HOẠT ĐỘNG 4:10’ Bày tỏ thái độ MT: Biết được sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản thường gặp hằng ngày.. PP: Thực hành Hoạt động nhóm đôi, lớp.. ĐD: Bảng c
Trang 1TUẦN 21
Thứ hai ngày 18 tháng 1 năm 2010
HOẠT ĐỘNG 1: (5’)
Bài cũ
MT: HS đọc diễn cảm tốt
và trả lời câu hỏi về nội
dung bài: Mùa xuân đến
PP: Thực hành, hỏi đáp.
Hoạt động lớp.
2HS đọc bài: Mùa xuân đến và TLCH:
? Kể lại những thay đổi của bầu trời và mọi vật khi mùa xuân đến?
? Nêu ý nghĩa của bài?
GV nhận xét, ghi điểm
Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 2: (5’)
Giới thiệu chủ điểm và
bài học
ĐD: Tranh SGK trang 22
phóng to
PP: Trực quan, thuyết
trình
Hoạt động lớp
GV đính tranh phóng to lên bảng và hỏi:
? Tranh vẽ gì?
Gv giới thiệu chủ điểm mới: Chim chóc
GV: Chim và hoa làm cho cuộc sống thêm tươi đẹp Chúng
ta thấy buồn nếu không có chim và hoa.Bài đầu tiên của chủ đề này là: Chim sơn ca và bông cúc trắng
Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 3:(25’)
Luyện đọc
MT: - Biết ngắt, nghỉ hơi
đúng chỗ Đọc rành mạch
được toàn bài
ĐD: SGK trang 23
Bìa viết câu: Ông vào
rừng… dựng nhà
PP: Luyện tập, thực hành,
hỏi đáp
Hoạt động kết hợp: Lớp, nhóm, cá nhân.
Bước 1: GV đọc mẫu.
HS mở SGK trang 23 theo dõi đọc thầm, lắng nghe GV đọc mẫu
- Bước 2: Đọc từng câu: HS tiếp nối nhau đọc từng câu
trong bài
? Trong bài có từ nào khó đọc, dễ lẫn? (long trọng, xinh xắn,…) HS luyện đọc từ khó
- Bước 3: Đọc từng đoạn trước lớp.
+HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài: 3 lượt
+ GV kết hợp hướng dẫn ngắt nghỉ, nhấn giọng đúng
Chim véo von mãi/ … xanh thẳm.//
HS đọc phần chú giải sau bài:
- 2 HS đọc to, cả lớp đọc thầm
Bước 4: Đọc từng đoạn trong nhóm
HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong nhóm
Bước 5: Thi đọc giữa các nhóm.
Đại diện nhóm thi đọc, lớp nhận xét, tuyên dương
GV nhận xét tiết học
Tuyên dương HS học tốt
Trang 2Thứ hai ngày 18 tháng 1 năm 2010 ĐẠO ĐỨC: BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ (TIẾT 1 )
HOẠT ĐỘNG 1: 5’
Bài cũ
MT: Củng cố kiến thức
bài: Trả lại của rơi
PP: Hỏi đáp
Hoạt động lớp, cá nhân
- Gọi 3 học sinh lên bảng
? Làm gì khi nhặt được của rơi?
? Vì sao khi nhặt được của rơi em đem trả lại ?
? Kể việc làm của em khi nhặt được của rơi ?
Giáo viên nhận xét Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 2: 10’
Thảo luận lớp.
MT: - Biết một số yêu
cầu, đề nghị lịch sự
-ĐD: Tranh SGK trang
31 phóng to
-PP: Quan sát, hỏi đáp
Bước 1: Quan sát tranh
GV treo tranh cho HS quan sát và cho biết nội dung tranh vẽ
- HS phán đoán nội dung tranh vẽ
Bước 2: Tìm hiểu nội dung tranh.
Gv giới thiệu nội dung tranh và hỏi: Trong giờ học vẽ Tâm muốn mượn bút của Nam Em đoán xem Nam sẽ nói gì với bạn Tâm?
HS trao đổi với các bạn về đề nghị bạn Nam và cảm xúc của bạn Tâm khi được đề nghị
GVKL: Muốn mượn bút chì của bạn Nam, Tâm cần sử dụng
những câu yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng, lịch sự Như vậy là Tâm đã tôn trọng bạn và có lòng tự trọng Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 3: 10’
Đánh giá hành vi
MT: - Biết một số yêu
cầu, đề nghị lịch sự
ĐD: - Phiếu học tập
PP: Tranh
Bước 1: Hoạt động nhóm đôi.
GV giao việc: Từng đôi một quan sát tranh ở SGK trang 32,
33 và trả lời câu hỏi
? Các bạn đang làm gì? Em có đồng tình với việc làm của các bạn không?
HS thảo luận nhóm đôi
Bước 2: Hoạt động lớp.
Một số nhóm trình bày trước lớp Cả lớp nhận xét bổ sung GVKL: SGv trang 64 Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 4:10’
Bày tỏ thái độ
MT: Biết được sử dụng
lời yêu cầu, đề nghị phù
hợp trong các tình
huống đơn giản thường
gặp hằng ngày
ĐD:VBT
PP: Dạy học cá nhân.
Bước 1: Làm việc cá nhân
HS mở VBT ĐD (BT3), đọc yêu cầu bài tập rồi làm bài
Bước 2: Thảo luận cả lớp.
Gv lần lượt nêu từng ý kiến và yêu cầu HS biểu lộ thái độ đánh giá: Tán thành, lưỡng lự, không tán thành qua việc giơ các tấm bìa màu
? Vì sao em lại tán thành, lưỡng lự, không tán thành?
Nhận xét - dặn dò
Trang 3Thứ hai ngày 18 tháng 1 năm 2010
Tập đọc: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG (TIẾT 2)
CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ
HOẠT ĐỘNG 1 (20’)
HD tìm hiểu bài
MT: Hiểu lời khuyên
từ câu chuyện: Hãy để
cho chim được tự do ca
hát, bay lượn Để cho
hoa được tự do tắm
nắng mặt trời.( Trả lời
được câu hỏi 1,2,4,5)
HS khá giỏi trả lời
được câu hỏi 3
ĐD: SGK trang 23
PP: Thực hành, hỏi
đáp, thảo luận nhóm
Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân.
- 1 HS đọc to đoạn 1, cả lớp đọc thầm rồi TLCH
? Trước khi bị bỏ vào lồng, chim và hao sống như thế nào? ( Chim tự do bay nhảy, hao cúc sống tự do bên bờ rào)
GV cho HS xem tranh
- 1 HS đọc to đoạn 2,3, 4,
? Vì sao tiếng hót của chim trở nên buồn thảm?
( Vì bị bắt và cầm tù trong lồng) GVgiảng: cầm tù (SGK)
? Điều gì chi thấy cậu bé rất vo tình với chim và hoa? ( Dành cho HS khá giỏi)
( Chim nhốt vào lồng, không cho ăn uống, Cúc đang nở thì cắt bỏ vào lồng)
? Hành động của cậu bé gây ra chuyện gì đau lòng?
( Sơn ca chết, cúc héo tàn)
? Em muốn nói gì với cậu bé? HS thảo luận nhóm đôi
- Đaị diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung
Liện hệ: Để bảo vệ các loài chim và hoa, em phải làm gì? (Không bắn, giết nó và không ngắt hoa tuỳ tiện)
Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 2 (13’)
Luyện đọc lại
MT: Biết rành mạch
được toàn bài
ĐD: SGK trang 23.
PP: Luyện tập, thực
hành, hỏi đáp
Hoạt động lớp, cá nhân.
HS nối tiếp nhau luyện đọc diễn cảm trong nhóm
HS đọc, GV quan tâm theo dõi
Gọi HS đọc diễn cảm trước lớp
Lớp lắng nghe, nhận xét, tuyên dương nhóm, cá nhân đọc hay
Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 3:(5’)
Củng cố, dặn dò.
MT: Củng cố và liên
hệ cách chăm sóc và
bảo vệ thiên nhiên
PP: Hỏi đáp.
Hoạt động lớp.
- HS đọc to toàn bài,
? Để cho chim chóc và cây cối phát triển em cần làm gì? ( Bảo vệ và chăm sóc chúng làm cho cuộc sống thêm tươi đẹp)
Nhận xét tiết học Tuyên dương HS học tốt
Dặn dò: Về nhà đọc lại bài chuẩn bị cho tiết kể chuyện
Trang 4Thứ sáu ngày 22 tháng 1 năm 2010 TẬP LÀM VĂN: ĐÁP LỜI CẢM ƠN TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM.
CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ
HOẠT ĐỘNG 1:
Bài cũ
MT: HS thực hành nói 1
đoạn về mùa hè.
PP: Thực hành
Hoạt động nhóm đôi, lớp.
- 2 HS nói về mùa hè cho cả lớp nghe.
Lớp và GV nhận xét, đánh giá.
Chuyển tiếp.
HOẠT ĐỘNG 2: 15’
Thực hành đáp lời cảm
ơn.
MT: Biết đáp lại lời cảm
ơn trong tình huống giao
tiếp đơn giản.
ĐD:Tranh SGK trang 30.
PP: Trực quan, thảo luận,
đóng vai
HD HS làm BT1.
Bước 1: Làm việc theo nhóm đôi.
Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.
GV đính tranh lên bảng cho HS quan sát.
GV giao việc cho các nhóm: Từng đôi một thảo luận rồi đóng vai theo tình huống trong tranh Không nhất thiết nói giống lời của hai nhân vật trong SGK.
HS làm việc theo nhóm GV quan tâm giúp đỡ.
Bước 2: Làm việc cả lớp.
Đại diện một số cặp lên đóng vai.
Lớp nhận xét, bổ sung.
HD HS Làm BT2
Bước 1: Đóng vai theo tình huống Hoạt động nhóm đôi.
HS đọc yêu cầu BT2.
GV giao việc: Từng đôi một thực hành đóng vai theo tình huống ở SGK trang 30.
HS thảo luận , GV quan tâm giúp đỡ.
Bước 2: Đóng vai Hoạt động lớp.
GV đính lần lượt từng tranh, gọi một số cặp lên thực hành đóng vai.Lớp và GV nhận xét tuyên dương nhóm đóng vai tốt.
Chú ý: Đáp lời cảm ơn với thái độ lịch sự nhã nhặn, khiêm tốn, có thể thêm nội dung đối thoại Chuyển tiếp.
HOẠT ĐỘNG 3: 15’
Nói về loài chim ( viết )
MT: Thực hiện được yêu
cầu BT3 (Tìm câu văn
miêu tả trong bài, viết 2,3
câu nói về một loài chim.
ĐD: Bảng phụ viết sẵn câu
hỏi gợi ý BT3 SGK trang
30.
PP: Hỏi đáp Thực hành.
Bước 1: HD HS làm BT3 Hoạt động lớp.
Học sinh đọc yêu cầu bài.GV treo bảng phụ, HS đọc lần lượt từng câu hỏi để trả lời.
? Những câu nào tả hình dáng của chích bông? (Vóc nguời, là…xinh đẹp; 2 chân xinh xinh, tăm; cặp mỏ…)
? Những câu nào tả hoạt động của chích bông? (cứ nhảy liên liến, cánh nhỏ xoải nhanh vun vút)
GV giao việc: Các em dựa vào đó hãy viết 2,3 câu về 1 loài chim
mà em thích.
Bước 2: Học sinh làm bài Hoạt động cá nhân.
HS làm bài vào vở, GV quan tâm theo dõi.
Nhiều HS đọc bài làm của mình GV ghi điểm
Nhận xét tiết học - Dặn dò.
Trang 5Thứ sáu ngày 22 tháng 1 năm 2010
TỰ NHIÊN –XÃ HỘI: CUỘC SỐNG XUNG QUANH (TIẾT 1)
HOẠT ĐỘNG 1: 5’
Bài cũ
MT: Củng cố kiến thức về
phương tiện giao thông
PP: Hỏi đáp
Trò chơi khởi động: Giao thông HS làm sai, trả lời câu hỏi
? Nêu những điều cần lưu ý khi đi trên phương tiện giao thông?
HS trả lời, GV nhận xét đánh giá Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 2:10’
Làm việc theo nhóm 6.
MT: Nêu được một số nghề
nghiệp chính và hoạt động
sinh sống của người dân
nơi HS ở
ĐD: Tranh vẽ SGK trang
44, 45 phóng to
PP: Trực quan, thảo luận
Bước 1: Làm việc theo nhóm.
GV giao việc: Các nhóm quan sát tranh ở SGK nói về những gì các em thấy trong hình
HS thảo luận GV quan tâm giúp đỡ
Bước 2 : Làm việc cả lớp.
Gv đính tranh lên bảng Gọi đại diện nhóm trình bày
Lớp nhận xét bổ sung
GV KL: Nghề nghiệp sinh hoạt của người dân nông thôn
và các vùng miền khác nhau của đất nước Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 3 :10’
Làm việc với tranh sưu
tầm
MT: Nêu được một số nghề
nghiệp chính và hoạt động
sinh sống của người dân
nơi HS ở
ĐD:Tranh sưu tầm được,
bảng nhóm
PP: Thảo luận, thực hành
Bước 1: Làm việc theo nhóm.
GV giao việc: Xếp tranh sưu tầm được sau đó dán kết quả vào vị trí bảng nhóm
HS làm việc theo nhóm GV quan tâm giúp đỡ
Bước 2: Làm việc cả lớp.
Đại diện nhóm giới thiệu tranh sưu tầm nhóm mình
Lớp nhận xét, bổ sung
GV tuyên dương nhóm sưu tầm nhiều và giới thiệu hay Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 4: 15’
Thực hành vẽ tranh.
MT: Mô tả được một số
nghề nghiệp, cách sinh
hoạt của người dân vùng
nông thôn
ĐD: Bút màu, giấy A4.
PP: Thực hành
Bước 1: Hoạt động nhóm.
GV giao việc: Cùng nhau vẽ nghề nghiệp ở quê hương mình vào giấy A4
HS vẽ, GV quan tâm theo dõi
Bước 2: Hoạt động lớp.
Các nhóm trưng bày sản phẩm Lớp tham quan đánh giá lẫn nhau
GV tuyên dương nhóm vẽ tốt
? Nghề nghiệp chính của quê hương em là gì?
* Kết luận: Mỗi người dân ở mỗi vùng miền khác nhau
của Tổ quốc thì có những nghề khác nhau
- Dặn dò học sinh sưu tầm tranh chuẩn bị tiếp cho bài sau
Trang 6Thứ năm ngày 21 tháng 1 năm 2010
Chính tả:( Nghe- viết) SÂN CHIM
CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ
HOẠT ĐỘNG 1: (5’)
Bài cũ
MT: HS viết lại cho
đúng những từ có âm
s/x
ĐD: Bảng con
PP: Thực hành
Hoạt động lớp, cá nhân.
GV đọc, HS viết bảng con: luỹ tre, chích choè, chim trĩ
HS viết GV nhận xét, sửa sai
Chuyển tiếp( Giới thiệu bài)
HOẠT ĐỘNG 2: (20’)
HD nghe viết
MT: Nghe- viết chính
xác bài chính tả, trình
bày đúng hình thức bài
văn xuôi
ĐD: SGK trang 29,
bảng con, vở chính tả
PP: Hỏi đáp, thực
hành
Hoạt động lớp, cá nhân.
Bước1: HDHS chuẩn bị.
- GV đọc bài chuẩn bị viết cho HS nghe một lần Gọi 1-2 em đọc
? Bài Sân chim tả cái gì? ( Chim nhiều không tả xiết)
? Những chữ nào trong bài bắt đầu bằng tr/ s?
? Những chữ nào trong bài có dáu hỏi, có dấu ngã?
-HS luyện bảng con những chữ viết dễ sai, dễ lẫn: thuyền, trắng xoá, sát sông, …
Bước 2: HS viết bài vào vở
-GV đọc chậm rãi từng cụm từ cho HS viết bài
HS viết bài vào vở GV quan tâm theo dõi
Bước 3: Chấm chữa bài cho HS.
GV đọc dò chậm rãi- HS soát lỗi
GV thu 2-3 nhóm chấm Nhận xét chung
Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 3: (10’)
HD làm bài tập 2.
MT: Làm đúng BT2a.
ĐD: Bìa viết sẵn BT2a;
VBT TV
PP: Thực hành, thảo
luận
Hoạt động cá nhân, lớp.
HS đọc yêu cầu bài
GV phat bìa cho 2 HS làm vào bìa, lớp làm vào VBTTV
HS làm, GV theo dõi giúp đỡ
HS làm bài ở bìa xong, đính bài lên bảng
Lớp nhận xét, bổ sung
Đáp án: - đánh trống, chống gậy
- chèo bẻo, leo trèo
- quyển truyện, câu chuyện
HOẠT ĐỘNG 4: (2’)
Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn: Viết lại những từ mình viết sai cho đúng chính tả
Trang 7Thứ năm ngày 21 tháng 1 năm 2010
Tập viết: CHỮ HOA: R
HOẠT ĐỘNG 1: (5’) Bài cũ.
-MT: Luyện nét chữ hoa Q,
Quê
-ĐD: Bảng con
-PP: Luyện tập thực hành
Hoạt động cá nhân
+GV kiểm tra phần viết ở nhà của HS -HS viết bảng con chữ hoa Q, Quê
-GV nhận xét đánh giá chung Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 2: (5’)
Hướng dẫn viết chữ hoa R
-MT:Viết đúng chữ hoa R
-ĐD: Mẫu chữ R đặt trong
khung chữ.HS có bảng, phấn
-PP: Quan sát mô tả.
Hoạt động lớp, cá nhân.
Bước1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ hoa R -GV đính chữ mẫu R lên bảng HS nhận xét
? Chữ R cao mấy li, gồm mấy nét? ( 5 li, 2 nét)
? Có nát nào giống chữ P đã học? ( Nét 1)
HS nhìn chữ mẫu nêu cách viết:
- Nét 1: Đặt bút trên đương kẻ 6, viết nét móc ngược trái như nét 1 của chữ P, B
- Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1 lia bút lên đường kẻ
5, viết tiếp nét cong trên, uốn nét lượn vào giữa thân chữ, tạo vòng xoắn nhỏ ( Giữa đường kẻ 3 và 4 rồi viếttiếp nét móc ngược đường kẻ 2
Bước 2: Hướng dẫn HS viết bảng con
-HS viết 2, 3 lần R GV theo dõi, uốn nắn Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 3: (5’)
HD viết cụm từ ứng dụng
-MT: Viết đúng chữ và câu
ứng dụng: Ríu; Ríu rít chim
ca
ĐD: Bìa viết sẵn cụm từ ứng
dụng
-PP:Quan sát, mô tả, thực
hành ,luyện tập
Hoạt động lớp ,cá nhân.
Bước1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét.
-GV đính cụm từ lên bảng.Gọi 1,2 HS đọc
? Em hiểu : Ríu rít chim ca nghĩa là gì? ( Tả tiếng chim hóthay trong trẻo và vui vẻ nối liền nhau không dứt)
? Nêu nhận xét độ cao của các chữ cái?
? Khoảng cách giữa các tiếng, cách đặt dấu thanh ?
Bước 2: HD HS viết bảng con: Ríu
HS viết GVnhận xét Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 4: (20’) Viết.
-MT: Viết đúng chữ hoa R(1
dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ),
chữ và câu ứng dụng: Ríu ( 1
dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ),
Ríu rít chim ca ( 3 lần)
ĐD: Vở tập viết.
-PP: Thực hành luyện tập
Hoạt động cá nhân.
-HS mở vở tập viết để lên bàn
-Gv nêu yêu cầu viết cho HS nắm
-HS tự viết bài GV quan tâm theo dõi
-GV chấm một số em, nhận xét
Nhận xét tiết học
Dặn dò: Viết phần còn lại cho đúng, đẹp
Trang 8Thứ ba ngày 19 tháng 1 năm 2010
Chính tả:( Tập chép) CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG
CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ
HOẠT ĐỘNG 1: (5’)
Bài cũ
MT: HS viết đúng
những từ có âm s/x
ĐD: Bảng con
PP: Thực hành
Hoạt động lớp, cá nhân.
GV đọc, HS viết bảng con: sương mù, phù sa, sâu xa
HS viết GV nhận xét, sửa sai
Chuyển tiếp( Giới thiệu bài)
HOẠT ĐỘNG 2: (20’)
HD nghe viết
MT: Chép chính xác
bài chính tả, trình bày
đúng đoạn văn xuôi có
lời nói của nhân vật
ĐD: Bảng phụ chép
sẵn nội dung đoạn
chép, bảng con, vở
chính tả
PP: Hỏi đáp, thực
hành
Bước1: HDHS chuẩn bị
Hoạt động lớp
- GV đọc đoạn HS chuẩn bị viết cho HS nghe một lần Gọi
1-2 em đọc
? Đoạn này cho em biết điều gì về bông cúc và sơn ca?
( Sống vui vẻ, hạnh phúc trong những ngày tự do)
? Đoạn chép có những dấu câu nào( Dấu phẩy, dấu chấm than, dấu gạch ngang)
? Bài viết có mấy khổ thơ, mỗi khổ thơ có mấy dòng, mỗi dòng có mấy chữ?
-HS luyện bảng con những chữ viết dễ sai, dễ lẫn
Bước 2: HS viết bài vào vở
Hoạt động cá nhân
HS nhìn bảng nhẩm nhớ từng cụm từ để chép bài cho đúng, chính xác
HS chép bài vào vở GV quan tâm theo dõi
Bước 3: Chấm chữa bài.
HS đổi vở tự dò bài trên bảng rồi ghi lỗi ra lề
GV thu 2-3 nhóm chấm Nhận xét chung Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 3: (10’)
HD làm bài tập 2.
MT: Làm đúng BT2a
ĐD: Bảng nhóm, bút
dạ
PP: Thực hành, thảo
luận
Bước 1: Hoạt động nhóm, lớp.
HS đọc yêu cầu bài tập 2a
GV phát giấy bút cho các nhóm rồi giao việc: Viết tếng có tr/ch chỉ loài vật
HS thảo luận rồi ghi vào bảng nhóm
Bước 2: Hoạt động lớp
Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung
GV tuyên dương nhóm làm đúng và nhanh
HOẠT ĐỘNG 4: (2’)
Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn: Viết lại những từ mình viết sai cho đúng chính tả
Thứ tư ngày 20 tháng 1 năm 2010
DO CÔ PHƯƠNG SOẠN GIẢNG.
Trang 9Thứ ba ngày 19 tháng 1 năm 2010
Kể chuyện: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG
CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ
HOẠT ĐỘNG 1: (5’)
Bài cũ
MT: HS kể lại câu
chuyên: Ông Mạnh thắng
Thần Gió
PP: Thực hành
Hoạt động lớp, cá nhân.
GV gọi 2 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện: Ông Mạnh thắng Thần Gió
GV nhận xét, đánh giá từng em
Chuyển tiếp ( Giới thiệu bài)
HOẠT ĐỘNG 2: (25’)
HD kể từng đoạn của câu
chuyện theo tranh
MT: Dựa theo gợi ý kể lại
được từng đoạn câu
chuyện
ĐD: Bảng phụ ghi gợi ý
SGK trang 25
PP: Quan sát, thực hành, ,
kể chuyện
Bước 1: Hướng dẫn kể từng đoạn câu chuyện
HS mở SGK trang 25đọc yêu cầu bài
GV treo bảng phụ
GV giao việc: Dựa vào gợi ý kể lại từng đoạn của câu chuyện
Chú ý: Kể bằng lời của mình
HS xung phong kể mẫu đoạn 1 trước lớp
Bước 2: HS kể từng đoạn của câu chuyện trong nhóm Hoạt động nhóm
GV giao việc: Nối tiếp nhau kể lại từng đoạn của câu chuyện
HS kể từng đoạn trong nhóm, GV theo dõi
Bước 3: HS kể trước lớp
Đại diện nhóm thi kể trước lớp
Lớp và GV nhận xét, tuyên dương nhóm kể tốt
Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 3: (5’)
Đặt tên khác cho câu
chuyện
MT: HS khá giỏi biết kể
lại được toàn bộ câu
chuyện
PP: Thực hành.
Hoạt động cá nhân, lớp.
HS đọc yêu cầu BT2
GV nhấn mạnh: Những em khá giỏi kể lại toàn bộ câu chuyện
HS xung phong kể lại toàn bộ câu chuyện
Sau mỗi lần kể, lớp nhận xét nội dung và cách diễn đạt động tác cử chỉ khi kể
GV cùng lớp tuyên dương những bạn kể hay
Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 4: (3’)
Củng cố-Dặn
MT: Củng cố nội dung
bài
PP: Hỏi đáp
Hoạt động lớp
? Em cần làm gì để bảo vệ hoa và chim?
GV nhận xét tiết học
Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
Trang 10Thứ hai ngày 18 tháng 1 năm 2010 Toán: LUYỆN TẬP
CÁC HOẠT ĐỘNG CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG 1: (5 ’)
Bài cũ
MT: Củng cố về bảng nhân 5
PP: Thực hành
Hoạt động lớp, cá nhân.
2 HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng bảng nhân 5
HS làm bảng con:
5 x 2 = 5 x … = 15
GV nhận xét, đánh giá Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 2: ( 5’)
Trò chơi truyền điện (BT1a)
MT: Thuộc bảng nhân 5.
PP: Trò chơi học tập.
Hoạt động lớp, cá nhân.
GV nêu tên trò chơi và HD cách chơi
HS tham gia chơi có thi đua
GV nhận xét, đánh giá Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 4: (20 ’)
Hướng dẫn HS làm BT2,3.
MT: Biết tính giá trị của biểu
thức só có hai dấu phép tính
nhân và trừ trong trường hợp
đơn giản
Biết giải toán có một phép
nhân (trong bảng nhân 5)
ĐD: Vở ô li, SGK trang 102.
PP: Thực hành.
Bước 1: HD HS làm bài.
Hoạt động lớp.
GV cho HS mở SGK trang 102 lần lượt làm các BT2, 3
GV hướng dẫn từng bài
GV tóm tắt bài toán
Bài 2: HS đọcyêu cầu bài
GV viết phép tính lên bảng:
5 x 7 – 15 =
GV nhấn mạnh: Ta thực hiện phép nhân trước đựoc kết quả bao nhiêu ta tiếp tục lấy kết quả đó trừ đi 15
Lưu ý: Trình bày dấu bằng thẳng hàng với nhau
Bài 3: HS đọcyêu cầu bài
? Bài toán cho biết gì? ( Mỗi ngày Liên học 5 giờ, mỗi tuần lễ Liên học 5 ngày)
? Bài toan hỏi gì? ( Mỗi tuần lễ Liên học bao nhiêu giờ?)
GV tóm tắt bài toán
Bước 2: HS làm bài Hoạt động cá nhân.
HS làm bài tập vào vở
GV quan tâm theo dõi chấm chữa bài
HOẠT ĐỘNG 3: 5’
BT dành cho HS khá giỏi.
MT: Nhận biết được đặc điểm
của dãy số để viết số còn thiếu
của dãy số đó
ĐD: Bìa viết sẵn BT5
PP: Thực hành.
Hoạt động các nhân.
HS đọc yêu cầu BT5.
GV đính lần lượt từng câu của BT5 lên bảng rồi yêu cầu
HS khá giỏi làm vào bảng con
Lớp và GV nhận xét, đánh giá
GV nhận xét tiết học
Dặn dò: Về nhà hoàn thành bài ở VBT Toán
