Gián án tuan 5 lop 5

- Giáo viên chốt lại - Lần lợt đọc mối quan hệ từ bé đến - Học sinh chữa bài - nêu cách chuyển đổi... 2.Hớng dẫn học sinh luyện đọc - Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ - Yêu cầu học s

Tuần 5

Thứ hai ngày 20 tháng 9 năm 2010

TOáN

ÔN TậP: BảNG ĐƠN Vị ĐO Độ DàI I.Mục tiêu :

- Biết tên gọi, kí hiệuvà quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng

-Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài *BT cần làm: B1 ; B2(a,c) ; B3

- Giáo viên gợi mở - Học sinh lần lợt lên bảng ghi kết quả

- Học sinh kết luận mối quan hệ giữacác đơn vị đo độ dài liền nhau

- Giáo viên chốt lại - Lần lợt đọc mối quan hệ từ bé đến

- Học sinh chữa bài - nêu cách chuyển đổi

Bài 3: Tơng tự bài tập 2 - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

- Giáo viên chốt lại

- Nhắc lại kiến thức vừa học

- Thi đua ai nhanh hơn

TậP ĐọC

MộT CHUYÊN GIA MáY XúC

I Mục tiêu :

- Đọc diễn cảm bài văn thể hiện đợc cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của ngời

kể chuyện với chuyên gia nớc bạn

- Hiểu nội dung: Tình hữu nghị của chuyên gia nớc bạn với công nhân Việt Nam.(Trả lời đợc các câu hỏi 1,2,3)

* Giáo dục học sinh yêu hòa bình, tình đoàn kết hữu nghị

* HSKT cần đọc đúng, lu loát toàn bài

A Bài cũ: Bài ca về trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và bốcthăm trả lời câu hỏi

- Hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Giống nh quả bóng xanh bay giữa bầu

trời xanh, có tiếng chim bồ câu và nhữngcánh hải âu vờn trên sóng

- Bài thơ muốn nói với em điều gì?

- Giáo viên cho điểm, nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi

tên bài

2.Hớng dẫn học sinh luyện đọc

- Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc

trơn chia đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 2

- Sửa lỗi đọc cho học sinh

- Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đấtbình yên và trẻ mãi

3.Hớng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở đâu? - ở công trờng

+ dáng vẻ của A-lếch-xây có gì đặc

biệt khiến anh Thuỷ chú ý?

- Học sinh tả lại dáng vẻ của A-lếch-xâybằng tranh

- Học sinh nêu nghĩa từ chất phác

- Giáo viên chốt lại : Tất cả từ con ngời

ấy gợi lên ngay từ đầu cảm giác giản

dị, thân mật

ngoại quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 - Học sinh lần lợt đọc đoạn 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm đôi câu hỏi sau:

+ Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng

nghiệp diễn ra nh thế nào?

- Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báocáo kết quả

- Học sinh gạch dới những ý cần trả lời

- Đại diện nhóm trả lời

- Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ giữa hai

bạn đồng nghiệp (VN và Liên Xô trớc

đây) diễn ra rất thân mật

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2

4.Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm,

rút đại ý

* Tình cảm thân mật thể hiện tình hữunghị giữa Nga và Việt Nam

- Hoạt động nhóm, cá nhân, cả lớp

- Rèn đọc diễn cảm - Học sinh lần lợt đọc từng đoạn

- Rèn đọc câu văn dài “ánh nắng …

êm dịu”

- Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ trong đoạn

ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải trên

vùng đất đỏ công trờng/ tạo nên một

- Giáo viên giới thiệu tranh ảnh về

những công trình hợp tác - Học sinh quan sát, trng bày thêm tranhảnh su tầm của bản thân

C.Củng cố -Dặn dò

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn

em thích nhất - Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy)

- Giáo viên nhận xét, tuyên dơng

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-licon”

- Nhận xét tiết học

ĐạO ĐứC

Có CHí THì NÊN ( Tiết 1 ) I

Mục tiêu :

- Biết đợc một số biểu hiện cơ bản của ngời sống có ý chí.

- Biết đợc : Ngời có ý chí có thể vợt qua đợc khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gơng có ý chí vợt lên những khó khăn trong cuộcsống để trở thành ngời có ích cho gia đình, xã hội

- Qua bài học tuần trớc, các em đã thực

hành trong cuộc sống hằng ngày nh thế

- Cung cấp thêm những thông tin về

Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung - Đọc thầm 2 thông tin về NguyễnNgọc Ký và Nguyễn Đức Trung

- 2 học sinh đọc to cho cả lớp nghe

- Đại diện trả lời câu hỏi

- Lớp cho ý kiến

- Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức

Trung đã gặp khó khăn gì trong cuộc

sống và trong học tập?

- Nguyễn Ngọc Ký bị liệt hai tay từ nhỏ

- Nguyễn Đức Trung mồ côi mẹ từ nhỏ(học lớp 6), bố bị hỏng cả hai mắt,Trung còn có em gái mới 4 tuổi

- Em học đợc ở họ sự vợt khó

 Giáo viên chốt lại: Nguyễn Ngọc Ký

và Nguyễn Đức Trung là những ngời

ngờ đã cớp đi của Lan đôi chân khiến

em không thể đi lại đợc Trứơc hoàn

cảnh đó Lan sẽ nh thế nào?

- Th ký ghi các ý kiến vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

2) Trong một trận lũ lụt lớn, thật không

may bố mẹ của Hiền không còn nữa

Hiền và em gái 5 tuổi trở thành mồ côi

cha mẹ Em thử đoán xem bạn Hiền sẽ

gặp những khó khăn gì trong cuộc sống

- Chốt: Trong cuộc sống, con ngời luôn

phải đối mặt với những khó khăn thử

thách Nhng nếu có quyết tâm và biết

tìm kiếm sự hổ trợ, giúp đỡ của những

ngời tin cậy thì sẽ vợt qua những khó

v-ợt qua những khó khăn đó nh thế nào? - 2 học sinh kể

- Tìm hiểu hoàn cảnh của một số bạn

học sinh trong lớp, trong trờng hoặc địa

- Viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng đoạn văn

- Tìm đợc các tiếng có chứa uô, ua trong bài văn và nắm đợc cách đánh dấu

thanh:trong các tiếng có uô, ua (BT2) ; tìm đợc tiếng thích hợp có chứa uô hoặc

ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3.

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

- 1 học sinh đọc tiếng bất kỳ

- 1 học sinh lên bảng điền vào môhình cấu tạo tiếng

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: GV giới thiệu , ghi tên bài.

2 HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc một lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe

- Nêu các từ ngữ khó viết trong đoạn - Học sinh nêu từ khó

- Học sinh lần lợt rèn từ khó

- Giáo viên đọc từng câu, từng cụm từ cho

học sinh viết - Học sinh nghe viết vào vở từngcâu, cụm từ

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh lắng nghe, soát lại các từ

- Giáo viên chấm bài

- Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗichính tả

- Học sinh chữa bài

- Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra quy tắc viết dấuthanh trong các tiếng có chứa ua/ uô

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài (điền vào 2 trong số

- Hiểu nghĩa của từ hoà bình (BT1) ; tìm đợc từ đồng nghĩa với từ hoà bình (BT2).

- Viết đợc đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố(BT3)

- Giáo dục lòng yêu hòa bình

A.Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh chữa bài tập - Học sinh lần lợt đọc phần đặt câu

- Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét

- Giáo viên chốt lại chọn ý b

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình

thản, yên ả, hiền hòa” - Học sinh tra từ điển - Trả lời - Học sinh phân biệt nghĩa: “bình

thản, yên ả, hiền hòa” với ý b

- Giáo viên ghi bảng thành 2 cột đồng

nghĩa với hòa bình và không đồng nghĩa - Học sinh làm bài- Học sinh chữa bài - Lần lợt học sinh

đọc bài làm của mình

 Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - Học sinh đọc bài 3, đọc cả mẫu

- Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc - Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm

trởng yêu cầu các bạn trong nhóm ghivào giấy và đa lại cho th ký tổng hợp

- Đại diện nhóm trình bày

- Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét, nhóm nào chọnnhiều từ, nhóm đó sẽ thắng

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lợng thông dụng

- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo k lợng

* BT cần làm : B1 ; B2 ; B4

* HSKT làm bài 2

II.Chuẩn bị : - Bảng phụ

III.Các hoạt động :

A Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết về mối quan hệ giữa

các đơn vị đo độ dài, vận dụng bài tập

nhỏ

- 2 học sinh

- Học sinh chữa bài

- Nêu lại mối quan hệ giữa các đơn vị

- Giáo viên nhận xét - cho điểm

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối

lợng cha ghi đơn vị, chỉ ghi kilôgam - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa

các đơn vị đo khối lợng

- Giáo viên hớng dẫn đặt câu hỏi, học

sinh nêu tên các đơn vị lớn hơn kg? - Học sinh hình thành bài 1 lên bảngđơn vị

- Sau đó học sinh hỏi các bạn những đơn

vị nhỏ hơn kg?

 Bài 2:

- Giáo viên ghi bảng - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị

đo khối lợng học sinh làm bài tập 2

- Giáo viên gợi ý cho học sinh làm bài - 2 học sinh đọc đề - xác định cáchlàm

- Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm bài

- Giáo viên nhận xét, chữa bài - Học sinh chữa bài

- Nêu đợc một số tác hại của ma tuý, thuốc lá, rợu bia

- Từ chối sử dụng rợu bia, thuốc lá, ma tuý

* Giáo dục học sinh không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe vàtránh lãng phí

II.Chuẩn bị :

- Các hình trong SGK trang 19

- Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của rợu, bia, thuốc lá, ma tuý

III.Các hoạt động :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy thì

- Giáo viên nhận xét - Học sinh tự đặt câu hỏi + HS khác trả lời

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Thực hành: Nói

“không !” đối với các chất gây nghiện

2.Hoạt động 1: Trng bày các t liệu đã

su tầm đựơc

- Hoạt động nhóm, lớp

+ Bớc 1: Tổ chức và giao nhiệm vụ

- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm - Nhóm 1 và 2: Tìm hiểu và su tầm các

thông tin về tác hại của thuốc lá

- Nhóm 3 và 4: Tìm hiểu và su tầm cácthông tin về tác hại của rợu, bia

- Nhóm 5 và 6: Tìm hiểu và su tầm cácthông tin về tác hại của ma tuý

- Giáo viên yêu cầu các nhóm tập hợp

tài liệu thu thập đợc về từng vấn đề để

sắp xếp lại và trng bày

+ Bớc 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trởng cùng các bạn xử lí các

thông tin đã thu thập trình bày theo gợi

ý của giáo viên

Gợi ý:

- Tác hại đến sức khỏe bản thân ngời sử

dụng các chất gây nghiện

- Từng nhóm treo sản phẩm của nhómmình và cử ngời trình bày

- Các nhóm khác có thể hỏi và cácthành viên trong nhóm giải đáp

 Giáo viên chốt: -Thuốc lá còn gây ô

nhiễm môi trờng

-Uống bia cũng có hại nh uống rợu

L-ợng cồn vào cơ thể khi đó sẽ lớn hơn so

với lợng cồn vào cơ thể khi uống ít rợu

- Rợu, bia, thuốc lá, ma túy đều là chất

gây nghiện Sử dụng và buôn bán ma

túy là phạm pháp

- Các chất gây nghiện đều gây hại cho

sức khỏe ngời sử dụng, ảnh hởng đến

mọi ngời xung quanh Làm mất trật tự

vào ban giám khảo và 3-5 bạn tham gia

chơi, các bạn còn lại là quan sát viên

- Chuẩn bị sẵn 3 hộp đựng phiếu Hộp

1 đựng các câu hỏi liên quan đến tác

hại của thuốc lá, hộp 2 đựng các câu

hỏi liên quan đến tác hại của rợu, bia,

hộp 3 đựng các câu hỏi liên quan đến

tác hại của ma túy

- Học sinh tham gia su tầm thông tin vềtác hại của thuốc lá sẽ chỉ đợc bốcthăm ở hộp 2 và 3 Những học sinh đãtham gia su tầm thông tin về tác hại củarợu, bia chỉ đợc bốc thăm ở hộp 1 và 3.Những học sinh đã tham gia su tầmthông tin về tác hại của ma túy sẽ chỉ đ-

ợc bốc thăm ở hộp 1 và 2

+ Bớc 2:

- Giáo viên và ban giám khảo cho điểm

độc lập sau đó cộng vào và lấy điểm

trung bình

- Đại diện các nhóm lên bốc thăm vàtrả lời câu hỏi

- Tuyên dơng nhóm thắng cuộc

C Củng cố - Dặn dò: HS nhắc lại các nội dung vừa học

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Nói “Không” đối với rợu,

bia, thuốc lá và ma túy

- Biết tính diện tích một hình quy về tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông

- Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lợng

*BT cần làm : B1 ; B3

*HSKT làm bài 1

II.Chuẩn bị : Bảng phụ

III.Các hoạt động :

A Bài cũ: Ôn tập bảng đơn vị đo khối

lợng

- Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan

hệ giữa các đơn vị đo khối lợng

Bài 1: - Giáo viên gợi mở hớng dẫn học

sinh tóm tắt đề, phân tích đề, giải vào

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

công thức, quy tắc tính diện tích hình

chữ nhật, hình vuông

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu bài 3

- Giáo viên gợi mở để học sinh nhận

dạng hình - Phân tích hình H- Học sinh làm bài

- Học sinh chữa bài

- Học sinh nêu cách tính diện tích hìnhH

- Giáo viên chốt lại

C Củng cố -Dặn dò

Nhắc lại nội dung vừa học

- Thi đua ghi công thức tính diện tích

- Đọc đúng tên nớc ngoài trong bài ; đọc diễn cảm đợc bài thơ

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ tự thiêu đểphản đối cuộc chiến tranh xâm lợc Việt Nam (Trả lời đợc các CH 1,2,3,4 ; thuộc 1khổ thơ trong bài)

* Giáo dục học sinh yêu quý những ngời vì đại nghĩa, yêu hòa bình, căm ghétchiến tranh phi nghĩa

* HS khá, giỏi thuộc đợc khổ thơ 3 và 4 ; biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc

động, trầm lắng

* HSKT cần đọc đúng, lu loát toàn bài

II.Chuẩn bị: Hình ảnh máy bay ném bom - Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thiêu

III

.Các hoạt động:

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS đọc bài Một chuyên gia máy xúc

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- GV đọc bài

- HS đọc bài

- Yêu cầu HS đọc các tên riêng nớc

ngoài: E-mi- li, Mo-ri- xơn, giôn - xơn,

Pô- tô- mác, Oa- sinh- tơn

- Gọi HS đọc nối tiếp

GV kết hợp sửa lỗi phát âm ngắt giọng

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi

- HS theo dõi

- 1 HS đọc cả lớp đọc thầm

- 5 HS đọc nối tiếp

- Đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể hiện

tâm trạng của chú Mo- ri- xơn và bé

Ê-mi- li

- Vì sao chú Mo -li- xơn lên án cuộc chiến

tranh xâm lợc của chính quyền Mĩ?

GV ghi: Tố cáo tội ác của Mĩ

- Chú mo- li-xơn nói với con điều gì?

- Em có suy nghĩ gì về hành động của

chú Mo-li-xơn?

- Yêu cầu HS nêu nội dung bài: Bài thơ

muốn nói với chúng ta điều gì?

- GV ghi nội dung

c) Đọc diễn cảm

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp bài

- GV treo bảng phụ ghi sẵn khổ thơ 3, 4

hớng dẫn luyện đọc diễn cảm sau đó

+ Vì đây là cuộc chiến tranh phi nghĩa

và vô nhân đạo, không nhân danh ai.Chúng ném bom na pan, B52, hơi độc

để đốt bệnh viện, trờng học, giết tẻ emvô tội, giết cả những cánh đồng xanh

+ Chú nói trời sắp tối, cha không bế con

về đợc nữa, Chú dặn khi mẹ đến, hãy

ôm hôn mẹ cho cha và nói với mẹ:

" Cha đi vui, xin mẹ đừng buồn

- Chú Mo-li-xơn dám xả thân vì việc nghĩa

+ Bài thơ ca ngợi hành động dũng cảmcủa chú Mo-li- xơn, dám tự thiêu dểphản đối cuộc chiến tranh xâm lợc VNcủa Mĩ

- HS đọc nội dung bài

- HS đọc nối tiếp

- HS luyện đọc

- HS thi

- HS bình chọn bạn đọc hay nhất vàthuộc nhất

- Biết giữ vệ sinh, an toàn trong quá trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống.

1.Giới thiệu bài.

2.Hoạt động 1.Xác định các dụng cụ

đun, nấu, ăn uống thông thờng

-Kể tên các dụng cụ thờng dùng để đun,

nấu, ăn uống trong gia đình

- GV ghi tên các dụng cụ đun, nấu lên

bảng theo từng nhóm

-Nhận xét và nhắc lại tên các dụng cụ

đun, nấu, ăn uống trong gia đình

3.Hoạt động 2 Tìm hiểu đặc điểm,

cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ

đun, nấu, ăn uống trong gia đình.:

- GV lập phiếu học tập

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo

phiếu học tập trên báo cáo kết quả

4.Hoạt động 3 Đánh giá kết quả học tập.

? Em hãy nêu cách sử dụng loại bếp đun

ở gia đình em

? Em hãy kể tên và nêu tác dụng của

một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong

thực phẩm thờng đợc dùng trong nấu ăn

để học bài" Chuẩn bị nấu ăn "và tìm

hiểu một số công việc chuẩn bị nấu ăn

trong gia đình

- HS từ vốn kiến thức thực tế trả lời câu hỏi

- HS nhắc lại

- HS thảo luận nhóm theo phiếu học tập

- báo cáo kết quả

-H trả lời câu hỏi.NX

- Nêu đợc một số đặc điểm và vai trò của vùng biển nớc ta:

+ Vùng biển Việt Nam là một bộ phận của Biển Đông

+ ở vùng biển Việt Nam, nớc không bao giờ đóng băng.

+ Biển có vai trò điều hoà khí hậu, là đờng giao thông quan trọng và cung cấpnguồn tài nguyên to lớn

- Chỉ đợc một số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển nổi tiếng : Hạ Long, NhaTrang, Vũng Tàu, … trên bản đồ (lợc đồ)

*HS khá, giỏi : Biết những thuận lợi và khó khăn của ngời dân vùng biển.Thuận lợi : khai thác thế mạnh của biển để phát triển kinh tế ; khó khăn : thiên tai

*GDBVMT : HS Có ý thức về sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác biển mộtcách hợp lí

1 Bài cũ: “Sông ngòi nớc ta” - Học sinh trình bày

- Hỏi học sinh một số kiến thức và kiểm

tra một số kỹ năng + Đặc điểm sông ngòi VN+ Chỉ vị trí các con sông lớn

+ Nêu vai trò của sông ngòi

“VN trong khu vực Đông Nam á” và

nói “Vùng biển nớc ta rộng và thuộc

biển Đông Biển Đông bao bọc phần đất

liền nớc ta ở phía nào?”

- Theo dõi và trả lời:

+ Đông, Nam và Tây Nam

- Dựa vào hình 1, hãy cho biết vùng

biển nớc ta giáp với các vùng biển của

những nớc nào?

- Trung Quốc, Phi-li-pin,

In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-In-đô-nê-xi-a, Bru-nây, chia, Thái Lan

+ Sửa chữa và hoàn thiện câu trả lời

- Học sinh đọc SGK và làm vào phiếu

ảnh hởng của biển đối với đời sống