GIAO AN 4 TUAN 27 chuan KTKN

-GV cho caû lôùp quan saùt moät soá aûnh veà ñaàm phaù, coàn caùt ñöôïc troàng phi lao ôû duyeân haûi mieàn Trung vaø giôùi thieäu veà nhöõng daïng ñòa hình phoå bieán xen ñoàng baèng ôû[r]

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 27

Dù sao trái đất vẫn quay Nhảy dây , di chuyển tung và bắt bóng.TC: dẫn bóng Luyện tập chung

Thành thị ở thế kỉ XVI- XVII

SGK, Tranh minh họa

SGK, bảng phụSGK, Tranh minh họa

Kiểm tra giữa kì II Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Câu khiến

Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tiết 2) Các nguồn nhiệt

SGK, bảng phụBảng phụ, tranhSGK, bảng phụSGK, tranh minh họaSGK, tranh minh họa

Con sẻ

Ôn tập bài hát : Chú voi con ở Bản Đôn TĐN : TĐN số 7

Miêu tả cây cối ( kiểm tra viết ) Hình thoi

Lắp cái đu

SGK, tranh minh họa

SGK, bảng phụSGK, bảng phụSGK, tranh minh họa

Môn thể thao tự chọn.TC: dẫn bóng Cách đặt câu khiến

Diện tích hình thoi Dải đồng bằng duyên hải miền Trung Nhớ –viết : Bài thơ về tiểu đội xe không kính

Bảng phụ, SGKïSGK, bảng phụSGK, tranh minh họaSGK, bảng phụ

Trả bài văn miêu tả cây cối VTM : Vẽ cây

Luyện tập Nhiệt cần cho sự sống

SGK, bảng phụSGK, bảng phụSGK, tranh minh họa

T2Ngày soạn : 12/03/2010

Ngày dạy : 15/03/2010

TẬP ĐỌC DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I.MỤC TIÊU :

- Đọc đúng tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ

ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên chì bảo vệ chân lí khoa học.(trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh chân dung Cô-péc-ních & Ga-li-lê

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’

5’

30’

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Ga-vrốt ngoài chiến lũy

- GV yêu cầu 4 HS nối tiếp nhau đọc bài

theo cách phân vai & trả lời câu hỏi về nội

dung bài đọc

- GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới:

a/ Giới thiệu bài

Trong chủ điểm Những người quả cảm,

các em đã biết nhiều tấm gương dũng cảm

trong chiến đấu, gương dũng cảm trong

đấu tranh chống thiên tai, gương dũng cảm

trong đấu tranh với bọn côn đồ hung hãn

Bài đọc hôm nay sẽ cho các em thấy

một biểu hiện khác của lòng dũng cảm –

dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học, bảo vệ

lẽ phải Đó là tấm gương của 2 nhà khoa

học vĩ đại: Cô-péc-ních và Ga-li-lê

GV giới thiệu chân dung 2 nhà khoa

học

b/Bài mới:

* Hướng dẫn luyện đọc

-GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

-GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự

-Hát

- HS đọc bài theo cách phân vai

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS nói tên bài đọc, truyện kể

- HS xem chân dung 2 nhà khoa học

- HS nêu:

+ Đoạn 1: từ đầu ……… phán bảo của Chúa Trời.(Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm,công bố phát hiện mới)

+ Đoạn 2: tiếp theo ……… gần bảy chục tuổi lê bị xét xử)

(Ga-li-+ Đoạn 3: phần còn lại (Ga-li-lê bảo vệ chân lí) + Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong

các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa

lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng

hoặc giọng đọc không phù hợp

-Đọc trong nhóm và thi đọc trước lớp

-Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

-GV đọc diễn cảm cả bài

Giọng kể rõ ràng, chậm rãi, nhấn giọng

những từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ

chân lí của 2 nhà khoa học: trung tâm,

đứng yên, bác bỏ, sai lầm, sửng sốt, tà

thuyết, phán bảo, cổ vũ, cấm, tội phạm,

buộc phải thề, vẫn quay…

* Hướng dẫn tìm hiểu bài

GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

- Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì

khác ý kiến chung lúc bấy giờ?

+Đoạn 1 ý nói gì?

GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?

- Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?

+Đoạn 2 muốn nói gì?

GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3

- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních &

Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?

- GV nhận xét & chốt ý

+Đoạn 3 muốn nói gì?

-> GV rút ra nội dung bài

* Hướng dẫn đọc diễn cảm

Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn

trong bài

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em

tìm đúng giọng đọc bài văn & thể hiện

diễn cảm

Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

bài tập đọc

-Đọc trong nhóm và thi đọc trước lớp

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

HS đọc thầm đoạn 1

- Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâmcủa vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặttrăng & các vì sao phải quay xung quanh nó Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đấtmới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời

Ý 1:Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm,

công bố phát hiện mới

HS đọc thầm đoạn 2

- Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoahọc của Cô-péc-ních

- Vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm củaGiáo hội, nói ngược với những lời phán bảo củaChúa trời

Ý 2: Ga-li-lê bị xét xử.

HS đọc thầm đoạn 3

- Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lờiphán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quanđiểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biếtviệc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng Ga-li-lêđã phải trải qua những năm tháng cuối đời trongcảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

Ý 3: Ga-li-lê bảo vệ chân lí.

-HS nhắc lại nội dung bài

- HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phùhợp

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Chưa đầy một thế kỉ sau

……… trái đất vẫn quay)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HScách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấngiọng)

- GV sửa lỗi cho các em

4.Củng cố - Dặn dò:

- Em hãy nêu nội dung, ý nghĩa của bài?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tậpcủa HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọcbài văn, chuẩn bị bài: Con sẻ

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phùhợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài)trước lớp

- HS nêu

THỂ DỤC NHẢY DÂY, DI CHUYỂN TUNG VÀ BẮT BÓNG

TRÒ CHƠI “DẪN BÓNG”

( GV bộ mơn dạy )

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

I - MỤC TIÊU :

- Rút gọn được phân số

-Nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng nhóm , phiếu học tập

VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’

4’

34’

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Luyện tập chung

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà-> GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới:

a/Giới thiệu:

b/Bài mới:

Bài tập 1:

GV yêu cầu HS làm nhóm

Hoạt động 2: Thực hiện dãy hai phép tínhkhông có dấu ngoặc

-Hát

-HS làm lại bài4:

-HS ghi tựa vào vở Bài 1: HS suy nghĩ và làm bài theo nhóm a/Rút gọn phân số:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

4.Củng cố - Dặn dò:

-Chuẩn bị bài: Kiểm tra giữa kì II

-Làm bài trong SGK

b/Số HS của ba tổ là:

3)4

a

; b) 24 bạnBài 3: HS làm vở

Bài giảiAnh Hải đã đi được một đoạn đường dài là:

15-10-5(km)Đáp số: 5 kmBài 4 : HS làm vở

Bài giảiLần sau lấy ra số lít xăng là:

32850 :3= 10950(l)Cả hai lần lấy ra số lít xăng là:

32850 +10950= 43800(l)Lúc đầu trong kho có số lít xăng là:

56200+43800=100000(l)Đáp số : 100000 lít xăng

LỊCH SỬ THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII

I MỤC TIÊU :

-Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhàcửa, cư dân ngoại quốc,…)

XVI Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ Việt Nam, SGK

- Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI – XVII.Phiếu học tập ( Chưa điền )

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến

khích người dân đi khai hoang?

- Cuộc sống giữa các tộc người ở phía

nam đã đem lại đến kết quả gì?

->GV nhận xét

3.Bài mới:

a/ Giới thiệu:

b/Hoạt động:

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

GV giới thiệu: Thành thị ở giai đoan

này không là trung tâm chính trị , quân

sự mà còn là nơi tập trung đông dân cư,

thương nghiệp và công nghiệp phát

triển

-GV treo bản đồ Việt Nam

- GV nhận xét chung

GV nhấn mạnh sự phát triển thịnh

vượng của thành thị ở thế kỉ XVI- XVII

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

GV yêu cầu HS làm phiếu học tập

- Cho mang theo vợ con và cấp lương thực trongvòng 6 tháng

- Sự đoàn kết các dân tộc đước nâng cao vàngày càng bề chặt hơn

- Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để môtả lại các thành thị Thăng Long , Phố Hiến , Hội

An ( bằng lời , bài viết hoặc tranh vẽ

- HS làm phiếu học tập Họ và tên:………

Lớp: Bốn Môn: Lịch sử

PHIẾU HỌC TẬP

Đặc điểm Thành thị

Số dân Quy mô

Lớn bằng thị trấn ở một số nước Châu Á

Thuyền bè ghé bờ khó khăn Ngày phiên chợ , người đông đúc, buôn bán tấp nập Nhiều phố phương Phố Hiến - Các cư dân từnhiều nước đến

ở

- Trên 2000 nóc nhà

Nơi buôn bán tấp nập

Hội An

Các nhà buôn Nhật Bản cùng một số cư dân địa phương lập

- Phố cảng đẹp nhất , lớn nhất ở

Thương nhân ngoại quốc thường lui tới buôn bán

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp

+ Hướng dẫn HS thảo luận

- Nhận xét chung về số dân, quy mô và

hoạt động buôn bán trong các thành thị

ở nước ta vào thế kỉ XVI – XVII?

Theo em, hoạt động buôn bán ở các

thành thị trên nói lên tình hình kinh

tế( nông nghiệp , thủ công nghiệp ,

thương nghiệp ) ở nước ta thời đó như

thế nào?

4.Củng cố – Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn

tiến ra Thăng Long

nên thành thị này Đàng Trong

HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lênbáo cáo

- Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người,quy mô hoạt độngvà buôn bán rộng lớn và sầmuất

- Sự phát triển của thành thị phản ánh sự pháttriển mạnh của nông nghiệp, thủ công nghiệp

T3Ngày soạn : 13/03/2010

Ngày dạy : 16/03/20010

TOÁN KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ II

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I-MỤC TIÊU :

- Chọn được một câu chuyện về lòng dũng cảm mình đã chứng kiến hoặc tham gia, theo gợi ý SGK Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câuchuyện

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa việc làm của người có lòng dũng cảm (nếu có)

- Bảng lớp viết sẵn đề bài

- Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho 2 cách kể)

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

-GV gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện

-> GV nhận xét chung và ghi điểm

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

3’

a/Giới thiệu bài

b/Hướng dẫn HS kể chuyện:

+Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu HS đọc đề bài và gạch dưới các từ

quan trọng

-Yêu cầu 4 HS nối tiếp đọc các gợi ý

-Cho HS giới thiệu câu chuyện của mình

+ HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện

-GV nhắc nhở một số yêu cầu :

+Khi kể cần chung thực

+Lời kể phải tự nhiên

+Cần kết hợp với cử chỉ , nét mặt

-Cho HS kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

-Cho HS thi kể trước lớp

-Cho HS bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý

nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét và ghi điểm những HS kể tốt

4.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể

tốt và cả những HS chăm chú nghe bạn kể,

nêu nhận xét chính xác

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân,

xem trước nội dung tiết sau

-Đọc và gạch dưới các từ trọng tâm của đề bàiyêu cầu :

Kể một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em được chứng kiến hoặc tham gia.

-Đọc gợi ý

-Giới thiệu câu chuyện của mình

“ Em xin kể câu chuyện …… ”

-Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-HS thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạntrả lời

-HS theo dõi và bình chọn đôi bạn kể hay

- HS phát biểu ý kiến

LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KHIẾN

I - MỤC TIÊU :

- Nắm được tác dụng và cấu tạo của câu khiến (nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III), bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn,với anh chị hoặc với thầy cô giáo(BT3)

- HS kh1 giỏi tìm thêm được các câu khến trong SGK(BT2, mục III), đặt được hai câu khiến với haiđối tượng khác nhau(BT3)

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần nhận xét )

+ Bảng phụ để học sinh làm BT2 (phần luyện tập )

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1’

3’ 1.Khởi động: 2.Bài cũ:

- GV thu vở chấm bài

-Hát

-HS nộp bài cho GV chấm điểm

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

30’

2’

-GV yêu cầu HS sửa bài làm về nhà

-> GV nhận xét và ghi điểm

HS đọc yêu cầu BT 1,2

GV chốt lại lời giải đúng

Mẹ mời sứ giả vào đây cho con !

Tác dụng: dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào

Cuối câu có dấu chấm than

Bài tập 3:

HS đọc yêu cầu, tự đặt câu để mượn quyển vở

của bạn bên cạnh, viết vào vở

GV theo dõi nhận xét

Hoạt động 3: Ghi nhớ

Ba HS đọc ghi nhớ, một HS lấy ví dụ minh

hoạ

* Luyện tập

Bài tập 1:

GV treo bảng phụ viết một đoạn văn, mời 4

HS lên bảng gạch dưới câu khiến

GV nhận xét:

Đoạn a: Hãy gọi người hàng hành vào cho ta!

Đoạn b: Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý

nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu!

Đoạn c: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long

Vương

Đoạn c: Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre,

mang về đây cho ta

Bài tập 2:

HS đọc yêu cầu của bài tập

GV phát giấy cho HS các nhóm, ghi lời giải

vào giấy

-Đại diện nhóm trình bày kết quả

-GV nhận xét chung

Bài tập 3: GV cho HS làm vở

HS khá giỏi.

4.Củng cố - Dặn dò:

GV nhận xét tiết học

Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ

Chuẩn bị: Cách đặt câu khiến

-1 HS lên bảng làm lại bài tập ở tiết trước

Bài 1,2:HS đọc yêu cầu

HS phát biểu ý kiến Mẹ mời sứ giả vào đây cho con ! Tác dụng: dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào.Cuối câu có dấu chấm than

Bài 3:HS đặt câu để mượn

Cho mình mượn quyển vở với Nam ơi cho tớ mượn quyển vở của cậu với ! Từng HS đọc câu mình đặt

+HS khác nhận xét

-HS đọc ghi nhớ trong SGK

Bài1 : HS đọc yêu cầu

HS trao đổi với bạn bên cạnh

Đoạn a: Hãy gọi người hàng hành vào cho ta!Đoạn b: Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé!Đừng có nhảy lên boong tàu!

Đoạn c: Nhà vua hoàn gươm lại cho LongVương!

Đoạn c: Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre,mang về đây cho ta!

Bài 2:HS đọc yêu cầu

HS thảo luận nhóm

HS trình bày kết quả

Bài 3:HS đọc yêu cầu

HS đặt câu khiến theo yêu cầu

Anh ơi , cho em đi chơi với Cô ơi , chỗ này em chưa hiểu !

ĐẠO ĐỨC TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO(Tiết 2) I.MỤC TIÊU:

-Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-SGK Đạo đức 4

-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

-Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1’

3’

25’

1.Khởi động

2.Bài cũ : ( Tiết 1 )

+ Vì sao tả phải tích cực tham gia các hoạt

động nhân đạo ?

- GV cho HS nêu ghi nhớ

-GV nhận xét chung

-GV nêu yêu cầu bài tập

Những việc làm nào sau là nhân đạo?

a/ Uống nước ngọt để lấy thưởng

b/ Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo

c/ Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp

đỡ những trẻ em khuyết tật

d/ Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá

của trường

e/ Hiến máu tại các bệnh viện

-GV kết luận:

+b, c, e là việc làm nhân đạo

+a, d không phải là hoạt động nhân đạo

*Hoạt động 2: Xử lí tình huống (Bài tập

2-SGK/38- 39)

-GV chia 2 nhóm và giao cho mỗi nhóm HS

thảo luận 1 tình huống

-HS nêu ghi nhớ -HS nhận xét

-HS thảo luận

Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp Cả lớp nhận xét, bổ sung

+ b, c, e là việc làm nhân đạo

+ a, d không phải là hoạt động nhân đạo

-HS lắng nghe

-Các nhóm thảo luận

-Theo từng nội dung, đại diện các nhóm cùnglớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến.+Tình huống a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn(nếu bạn có xe lăn) ,quyên góp tiền giúp bạnmua xe (nếu bạn có xe và có nhu cầu … ),… +Tình huống b: Có thể thăm hỏi, trò chuyệnvới bà cụ, giúp đỡ bà những công việc lặt vặt

không nơi nương tựa

-GV kết luận:

+Tình huống a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn

(nếu bạn có xe lăn) ,quyên góp tiền giúp bạn

mua xe (nếu bạn có xe và có nhu cầu … ),…

+Tình huống b: Có thể thăm hỏi, trò

chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những công

việc lặt vặt thường ngày như lấy nước, quét

nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập

5-SGK/39)

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm

-GV kết luận:

Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ những

người khó khăn, cách tham gia hoạn nạn

bằng những hoạt động nhân đạo phù hợp với

khả năng

Kết luận chung :

-GV mời 1- 2 HS đọc to mục “Ghi nhớ” –

SGK/38

4.Củng cố - Dặn dò:

-HS thực hiện dự án giúp đỡ những người

khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết

quả bài tập 5

-Chuẩn bị bài tiết sau:Tôn trọng luật giao

-HS lắng nghe

-HS đọc ghi nhớ

-Cả lớp thực hiện

KHOA HỌC CÁC NGUỒN NHIỆT I- MỤC TIÊU:

-Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt

- Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiết trong sinh hoạt Vídụ: Theo dõi khi đun nấu, tắt bếp khi đun xong,…

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày nắng)

-Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

T4Ngày soạn : 14/03/2010

Ngày dạy : 17/03/2010

TẬP ĐỌC CON SẺ I.MỤC TIÊU :

-Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợicảm, gợi tả

-Hiểu nội dung:Ca ngợi hành động dũng cảm, sẻ thân cứu sẻ non của sẻ già(trả lời được các câu hỏitrong SGK)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1’

4’

30’

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Dù sao trái đất vẫn quay

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

& trả lời câu hỏi: Lòng dũng cảm của

Cô-péc-ních & Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?

- GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới:

a/Giới thiệu bài

Bài học hôm nay sẽ giới thiệu với các

em một câu chuyện ca ngợi lòng dũng cảm

của một con sẻ bé bỏng khiến một con người

phải kính cẩn nghiêng mình trước nó

b/Bài mới:

*Hướng dẫn luyện đọc

- GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

-GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các

đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi

phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc

giọng đọc không phù hợp

Đọc trong nhóm

-Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

-GV đọc diễn cảm cả bài

*Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Trên đường đi, con chó thấy gì? Nó định

làm gì?

- Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó dừng

lại & lùi?

-Hát

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn + Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạntrong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

-Đọc trong nhóm và thi đọc trước lớp

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

- Trên đường đi, con chó đánh hơi thấy mộtcon sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Nó chậmrãi tiến lại gần sẻ non

- Đột nhiên, một con sẻ già từ trên cây laoxuống đất cứu con Dáng vẻ của sẻ rất hung

- Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm từ trên cây

lao xuống cứu con được miêu tả như thế nào?

* GV: Em hiểu một sức mạnh vô hình trong

câu Nhưng một sức mạnh vô hình vẫn cuốn nó

xuống đất là sức mạnh gì?

- GV chốt lại: Đó là sức mạnh của tình mẹ con, một

tình cảm tự nhiên, bản năng trong con sẻ khiến nó dù

khiếp sợ con chó săn to lớn vẫn lao vào nơi nguy hiểm để

cứu con

- Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với

con sẻ nhỏ bé?

-GV chốt lại toàn bài

->Rút ra nội dung bài

*Hướng dẫn đọc diễn cảm

Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn

trong bài

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các

em sau mỗi đoạn

Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc

diễn cảm (Bỗng từ trên cây cao gần đó ……

cuốn nó xuống đất)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách

đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

4.Củng cố - Dặn dò:

- Em hãy nêu nội dung, ý nghĩa của bài?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của

HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài

văn, chuẩn bị bài: Ôn tập giữa học kì (tiết 1)

dữ khiến con chó phải dừng lại & lùi vì cảmthấy trước mặt nó có một sức mạnh làm nóphải ngần ngại

- Con sẻ già lao xuống như một hòn đá rơitrước mõm con chó; lông dựng ngược, miệngrít lên tuyệt vọng & thảm thiết; nhảy hai, babước về phía cái mõm há rộng đầy răng củacon chó; lao đến cứu con, lấy thân mình phủkín sẻ con …

- HS phát biểu

“ Đó là sức mạnh của tình mẹcon, một tình cảm tự nhiên, bảnnăng trong con sẻ khiến nó dùkhiếp sợ con chó săn to lớn vẫnlao vào nơi nguy hiểm để cứucon “

- Vì hành động của con sẻ nhỏ bé dũng cảmđối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con làmột hành động đáng trân trọng, khiến conngười cũng phải cảm phục

- HS đọc lại nội dung bài

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạntrong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc chophù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọcphù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn,bài) trước lớp

- HS nêu

ÂM NHẠC ÔN TẬP CHÚ VOI CON Ở BẢN ĐÔN

TẬP ĐỌC NHẠC TĐN SỐ 7

(GV bộ môn dạy)

TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

(Kiểm tra viết )

I - MỤC TIÊU :

- Viết được một bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài trong SGK (hoặc đề bài do GV lựachọn), bài viết đủ 3 phần(mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Thầy: Bảng phụ, phiếu, phấn màu…

-Trò: SGK, vở ,bút, …

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2/Kiểm tra bài cũ: Luyện tập tả cây cối.

-Gọi HS đọc lại bài văn đã viết -Nhận xét chung

3/Bài mới:

a/Giới thiệu:

b/Bài mới:

Đề bài:

1: Tả một cây có bóng mát

2: Tả một cây ăn quả

3: Tả một cây hoa

Yêu cầu : HS lựa chọn để làm một đề

GV nhắc lại một số yêu cầu cơ bản khi HS

làm bài:

Mở bài: Tả hoặc giới thiệu bao quát về cây

Thân bài: Tả từng bộ phận của cây hoặc tả

từng thời kì phát triển của cây

Kết bài: Có thể nêu ích lợi của cây, ấn

tượng đặc biệt hoặc tình cảm của người tả

với cây

- GV chấm một số bài

-Nhận xét sơ về một số bài chấm

4.Củng cố – dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài sau : Trả bài văn miêu tả cây

cối

- Hát-HS chọn một đề để làm bài viết

-Vài HS nhăc lại

-HS làm bài viết

TOÁN HÌNH THOI

I - MỤC TIÊU :

- Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của hình thoi

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Bảng nhóm, SGV, SGK.

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

GV cùng HS lắp ghép mô hình hình vuông

Xô lệch hình vuông để được một hình mới

Đó là hình thoi

Hoạt động 2: Nhận biết một số đặc điểm

của hình thoi

Nhận xét các cạnh đối diện của hình thoi

Các cạnh đối diện song song và bằng nhau

Kết luận: Hình thoi có hai cặp cạnh đối

diện song song và bốn cạnh bằng nhau

Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1: HS nhận dạng các hình trong SGK

-HS quan sát và kiểm tra

-GV nhận xét chung

Bài 2: HS nhận biết thêm một số đặc điểm

của hình thoi

Dùng ê- ke kiểm tra hai đường chéo có

vuông góc với nhau hay không?

Dùng thước đo để kiểm tra xem hai đường

chéo hình thoi có cắt nhau tại trung điểm

mỗi đường hay không?

Nhận xét: Hình thoi có hai đường chéo

vuông góc với nhau và cắt nhau tại trung

điểm của mỗi đường

Bài 3: Dành HS khá giỏi.

4.Củng cố – dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị: Diện tích hình thoi

HS nhắc lại tính chất : Hình thoi có hai cặp

cạnh đối diện song song và bốn cạnh bằng nhau

HS làm bài tập Bài 1: HS quan sát và làm miệng Hình 1 và hình 3 là hình thoi Hình 2 là hình chữ nhật Bài 2: HS thực hành đo đạc trên hình vẽ

+ Hình thoi có hai đường chéo vuông góc với nhau

ø+ Hình thoi có hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường

Bài 3: HS thực hành gấp và cắt tờ giấy theo nhưSGK

KĨ THUẬT LẮP CÁI ĐU I.MỤC TIÊU :

- Chọn đúng và đủ số lượngcác chi tiết để lắp cái đu

- Lắp được cái đu theo mẫu