CHUYÊN đề tập đọc lớp 1

LÝ DO MỞ CHUYÊN ĐỀ: - Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Học tập đọc, đồng thời giúp GV khối 1 thống nhất và nắm vững quy trình dạy phân môn Tập đọc, góp phần nâng cao hiệu quả tiết

CHUYÊN ĐỀ TẬP ĐỌC LỚP 1

I LÝ DO MỞ CHUYÊN ĐỀ:

- Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Học tập đọc,

đồng thời giúp GV khối 1 thống nhất và nắm vững quy trình dạy phân môn Tập đọc, góp phần nâng cao hiệu quả tiết dạy, đồng thời nâng dần chất lượng học tập của HS, cũng tạo điều kiện cho GV trao đổi kinh nghiệm và học hỏi lẫn nhau từ đó có thể đưa ra nhiều phương pháp giúp cho

HS tiếp thu bài dễ dàng hơn, do đó tôi mở chuyên đề Dạy –Học môn Tập đọc

II MỤC ĐÍCH :

- Giúp GV nắm và vận dụng các phương pháp dạy học mơn Tập đọc trong giảng dạy

- Giúp GV nắm được hình thức một giáo án lên lớp trong từng tiết dạy của một bài Tập đọc, gĩp phần nâng cao hiệu quả đọc cho HS

III NỘI DUNG:

1/ Vị trí nhiệm vụ môn Tập đọc lớp 1:

- Đọc là một trong bốn dạng hoạt động ngôn ngữ nhằm chuyển từ hình thức chữ viết sang lời nói có âm thanh và thông hiểu nó

- Đọc giúp con người hiểu biết, tiếp thu được nền văn minh của loài người bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm và có thể

đọc cả đời Đọc giúp cho học sinh có công cụ học tập và giao tiếp Đọc giúp học sinh phát triển tư duy, giáo dục học sinh những tình cảm tốt đẹp Vì vậy , day tập đọc ở tiểu học rất cần thiết

2/ Nội dung chương trình môn Tập đọc lớp 1:

a/ Chương trình dạy Tập đọc:

- Mỗi tuần có 3 bài Tập đọc Mỗi bài học trong 2 tiết Nhiệm vụ chính là dạy học sinh luyệ đọc thành tiếng và đọc hiểu Bên cạnh đó còn kết hợp ôn luyện và học mới một số vần chưa học ở phần 1, phát triển vốn từ luyện nói Thể hiện trên SGK, mỗi bài học có 2 phần là: Văn bản đọc và hướng dẫn đọc

b/ Nội dung chương trình:

- Các văn bản khá đa dạng về phong cách nghệ thuật, khoa học Trong đó, văn bản nghệ thuật chiếm tỷ lệ 70% nhằm đảm bảo mục đích dạy tiếng đồng thời dạy văn, phát triển khả năng giao tiếp kết hợp với bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm, giáo dục đạo đức, cung cấp cho trẻ những hiểu biết về thế giới tự nhiên, học cách giao tiếp với mọi người xung quanh…

- Các văn bản được xếp theo thứ tự từ ngắn đến dài, từ đơn giản đến phức tạp Độ dài từ tuần đầu đến tuần cuối sách dao động từ 50 đến 100 tiếng

- Phần hướng dẫn đọc gồm các mục sau:

+ Các từ ngữ cần chú ý khi luyện đọc ( ký hiệu T) + Câu hỏi ôn luyện vần và phát triển ngôn từ

+ Các câu hỏi tìm hiều nội dung bài ( Ký hiệu ?) Phần này giúp học sinh hiểu nội dung bài đọc ở mức đơn giản

+ Yêu cầu luyện nói ( Ký hiệu N:)

3/ Các phương pháp môn Tập đọc lớp 1:

a/Phương pháp phân tích mẫu:

- Dưới sự hướng dẫn của GV, học sinh phân tích các vật liệu mẫu ( văn bản )để hình thành các kiến thức văn học, các kĩ năng sử dụng ngơn ngữ Từ những hiện tượng chứa đựng trong các văn bản, GV giúp HS phân tích theo các nhiệm vụ đã nêu trong SGK để các em hiểu bài

- Để HS phân tích được mẫu dễ dàng, GV cĩ thể tách các câu hỏi, các cơng việc trong SGK ra thành những câu hỏi, nhiệm vụ nhỏ hơn

- Về hình thức tổ chức tuỳ từng bài, từng nhiệm vụ cụ thể, GV cĩ thể cho HS làm việc độc lập, làm việc theo nhĩm, sau đĩ trình bày kết quả phân tích trước lớp

b/ Phương pháp trực quan :

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát các tranh minh hoạ trong các bài tập đọc, các vật mẫu giúp các em hiểu thêm một số chi tiết, tình huống và nhân vật trong bài

c/ Phương pháp thực hành giao tiếp:

- GV tổ chức các hoạt động trong giờ học sao cho mỗi HS trong lớp đều được đọc (đọc thành tiếng, đọc thầm, đọc đồng thanh, theo nhĩm, cá nhân…) được trao đổi nhận thức của mình với thầy cơ, bạn bè

d/ Phương pháp cá thể hố sản phẩm của học sinh:

Giáo viên chú ý đến từng học sinh, tơn trọng những phát hiện và ý kiến riêng của từng em Thận trọng khi đánh giá học sinh, tạo điều kiện để học sinh tự phát hiện và sửa chữa lỗi diễn đạt

e/Phương pháp cùng tham gia

- Giáo viên tổ chức cho học sinh cùng cộng tác thực hiện nhiệm vụ học tập, cùng tham gia các trị chơi luyện đọc nhằm hình thành kiến thức, rèn kĩ năng và phát triển khả năng làm việc với cộng đồng Các hình thức phổ biến để thực hiện, cùng tham gia luyện đọc và trao đổi theo nhĩm, đĩng vai, thi đua

Qua chuyên đề này, tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của quí thầy cô để giúp tôi hoàn thiện hơn

ở các tiết dạy sau

IV.QUY TRÌNH DẠY TẬP ĐỌC LỚP 1:

TIẾT 1

1/ Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 -2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi ở bài Tập đọc trước

- GV nhận xét theo TT 30

2/ Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc

- GV đọc mẫu 1 lần

* Luyện đọc tiếng, từ ngữ:

- GV yêu cầu HS tìm tiếng, từ khó kết hợp phân tích tiếng

-HS luyện đọc từ khĩ (CN – ĐT )

-Gv kết hợp giải nghĩa từ khĩ kết hợp tranh,ảnh minh họa

* Luyện đọc câu:

- GV chỉ cho HS nối tiếp đọc trơn từng câu

- HS đọc nối tiếp từng câu

* Luyện đọc đoạn, bài:

- HS đọc nối tiếp đoạn trong nhóm

- Cho HS đọc bài cá nhân- Nhóm- Tổ đồng thanh

- Cho HS thi đọc – Nhận xét- tuyên dương

Hoạt động 3: ôn các vần.

* Tìm tiếng trong bài có vần:

- GV cho HS đọc các tiếng chứa vần

- HS đọc và phân tích tiếng vừa tìm

* Tìm tiếng ngoài bài chứa vần:

- GV cho 1 – 2 từ mẫu SGK và chia nhóm cho HS thảo luận tìm tiếng ngoài bài học sau đó cử đại diện nhóm trình bày

- GV cho gọi các nhóm khác bổ sung

- GV ghi tiếng, từ HS tìm được và yêu cầu cả lớp đọc

đồng thanh

* Nói câu có tiếng chứa vần:

- Cho HS thảo luận nhóm đôi nói câu chứa tiếng có vần

- GV nhận xét, bổ sung

TIẾT 2

Hoạt động 4: Tìm hiểu bài đọc và luyện nói

a Tìm hiểu bài đọc:

- Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài theo câu hỏi SGK

- GV chốt lại nội dung bài

- GV đọc diễn cảm lại bài

- HS thi đọc diễn cảm

b Luyện nói:

- GV nêu yêu cầu bài luyện nói

- Cho HS luyện nói theo yêu cầu của bài

- GV theo dõi giúp đỡ nhận xét

3/ Củng cố – dặn dò

- GV củng cố nội dung bài, nhận xét tiết học

- Về nhà luyện đọc bài, đọc trước bài sau

GIÁO ÁN DẠY MINH HỌA

Mơn: Tập đọc

Bài: CHUYỆN Ở LỚP

Người thực hiện: Lâm Thị Hoa

I/ MỤC TIÊU :

− Đọc trơn cả bài Đọc đúng các từ ngữ: ở lớp, đứng dậy, trêu, bôi bẩn, vuốt tóc.

Bước đầu biết nghỉ hơi ở cuối dòng thơ, khổ thơ

− Hiểu nội dung bài: Mẹ chỉ muốn nghe chuyện ở lớp bé đã ngoan như thế nào ? Trả lời câu hỏi 1, 2 ( SGK )

Gdkns:- Xác định giá tri.

- Nhận thức về bản thân

- Lắng nghe tích cực

Tư duy phê phán

II/ CHUẨN BỊ :

− Tranh minh hoạ bài SGK

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra:

− Gọi 2 học sinh đọc bài: “Chú công” và trả

lời câu hỏi 1 và 2 trong SGK

+ Lúc mới chào đời chú công có bộ lông

màu gì?

+ Sau hai, ba năm đuôi chú công có màu sắc

như thế nào?

− Nhận xét

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

− Bức tranh vẽ cảnh gì?

− Hằng ngày đi học về, các em có kể chuyện

ở lớp cho bố, mẹ nghe không? Theo các em

bố mẹ muốn nghe chuyện gì nhất? bài tập

đọc hôm nay sẽ cho chúng ta biết điều đó.

(Gv ghi bảng)

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

+ Đọc mẫu bài văn lần 1 (giọng đọc hồn

nhiên các câu thơ ghi lời em bé kể cho mẹ

nghe chuyện ở lớp đọc giọng dịu dàng trìu

mến ở các câu thơ ghi lời của mẹ)

+ Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó:

− Hs đọc bài và trả lời các câu hỏi

- Lúc mới chào đời chú công nhỏ chỉ có bộ lông tơ màu nâu gạch thành hình rẻ quạt

− Hs trả lời

- Sau hai ba năm đuôi công trống lớn thành một thứ xiêm áo rực rỡ sắc màu

− Hai mẹ con đang nói chuyện

− Nhắc lại

− Cho học sinh tìm từ khó đọc trong bài,

phân tích 1 số từ khó đọc, giáo viên gạch

chân các từ ngữ đã nêu

ở lớp: (l  n),

đứng dậy: (d  gi),

trêu (tr  ch),

bôi bẩn: (ân  âng),

vuốt tóc: (uôt  uôc)

− Hs luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ

− Các em hiểu thế nào là trêu?

GV gd các em phải biết đoàn kết ,không được

trêu chọc những bạn ko được may mắn hơn

mình

Luyện đọc, dòng thơ :

− Gọi Hs đọc trơn dòng thơ theo cách: mỗi

em tự đọc từng chữ ở dòng thứ nhất, tiếp tục

như vậy với các dòng thơ sau Sau đó giáo

viên gọi các em khác tự đứng lên đọc nối tiếp

các dòng còn lại

− Lắng nghe

− HSTC tìm từ ngữ khó đọc: ở

lớp, đứng dậy, trêu, bôi bẩn, vuốt tóc

− 5, 6 em đọc các từ khó trên bảng

− Trêu : chọc, phá, trêu ghẹo.

− Học sinh lần lượt đọc các dòng thơ theo yêu cầu của giáo viên

− Các học sinh khác theo dõi và nhận xét bạn đọc

− Đọc nối tiếp 3 Hs, 1 khổ thơ 2

HS đọc

− Thi đọc khổ thơ giữa các nhóm

Luyện đọc đoạn và bài: (theo 3 khổ thơ)

− Đọc nối tiếp từng khổ thơ

− Thi đọc cả bài thơ

− Giáo viên đọc diễn cảm lại bài thơ

− Đọc đồng thanh cả bài

Hoạt động 3: Ôn các vần uôt, uôc.

+ Bài tập 1:

− Tìm tiếng trong bài có vần uôt ?

− Cho hs phân tích và đọc

+ Bài tập 2:

− Tìm tiếng ngoài bài có vần uôt, uôc ?

− Hs tìm lần lượt theo thứ tự theo( CN)

Nhận xét

− Gọi hs đọc lại bài, giáo viên nhận xét

3.Củng cố :

- HS thi đua nhau đọc lại mỗi khổ thơ

− 2 Hs đọc

− lớp đồng thanh

− Vuốt tóc.

-HS TC phân tích

− Đọc từ mẫu trong bài:

− Máy tuốt lúa, rước đuốc.

− Các em thi tìm tiếng (CN )

− uôt: tuốt lúa, nuốt cơm, sáng

suốt,,…

− uôc: cuốc đất, trói buộc, buộc

giày,…

− 2 Hs đọc