Bài soạn GIAO ANGDCD ky II mau moi

Kĩ năng - Biết phân biệt những biểu hiện của sống và làm việc có kế hoạch với lối sống và làm việc thiếu kế hoạch - Biết sống và làm việc có kế hoạch 3.. CÁC PHƯƠNG PHÁP, KỸ NĂNG DẠY HỌC

Tuần 19:

Ngày soạn:18/12/10

Ngày giảng: 7A1: 20/12 7A3:23/12 7A2: 23/12

Tiết 19:

Bài 12 : SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức : Giúp học sinh hiểu:

- Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch

- Kể được một số của sống và làm việc có kế hoạch

2 Kĩ năng

- Biết phân biệt những biểu hiện của sống và làm việc có kế hoạch với lối sống và làm việc thiếu kế hoạch

- Biết sống và làm việc có kế hoạch

3 Thái độ

Tôn trọng, ủng hộ lối sống và làm việc có kế hoạch, phê phán lối sống tùy tiện, không có kế hoạch

II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN

- Quyết định vấn đề

- Ra quyết định

III CÁC PHƯƠNG PHÁP, KỸ NĂNG DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG

- Phương pháp góc

IV.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

* Thầy: Giáo án, bảng phụ

* Trò:Đọc trước bài ở nhà

V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Kiểm tra bài cũ:( không)

2.Khám phá:

Chúng ta đã biết cuộc sống mỗi ngày có rất nhiều vấn đề cần giải quyết ta sẽ phải làm công việc nào trước việc nào sau để thể hiện là người sống và làm việc

có kế hoach vậy kế hoạch là gì chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu bài ngày hôm nay

3 Kết nối

GV: Treo bảng phụ bản kế hoạch của

bạn Hải Bình trong SGK cho HS chia

làm 3 nhóm, mỗi nhóm làm bài tập vào

giấy A4 yêu cầu quan sát và trả lời câu

hỏi thời gian 5p

Nhóm 1: Em có nhận xét gì về thời

gian biểu trong tuần của bạn Hải Bình?

Nhóm 2: Em có nhận xét gì về tính

cách của bạn Hải Bình?

Nhóm 3 Với cách làm việc có kế

1 Truyện đọc

"

Thông tin"

Câu 1: Nhận xét thời gian biểu của Hải Bình:

- Nội dung kế hoạch nói đến nhiệm vụ học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí (thư viện, câu lạc bộ)

- Kế hoạch chưa hợp lí và thiếu:

+ Thời gian hằng ngày từ 11h30 - 14h

từ 17 - 19h

+ Lao động giúp gia đình quá ít

hoạch như Hải Bình thì sẽ đem lại kết

quả gì?

HS: đại diện nhóm lên dán

GV: gọi các nhóm nhận xét

HS: nhận xét

GV: nhận xét, bổ xung

HS: nghe

GV: Tổ chức HS chơi "nhanh mắt,

nhanh tay"

HS: Thảo luận cả lớp, trình bày ý kiến

cá nhân

GV: Phát phiếu học tập (cả lớp trả lời 3

câu hỏi khác nhau) mỗi em trả lời một

câu

Nội dung:

1 Những điều có lợi khi làm việc có

kế hoạch và có hại khi làm việc không

có kế hoạch

Có lợi Có hại

2 Trong quá trình lập và thực hiện kế

hoạch chúng ta sẽ gặp những khó khăn

gì?

3 Bản thân em làm tốt việc này chưa?

Tự rút ra bài học gì cho bản thân?

GV: em hãy ví dụ một số biểu hiện của

sống và làm việc có kế hoạch

HS: trả lời

VD: Bạn Tâm thực hiện đúng giờ học

buổi tối theo kế hoạch, mặc dù hôm đó

có phim rất hay

VD: Bạn thơi đều đặn nấu cơm chiều

mặc dù có bạn dủ đi chơi

VD: Bạn Tân tự đặt lịch làm việc trong

ngày, trong tuần và cố gắng thực hiện

đúng lịch

+ Thiếu ăn, ngủ, thể dục

+ Xem ti vi nhiều

Câu 2: Em hiểu về tính cách của Hải Bình: - Ý thức tự giác Ý thức tự chủ

- Chủ động làm việc có kế hoạch không cần ai nhắc nhở

Câu 3: Kết quả làm việc có kế hoạch của Hải Bình:

- Hải Bình chủ động trong công việc

- Không lãng phí thời gian

- Hoàn thành công việc đến nơi, đến chốn và có hiệu quả, không bỏ sót công việc

2 Bài học:

a) Làm việc có kế hoạch là:

- Xác định nhiệm vụ, sắp xếp công việc hằng ngày, hằng tuần một cách hợp lý để mọi việc được thực hiện hiệu quả có chất lượng

b) Yêu cầu của kế hoạch phải:

- Cân đối các nhiệm vụ: Rèn luyện, học tập, lao động, nghỉ ngơi, giúp gia đình…

3.Bài tập:

4.Vận dụng:(hướng dẫn về nhà)

- Về nhà học bài

- Làm bài tập a,b

Tuần 20:

Ngày soạn:25/12/10

Ngày giảng: 7A1: 27/12 7A330/12 7A2: 30/12

Tiết 20:

Bài 12 : SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH (Tiếp)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức : Giúp học sinh hiểu:

- Nêu được ý nghĩa của sống và làm việc có kế hoạch

2 Kĩ năng

- Biết phân biệt những biểu hiện của sống và làm việc có kế hoạch với lối sống và làm việc thiếu kế hoạch

- Biết sống và làm việc có kế hoạch

3 Thái độ

Tôn trọng, ủng hộ lối sống và làm việc có kế hoạch, phê phán lối sống tùy tiện, không có kế hoạch

II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN

- Quyết định vấn đề

- Ra quyết định

III CÁC PHƯƠNG PHÁP, KỸ NĂNG DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG

- Phương pháp góc

IV.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

* Thầy: Giáo án, bảng phụ

* Trò:Đọc trước bài ở nhà

V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Kiểm tra bài cũ:

Thế nào là làm việc có kế hoạch? ví dụ?

2.Khám phá:

Tiết trước chúng ta đã được tìm hiểu thông tin về bản kế hoạch của bạn Hải Bình và biết được thế nào là sống và làm việc có kế hoạch tiết ngày hôm nay chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu về ý nghĩa của sống và làm việc có kế hoạch

3 Kết nối

GV: cho hoạt động cá nhân tự viết bản

kế hoach trong 1 ngày trong 2p

HS: viết bản kế hoach

GV; nhận xét, bổ xung

GV:? vậy chúng ta làm bản kế hoạch

như vậy có ý nghĩa gì?

HS: trả lời

2.Bài học:(Tiếp)

c) ý nghĩa của làm việc có kế hoạch

- Giúp chúng ta chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức

- Đạt kết quả cao trong công việc

- Không cản trở, ảnh hưởng đến người khác

GV: nhận xét, bổ xung

GV: Là người học sinh trách nhiệm

của bản thân em phải làm gì để có bản

kế hoạch?

HS: trả lời

GV: nhận xét, ghi bảng

GV: Treo lên bảng kế hoạch của bạn

Vân Anh

HS: ghi ý kiến vào phiếu học tập

GV: Đặt câu hỏi (đèn chiếu)

Nội dung:

a) Em có nhận xét gì về bản kế hoạch

b) So sánh kế hoạch của Hải Bình và

Vân Anh

GV: Cho học sinh lên bảng trình bày

HS: Ghi kết quả trong phiếu lên bảng

Cả lớp quản sát nhận xét ý kiến của

bạn

GV: Chốt lại như nhận xét, so sánh

bảng kế hoạch Hải Bình và Vân Anh

- Hướng dẫn học sinh kẻ bảng so

sánh

GV: Tổ chức trò chơi đóng vai

Tình huống 1:

- Bạn Hạnh cẩu thả, tuỳ tiện, tác phong

luộm nhuộm, không có kế hoạch, kết

quả học tập kém

Tình huống 2:

- Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc

có kế hoạch, kết quả học tập tốt được

mọi người quý mến

GV: Nhận xét các bạn đóng vai Nhắc

nhở và động viên các em

GV: để làm việc có kế hoạch chúng ta

phải kiên trì sáng tạo thì kết quả đạt

được sẽ rất cao

d) Trách nhiệm bản thân

- Vượt khó, kiên trì, sáng tạo

- Cần biết làm việc có kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch khi cần thiết 3.Bài tập:

a Nhận xét

- Quy trình hoạt động từ 5 giờ đến 23 giờ

- Nội dung công việc đầy đủ, cân đối (học tập ở trường, lao động giúp GĐ,

tự học, sinh hoạt tập thể…)

b) So sánh 2 bảng kế hoạch:

- Kế hoạch của Vân Anh: Cân đối, hợp lí, toàn diện, đầy đủ, cụ thể, chi tiết hơn

- Kết hoạch của Hải Bình: Thiếu ngày, dài, khó nhớ, ghi công việc cố định lặp đi lặp lại

4.Vận dụng:(hướng dẫn về nhà)

- Về nhà học bài

- Làm bài tập d,đ,e

- Về nhà đọc bài trước

Tuần 21:

Ngày soạn:01/01/11

Ngày giảng: 7A1: 03/01 7A3:05/01 7A2: 05/01

Tiết 21:

I Mục tiêu bài học:

1.Kiến thức:

- Nêu được một số quyền cơ bản của trẻ em được quy định trong luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em

- Nêu được bổn phận của trẻ em trong gia đình, nhà trường và xã hội

- Nêu được trách nhiệm của gia đình, Nhà nước và xã hội trong việc chăm sóc

và giáo dục trẻ em

2.Về kỹ năng:

- Nhận biết được các hành vi vi phạm của trẻ em

- Biết xử lí các tình huống cụ thể có liên quan đến quyền và bổn phận trẻ em

- Biết thực hiện tốt quyền và bổn phận của trẻ em, đồng thời biết nhắc nhở bạn

bè cùng thực hiện

3.Về thái độ:

- Có ý thức bảo vệ quyền của mình và tôn trọng quyền của bạn bè

II.Các kỹ năng sống cơ bản:

- Xác định giá trị

- Tìm kiếm và xử lí thông tin

III Các phương pháp, kỹ năng dạy học tích cực có thể sử dụng:

Phương pháp góc

IV.Phương tiện dạy học:

* Thầy: Giáo án, tranh

*Trò: Chuẩn bị bài

V.Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

? Ý nghĩa làm việc có kế hoạch? em có phải là người sống và làm việc có kế hoạch chưa?

2.Khám phá:

Chúng ta là trẻ em vậy trẻ em được hưởng những quyền lợi gì? để hiểu thêm về quyền của trẻ em chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài ngày hôm nay để biết thêm

về quyền bảo vệ chăm sóc trẻ em

3.Kết nối: