể rút gọn phân số để được một phân số

có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn

bằng phân số đã cho

Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số

6 và 8 đều chia hết cho 2 nên

= =

3 và 4 không thể chia hết cho một số tự nhiên

nào lớn hơn 1, nên phân số không thể rút gọn

được nữa Ta nói phân số là phân số tối giản

GV hướng dẫn H/S rút gọn phân số

Nhận xét: Khi rút gọn phân số ta làm như sau:

Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự

nhiên nào lớn hơn 1

Chia tử số và mẫu số cho số đó.

Cứ làm như thế cho đến khi nhận được phân số

tối giản

Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1 a: Rút gọn phân số

Khi HS làm các bước trung gian không nhất thiết

HS làm giống nhau

HS làm vào bảng con

- GV chữa bài

* HS khá giỏi làm phần còn lại

Bài 2: HS làm và trả lời

Bài 3 ( HS khá giỏi ):

- GV cho HS làm và trả lời

- GV chữa bài

Bài 4( HS khá giỏi ) :

Điền số thích hợp vào chỗ trống

- GV chữa bài

4 Củng cố – dặn dò

Nhận xét tiết học

Giáo viên bộ môn dạy

**************************************************************************************************************

THỨ ba , NGÀY THÁNG NĂM 20

BÀI : CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Nhớ - viết đúng trình bài CT ; trình bày đúng các khổ thơ , dịng thơ 5 chữ

- Làm đúng BT3 ( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hồn chỉnh )

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ba bốn tờ phiếu khổ to pho to nội dung BT 2 a, 3a

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập

2 Kiểm tra bài cũ:

- HS viết lại vào bảng con những từ đã viết

sai tiết trước

- Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

3 Bài mới: Chuyện cổ tích về loài người

- HS hát

- HS viết

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Giáo viên ghi tựa bài.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả từ Mắt trẻ

con sáng lắm …đến Hình tròn là trái đất

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con:

sáng, rõ, lời ru, rộng

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát

lỗi

Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả

HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3

Giáo viên giao việc

Cả lớp làm bài tập

HS trình bày kết quả bài tập

Bài 2b: mỗi cánh hoa, mỏng manh, rực rỡ,

rải kín, làn gió thoảng, tản mát

Bài tập 3: HS thi tiếp sức

dáng thanh – thu dần – một điểm – rắn chắc

– vàng thẫm – cánh dài – cần mẫn

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

4 Củng cố, dặn dò:

HS nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

Nhận xét tiết học, làm bài 2a, chuẩn bị tiết

HS trình bày kết quả bài làm

HS ghi lời giải đúng vào vở

****************************************************************************************

BÀI : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Dựa vào gợi ý của GV , chọn được câu chuyện đã chứng kiến hoạc tham gia nĩi về một người cĩ khả năng hoặc sức khỏe đặc biệt

- Biết sắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

- Bảng lớp viết sẵn đề bài

- Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho 2 cách kể)

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A – Bài cũ

B – Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu

đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ

quan trọng

-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý

-Yêu cầu hs giới thiệu nhân vật muốn kể:

Người ấy là ai, ở đâu, có tài gì?

-Dán bảng 2 phương án kể chuyện theo gợi

ý 3

-Yêu cầu hs lặp dàn ý cho bài kể, khen

ngợi những hs đã chuân bị trước dàn ý ở

nhà

-Nhắc hs kể chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi,

em)

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện

-Cho hs kể chuyện theo cặp và hướng dẫn

góp ý cho từng nhóm

-Dán tiêu chuẩn đánh giá cho cả lớp xem

và dựa vào đó mà nhận xét bạn

-Đọc và gạch: Kể lại một chuyện về một

người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặt biệt mà em biết.

-Đọc gợi ý

-Giới thiệu người muốn kể

-Đọc và lựa chọn 1 trong 2 gợi ý để thực hiện:

+Kể một câu chuyện cụ thể có đầu, có cuối

+Kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật (không kể thành chuyện)

-Lập dàn ý cho bài kể của mình

-Kể theo cặp về câu chuyện của mình

-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho

-Cho hs thi kể trước lớp.

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được

ý nghĩa câu chuyện

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs

kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn

kể, nêu nhận xét chính xác

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người

thân, xem trước nội dung tiết sau

bạn trả lời

******************************************************************************************

BÀI : LUYỆN TẬP

I - MỤC TIÊU :

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số

- Làm được BT : Bài 1; Bài 2 ; Bài 4 ( a, b )

* HS khá , giỏi làm các BTcịn lại

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ:

- HS sửa bài tập ở nhà

- Nhận xét phần sửa bài

3.Bài mới

Giới thiệu: Luyện tập

Bài 1: Rút gọn phân số

HS làm bài Khi HS làm cần cho HS trao đổi tìm

cách rút gọn phân số nhanh nhất

- GV nhận xét – chữa bài

Bài 2:

HS tự làm bài rồi chữa bài

- GV nhận xét – chữa bài

Bài 4 ( a,b ) : Hướng dẫn HS làm theo mẫu

Chú ý hướng dẫn cách đọc đọc là: hai nhân ba

nhân năm chia cho ba nhân năm nhân bảy

- GV nhận xét – chữa bài

* HS khá giỏi làm phần còn lại

Bài 3 ( Hs khá giỏi ) :

HS tự làm rồi chữa bài

- GV nhận xét – chữa bài

4 Củng cố – dặn dò

Nhận xét tiết học

Chuẩn bị:

- HS thực hiện và chữa bài

******************************************************************************************

BÀI : TIẾT 41: CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Nhận biết được kiểu câu Ai thế nào ? ( ND ghi nhớ )

- Xác định được bộ phận CN , VN trong câu kể tìm được ( BT1 , mục III ) ; bước đầu viết được đoạn văn cĩ dùng câu kể Ai thế nào? ( BT2 )

* HS khá , giỏi viết được đoạn văn cĩ 2,3 câu kể theo ( BT3 )

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét

Nội dung phần ghi nhớ

Bút màu xanh, đỏ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Các hoạt động dạy của GV Các hoạt động học của HS

- Làm việc nhóm: đọc đoạn văn dùng bút chì gạch dưới

những từ chỉ tính chất, đặc điểm, sự vật

(xanh um, thưathớt dần, hiền lành, trẻ và thật khỏe

mạnh)

Bài tập 3:

Đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm được :

VD: Cây cối thế nào? Nhà cửa thế nào? …

- GV nhận xét

Bài tập 4: tìm những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả

trong mỗi câu

- HS nêu

- HS đọc yêu cầu bài 1, 2

- Cả lớp đọc thầm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

Bên đường, cây cối xanh um.

Nhà cửa thưa thớt dần.

Chúng thật hiền lành.

Anh trẻ và thật khỏe mạnh.

Cả lớp nhận xét

Bài tập 5: Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được:

VD: Bên đường, cái gì xanh um?

+ Hoạt động 2: Đọc ghi nhớ

+ Hoạt động 3: Luyện tập

1) Bài 1:

Hoạt động nhóm đôi gạch dưới các câu kể hiểu “Ai, thế

nào?”

Gạch bút màu xanh dưới chủ ngữ, màu đỏ dưới vị ngữ

- GV sửa bài – Nhận xét

2) Bài 2:

GV nhắc các em sử dụng 1 số câu kiểu ”Ai, thế nào?”

- GV nhận xét

c Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Tuyên dương HS hoạt động tích cực

- Chuẩn bị bài: Vị ngữ trong câu “Ai, thế nào?”

- HS đọc yêu cầu bài 5

- HS làm bài

- HS đọc phần ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu bài tập

- 1 bạn làm bảng phụ

- Đọc yêu cầu bài: Cả lớp đọc thầm

- HS làm việc cá nhân viết bài vào nháp

- 1 số HS đọc bài

*************************************************************************

BÀI : HÁT BÀN TAY MẸ

I.MỤC TIÊU :

- HS hát theo giai điệu và lời ca

- Biết hát kiết hợp với vỗ tay theo bài hát

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Giáo viên :

+Nhạc cụ ; Chép lời bài hát ra bảng phụ ; Tập hát đệm đàn thành thạo ;

+Băng , đĩa nhạc , ảnh nhạc sĩ Bùi Đình Thảo

-Học sinh : +Thanh phách , song loan ; Đọc trước lời ca bài hát

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Phần mở đầu:

Giới thiệu nội dung tiết học

2 Phần hoạt động :

Nội dung : Dạy hát bài Bàn tay mẹ

Hoạt động 1:

GV cho HS xem tranh ảnh nhạc sĩ Bùi Đình

Thảo, nghe bài hát

GV chia bài hát thành năm câu

Khi dạy hát, GV nên dịch giọng cho phù hợp

giọng hát của HS

GV lưu ý bốn chỗ luyến xuống bằng hai nốt

nhạc của một phách, hai chỗ cuối câu ngân dài

ba phách

Hoạt động 2:

HS hát kết hợp gõ theo phách

HS hát kết hợp gõ theo nhịp

HS hát kết hợp vận động nhẹ nhàng

Hoạt động 3:

GV gợi ý cho HS trả lời câu hỏi : Kể tên những

bài viết về me (Lời ru của mẹ, Chỉ có một trên

đời)ï Có thể cho HS nghe băng

3 Phần kết thúc:

HS hát lại bài hát

- HS quan sát

HS hát và kết hợp gõ phách

*************************************************************************

THỨ tư , NGÀY THÁNG NĂM 20

BÀI : BÈ XUÔI SÔNG LA

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Biết đọc diễn cảm được 1 đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng , tình cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi vẽ đẹp của dịng sơng La và sức sống mạnh mẽ của con người VN ( trả

lời được CH trong SGK ; thuộc được 1 đoạn thơ trong bài )

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa

- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong SGK

- GV nhận xét

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Hôm nay các em sẽ được học bài thơ Bè xuôi

sông La Với bài thơ này, các em sẽ được biết vẻ

đẹp của dòng sông La, mơ ước của những người

chở bè gỗ về xuôi

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho

HS

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Sông La đẹp như thế nào?

- Trong bài thơ chiếc bè gỗ được ví với cái gì ?

Cách nói ấy có gì hay ?

= HS hát

= HS đọc và trả lời

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng khổ thơ

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

+ HS đọc thầm 2 khổ đầu – thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi 1

- Nước sông La trong veo như ánh mắt Hai bên bờ, hàng tre xanh mướt như đôi hàng mi Những gợn sóng được nắng chiếu long lanh như vẩy cá Người đi bè nghe thấy cả tiếng chim hót trên bờ đê

- Chiếc bè gỗ được ví đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông Cách so sánh như thế làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông hiện lên rast61 hình ảnh, cụ thể, sống động

+ HS đọc thầm đoạn còn lại, trả lời caư hỏi 3,4

- Vì sao đi trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi

xây, mùi lán cưa và những mài ngói` hồng ?

- Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ

ngói hồng “ nói lên điều gì ?

- Nêu đại ý của bài ?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm + Học thuộc lòng

bài thơ

- GV đọc diễn cảm toàn bài Chú ý hướng dẫn HS

ngắt giọng , nhấn giọng đúng

4 – Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà học thuộc lòng bài thơ

- Chuẩn bị : Sầu riêng

- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : những chiếc bè gỗ đang được chở về xuôi sẽ góp phần vào công cuộc xây dựng lại quê hương đang bị chiến tranh tàn phá

- Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta trong công cuộc xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù

- Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông

La và nói lên tài năng, sức mạng của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS thi học thuộc lòng từng khổ và cả bài

*****************************************************************************************

BÀI : QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ

I - MỤC TIÊU :